三年级 unit 1 partB let's talk
新人教版三年级上Unit1B Talk
三年级英语Unit1 Part B Let’s talk兰丽霞 高鹏燕 赵春辉教学目标:1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!教学重难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音.教学准备：Miss White Sarah John WuYifan的头饰教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1、 唱“Hello”歌2、师生互相问候Hello! /Hi!做三组对话。
Hello, I’m …Hi, I’m …3、 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
二、呈现新课（Presentation）1、老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr….然后用My name’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name？用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
2、跟读、模仿、（1）操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
请3—5名学生用My name is …来介绍自己。
（2）跟读、模仿What’s your name?①小组内练习用What’s your name ?和My name is …来进行问答。
②让三到五组学生到前面表演。
（3）教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
然后同桌练习。
三、语言操练 (Practice)1、 听Let’s talk录音，并回答问题。
2024新版PEP英语三上unit 1B Let's talk教学设计
PEP人教版三年级上册Unit 1 Making friends Part B Let's talk教学设计教学目标在本节课学习结束时，学生能够：1、在语境中，体会和感知“We can share.”“Thank you.”“Thanks.”“Oh, no!”“It’s OK.”的表意功能；2、借助语气、语调、手势和表情等推断Sarah和Chen Jie的情绪和意图；3、通过Look and match板块的图文匹配互动，体会图片与文字的关系；4、在教师创设的语境中，围绕与朋友互助互享受的主题，表达对同伴的帮助及对他人的帮助作恰当的回应，体验分享的乐趣、与朋友相处的乐趣；5、借助教师的语言提示，简单评价Sarah和Chen Jie的行为，树立赠人玫瑰，手有余香，主动分享，微笑道谢的社交观。
教学重难点重点学生能运用简单的礼貌用语表达分享、对他人的帮助做出恰当回应。
难点学生在体验分享的乐趣的过程中，树立正确的社交观。
教学过程教学环节学习活动效果评价Step 1 Warm up& Greeting Activity 1 Let’s chant一首热身歌曲，询问学生歌曲是关于什么?T:What is the song about? It's about friends.Activity 2 Ask and answer询问学生是否有好朋友，他或者她是谁？T：Do you have a good friend? Who is he or she?教师观察学生学唱歌曲情况，若跟唱学生较少，可及时表扬鼓励，引导更多同学参与。
教师观察学生回答问题的情况，根据学生的参与情况，给予鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在通过歌曲活跃课堂氛围，并通过询问是否有好朋友，让学生主动分享，提升学生的分享欲和表达能力，为下一步正式进入本课时的学习做铺垫。
Step 2 Presentation &Practice Activity 1 Look and tick引导学生回忆如何交到好朋友。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB let's talk赛课课件
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/an …. -- Me too!
Let’s act
Let’s act
-- Hello, I’m Mike. What’s your name?
-- My name’s John.
My name’s John.
Hi, I’m Miss_______. _______________?
_____________.
Let’s sing a song.
Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? My name is ______.
Goodbye. Miss Eraser.
Bye.
A: Hello. I’m_______. What’s your name? B: Hi. My name’s______. A: Goodbye! B: Bye.
?
?
?
?
Homework
1.Listen and read P7 five times.
Hi, Mr. Pencil. My name’s John.
Hello! I’m Mr. C__ra_y_o_n_. What’s your name?
Hi, My
Mnar.mCe?r’asyJoonh.n.
Hi, I’m___________. _W__h_a_t’s__y_o_u_r _n_a_m_e__? A. Mr. Ruler B. Miss Ruler
《Making friends》PartB PPT课件(第1课时)
Nice to meet you! I’m John. Hello, hello, hello. Hello!
Lead in Brainstorming. Do you have a friend? How can we be good friends?
How can we be a good friend?
Thanks, Sarah.
Listen and read. Hey, Sarah! We can share.
Thank you, Chen Jie.
Role play. Oh, no!
It’s OK, Chen Jie. We can share.
Thanks, Sarah.
Role play.
