部编版八年级语文下册优质课 一、写作：学写仿写 PPT课件
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八年级语文部编版(下)第一单元写作《学习仿写》PPT2名师课件
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表 现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬 硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写 作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
最新版本说课稿八年级语文部编版(下 )第一 单元写 作《学 习仿写 》PPT2 名师ppt 课件（ 优选）
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如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙 己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔 乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说， ‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又 故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己 睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”
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原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语， 只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈 大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地 拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得 先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！
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(一)选好范文
仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是 前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、 典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写 训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
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如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙 己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔 乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说， ‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又 故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己 睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”
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原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语， 只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈 大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地 拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得 先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！
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(一)选好范文
仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是 前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、 典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写 训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
人教部编版八年级下第一单元写作《学习仿写》课件(共21张PPT)
每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊 守
喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的 望
身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带 ，
着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，
轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个
人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼
嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上兼
炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大大肥方猪。我们
家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是 把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人 家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！”
听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说： “你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱 们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！”
事例增强说服力
一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌 糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑 进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。奶奶激动得 哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的， 您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！”
。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
母 爱 荡 漾
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试 失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一 次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声
痛 哭 流
大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。 涕
部编版语文八年级下册《写作：学习仿写》课件
仿写作手法
仿描写方法
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心 态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: ①重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳描写的方法，如综 合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 ②选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
《济南的冬天》 《济南的冬天》中，先总写济南是个宝地。然后分别写了 济南的山和水。最后总结全文，这就是冬天的济南。
先总述，在分说，最后总结。（总分总式）
模仿范文的写作手法
写作手法是在写作中所运用的方法。它包括表达方式、表现手法、修辞手法等。
表达方式：指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的 方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
仿写手法
仿表现手法
说说下面的文章运用了哪些表现手法？
《秋天的怀念》：
运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的 方法突出了母爱的崇高。 《白杨礼赞》：
作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强 等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。这是托物言志的手法。 《阿长与〈山海经〉》：
下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我完全罩在伞下， 我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。 细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银发愈发醒目。有同学曾好奇地 问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎 么能解释得清楚呢？这深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群， 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢?恰恰相 反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并 没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件(共32张PPT)
（三）变通和创新。
想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿 写，最好还能有些变通和创新。
当堂检测
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的 气势。选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描 写一个场景。
仿照《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大
和奶奶一起过桥
那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。
从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！
他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！
雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总 借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；
勇士一般，是坚实的拳脚；
（1）仿写文章的句式、修辞、写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是 一条崎岖的路。 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是 一场自己的戏。
(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。
如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写 这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。
