傅雷家书.ppt1
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八年级语文下册：3.名著导读PPT课件·统编人教版2020
初中语文
（人教）部编版八年级下册
欢迎各位领导、 师长莅临指导！
授课年级：八年级
授课科目：初中语文
教材版本：统编版（RJ） 授课教师：X老师
《傅雷家书》 作者：傅雷 主要内容及主题思想：《傅雷家书》凝聚着 傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强 调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生 活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教 导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气 馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、 人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
谢 谢 聆 听 初中语文有效教学的特点应该至少包括以下几个方面：
（一）学生的进步是齐头并进的如果一个初中语文课堂教学的结果是学习好的学生越学越好，学习差的学生越学越差，那么这样处在两 极分化状态的语文课堂教学应该是失败的，而有效的初中语文课堂应该是因材施教，让不同的学生能学有所长，扬长避短，而不应该是 让语文教学走向极端；譬如学优生已经能够就《桃花源记》的内涵进行主观性的分析并且结合现代社会有一定的思维批判；临界生仅仅 能依据文言文的词类活用对全文进行翻译，但是学困生连古今异义词都搞不懂，更别说词类活用与语言应用了。 （二）学生的发展是综合性的教育的核心是育人，教书是为了教授学生语言文化知识，开拓文化视野的，初中语文教学中的人文、历史、 自然、科学与经典国学文化都对学生的综合发展具有很大的影响与作用。例如曹操《观沧海》中体现的博大胸怀，《论语》中的谦让礼 遇，《芦花荡》的革命精神等。学生乐学、会学、勤学、好学，在知识与教师的引导下逐步实现品格成长，文化素养的成长，社交能力
主要情节： 示例一《傅雷家书》（一九五四年八月十六日晚）：傅雷在书信中 告诫儿子平素行为习惯的养成以及细节的重要性。在脱衣，对客人、 尊长讲话，饭桌礼仪，出台行礼或谢幕等方面，要时刻注意自己的 行为。 示例二《傅雷家书》（一九五五年三月二十一日上午）：傅雷在书 信中表达了对儿子能够在音乐上取得好成绩的欣喜之情，以及对儿 子的鼓励和宽慰之情。他迫切希望儿子成才，但又无限思念儿子。
（人教）部编版八年级下册
欢迎各位领导、 师长莅临指导！
授课年级：八年级
授课科目：初中语文
教材版本：统编版（RJ） 授课教师：X老师
《傅雷家书》 作者：傅雷 主要内容及主题思想：《傅雷家书》凝聚着 傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强 调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生 活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教 导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气 馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、 人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
谢 谢 聆 听 初中语文有效教学的特点应该至少包括以下几个方面：
（一）学生的进步是齐头并进的如果一个初中语文课堂教学的结果是学习好的学生越学越好，学习差的学生越学越差，那么这样处在两 极分化状态的语文课堂教学应该是失败的，而有效的初中语文课堂应该是因材施教，让不同的学生能学有所长，扬长避短，而不应该是 让语文教学走向极端；譬如学优生已经能够就《桃花源记》的内涵进行主观性的分析并且结合现代社会有一定的思维批判；临界生仅仅 能依据文言文的词类活用对全文进行翻译，但是学困生连古今异义词都搞不懂，更别说词类活用与语言应用了。 （二）学生的发展是综合性的教育的核心是育人，教书是为了教授学生语言文化知识，开拓文化视野的，初中语文教学中的人文、历史、 自然、科学与经典国学文化都对学生的综合发展具有很大的影响与作用。例如曹操《观沧海》中体现的博大胸怀，《论语》中的谦让礼 遇，《芦花荡》的革命精神等。学生乐学、会学、勤学、好学，在知识与教师的引导下逐步实现品格成长，文化素养的成长，社交能力
主要情节： 示例一《傅雷家书》（一九五四年八月十六日晚）：傅雷在书信中 告诫儿子平素行为习惯的养成以及细节的重要性。在脱衣，对客人、 尊长讲话，饭桌礼仪，出台行礼或谢幕等方面，要时刻注意自己的 行为。 示例二《傅雷家书》（一九五五年三月二十一日上午）：傅雷在书 信中表达了对儿子能够在音乐上取得好成绩的欣喜之情，以及对儿 子的鼓励和宽慰之情。他迫切希望儿子成才，但又无限思念儿子。
《傅雷家书》选择性阅读(ppt)课件
《傅雷家书》选择性阅读
语文部编版 八年级下
新知导入
他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。 他让我们看到生活里不易发现的美，他给我 们无限生的欲望。
——郁风《“老顽固”傅雷》
新知讲解
活动一 查阅资料走进《傅雷家书》
作者简介
傅雷（1908-1966）我国著名文学翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、பைடு நூலகம்曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34 部。译作丰 富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《 欧也妮·葛朗台》《老实人》等 34 部。
8.真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真 正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉 沦堕落，只消你能不断的自拔与更新。
新知讲解
活动三 精读赏析体会深情
理解记忆
