【教育资料】沪教版四年级语文下册教案 香蕉树下斗智谋
沪教版四年级语文下册教案香蕉树下斗智谋
沪教版四年级语文下册教案：香蕉树下斗智谋一、课程概述课程名称：香蕉树下斗智谋所属教材：《沪教版》四年级语文下册适用对象：四年级学生课程目标：1.了解并记忆故事情节，理解其中的道理；2.培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力；3.培养学生的思维能力，提高学生的判断和推理能力。
课程重难点：1.掌握故事情节中人物之间的关系以及思想和情感变化；2.学生通过细节和描述找出关键信息，进行推理判断；3.熟练掌握课文所涉及的生词和词组。
二、课程内容1. 知识点讲解本课教材是一篇小说，故事讲述了猕猴和斑鸠为争夺香蕉而发生的故事。
本课重点学习故事情节和人物关系，培养学生推理能力和文学鉴赏能力，同时还需要掌握课文中的新词和词组。
1.1 故事情节猕猴所住的山谷里有一棵极美的香蕉树，斑鸠也喜欢吃香蕉，经常跟猕猴发生争执，争夺香蕉。
一天，猕猴和斑鸠在树下斗智斗勇，最终猕猴通过斑鸠的自满和轻信，获得了香蕉。
斑鸠吃亏了，也悟出了人生的道理。
1.2 人物关系本课主要的人物是猕猴和斑鸠，他们之间的关系既敌对又合作。
通过解读他们之间的人物关系和心理变化，可以更好地理解故事情节，把握故事的深层含义。
2. 讲解重点本课教学的重点是故事情节和人物关系的分析，以及生词和词组的学习。
2.1 故事情节的分析通过故事情节的分析，帮助学生理解故事中的细节和内涵。
例如，探讨猕猴是如何通过对斑鸠的欺骗而得到香蕉的，以及斑鸠通过这次失败而明白了人生的道理。
2.2 人物关系和心理变化的分析结合故事情节，分析猕猴和斑鸠之间的关系和心理变化。
比如，猕猴因为自己过于贪心而追求不局限，斑鸠因为缺乏思考和自我保护意识而被猕猴所愚弄。
2.3 生词和词组的学习本课的生词和词组包括“贪心”、“相争”、“眼前”等，需要学生逐一理解和掌握。
3. 师生互动本课采用多种形式的师生互动，例如：3.1 思维导图通过教师引导，学生可以根据故事情节，以及人物关系和心理变化，绘制思维导图，帮助学生通过图示化的方式更好地理解故事。
沪教版小学语文教材课文目录
沪教版小学语文教材目录第二册1 春天在哪里2 * 闹花灯3 春雨沙沙4 一粒种子识字游戏1古诗诵读《春晓》《咏柳》5 小山泉的心愿6 小蜻蜓旅行记7 绿语文快乐宫1第二单元8 水妈妈的孩子9 坐井观天10 小企鹅和妈妈11 * 大自然的语言识字游戏2古诗诵读《江畔独步寻花》《绝句》12 骆驼和羊13 植物妈妈有办法14 寄冰语文快乐宫2第三单元15 象形字真奇妙16 识字的小秘密17 你姓什么18 数量词识字游戏3古诗诵读《惠崇<春江晚景>》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》19 * 反义词20 部首歌语文快乐宫3第四单元21 熊猫妈妈听电话22 小白兔和小灰兔23 狐狸和乌鸦24 蜘蛛织网识字游戏4古诗诵读《浪淘沙》《清明》25 蜗牛学艺26 木棉树的种子27 小蝌蚪找妈妈28 * 美丽的小路语文快乐宫4第五单元29 两只小狮子30 小花猫照镜子31 孔雀和乌鸦识字游戏5古诗诵读《春日》《枫桥夜泊》32 悄悄话33 谁的本领大34 * 一群光头男孩34 李子的核语文快乐宫5第六单元36 王冕的画37 唐老鸭新传识字游戏6古诗诵读《墨梅》《游园不值》38 诸葛亮和小皮匠39 * 筷子的传说40 三过家门而不入语文快乐宫6第七单元41 壶盖为什么会动42 数星星的孩子43 一个奇怪的问题44 望梅止渴识字游戏7古诗诵读《乌衣巷》《江南春》45 花木兰46 莫扎特五岁的时候47 * 窗下48 责任语文快乐宫7第八单元49 小壁虎借尾巴50 鱼和潜水艇51 棉花姑娘识字游戏8古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》《凉州词》52 * 你像一个巨人53 * 小花鹿卖空气语文快乐宫8听说活动1 看花展2 出生的故事3 怎么办？4 会“飞”的馒头5 到同学家去6 狮子、猴子和房子7 “六一”节的愿望8 献出一份爱心第三册养成学习的好习惯主动识字认真写字勤查字典圈划词句第一单元1 拾贝壳2 风3 扳手腕* 4 四个愿望古诗诵读《回乡偶书》《宿建德江》5 读信与写信6 丁丁的研究报告7 爸爸的老师语文快乐宫1第二单元8 溪水和池水9 这条小鱼在乎10 燕子过海古诗诵读《出塞》《望庐山瀑布》*11 三只箱子12 我怎么想就怎么说13 称赞语文快乐宫2第三单元14 鸟岛15 长城和运河古诗诵读《从军行》《秋浦歌》16 迷人的秋色17 黄山奇石*18 雾语文快乐宫3第四单元19 没有快乐的波斯猫20 狼和小羊21 丑小鸭古诗诵读《九月九日忆山东兄弟》《赠汪伦》22 狐假虎威23 送小蚂蚁回家24 “从现在开始……”*25 聪明的猴子语文快乐宫4第五单元26 荷花27 石榴28 海上气象员古诗诵读《寻隐者不遇》《赠花卿》*29 一条大蟒蛇30 松鼠的尾巴31 野兔32 喜鹊语文快乐宫533 水上飞机34 小兔和树的对话35 小冰熊*36 微波炉的话古诗诵读《一字诗》《渔歌子》37 人体内的“修理工”38 到太空去39 神秘的恐龙语文快乐宫6第七单元40 会跑的“黑板”41 程门立雪42 萧伯纳和小女孩古诗诵读《塞下曲》、《竹枝词》43 发烫的手指44 山里的桃花开得迟45 爱因斯坦小时候*46 不懂就问语文快乐宫7第八单元47 请不要48 白鲸得救了49 带着尺子去钓鱼古诗诵读《夏日绝句》、《示儿》50 初冬*51 我是什么52 大海那边语文快乐宫8听说活动1 我想对老师说2 ＸＸ病了3 广告又来了4 狼和羊的故事5 动物应聘6 门铃响了7 小小新闻发布会8 保护地球从小事做起第一单元1 太阳的话2 春笋3 享受森林古诗诵读《七步诗》《早春呈水部张十八员外》4 