第7课 东西方文化交流的使者-1
人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》微考点：古代文明传播与交流的方式、作用与评价
考点：古代文明传播与交流的方式、作用与评价1.马可•波罗来华的时间：1271年，17岁的马可•波罗跟随父亲和叔叔前往中国。
2.马可•波罗在元朝的经历：到达中国后，马可•波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。
马可•波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。
每到一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。
马可•波罗在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。
3.马可•波罗的贡献——《马可•波罗行纪》内容：记叙了马可•波罗在东方的经历和见闻影响：《马可•波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用。
4.和平交往的意义与启示：（拓展点）意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。
启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化，取人之长，补己之短。
易错微析马可•波罗来华时中国在位的皇帝易错。
1271年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。
例题1某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可•波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（）A.帝国的扩张与崛起B.中外经济文化交流C.文明的冲撞与融合D.大河流域的文明答案：C解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。
分析题干可知，亚历山大东征属于文明的冲突，而丝绸之路与马可•波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合，故选C。
例题2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（）A.秦始皇B.汉武帝C.成吉思汗D.元世祖答案：D解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。
第7课东西方文化交流的使者
• （2）古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外， 更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。 • （2）和平往来（2分）。 • 如：①马可· 波罗来华及《马可· 波罗行记》对西方人了 解东方起了重要作用。②阿拉伯人在东西文化交流中 做出重大贡献。③丝绸之路上中外商人对东西文化的 传播也做出了重大贡献。 • （3）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流 方式的了解，请你谈谈现代文明中我们应持的态度。 （2分） • （3）态度：对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的 尊重、宽容，乃至欣赏，平等互利的基础上和平交流。
• (1)归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 (2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历 史事件。 (3)根据所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于 人类社会的发展。请简要说明理由。
(1)和平交往、暴力冲突。 (2)马可·波罗来华;希波战争等。 (3）和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各 民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流， 暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。
——虚心学习其他民 族的优秀文化
阿 拉 伯 数 字
阿拉伯数字
古代 印度人
中古 阿拉伯人
传播
传入欧洲 “阿拉伯数字”
12世纪初
发明 改进 古印度的贡献不仅在于发明十 个数字，还创制了与之配套的 十进位计算法，使计数和计算 变得简单易行，这是印度人对 世界的重大贡献。
基本一致
世纪
贡 献 二 ： 文 化 的 传 输
• （3）材料一、材料二所反映的古代文明交往方 式有何不同？（4分） • （3）材料一：暴力冲突； • 材料二：和平交往。 • （4）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文 明交流方式的了解，请谈谈现代文明交流中我们 应持的态度。 • （4）既要提倡多元化并存，又要互相理解、互 相尊重；坚持对外开放，在与世界各国的文化交 流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸 收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对 人类文明的破坏。
