教科版科学三年级下册3.3影子的秘密PPT课件
2024新青岛版科学三年级下册第一单元 太阳与影子《影子》优质课件
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
20
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
教科版三年级下册科学33+影子的秘密
影子的形成与变化是如何产生的？影 子在不同时间和位置的变化有什么规 律？我们如何利用影子的特点进行生 活和工作？
活动材料与步骤
• 材料：手电筒、小球、尺子、铅笔、实验记录表。
活动材料与步骤
步骤
1. 将手电筒和小球放在直尺上，调整小球的位置，使其处于手电筒的光 线范围内。
2. 打开手电筒，观察小球在直尺上的投影变化。
影子现象在艺术创作 中也经常被运用，如 摄影、绘画等。
影子现象也存在于许 多科学实验和研究中 ，如光学实验、天文 学研究等。
02
影子的形成原理
光线的传播与影子形成的关系
光线传播方向
光线从光源发出，遇到物 体后被遮挡，形成影子。
光线传播形式
光线以直线形式传播，当 光线遇到物体表面时，部 分光线被反射，部分光线 被吸收，形成影子。
研究不同光源和物体形状对影子特征 的影响，以及如何通过实验手段控制 和改变影子的形态。
通过科学探究和实践，培养学生对自 然现象的好奇心和探究精神，提高科 学素养和创新能力。
THANKS
感谢观看
物体大小
物体的大小决定了影子的面积。
物体距离
物体距离光源越远，形成的影子 越小。
物体形状
物体的形状也会影响影子的形状 和大小，如圆形物体形成的影子
呈椭圆形。
03
影子的应用与影响
影子的应用（电影、摄影等）
电影摄影
利用影子原理，通过摄影机拍摄 出连续的影像，形成电影。
摄影艺术
摄影师运用影子创造独特的视觉 效果，增强照片的艺术感。
2. 用手电筒照射小球，观察影子的形成。
实验材料与步骤
3. 改变手电筒与小球之间的距 离，观察影子大小的变化。
《探索影子的秘密》PPT课件大班科学
光影艺术欣赏与创作
光影科学应用探索
了解光的波粒二象性、光的折 射、反射和衍射等现象，进一 步理解光的本质和特性。
设计有趣的实验，如利用不同 形状和材质的物体制造影子， 或利用镜子和透镜改变光的传 播路径，观察并记录实验结果 。
欣赏光影艺术作品，如皮影戏 、灯光秀等，了解光影在艺术 创作中的运用。同时，鼓励学 生尝试利用光影元素进行创意 表达，创作自己的光影艺术作 品。
光源对影子的影响
不同类型的光源（如白炽灯、LED灯等）产生的影子效果也有所不同。一般来说，点光源 （如手电筒）产生的影子较为清晰，而面光源（如白炽灯）产生的影子较为模糊。
遮挡物对影子的影响
遮挡物的形状、大小和材质等因素也会影响影子的效果。例如，透明的物体不会产生影子 ，而不透明的物体则会产生清晰的影子。此外，物体的表面粗糙度也会影响影子的清晰度 。
《探索影子的秘密 》PPT课件大班科 学
汇报人： 2023-12-30
• 影子概述与现象描述 • 影子产生条件与实验探究 • 影子在生活中的应用与价值 • 探究影子变化因素及其影响 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
影子概述与现象描述
影子定义及形成原理
影子定义
影子是由于物体挡住光线而在光 线不能到达的位置形成的暗区。
Part
03
影子在生活中的应用与价值
建筑设计中的光影运用
光影塑造空间感
建筑师利用光影的投射和变化， 创造出丰富的空间层次和立体感
。
光影营造氛围
通过巧妙的光影设计，营造出不同 的氛围，如温馨、宁静、神秘等。
光影作为设计元素
光影本身也可以作为一种设计元素 ，用于强调建筑的特点和美感。
部编版教科版科学三年级下册第三单元全单元优质课件
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西
太阳最高时影子最短， 太阳位置最低时，影子 最长。
影子：西—偏北—东
观察云
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第框 认认认识识识自自自己己己
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就 长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在 光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以发生哪些变化？
全册精品课件
第三单元 太阳、地球和月球
月球——地球的卫星
你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长久，千里共婵娟。
月球是一个怎样的星球？月球还有 什么秘密呢？
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞 船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯 特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的 月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
最新人教版九年级下册
再见 第第第第三三三三单课元课课 太发阳发发、现地现现球自和自自月己己球己 1.仰望天空 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
