小圣施威降大圣习题(含答案)
语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第21课 小圣施威降大圣 课时练含答案(2)
《小圣施威降大圣》1.下列词语中没有错别字的一项是()A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛弄宣宜跪踵木木樗樗2.下列关于《西游记》的说法中，有误的一项是()A.《西游记》是明代吴承恩所著，小说围绕师徒四人前往西天求取真经的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称之为“神魔小说”。
B.《西游记》运用志怪小说的形式，以含蓄的嘲笑、辛辣的讽刺和严厉的批判，表达作者对黑暗现实的愤懑不平。
C.《西游记》是一部长篇章回体小说，蕴含了人生为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，到达胜利终点的道理。
D.孙悟空第二次反出天庭后，玉帝派二郎神去收服悟空，悟空变化多端，幸亏太上老君抛出玉净瓶将他打中，二郎神才捉住了孙悟空。
3.下面是同学们在活动中分享的《西游记》小知识，请你找出没有语病的一项()A.《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解，可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。
B.《西游记》中孙悟空大闹龙宫取得如意金箍棒，后被骗当弼马温，辞职后自封“齐天大圣”，这个封号显示出孙悟空对天宫的强烈不满和他桀骜不驯的性格。
C.《西游记》第十三回到第一百回是故事的主体，讲述了唐僧师徒历经重重磨难，终于到达西天取回真经，在取经路上战胜无数妖怪的故事。
D.《西游记》是一部长篇章回体小说，该小说蕴含着人只有经历磨难，最终就能获得成功的人生真谛。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最为恰当的一项是()①读《西游记》这样的古典小说，就适合精读与跳读并用。
②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。
③这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
④我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
⑤精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
A.⑤②④③①B.①⑤②③④C.④⑤②③①D.④①⑤②③《西游记》中有许多诗词佳句值得欣赏。
七年级语文上册 第六单元 第26课《小圣施威降大圣》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第26课《小圣施威降大圣》同步练习一、双基积累1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是 ( )A.掣．棒(zhì) 吆．喝(yāo) 金箍．棒(ɡū)B.钉住(dìnɡ) 寻觅(mì) 淬入水内(cuì)C.鲂鱼(fánɡ) 花鸨(bǎo) 幌一幌(huànɡ)D.高擎(qínɡ) 青鹞(yào) 大鹚老(zī)答案：B解析：A项中“掣”应读chè;C项中“幌”应读huǎnɡ;D项中“鹚”应读cí。
2.给加点字注音：掣．棒_____________ 吆．喝_____________ 钉．住_____________ 青鹞．_____________铁钳．_____________ 花鸨．_____________ 鲂．鱼_____________ 高擎．_____________答案：chè|yāo|ding|yào|qián|bǎo|fang|qíng解析：注意“掣”的声母是ch ，不是c，“钉”是后鼻音，“鹞”是去声，“鸨”是上声3.解词：弄喧：_____________告病：_____________良愿：_____________只情：_____________愕然：_____________法天象地：答案：弄喧：弄玄虚，耍花招。
告病：称说有病。
良愿：心愿，愿望。
只情：尽情。
愕然：形容吃惊。
法天象地：指将身形变得顶天立地。
解析：学生在解释时将其文言表示法转化为现代文即可。
注意专业词汇“法天象地”的具体含义，要结合文章的内容来分析。
4.下列词语中没有错别字的一项是( )A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛鳜鱼拽满安下云头答案：C解析：A项“园”应为“圆”;B项“宵”应为“霄”;D项“安”应为“按”。
5.结合语境,解释下列句中加点的词语。
小圣施威降大圣当堂测试题(附答案与点拨)
7年级上册语文小圣施威降大圣当堂测试题（附答案与点拨）1.音形识记掣．棒（châ）金箍．棒（ɡū）大鹚．老（cí）嗛．（xiǎn）青鹞．（yào）鹭鸶．．（lùsī）老鹳．（ɡuàn）鳜．鱼（ɡuì）鲂．鱼（f ánɡ）撺．（cuān）木木樗．樗（chū）愕．然（â）蓼汀．．（liǎo tīnɡ）幌．一幌（huǎnɡ）鸨．鸟（bǎo）翎．毛（línɡ）淬．（cuì）2.故事充满了趣味，文章开篇就写真君等与大圣之间的打斗，动词使用准确、巧妙，请例举并写在下面。
答：“捏”“藏”“变”“钉”等动词准确、巧妙。
“抖”“变”“钻”“淬”等动词不重复，且极符合动物特性。
3.文中众位神仙为什么把大圣称作“泼猴”“猴精”？答：这是因为大圣曾拜菩提祖师为师学艺，学会了七十二般变化、筋斗云等，还会使金箍棒等，他神通广大，在众位神仙看来，他已经不是一般的猴子了。
又因为他大闹天宫，所以称他为“泼猴”“猴精”。
4.在文中画出语言、描写、心理描写的句子。
答：：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。
我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。
断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。
我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”5. 找出通过众神仙的动作描写，侧面写出了大圣的神通广大的句子。
鬼判“一个个磕头迎接”足见大圣变化手法之高超。
一、默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
【点拨】默读课文时，要从文中画出一些关键词语来，这样有助于复述课文。
【答案】略。
二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。
请细心品味，各举出一两例加以评析。
【点拨】最好是能找出自己感兴趣的一两句，进行理解品味。
【答案示例】“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿；大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
统编版语文七年级上册第26课《小圣施威降大圣》练习题(含答案)