1.傅雷教导儿子“感之不深，当然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也 不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣”时，是以什么为例子？
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上 或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当 当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大 有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
新知讲解
理解记忆
信中与儿子谈论许多著名艺术家的风格。
懂 有音怎乐样的 的人 教又 育不 ，是 就士 会《大 有傅夫怎， 样雷士 的家大 孩夫 子书视 。》音乐是为我工匠国之文事，学所艺以弄术来翻弄去译，家发展傅不雷出…及… 夫人 1954—1966 年间写
语文部编版 八年级下
新知导入
他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。 他让我们看到生活里不易发现的美，他给我 们无限生的欲望。
——郁风《“老顽固”傅雷》
新知讲解
活动一 查阅资料走进《傅雷家书》
作者简介
傅雷（1908-1966）我国著名文学翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、பைடு நூலகம்曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34 部。译作丰 富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《 欧也妮·葛朗台》《老实人》等 34 部。
8.真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真 正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉 沦堕落，只消你能不断的自拔与更新。
新知讲解
活动三 精读赏析体会深情
理解记忆
1.傅雷教导儿子“感之不深，当然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也 不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣”时，是以什么为例子？
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上 或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当 当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大 有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
新知讲解
理解记忆
信中与儿子谈论许多著名艺术家的风格。
懂 有音怎乐样的 的人 教又 育不 ，是 就士 会《大 有傅夫怎， 样雷士 的家大 孩夫 子书视 。》音乐是为我工匠国之文事，学所艺以弄术来翻弄去译，家发展傅不雷出…及… 夫人 1954—1966 年间写
《傅雷家书》完美版PPT课件
傅聪收到父亲的最后赠言是：“第一 做人，第二做艺术家，第三做音乐家， 最后才是钢琴家。”文革给中国文化 史造成了又一巨大损失。
《傅雷家书》出版十八年来，五 次重版，十九次重印，发行已达一百 多万册，曾荣获“全国首届优秀青年 读物”(1986年)，足以证明这本小书 影响之大，《傅雷家书》是一本“充 满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教 子篇”；也是“最好的艺术学徒修养 读物”；更是既平凡又典型的“不聪 明”的近代中国知识分子的深刻写照。
祝福语：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话， 以示礼貌。
署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名， 姓名正下方落下写信日期。
傅 雷 家 书 两 则
那些鲜为人知的¨¨¨
世界级钢琴大师 ——傅聪
傅聪与母亲 （半岁）
• 傅聪1934年3月10日生于上海一个充满艺 术气氛和学术精神的知识分子家庭，父亲 傅雷是著名学者、艺术理论家和翻译家。
《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇：凝聚着 傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调 的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的 问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身 的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨， 礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲； 要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的 尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术 家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有 益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确 理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都 像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之 心，溢于言表。
胜不骄、败不馁，宠辱不 惊，得失泰然。“坚强”的最高 境界是能够保持心灵的纯洁，能 够无惧孤独，才是人性中最可贵 的无坚不摧的坚强。
抓住文眼，领悟主旨
• 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