人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献
考点：东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献1.东西方经济文化交流的通道：很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。
2.东西方经济文化的交流：通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。
3.阿拉伯人对世界的贡献：①阿拉伯人是东西方文化的主要传播者。
他把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
②翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。
③创立了完整的代数学。
④医学成就突出。
拉齐斯的《医学集成》、依本•西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。
4.阿拉伯人传播东西方文化带来的影响和启示：（拓展点）影响：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
启示：创新是一个民族进步的灵魂。
一个民族只有积极开展对外文化交流，兼容并蓄，取长补短，才能长盛不衰。
易错微析对东西方经济文化交流方式的认识易错：暴力冲突与和平交往都是东西方经济文化交流的方式，都有促进经济文化传播的作用。
但暴力冲突会造成深重灾难，所以我们应该反对战争，坚持和平往来，做和平交流的使者。
例题1在14世纪前后欧亚主要商路图中，我们可以看到，在中世纪，对加强亚、非、欧三洲经济联系和文化交流起了巨大作用的是（）A.基督教会B.伊斯兰教传教者C.阿拉伯商人D.各国政府使节答案：C解析：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，故选C。
例题2 “学问虽远在中国，亦当求之。
”这句话出自（）A.穆罕默德B.马可·波罗C.释迦牟尼D.屋大维答案：A解析：本题考查学生对课本史料的掌握情况。
伊斯兰教创始人穆罕默德曾对他的弟子说：“学问虽远在中国，亦当求之”，故选A。
第7课 东西方文化交流的使者
3、马可波罗是哪国人？他何时前往中国？何时回 到意大利？在中国有哪些经历？得到哪个皇帝的赏识？
4、记述马可波罗在东方经历和见闻的著作是什么？ 该书在当时有什么影响？
阿拉伯的天文、 医 学 、伊斯兰教、伊斯兰 文化、西方的自然科学
胡椒、肉桂、珠宝、丝绸、糖、稻米、棉花、四 大发明……
14 世 纪 前 后 欧 亚 主 要 商 路
3．现代“阿拉伯数字”写法的出现大约 在（ ） A、10世纪 B、12世纪 C、14世 纪 D、16世纪
二．识图题： 读右图，回答问题：
①上图中的符号是什么？是什么人发明的？ ②它何时被什么人传到欧洲？何时它的写法与现在基本一致？ ③如果没有上述这些数字，你会用什么方法来表示1～10这十 个数字？ ④想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？
下面三幅图分别代表哪个国家？
罗马帝国的建立者是谁？其疆域在何时达到最 大规模？其疆域的四至分别到什么地方？
C
亚历山大帝国建立的过程如何？其都城定在哪里？ B A
0 1
5
7 9
4
14世纪前后欧亚主要商路
阿 拉 伯 商 人
威尼斯
大都
世 纪 阿 拉 伯 商 船
13
1、古代联系欧亚非三洲的商路中，最著名的是哪一 条？通过这条商路东方的哪些特产和技术传到了西方？ 常年在这条商路上奔走的是什么人？他们把什么带到 了中国？他们的活动在当时起了什么作用？ 2、阿拉伯人对世界文化交流做出的最重要的贡献 是？最早是什么人发明的？得名的原因？何时传到欧 洲？何时与现在写法基本一致？
如果没有阿拉伯数字 你会用什么方法来表示 1——10这十个数字？
一、二、三、四……. 壹、贰、叁、肆…… One、 tWO 、three 、 four…
九年级历史上册 第7课东西方文化交流的使者知识点分析
第7课东西方文化交流的使者能力提升知识讲解1阿拉伯人对东西方文化交流作出了哪些贡献？⑴把中国、印度文化传到西方。
阿拉伯人往来于三大洲之间，把东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧；把中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也传到了欧洲。
⑵给中国带来西方文化及阿拉伯文化、伊斯兰教。
阿拉伯人又把古代印度人创造的十个数字符号传到欧洲，被称为阿拉伯数字。
他们给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
⑶保留和传播了古希腊、罗马文化。
阿拉伯的学者也对世界文化的发展作出了重大贡献。
他们翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。
他们还创立了完整的代数学。
在医学方面，拉齐斯的《医学集成》和依本西拿的《医典》被译成拉丁文，被欧洲医学界长期奉为权威著作。
例1.在东西方文化交流中，起桥梁作用的是（）A.罗马人B.中国人C.阿拉伯人D.意大利人解析此题考查学生的理解、辨析能力。
在古代东西方文化交流中，主要依靠丝绸之路，阿拉伯以其所处的地理位置，把持了东西方文化交流的通道，在东西方文化交流中扮演了“中间者”的角色，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。