沙滩上的童话5 我的房间6 * 马鸣加的新书包语文快乐宫1第二单元7 海中救援8 * 九色鹿9 医生的心思古诗诵读《营州歌》《敕勒歌》10 迷人的蝴蝶谷11 美丽的西双版纳12 西湖名堤13 人间仙境九寨沟语文快乐宫2第三单元14 我给奶奶送阳光15 只有一个儿子16 不愿长大的小姑娘古诗诵读《兰溪棹歌》《遗爱寺》17 在家里也该是个好孩子18 做人的故事19 自己的花是让别人看的语文快乐宫3第四单元20 宝镜21 高尔基和他的儿子22 歌声23 芭蕉花古诗诵读《于易水送人》《送朱大入秦》24 寓言两则《自相矛盾》、《掩耳盗铃》25 小毛虫26 * 夏天语文快乐宫4第五单元27 一颗希望的种子28 打碗碗花29 爱写诗的小螃蟹30 最后的玉米古诗诵读《凉州词》《芙蓉楼送辛渐》31 掌声32 我是苹果33 * 薄荷茶语文快乐宫5第六单元34 聪明的牧童35 称象36 * 徐童保树古诗诵读《大林寺桃花》《送元二使安西》37 找骆驼38 优雅的“请假条”39 狮子和山羊语文快乐宫6第七单元40 含羞草41 它的名字叫莲42 喇叭花古诗诵读《别董大》《早发白帝城》43 儿歌两首44 鸬鹚语文快乐宫7第八单元45 我爱故乡的杨梅46 * 午睡47 童年与蜗牛古诗诵读《小池》《望天门山》48 立夏节到了49 粽子50 小指甲变了语文快乐宫8听说活动1 我和春天有个约会2 当回小导游3 我爱我家4 我喜欢的一本书5 我小时候6 一举两得的手帕7 和动物交朋友8 愉快的夏日第五册第一单元1 信2 茉莉花3 * 我画什么古诗诵读《江村即事》《十五夜望月》4 刮脸5 给妈妈的礼物6 童年的朋友综合练习1第二单元7 照片上的马活了8 新型电影9 网上呼救古诗诵读《剑客》《嫦娥》* 10 爸爸，我恨死了你的猎枪11 去年的树12 生死相随的海鸥综合练习2第三单元13 旅行家树14 瀑布古诗诵读《江南逢李龟年》《桃花溪》15 天鹅的故事16 海底世界17 小狗杜克18 * 走路的奥秘综合练习3第四单元19 “神童”的秘诀20 梅兰芳练功21 * 我不替你刷鞋古诗诵读《浪淘沙》《夜书所见》22 爱迪生孵小鸡23 牛顿在暴风雨中24 第一次登台演出综合练习4第五单元25 威尼斯小艇26 令人神往的日内瓦27 悉尼歌剧院28 迪斯尼乐园古诗诵读《村夜》《台城》29 一座铜像30 * 圣诞老人的故乡综合练习5第六单元31 饭钱32 镇定的女主人33 巧取报酬* 34 公仪休拒收礼物(独幕剧)古诗诵读《春游湖》《月夜》35 会摇尾巴的狼36 离奇钻石案综合练习6第七单元37 雨38 葡萄是酸的39 * 但愿人长久古诗诵读《少年行》《子夜吴歌》40 猫是老虎的先生41 爬山虎的脚42 金香木花综合练习7第八单元43 看月食44 用冰点火45 动物的休眠古诗诵读《寒食》《望洞庭》46 红色的报春花47 * 爱动脑筋的帕斯卡48 智烧敌舰综合练习8作文一小猪学样（看图作文）二吹泡泡（或飞纸飞机）三神奇的小屋四我眼中的秋天五看______烧菜六菊花七我和________上超市八小熊找朋友九假如我会飞十我喜爱的卡通明星十一一件可笑的事十二玩______十三护蛋的故事十四聪明的_______第六册第一单元1 春的消息2 啊，汤圆3 春天的小雨滴滴滴古诗诵读《晚春》《南园》4 放风筝5 荒芜的花园6 * 小城三月综合练习1第二单元7 新年的礼物8 小读者9 秋千上的欢笑10 * 班长的苦恼古诗诵读《绝句四首（其三）》《江楼感旧》11 一个美丽的故事12 妈妈，我不是最弱小的综合练习2第三单元13 起死回生14 田忌赛马15 完璧归赵古诗诵读《忆江南（其一）》《夜上受降城闻笛》16 “军神”17 手术台上的指示18 * 抗日女英雄赵一曼综合练习3第四单元19 家是什么20 三个人一双眼睛21 * 别人的妈妈古诗诵读《游子吟》《谢亭送别》22 在金色的沙滩上23 杏儿熟了24 哦，让我永远忏悔的狗综合练习4第五单元25 我喜欢小动物26 * 蜜熊27 鳄鱼的争斗古诗诵读《社日》《春夜喜雨》28 神秘的小岛29 南极风光30 埃及金字塔综合练习5第六单元31 蝙蝠和雷达32 我多大了33 * 鱼化石古诗诵读《滁州西涧》《送杜少府之任蜀州》34 在牛肚子里旅行35 邻家的星期四36 现代新式房屋综合练习6第七单元37 他从火里跑出来38 全神贯注39 不知疲倦的人古诗诵读《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》40 一次著名的冲刺41 攀登世界第一高峰42 * 赞美的掌声综合练习7第八单元43 奖给父亲的勋章44 独果45 红樱桃古诗诵读《山行》《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》46 秘密47 “我也会送你一车新车”48 * 开启综合练习8作文1 春天来了2 我最喜爱的卡通明星3 “画鼻子”4 照片里的故事5 我的烦恼6 校园故事7 在雨中8 我真了不起9 动物妈妈的故事10 同学之间11 动物园参观记12 我有一个美丽的梦13 触觉猜谜14 嗨，那件事……第七册第一单元1 老师领进门2 热流3 餐桌上的大学4 妈妈，我爱您古诗诵读《小廊》《易水》5 父亲的叮嘱6 最珍贵的礼物7 留住今天的太阳8 我的第二次生命综合练习1第二单元9 一次特别的作业10 意外的台词11 割爱古诗诵读守信13 我要踢球14 “病人”15 * 五彩衣裳综合练习2第三单元16 手术台就是阵地17 “走”完长征的婴儿18 珍贵的教科书19 * 狼牙山五壮士古诗诵读《从军行（其三）》《登金陵凤凰台》20 古文二则21 风中的菊花22 明月和清风23 带刺的玫瑰综合练习3第四单元24 赵州桥25 五彩池26 美丽的小兴安岭27 观潮古诗诵读《山禽》《襄邑道中》28 * 田园诗情29 印度见闻30 迷人的树袋熊综合练习4第五单元31 武松打虎32 陶行知33 