《傅雷家书》出版十八年来，五 次重版，十九次重印，发行已达一百 多万册，曾荣获“全国首届优秀青年 读物”(1986年)，足以证明这本小书 影响之大，《傅雷家书》是一本“充 满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教 子篇”；也是“最好的艺术学徒修养 读物”；更是既平凡又典型的“不聪 明”的近代中国知识分子的深刻写照。
祝福语：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话， 以示礼貌。
署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名， 姓名正下方落下写信日期。
傅 雷 家 书 两 则
那些鲜为人知的¨¨¨
世界级钢琴大师 ——傅聪
傅聪与母亲 （半岁）
• 傅聪1934年3月10日生于上海一个充满艺 术气氛和学术精神的知识分子家庭，父亲 傅雷是著名学者、艺术理论家和翻译家。
《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇：凝聚着 傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调 的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的 问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身 的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨， 礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲； 要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的 尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术 家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有 益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确 理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都 像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之 心，溢于言表。
胜不骄、败不馁，宠辱不 惊，得失泰然。“坚强”的最高 境界是能够保持心灵的纯洁，能 够无惧孤独，才是人性中最可贵 的无坚不摧的坚强。
抓住文眼，领悟主旨
• 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
《傅雷家书》(共58张ppt)
越是欣赏原文的美妙,越觉得心长力细,越觉得
译文远远传达不出原作的神韵，返工次数越 来越多,结果却总是不满意”,然而他“并不因 此而灰心,照样‘知其不可为而为之’”,为儿 子树立了一个严肃认真、一丝不苟的榜样,使 儿子既听其言,又学其形,在成才的道路上稳步 前进。
傅雷先生的可贵之处还在于他教育儿子的
拥有真诚,“才会有虚心”,从而不断获得进步。 甚至,傅雷先生因为儿子太忙,没有经常给曾经 帮助过自己的勃隆斯丹太太写信,而批评儿子 “不要懒惰”以免招人误会,“以为我们是冷漠 忘恩”之人。傅雷先生为实现对儿子“先为人, 次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家”的崇高 的教育目标,可谓苦心孤诣,呕心沥血。傅雷先 生希望借写信,不仅提升儿子对事物的认识水平 和思维能力以及人生境界,同时也传给了儿子达 到此目的的一个方法和途径——写作。
与此同时,傅雷先生非常注重在思想、道德、
事业以及其他诸多方面给儿子以全面的关心和
教育。傅雷先生说过,“艺术家最需要的,除了 理智以外还有一个‘爱’字! ”“这个爱绝对 不是庸俗的、婆婆妈妈的感情,而是热烈的、真 诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的,忘我的 爱”,如此,才能理解和表达艺术。他教育儿 子:“做艺术家先要学会做人。”胸襟宽广,才 能容受“广阔的艺术天地”,接受“变化无穷的 形与色”,从而“了解任何艺术品”,
四、以身作则：傅雷先生希望随时随处给儿 子“做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论 在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养 方面，在演奏姿态方面”。
傅雷先生认为,“世界上最有力的论证莫
如实际行动,最有效的教育莫如以身作则；自
己做不到的事情千万勿要求别人；自己也要 犯的毛病先批评自己,先改自己的。”他不仅 将此话奉为自己的信条,而且还将它变为自己 的全部行动。在他所从事的翻译工作中,他从 不摆大翻译家的架势,绝不满足于有口皆碑的 巨大成就,而常常以更高的标尺严格要求自己。 他认为“越是对原作体会深刻,
傅雷家书完整版ppt课件
只 小 空 白
.
作者简介
傅雷，字怒安，号怒庵，著名文学翻译 家以及美术评论家。五四运动时，他参加在街 北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国 胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。1927年 在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺 年春访问意大利时，曾在罗马演讲，猛烈抨击 动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利 秋回国后，傅雷致力于法国文学的翻译与介绍 富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。
.
赏析
此片段从中可以看出傅雷是个节俭，珍 的人。从“为国家着想”看出傅雷对于的爱国 处处以国家利益为重。从“希望你全面想问 出傅雷希望儿子思考问题不要单方面，要全 出现阶段的主次，要有长远的目光。
.
片段
因为你不是
兰人，而你
他国演出， .