答案：C知识讲解2 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什么？原因：(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；(2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；(3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。
由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。
例2.以下事例中，以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是（）A.十字军东征B.希波战争C.亚历山大东征D.马可波罗来华解析此题注意题干中的设定“以和平往来的方式”，罗马帝国的扩张、希波战争、亚历山大东征，都是以暴力的方式传播文明的。
传 第7课东西方文化交流使者(自制)
1299年，马可被释放，这本书也随之风靡了整个欧 洲，自从1477年，第一个印刷本问世后，至今全世界已有 130多种译本. 受马可波罗及其《游记》的影响，许多探险者为了寻 求东方的财富开始了远航，哥伦布就是其中之一。至今在 西班牙基维利亚市的哥伦布图书馆还藏有一本拉丁文本的 《马可波罗游记》，上面写满了哥伦布的注释与批语，这 本书伴随哥伦布走完了地理大发现的全过程。因此马可波 罗和他《游记》也被认为是世界现代史的开端。 今天，马可波罗被称为促进中西交流的最伟大的使者， 《马可波罗游记》也被誉为意大利13世纪最宏伟的作品。
马可波罗觐见忽必烈
一 本 改 变 了 世 界 的 旷 世 奇 书 。
•
一 段 无 聊 的 铁 窗 生 涯
•
“向西方世界展现了迷人的中国文明”
——1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加可· 波罗 东游700周年纪念活动代表团时如是说
1298年，马可· 波罗在 威尼斯与热那亚战争中被 俘，狱中口述东方见闻， 由狱友鲁思梯谦笔录成书， 名为《马可· 波罗行纪》， 成书之后广为流传，使得 西方人得以了解东方之富 庶，文化之发达，并对以 后新航路开辟有所影响， 促进了东西方文化交流。
欧洲 亚洲
阿拉 伯商人 非洲
文 化 的 传 输
希腊著作
科技 商品
阿拉伯使者
天文学
医学
伊斯兰教文化
动脑筋：
1、阿拉伯数字是由什么人发明创 造的？为什么称之为“阿拉伯数字”？ 2、如果没有阿拉伯数字，你会用什 么方法表示1－10这十个数字？阿拉 伯数字的发明有何作用？
“阿拉伯数字”的由来
古代 印度人
保存并传播了古代文化 成为东西方文化沟通的媒介 善于吸收其他文化并加以发展
(新)人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》(精品)
战争具有强烈的破坏性
促进文化的传播与渗透
古代文明的传播与发展的两种方
式。即战争与和平的东西交流方式。
世界各民族各地区之间虽然会发生冲
突与战争，但和平共处、友好往来是 相互关系的主流。
第三单元 古代文明的传播与发展
第7课：东西方文化交流的使者
陆 上 丝 绸 之 路
丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道， 东西方交流的桥梁，沟通了欧亚交通， 促进了东西方经济、文化的交流。 海 上 丝 绸 之 路
使者一：一群辗转欧亚非的阿拉伯人
中国是丝绸的故乡,在古代,阿拉伯人沿着” 丝绸之路”,往返于欧洲和亚洲之间.不仅是商人， 更扮演着东西方文化交流使者的角色.
阿 拉 伯 帝 国
14世纪前后欧亚主要商路
7
对照地图，说出古代东西方商路及其东西方 贸易与文化交流的内容。
东方的胡椒、肉桂 陆上丝绸之路
里海 小亚细亚 两河流域 亚历山大港 红海 波斯湾
3、阿拉伯的文化
由于阿拉伯独特的地理位置——地处欧亚
非三洲的接合部，所以，它同时吸收了西方的
希腊罗马文化和东方亚非古国文化的养料，形
成了兼有东西文明特征的阿拉伯文化。
—伊斯兰教创始人穆罕默德
“学问虽远在中国，亦当求之。”
数学
花剌子密 阿拉伯阿拔斯王朝著 名数学家、天文学家、 地理学家。代数与算术 的整理者，被誉为“代 数之父”。他的《积分 和方程计算》，直到16 世纪一直是欧洲各大学 教科书。代数学和用阿 拉伯数字的计数法，都 是通过这部书传入欧洲 的。
向西方介绍了东方各国的情况.
它“向西方世界展现了迷人 的中国文明”
日本：“据有黄金，其数无限„„君主有 一大宫，其顶皆用精金为之„„宫廷房室地铺 金砖，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此 宫之富无限，言之无人能信。” 日本“亦饶 有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠 大而圆，与白珠之价等重。” 印度：一个国王“项上带环，全饰宝石， 如红宝石、蓝宝石之类的„„胸前项下，悬一 丝线，串大珠104颗与红宝石粒 „„臂上„„ 腿上，甚至脚趾亦然。
九年级历史上册 第三单元 第7课 东西方文化交流的使者教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册历史
教学主题
东西方文化交流的使者
一、教材分析
本节课是九年级上册的第7课，是古代文明交往的两种方式之一——和平交往。在古丝绸之路上，欧亚非三大洲的商人不断进行友好往来，传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者。其中阿拉伯人发展和传播的阿拉伯数字，对东西方文化交流作出巨大贡献。意大利人马可波罗在中国长达17年的生活经历以及《马可波罗行纪》一书，使西方人对中国及东方国家有了进一步的了解，直接促成欧洲人对东方的向往，以及开辟新航路的活动。因此在教材中有着重要的承上启下的作用。