2.进行仿写训练，提升仿写能力。 及时雨
那一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。 以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。 火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不见，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！ 一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。 雨 我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。 龙虎一般，是勃勃的生气。 使人想起:怪得北风急,前庭如月辉! 使人想起:闷热了又凉爽,凉爽了又闷热,而后最终是永远凉爽的好气候! “快回来抱我过去，抱我过去！ 但那天，大手松开了小手…… 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。 我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！ ”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。
统编版语文八下课件 写作：学习仿写PPT-完美课件
统编版语 文八下 课件 写 作：学 习仿写 课件PP T-精品 课件（ 实用版 ）
仿写《社戏》的习作 《凉糕》第一段
我们四川的习惯，本来是在有人回家探亲时，
要吃上一碗凉糕，这是一种四川独有的小吃，是我 童年的回忆。我的老家在内江，是一个在四川东南 部、比较偏僻的四线城市，人口不满400万。全市只 有一座火车站。人们来往旅行多用大巴车。但在我 看来却是乐土，因为可以吃到凉糕。
真的，一直到现在，我再也没有吃到过奶奶做的凉 糕，也再没吃过那么清凉美味的凉糕了……
统编版统语编文版八语下文课八件下写课件作：写学作习：仿学写习课仿件写PP课T件-精(品共课27件张（PP实T)用版 ）
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修改后《凉糕》第二段
儿时经常看奶奶做凉糕。那是在入夏的傍晚，晚霞染红
了天际。奶奶在种满竹子的小院儿里，搭起了避暑的凉棚。她 轻快地铺好了案板、支上了灶台，熟练地清点着做凉糕所要用 到的器材。拿眼睛扫过一遍还全然不放心，便立即招呼我过 来。叮嘱我一样样核对着清水、面粉、铝盆、木勺……我看见 天边将垂的夕阳，心里恐怕落日向晚，天色黑下来。我还能赶 在天色擦黑前吃上美味的凉糕吗？奶奶仿佛猜透了我的心思， 她终于满意地挥一挥手，招呼我准备享受美味的甜点。
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仿写《社戏》的习作 《凉糕》第二段
人教部编版八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件(共32张PPT)
部编人教语文八年级下册第一单元写作
学习仿写
九年义务教育初中语文教学大纲部编语文八年九级年下义册务第教一育单初元中写语作●文学教习学仿大写纲
１、知识与技能：了解仿写，认知仿写，
学
学会仿写，提高写作能力。
习
２、过程与方法：以读促写，研读优美
目
的范文，探究和掌握仿写的技巧。
标
３、情感、态度与价值观：从仿写精美
部编语文八年九级年下义册务第教一育单初元中写语作●文学教习学仿大写纲
三、认知仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现 手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说， 仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿 借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄 袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。其 主要作用表现在以下两个方面：
文章中学会观察生活，认识自我，提高语言
的运用能力。
部编语文八年九级年下义册务第教一育单初元中写语作●文学教习学仿大写纲
一、新课导入，激发兴趣
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础， 是酝酿的基础，是想象的基础,是积累的基础,也 是创新的基础。”可见仿写的重要。这么重要的仿写， 对于我们初中生来说，也是提高写作水平的一个有效途 径。那我们该如何去写呢？请同学们先看一篇例文。
四、引导学生进行仿写
作文仿写步骤：
四、引导学生进行仿写
部编语文八年级九下年册义第务一教单育元初写中作语●文学教习学仿大写纲
(一)选好范文 好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入格。仿写的首要环节 是选定范文，进行深入研读。范文来自选入课本的课文和教师指定或 学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高， 具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。范文的选择受每次 仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。如训练选材的时候， 可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段， 体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。 训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比 喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。训练安排文章结构 的时候，可以仿照《乡愁》的完美和谐的串接……
学习仿写
九年义务教育初中语文教学大纲部编语文八年九级年下义册务第教一育单初元中写语作●文学教习学仿大写纲
１、知识与技能：了解仿写，认知仿写，
学
学会仿写，提高写作能力。
习
２、过程与方法：以读促写，研读优美
目
的范文，探究和掌握仿写的技巧。
标
３、情感、态度与价值观：从仿写精美
部编语文八年九级年下义册务第教一育单初元中写语作●文学教习学仿大写纲
三、认知仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现 手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说， 仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿 借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄 袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。其 主要作用表现在以下两个方面：
文章中学会观察生活，认识自我，提高语言
的运用能力。
部编语文八年九级年下义册务第教一育单初元中写语作●文学教习学仿大写纲
一、新课导入，激发兴趣
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础， 是酝酿的基础，是想象的基础,是积累的基础,也 是创新的基础。”可见仿写的重要。这么重要的仿写， 对于我们初中生来说，也是提高写作水平的一个有效途 径。那我们该如何去写呢？请同学们先看一篇例文。
四、引导学生进行仿写
作文仿写步骤：
四、引导学生进行仿写
部编语文八年级九下年册义第务一教单育元初写中作语●文学教习学仿大写纲
(一)选好范文 好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入格。仿写的首要环节 是选定范文，进行深入研读。范文来自选入课本的课文和教师指定或 学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高， 具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。范文的选择受每次 仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。如训练选材的时候， 可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段， 体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。 训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比 喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。训练安排文章结构 的时候，可以仿照《乡愁》的完美和谐的串接……
部编版八年级下册语文第一写作《学习仿写》课件优质版PPT
写作导航
学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具 体的仿写点。但是，仿写不等于套用，不能照搬原文语段， 要在借鉴的基础上进行创新。
写作实践
一、 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土 高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中 的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
①以内心独白设置 悬念。
②“拖着沉重的步 子”以动作描写， 表现“我”害怕的 心理。
③写出了“我”的 后悔、懊恼。
④写出了“我”的 内心的不安。
佳作展台
名师总评
这是对一名学生拿成绩不好的试卷回家后的心理描写 片段。作者用内心独白的方式将自己那种紧张、害怕、 后悔的心理，详细生动地呈现出来。心理描写具体细 腻，形象可感。
统编版 · 语文 · 八年级（下）
写作 学习仿写
01 写作目标 02 写作导航
03 写作实践 04 佳作展台
写作目标
1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容， 确定仿写点。 2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，还能神似， 在模仿中有所创造。 3.养成读写结合的好习惯，通过借鉴、模仿优秀作品， 提高自己的写作水平。
佳作展台
文题一示例
那优美娴熟的动作，那顾盼生辉的眼神，那 欢畅淋漓的舞姿，万般变化，似莲花绽放，似孔 雀开屏，似飞龙穿梭。①台下雷鸣般的掌声，不 只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹，更是表 达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞！②
21个聋哑舞者站成一排，在舞台上尽情挥洒， 在残缺中创造完美，在无声中激荡生命。他们在 娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起。他 们震撼着全中国，震撼着全世界！③
①环境描写，为人 物出场铺设背景， 又紧扣文题中的 “风雪”。
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部编版八年级下册第一单元写作
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
党建与教育齐飞 品牌共教学一色 ——岑溪三小 陈恒坚
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ——初唐四杰之首王勃
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色 ——北朝文学家庾信
模仿是创造的第一步
-—— 文学巨匠 矛盾
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
排阵布局总分总 喻前本后形象美
(二)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
问题1：腰鼓的热烈，还可以从其他和他相关的物 体表现出来，这里是从哪方面写腰鼓的热烈的？
（二）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
一、学方法、仿句式
(一)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出
一 哇你场—多—发么安现壮塞了阔腰、鼓哪多！些么豪写放作、密多么码火？烈的舞蹈 从结构、词语、句式、修辞、写法等方面进行评 点。）
（一）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓 的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多
么火我烈学的到舞蹈的哇描—写—安方塞法腰一鼓！：
我学到的描写方法三： 诗意联想增文采 夸张反复抒情怀
我来仿写一句：
使人想起：
.
