一年级数学上册五610的认识和加减法第7课时8和9的认识习题课件新人教版
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法(连加连减)ppt课件2新人教版
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
三、知识运用
（一）基本练习
2＋3＝ 5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
9－ 3＝ 6
6－ 4＝ 2
9－ 3－ 4＝ 2 6
5
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
1
8
5
2
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
新人教版一年级数学上册五6_10的认识和加减法第9课时8和9的加减法习题课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
五、6~10 5
8
5
8
6
8
2
9
5
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4
4
4
2
7
1
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
THE END
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:41:43 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识，以及8和9的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对6-10的认识和加减法运算还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生建立良好的数数和运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法。
2.难点：学生能够熟练进行8和9的加减法计算，培养学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数和运算的能力。
3.小组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的沟通能力、合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括6-10的认识和8、9的加减法运算的图片、例子等。
2.教学素材：准备一些卡片、小棒等教具，用于学生实际操作和练习。
3.学习任务单：为学生准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6-10这几个数，引导学生复习数数的能力。
同时，通过图片和实际例子，引入8和9的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解6-10的认识和8、9的加减法运算方法。
引导学生观察和思考，通过实际例子，让学生理解和掌握知识。
人教版小学数学一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》课件(共8课时)60-18
课件PPT
根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这 幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个 数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时, 数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边 的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边 的个数。
典题精讲
正确解答：
5+4= 9 4+5= 9 9 － 5= 4 9 － 4= 5
课件PPT
第5单元 6~10的认识和加减法
课件PPT
3 8和9的认识
学习目标
课件PPT
1.能正确数出数量是8和9的物体,会 读、写,并掌握8、9的组成。 2.掌握9以内数的顺序及大小比较。
3.了解数学在实际生活中的运用， 感受数学与生活的密切联系。
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
课件PPT
图中哪些物 体的数量是8, 哪些物体的数 量是9?
求总数做加 法，求部分做 减法。
1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7 的加法及6或7减几的减法。
2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法 算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算 式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。
3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两 道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等 ,可以列一道加法算式和一道减法算式。
典题精讲
正确解答：
课件PPT
6 ＜8
典题精讲
2. 分一分。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
课件PPT
利用数的组成来解答此题。8分解成 2个数后,其中一个数要和6分解出来的 一个数合成9,另一个数再分解。6分解 的另一个数也要分解。答案不唯一。
典题精讲
正确解答：
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第8课时《8和9的加、减法》课件
5＋ 2＝ 7
7－2 ＝5
2＋5＝ 7
7 －5 ＝2
一幅图通常写出两道加法算式 和两道减法算式。
4
你能列出哪些 算式？
5＋3＝8 ? 3＋5＝8
求一共有几朵花，可以 写出两道加法算式。
?
?
5＋3＝8 3＋5＝8
8 8－5＝ 3 8－3＝ 5
把一共有8朵花看作已知信息 可以写出两道减法算式。
5＋3＝8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4
8-5=3 8-6=2 8-7=1
选自教材第50页做一做第2题
用这张卡片，照样子做一做、说一说。
9-1=8 9-5=4
9-2=7 9-6=3
9-3=6 9-4=5
9-7=2 9-8=1