统编版语文七年级上册第26课小圣施威降大圣练习题（含答案）积累与运用1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．掣棒（chè）鹚老（cí）猢狲（hú）B．青鹞（yào）老鹳（guàn）鲂鱼（fáng）C．花鸨（bǎo）愕然（è）蓼汀（dīng）D．踵（zhǒng）窗棂（líng）幌一幌（huǎng）2．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
（掣：拔，抽）B．他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
（径：直接）C．水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。
（木木樗樗：形容呆呆的样子）D．二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个·踵。
（踵：形容年老体衰，行动不灵便）3．下列各句中加点的成语运用正确的一项是（）A．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
B．每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人目瞪口呆。
C．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语言的精华。
D．从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。
C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。
D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。
5.下列标点符号使用不恰当的一项是 ( )A.班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12周岁。
七年级语文上册 第六单元 第26课《小圣施威降大圣》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第26课《小圣施威降大圣》同步练习一、双基积累1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是 ( )A.掣．棒(zhì) 吆．喝(yāo) 金箍．棒(ɡū)B.钉住(dìnɡ) 寻觅(mì) 淬入水内(cuì)C.鲂鱼(fánɡ) 花鸨(bǎo) 幌一幌(huànɡ)D.高擎(qínɡ) 青鹞(yào) 大鹚老(zī)答案：B解析：A项中“掣”应读chè;C项中“幌”应读huǎnɡ;D项中“鹚”应读cí。
2.给加点字注音：掣．棒_____________ 吆．喝_____________ 钉．住_____________ 青鹞．_____________铁钳．_____________ 花鸨．_____________ 鲂．鱼_____________ 高擎．_____________答案：chè|yāo|ding|yào|qián|bǎo|fang|qíng解析：注意“掣”的声母是ch ，不是c，“钉”是后鼻音，“鹞”是去声，“鸨”是上声3.解词：弄喧：_____________告病：_____________良愿：_____________只情：_____________愕然：_____________法天象地：答案：弄喧：弄玄虚，耍花招。
告病：称说有病。
良愿：心愿，愿望。
只情：尽情。
愕然：形容吃惊。
法天象地：指将身形变得顶天立地。
解析：学生在解释时将其文言表示法转化为现代文即可。
注意专业词汇“法天象地”的具体含义，要结合文章的内容来分析。
4.下列词语中没有错别字的一项是( )A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛鳜鱼拽满安下云头答案：C解析：A项“园”应为“圆”;B项“宵”应为“霄”;D项“安”应为“按”。
5.结合语境,解释下列句中加点的词语。
[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案
![[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/a15613f59f3143323968011ca300a6c30c22f17b.png)
[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案练习说明一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
此题目的是让学生整体把握课文内容，并能够有所概括。
课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。
第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。
请细心品味，各举出一两例加以评析。
此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点，初步学习欣赏文学作品。
紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变做一根旗杆。
--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。
可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的---因为从没见过庙后有旗杆的。
这九象，犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣味。
语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”好像他真有意接替二郎神的位置似的。
三、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。
作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？此题目的是激发学生的想象力和发散思维，设想情节发展变化的多种可能。
在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空变做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。
至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。
语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第21课 小圣施威降大圣 课时练含答案(1)
《小圣施威降大圣》一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．掣．棒（chè）鹚．老（cí）猢．狲（hú）B．青鹞．（yào）老鹳．（guàn）鲂．鱼（fáng）C．花鸨．（bǎo）愕．然（è）蓼汀．（dīng）D．踵．（zhǒng）窗棂．（líng）幌．一幌（huǎng）2.下列词语中没有错别字的一项是()A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛鳜鱼拽满安下云头3．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣．棒抽身就走。