此片段傅雷对儿子讲解了在未建设外交 条件下，国家民族团体之间怎样进行文化交 利于维护国家的形象和利益的问题。从“你 杰老师说明情况”，看出傅雷希望儿子能了 情况，和苏联乐队沟通清楚再做决定，以大
.
片段
第二，你的乐理，和声，波兰文的学习还落后很 去，没有时间可浪费。第三，即使假期内老师出门， 子恐怕仍比国内快一些，集中一些；而在你目前，最 多学东西，因为不管你留波时间还有多少，原则上总 第四，你今年究竟算学完不学完？学校方面的理论课 考完？——（这些总不能半途而废吧？）——倘若五 还要赶回波兰去应考，则对你准备考试有妨碍，对考 有妨碍。
.
赏析
此片段，傅雷逐条分析，分别从四个方 了自己对于儿子和苏联乐队合作这件事情的 体现出傅雷对于儿子的事情的细心认真，也 傅雷对于儿子的任何决定，都希望儿子能慎 从中可以看出傅雷以大局为重的原则。
.
片段
基于以上理由，我觉得你需要郑重考虑 央主动要你回来一次，你也的从全面及来回时
.
作者简介
傅雷，字怒安，号怒庵，著名文学翻译 家以及美术评论家。五四运动时，他参加在街 北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国 胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。1927年 在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺 年春访问意大利时，曾在罗马演讲，猛烈抨击 动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利 秋回国后，傅雷致力于法国文学的翻译与介绍 富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。
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赏析
此片段从中可以看出傅雷是个节俭，珍 的人。从“为国家着想”看出傅雷对于的爱国 处处以国家利益为重。从“希望你全面想问 出傅雷希望儿子思考问题不要单方面，要全 出现阶段的主次，要有长远的目光。
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片段
因为你不是
兰人，而你
他国演出， .
此片段傅雷对儿子讲解了在未建设外交 条件下，国家民族团体之间怎样进行文化交 利于维护国家的形象和利益的问题。从“你 杰老师说明情况”，看出傅雷希望儿子能了 情况，和苏联乐队沟通清楚再做决定，以大
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片段
第二，你的乐理，和声，波兰文的学习还落后很 去，没有时间可浪费。第三，即使假期内老师出门， 子恐怕仍比国内快一些，集中一些；而在你目前，最 多学东西，因为不管你留波时间还有多少，原则上总 第四，你今年究竟算学完不学完？学校方面的理论课 考完？——（这些总不能半途而废吧？）——倘若五 还要赶回波兰去应考，则对你准备考试有妨碍，对考 有妨碍。
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赏析
此片段，傅雷逐条分析，分别从四个方 了自己对于儿子和苏联乐队合作这件事情的 体现出傅雷对于儿子的事情的细心认真，也 傅雷对于儿子的任何决定，都希望儿子能慎 从中可以看出傅雷以大局为重的原则。
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片段
基于以上理由，我觉得你需要郑重考虑 央主动要你回来一次，你也的从全面及来回时
人教版九年级语文上册《第7课 傅雷家书》两则 课件(共36张PPT)
字形
1、庸碌 “碌”不能写成“禄”。
2、覆灭
3、启发 4、扶掖
“覆”不能写成“复”。
“启”不能写成“起”。 “掖”不能写成“腋”。 “萧萧”不
5、无边落木萧萧下 能写成“潇潇”。
6、惦念
7、灰烬
“惦”不能写成“掂”。
“烬”不能写成“尽”。
◎词语
1、廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。 2、重蹈覆辙：蹈：踏上。指重犯过去的错误。 3、涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激流而泪流 满面。 4、谀词：奉承人的话。 5、凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。 6、扶掖：扶持，提携。 7、垂手：表示无所事事，无为。 8、发扬光大：光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发 展壮大。 9、颓废：意志衰退，精神不振。 10、舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子 女的深情。
傅雷家书两则
一、作者简介： 傅雷（1908—1966），文 学翻译家。字怒安，号怒庵。 上海市南汇县人。20年代初曾 在上海天主教创办的徐汇公学 读书，因反迷信反宗教，言论 激烈，被学校开除。“五卅” 运动时，他参加在街头的讲演 游行。北伐战争时他又参加大 同大学附中学潮，在国民党反 动派逮捕的威胁和恐吓之下， 被寡母强迫避离乡下。
此外还译有苏卜的《夏洛外 传》，杜哈曼的《文明》，丹 纳的《艺术哲学》，英国罗素 的《幸福之路》和牛顿的《英 国绘画》等书。60年代初，傅 雷因在翻译巴尔扎克作品方面 的卓越贡献，被法国巴尔扎克 研究会吸收为会员。他的全部 译作，现经家属编定，交由安 徽人民出版社编成《傅雷译文 集》，从1981年起分15卷出 版，现已出齐。
第一封家书写于什么时候，说说傅雷希望儿子成为怎 样的一个人？ 战胜挫折 泰然处之
精神消 沉苦闷
傅雷家书两则PPT58 人教版 (共24张PPT)
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封： 勉励。
从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。
坚 强
请你说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人？
希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
“坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封： 消沉苦闷之时。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二封： 欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子如何面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封： 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人 的一种尊重。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂 语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓 名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父 ×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。
7.傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴 的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上 有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这种 “父子如朋友”的境界体现在哪些地方。
朋友的意义，首先在于感情上，精神上 的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可 以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高 高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子 的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖， 安心；而后以十分平等的口气给他提出人生 的忠告。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封： 勉励。
从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。
坚 强
请你说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人？
希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
“坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封： 消沉苦闷之时。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二封： 欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子如何面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封： 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人 的一种尊重。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂 语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓 名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父 ×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。
7.傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴 的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上 有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这种 “父子如朋友”的境界体现在哪些地方。
朋友的意义，首先在于感情上，精神上 的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可 以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高 高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子 的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖， 安心；而后以十分平等的口气给他提出人生 的忠告。
名著导读《傅雷家书》课件(31张PPT)
人格卓越的艺术家。
艺术特色
①以书信的形式；
②真情的流露；
③文字生动优美，读来感人至深。
书中名言
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。 ④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
真题演练
链接中考
（1）傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作
品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也
妮·葛朗台》等等。
知识讲解
读书方法的指导
（一）兴趣选择； （二）问题选择； （三）目的选择； （四）方法选择。
内容梗概
《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家 傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先 生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七 千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以 及对国家和世界的高尚情感。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放 在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青 年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严 肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放 平静些，表情自然会和缓。
还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面 都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是 我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。 你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合式。 总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、 礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到 一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
部编版八年级语文下册《傅雷家书》完整课件
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
“梅子黄时”本是多雨的季节, 可是诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。 小溪泛尽却山行 “泛”和“尽”分别是什么意思？ 你是怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习, 因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣, 毕业后又觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医学文, 因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱, 体会到弱国子民的屈辱, 看到中国百姓的麻木, 认识到救治国民精神的迫切。
1 古诗三首
第1课时
来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。妈妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不住要哭。只说了句：“一天到晚堆着笑脸”，她又呜咽不成声了。真的，孩子，你这一次真是“一天到晚堆着笑脸”！ 教人怎么舍得！ 老想到五三年
武松
作品: 《名人传》 文段: 直到有一天，一时的绝望，也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门，来到路上，流浪、逃院的门。然后继续上路，终于在一个不知名的小地方倒在路上，再也站不起来。 人物: ________________
列夫·托尔斯泰
作品: 《傅雷家书》 文段: 音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。 人物: ________
看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？ 试背古诗。
《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？ 竹、桃花、蒌蒿、芦芽。 体会“满地”“短”的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。 这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？
“梅子黄时”本是多雨的季节, 可是诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。 小溪泛尽却山行 “泛”和“尽”分别是什么意思？ 你是怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习, 因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣, 毕业后又觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医学文, 因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱, 体会到弱国子民的屈辱, 看到中国百姓的麻木, 认识到救治国民精神的迫切。
1 古诗三首
第1课时
来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。妈妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不住要哭。只说了句：“一天到晚堆着笑脸”，她又呜咽不成声了。真的，孩子，你这一次真是“一天到晚堆着笑脸”！ 教人怎么舍得！ 老想到五三年
武松
作品: 《名人传》 文段: 直到有一天，一时的绝望，也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门，来到路上，流浪、逃院的门。然后继续上路，终于在一个不知名的小地方倒在路上，再也站不起来。 人物: ________________
列夫·托尔斯泰
作品: 《傅雷家书》 文段: 音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。 人物: ________
看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？ 试背古诗。