详解：当别人发生不好的事情，可以用“It’s OK”来 安慰对方，意为“没关系”。
—Oh, no! —It’s OK.
Language point.
We can share.
表达愿意分享的句型 详解：we意为“我们”，can意为“可以”，share意为“分享”。
想要表达愿意和别人分享，可以说“We can share”, 意为“我们可以分享”。
Summary
学习了下列句型： 1.表达惊叹的句型：
Oh, no! 2.安慰别人的句型：
It’s OK. 3.表达愿意分享的句型：
We can share. 4.表达感谢的句型：
Thanks./Thank you.
Exercises
一、单项选择。
( A)1. 当你看到了不可思议的事情，你会说：
A. Oh, no! B. It‘s OK!
We can share.
Language point.
英语人教版三年级上册Unit1 Hello PartB Let's talk
PEP三年级上册Unit1 Hello Part B Let’s talk 教案教学目标：1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语What’s your name?My name’s…使学生能听、会说此用语。
2.会用英语与他人道别。
——Goodbye! Bye!教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name?My name’s…的学习，以及道别的表达方法。
教学难点：What’s your name?My name’s…中name的发音。
教学过程：Step1:热身、复习（Warm-up）1.Let’s chantI have a ruler. Me too!I have a pencil. Me too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too!2.Review.Free talk.T:Hello!I’m Miss Guo! S:Hi! I’m…T:What’s this? S:It’s a pencil…3.接龙游戏：学生一列一列用句子：I’m…介绍自己.回答正确给该组加分!Step2:新课呈现（Presentation）1.老师自我介绍（事先将自己名字写黑板）：Hello! I’m Miss Li.然后用My name is Guo Hui.反复说三到四遍自己的名字。
速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指着写着学生名字的本子，并用夸张的口型提示他/她回答My name’s…教师对第一个应答学生应重点表扬，以资鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…回答问题。
2.跟读模仿What’s your name?注意学生对name中的a和m的发音。
3.教道别语Goodbye! Bye 告诉学生意思是再见或一会儿见。
Unit1Hello!PartB.Let'stalk(课件)人教PEP版英语三年级上册(2)
See you !
Goodbye! Bye!
Hello, I'm Mike. What's your name
My name's ...= I'm ... My name's John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
Hello, I'm Mike. What's your name 你好，我是迈克。你
Bashful 害羞鬼，特别特别爱脸红。
What's your name? Hello！My name is Sleepy.
Sleepy 瞌睡虫，永远也睡不醒的家伙
What's your name? Hello！My name is Sneezy.
Sneezy 喷嚏精，据说一个喷嚏就能引起大灾难！
PEP三上 Unit1 Hello！ Part B. Let's talk
Answer the question 回答问题
1. "What's your name "是什么意思 呢
2. 怎么用英语回答这个问题？
1. "What's your name "是什么意 思呢
你的名字是什么？
What's your name?
叫什么名字？
My name's John. 我的名字是约翰。
Let's talk
Goodbye! 再见。
Bye, Miss White. 再见，怀特老师。
Make your own chant.
What's , what's, What's your name Mike, Mike, My name's Mike.
