后赤壁赋课件1

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1.《赤壁赋》PPT教学课件(图文课件分享)

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赤壁赋 ——作者:苏轼(宋)
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报告表示,下周市场的关注焦点将集中于美国8月非农数据,投资者将从下周公布的一系列美国经济数据中寻找美联储(FED)将于何时加息的线索。同时,预期欧洲央行(ECB)行长德拉吉讲话将更加偏向鸽派,因目前欧元区通胀率仍存有下行风险,并称欧元/美元下周走势偏向下行。2018年对于外汇交易员和投资者来说是充满挑战的一年,澳新银行预计 在某些时候一定是无中生有索菲·阿蒙森正在放学回家的路上。她和乔安娜走了第一段路。他们一直在讨论机器人。乔安娜认为人脑就像一台先进的计算机。苏菲不确定她是否同意。一个人肯定不仅仅是一件硬件吗?到了超市,他们就分道扬镳了。索菲住在一个广阔郊区的郊区,上学的路程几乎是乔安娜的两倍。在她的花园之外没有其他房子,这让 她的房子仿佛位于世界的尽头。这就是树林开始的地方。她转过拐角进入 Clover Close。在路的尽头有一个急弯,被称为船长弯。除了周末,人们很少走这条路。那是五月初。在一些花园里,果树被密密麻麻的水仙花簇拥着。桦树已经长出了淡绿色的叶子。一年中的这个时候,一切都爆发了,真是太了不起了!是什么让这片巨大的绿色植被在温暖 的时候从死地上冒出来,最后的雪消失了?当索菲打开她的花园大门时,她看了看邮箱。通常会有很多垃圾邮件和一些给她妈妈的大信封,在她去她的房间开始她的家庭作业之前,一堆堆放在厨房的桌子上。时不时会有银行寄给她父亲的几封信,但那时他不是一个正常的父亲。苏菲的父亲是一艘大型油轮的船长,一年中大部分时间都不在身边。在他 在家的那几周里,他会在屋子里走来走去,为索菲和她的母亲营造温馨舒适的环境。但是当他在海上时,他似乎很遥远。邮箱里只有一封信——是写给苏菲的。白色信封上写着:“Sophie Amundsen, 3 Clover Close。”这就是全部了;它没有说它来自谁。上面也没有邮票。索菲一关上身后的门,就打开了信封。里面只有一张不大于信封的纸条。上面 写着:你是谁?没有别的,只有三个字,手写的,后面跟着一个大大的问号。她又看了看信封。这封信绝对是给她的。谁能把它丢进邮箱?苏菲让自己迅速进入红房子。和往常一样,她的猫 Sherekan 设法从灌木丛中溜了出来,跳到前面的台阶上,然后在她身后关上门之前溜进了门。每当索菲的妈妈心情不好时,她就会把他们住的房子称为动物园。 动物园是动物的集合。索菲当然有一个,并且对它非常满意。它始于三条金鱼:金顶、小红帽和黑杰克。接下来,她得到了两只鹦鹉,分别是 Smitt 和 Smule,然后是乌龟 Govinda,最后是果酱猫 Sherekan。这些都是给她的,以弥补她母亲直到下午晚些时候才下班回家的事实,而她的父亲又那么远,航行到世界各地。索菲把她的书包扔在地板上, 为谢里坎准备了一碗猫粮。然后她坐在厨房的凳子上,手里拿着那封神秘的信。你是谁?她不知道。她当然是苏菲·阿蒙森,但那是谁?她还没有真正弄明白——还没有。如果给她取了一个不同的名字怎么办?例如安妮·克努森。那么她会是别人吗?她忽然想起,爸爸原本要她叫利勒摩。索菲试图想象自己握手并介绍自己为利勒莫尔·阿蒙森,但似 乎一切都错了。不断自我介绍的人是另外一个人。她跳起来,手里拿着那封陌生的信进了浴室她站在镜子前,凝视着自己的眼睛。“我是索菲·阿蒙森,”她说。镜子里的女孩没有反应,只是抽搐了一下。无论苏菲做什么,她都完全一样。索菲试图用闪电般的动作击败她的倒影,但另一个女孩也同样快。“你是谁?”苏菲问道。对此,她也没有得 到任何回应,只是一时之间有些困惑,不知道是她还是她的倒影提出了这个问题苏菲将食指按在镜子前的鼻子上,说道:“你就是我。”没有得到答案,她转过头来:“我是你。”苏菲·阿蒙森经常对自己的外表不满意。她经常被告知她有一双漂亮的杏仁形眼睛,但这可能只是人们所说的,因为她的鼻子太小,嘴巴有点太大。而且她的耳朵离眼睛太 近了。最糟糕的是她的直发,这是不可能的。有时,在克劳德·德彪西 (Claude Debussy) 的一段音乐之后,她的父亲会抚摸她的头发并称她为“亚麻色头发的女孩”。对他来说没关系,他并没有注定要留着这头黑直的头发。