体验：阿拉伯数字的优越性
引导思考：“阿拉伯数字”的发明和传播有什么重要意义？
学生分组，用不同的表示方法分别计算一道数学乘法题，在亲自体验的基础上进行总结。
总结：阿拉伯人在东西方交流中的贡献
在学生交流基础上总结
小组讨论交流
屏幕展示
观看录像
出示问题组：①马可•波罗一行哪一年启程赶赴中国？②当时的中国处于哪一王朝的统治时期？③在位的中国皇帝是谁？④要了解马可•波罗在中国的见闻我们应该看哪本书？
相关图片
情感体验
1、引导学生在观看录像之后谈一谈自己的感想。
2、引导学生了解各国的纪念活动
1、感受到马可•波罗坚忍不拔的精神。
2、了解人们对马可•波罗的纪念
1、录像剪辑：《艰辛的旅程》
2、相关的图片
思维拓展——马可•波罗是否真的到过中国
引导学生进行思维碰撞
结合已有知识有理有据进行讨论分析。
相关史料的展示
三、教学目标
知识与技能：学生能叙述阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可•波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可•波罗行纪》及其影响等知识。
最新初中九年级上册第7课《东西方文化交流的使者》
初中九年级上册第7课《东西方文化交流的使者》新课标人教版初中九年级上册第7课《东西方文化交流的使者》精品教案教学目标知识与技能：学生能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可•波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可•波罗行纪》及其影响等知识。
过程与方法：通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。
通过对“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。
通过学习阿拉伯数字的由来与发展充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。
教学重点阿拉伯数字的由来，马可•波罗在元朝的生活与工作的经历。
教学难点世界各地区民族和平交往的历史意义。
教学方法图片辅助法、探究讨论法、角色扮演法。
教学准备投影仪、相关图片与地图、多媒体。
教学过程导入新课：出示马可•波罗人物图片，请同学们说出其人其事，进而总结马可•波罗──一个意大利人，在元朝生活了17年，由他口述的一部书曾风靡欧洲。
他是古代东西方文化交流的重要使者，这一节课我们就来学习。
新课：一、“阿拉伯数字”的由来[投影显示]《14世纪前后欧亚主要商路》图，由学生在图中找出东西方的三条主要商路，第一条：经过中国古老的丝绸之路到达中亚然后经里海、黑海到达小亚细亚，再通过地中海运到西欧。
第二条：由元大都经过海路到达亚洲东海岸经南中国海、马六甲海峡、印度洋，波斯湾经两河流域再由水路运到西欧。
第三条：由海路到红海，再由陆路到达埃及亚历山大港，再运到西欧。
教师提出问题：通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流？生答：通过这条商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运到西欧，中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也传到欧洲。
第七课东西方文化交流的使者
12．世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打 算如何做国际交流的使者？
交流。
它“向西方世
界展现了迷人 的中国文明”
———1971年意大利 驻联合国代表芬奇 在欢迎我国参加马 可· 波罗东游700周 年纪念活动代表团 时如是说
思考：“世界各地区各民族的和平交往有 哪些历史意义？你打算如何做国际 交流的使者？”
促进了世界各地区人民之间的相互 了解，加深了彼此间的联系与友谊；传 播了先进的文化与生产力，促进了各地 区各民族经济和文化的发展。
作用：阿拉伯的商人在东西方不同文明之 间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地 区文化和经济的发展。
欧洲 亚洲
阿拉 伯商人 非洲
“阿拉伯数字”真的是阿拉 伯人创造的吗？
最初印度人用梵文的字头表示数字, 创造了从0到9十个数字的计数法.阿 拉伯人对它加以改造.12世纪初,计 数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数 字”.16世纪, “阿拉伯数字”的写 法与现在基本一致,并传遍世界.
第7课
东西方文化交流的使者
14世纪前后欧亚主要商路
中亚 里海 小亚西亚 两河流域
1
亚历山大港
波斯湾 红海
2
3
使者之一：阿拉伯的商人
在这些商路上奔波的阿拉伯商人，把中 国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也 给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识， 以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
使者之一：阿拉伯的商人
阿拉伯数字的传播
想一想： 古印度人（创制） →阿拉伯人（传播） 如果没有阿拉伯数 字，你会用什么方 法来表示1～10这 十个数字。
→欧洲
（12世纪初）
16世纪，“阿拉伯数字” 的写法已与现在的写法基 本一致。