（掣：拔，抽）B．他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径．来吃这水蛇。
（径：直接）C．水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗．．．．的，立在蓼汀之上。
（木木樗樗：形容呆呆的样子）D．二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个·踵。
（踵：形容年老体衰，行动不灵便）4.下列各句中，加点成语使用正确的一项是()A.八台山远山含翠，溪水潺潺，奇峰怪石，云蒸霞蔚，游客无不感叹大自然的巧夺天工。
B.近日，全国首个巴文化遗址博物馆罗家坝遗址博物馆正式开馆。
开馆当日，可谓万人空巷。
C.东风浩荡征帆劲，大潮奔涌奋楫先。
实现中华民族伟大复兴是每个中国人责无旁贷的责任。
D.毕业典礼上，校长热情洋溢地说：“同学们，你们应以无所不为的胆识，披荆斩棘，勇攀人生高峰。
”5、下列各句中没有语病的一项是（）A.在新时代航天事业的蓬勃发展中，让航天人有了绽放青春的舞台。
B.打造“厚道阜新，乐养无忧”品牌，是市政府启动康养医育示范工程的目标。
C.“复兴号”动车能否驶入青藏铁路，标志着世界上海拔最高、线路最长的高原铁路正式运行。
小圣施威降大圣习题(含答案)
小圣练习一、基础知识1.下列各组词语中加粗字注音全对的一项是( )A.掣棒(zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒(ɡū)B.钉住(dìnɡ) 寻觅(mì) 淬入水内(cuì)C.鲂鱼(fánɡ) 花鸨(bǎo) 幌一幌(huànɡ)D.高擎(qínɡ) 青鹞(yào) 大鹚老(zī)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛鳜鱼拽满安下云头3.结合语境,解释下列句中加粗的词语。
(1)大圣不恋战,只情跑起。
只情:________________________________________________(2)兄弟们,赶到那厢不见了?那厢:________________________________________________(3)径来吃这水蛇。
径:_________________________________________________(4)张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。
告病:______________________________________________4.文学常识填空。
本文作者是________,字汝忠,号________。
汉族,山阳(现在江苏淮安)人。
________代杰出的小说家。
代表作________ 是中国古典四大名著之一。
(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。
答:①________________________ ②________________________(2)【西游人物】在这部神话小说中,塑造了一系列生动的形象,可谓是人物繁多,你最喜欢哪一个?为什么?答:____________________________________________________________________________________________________________(4)【西游新闻】在“走进西游”的活动中,李弘同学搜集了一则新闻,请你用简洁的语言概括新闻的主要内容。
2024-2025学年统编版语文七年级上册第21课《小圣施威降大圣》同步练习(含答案)
《小圣施威降大圣》同步训练一、文学常识1. 《小圣施威降大圣》出自中国古典名著（），作者是（），他是（）代小说家。
2. 吴承恩字（），号（）。
3. 《西游记》主要描写了（）、（）、（）、（）师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。
二、字词解释1. 掣．棒（）2. 淬．入（）3. 踪．迹（）4. 提．防（）5. 花鸨．（）6. 木木樗樗．．（）7. 蓼汀．．（）8. 鷀．老（）9. 鸨．鸟（）10. 鳜．鱼（）11. 撺．（）12. 幌．（）13. 钉．住（）14. 鸬鹚．．（）三、一词多义1. 之（1）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍（）（2）那大圣趁此机会，滚下山崖，伏在那里又变（）（3）急纵身，又跳出瀑布泉中，却被那猴王一筋斗，又早回到花果山，将定海神针藏在耳内，变化多端，那里有一个神仙能识破他的机关？（）（4）真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”（）2. 以（1）将身一纵，跳上云端里，变作一个“海东青”（）（2）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红（）（3）那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中（）（4）他若哄我进去，他便一口咬住。
我怎肯进去？（）四、古今异义1. 那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅古义：今义：）2. 大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高古义：今义：）3. 却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模古义：今义：）4. 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵古义：今义：）五、句子翻译大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
他两个这场好杀——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。
两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。
小圣施威降大圣含答案
小圣施威降大圣【学习目标】1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。
2. 结合文中的情节描写分析主要人物的形象特点。
3. 感受本文语言特点和丰富想像力, 激发对名著的喜爱之情。
【重点】体会神话富有想象力的特点。
【难点】分析人物的性格特点自主预习一、基础知识，学习积累1、字音字形将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）哪吒．．（）．．（）躘踵幌．（）提．防（）2、重点词语解释只情：尽情。
那厢：那边。
厢，边，旁。
猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。
撺：通“蹿”，逃窜。
淬：指浸入或沉入水中。
下溜头：江河的下游。
木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。
躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。
窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：吃惊的样子。
拢傍：接近。
