人教版七年级上册第5课《童趣》PPT课件

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初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童趣》课件

初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童
趣》课件
文言文导学
文言文是古代的书面语体。

特点：简洁、典雅。

意义：继承文化、了解历史、丰富语言。

学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
作者及作品简介
沈复（1763～？）
中国清代散文家。

字三白，号梅逸。

江苏苏州人。

工诗画、散文。

一生为幕僚。

《浮生六记》
一部自传体作品。

记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。

因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。

《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。

有英、法、德、俄等多种译本。

《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。

读准字音
童稚（）藐（）小
项为（）之强（）鹤唳（）云端
怡（）然称快凹（）凸（）
土砾（）壑（）。

05《童趣》ppt课件上课

疏通文意
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，
我回忆细小幼小睁开直视因此,所以明察秋毫
见藐小之物必细察其纹理，故
一定仔细观察
时有
常常
物外
指超出事物本身
之趣。
乐趣
译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对我回想自己在年幼的时候，着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到着太阳，能看得清最细微的事物，只要）细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
必细察其其必细察其纹理代词，它的）（代词，它的）蹲其身（代词，指自己）代词，指自己）做青云白鹤观景象、景观）观做青云白鹤观（景象、景观）昂首观之（看）昂首观以以丛草为林把）（徐喷以（徐喷以烟用）
解释下列成语。解释下列成语。明察秋毫：视力好极了。明察秋毫：视力好极了。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。怡然自得：怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。形容安适愉快而满足的样子。庞然大物：体积极大的东西。庞然大物：体积极大的东西。现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。夏蚊成雷：夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。
连极细小之物也看得一清二楚。连极细小之物也看得一清二楚暗自、暗自、暗暗在脖子 “强”通“僵” 慢慢地鸟鸣鞭打、鞭打、抽打的仔细观察它，代蚊子用把------当作，把-----看作 ------当作， -----看作当作被正好、正在。正好、正在。

人教版七年级上册第5课《童趣》PPT课件

复述大意
你认为怎样做才算是一个有情趣的人？
一、要对生活充满情趣二、要善于观察生活三、要具有丰富的想像力
课堂小结
同学们，《童趣》是一篇饶有趣味的文章。作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。
第四段译文
• 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽推倒山压倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
翻译技巧总结：1、加字； 2、换字
”
自由朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里？
趣文章围绕“ ”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。“趣”在事，更在超乎物外的稚情，那么，这种“物外之趣”是怎样产生的？观察想象与联想物外之趣
分析2、3、4段，思考一下：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？
第一段译文
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
疏通文意
私：私下，私自。拟：比，比拟。舞于空中：于，在；倒装句，是“于空中舞”的倒装。之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。则：连词，那么，就；或千或百：成千成百。观之：之，代词，代蚊子。项：颈，脖子。为（Wèi）：介词，因为。为之：之，代词，代“昂首观之” 这一动作。强：通假字，通“僵”，僵硬的意思。于：介词，在。

七年级语文上册第一单元第5课童趣课件新人教版

神游山林
趣事二:
二虫相斗
有一天，我看见两只小虫在草间相斗， (便蹲下来)观察，兴趣正浓厚，忽然有个极大极大的动物拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，打了它几十鞭子，把它赶到别的院子去了。
庞然大物（pánɡ）
癞虾蟆( làihámɑ )
1.见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/ 物外之趣。 2.私/拟作/群鹤舞于空中。 3.心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。 4.昂首/观之，项/为之强。 5.作/青云白鹤/观。 6.蹲其身，使/与台齐。 7.见/二虫斗草间。 8.果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。
文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：1.背诵全文。
2.用心领会,能见言而知意。
3.积累文言词汇。
童稚（ zhì）
项为之强（ jiānɡ）怡然称快（ yí）土砾（ lì ）
藐小（ miǎo ）
鹤唳云端（ lì ）凹凸（āo tū）壑（ hâ ）
鹤唳云端
我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当作一幅青云白鹤图观赏，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因此我高兴极了。
（2）段意:
观蚊如鹤
趣事一:
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高; 把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把凸出来的土块当成丘陵，凹的部分当成山沟，想象着在这个境界中游览，感到愉快而又满足。
鞭打虾蟆
趣事三:
把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑拟夏蚊为 “群鹤舞空”