九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者 马可 波罗简介素材 新人教版-新人教版初中九年级上册历
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马可·波罗简介
马可·波罗，13世纪意大利的旅行家和商人。
17岁时跟随父亲和叔叔，沿陆上丝绸之路前来东方，经两河流域、伊朗高原、帕米尔高原，历时四年，在1275年到达元朝大都（今）。
他在中国游历了17年，并称担任了元朝官员，访问当时中国的许多地方，到过某某和东南沿海地区。
1289年波斯国王阿鲁浑的元妃去世，阿鲁浑派出三位专使来元廷求婚。
忽必烈选定阔阔真为元室公主，马可波罗趁机向忽必烈大汗请求参与护送任务，在完成使命后，他们可以并顺路归国。
1292年春，马可波罗随三使者护送阔阔真公主从某某起航出海到波斯成婚。
1295年马可波罗一家回到意大利。
回意大利后，马可·波罗在一次海战中被俘，在狱中他口述了大量有关中国的故事，其狱友鲁斯蒂谦写下著名的《马可·波罗游记》。
《马可·波罗游记》记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。
同时也是研究我国元朝历史和地理的重要史籍。
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人教版九年级历史上册全册教案第7课 东西方文化交流的使者
课题第7课东西方文化交流的使者课型新授课课时 1教学目标1．知识目标：通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。
2．能力培养：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3．思想品德教育：通过本课的学习，使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识，引导学生正确理解我国的对外开放政策；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。
教学重点难点教学重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。
教学难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。
教学准备多媒体教学过程多媒体动画展示：0~9这十个数字，提问“你知道这十个数字是谁发明的吗?”一、阿拉伯数字的由来1、东西方经济文化的交流指导学生阅读课文第一自然段，多媒体投影图片《14世纪前后欧亚主要商路》。
提问：连接欧亚的商路主要有几条？通过这些商路，东西方各国有哪些物产和文化的交流？和中国往来最多的是什么人？阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？2、阿拉伯数字的发明与传播引导学生思考：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示1－10这十个数字？阿拉伯数字是由什么人发明创造的?为什么称之为“阿拉伯数字”？阿拉伯数字的发明有何作用?阿拉伯人注意把学习和创新结合起来，他们不仅传承自己的民族文化，而且注意吸收别的文化，在此基础上创造出新的阿拉伯文化。
人教版历史九年级上第7课《东西方文化交流的使者》课件
东西方文化交流的使者
阿拉伯人 马可 波罗
●
欧亚主要商路
阿拉伯帝国
成为东西方文化沟通的媒介。 他们把古代印度的数字、中国文 化成就四大发明等介绍到西方； 又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰 教传播到东方。
阿拉伯人把亚里士多德的主要著作 一一译成阿拉伯文，主要如《物理学》、 《伦理学》、《工具论》等。还翻译了 哲学家柏拉图的《理想国》；数学家欧 几里得的《几何原本》，以及阿基米德 等多人的作品。
你打算怎样做一个国际交流的使者， 让世界了解中国，让中国了解世界？
要了解自己民族的传统文化，多学习 和掌握西方的语言，有一个开放的国 际意识。
全城的设计都用直线规划。大体上，所有街 道全是笔直走向，直达城根。一个人若登城站在 城门上，朝正前方远望，便可看见对面城墙的城 门。城内公共街道两侧，有各种各样的商店和货 摊……整个城市按四方形布置，如同一块棋盘。”
比萨饼（ＰＩＺＺＡ）
传说现在风靡全世 界的意大利美食比萨 饼、意大利面条就是 中国馅饼、面条的变 种，而正是马可·波罗 将这些中国化的食品 传入欧洲
中国发行的纪 念银币和金币
纪 念 邮 票
讨论
从《游记》诞生之日起，这部作品的真实性就引起了 广泛的争论，当时的欧洲人根本不相信东方有那样繁华的 城市，发达的经济和昌明的文化，世界上怎么会有可以燃 烧的石块呢？一张印刷过的纸就能买到贵重的商品吗？很 多人都把《游记》当做是一部天方夜谭式的作品，马可波 罗被看作是一个骗子，喜欢吹牛的人，甚至有人在舞台以 小丑的形象来扮演马可波罗。
• 英文数字 one、two、three、four、five、 six、seven、eight、nine、ten
• 罗马数字 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ
【ysj】第7课 东西方文化交流的使者
泉州
公元1254年，马可· 波罗出生於意大利威尼斯的 一个商人家庭。公元1271年，17岁的马可· 波罗跟随 父亲和叔叔开始了这一次伟大的旅行，他们从地中 海出发，经大小亚美尼亚，穿过了波斯和帕米尔高 原，走过“丝绸之路”上的茫茫沙漠，最终在蒙古 草原的元上都见到了中国最高的统治者忽必烈，被 委以官职。此后的17年间，马可· 波罗居住在当时的 元大都，在中国经商，到各地视察，足迹遍布中国 的大江南北，还出使亚洲一些国家。直到1295年， 马可· 波罗才从海路回到了故乡。由於他经常向人们 提起那个繁荣强大的东方帝国，动辄以百万之巨的 形容词来描述它的富足，所以威尼斯人戏称他是 “百万先生”。