精卫填海古诗诵读《江畔独步寻花（其一）》《鲁山山行》34 跳水35 * 创造奇迹的人36 赤壁之战37 律师林肯综合练习5第六单元38 家乡的桥39 啊，故乡那轮明月40 我骄傲，我是中国人古诗诵读《长安九日诗》《人日思归》41 只有一个地球42 摇花船43 扬州茶馆44 泼水节的怀念综合练习6第七单元45 太阳46 姆潘巴的物理问题47 空气中的“流浪汉”古诗诵读《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》48 * 草原上的马49 大树医生50 白银仙境的悲哀51 奇妙的橘子皮综合练习7第八单元52 微笑着承受一切53 眼神54 一枝白玫瑰55 我和狮子古诗诵读《乐游原》《竹枝词（其一）》56 鸟的天堂57 * 我躺在波浪上读书58 马鹿有情综合练习8作文1 我爱我家2 成长的故事3 少年朋友4 ________的智多星5 漫画《余兴未了》观后感6 刮大风了7 奇妙的梦8 我的探索9 玩得真高兴10 我的自述11 读书笔记一则12 我13 五味瓶（活动作文）14 连续观察日记第八册第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿*4 春天的雨点古诗诵读5 勤读6 爸爸和书7 祖父教我读书综合练习1第二单元8 祖先的摇篮9 鸟语10 拥抱大树古诗诵读*11 大自然的秘密12 神奇的机器人13 奇妙的国际互联网14 日新月异的电视机综合练习2第三单元15 第一个发明麻醉剂的人16 揭开雷电之谜17 种牛痘的来历18 晏子使楚古诗诵读19 哥伦布竖立鸡蛋20 香蕉树下斗智谋*21 东郭先生和狼综合练习3第四单元22 颐和园23 秦陵兵马俑24 昨天，这儿是一座村庄25 音乐之都维也纳古诗诵读26 巴西咖啡27 天然动物园漫游记*28 冰河垂钓综合练习4第五单元29 父亲的谜语30 看不见的爱31 我们家的男子汉古诗诵读32 握住母亲的脚33 十年后的礼物34 一个苹果*35 猎人海力布综合练习5第六单元36 膝下有黄金37 大仓老师38 小珊迪古诗诵读39 列车上的“人造屏障”40 真正的愤怒*41 孙叔敖杀两头蛇综合练习6第七单元42 生命最后的要求*43 推敲44 一幅名画的诞生古诗诵读45 米老鼠之父46 苏武牧羊47 笛声48 将相和综合练习7第八单元49 尊严50 共同的秘密51 中彩那天52 堵车古诗诵读53 狼和鹿*54 天才之路综合练习8作文1 我爱你，_____2 我和______3 爸爸（妈妈）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了……7 游______8 味道好极了9 观察一个场景,写一个片断10 画自己真有趣11 我走进了动物王国12 我最(不)爱听的一句话13 饭桌上的故事14 美好的日子15 这件事做成了(或没做成)16 写读后感观后感第九册第一单元1 快乐的杉树林2 * 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读《八阵图》《村夜》4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1第二单元6 黄河颂7 詹天佑8 我的伯父鲁迅先生古诗诵读《送灵澈上人》《归雁》9 月光曲10 马拉松11 齐白石与李苦禅综合练习2第三单元12 飞夺泸定桥13 篝火燃烧的时候14 采蒲台的苇古诗诵读《邯郸冬至夜思家》《中秋月（之二）》15 开国大典16 林海17 * 去上海看高楼综合练习3第四单元18 奇异的琥珀19 最后一个步行者20 蛇与庄稼21 陨石古诗诵读《成都曲》《曲池荷》22 天上偷来的火种23 嫦娥奔月综合练习4第五单元24 绿毛龟25 我的野生动物朋友26 小鸟，请原谅我27 无言的爱古诗诵读《咏风》《子夜吴歌（秋歌）》28 妈妈，我们要活下去29 一个中国孩子的呼声30 * 跨越海峡的生命桥综合练习5第六单元31 读书再读书32 图书馆里的小镜头33 斯塔笛的藏书古诗诵读《临湖亭》《塞上听吹笛》34 母鸡35 一颗小豌豆36 * 海滨仲夏夜综合练习6第七单元37 桂林山水38 镜泊湖奇观39 烟台的海古诗诵读《绝句漫兴（之七）》《白石滩》40 庄严肃穆的凯旋门41 穿越维也纳森林42 * 大瀑布的葬礼综合练习7第八单元43 伟大的友谊44 少年闰土古诗诵读《台城》《三闾庙》45 * 爱因斯坦二三事46 一夜的工作47 屋顶上的月光综合练习8作文一小时候，我很________二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看照片，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八鸡蛋怎样才不会摔碎九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三月球行十四看图作文十五我最喜欢的一个汉字第十册第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 人生的开关古诗诵读《山中留客》、《宣城见杜鹃花》4 失去的一天5 * 迟到6 跨越新纪录综合练习1第二单元7 信任8 享受心安理得9 宽容10 * 奇异的决斗古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》11 轻点关门12 一堂交通法规课13 十二次微笑综合练习2第三单元14 慈母情深15 学步16 科林的圣诞蜡烛古诗诵读《田上》《淮上渔者》17 高山流水18 鲍叔牙真心待友19 * 生命的药方综合练习3第四单元20 长江之歌21 别了，我爱的中国22 梦圆九天古诗诵读《晓日》《送杜十四之江南》23 蝴蝶泉24 * 奇迹25 天窗综合练习4第五单元26 火烧云27 荷兰的花28 