《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？ 竹、桃花、蒌蒿、芦芽。 体会“满地”“短”的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。 这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？
傅雷家书(信封、书信的格式)
“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可 动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你 认为该词如何理解？
• 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯 洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的 无坚不摧的坚强。
对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子 提出了那些忠告？
• 一、泰然处之，保持心理的平衡。 • 二、正视错误，冷静对待挫折，引以为诫。
朋友的意义首先在于感情上精神上的互相理解与慰藉当傅聪情绪消沉时可以毫无顾虑地向父亲倾诉而父亲并没有高高在上横加训斥它能够充分的理解儿子的痛苦尽力地安慰他让儿子觉得温暖安心
这里写收信人 地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居
中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信 人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于 格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。
• 目的是教育儿子要学会保持平和心态，控 制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析， 吸取教训，引以为戒。
• 阅读第二封信，当
儿 父子 亲成的功一之定时非， 常做 高遇到挫时折要、坚消强沉，
兴激动，那么父亲 为什么成功
究竟都为什么而感 了还要坚强?
到高兴呢？
不为胜利冲
• 为孩子赢得了成功 昏了头脑，
而高兴；为孩子能 更是坚强的
能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。
• 太阳太强烈，会把五谷晒焦； • 雨水太猛，也会淹死庄稼。 • 作用： • 生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。
作者举“克利斯朵夫”的事例有何 目的？
• 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪 自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡 是成功的人，都要经历许多挫折，关键在 于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了 筋斗爬不起来”，希望儿子“养成另一种 心情对付过去的事”。
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儿子欣喜成功时
激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇 于攀登艺术的至境，正确对待成功。
第一封家书的开头称呼是什么?为 什么要这么称呼? 称呼是“聪，亲爱的孩子”， 因为傅聪 当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼， 会给傅聪带去父母的爱。
在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅 雷是如何劝解的？ （注意文中运用的比喻和引用的故事） • 劝解分三层： • 首先是宽慰，不必为父母担心。 • 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉 苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起 伏中度过。 • 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情 绪跌宕的建议。
“文革” 期间，夫 妇二人被 迫害致死
• 由于父亲的“问题”，傅聪被迫 于1958年底移居英国伦敦，当时 这被称为 “叛国投敌”。 • 在遭受冤屈20多年后，傅雷夫妇 1979年4月得以平反昭雪。傅聪 也应邀回国参加父母的平反大会 和骨灰安放仪式。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓
傅聪——早于六十年代已 被《时代杂志》赞誉为 “中国当今最伟大的音乐 家之一”，
书信格式
信封
书信格式
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的 等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段， 不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以 有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另 起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以 表示祝颂的诚意和强度。
重点难点： *初步阅读课文理解傅雷所说的“坚强”的含
义
*作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
舐犊之情( shì ) ( dú )
庸碌 ( yōng ) ( lù ) 颓废( tuí) Xī( 羲 )皇 借jiàn ( 鉴 ) 侵蚀( shí yú词 ( 谀 ) 扶 掖 ( yè ) ) 相qì 契 ) 枘凿( ruì) ( záo) ( kuò然( 廓 ) 重蹈覆辙( dǎo ) ( zhé )
写信是人与人之间传递感情、展开 深层次心灵交流的常见方式，它与面对 面的交谈有着不同的效果。请你也试着 就某一话题，跟老师进行一次朋友式的 通信交流。
• 傅雷对儿子成功的激动主要表现 在哪几个方面？
分成了三个层面：
父母为孩子的成功感到 幸福；为了祖国的荣誉 而激动；为艺术的传播 而喜悦。
傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是 否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？
除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指
出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能 永远不怕孤独。
tìsì
涕泗横流
jì n
灰烬
速读课文，整体感知
这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的 目的分别是什么？有什么风格？
第一则 1954年10月2日
如和风细雨Leabharlann 款款相 慰的鼓励。儿子消沉苦闷时
劝慰儿子如何正确地面对感情的创 伤，学会泰然处之。
第二则 1955年1月26日
满怀欣喜、激情洋溢的 勉励。
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在 广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我 很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革 命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太 听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！ 有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节 我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿 春波 敬上
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世 界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷 给儿子的一封信。
读一读，找一找，从这两 封信来看，这种“父子如朋友” 的境界体现在哪些字里行间？
“朋友”的意义， 首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉 时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横 加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子 的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓 娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。 朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一 至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的 关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一 行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上 “又附”，再另起行书写未尽事宜。