二、知识链接：【1】吴承恩（1510——1582）明代小说家。
字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。
他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。
吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。
”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。
晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
【2】本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
【3】孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》中的角色之一。
人教版七年级上册语文26小圣施威将大圣(含答案)
初中语文试卷马鸣风萧萧自我小测1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．掣．棒（chè）鹚．老（cí）猢．狲（hú）B．青鹞．（yào）老鹳．（guàn）鲂．鱼（fáng）C．花鸨．（bǎo）愕．然（è）蓼汀．（dīng）D．踵．（zhǒng）窗棂．（líng）幌．一幌（huǎng）2．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣．棒抽身就走。
（掣：拔，抽）B．他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径．来吃这水蛇。
（径：直接）的，立在蓼汀之上。
（木木樗樗：形容呆C．水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗．．．．呆的样子）D．二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个·踵．。
（踵：形容年老体衰，行动不灵便）3．填空。
《小圣施威降大圣》节选自著名古典章回小说《________》，其作者是______（朝代）山阳人________。
阅读下面的文字，完成第4～6题。
却说真君与大圣变作法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。
将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。
”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
人教版七年级上册语文26小圣施威将大圣(含答案)
自我小测1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．掣．棒（chè）鹚．老（cí）猢．狲（hú）B．青鹞．（yào）老鹳．（guàn）鲂．鱼（fáng）C．花鸨．（bǎo）愕．然（è）蓼汀．（dīng）D．踵．（zhǒng）窗棂．（líng）幌．一幌（huǎng）2．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣．棒抽身就走。
（掣：拔，抽）B．他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径．来吃这水蛇。
（径：直接）C．水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗．．．．的，立在蓼汀之上。
（木木樗樗：形容呆呆的样子）D．二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个·踵．。
（踵：形容年老体衰，行动不灵便）3．填空。
《小圣施威降大圣》节选自著名古典章回小说《________》，其作者是______（朝代）山阳人________。
阅读下面的文字，完成第4～6题。
却说真君与大圣变作法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。
将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。
”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
部编版2024七上语文新教材《小圣施威降大圣》课后习题参考答案
《小圣施威降大圣》课后习题参考答案一、孙悟空与二郎神“一物降一物”的斗法过程，展现出作者非凡的想象力。
快速阅读课文，梳理故事的经过，用简练的语言讲给同学听。
参考答案：文章写了二圣斗法的故事。
孙悟空与二郎神斗法时眼见群猴惊散，准备逃跑不战，却被堵住去路。
孙悟空依次变作麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、二郎神，企图蒙混过关，二郎神则依次变作饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤以及现出原形来牵制孙悟空。
最后两人激战起来，胜负难，孙悟空被天兵天将围困。
二、孙悟空和二郎神是这篇课文里两个主要的形象。
用自己的话说一说，他们各自具有怎样的性格。
你更喜欢哪一位？参考答案：孙悟空：神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗。
二郎神：法术高明、机敏心细、随机应变、心性高傲。
【示例】我更喜欢孙悟空。
我认为孙悟空更有趣、更富有人性。
比如，孙悟空在被二郎神追得无处可逃时，变作一只花鸨，而二郎神自恃身份，不肯再变化。
二郎神越是庄重矜持、一本正经，越发显得孙悟空活泼顽皮、生动有趣。
三、关于《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解，可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。
尝试运用下面两则材料里的观点赏析课文，与同学交流你的心得体会。
虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
——鲁迅《中国小说史略》正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对于孙悟空的许多行为也就不能看得过于认真，看得过于认真了，便不免大煞风景。
……同时，我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。
——林庚《<西游记>漫话》参考答案：【示例】《西游记》作为一部神话小说，在展现奇丽无比的幻象幻境的同时，也向读者传递了童心童趣童真的内涵。
书中的万千变化让人应接不暇，牵引读者期待着下一次的变化。
最让人捧腹的是神通广大的孙大圣有时也会弄巧成拙，竟把尾巴变作土地庙后的“旗竿”，难怪被二郎神一眼识破ꎮ捧读文本，我们会有一种回归童真的感觉，仿佛自己就是那个和二郎神斗法玩得不亦乐乎的孙悟空。
小圣施威降大圣————测(教师版)
（30分 30分钟）一、积累运用（13分）1.下列词语中加点字注音有误．．的一组是 （ ）（3分） A 诠．释 qu án 憧．憬 ch ōng 裨．益b ì 瑕疵．c īB 腼．腆mi ǎn 翕．动 x ī 嘈杂c áo 窘．迫ji ǒng C 挑剔． t ī 徜．徉ch áng 镌．刻 ju án 铭．刻m íng D 锃．亮z èng 折叠．di è 找茬． ch á 蹭．着c èng 【答案】C(2分)【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A 。