七年级上册《童趣》PPT课件

2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。
(1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 (2)私／拟作／群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。 (4)昂首／观之，项／为之强。 (5)作／青云白鹤／观。 (6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 (7)蹲其身，使／与台齐。 (8)见／二虫斗草间。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有
有一天看见相斗观看它们兴致忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌
很大推倒压倒原来是
一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉
伸出全被
幼小正
呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之
惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲
地方
杂草丛生
其身，使与台齐；定神细视，以丛草为
指自己身体让一样高聚精会神仔细看把当作
林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，
石块、土块山丘山沟
神游其中，怡然自得。
代山林愉快满足
译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，把丛草当作树林，把虫蚁当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林 ”中游玩一般，感到愉快而满足。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把 “言”和“意”融为一体，见“言” 而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
作者生平馆
沈复字三白，号梅逸。长洲人（今江苏苏州人），清代文学家。
本文选自《浮生六记.闲情记趣》。《浮生六记》：是一部自传体作品，书共六篇，故名“六记”,包括：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。

语文七年级上册《童趣》优秀课件：47页

语文七年级上册《童趣》优秀课件：47 页
童趣
清沈复
兰州科学院中学gaowen 导入童年是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。

——冰心《繁星》
学习目标
1、了解学习文言文的意义和方法，培养学习文言文的兴趣。

2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏停顿），能用自己的话叙述文章内容。

3、把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。

4、培养正确的审美意识。

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。

它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感：
1、熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；
2、要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；
3、不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

文言文导学
作家作品
沈复生于清乾隆三十年(1765 年)，卒年不详。

清代散文家，字三。

七年级语文上册《童趣》PPT课件

小伙伴
父亲
关爱孩子，注重引导和教育，通过实际行动激发孩子的求知欲和探索精神。
天真活泼，与沈复志趣相投，共同分享童年的快乐。
人物塑造手法探讨
通过具体事件和细节描写来塑造人物形象，如沈复观察蚊群、与小伙伴一起捉蟋蟀等情节，生动地展现了他们的性格特点。
通过人物的语言、动作和心理活动来展现其内心世界，如沈复在观察蚊群时的内心独白，表现了他对自然的热爱和好奇心。
课文以儿童的视角，用生动、形象的语言描绘了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆等场景，让读者感受到儿童的天真、好奇和创造力。
通过学习《童趣》，可以引导学生关注生活中的美好和乐趣，培养他们的审美情趣和想象力。
作者沈复及时代背景
沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。他一生经历坎坷，但性格豁达开朗，善
于发现并享受生活中的美好。
培养良好行为习惯
03
引导学生在日常生活中践行中华民族传统美德，形成良好的行
为习惯和道德品质。
倡导健康向上、积极乐观的生活态度
树立正确的人生观
通过《童趣》的学习，引导学生树立正确的人生观，认识到人生的意义在于追求真、善、美，实现个人价值和社会价值的统一。
培养乐观向上的心态
鼓励学生以积极乐观的心态面对生活中的挫折和困难，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质。
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
沈复
本文的作者，通过描写自己的童年生活，展现了儿童的好奇心和想象力。
小伙伴
沈复的童年玩伴，与沈复一同探索自然，体验童趣。
父亲
沈复的父亲在文中虽然没有直接出现，但通过沈复的描述可以感受到他对孩子的关爱和引导。
人物性格特点分析