海底森林古诗诵读《蜀中九日》《送柴侍御》29 登泰山观日出30 叙利亚的卖水人31 * 冰城综合练习5第六单元32 语言大师33 母亲的谎言34 半截蜡烛35 我的老师古诗诵读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》36 * 莫泊桑拜师37 养花综合练习6第七单元38 革命烈士诗二首39 奴隶英雄40 关羽刮骨疗毒古诗诵读《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》41 惟一的听众42 穷人43 * 卡罗尔和她的小猫44 六个孩子的故事综合练习7第八单元45 母校46 一张新年贺卡47 童年的发现古诗诵读《送崔子还京》《己亥杂诗》48 找到“神奇子弹”的人49 科学奇才霍金50 * 一曲胡笳救孤城综合练习8作文1 如果我是________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动5 爸爸妈妈，我要对你们说6 我和我的好朋友7 拍毕业照8 再见了，母校9 假如给我三天时间10 我爱你，________11 请跟我来……12 飞向太空（想像作文）13 ________14 我这个人15 给英雄的一封信16 难忘的一刻17 我忙，但很快乐18 我最欣赏的节目主持人第十一册第一单元1 祖父和我2 凡卡*3 《父与子》漫画选4 散步5 妈妈的账单*6 离别的礼物综合学习1：家庭欢乐大转盘每周一诗：（1）秋思、（2）春望第二单元同龄人的故事7 从百草园到三味书屋8 花脸*9 口哨* 10 表哥驾到11 陈太丘与友期12 两小儿辩日综合学习2：我的一张照片每周一诗：（3）寄酬韩冬郎兼呈畏之员外（其一）、（4）采莲子（其二）第三单元童心是诗13 天上的街市*14 内陆之夜15 留住童年* 16 六月17 我召唤青青的小树林综合学习3：现代诗歌朗诵会每周一诗：（5）江上、（6）新晴第四单元志存高远18 清贫*19 生命的意义20 伟大的发现21 陋室铭[2]综合学习4：语文才艺展示每周一诗：（7）就义诗、（8）秋夜将晓出篱门迎凉有感第五单元科幻天地23 童话般的太空城24 海底奇光*25 门外的敲门声26 他们的乐趣综合学习5：当个小小未来学家每周一诗：（9）宿甘露僧舍、（10）清平乐第六单元动物世界27 松鼠28 云雀*29 北极熊的故乡30 藏羚羊跪拜31 海豚弗吉32 快乐河马的故事综合学习6：一份动物介绍报告每周一诗：（11）蜂、（12）蝉第七单元读书有味33 图书馆34 记读书*35 美容新术* 36 窃读记37 为学38 熟读精思综合学习7：读书格言伴我成长每周一诗：（13）冬夜读书示子津、（14）白鹿洞二首（其一）山水之间39 古诗四首*40 词二首41 答谢中书书42 望九华综合学习8：黄浦江—上海的母亲河每周一诗：（15）上京即事五首（其三）、（16）暮江吟※古诗四首《观沧海》、《望洞庭湖赠张丞相》、《望岳》、《饮湖上初晴后雨》※词二首《菩萨蛮》、《卜算子》第九单元小故事，大智慧43 受宠的象44 蚊子和狮子*45 一个采白芷花的城里人* 46 白兔和月亮47 露珠与荷叶48 轻松的生活（外三则）49 中国古代寓言四则综合学习9：寓言王国探秘每周一诗：（17）鹭鸶、（18）咏蟹※中国古代寓言四则《买椟还珠》、《郑人买履》、《滥竽充数》、《画蛇添足》第十二册第一单元春天来了1 春*2 春风*3 春雨4 花的话*5 系在风筝上线的6 春之古韵综合学习1：春天，春天，在哪里？每周一诗：（1）送孟浩然之广陵、（2）雨晴※春之古韵《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》、《江南春》第二单元少年心事7 羚羊木雕8 在那颗星子下*9 散文诗两篇10 一千张糖纸*11 为少年轻唱*12 诺言综合学习2：共享快乐，应对烦恼每周一诗：（3）墨梅、（4）长歌行第三单元为生命喝彩13 假如给我三天光明14 “诺曼底”号遇难记[15] *15 难忘的英格丽·褒曼* 16 百合花开*17 启示综合学习3：唱一首生命的歌每周一诗：（5）对歌、（6）狱中题壁第四单元唐诗精华*18 登幽州台歌19 黄鹤楼20 山居秋螟* 21 过故人庄*22 白雪歌送武判官归京23 李白诗三首综合学习4：唐诗诵读每周一诗：（7）绝句、（8）草※李白诗三首《行路难》、《送友人》、《月下独酌》第五单元可爱的精灵24 猫和老鼠（动画片）25 掠食者：鳄鱼伏击（科教片）综合学习5：我们的“动物周”每周一诗：（9）鸟鸣涧、（10）鹭鸶第六单元生活中的科学26 统筹方法27 西墙*28 巨伞下的城市* 29 一百个问号之后*30 水中石兽真会向上游吗31 数字杂说综合学习6：生活中处处有科学每周一诗：（11）春水（选一）、（12）风说第七单元风俗世情32 北京的胡同*33 上海的弄堂*34 安塞腰鼓35 水乡茶居36 和田的维吾尔*37 稀粥南北味综合学习7：制作一份贺卡每周一诗：（13）寒食、（14）十五夜望月寄杜郎中第八单元先哲智慧38 《论语》八则39 天时不如地利*40 口能言之，身能行之41 《吕氏春秋》两则*42 橘逾淮为枳*43 螳螂捕蝉综合学习8：漫游成语世界每周一诗：（15）江雪、（16）宿建德江第九单元读一本名著44 花果山拥立美猴王45 孙悟空棒打白骨精*46 火焰山宝扇灭火焰* 47 解馋偷食人参果综合学习9：《西游记》读书报告每周一诗：（17）礁石、（18）既然。
北师大版四年级语文下册《 智谋 语文天地》公开课教案_11
2、根据作文归纳内容。
3、仔细想或者与同学之间讨论。
4、到讲台上找动作词语。
5、在文中读出语言描写的句子。
1、同学之间互相讨论。
2、给学生更多的时间去说，想自己写作的思路。
有趣：高兴 快乐 好笑......
难忘：难以忘记 牢牢记住 印象深刻 影响很大......