2.找出下列词语中的错别字并改正。
（4分）浅移默化 危言耸听 半明半昧 摇摇欲堕 锱铢必较死乞白赖 瘦骨嶙峋 熙来攘往 说长到短 眼花瞭乱【答案】【解析】试题分析：此类型的准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意固定搭配。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A 。
3.下列句子有语病．．．的一项是（ ）（3分） A ．利比亚战争，使人们进一步认识到在和平的环境中生活是多么的幸福。
B ．我们在上学、放学途中要严格遵守交通规则，避免交通事故不再发生。
C ．日本的每个学生都配有“防灾服”，每个家庭都配备“防灾箱”，这些举措进一步强化了日本中小学生乃至全体国民防灾自救能力的培养。
D ．推动义务教育优质均衡发展，是促进教育公平的又一重大举措。
【答案】B【解析】试题分析：B项：避免交通事故再发生。
考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子中运用修辞手法．．．．．．的一项是（）（3分）A 下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
B 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
C 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D 从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
【答案】C考点：正确运用常用的修辞方法。
【初中阅读指导】《小圣施威降大圣》课后练习及答案
【初中阅读指导】《小圣施威降大圣》课后练习及答案一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
此题目的是让学生整体把握课文内容，并能够有所概括。
课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
这个问题的目的是让学生从整体上把握课文的内容并加以总结。
课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。
第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
二、文中描述的战斗过程在紧张中是幽默的；使用的语言经常给人一种乐趣。
请仔细品尝，并给出一两个例子进行评估。
此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点，初步学习欣赏文学作品。
紧张有趣的战斗：如果孙悟空变成当地的寺庙，其他一切都很容易做到。
只有尾巴不能排列。
匆忙中，他变成了旗杆--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。
可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的---因为我从没见过寺庙后面的旗杆。
这就像孩子之间的把戏。
一方不可避免地暴露出缺陷，而另一方立即发现缺陷，这非常有趣。
语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”好像他真有意接替二郎神的位置似的。
三、每次孙悟空变了，二郎神都会立刻找到办法制服他。
为什么作者不写孙悟空直接成为最强大的？你在其他作品中见过类似的作品吗？此题目的是激发学生的想象力和发散思维，设想情节发展变化的多种可能。
当他们第一次赌变的时候，孙悟空变成了一只麻雀。
麻雀很常见。
也许打仗的时候旁边会有麻雀，所以孙悟空换成麻雀是聪明的，这样可以分辨对手的真假；但这一次，他遇到了二郎神，他是同样匹配的，知道72个变化，并立即被看穿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小圣施威降大圣(节选)（10分）
正嚷间，真君到了，问："兄弟们，赶到那厢不见了？"众神道："才在这里围住，就不见了。
"二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。
二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。
大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。
二郎赶至涧边，不见踪迹。
心中暗想道："这猢狲必然下水去也。
定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
"果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。
等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红："想是二郎变化了等我哩！……"急转头，打个花就走。
二郎看见道："打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。
他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。
"赶上来，刷的啄一嘴。
那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。
二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。
二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个〔足龙〕踵。
（“足龙”是一个字，打不出来）
1.解释加点字的意思（2分）
急转头，打个花．就走( ) 径．来吃这水蛇（）
那大圣就撺．出水中（）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍
．．（）
一弹子把他打个足龙踵
．．之上（）
．．．。
（）立在蓼汀
2. 大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空（4分）
小圣——雀鹰——aaaaaaaa ——aaaaa ——aaaa ——aaaaa
↓↓↓↓↓
大圣——麻雀——aaaa ——aaaa —aaa ——aaaaa
3. “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
”是什么意思？找出与之照应的句子。
（3分）
答案
1.花：漩涡径：径直撺:通“蹿”，逃窜拢傍：靠拢接近。
足龙踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子蓼汀：长满蓼草的小洲
2.小圣——雀鹰——大海鹤————鱼鹰——灰鹤——原形
↓↓↓↓
大圣——麻雀——大鹚老——鱼—水蛇——花鸨
3.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。
照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。