摩丝和定型凝胶对苏菲的头发都没有丝毫影响。有时她觉得自己长得丑,甚至怀疑自己是不是出生时就畸形了。她的母亲总是 继续谈论她辛苦的工作。但这真的决定了你的外表吗?她不知道自己是谁,这不是很奇怪吗?不让她对自己的容貌发表任何意见,这不是不合理的吗?她的容貌刚刚倾倒在她身上。她可以选择自己的朋友,但她肯定没有选择自己。她甚至没有选择做人。什么是人类?苏菲再次抬头看着镜子里的女孩。“我想我会上楼做我的生物作业,”她几乎是歉意 地说。一旦她在大厅里,她想,不,我宁愿去花园里。“小猫,小猫,小猫!”索菲把猫追到门口,关上了身后的前门。当她手里拿着那封神秘的信站在外面的碎石路上,最奇怪的感觉涌上心头。她感觉自己就像一个突然被魔杖挥动而复活的洋娃娃。此刻身在世间,在奇妙的冒险中四处游荡,是不是很了不起!Sherekan 轻轻跃过砾石,滑入一丛密 密麻麻的红醋栗灌木丛中。一只活猫,从白色的胡须到光滑身体末端的抽搐尾巴都充满活力。它也在花园里,但几乎不像苏菲那样意识到它。当索菲开始考虑活着时,她开始意识到她不会永远活着。我现在在这个世界上,她想,但总有一天我会离开。死后有没有生命?这是猫很高兴没有意识到的另一个问题。索菲的祖母不久就去世了。六个多月以来 ,索菲每天都想念她。这样的生活不得不结束是多么不公平啊!苏菲站在碎石路上思考着。她试图更加努力地想活着,以忘记她不会永远活着。但这是不可能的。她现在一专心活下去,死的念头也随之涌上心头。反过来,同样的事情发生了:只有通过唤起有朝一日死去的强烈感觉,她才能体会到活着是多么美好。她就像一枚硬币的两面,不停地翻来 覆去。硬币的一面变得越大越清晰,另一面也变得越大越清晰。她想,你不能在没有意识到你必须死的情况下体验活着。但同样不可能意识到你必须死而不去想活着是多么令人难以置信的神奇。苏菲记得奶奶在医生告诉她生病的那天说过类似的话。 “直到现在我才意识到生活是多么丰富,”她说。大多数人在了解活着是多么美好的礼物之前不得不 生病是多么悲惨。否则,他们必须在邮箱中找到一封神秘的信件!或许她应该去看看有没有更多的信件到达。苏菲赶紧走到门口,看着绿色的邮箱里面。她惊讶地发现里面还有一个白色的信封,和第一个一模一样。可她拿到第一个信封的时候,邮箱肯定是空的!这个信封上也有她的名字。她把它撕开,取出一张和第一张一样大小的纸条。世界从哪里 来?它说。我不知道,索菲想。肯定没有人真正知道。然而——索菲认为这是一个公平的问题。她有生以来第一次觉得生活在这个世界上而不去问它来自哪里是不对的。神秘的字母让苏菲头晕目眩。她决定去书房坐坐。书房是索菲的绝密藏身之处。当她非常生气、非常痛苦或非常高兴时,她就会去那里。今天,她简直是一头雾水。* * *红房子周围 是一个大花园,花园里有许多花坛、果树丛、各种果树、一个带滑翔机的宽敞草坪和一个小凉亭,这是爷爷在几周后失去第一个孩子时为奶奶建造的出生于。孩子的名字叫玛丽。她的墓碑上写着:“我们的小玛丽来了,打了招呼,又走了。”在所有覆盆子灌木后面的花园角落里,有一片茂密的灌木丛,那里既不会长出花朵,也不会长出浆果。其实, 那是曾经划过树林边界的旧篱笆,但因为二十年没有人修剪它,它已经长成了一团乱七八糟的,无法穿透的东西。奶奶常说,在战争期间,当鸡在花园里自由放养时,树篱使狐狸更难带走鸡。对苏菲以外的所有人来说,旧篱笆和花园另一端的兔子窝一样没用。但这只是因为他们没有发现苏菲的秘密。苏菲从记事起就知道树篱上的小洞。当她爬过它时 ,她进入了灌木丛之间的一个大洞。它就像一个小房子。她知道没有人会在那里找到她。索菲抓着手里的两个信封,跑过花园,四肢着地蹲下,爬过树篱。巢穴高得几乎可以让她直立,但今天她坐在一丛多节的树根上。从那里她可以透过树枝和树叶之间的小窥视孔向外看。虽然没有一个洞比一枚小硬币大,但她可以很好地看到整个花园。小时候,她 觉得看着父母在树林里寻找她是一件很有趣的事情。索菲一直认为花园是一个自己的世界。每次她在圣经中听到伊甸园,都让她想起坐在书房里,审视自己的小天堂。世界从哪里来?她一点儿想法也没有。苏菲知道,世界只是太空中的一个小行星。但空间从何而来?有可能空间一直存在,这样她也不需要去弄清楚它是从哪里来的。但是任何东西都可 能一直存在吗?她内心深处的某种东西反对这个想法。难道所有存在的东西都一定有一个开始?所以空间一定是在某个时候从别的东西中创造出来的。但是,如果空间来自其他东西,那么其他东西也一定来自其他东西。索菲觉得她只是推迟了这个问题。在某些时候,一定有什么东西来自。