选自教材第50页做一做第2题
1.计算。
（ 8 ）＋ 1 ＝ 9 2 ＋（ 6 ）＝ 8 4 ＋（ 5 ）＝ 9
1. 摆一摆个，一共有 8 个，一共有 8
个， 2
6
6
2
蓝球有 8 个，红球有 8 个，红球有 2 个，蓝球有 6
6个，2 8 2 6 8 8 6 2 8 2 6
一共有 个。一共有 个。蓝球有 个。红球有
点拨：图中的球分成红球和蓝球两部分，求一共 有几个球，用两道加法算式6+2=8 和2+6=8表示； 减法算式是从全部的8 个球里减去6 个红球或2 个 蓝球，列式为8－6=2 或8－2=6。
3＋ 6＝ 9
6＋3 ＝9
9－3＝ 6
9 －6 ＝3
9最大，把它作为加法算式的得数， 3和6相加得9,
作为加法算式中的两个加数。
这节课有什么收获呢？ 8和9的加、减法计算方法：
人教版一年级数学上册《5 6-10的认识和减法》全章节教学讲解课件
18 27 3645
五、教学反思
本节课上完后，感慨很多。 1.可能内容较多，整体上时间较紧，学生有点吃力。 2.在教学8和9的序数意义时，我设计了练习课，发 现学生对序数和基数还是容易混淆，于是我就采用 游戏的方法来达到效果。如：请从左数第8个学生 站起来和从右数第8个学生站起来来有效帮助学生 理解基数和序数。 3.学生在学习8和9的组成时，学生自己动手操作， 自己总结出规律，效果很好。
6–5=1
6–1=5
6–1=5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一一共共有有根66据朵朵这花花幅，，图去去我掉掉们右左可边以列 边的算的4朵一2出朵，算四，右一个左边共算边还有式有有几，几几朵两朵朵个？？加法 可可花以以。怎怎算可样样式以列列，怎式式两样？？个列减式法？算式。
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2 + 1 =3 2 + 2 =4 3 + 2 =5 1 + 4 =5 5 – 0 =5 5 – 5 =0
二、探索新知
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
5+1=6
1+5=6
如果是去掉右 边的个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
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第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第76缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 77条条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 。 有7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这样互相提一个问题。
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一年级上册数学课件 6-10的认识的加减法第7课时8和9的认识
志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
数学阅读
阿拉伯数字的由来
阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500 年前， 印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10 个，只要 一笔两笔就能写成。
后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简 单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这 样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这 些数字的过程中发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字 为“阿拉伯数字”。
成功永远属于那些爱拼搏的人。
生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 知人者智，自知者明。——《老子》 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
探究新知
先观察，再写一写。
书写时，要注意……
探究新知
动手试一试。
8
71
8
62
8
8
53
44
看到每一组，你 还能想到什么？
探究新知
用9个 摆一摆。
说说你摆完的结果。
9
9
81
72
9
18
9
63
9
54
我想到……
【人教版】一年级数学上册教案 第5单元 6-10的认识和加减法第7课时 8、9的认识
第5单元 6—10的认识和加减法第7课时 8.9的认识【教学内容】：教材P50.P51及练习十一第1.2.3题【教学目标】:1.让学生在实际情境中数数量是8.9的物体，体会8和9的基数含义.2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较O—9各数的大小，知道8.9的序数含义，能规范地书写8和9.3.培养学生初步的收集信息.处理信息的能力.4.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育.【教学重点】：会比较O～9各数的大小，数数量是8.9的物体.【教学难点】：能规范书写8.【教具.学具准备】:点子图，8个小圆片，9个三角形，直尺.【教学过程】:一、复习导入1.数数：从1数到7，再从7数到1.2.口答.问：6后面是几？与5相邻的两个数是几？问：你知道7后面的数是几？8后面呢？师：今天，我们就来认识8和9.（板书课题：8和9）二.教学对8.9的认识.1.教学50页的主题画.看一看图上有什么，它们的数量各是多少.（学生数“8.9”的物体时，开始是凌乱的.无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位.一定的顺序来数.如从上往下.从外到里.从大到小等等.蝴蝶只数难数一些，可以让学生在小组内互相数一数，然后教师再引导学生按一定顺序数一遍，每数一只，就做上一个记号.）2.在你的生活中有哪些物体的数量是8或9？3.摆学具.从学具中数出8个圆.9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形.4.教学8.9的顺序①出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数.当拨到第8颗.第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？