1、选好材料
2、写清楚一件事
3、将童年的趣事以及童年难忘的事写下来。
统一举手回答
认真仔细想作文的思路在动笔
六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
人物描写：语言、动作、外貌、心理、神态描写
2、选择什么题目来写作文？
3、写清楚一件事，需要的六要素事什么？
4、我们常见的人物描写有哪些？
1、让学生读范文。
2、想想作文叫了什么事？
3、作文故事里讲了件什么事？
4、在作文中找出人物动作描写的词语？
5、在作文中找出人物语言描写的句子？
1、小组讨论自己的趣事，并说说自己写作的思路。
2、展开想象 ，自己写作的思路。
三、习作要求
四、范文
五、笑声中成长
1、让孩子们听“童年”这首歌，体会童年的快乐。
2、看图片PPT，联想自己儿时的乐趣和有趣的事。
1、同学们想一想，自己的童年都经历了那些趣事呢？哪些事情是让你记忆很深刻呢？
2、将自己的趣事分享给Байду номын сангаас家。
3、给出作文题目。
4、理解“有趣”和“难忘”的意思。
1、让学生根据以往写作来进行分析写作的要求有哪些？
课 题
执教班级
4年级2班
教学目标
1、引导学生掌握人物的描写。
2、学会抓住写人物的语言描写、动作描写。
北师大版四年级语文下册第五单元《智谋》教案
四年一班戢月琴 2017年春教案北师大版四年级语文下册第五单元《智谋》教案《草帽计》教学设计教学目标：1、知识和能力：（1）写摘录笔记，自学生字新词。
认字10个，写字8个。
（2）理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语的意思，在老师的引导下体会词语的感情色彩。
2、过程和方法：（1）培养个性化识字，鼓励交流学习经验，培养小组合作学习的能力，提高合作意识和自主探究的能力。
（2）充分利用多种形式的朗读，感悟文章的内容。
（3）学习做批注笔记。
3、情感态度和价值观：了解红军在长征中英勇作战、巧计破敌的情况：学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的聪明智慧。
教学课型：新授课教学课时：两课时教学重点：学习课文，比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。
教学难点：理解文章重点段的意思，理清层次，复述贺龙草帽计。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课1、板书“计”字。
师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。
说多少不限制、不要求。
）板书：草帽计。
我们今天来学习《草帽计》。
2．质疑。
看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是：“草帽计”是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计”，结果怎样？“草帽计”好在哪里？是谁运用了“草帽计”等）二、自主学习过渡语：同学们，要想弄明白以上的问题，就请大家拿起笔，做好读书的准备，读中圈点、批注，完成以下学习任务。
（一）出示自学提纲：1．读准字音，读通课文，遇到不认识的字可以借助工具书解决。
2．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？3．再读课文，理清课文脉络，并试着概括三、四、五自然段的内容。
4．试着从文中找出关键语句，用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。
（二）学生结合自学提示进行自学。
三、合作探究过渡语：相信通过大家的学习，都一定有不小的收获，下面就让我们一起来展示一下你的自学成果吧！1．出示文中的生字：觑乏滥赞（指名读，集体评议，纠错正音。
四年级语文下册第四单元教材分析
第四单元教材分析
走进本单元，你就走进了一个充满智慧的世界。
《田忌赛马》中的孙膑足智多谋、神机妙算，相同的马只调换了出场顺序，就转败为胜。
《聪明的使者》一文，为我们讲述了使者禄东赞，巧用妙法，解决了不同的问题，圆满地完成了松赞干布交给他的任务，促成了一桩美好的婚姻。
《鞋匠的儿子》中的林肯，一位卑微鞋匠的儿子，在他当选总统的时候，以自己的智慧和真情，让那些羞辱他的参议员折服。
《生死攸关的烛光》中，普通的法国妇女和她的儿女，面对德国入侵者所表现出的冷静和智慧，令人久久难以忘怀。
读了这组课文，令你不能不叹服智慧的力量和智者的风范。
教学本单元课文，重点应引导学生走进文本，抓住关键词句，反复阅读，用心品味、体会，从生动的人物形象及高尚的人格魅力中受到感染。
沪教版四年级语文下册第三单元教案
沪教版四年级语文下册第三单元教案
沪教版四年级语文下册教案第三单元
11揭开雷电之谜教案
12第一个发明麻醉剂的人教案
古诗诵读教案
13晏子使楚教案
14哥伦布竖立鸡蛋教案
15东郭先生和狼教案
沪教版小学语文第八综合练习3教案
第三单元教学目标
1、能正确流利地朗读本单元的5篇课文，背诵古诗2首，积累词语。
2、能根据课文内容表演课文片断。
3、继续培养在默读时边读边思边问的良好习惯，掌握一定的学习方法。
4、学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、大胆实践、勇于献身、足智多谋的品质，激发学生热爱科学的精神。
11．揭开雷电之谜
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，养成边读边思的习惯，并学会围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。
3．了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学。
沪教版四年级语文下册教案香蕉树下斗智谋
沪教版四年级语文下册教案：香蕉树下斗智谋一、教材分析《沪教版四年级语文下册》是根据新课标要求编写的一本语文教材，适用于四年级下学期的教学使用。
本册课本内容丰富，包括了语文的各个方面：听说读写，识字，阅读理解，语法规则等。
本次教案的教学对象为四年级学生。
本次教案要教的课文为《香蕉树下斗智谋》。
这是一篇寓言故事，故事主要讲述了一只自以为聪明的猴子和一只智慧的乌龟之间的智力竞争。
通过讲述这个故事，可以培养学生的思考能力、观察力和智慧。
二、教学目标1.知识目标：–了解寓言故事的基本特点和写作目的；–学习并掌握课文中的生字词和重要词语；–掌握课文的基本内容和故事情节。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，培养学生的思考和推理能力；–培养学生的观察力和分析能力；–培养学生的表达能力和写作能力。
3.情感目标：–培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互交流和合作；–培养学生的聆听能力和尊重他人意见的意识；–培养学生的创新思维和批判思维。
三、教学重难点1.教学重点：–分析寓言故事的写作目的和故事结构；–帮助学生理解并掌握课文的基本内容和故事情节。
2.教学难点：–培养学生的思考和推理能力；–帮助学生理解课文中的隐含意思和寓意。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入寓言故事的概念，让学生说出他们听过的寓言故事，以及这些故事的特点。