活动园地
除本课提到的这些史实外，再 举出几个文明的冲撞与融合的事例。
中国唐朝玄奘西游、鉴真东渡，明朝郑和下 西洋；拿破伦战争、西方殖民主义扩张等
课堂小结
从人类社会发展的总体历史过程看， 伴随着各国家和民族活动范围的扩大，各 地区内部和各地区之间的交往也逐渐增多。 这种交往的途径和方式大致上有两种类型， 即和平友好的往来和残酷的暴力冲撞。和 平往来是交往的主流。
《马可波罗行纪》片段 印度一个国王“项上戴环，全饰宝 石，如红宝石、蓝宝石、绿宝石，及其 他宝石之类……胸前项下，悬一丝线， 串大珠104颗与红宝石数粒。……臂上亦 带三金环，全以重价珍珠宝石为饰；腿 上，甚至脚趾亦然。因是国王所带之黄 金珍珠宝石价值连城。此事不足为异， 盖其所藏甚多，兼为国中之所出也。”
文 化 的 传 输
希腊著作
科技 商品
阿拉伯使者 天文学 医学
伊斯兰教文化
知识拓展
四大发明的传播
10世纪末起（北宋） 印刷术 造纸术
向东 向南 向西 始于元代 朝鲜、日本 越南、南亚
人教版九年级历史上册(课件)第7课 东西方文化交流的使
10．阅读下列材料，回答问题。 材料 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交 流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、 使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的 传播与交流……但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代， 战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明 传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册
(1)根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 和平交往、暴力冲突。 (2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的事件。 马可·波罗来华、希波战争等(答案符合题意，史实正确即可) (3)根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的 发展。请简要说明理由。 和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友 谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等 。(答案符合题意，言之有理，体现正确的情感态度许多盐场，生产大量盐”， 这是13世纪欧洲的一位旅行家对盐城这块古老大地的描绘，他是 ( D) A．哥伦布 B．查理·马特 C．但丁 D．马可·波罗
D 3．下列事件中不属于和平往来的是( ) ①阿拉伯数字的传播 ②马可·波罗来华 ③亚历山大东征 ④罗马 征服地中海地区 ⑤希波战争 A．①②③ B．②④⑤ C．②③④ D．③④⑤
字的发明者。结合所学知识，阿拉伯数字的发明者是古代印度人，因为
它是由阿拉伯人加以改造并传到欧洲的，所以被称为“阿拉伯数字”。
答案：____
C
【例2】1971年意大利驻联合国代表说“向西方世界展现了迷人的中国文 明”的一部书是指( ) A．《大唐西域记》 B．《马可·波罗行纪》 C．《战争与和平》 D．《神曲》 解析：本题属于材料选择题，考查基础知识的运用能力。解答本题的方 法有两种：一是直选法：结合《马可·波罗行纪》的影响直接选出正确答 案；二是排除法：《大唐西域记》介绍的是西域及印度的风俗人情和概 况，《神曲》是意大利文艺复兴时期但丁的代表作，《战争与和平》反 映的是沙俄的社会现实。 答案：____
人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》课件(共38张PPT)
的风土人情和物产。马可·波罗把在中国生活的17年的经历和见闻
写成了《马可·波罗行纪》一书。
新授 阅读材料提炼外国使者频繁来华原因
元代国家统一，幅员辽阔。忽必烈重视 社会生产的恢复和发展，采取了一些有利于 农业和手工业生产的措施，促进了社会经济 的发展。……社会经济空前繁荣，农业和手工 业高度发展，使西方人产生了对中国和东方 的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海 陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利 的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更
人教版 九年级上册
东西方文化交流的使者
导入
最近一款手游王者荣耀受到了广大手机用户
的热爱，游戏里面有一个射手叫做马可波罗，受 到了许多玩家的喜爱，他的历史原型可是一名赫 赫有名的旅行家，更是东西方文化交流的使者，
他的著作《马可波罗行记》在欧洲广为流传，激
发了西方人对东方世界的向往，这节课我们就来
认识这位历史名人，追寻他的足迹来探索东西方
新授 《马可·波罗行纪》可以说给整个欧
洲带来了中国文明之光，对以后的历
史发展产生了什么深远的影响？
新授
他的《马可·波罗行纪》向西方展示了迷人
的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的
富有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬。刺