第5课《童趣》课件10(人教新课标七年级上)ppt--初中语文

地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细
看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分
当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”
中
游玩一般，感到愉快而满足。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有
有一天看见相斗观看它们兴致
忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌
(13)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。) (14)驱之别院。 (之，它。指癞蛤蟆。)
于：
又留蚊于素帐中。余常于土墙凹凸处。
于，在。
以：
以丛草为林，以虫蚁为兽，……
以，把
其：
必细察其纹理。蹲其身。神游其中。
其，代词。
1、用简洁的语言概括文中的三件趣事
（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。 ——观蚊如鹤（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。
其必细察其纹理（代词，它的）蹲其身（代词，指自己）
观做青云白鹤观（景象）昂首观之（看）
以以丛草为林（把）徐喷以烟（用）
(9)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。) (10)蹲其身，使与台齐。(其，自己) (11)以草为林。(以，把。) (12))神游其中。
(其中，这里面。指想像中的境界。)
（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。 ——观蚊如鹤
（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 ——神游山林
（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 ——鞭打蛤蟆
2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？
（1）小—大。（2）丑—美。（3）益虫—坏人
如：丛草—树林虫蚊—禽兽土块—峰、谷如：蚊虫飞舞—白鹤舞空如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱

第5课童趣课件(新人教版七年级上)2

字后面省略了一个代词“之”，如果
把它翻译出来，你觉得“之”应具体
指代什B么?(
A．身子
) B．眼睛
C．头部
D．下巴
8．解释下列各句中划线的词。 ①项为之强( 脖子 ) ( 同“僵”) ②鹤唳云端( 呜叫 ) ③张目对日( 睁开 ) ④观之，兴正浓( 兴趣 ) ⑤盖一癞虾蟆( 原来（是） ) ⑥方出神( 正 )
果然像鸣叫在
此高兴得连声叫好
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
庞然大物（ páng ）癞虾蟆（lài háma）
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中自己 ②又留蚊于素帐中，徐喷以烟白色的，慢慢的
③鞭数十，驱之别院 ④以虫蚁为兽
用鞭子打把……当作……
⑤项为之强 ⑥果如鹤唳云端
脖子，僵硬果真
⑦盖一癞蛤蟆原来 ⑧方出神正在 ⑨怡然自得安适愉快的样子 ⑩驱之别院驱赶 ⑾则或千或百有时
其必细察其纹理（代词，它的）蹲其身（代词，指自己）
观做青云白鹤观（景象）昂首观之（看）
以以丛草为林（把）徐喷以烟（用）
2．选出没有比喻义的句子( D )。 A．夏蚊成雷。 B．果如鹤唳云端。 C．忽有庞然大物，拔山倒树而来。 D．徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。
3．哪句中有通假字?( B )
复述课文先拟出复述提纲。作者记叙了儿时哪几件“物外之趣”？ ①拟夏蚊为“群鹤舞空”。 ②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑----神游山林。

七级语文上册童趣课件人教(通用)

导入
童沈趣
复
作者作品知多少
沈复中国清代散文
家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、散文。
《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。
文言文导学
文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅
意义：继承文化、了解历史、丰富语言
学习关键：1、熟读背诵 2、用心领会 3、积累文言词汇
朗读课文
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
物
外
怡然自得
之
趣
庞然大物大快人心
拔山倒树（鞭打、驱赶）
复
参照图片，发挥联想，用自己的语
述大意
言加以润色，复述课文或背诵课文
合作探讨你认各抒己见为怎样做才算是一个有情趣的人？
课堂小结
同学们，《童趣》是一篇饶有趣味的文章。作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。
呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之
惊怕心神安定捉住
别院。
抽打几驱赶它
别的院子
翻译技巧总结：1、加字； 2、换字
1、必细察其纹理
仔细、观察
2、昂首观之，项为之强抬、头、颈（脖子）
3、果如鹤唳云端。
果然
4、以丛草为林。
森林
5、兴正浓
兴趣
6、方出神