教科版小学科学新版三年级下册科学3-3《影子的秘密》教学设计及反思
教科版小学科学新版三年级下册科学3-3《影子的秘密》教学设计及反思影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。
本课将深入探索影子的形成和变化的条件，通过实验和游戏等活动，让学生理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
二、探索：产生影子的条件材料准备：手电筒、小木块、白纸]教师通过手电筒、小木块和白纸，让学生亲身体验光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
学生通过实验，观察和记录影子的变化情况，实事求是地分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系。
三、探索：影响影子变化的因素材料准备：手影游戏道具]教师通过手影游戏，让学生探究影响影子变化的因素。
学生模仿和创作不同的手影，体会创作手影带来的乐趣。
同时，让学生了解光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
四、研讨：总结归纳教师组织学生进行研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。
学生了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。
五、拓展：感受XXX带来的影子变化材料准备：学生活动手册]教师通过观看天然遮挡物——云的各种形状，让学生感受XXX带来的影子变化和大自然的魅力。
同时，让学生了解影子成像原理在生活中的运用，以及人们对光影规律有各种各样的运用。
教学反思】本课通过实验和游戏等活动，让学生深入探索影子的形成和变化的条件，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
同时，通过研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。
拓展板块让学生感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力，了解影子成像原理在生活中的运用。
整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
2.在之前的游戏中，影子的大小发生了变化，这是因为光源和遮挡物之间的距离不同导致的。
3.现在我们一起来玩手影游戏，游戏规则如下：在两分钟内，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏幕，创造手影。
可以改变手影的大小、形状和方向等。
在游戏过程中要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。
影子的秘密科学原理
影子的秘密科学原理影子的秘密科学原理影子是我们日常生活中经常遇到的现象，它往往会引起我们的好奇心，想要了解它的科学原理。
影子的形成和特性是由光的传播和物体的遮挡引起的，下面将从光的特性和物体的遮挡两个方面分别解释影子的形成原理。
首先，我们需要了解光的传播特性。
光是一种电磁波，在真空中传播时的速度为光速。
光在传播过程中，会遇到物体的阻挡，这时候就会出现影子。
当光照射到物体上时，一部分光被物体吸收，一部分光被物体反射或散射。
反射的光根据光照的角度和物体的形状不同，可能会返回原来的方向，也可能会在其他方向上散射。
这就是光的传播特性对影子形成的重要影响。
其次，物体的遮挡也是影子形成的重要原因。
当光照射到物体上时，物体阻挡了光的传播，使得光无法继续到达物体后方的区域，这个区域就形成了影子。
影子的形状和物体的形状有直接关系，当物体的形状较小时，影子较小；当物体的形状较大时，影子也较大。
除了物体的形状，物体的位置和光源的位置也对影子的形状有影响，当物体离光源较远时，影子较大；当物体离光源较近时，影子较小。
这是因为光线传播时遇到物体的遮挡导致的。
在日常生活中，我们观察到的影子有一些特殊现象，如影子的颜色、影子的轮廓等。
这些现象也可以通过光的传播和物体的遮挡解释。
影子的颜色通常是黑色或暗色的，这是因为当光经过物体时，物体会吸收掉一部分颜色的光，只有剩余的颜色的光在被反射和散射后，才能形成影子。
而影子的轮廓则是由物体的边缘和光线的传播特性共同决定的。
当物体的边缘不规则时，影子的轮廓也会呈现出相应的不规则形状。
此外，影子还涉及到光源的类型和光的特性。
光源的类型可以是自然光源，如太阳，也可以是人工光源，如灯光。
不同光源的特性和光的特性也会对影子产生影响。
例如，太阳光是一种自然光源，它的光线是直线状的；而灯光是由人工产生的，光线可以根据灯的设计而有所不同。
此外，光的传播过程中还存在折射、反射、散射等现象，它们也会对影子的形成和特性产生影响。
教科版三年级科学下册实验说课稿影子的秘密
教科版三年级科学下册实验说课稿影子的秘密各位专家评委大家好，今天我的实验说课题目是《影子的秘密》。
影子的秘密是教科版小学科学三年级下册第三单第三课的内容。
接下来我从以下七个方面进行说课一、说教材影子的秘密是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第3课。