②出示直尺图.0 1 2 3 （）5 6 （）（）（）学生填空.填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍.5.教学比较7.8.9的大小（1）出示点子图.先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出快速数出点子数的方法.（2）比较7.8.9的大小.请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小.学生的答案有以下6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞79＞8 9＞7（3）让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁.美观.6.教学8.9的序数含义打开书第51页.（1）把左边的8只小动物圈起来.（2）给从左数第8只小动物画上帽子.（3）指名学生板演，集体订正.7.指导书写8和9.问：8和9分别像什么？教师范写8和9，并说明书写技巧.学生书空.教师指导，学生在书上练习描写.三.巩固练习教材54页练习十一的第1.2.3题.1.第1题.让学生独立完成，集体订正.2.第2题.先让学生明确题目要求，再数数并填表，最后比较两个数的大小.四.课堂练习书写8和9.【板书设计】:8和9的认识主题图直尺图点子图【作业设计】:【课后反思】:。
人教版一年级数学上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法PPT教学课件-3篇 (22)
根据这4种写出 另外4种。
8 78 1 68 2 58 3 48 4 38 5 28 6 17
9 89 1 79 2 69 3 59 4 49 5 39 6 29 7 18
分成的两个数相同 或者挨着就可以直 接写出下面的分法。
你有什么发现？
如何记忆8、9的分与合呢？
8 18 7 28 6 35
8 78 1 68 2 58 3 44
你知道8和9的分与合 是怎样的吗？
8 ？？
9 ？？
探究新知 8个 分成两组，有几种分法？
7种 你知道有几种分法吗？写一写。
8个 分成两组，有几种分法？ 8
71 62 53 44 35 26 17
8个 分成两组，有几7 种分法？。
8
8
8
8
7 16 25 34 4
8
8
8
1 7 2 63 5
交换交位换置位置 就可不以变了。。
8
71
8
62
8
53
8
44
用 摆一摆。
9
81
9
18
9
72
9
27
9
63
9
36
9
54
9
45
1. 【课本52页“做一做”第1题】
8
35
27
9
2 8
6
4
9 5
2. 【课本52页“做一做”第2题】 （1）圈出能组成 8的两个数。
2619 4372 5481
（2）圈出能组成 9的两个数。
6178 3241 9 4 53
二、连一连。 1. 把上下两个数合起来是8的连起来。
二、连一连。 1. 把上下两行中糖果数量合起来是9的连起来。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第6-8课时)
作品编号：97864512358745963001学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*练习课学习目标1.熟练计算10以内的加法和减法。
2.加深对相应的加减法算式之间联系的认识。
学习重点快速、准确地计算10以内的加法和减法。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：10以内数的顺序。
课件出示教材第62页第1题。
分析：此题从0开始即从小到大依次写到10，就是熟记10以内的数。
4后面的数是5、6，8后面的是9。
答案：5 6 91.按照从大到小排列顺序。
2、4、5、8、10、7答案：10>8>7>5>4>2知识点2：看10的分成写算式。
课件出示教材第63页第6题。
分析：（1）因为10可以分成1和9，或者1和9组成10，所以1加9等于10，10减1等于9，10减9等于1。
（2）答案不唯一。
只要是10的组成（5和5除外）都行,如：根据10可以分成2和8，写成2+8=10，10-2=8，10-8=2。
答案：7 3 7 10 7 3 10 374 6 4 10 6 4 10 4 6知识点3：解决问题。
课件出示教材第63页第10题。
一共有10个。
还剩几个？□○□=□（个）6个分析：（1）文字告诉我们一共有10个胡萝卜，图画告诉我们小兔抱走3个，问题：还剩几个？求还剩几个就是用总数去掉抱走的，得剩下的。
用减法计算。
（2）图画告诉我们篮子里有6个梨，外面有4个，问题：一共有多少个？求一共有多少个就是把篮子里面的和篮子外面的两部分合起来，用加法计算。
3.看图填一填。
（1）一共有多少个蘑菇？□○□=□（个）（2）房子里有几只小兔？□○□=□（只）一共有多少个？□○□=□（个）答案：（1）10-3=7（2）6+4=10答案：（1）4+5=9（2）9-2=7知识点4：按照要求填数。
课件出示教材第64页思考题。
把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在里，每个数只用一次。
新人教版一年级数学上册五6_10的认识和加减法第10课时8和9的加减法习题课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
五、6~10的认识和加减法
2
4
3
2
6
3
7
4
8
1
5
9
3 3
4
37279358
答案不唯一
8
1
7
9
3
6
9
5
4
9-5
8-2
5+3
7+2
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
人教版一年级数学上册《8、9的加减法》6-10的认识和加减法PPT课件-3篇 (24)
8、9的加减法
教学目标 进一步理解加减法的含义，掌握得数是8和9的加法及8 减几、9减几的计算方法，并能正确计算。
能根据一幅图写出相应的加减法算式，感受加减法之间的 联系，提高分析问题和解决问题的能力。
培养合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点 掌握有关8、9的加减法的计算方法，并能正确计算。
7+2=9 9-2=7
2+7=9 9-7=2
本课小结
1.完成相关练习 2.预习下结课学习 的内容
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
义务教育人教版一年级上册
5 6～10的认识和加减法
8、9的加减法
÷
复习导入
7-3=4 2+4= 6 3+4=7 1+6=7 2+5= 7 7-4=3 6-5=1 6-1= 5 3+3=6
第2盆和第4盆 第5盆和第7盆 第6盆和第8盆
练习十一 6.