《赤壁赋》(共77张PPT)

《赤壁赋》(共77张PPT)
舞、泣:使…起舞,使…哭泣。 (使动用句)
客人中有位吹洞萧的,按着歌曲的声调和节拍吹箫伴
奏。那箫声呜呜咽咽,像哀怨,又像思慕,像哭泣又像
倾诉,余音婉转悠扬,像一缕不断的细丝。使潜藏在深 渊里的蛟龙翩翩起舞,使孤舟上的寡妇伤心哭泣。
第1段写了“乐”情之后,本 段为何又转入写“悲”情?
诗人高歌“望美人兮天一方”写出 了自己的忠君的殷切,希望能重用自己, 为朝廷分忧,然而现在遭受贬谪,理想 无法实现,作者的心情于是由对天地自
“嘱”,劝酒。
壬戌年的秋天,七月十六日,我和客人在赤壁之下 泛舟游览。清风徐徐吹来,江面上水波平静。我举起 酒杯,劝客人共饮,吟诵着明月的诗篇,歌唱着窈窕
的诗句。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白
露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫
然。
二、是要知足常乐,非我所有者一毫莫取,可取用不竭者 ,如清风明月, 则尽情享用。
假若从它的变化的方面来看,那么天地间万事万物连一瞬间都没有停止变化;
客人中有位吹洞萧的,按着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。
(状语后置 既例望:: 孔过子了曰农:历“苛十政月六猛日于于。虎东也。山之上出,于斗牛之间徘徊:
)
(5)而又何羡乎(语气词,表示疑问 )
不一会儿,月亮从东山上升起,徘徊在斗宿和牛 悲风:悲凉的秋风。
• 一 (1) 月下泛舟 乐
• 二 (2--3) 吊古伤今 悲 • 三 (4--5) 阐述哲理 乐
赏析课文第一段
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于 赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客, 诵明月之诗,歌窈窕之章。
既望:过了农历十六日。既,过了。 泛:
飘浮。
兴:起。
游于赤壁之
下: 于赤壁之下游 (状语后置)属(zhǔ):通

统编版高中语文必修上册16.1《赤壁赋》教学课件(42张PPT)

统编版高中语文必修上册16.1《赤壁赋》教学课件(42张PPT)
文学理论上提出写文章要如“行云流水” 的文艺观。

元丰三年(1079年),
苏轼因作诗讽刺王安石新

法(“乌台诗案”),被捕


狱。出狱后,被贬黄州团练副 使。为排遣内心郁闷,他泛舟

赤壁,先后写下了前后《赤 壁赋》和《念奴娇·赤壁
怀古》。
小知识
赋:是汉代形成的一种文体,有“汉 赋”之称,赋讲究词采、对偶、韵律 和铺叙,常采用主客问答的形式,有 诗歌和散文特点。后来或向骈文方向 发展,称为“骈赋”、“律赋”,或 进一步散文化,称为“文赋”、“散 赋”。“文赋”也是散韵结合,但散 文意味颇重,特别是到了宋代,多以 散文方法作赋,别具一格。本文就是 一篇文赋,是一篇记游散文。
片刻
愿与神仙相伴而遨游,同明月一道永世长存。
挟飞仙以遨游, 抱明月而长终。
携带
一直到永远
知道这种愿望是不能多得,只好把这种无可奈何的心情寄托于 曲调之中,在悲凉的秋风中吹奏出来。”
知不可乎骤得,托遗响于悲风
我对客人说:“ 你也知道那水和月的道理吗?
苏子曰:“客亦知夫水与月乎?
水象这样不断流去,但(从整个大江来看)它实际上不曾流去;
逝者如斯,而未尝往也;
孔子《论语》
消失
那月亮时圆时缺,但它终于没有消损和增长。
盈虚者如彼,而卒莫消长也。
月圆月缺
到底
要是从那变化的方面去看它,那么天地间的万事万物, 连一眨眼的时间都不曾保持过原状;
盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;
发 语 词
假 设
从Leabharlann 从那不变的方面去看它, 那么事物和我们本身都没有穷尽,
赤壁赋
苏轼
苏轼 (1037-1101 )

赤壁赋优秀课件 (1)

赤壁赋优秀课件 (1)

江城子·乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。 千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢 应不识,尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。 相顾无言,惟有泪千行。料得年年 肠断处,明月夜,短松冈。
水调歌头·明月几时有
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫 阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影, 何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有 阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久, 千里共婵娟。
潇洒东坡

乐而生悲
抱负难抒 人生短暂 无尽自然永恒 英雄易逝

自其不变者而观之, 则物与我皆无尽也
人生代代无穷已
但是太阳,他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄 灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是他在另一面燃烧着 爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天,我也将沉静着走下 山去,扶着我的拐杖。有一天,在某一处山洼里,势必会 跑上来一个欢蹦的孩子,抱着他的玩具。 当然,那不是 我。 但是,那不是我吗? (史铁生《我与地坛》 )
书舟中作字 将至曲江,船上滩欹侧, 撑者百指,篙声石声荦然。 回顾皆涛濑,士无人色, 而吾作字不少衰,何也? 吾更变亦多矣,置笔而起, 终不能一事,孰与且作字 乎。