在第2课中，学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，而且明白太阳（光源）的位置变化会导致影子发生长短和方向的变化，对影子的变化产生了浓厚的兴趣本课将通过影子产生，让影子发生变化，手影游戏三个活动探究影子的秘密。
首先通过模拟实验，探索产生影子的要素，学生用手电筒模拟光源，用圆木柱模拟阻挡物，理解影子的成像过程。
接着第二个活动是找办法让影子变化，理解光源和阻挡物对影子的影响关系最后是手影游戏，让孩子们玩影子，想办法制造各种有趣的影子，是光影原理内化和吸收，增加了课堂童趣。
其中让影子发生变化是本课的核心内容。
二、说学情学生在第2课中已经了解了影子在一天之中的变化情况，知道了影子方向和长短的变化，而且这种变化和太阳位置变化有关系，但是学生依然较难理解太阳位置的变化是如何影响影子变化的，这需要学生对影子的产生原理有更进一步的理解。
在本课，学生将用到模拟实验，并涉及控制变量的方法探究影子的产生原理，学生因此将受到一些控制变量法的启蒙。
三、说教学目标基于对于教材的分析和学情分析，结合新课标要求，我设定了本课的教学目标:1.科学知识目标知道光源、阻挡物和屏是影子产生的条件；光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。
2.科学技能目标能利用提供的实验器材，正确操作，细心观察记录。
能制造不同手影游戏，能用皮影人偶表演简单的皮影戏3.拓展目标能根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。
通过实验现象，实验记录，对比总结影子的变化秘密。
通过童趣的皮影戏学习中国传统文化四、说教学重难点通过实验了解影子产生的条件，总结影子变化秘密的规律，形成用控制变量法进行科学研究的萌芽五、说教材实验不足（一）第一个活动：学生对屛的理解模糊教材利用白纸，手电筒，圆木柱制造影子。
影子的秘密+示范课件
3影子的秘密一、教学目标1．知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
2．知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面〉是影子产生的条件。
3．知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化.4．通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。
根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。
掌握模仿和创作不同的手影的方法。
5．乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。
积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。
6．了解影子成像原理在生活中的运用。
知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。
二、教学重点、难点重点：了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。
难点：理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法。
例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。
三、教学用具为学生准备：学生活动手册，实验记录单、手电筒、小圆柱等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源【情境素材】手影.mp4。
五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。
【讲述】上节课运用自制日晷发现，一天中，阳光下的物体影子的长短和方向会发生变化规律是：上午的影子：长→短；中午的影子：最短；下午的影子：短一长。
影子的方向变化会像时钟一样转动。
【展示】展示皮影和手影图片。
【过渡】生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见的现象。
那么，影子的变化是怎样产生的呢？影子变化有怎样的秘密呢？这一节课我们一起走进“影子秘密的”学习。
【新知讲解】知识点一：影子产生的条件【提问】我们经常在阳光下看见影子，那么影子是怎么产生的呢？同学们想不想探究影子的形成原因？【预设】想。
【展示】今天老师给大家准备了实验所需的器材：手电筒和小圆柱。
【提问】请同学们想一想，不同材料模拟的是什么，它们对影子产生起了什么作用？【讲述】我们用手电筒当太阳，然后按照下面的步骤进行探究。
小学科学教育科学版三年级下册3.3《影子的秘密》教学PPT
三年级下第Fra bibliotek三 单3.影子的秘密
元
聚焦
复习：阳光下，影子的变化是怎样产生的呢？
探究
模 拟 实 验
手电筒 太阳 光源
木圆柱 铅笔 遮挡物
桌面 屏
温馨提示： 1.试着改变手电筒或木圆柱的位置，观察影子有什么变化；
2.在活动手册上及时做好记录； 3.注意小组间实验纪律，不要把手电筒对准眼睛； 4.完成实验后，请自觉坐好。
探索
手影游戏： 通过改变手型，我们可以
变化出许多有趣的手影。比一 比，谁表演的手影更有趣？
研讨
太阳的位置和影子的变化有 什么关系呢？
拓展
观察云