2. 预习课文（10分钟）让学生预习课文《香蕉树下斗智谋》，并简单了解故事情节。
3. 寓言故事分析（15分钟）让学生分析寓言故事的写作目的和特点，引导他们思考故事中的隐含意思和寓意。
4. 理解课文（20分钟）通过师生互动和小组讨论的方式，帮助学生理解课文的基本内容和故事情节。
鼓励学生用自己的话复述故事，表达自己的理解。
5. 读课文（10分钟）学生跟读课文，加强对课文的熟悉和理解。
6. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论故事中几个关键问题：猴子和乌龟分别怎么展示自己的智慧？他们之间的对话有什么意义？帮助学生分析故事中的难点和寓意。
沪教版四年级语文下册教案香蕉树下斗智谋
沪教版四年级语文下册教案：香蕉树下斗智谋一、教学目标知识目标1.了解寓言故事的基本特点和作用；2.理解并掌握故事中人物的性格及行为；3.分析故事中的情节和人物之间的关系；4.掌握故事中新词、词语和常用词汇的解释和应用；5.学会用语言表达自己的想法和感受。
能力目标1.培养学生观察、思考和分析的能力；2.提高学生的语文阅读理解能力；3.提高学生的口头表达能力；4.能够理性思考问题并解决问题。
情感目标1.培养学生的爱心和同情心；2.培养学生的公平道德观念；3.培养学生的责任感和勇气。
二、教学重难点教学重点1.了解寓言故事的基本特点；2.理解并掌握故事中人物的性格及行为；3.分析故事中的情节和人物之间的关系；4.掌握故事中新词、词语和常用词汇的解释和应用；5.学会用语言表达自己的想法和感受。
教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的公平道德观念。
三、教学过程1. 导入（5分钟）出示教案标题，让学生们猜猜本节课要学习的内容。
2. 学习新知（30分钟）1.讲解寓言故事的基本概念和作用；2.分析故事人物的性格特点及行为；3.分析故事情节，探讨人物之间的关系；4.解释故事中新词、词语和常用词汇；5.对学生进行相应的训练，让学生活跃思维，快速抓住故事的主题。
3. 学生活动（15分钟）学生们在老师的引导下对故事中的人物进行分组讨论，分析每个人物的行为动机，并从不同角度出发，讨论他们之间的关系。
4. 教师点拨（10分钟）老师结合学生们的讨论结果进行点拨，引导学生深入思考故事的教育意义，从而提高学生的品德素养。
5. 课堂小结（5分钟）通过小结，让学生们对本节课所学知识有一个整体的认识，同时也激发他们自主学习的兴趣和热情。
四、作业1.通过阅读其他寓言故事，归纳寓言故事的特点；2.分析故事中的人物性格、行为和情节，归纳故事中的道理；3.用一句话总结本节课所学内容。
五、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生在自我表达和分析方面还有很大的提升空间，后续教学中我将更注重提高学生的思维能力和语言表达能力，让其能够更好地理解和应用课本内容。
沪教版四年级语文下册教案香蕉树下斗智谋
沪教版四年级语文下册教案香蕉树下斗智谋【教学内容】：沪教版四年级语文下册《香蕉树下斗智谋》教学【教学目标】：1.\t识记课文中生字、生词，理解并复述课文。
2.\t了解春、夏、秋、冬四季的特点，理解生活中的困难和解决问题的方法。
3.\t用“同心协力”、“智慧”、“勇气”等词语表达合作、思考、创新的重要性。
4.\t培养学生良好的合作意识，为发展学生的学习能力、思维能力、语言表达能力打下基础。
【教学重点】：1.\t学生能够正确理解、复述课文。
2.\t学生能够用“同心协力”、“智慧”、“勇气”等词语表达合作、思考、创新的重要性。
3.\t培养学生良好的合作意识。
【教学难点】：1.\t课文“香蕉树下斗智谋”的理解与复述。
2.\t以小组为单位进行合作，培养学生的共同合作意识。
【教学准备】：1. 课件2. 海报、图画卡片3. 学生练习册和活动性任务4. 电子白板和投影仪【教学过程】【导入】（5分钟）1. 教师拿一些生活中可以取得的水果，用夹子夹起来放在桌子上。
让学生根据有关的问题给它们分类。
2. 导出问题：为什么要分类？3. 引导学生认识：分类的目的是为了寻找规律，方便归纳，找到问题的解决方法。
【展示】（10分钟）1. 教师播放《香蕉树下斗智谋》视频。
2. 让学生各自看完视频后进行讨论，提取关键词，并互相交流。
3. 引导学生向小组伙伴讲述课文的主意，并在小组中进行共同合作。
【创新】（25分钟）1. 将学生分为小组，各组根据课文情节和老鼠四季的特点，设计相应的海报和手工模型，赋予它们生动的形象和寓意。
2. 让学生采用不同语言表达方式，介绍自己设计的海报和手工模型的特点和寓意。
3. 相互评价，总评。
【总结】（10分钟）1. 让学生回答问题：“你们今天学到了哪些知识？学到了什么?”2. 学生讲述今天所学到的知识重点。
3. 教师用语言、实践、图像等方式再次强化教育主题，为今后的课堂学习与生活启示。
【作业】（5分钟）1.背诵课文《香蕉树下斗智谋》。
2020新教材部编本四年级语文下册全册教案设计及反思(含课堂课后作业及答案)
部编版四年级语文下册全册教案设计1. 古诗词三首备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情，侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
【作者介绍】杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日)，他八岁丧母。
其父杨芾精通《易经》，常忍着饥寒购买书籍，在十年之内，积得藏书数千卷。
在父亲的影响下，杨万里自幼读书非常勤奋，广师博学，锲而不舍，曾从师于高守道、王庭珪等人。
绍兴二十年(1150年)春，杨万里赴临安参加礼部试，落第而归，仍继续求学。
绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士及第。
次年，拜刘才邵为师。
绍兴二十六年(1156年)，授赣州司户参军。
在赣州司户任上，其父杨芾又携领他去拜见谪居南安的张九成和途经赣州的胡铨。
王庭珪、张九成、胡铨等前辈的学问、节操以及力主抗金的爱国精神，给了杨万里以重要的影响。
绍兴二十九年(1159年)十月，调任永州零陵县丞。
时主战派领袖张浚谪居永州，闭门谢客。
杨万里三次前往拜谒而不得见，后以书信力请，并通过其子张栻介绍，才得接见。
【教育资料】四年级下册语文教案14哥伦布竖立鸡蛋 沪教版学习专用
哥伦布竖鸡蛋课标要求自读课文理解内容，对课文有自己感受。
教学目标1、我能学会生字词，自觉积累好词好句。
2、我能正确流利有感情地朗读课文，理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。
3、学习课文，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去发现、去实践的精神和自信心教学重点我能正确流利有感情地朗读课文，理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义教学难点学习课文，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去发现、去实践的精神和自信心。
教学模式导学模式教学准备1.学生准备：课前预习。