人格精神






能 淫
潇洒东坡
正 心





















人教统编版(2019新教材)高中语文必修一课件:赤壁赋第一课时

人教统编版(2019新教材)高中语文必修一课件:赤壁赋第一课时

课堂总结
读《赤壁赋》 康靖贤
景佳事雅乐而歌, 客倚洞箫悲恨多。 明月清风无尽藏, 一儒一道两东坡。
板书设计
文言现象
通假字 一词多义 古今异义 词类活用 特殊句式
打通文意
作业布置
1、阅读《苏东坡传》 2、积累文言现象。 3、完成习题。
写作背景
活动展示二:
熙宁九年十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投
机新法的分子,结党营私,倾轧报复,耿直敢言的苏轼成了官僚们
政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖州,七月二十八日突然遭
到逮捕,罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一
些牢骚,表示过对新法的不同意见,也针砭新法的流弊。幸亏亲友
(月光下的清波)
自读课文
第五组展示:【一词多义】——其他组成员回答。
①望
七月既望
(名词,阴历的每月十五日)
望美人兮天一方
(动词 眺望,向远处看)
自读课文
第五组展示:【一词多义】——其他组成员回答。
②歌
扣舷而歌
(唱)
歌曰
(歌词)
倚歌而和之
(歌声)
自读课文
第六组展示:【一词多义】——其他组成员回答。
课堂练习
根据内容提示,写出与课文内容有关的句子。 1、拟人手法描写满月美景的语句:_____,______。 2、用夸张手法写箫声的悲切的语句: ____,____。 3、苏轼在《赤壁赋》中写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方 天际相接的句子:______,_______。
答案:1、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 2、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 3、白露横江,水光接天
翻译:何况我与你在江边的陆地上捕鱼砍柴,与鱼虾作伴,与麋鹿 为友,(我们)驾着这一叶小舟,举起杯盏相互敬酒。(我们)如 同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一颗粟米那样渺小。哀叹 我们的一生只是短暂的片刻,(不由)羡慕长江没有穷尽。

2017-2018学年苏教版必修1-赤壁赋-课件(56张)

2017-2018学年苏教版必修1-赤壁赋-课件(56张)

◆ 背景呈现 ◆ 熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆
转,一些投机新法的分子,结党营私,倾轧报复,耿直敢言 的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年(1079),苏轼 因“乌台诗案”下狱,五个月后被贬为黄州团练副使,这是一 个有名无实的虚衔,实际上是以罪人的身份被安置在黄州。 苏轼在黄州时,思想是矛盾的:一方面,他对受到的残酷打 击感到悲愤、痛苦;另一方面,他时时想从老庄哲学中求得 解脱。同时,在他躬耕农事与田父野老的交往中,感受到了 温暖,增强了信心。元丰五年(1082)的秋天,苏轼两次游黄州 赤鼻矶,先后写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇· 赤壁怀古》。本文即《前赤壁赋》。
五、古今异义 ①徘.徊.于斗牛之间 古义:_这__里__指__明__月__停__留__。_____ 今义:人在一个地 方来回走动。 ②白.露.横江 古义:_白__茫__茫__的__水__气__。_______ 今义:二十四节气 之一。 ③凌万顷之茫.然. 古义:__旷__远__的__样__子__。________
今义:完全不知道 的样子。
④望美.人.兮天一方 古义:__借__指__内__心__思__慕__、__向__往__的__人__。_______ 今义:美貌的女子。
六、特殊句式 ①苏子与客泛舟游于赤壁之下 _______状__语__后__置__句_ ②徘徊于斗牛之间 _______状__语__后__置__句_ ③凌万顷之茫然 _______定__语__后__置__句_ ④渺渺兮予怀 _______主__谓__倒__装__句 ⑤何为其然也 _______宾__语__前__置__句_ ⑥此非孟德之困于周郎者乎 _______判__断__句 ⑦而今安在哉 _______宾__语__前__置__句 ⑧而又何羡乎 _______宾__语__前__置__句_ ⑨是造物之无尽藏也 _______判__断__句

后赤壁赋选修课文课件(1)

后赤壁赋选修课文课件(1)

前赤壁赋
苏轼
壬戍之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。 举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之 间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止,飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺 渺兮予怀,望美人兮天一方。客有吹洞萧者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨 如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然,正襟危坐而问客曰:何为其然也?客曰:“月明星稀,乌鹊南 飞”,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非 孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽 空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子,渔樵于江 渚之上,侣鱼虾而友麋鹿;驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣于天地,渺 沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终; 知不可乎骤得,托遗响于悲风。 苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也。盈虚者如彼,而卒 莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之, 则物与我皆无尽也。而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有, 虽一毫而莫取;惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。 取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。客喜而笑, 洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕籍乎舟中,不知东方之既白。
请找出第一段中写景的句子,景 色有什么特点?作者的心情如何?题 为赤壁,可这里写并不是赤壁?为什 么?
黄泥坂的初冬月夜,景色清朗, 静谧宁馨。 良宵、美酒、贵宾、佳肴,使 夜游赤壁的兴致更浓,为游赤壁作 铺垫。

人教版高中语文必修一《赤壁赋》PPT课件

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汉代始成特定的体制,是我国古代一种文体,兼 具诗歌和散文的特点。侧重写景,借景抒情”
(写景叙事,抒情说理)。
赋的发展
骚赋
《楚辞》 屈原 战国
汉赋 汉
骈赋
律赋
文赋
魏晋


赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 骚赋(战国):以楚辞为源头 大赋(汉):以铺张渲染为能事,排列许多怪异生僻的词汇,
乌台诗案”
“三咏赤壁”
《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
人生“最难耐的是寂寞,最难抛的是荣华,从来学问欺富贵,真文章在 孤灯下”。这段话是国家优秀经典剧目 《班昭》中的一段精彩合词。
我可以用它来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。 苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄130天后,他以一个流放罪犯的身份带 着官场和文坛泼给他的浑身脏水,被人押着来到满目荒凉的黄州,一代名人 与鱼虾麋鹿为友,与樵夫渔民为伍,苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂 和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁,去寄情山水、凭吊古人。 在赤壁下,他一次次看穿生命的短暂,一次次悟透生命的永恒。他用《念奴 娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。
6、扣舷( xián ) 13、愀然( qiǎo )
20、麋鹿( mí)
7、桂棹( zhào) 14、相缪( liáo )
21、扁舟( piān)
三、文本研习
(一)整体感知 通读全文,整体感知:
苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的?试从文中找出关键词。
乐甚——愀然——喜而笑 (乐) (悲) (乐)
取兴,运用引用、类比、比喻,故
3、美好的理想
善于描写香草,以配忠贞,用恶禽