激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区的
友好往来。
新授
世界各地区各民族和平交往有哪些重 要的历史意义呢？
文化交流的秘密。
新授 “丝绸之路”是古代东西方文化交流的重要通 道，那么大家对“丝绸之路”了解多少呢？
新授 马匹、石榴、瓜果蔬菜、核桃、药材、 珠宝、音乐、舞蹈、宗教 ……
丝绸、陶瓷、漆器、铁器、冶铁技术、 蚕种和养蚕技术 ……
新授
第7课东西方文化交流的使者
天文
• 阿拉伯帝国在许多地 方都设有专门的天文 学研究机构。阿拉伯 学者制造了不少比较 精密的天文仪器，这 些天文仪器直到16世 纪还为欧洲所利用。 阿拉伯的天文学者辈 出，花剌子密、白塔 尼、科尔多瓦的马吉 里提等。
医学
拉齐斯(864—932) 中世纪 阿拉伯哲学家、医学家、 化学家。早年承家学研读 《古兰经》和教义学，后 在巴格达智慧馆名师指导 下钻研医学、数学、哲学 和炼金术，爱好音乐和文 学，精通阿拉伯语和波斯 语。他曾先后任赖伊和巴 格达医院院长及宫廷御医， 并从事学术著述。因他医 学成就卓著，被誉为“阿 拉伯的盖伦”、“穆斯林 医学之父”。
谈谈我的感想……
争当中西和平交流的使者是可 以从现在做起的：作为一名中学生, 你可以为中外文化和平交流作点什 么贡献呢？
要了解自己民族的传统文化， 多学习和掌握西方的语言，有 一个开放的国际意识。
文学
阿里巴巴和四十大盗的故事 阿拉丁和神灯的故事
辛巴达航海记
宗教
建筑—— 清真寺
归纳总结
阿拉伯人对世界文化的贡献
保存并传播了古代文化 成为东西方文化沟通的媒介 善于吸收其他文化并加以发展
使者之二：马可· 波罗
马可· 波罗，意大 利旅行家。17岁时随 其父前往中国。在中 国得到忽必烈的赏识， 为大汗效力。其职责 主要是到各地视察。 17年后从海路回国， 留下了亘古名著《马 可· 波罗行纪》，为世 人所称道。
希腊著作
古代 发明
阿拉伯使者天文学来自医学伊斯兰教文化
贡献三：阿拉伯的文化
由于阿拉伯独特的 地理位置——地处欧亚 非三洲的接合部，所以， 它同时吸收了西方的希 腊罗马文化和东方亚非 古国文化的养料，形成 了兼有东西文明特征的 阿拉伯文化。
人教版九年级历史上第7课《东西方文化交流的使者》
【课标要求】知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区和和平交往的历史意义。
【课本解读】知识点一：“阿拉伯数字”的由来1、丝绸之路（1）著名商路：“丝绸之路”是古代连接亚欧大陆的东西方贸易要道。
（2）东西方文化交流的使者——阿拉伯商人①将中国的古代文明传入西亚和欧洲等地。
②给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
③将印度人的计数法加以改造，12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
（3）阿拉伯的商人在中西方交流中的作用：东西方文化交流的桥梁享誉世界的阿拉伯马2、阿拉伯数字的传播阿拉伯数字（1）创造者：印度人（2）传播者：阿拉伯人（3）发展经过：①印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。
②阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。
③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。
④16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。
此后，阿拉伯数字传遍了全世界。
知识点二：元朝宫廷中的意大利人1．马可·波罗简介（1）国籍：意大利人（2）经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。
在中国生活了17年，从海路回国。
2．《马可·波罗行纪》(1)作者：马可·波罗的狱友(2)内容：记述马可·波罗东方见闻(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
【拓展延伸】1、早期人类的计数方法：结绳记事；刻木记事；印度十进制计数。
2、世界各地区各民族和平交往有哪些重要的历史意义呢？⑴ 促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊。
⑵传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。
3、你打算怎样做一个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界？(1)、拥护对外开放的政策(2)、要了解自己民族的传统文化(3)、形成对各国各民族历史与文化的认同感(4)、具备开放意识、国际意识、交流协作意识【知识小结】人类文明传播方式：1、暴力冲突，例如：希波战争；亚历山大大帝东征；罗马帝国的扩张2、和平交往，例如：丝绸之路；阿拉伯数字的传播；马可波罗来华等。
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一、“阿拉伯数字”的由来
中亚 里海 小亚西亚 两河流域 亚历山大港 波斯湾 红海
Hale Waihona Puke 123动脑筋：通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化 的交流？ 中国 印度 罗盘针、造纸术、火药 、 火器
欧
洲
糖、稻米、棉花
行走沙漠的工具
享誉世界的阿拉伯马
阿 拉 伯 数 字
你知道吗？
泉州
1271年马可·波罗一行离开威尼斯东游