Unit1 Hello B let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit1 Hello B let’s talk (教案)一、教学目标1.学生能够用英语问候、介绍自己和他人；2.学生能够听懂日常用语，进行简单的日常用语交际；3.学生能够辨认并正确发音英文字母Bb以及单词book, blue, banana等。
二、教学重点1.问候语和介绍自己以及他人的基本表达；2.英文字母Bb的辨认和正确发音；3.单词book, blue, banana等的辨认和正确发音。
三、教学难点1.执行课堂任务的基本口语表达；2.英文字母Bb的发音和书写；3.完成听说读写的基本训练。
四、教学准备1.PPT等教学用具；2.相关练习册、绘本等教学资料。
五、教学步骤1. 导入(5分钟)•以简单愉快的歌曲或唱跳游戏等方式让学生展示所学问候语及相互介绍。
2. 热身活动(10分钟)•播放动画片或小视频，让学生观看并练习剧中所使用的英文问候语。
•教师出示PPT或展示实物，引出英文字母Bb并听音、复音及书写练习。
3. 新课讲解和练习(30分钟)•教师出示PPT或展示实物，引出三个单词book, blue, banana分别进行声音及拼读的练习。
•教师通过出示图片、道具或手势等方式，引导学生进行简短的日常用语交际练习，例如：–What’s your name? My name is Amy.–How are you? I’m fine, thank you.–What color is this? It’s blue.•教师可利用多种道具、活动方式或角色扮演等形式，培养学生对所学知识点的感知、理解及运用能力。
4. 练习巩固(10分钟)•教师设计激励性任务或小组活动，如分组比赛、MOOC课堂游戏、课室模式等，以达到巩固教学成果的目的。
•让学生利用图册、单词卡片、童谣等形式，互相复习所学内容并展开扩展性练习。
5. 课堂结束(5分钟)•教师点名评分、整理答案或讲解易错点等，加深学生对所学知识的理解和记忆。
六、课后作业•完成与所学知识相对应的作业任务，如图册习题练习、读书报告、图片描述等；•饲养一只宠物并为它取一个以英文字母Bb开头的名字。
【分层作业】Unit1Hello!第4课时PartBLet'stalk-2022-2023学年英语人
三年级上册Unit 1 Hello!第4课时分层作业Part B Let's talk基础巩固一、单选题.要放学回家了，你可以用那一句英文和同学交流？() A. What's your name?B. Hello, I'm Wu Binbin.C. Goodbye!1 . What's your name?() A .你叫什么名字？2 .我的名字叫迈克。
() A. I'm Lucy.再见()A.Bye.向别人介绍你的名字，应该说: 8 .当表示再见时，应该说：() A. Hello!9 . Sarah: What's your name?() Amy:A. My name's Amy.B.我叫露西。
B. My name's M 汰e.C. Hi!D. Thank you. C. Hello.C. Hello! Lily..Goodbye. B. Goodbye.10. Meimei: () Lily: Bye, Meimei. A. Hello, Lily. 11. Sarah: ()Alice: My name's AliceA. My name's Sarah.B. Goodbye. 6 .和别人道别时，下列哪一句不适合：() A. Goodbye!B. Bye.7 .你想知道别人的名字，应该怎样说：() A. My name's LilyB. What's your name? B. Hi! Tm Mike.B. See you, Lily.A. What's your name?12.John: ()Li Ping: Hi, John!A. Goodbye, Li Ping.二、情景交际找出句子的正确答语。
(DLefs play.(2)Hello, I'm Mike.(3)1 have a ruler.(4)Goodbye, Miss White.(5)WhaCs your name?能力提升三、补全对话A.Me too!B.My name's Lily.C.Hi!D.Bye!E.What's your name?A:Hello!B:14.A:What's your name?B:15.16.A:My name's Chen Jie.B:I have a pen.A:17.B:Goodbye, Chen Jie.A: 18.四、排序题重新排列句子组成一段对话。
三年级上 Unit1 Hello Part B Let's talk
Jack
John
杰克
约翰
Mary
Rose Sally
玛丽
罗丝 莎莉
实在、可靠
博爱、端庄 可爱、有爱心
Peter
Tom Tony
彼特
汤姆 托尼
诚实可靠、大方
自信、实在 善良、自律性强
Bye!
Bye-bห้องสมุดไป่ตู้e!
常见名字及意义
女名 Alice Amy 常见译名 爱丽斯 艾米 意义
高雅，好交际 沉静优雅 随和美丽 光明，美丽 风趣活泼
男名 Alan Bruce David
常见译名 艾伦 布鲁斯 大卫
意义
自信、帅气 意志坚强 智慧、有胆略 聪明好动、可爱 智慧慈善
Emma 爱玛
Helen 海伦
Review
Role-play
Hello, I'm … Hi, I'm … I have a … Me too.
Pair work. 两人一组，开展自由对话练习。
Listen&choose
What's your name ?
“你叫什么名字？” 用来询问对方姓名
My name's … = I'm …
“我叫……”
用来回答姓名
Let's chant
name
your name What's your name?
name's
my name's
My name's Mike.