《赤壁赋》PPT课件

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(shuò)赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
我来朗读课文
况吾与子渔樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上,侣鱼虾而友麋 (mí)鹿,驾一叶之扁(piān)舟,举匏(páo)尊以相属(zhǔ)。 寄蜉蝣(fú yóu)于天地,渺沧海之一粟(sù)。哀吾生之 须臾(yú),羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
我来翻译课文
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄 蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱 明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。"
何况我和你在江边之洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友;驾着一只 小船,举杯互相劝酒;如同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一颗粟米那 样渺小。哀叹我生命的短促,羡慕长江的无穷无尽。想与仙人携手同遨游各地, 与明月相拥而永存世间。知道这些不能轻易得到,只好把这种无可奈何的心情 寄托于曲调之中,在悲凉的秋风中吹奏出来。”
我来研读课文
思考:请简要概括第三段的内容,并分析作者是如何与客人一问一答 的? 第三段,写客人对人生短促无常的感叹。 主人以“何为其然也”设问,客人以赤壁的历史古迹作答,但文章 并不是直陈其事,而是连用了两个问句。首先以曹操的《短歌行》 问道:“此非曹孟德之诗乎?”又以眼前的山川形胜问道:“此非 孟德之困于周郎者乎?”两次发问使文章又泛起波澜。接着,追述 了曹操破荆州,志得意满,在船头对江饮酒,横槊赋诗,可谓“一 世之雄”!如今他在哪里呢?
思考:作者是如何来抒发“乐”情的?
写美景
1.清风徐来,水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江,水光接天
第 一
记活动

举酒属客 诵明月之诗、歌窈窕之章 纵一苇之所如、凌万顷之茫然

【语文】第9课《赤壁赋》课件1(人教版必修2)

【语文】第9课《赤壁赋》课件1(人教版必修2)

固一世之雄也 ,而今安 在哉?
诗,本是盖世的英雄,如今 在哪里呢?
翻译与理解 三何写况我因和悲您生在江议中。小利洲用上捕主鱼客
对打话柴,的和形鱼式虾提做伴出侣矛,盾与麋、鹿解
况吾与子渔樵于江渚之 决交矛朋友盾,。驾文着中一片“叶客子人似的”小之
上 ,侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟 ,举匏

悲船就由,象拿蜉四着蝣方简一面陋样的的,酒将感杯短触暂互产的相生劝生命酒:。
客喜而笑, 品都吃完了,空杯、空盘杂乱
洗盏更酌。
地放着。我和客人们互相靠着 在船中睡着了,不知不觉东方
肴核既尽, 已经发白。
杯盘狼藉。 终写矛盾解决,主客皆大 相与枕藉乎 欢喜。但作者的这种和超
舟中 ,不知 脱,却是政治失意后的精
东方之既白。
神苦闷的自我排遣,在旷 达的外表下,潜藏着作者
的抑郁和悲伤。
• 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共婵娟。
苏轼:
1037年~1101年
字子瞻,号东坡居士。 四川眉山人。宋代大文 豪。
苏洵、苏辙
三苏
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 辛弃疾
黄庭坚 米芾 蔡襄
唐宋八大家 (文)
苏辛(词)
苏黄米蔡 (书法)
一度下狱, 三度贬官。 命运多舛, 生活坎坷。
声 ,目遇之而成色 ,取之无 禁 ,用之不竭 ,是造物者之
禁 指止出,出享路用:它到们不大会自竭然尽中。去这是寻大求自 然 精的神无上穷的的寄宝托藏,,我表和现您了可一以共种同旷享 用 达的开。朗的胸襟和生活态度。
无尽藏也 ,而吾与子之所共食。

翻译与理解 客人高兴地笑了,于是洗了酒
杯,重新斟酒再喝。菜肴和果

《唐宋散文选读》《后赤壁赋》ppt课件1

《唐宋散文选读》《后赤壁赋》ppt课件1

人贬岭南惠州,再贬海南儋州。
公元1100年,徽宗即位, 苏轼终于遇赦北归,次年7 月客死常州。去世前两个月,
诗人在《自题金山画像》中
写到‚心似已灰之本,身如
不系之舟,问余平生功业,
黄州惠州儋州‛颇有几分英 雄末路美人迟暮的空漠之意 和苍凉之感了。
要想了解苏轼的生平,可 以参考: 林语堂: <<苏东坡传>> 余秋雨: <<苏东坡突围>>
和山水之乐中求得解脱,自号‚东坡居士‛,
意味,凝聚人生思考的名篇佳作。
等到宋哲宗即位,新党失势,旧党执政,苏 轼被召还朝任翰林学士等职;多年的地方官生 涯使他看到新法的某些良处,并在实际中实施, 当旧党要废除一切新法时,他又挺身而出主张 对新法‚参用所长‛,因而被诬为‚王安石第 二‛受到排挤。及至哲宗亲政后,新党再度上 台,又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗
该 文 描 绘 了 月 夜 的 美 好 景 色 , 清 风 、
《 前 赤 壁 赋 》
宋 苏 轼
后 赤 壁 赋
·
初 品 美 文
再意
后赤壁赋
苏轼 是岁十月之望,步自雪 堂,将归于临皋。二客从 予过黄泥之坂。霜露既降, 木叶尽脱,人影在地,仰 见明月,顾而乐之,行歌 相答。已而叹曰:“有客 无酒,有酒无肴,月白风 清,如此良夜何!”客曰: “今者薄暮,举网得鱼, 巨口细鳞,状如松江之鲈。 顾安所得酒乎?”归而谋 诸妇。妇曰:“我有斗酒, 藏之久矣,以待子不时之 需。” 。
一江卷惊乱三故千大念 时山起涛石国垒古江奴 多如千拍穿周西风东娇 少画堆岸空郎边流去 豪 雪 赤人人浪赤 杰 壁道物淘壁