1275年夏，马可·波罗和父亲、叔叔来到中
国在元上都朝见元朝皇帝忽必烈
它“向西方
世界展现了迷人
的中国文明”
印度一个国王“项上戴环，全饰宝石，如红宝石、 蓝宝石、绿宝石，及其他宝石之类„„胸前项下，悬一 丝线，串大珠104颗与红宝石数粒。„„臂上亦带三金 环，全以重价珍珠宝石为饰；腿上，甚至脚趾亦然。因 是国王所带之黄金珍珠宝石价值连城。此事不足为异，
马可·波罗东来→ 中国
《马可·波罗行纪》
马可·波罗小传
意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭 出生，约1271年随其父、叔叔经两河流域、 伊朗高原，越帕米尔，来到东方，历经千 辛万苦，于1275年5月至上都，得元世祖忽
必烈信任，委以官职，任职17年。在华期
间几乎遍游中国，1295年返回威尼斯。
马可·波罗东来与西回路线
D.马可·波罗是促进东西文化交流的杰山代表
4.（2010·自贡学业考试）在世界文明的 交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终 是历史的主旋律。以下属于文明的交流与 融合的是（ ）
D
①亚历山大东征 ③希波战争
A．①② C．②③
②阿拉伯数字西传 ④马可·波罗东游
B．③④ D．②④
谬误用一条腿站立，真理用两条腿走路。 ——阿拉伯名言
译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不
是阿拉伯人首创，它的创造者是（ B A．古代苏美尔人 C．古代埃及人 B．古代印度人 D．古代犹太人 ）
3.（2010·河南学业考试）下列有关古代文明冲 撞与融合的叙述，错误的是（ ）
C
A.阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者
B.古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流 C.古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习
没有阿拉伯数字时，人类用什么方法来
表示1～10这十个数字？
早 期 人 类 计 数 法
结绳记事
刻木记事
世
罗马数字：
界
数
字
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、 Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、 十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0
阿拉伯人的贡献
数学：创立了完整的代数学，世界上第一部代
数学著作由阿拉伯人写成，直到16世纪一直是
欧洲大学教科书。 医学：巴格达国家医院院长拉齐斯写有《医学集 成》一书, 伊本·西拿是杰出的医学权威，著有 《医典》。
阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？
1.保存并传播了古代文化
2.成为东西方文化沟通的媒介 3.善于吸收其他文化并加以发展
二、元朝宫廷中的意大利人
“阿拉伯数字”是阿拉伯人创造的吗？
古印度人（创制）→阿拉伯人（传播）→欧洲 最初印度人用梵文的字头表示数字,创造了从 12世纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数 字”。16世纪 “阿拉伯数字”的写法与现在基 本一致,并传遍世界。
0到9十个数字的计数法。阿拉伯人对它加以改造。
阿拉伯数字的传播和西方字母的渊源与发展
了中国文明之光，对以后的历史发展产生了什
么深远的影响？ 他的《马可·波罗行纪》向西方展示了迷人
的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的富
有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬；刺激了
新航路的开辟，促进了世界各国各地区的友好往
来。
比萨饼 （ＰＩＺＺＡ）
中国发行的纪念银 币和金币
纪念邮票
意大利美食比萨饼、 意大利面条就是中 国馅饼、面条的变 种，而正是马 可·波罗将这些中 国化的食品传入欧 洲 。
盖其所藏甚多，兼为国中之所出也。” 日本“据有黄金，其数无限„„君主有一大宫，其顶
皆用精金为之„„宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切
窗桅亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。”
日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，
珠大而圆，与白珠之价等重。”
动脑筋： 《马可·波罗行纪》可以说给整个欧洲带来
阿拉伯数字
发明者：古印度人 传播者：阿拉伯人
中国在位皇帝：元世祖
马可·波罗 来华 《马可·波罗行纪》激起欧 洲人对东方的憧憬和向往。
1.（2010·福州学业考试）右下图中第三 行记数符号的最早发明者是（ ）
C
A．古埃及人 B．古巴比伦人 C．古印度人 D．古希腊人
2.（2010·青岛学业考试）不管世界各国 的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻
从上面图片可以看出马可·波罗对世界各地区各民 族和平交往有何重要历史意义？
促进了各地区经济和文化的发展；传播了先进的文化；
加深了彼此的联系和友谊。
你打算怎样做一个国际交流的使者，让世
界了解中国，让中国了解世界？
要了解自己民族的传统文化，多学习和 掌握西方的语言，有一个开放的国际意识。
东 西 方 文 化 的 交 流