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
第一封信：希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态
度泰然处之保持心态的平衡，冷静客观地分析事理，正视现实。
第二封信：希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，
仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。
总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子 之心。
傅聪钢琴音乐会
这是傅雷及夫人写给 傅聪、傅敏的家信摘 编，写信时间为19541966年六月。 这是一部充满着父爱 的苦心孤诣，呕心沥 血的教子篇。也是现 代中国影响最大的家 训。
这是一部知识份子最佳修养 读物，也是一部充满着父爱 的苦心孤诣、呕心沥血的教 子篇，贯穿全部家书的情意， 是对儿子的舐犊之情，并要 求儿子知道国家的荣辱，艺 术的尊严，能够用严肃的态 度对待一切，做一个“德艺 俱备、人格卓越的艺术家。”
傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么 作用？
这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦 之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷 更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑， 没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。
请你说说傅雷希望儿子成为 怎样的一个人？
希望儿子做一个坚强的人，无论 遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都 要保持对艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
傅雷（19081966）我国著名翻译家、 文艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、罗曼罗兰、伏尔 泰等作家的文学名著，翻 译作品达34部。译作丰富， 行文流畅，文笔传神。主 要作品有《约翰· 克利斯朵 夫》《高老头》《欧也 妮· 葛朗台》《老实人》等 34部。
1961年的傅雷
• 1957年，为人坦荡、禀 性刚毅的傅雷被打成 “右派” 。 • “文化大革命中”，傅 雷又遭受残酷迫害。 • 1966年9月3日凌晨，他 与夫人朱梅馥双双含愤 自尽，悲壮地走完了本 不该走完的一生。
1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛， 也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？这样 说的用意是什么？
运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说 明控制情绪的必要。
2、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？
也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历 许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。
3、如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀”？ 曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁 马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战 场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀 的惨烈了。这个比喻，十分真切地表达出所有 “过来人”回首“往事”的心情——平静、超脱。
傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相 补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
傅雷是伟大的，傅聪是幸 运的。 其实，天下绝大多数的父 亲都一样，都有一颗慈爱 的心，一份无私的爱，都 期盼着自己的儿女能够健 康顺利成长。现在静下心 来，好好回想，你们感受 到了父亲对你们的爱吗？
“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把 大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海 洋中去吧！”
这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？
比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈 追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。
“矛盾正是生机蓬勃的明证” 如何理解这里的 矛盾？
其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾， 勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。
小
结 （一）
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情
绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之， 保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事 理，正视现实，吸取前车之鉴。
第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开 头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么 样的感情? 比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷 夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
小
结 （二）
第二封信里，傅雷在儿子取得了巨 大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候， 提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独， 勇于攀登艺术的至境。
理解坚强
• 两封信中都提到了“坚强”，找到信中对 “坚强”内涵的直接解说？
第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视
错误，……越来越坚强”； 第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一 辈子放了心!”
是华人音乐家扬名国际 乐坛的典范
• 在六、七十年代的二 十年间，傅聪举行了 约2400场独奏音乐会； 录制了约50张唱片。 • 他驰骋于国际音乐舞 台四十七年，获得 “钢琴诗人”的美名。
傅聪在演奏
• 英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛 最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演 奏家。 • 美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢 琴家之一。
“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。 孤独的赤子创造的是什么样的世界?
赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争， 只容纳人间最美好、最真挚的感情，赤子的现实生活也 许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类 最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下 都将成为他的知音和朋友。就是这些美好的情感和心灵 的朋友，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 如贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……