尽怀

·
黄庭坚 (诗)

《赤壁赋》ppt课件(一等奖)

《赤壁赋》ppt课件(一等奖)

江城子· 乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫,不思量,自 难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵 使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆 。相顾无言,唯有泪千行。料得年 年肠断处,明月夜,短松冈。
江城子· 密州出猎
老夫聊发少年狂,左牵 黄,右擎苍。锦帽貂裘, 千骑卷平岗。为报倾城随 太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微 霜,又何妨!持节云中, 何日遣冯唐?会挽雕弓如 满月,西北望,射天狼。
苏轼的书法
• 擅长行书、楷书 • 其书法风格自成一家 ,丰腴跌宕,天真浩 瀚,观其书法即可想 象其为人。自云:“ 我书造意本无法”。
苏 轼 楷 书
“天下第三行书” 黄州寒食诗帖
现藏台湾故宫博物院
《前赤壁赋》 卷 纸本 行楷书 23.9X258cm 台北故宫博物院藏
天下第一行书 ——王羲之 《兰亭集序》
特别的精神世界 儒:积极入世,忧国忧民,平生倾慕贾谊。
佛:精通佛理,不计得失,常与僧人来往。
道:好学老庄,齐万物,一死生,追求内心调和 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与 世无争的态度是矛盾的,但又奇妙地统一在苏轼 身上。当儒家思想遭遇挫折时,苏轼却能峰回路 转,在佛道二家思想中找到精神归宿。
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种 成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容, 一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种 不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠, 一种无须伸张的厚实,一种并不陡峭的高 度”。 ——余秋雨《苏东坡突围》
赤壁赋
何为赋? 赋是一种有韵的文体,讲求声律、押韵、对比
等形式,有辞赋、骈赋、律赋、文赋等。赋的似诗似 文的特征,与现代文学中的散文诗有些相像。 有三个特点: 一、语句上以四、六字句为主,并追求骈偶; 二、语音上要求声律谐协; 三、文辞上讲究藻饰和用典。 排偶和藻饰是赋的一 大特征。 有多种形式:骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋

赤壁赋课件 (1)

赤壁赋课件 (1)

苏轼
问 余 平 生 功 业 , 黄 州 惠 州 儋 系 之 舟 。
自 题 金 山 画 像
赤壁赋
赋是我国古代的一种文体,介于诗和散文之间, 类似于后世的散文诗。其特点:1、语句上以四、六 字句为主,句式错落有致并追求骈偶;2、语音上要 求声律谐协;3、文辞上讲究藻饰和用典; 4、内容 上侧重于写景,借景抒情。 赋最早出现于诸子散文中,叫“短赋”;以屈 原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”; 汉代正式确立了赋的体例,称为“辞赋”;魏晋以 后,日益向骈文方向发展,叫做“骈赋”;唐代又 由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋, 称为“文赋”。著名的赋有:杜牧的《阿房宫赋》、 欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
余秋雨《苏东坡突围》
3、你认为当时真的有一场主客问答吗? 他们分别表现了什么样的人生态度? 你从中得到了什么样的启示?
主和客其实是苏轼人生的两个层面: 1、主——作为积极者的苏轼 —乐观:因缘自适,随遇而安 2、客——作为消极者的苏轼 —悲观:生命渺小,人生苦短
4、文章的结构是怎样的? (根据情感的变化划分段落)


一、良辰:七月既望
乐 在 何 处
二、美景: 1.清风徐来,水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江,水光接天 4.纵一苇之所如,凌万顷之茫然 三、雅事:泛舟游赤壁 把酒诵歌诗
1、第二段的感情基调发生了什么变化? 由乐转悲 2、悲从何来? (1)想起与“美人”天各一方。 (2)为客人的箫声。 3、“美人”是指什么? 4、用了哪些修辞描 (1)内心思慕的人 写客人的箫声?箫声 有何特点? (2)君主 (3)理想 通感、比喻、夸张、想象
1、第一自然段主要运用了那些表达方式? 分别在文中找出。 记叙和描写 2、记叙了什么内容? 时间、地点、人物、事件 3、描写了哪些景物?哪些句子写实景,哪些句 子写虚景?景物描写营造了什么样的意境? 清风、水波、月亮、白露、水光、小船、 江面 清爽、静谧、朦胧、似真亦幻、澄明、开 阔