Read&choose
( B)1. Hello!
( A ) 2. Goodbye!
Hello!
A B
英语人教版三年级上册Unit1PartB let’s talk
一、温故检测(1)复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”(Touching game)的比赛方法。
(2)用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。
(3)复习“Show me your…”，教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
(4)课本Let's talk部分，看图片，听录音三遍。
(5)合上书，再听两遍，并跟读。
二、师导生学1．(1)老师指着自己的英文名卡说“Hello！I'm Miss/Mr…”，然后用“My name's…”反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问“What's your name？”。
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答“My name's…”。
教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/她小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用“My name's…”回答问题。
(2)跟读、模仿“What's your name？”。
(3)教道别语“See you.”，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说“Thank you.”谢谢的时候，通常可以回答“You are welcome.”。
表示“不用谢”或“不客气”。
学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
(4) 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。
2．扩展性活动(Addactivities)猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。
教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用“打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答”的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到“His/Her name's…”的句型。
人教版三年级英语上册Unit 1教案
Unit 1 Hello!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：单词I、Bye、White 的发音。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）师生对话，学会用“hello，Hi”等打招呼及用“I’m”进行自我介绍。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自我介绍。
2. 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
3. 出示课件，展示Let’s talk的图片，播放录音，让学生跟读Let's talk部分的教学内容。
4. 情景表演：让学生分小组表演对话。
5. 利用游戏击鼓传花学习Let’s play。
教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：“Hello/Hi, I'm ...”。
6. 学唱歌曲：Hello！教师播放录音，学生静听。
第二次播放录音，学生跟唱。
7. 教师总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）任务实践：交朋友。
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
新版PEP三年级上册英语Unit 1 B Let's talk
小朋友们，能不能 用英语向文具打招 呼呢？
Let’s talk
Hello, crayon! Hi, crayon!
小朋友们，能不 能用英语介绍自 己？
Hello， I’m…
(您好，我是……)
I have a ......
(我有一个......)
Me too. 我也有。
一起唱一唱
小朋友们，能不 能用英语询问别 人的名字？
蜡笔 橡皮
pencil
ruler
铅笔
尺子
I say English,
(我说英文)
you say chinese!
(你说中文)
蜡笔
crayon
橡皮
eraser
铅笔 尺子
pencil ruler
小朋友们，请认真 看图片并说出它的 英文单词。
Greeting!
(问好！)
您好，您好 hello , hi
Unit 1 Hello！ （第一单元 你好！）
PartB 一说 let’s talk（让我们说
Let’s review!(让我们复习。)
小朋友们，还记得我 们所学过的文具用英 语怎么说？
I say chinese,
(我说中文)
you say English!
(你说英文)
crayon eraser
Hello. I’m eraser. What’s your name? My name’s crayon.
Hello. I’m ……. What’s your name?
My name’s …….
跟我读一读:
注意模仿我的语音和语调哦 看看谁的模仿能力最强！！！
开始吧~
角色扮演：
PEP人教版三年级英语上册《Unit1_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语三年级上册第一单元课题Unit1 Hello! 备课时间课型PartB Let’s talk Let’s play 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时巩固复习学过的简单的自我介绍。
在此基础上，学习句型What’s your name? My name’s ... 展开一段情景对话，以训练学生开口说英语的能力。
三、目标预设1. 初步学习询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name’s ...，使学生能听懂、会说此交际用语。
2. 学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!3. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型与自己的好朋友编创一段不少于4句的对话。
四、重难点预设重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name’s …的学习。
难点：What’s your name? My name’s …中name 的发音。
五、评价设计1. 用听音跟读、自我介绍等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用角色扮演检测目标2的达成情况。
3. 运用小组合作检测目标3的达成情况。
六、教学设计第 4课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 师生互相问候Hello! /Hi!2. 学生手里拿着自己的画像，分别起立做自我介绍。
二、呈现新课(Presentation) 1. 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…然后用My name’s…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name(用清晰、缓慢的语调问两遍) 边问边指他/ 她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s… 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。