在天空中，有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有
厚，有高有低，有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。
教科版三年级下册科学33 影子的秘密
教科版三年级下册科学33 影子的秘密标题：教科版三年级下册科学33课：影子的秘密欢迎来到三年级下册的科学课堂，今天我们将一起探索"影子的秘密"。
我们将通过几个部分来深入理解这个有趣的现象，首先是课程背景介绍，然后是课程主要内容，接着是课程目标，最后是课程实施过程。
一、课程背景介绍影子在我们的日常生活中无处不在，随着太阳的移动，影子也会随之变化。
有时，影子会出现在物体的后面，让物体呈现出三维的形态；有时，影子会像一个黑色的轮廓，凸显出物体的形状。
但是，你是否曾经注意到，影子的形状和长度会随着时间和太阳的位置而改变？这就是我们今天要探索的影子的秘密。
二、课程主要内容在本次课程中，我们将学习以下内容：1、影子的形成：我们将了解影子是如何形成的，为什么会有影子。
2、影子的大小和形状：我们将发现影子的大小和形状是受什么因素影响的。
3、时间的判断：通过观察影子的长短，我们可以大致判断出当前的时间。
三、课程目标通过本次课程，我们希望达到以下目标：1、理解影子的形成原理。
2、掌握如何改变影子的形状和大小。
3、能够使用影子来判断时间。
四、课程实施过程在课程实施过程中，我们将分为以下步骤：1、讲解理论知识：老师将通过图片和动画，详细解释影子的形成原理。
2、实验演示：我们将走出教室，在实际环境中观察影子的变化，并尝试通过改变物体的高度和角度来改变影子的形状和大小。
3、小组讨论：学生们将在小组内讨论观察到的现象，并记录下来。
4、总结反馈：在课程的最后阶段，老师将根据学生的讨论和记录，对课程内容进行总结，并给出反馈。
通过这样的实施过程，我们希望学生们能够更好地理解影子的秘密，并且能够将所学的知识应用到日常生活中。
总的来说，"影子的秘密"这一课程让学生们有机会亲身探索和发现日常生活中的科学现象。
我们希望通过这次课程，学生们能够不仅理解影子的秘密，而且能够激发他们对科学的热爱和好奇心。
三年级上册综合实践活动课件探索影子的秘密教科版(共18张PPT)
我 们 还 能 利 用 影 子 做 些 什 么
?
光离物体近
光离物体远
影子大小 （填大或是小）
大
小
我的发现 光离物体近，影子_大__。光离物体远，影子小__。
二、通过观察，我还知道影子的哪些知识？ （影子有颜色吗？影子是什么样子的 … …)
我还知道：_________________________________________
通过观察，你们还知道影子的哪些知识？
实验结束后，比一比哪个小组做得 最好。
小组合作，动手实验
问题一：为什么影子有时左边，有时在右边？
观察影子实验表格一
光在物体的 光在物体的 光在物体的 光在物体的
左边
右边
前边
后边
影子在物体哪侧
右
左
后
前
我的发现 光源与影子的方向是_相__反_的__
问题二：为什么影子有时大，有时小？ 观察影子实验表格二
探索影子的秘密
探究问题
问题一：为什么影子有时在右边，有时在左边？ 问题二：为什么影子有时大，有时小？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动要求：
各小组有垫在桌上的白纸，手电筒， 要观察的物体和一张实验记录单。
1.请各小组利用以上工具分工合作进 行实验，小组长负责组织，一人记录， 轮流操作，共同发现。
2.实验结束后，实验工具迅速收回篮 子内，各小组选择1人汇报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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找 一 找 ， 画 一 画 ： 小 壁 虎 每 次 借 尾 巴 时 是 怎 么 说 的 ？ 123..小牛燕 鱼伯子 姐伯阿 姐，姨 ，您， 您把您把尾把 尾巴尾巴借巴借给借 给我给我行我行吗行 吗？吗？？
可 以 看 出 ， 小 壁 虎 很 有 礼 貌 ！
影子是怎样产生的？ 光源、遮挡物、屏是影子产生的条件 （遮挡物要在光源和屏之间）。Βιβλιοθήκη 屏遮挡物光源
影子可以发生哪些变化？
影子的位置、方向随着光源的位置而变化。 影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
太阳最高时影 子最短，太阳位置 最低时，影子最长。
第三单元 太阳、地球和月球
影子的秘密
影子的变化是怎样产生的？
产生影子
想一想，下面的材料分别代表什么？
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的 程度大，影子就长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
观察云
谢 谢
观看
我 会 认 bìqiángwényǎoduànín
壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转
bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn
bì 壁
壁 虎 墙 壁 wén
蚊
蚊 子 蚊 虫
qiáng 墙
墙角墙纸 yǎo
咬
咬住撕咬
齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题） 结果：并没有借到尾巴。