高考语文 《后赤壁赋》精品课件解析

高考语文 《后赤壁赋》精品课件解析

于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江 流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。 曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃 摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登 虬龙;攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。盖 二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山 鸣谷应,风起水涌。余亦悄然而悲肃然而 恐,凛乎其不可留也。返而登舟,放乎中 流,听其所止而休焉。时夜将半,四顾寂 寥。适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄 裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。
须臾客去,予亦就睡。梦一道士, 羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰: “赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而 不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。团昔 之夜,飞鸣而过我者,非予也耶?” 道士顾笑,苏轼
是岁十月之望,步自雪堂,将 归于临皋。二客从予,过黄泥之坂 霜露既降,木叶尽脱,人影在地, 仰见明月。顾而乐之,行歌相答。
已而叹曰:“有客无酒,有酒无 肴;月白风清,如此良夜何?”客 曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口 细鳞,状如松江之鲈,顾安所得酒 乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有 斗酒,藏之久矣,以待予不时之 须。”
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《后赤壁赋》
苏轼
2011/10/1
LCY
1
• 卜算子.空江孤鸿影 黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽 人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回 头,有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
2011/10/1
LCY
2
苏轼《自题金山画像》:
心似已灰之木,身如不系之舟。 问余平生功业,黄州惠州儋州。
2011/10/1 LCY 18
如何理解道士化鹤这一情节所传 达的诗人的情感?
• 鹤和道士的形象是联结的,正如庄 周梦蝶,分清是庄周化为蝴蝶,还 是蝴蝶化为庄周不重要,鹤化为道 士还是道士化鹤也不重要, 关键是 作者对鹤和道士的向往暗示作者在 精神上已归于高蹈于世外的道士隐 者,自由羽化的仙界。
2011/10/1 LCY 19
2011/10/1 LCY 16
理清诗人游赤壁的情感变化


先找出有关句子: 先找出有关句子:
顾而乐之, 登山——划然长啸, 划然长啸, 顾而乐之,行歌相答 ——登山 登山 划然长啸 凛乎不可留——听其所止而休 凛乎不可留 听其所止而休