袁枚在《随园诗话》 中说：“善学者，得鱼忘 筌；不善学者，刻舟求 剑。”可见，模仿不是目 的，在模仿的基础上提高， 发展，再提高才是目的。
二、仿方法 写场面
观看老师发到班级QQ群里同学们参加体 育测试跳绳的视频，用本节课学到的一两种 方法进行场面描写。
活动流程： 1.各同学在小组中交流自己的作品。 2.小组长博采众长形成一份本小组最优作品
三、用方法 再创新
运用《安塞腰鼓》场面描写的方法，描写 生活中的一个场景。
语文课堂
一上起课来，就清醒了，投入了，振奋了。 一个老师和几十个性格各异的同学，如园丁在 百花园中修枝剪叶，浇水施肥、且歌且舞。星 星一样是渴望的眼睛；树林一样，是高举的小 手；阳光一样，是灿烂的笑容；擂鼓一样，是 朗朗的书声；电石一样，是碰撞的思维。教室 里上演一场多么快乐、多么豪放、多么动人的 演出呀——语文课堂。
使人想起：……
2018年3月12日
美人之美，妙笔生花。 美美与共，满园芬芳。
谢谢
塞腰鼓
意境。
问题2：“千里的雷声万里的闪!”是一首信天游中的诗句，
运用了
的修辞手法写出安塞腰鼓的哪些特点？
问题3：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰
了的大彻大悟!”这个句式用了
修辞手法，写出
安塞腰鼓给人的奇特感受。
（三）使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了 又晦暗、尔后最终永远明晰了的大 彻大悟!
我学到的描写方法二：
侧面映衬层次多 反义对比更鲜明
Байду номын сангаас
（三）使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了
又晦暗、尔后最终永远明晰了的大 彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱
了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
问题1好：一“落个日安照塞大腰旗鼓,马! 鸣风萧萧”和哪首诗有关，写出了安
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
党建与教育齐飞 品牌共教学一色 ——岑溪三小 陈恒坚
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ——初唐四杰之首王勃
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色 ——北朝文学家庾信
模仿是创造的第一步
-—— 文学巨匠 矛盾
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
排阵布局总分总 喻前本后形象美
(二)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
问题1：腰鼓的热烈，还可以从其他和他相关的物 体表现出来，这里是从哪方面写腰鼓的热烈的？
（二）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
一、学方法、仿句式
(一)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出
一 哇你场—多—发么安现壮塞了阔腰、鼓哪多！些么豪写放作、密多么码火？烈的舞蹈 从结构、词语、句式、修辞、写法等方面进行评 点。）
（一）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓 的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多
么火我烈学的到舞蹈的哇描—写—安方塞法腰一鼓！：
我学到的描写方法三： 诗意联想增文采 夸张反复抒情怀
我来仿写一句：
使人想起：
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袁枚在《随园诗话》 中说：“善学者，得鱼忘 筌；不善学者，刻舟求 剑。”可见，模仿不是目 的，在模仿的基础上提高， 发展，再提高才是目的。
二、仿方法 写场面
观看老师发到班级QQ群里同学们参加体 育测试跳绳的视频，用本节课学到的一两种 方法进行场面描写。
活动流程： 1.各同学在小组中交流自己的作品。 2.小组长博采众长形成一份本小组最优作品
三、用方法 再创新
运用《安塞腰鼓》场面描写的方法，描写 生活中的一个场景。
语文课堂
一上起课来，就清醒了，投入了，振奋了。 一个老师和几十个性格各异的同学，如园丁在 百花园中修枝剪叶，浇水施肥、且歌且舞。星 星一样是渴望的眼睛；树林一样，是高举的小 手；阳光一样，是灿烂的笑容；擂鼓一样，是 朗朗的书声；电石一样，是碰撞的思维。教室 里上演一场多么快乐、多么豪放、多么动人的 演出呀——语文课堂。
使人想起：……
2018年3月12日
美人之美，妙笔生花。 美美与共，满园芬芳。
谢谢
塞腰鼓
意境。
问题2：“千里的雷声万里的闪!”是一首信天游中的诗句，
运用了
的修辞手法写出安塞腰鼓的哪些特点？
问题3：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰
了的大彻大悟!”这个句式用了
修辞手法，写出
安塞腰鼓给人的奇特感受。
（三）使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了 又晦暗、尔后最终永远明晰了的大 彻大悟!
我学到的描写方法二：
侧面映衬层次多 反义对比更鲜明
Байду номын сангаас
（三）使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了
又晦暗、尔后最终永远明晰了的大 彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱
了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
问题1好：一“落个日安照塞大腰旗鼓,马! 鸣风萧萧”和哪首诗有关，写出了安