9 59
5 54
8 68
6 62
练习十一 7. 哪两张卡片上的数相加得8？ 哪两张卡片上的数相加得9？
练习十一
8. 24
0
6
7
试卷下载：/shiti/
5
8 31
357
1
9
8
0
64 2
练习十一 9. 抄写算式并计算。
3＋5=
9－8=
2＋7=
（教材P55 第6题）
6+2=8 8–2=6 2 +6 = 8 8 – 6 = 2
课堂游戏
7.哪两张卡片上的数相加得8？
2+6=8 6+2=8
(精选)一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法(8和9解决问题练习课)ppt课件新人教版
8和9解决问题练习课
一、读懂题意，找准信息。
1.从图中你知道了什么？ 你找到几个条件？要解决 的问题是什么？
6+3=9（个）
2.怎样解答？请你 列式计算。
3.解答正确吗？
一、读懂题意，找准信息。
8-4=4 10-4=6
从图中你知道了什 么？
图上确实有10只 鸡，你为什么要 用8去减？
一、读懂题意，找准信息。
思考：两只大鸡 和要解决的问题 有关系吗？
发现：解决问题时，一定要根据问题去选择 那些和问题有关的信息。
二、在具体情境中发现并提出问题
1. 你知道了什么，能提 出什么数学问题？ 2. 怎样解答?
8 – 3 = 5 (个)
发现:根据两个相关信息可以提出一个数学问题。
二、在具体情境中发现并提出问题
2.怎样解答？
3+4=7（元） 5+4=9（元）
发现：提出的问题不同，选择的条件就不同。
四、建立联系，解决问题
2号： 8元钱能买几瓶饮酸料奶？
1.怎样解答？
2.为什么不能解答？
2元/瓶 5元/瓶 3元/瓶
根据条件，请你修改问题。
四、建立联系，解决问题
2号： 8元钱能买几瓶饮料？
2元/瓶
5元/瓶
3元/瓶共多少元？
1.怎样解答？ 2.为什么不能解答？
3元/双 5元/双
发现：根据给出的条件不能解答，因为解决问题 缺少条件，不知道一双袜子多少元。
三、生活中的数学问题
一双拖鞋和一双袜子一共多少元？
1.要解决这个问题 还需要知道什么 条件？
3元/双 5元/双 4元/双
89.永远不要怪别人不帮你，也永远别怪他人不关心你。活在世上，我们都是独立的个体，痛苦难受都得自己承受。没人能真正理解你，石头没砸在他脚上，他永远体会不到有多疼。人生路上， 我们都是孤独的行者，如人饮水冷暖自知，真正能帮你的，永远只有你自己。
一年级数学上册6～10的认识和加减法(整理和复习)ppt课件新人教版
7
2754104 5023673
32 54
9
10
37 21
一、复习数
51
38
10
9
2
6
0
74
1. 小动物身上最大的数是( 1)0, 最小的数是( )。0
2. 从右边数ห้องสมุดไป่ตู้第3只与第5只小动物身上的数的和是
( )9。
3. 把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。
( 1)＞0 ( )＞8( )＞(5 )＞( )3
10 9 8 7 6 34567 13579
7
有好多种不同的 填法。
一、复习数
你还知道什么？
6
8
10
一、复习数
上面一共有（ 10）个图形。 从左数 排第（ ）6。 从右数 排第（ ）5。 要想使 从左数排第4个，应在前面去掉 （ 2）个 。
一、复习数
按规律，画一画。
一、复习数
还有不同的填法吗？
6～10的认识和加减法
整理和复习（课时1）
一、复习数
这一单元你学习了哪些数？请你写出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
这些是双单数。 一定要写规范。
你这读请还些一你知是读填道什这一些么些填什数。么？。？
我还知道0在这里 表示起点。
我 是还 5和知7道。6的还相有邻…数…
一、复习数
按顺序在□里填数。
1
二、布置作业
作业：和爸爸、妈妈说说你今天的收获。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，