分析情感有何变化? 分析情感有何变化?
•明确:平静——激昂 明确:平静 激昂——悲恐 悲恐——平静 明确 激昂 悲恐 平静
• 全篇的情感如何發展?
–樂 –歎 – 復識 – 悲、恐、凜 – 驚寤
2011/10/1 LCY 6
• 樂:良辰美景,笑談之樂。 • 歎:美中不足,樂的短暫。 • 復識:前賦強調人和自然同樣偉大, 但後賦不敢肯定。 • 悲、恐、凜:面對大自然的威力,深 感個體的微不足道,膜拜大自然 。 • 驚寤:精神的昇華,明白現在的人生, 只是在人間的瞬息存在。「變與不 變」,本質和現象之間的關係。
2011/10/1 LCY 7
前后赋的比较
前赋
• 清幽,明亮的 水月禅境 秋景 • 预先计划 • 江中游 • 说理议论 • 心情旷达,物各有主 风月永存,超脱世俗
2011/10/1 LCY
后赋
山鹤幽情 阴森,险峻 冬景 起雅兴而游 山上游 叙事记游 道士化鹤,气氛神秘 外儒内道,陷入迷惘
8
作者两次游赤壁的游踪有何不同?
旧地重游,作者听到长江的流水发出声响, 旧地重游,作者听到长江的流水发出声响, 看到陡峭的江岸高峰直耸,山峦很高, 看到陡峭的江岸高峰直耸,山峦很高, 月亮显的小了水落石出。 月亮显的小了水落石出。眼前景色似乎分 外陌生,才相隔几个月, 外陌生,才相隔几个月,江景山色已经再 也认不出来!作者不禁想到了岁月易逝, 也认不出来!作者不禁想到了岁月易逝, 人生短促, 人生短促,世事变迁的感慨 。
2011/10/1 LCY 13
〈〈前〉〉虽为游赤壁,但并非登赤壁。 〈〈前〉〉虽为游赤壁,但并非登赤壁。 虽为游赤壁 那〈〈后〉〉呢请找出诗人登临赤壁的几 〈〈后〉〉呢请找出诗人登临赤壁的几 个关键的动词: 个关键的动词:
“摄——履——披——踞——登— 履 披 踞 登 —攀——俯” 攀 俯 * 从这几个动词我们可以感受出赤壁 有何特点? 有何特点? •明确:险峻、阴森、恐怖。 明确:险峻、阴森、恐怖。 明确
2011/10/1 LCY 14
不甘于江山不可复识而登山排解, 不甘于江山不可复识而登山排解,摄、履、披、踞、 攀一系列反映此行的路程是十分凶险的, 登、攀一系列反映此行的路程是十分凶险的,看到的景 象是十分险峻,阴森的。登山所见景物“巉岩” 象是十分险峻,阴森的。登山所见景物“巉岩”、“蒙 虎豹” 虬龙” 危巢” 幽宫” 茸”、“虎豹”、“虬龙”、“危巢”、“幽宫”,色 彩是阴暗的。 彩是阴暗的。联想到自己生活的政治环境不也是正如冬 夜里的赤壁—阴森 恐怖,看不到任何出路前途。 阴森、 夜里的赤壁 阴森、恐怖,看不到任何出路前途。 更可悲的是这一次夜游,作者没有了可以交流、 更可悲的是这一次夜游,作者没有了可以交流、交 心的朋友,出游前凑趣的友人并没有随他一起上山, 心的朋友,出游前凑趣的友人并没有随他一起上山, 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。 “夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。” 苦闷 难奈的苏子惟有纵情长啸,可惜只有山谷回应他。 难奈的苏子惟有纵情长啸,可惜只有山谷回应他。此情 此景,真令人“念天地之悠悠,独怆然而涕下”了 此景,真令人“念天地之悠悠,独怆然而涕下 了!作 者既悲且恐,游兴全无,高昂的情绪陡然低落, 者既悲且恐,游兴全无,高昂的情绪陡然低落,转为忧 伤感,反而登舟,放乎中流。 惧、伤感,反而登舟,放乎中流。
2011/10/1 LCY 20
結 構 大 意
2011/10/1
寫重遊赤壁之前 的情景。
描寫遊覽赤壁所見 的初冬景物,與初 遊的景色大不相同。
述遊罷就寢後夢中所 見。
LCY 21
與身世相關之處
• 客之不從:作者一直以來政治思想, 無人了解的孤獨 • 被貶:懷才不遇的孤獨 • 身為罪人:驚悸而孤獨
2011/10/1 LCY 15
想象一下,面对如此景色,他还 会不会“饮酒乐甚,扣舷而歌 之”?
长啸之后的寂静悲伤,使苏轼不敢久留,重新回 到船上,放任一叶扁舟从流飘荡,表现出诗人什 么样情感变化?
• 随遇而安的态度,感情又转为平静。 • 当他回到船上再次四顾赤壁之景时,江 水的平静东去,小舟的自由漂流,赤壁 依然,让他明白了世界万物变与不变的 道理。这恰恰体现了苏轼的豁达超脱的 人生观。因此,他在身处逆境中也能保 持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神 状态,并能从人生无常的怅惘中解脱出 来,理性地对待生活。
2011/10/1
LCY
22
拓展阅读1
定风波
苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不 觉。已 而遂晴,故作此。
莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒 鞋轻胜马, 谁怕? 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒, 微冷, 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴。
2011/10/1
你又如何理解作者在梦鹤化为道士后又增 添醒来寻找道士而“不见其处”一笔? • 梦是一种追求,自己梦醒后开窗寻找, 夜色茫茫,不仅仅不见孤鹤和道士,连 自己的前途、理想、追求和抱负也同样 不可求啊。 • “不知其处”表明作者内心面对前途、 理想、抱负的迷茫,如同茫茫夜色般无 迹可求,以此结尾意味深长。苏轼常常 在儒家的积极入世和道家的消极避世之 间徘徊困惑,这种看似矛盾的思想是其 复杂感情的真实体现。
2011/10/1
LCY
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第三小节写了几件事? 第三小节写了几件事?
•明确:1、夜逢孤鹤 明确: 、 明确 2、梦会道士 、
鹤的象征义: 鹤的象征义:
在我国传统意象里啊,鹤带有高贵、幽雅, 在我国传统意象里啊,鹤带有高贵、幽雅, 超凡脱俗,仙风道骨的特征, 超凡脱俗,仙风道骨的特征,传说中鹤能 翩翩于仙凡之间,不受任何拘束。传说中 翩翩于仙凡之间,不受任何拘束。 修道之人可以化而为鹤, 修道之人可以化而为鹤,所以鹤是超然物 随缘任化的道家精神的象征,为作者所 外,随缘任化的道家精神的象征 为作者所 偏爱。苏子曾作《放鹤亭记》 偏爱。苏子曾作《放鹤亭记》,以放鹤招 与鹤相处来宣发内心弃世的幽情。 鹤、与鹤相处来宣发内心弃世的幽情。
LCY
23
拓展阅读2
卜算子
黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐, 漏断人初静。 谁见幽人独往来, 缥缈孤鸿影。 惊起却回头, 有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖, 寂寞沙洲冷。
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后赤壁赋 朗读.ram
2011/10/1 LCY n 栖qī 鹘hú 冯píng 划huà悄 qiǎo 凛lǐn 裳cháng 缟gǎo 戛jiá 蹁pian 跹xiān
2011/10/1
LCY
5
內容大意:
*这样的景色给你什么样的 感受?
白描式的写景语言逼真地写出了黄泥坂初冬 月夜景色之清朗,环境之清空, 月夜景色之清朗,环境之清空,静谧宁馨的 气氛. 气氛
2011/10/1 LCY 10
在〈〈前〉〉中苏轼会饮酒放歌,那么面 〈〈前〉〉中苏轼会饮酒放歌, 中苏轼会饮酒放歌 对如此冬景,他又会怎样呢? 对如此冬景,他又会怎样呢?从文中找出 相关句子
• 前赋是舟游(江中游) • 后赋是舟游—山游—舟游,重点是山 上游
2011/10/1
LCY
9
<<前>>开篇就以“清风,明月”展现 前 开篇就以 清风,明月” 开篇就以“ 出一番良辰好景,那么此文呢? 出一番良辰好景,那么此文呢? • 黄泥坂 之景: “霜露既降,木叶尽脱,人影 在地,仰见明月。”
2011/10/1 LCY 12
时隔三月,初冬的赤壁又是怎 样一番妙境呢?
江流有声,断岸千尺,山高月小, “江流有声,断岸千尺,山高月小,水 落石出” 落石出” • 突出了清冷、峭拔,寂寞、寂静的特点 突出了清冷、峭拔,寂寞、 面对此景,诗人发出了怎样的感慨? *面对此景,诗人发出了怎样的感慨? •
• 明确:顾而乐之,行歌相答。可见 明确:顾而乐之,行歌相答。 苏轼因景而开怀。 苏轼因景而开怀。 • 良辰美景,文人雅事。当然是少不 良辰美景,文人雅事。 了酒、 了酒、诗、歌。
2011/10/1
LCY
11
主、客、妇三方的对话
• 对话的文字非常口语化,生活化, 有一种浓浓的生活气息。 有一种浓浓的生活气息。扣住题目 来看,主要写重游赤壁前的情况, 是谁先主动提出——苏轼(月白风 清,如此良夜何?)而后呢?友人附 兴(举网得鱼),更有妇助雅兴 (以待不时之需)。良宵、贵宾、 佳肴、美酒,四美已具,重游赤壁, 乘兴而为,于是苏子和友人携酒与鱼 欣然成行。
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