七年级上册语文童趣课件

v 2.“我”对癞虾蟆一点也不怕，从文中第四段的三个动词—、—、—可以看出。用句俗语来概括这种性格特点是：———————。
v 3.我之所以会把癞虾蟆看成“庞然大物”是因为—————。
v 3、你的童年生活中有没有难忘的“物外之趣”让我们分享你的快乐。
快速背诵课文，2分钟后看谁背得快又准。要求根据老师的提示速记课文
1余（），能（）、（）、见( ), 必（），故（）。
2夏蚊--私拟---舞---，心---，则或---，果然--，昂---项---，又留----中，徐---，使之-----，作-----，果如----为之---。
七年级语文（上）第五课第二课时
沈复
“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，并从中得到乐趣。
教学目标：
1、探究“物外之趣”的原因。 2、找出文中的“物外之趣”，体
味童真童趣。 3、反复诵读课文，背诵本文。
1、作者是怎样获得 “物外之趣”？
要求：细读课文第一段，运用选词法及课下注释找出答案，2分钟后看谁回答的准确。
见藐小之物（助词，的）之心之所向（助词，不译）
使之冲烟而飞鸣（代词，它，指蚊子）以虫蚁为兽（wéi，作为、当作）为为之怡然称快（wèi ，介词，因为）舌一吐而二虫尽为所吞（ wèi，被）
v 1、故时有物外之趣 v 2、以丛草为林 v 3、舌一吐而二虫尽为所吞
v 1.“拔山倒树而来”中的“山’实际是——， “树”实际是——。
1、四人小组合作，用描述性的语言说说作者发现了哪些物外之趣？
要求：反复读课文2、3、4段，并在书中找出相关答案，
添加合理情节，4分钟后检查，看谁讲（物外之趣）一词，依次写（观蚊成鹤）、（神游山林）、（鞭打虾蟆）三件趣事。要求：用四字概括。

七年级上册《童趣》PPT课件

4.作者是怎样获得“物外之趣”的？
拟蚊夏蚊 ——群鹤舞空
成鹤
物
帐蚊 ——鹤唳云端
外神游丛草为林虫蚁为兽
想象
之山林凸者为丘凹者为壑
奇
趣
特
观虫受惊
兴浓
受惊神定
文言文句子直译六法
⒈扩：单音词扩成现代汉语双音词。 ⒉换：文言词语换成现代汉语。 ⒊留：古今通用的专用名词。 ⒋删：句首尾的语气词、连词、副词。 ⒌调：特殊句式调换顺序。 ⒍补：省略内容或关联词补出来。
沈复
文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把 “言”和“意”融为一体，见“言” 而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
《浪游记快》一篇殿后，全篇结构安排合理，作品本身寄寓着深刻的社会意义。
《中山记历》主要写作者陪清廷大员赵介山等出使琉球国见闻，描写记述了葺尔岛国的风俗民情及海上瑰伟壮丽、奇特无比的风光。《养生记逍》，多属介绍摄生养性、处世待人方面的学问。
且听风吟阁
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
《闺房记乐》一篇，写伉俪之情动人心弦。两情交溢，温馨甜蜜，而且笔墨纯净，不涉淫诲轻薄，用语含蓄，使人意会而无须言传。其表现手法重在率真热烈，自然风趣，生动活泼，富于浓郁的生活气息。堪称是明清文言笔记中的“逸品”。
《闲情记趣》一篇，挑选的是夫妇间琐碎的生活细节，但作者将一个个片断渲染得极富诗情画意，使我们产生看似“人人皆有，确为人人所无”的感觉。而且这一篇结构精巧、匠心独具，读来好似银线穿珠、水晶泻地。

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七年级语文上册 第一单元 第5课 童趣课件 新人教版

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语文七年级上册《童趣》优秀课件：47页

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第5课《童趣》课件10(人教新课标七年级上)ppt--初中语文

第5课童趣课件(新人教版七年级上)2

七级语文上册童趣课件 人教(通用)

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