2.教师准备：多媒体课件。
教学过程第一次备课第二次备课一、交流预习，明确目标交流预习案1、初读课文，学会生字词。
2、再读课文，思考：为什么说哥伦布是英雄？3、三读课文，哥伦布用了一个什么问题来回敬达官贵人？4、读了这篇文章，我还有很多疑问：引导学生梳理问题，明确本课学习目标。
二、合作探究，解决问题（一）提出合作要求：在小组内说一说，选出汇报人在班内交流。
（二）出示小组探究问题：预习的二三题。
（三）自主探究、合作学习：小组讨论交流问题。
教师个别指导。
（四）预设合作情况：学生能够通过自己的预习，并在小组合作后回答出问题。
三、展示交流，训练提升1、各小组汇报交流。
2、点拨：将哥伦布与达官贵人的言行进行对比，读一读，说说你的感受。
读一读课文最后一段中哥伦布离席而去时说的话，说说其中的含义。
3、分角色读课文。
如果你遇到了这样的事，你会怎么做？4、你还有不懂的地方吗？四、归纳总结，拓展延伸1、学了本文，体会到了什么？希望同学们能够学习哥伦布那种勇于实践，勇于探索的精神，以及在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑的可贵品格。
2、你在生活中有过新的发现吗？你是怎样发现的？和大家交流一下。
3、联系生活实际，让学生说说自己的新发现，鼓励学生积极思考，勇于实践板书设计：哥伦布竖立鸡蛋发现新大陆忌妒哥伦布←————达官贵人————→反击竖立鸡蛋教学反思: 多数学生能课前预习对本课内容掌握较好，有少数学生部预习，在课堂汇报时说不流利，或者是照着资料说。
语文s版小学四年级语文下册教案(全册)
1.种子教材分析：本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。
教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法.教学准备：多媒体课件。
教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、谈话引入1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
四年级下册语文教案14哥伦布竖鸡蛋 沪教版
《哥伦布竖鸡蛋》教材简析这是一篇记叙文，写航海家哥伦布发现新大陆后回到西班牙，受到达官贵人的藐视，他以生活中一个极平常又简单的事例，巧妙地予以回击的事。
本文不仅阐述了深刻的道理，还通过对比的反衬作用，表现了哥伦布的聪明才智，赞扬他在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑，始终坚定地去探索未知的可贵品格。
学情简析虽然四年级的学生已经有了较好的阅读基础，能够初步理解文章的内容，但对本文所蕴含的深刻道理，理解起来还有一定困难，仍然需要教师的引导、点拨。
设计理念学生是学习和发展的主体。
教学中，教师要努力搭建好学生参与课堂教学的舞台，不断激发和引导学生的学习兴趣，给学生提供自主探究的时间与空间。
在良好的自主学习情境中，培养学生自主学习的意识和习惯；在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，从而提高学生的语文能力。
教学目标：1.通过读《哥伦布竖鸡蛋》的故事，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去实践、去发现的精神和自信心。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.认识3个生字。
教学重点：理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。
教学难点：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
通过读《哥伦布竖鸡蛋》的故事，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去实践、去发现的精神和自信心。
教学准备：一个熟鸡蛋；教学课件教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、同学们，老师这里有一个煮熟的鸡蛋，你能把它竖立在桌子上吗？谁愿意来试一试？2、A情况（大家没有成功）：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
沪教版二年级下册语文《芭蕉花》教案设计
沪教版二年级下册语文《芭蕉花》教案设计篇一教学目的１、能在语言环境中正确认读本课生字１１个“芭、晕、托、株、摘、袖、捧、厅、训、掐、搁”；理解并积攒９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字并记住字形。
２、能正确流利地朗诵课文。
熟读课文，理解妈妈说的话。
说说自己读课文后的感受。
３、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，领会母亲对孩子的爱。
教学重、难点１、能独立认识本课生字１１个；理解并积攒９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字。
２、能熟读课文了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”；能说说自己读课文后的感受。
教学媒体多媒体、生字卡片、田字格黑板。
课前学生准备充分预习课文教学流程规范一、观看图片，引出课习题⑴观看图片，出示词语：芭蕉花（草字头、形声字）。
⑵简介芭蕉花：芭蕉又称大蕉，属芭蕉科，原产热带亚洲，在我国的广东、广西、福建、海南、云南、台湾等省区有栽种。
芭蕉花的颜色是黄色的，形状像尖瓣的莲花。
它不但很美，而且还有药用和食用的价值。
人们常用芭蕉花与其它食物一起烧煮用以治病，如治头晕、心脏病等。
人们还喜爱用芭蕉花做成美味的菜呢。
⑶出示课习题：２３、芭蕉花，齐读课习题。
二、初读课文，整体感知⑴根据要求自学课文。
自学要求：①、借助拼音把课文读通顺。
②、思考：课文围绕芭蕉花讲了一个怎样的故事，试着完成练习。
⑵出示填空：我五岁那年，妈妈______________，于是我和哥哥翻进围墙的窗子去______________，父母知道后___________________,当时我俩都__________________。
⑶指名分节把课文读正确。
⑷交流填空答案，朗诵填空。
⑸学习生字：晕。
三、再读课文，理解内容⑴学习课文２、３节①四人小组读课文第２、３小节要求：⑴找到描写我和哥哥摘花过程的小节。
⑵划出摘花过程的句子。
⑶圈出表示动作的词。
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【教育资料】沪教版四年级语文下册教案香蕉树下斗智谋
1、学会带着问题默读课文，继续提高默读能力。
2、正确理解课文中的词语，学习将句子写具体。
3、联系课文内容，理解寡不敌众在文中的意思。
4、通过学习，了解农夫用巧计将三个白吃他香蕉的人赶走的事情。
体会农夫以少胜多、扭转局势的聪明才智。
教学重点：
通过学习，了解农夫的计谋巧在哪儿？
教学难点：
理解带点词的意思，学习将句子写具体。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、导入新课。
1、今天，我们要认识一个聪明人，这个聪明人就是苏门答腊岛上的一个农夫（板书：农夫），在他身上发生了这样一个故事。
2、板书：20、香蕉树下斗智谋（齐读课题）
师：斗智谋简单来说就是斗智。
二、整体感知。
1、轻声读课文，借助文中语句，完成填空。
媒体：
农夫房前的土地上长着一棵香蕉树。
一天，高利贷者、医生和和尚经过农夫的香蕉树时，当着农夫的面，狼吞虎咽地吃他的香蕉。
农夫见了，非常心痛，但又因为寡不敌众（对方有三个人，他孤身一人，斗不过他们）而无可奈何。
考虑再三，农夫决定用智慧（计谋）来赶走三个不速之客。
最终，三个不速之客被农夫赶走了。
自己说、请2人说
2、填空中有一个词语（出示）寡不敌众（读词语）
师：什么叫寡不敌众？
同学们用查字典的方式理解了寡不敌众，寡不敌众在文中具体指什么？划出文中句子说说寡与众分别指谁？
生交流随机板书：
我们三个人，农夫光杆一个，他是不可能阻止我们饱餐一顿的。
师：高利贷者想坏主意时，就想到了农夫寡不敌众。
他们三个人，我孤身一人，寡不敌众。
板书：寡不敌众
农夫高利贷者、医生、和尚
师介绍1：高利贷者尽管很有钱，但被人看不起，他们借人钱后，往往要借债人在短时间内偿还高于原先所借的几倍的钱，借债人若还不出，他们会强行抢夺借债人的房屋、田地作抵押，常逼得借债人走投无路。
师介绍2：苏门答腊岛上崇尚佛教，和尚在当地有很高的地位，为人们尊敬。
他们三个，我一个，斗不过他们。
板书：寡不敌众
高利贷者农夫、医生、和尚
他们两个，我一个，斗不过他们。
板书：寡不敌众
医生农夫、和尚
师：从板书中我们看到寡、众双方由开始到最后并不是一样的，它发生了变化。
原先农夫势单力薄，寡不敌众，他凭什么改变了寡、众双方的形式呢？
生：智谋（指课题）
三、细读课文，突破重点。
1、师：农夫用了什么巧妙方法赶走了三个不速之客呢？为了方便同学们学习，老师将课文318节分为三个部分。
35节写了农夫赶走了高利贷者；613节写了农夫赶走了医生；1418节写了农夫赶走了和尚。
以4人小组为单位，选择你最感兴趣的一个片段，通过朗读来体会农夫说的话，做的动作的巧妙之处，读完后可以说说你的想法。
2、请学生读三部分，自由说说自己想法。
1）赶走高利贷者
媒体：
想着，想着，他对三个不速之客说：今天，在我家中能见到上天的仆人和着名的医生，真是太幸运了。
但我奇怪的是，像高利贷者这
种卑鄙透顶的人，怎么会跟你们混在一起呢？请看，他多么贪心哪！你们刚摘一个香蕉，他已摘了五个，还都是熟透了的。
A、上天的仆人着名的医生卑鄙透顶
生：农夫用赞美之词奉承医生、和尚，抬高了他俩，同时贬低高利贷者，挑拨了三人的关系，来达到赶走高利贷者的目的。
出示：奉承法贬低法
B、贪心一个五个熟透
生：农夫进一步挑拨三人关系，让医生、和尚鄙视高利贷者。
师：农夫成功地挑拨了三人的关系，运用离间计（板书：离间）让医生、和尚一起把高利贷者排除在外，成了寡，无形间，医生、和尚和农夫站在了一起，成了众。
师：寡、众双方发生了变化，农夫先赶走了坏主意最多的，卑鄙的高利贷者，余下两位不速之客呢？
2）赶走医生
媒体：
过了一会儿，农夫又对医生说：尊敬的先生，请别生我的气，我总觉得，凭你的医术是不能给人治好病的。
可我认为，他们所以能好，这全凭老天爷的心愿。
农夫紧跟着和尚喊道：师父，他侮辱了老天爷，犯了滔天大罪！
A、不能全
生：农夫完全否定了他原先赞美的医生的能力，恭维和尚信奉的老天爷是万能的，激怒了医生，引起医生与和尚的争吵，另他俩反目成仇。
农夫抓住了两个人的心理。
出示：攻心法
B、紧跟喊侮辱滔天大罪
生：农夫在医生、和尚争吵时还要火上浇油，使得医生、和尚彻底决裂，无形间将和尚拉到自己一边，孤立医生。
师：寡、众双方又发生了变化，农夫抓住两人的心理，成功地赶走了医生，他的离间计真妙。
此时，他与和尚处于一对一的局面。
3）赶走和尚
媒体：
这时，农夫对仍在吃香蕉的和尚说：噢，你读过无数神圣的经书，你们那些经书上是不是禁止侵占他人的财产？
农夫说：那么你为什么乱吃别人的香蕉呢？
和尚还没来得及回答，农夫就抄起一根大木棍，指着大路，怒气冲冲地对和尚说：按照你们神圣的经书办事，你赶快上路吧，要不，我就对你不客气了！禁止
生：能用和尚信奉的经书上的教条来堵和尚的口，让和尚意识到自己的行为不当。
B、抄起怒气冲冲赶快不客气
生：农夫用强权打走了手无缚鸡之力的和尚。
出示：强势
3、师：原先农夫寡不敌众，他想到自己的这一心理，于是抓住每个人都怕寡不
敌众的想法，运用智谋，采取了各个击破的方法，以少胜多。
在斗智过程中为什么他要对高利贷者、医生、和尚说这些话呢？为什么他要先赶高利贷者，其次赶医生，最后赶和尚呢？默读节318，根据说
话练习，想想农夫是怎样设计的？可以用上板书及这些词奉承法、贬低法、攻心法、强势。
（指读）
说话：农夫知道________________，他就想利用__________________________。
（分析了）什么情况（什么）法干什么
学生可能说：
农夫知道三个人中高利贷者卑鄙透顶，被人看不起，又最会想坏主意，他就想利用奉承法抬高医生、和尚，用贬低法贬低高利贷者，这样最容易挑起三个人的矛盾，高利贷者处在寡势，自己和医生、和尚就站在了一起，就能达到先赶走高利贷者的目的。
农夫知道和尚的地位高，他认定自己崇拜的老天爷是万能的，而医生也觉得自己医术高明，他就想利用攻心法引起两个人争吵，在他俩争吵时，只要自己火上浇油，这样医生就会处在寡势，自己和和尚就站在了一起，就能达到赶走医生的目的。
农夫知道和尚手无缚鸡之力（没自己力气大），他还可以用经书上的教条质疑他的行为，他就想利用强势赶走和尚。
四、总结全文：
师：现在，你对农夫一定有了更深入的了解，读读这个填空。
媒体：
农夫面对三个不速之客，在寡不敌众的情况下，巧妙地使用了离间计，使自己由寡变众，最终以少胜多。
说明遇到强敌要冷静思考才能取胜。
指名说、齐读
师：面对强敌，冷静思考，弱势也能变强势，这就是本文给我们的启示。
附板书： 20、香蕉树下斗智谋
寡不敌众
农夫高利贷者、医生、和尚
高利贷者农夫、医生、和尚离间
医生农夫、和尚
五、课后练习：
1、高利贷者狼狈地走了。
医生撒腿就跑。
和尚慌不择路地逃走了。
师：撒腿就是放开脚步（跑）；慌不择路指慌忙中连逃跑的路都不选择了。
师：高利贷者多狼狈啊！读例句
高利贷者_______________________________________________________。
还没来得及咽下嘴里的香蕉，鼓着腮帮子走了。
师：无论是狼狈、撒腿，还是慌不择路都写出了高利贷者、医生、和尚逃跑时是那样狼狈，展开想象，抓住医生、和尚逃跑时的动作、神态，用句子代替词语，将他们的狼狈不堪说具体，注意词语的不同处。
医生_____________________________________________________。
拔腿就跑，连包袱都忘了。
还没来得及扔下香蕉，拔腿就跑，连包袱都忘了。
和尚_____________________________________________________________ _。
扔下香蕉，一路踉跄地逃跑了，慌忙中连东西南北也分不清了。
调头就跑，一脚踩在香蕉皮上，摔了个大跟头。
连滚带爬地逃了，慌忙中没看清路，差点撞到那棵香蕉树上。
2、展开想象，续编故事。
师：白天，高利贷者、医生、和尚在农夫这儿吃了亏，晚上，他们三人又相遇了，会发生什么故事呢？尝试编写课本剧。
（模仿L18，人物的动作、神态写在括号内，对话内容写在横线上。
）
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