第2讲 观察多种多样的生物
观察多种多样的生物
4.微生物: 细菌、真菌、病毒 （1）细菌 细菌形态: 螺旋菌 球菌 杆菌 细菌有哪些结构特征?
1.个体很小,只有高倍显微 镜或电子显微镜才能观察. 2.有细胞结构,但没有 细胞膜 5 细胞核(有核区,含遗传物质), 所以叫原核生物
DNA 6
1 鞭毛
细胞质 2
荚膜 3 4 细胞壁
保护
运动
（2）.真菌
—— 营养器官 根、茎、叶 花、果实、种子 —— 生殖器官
裸子植物
种子裸露的植物
如:松树.水杉.苏铁.银杏.侧柏…
植株高大，根系发达， 抗寒能力特别强 没有真正的花，果实
1.生活环境 2.形态结构 3.生殖方式 4.代表植物
阴湿 有根、茎、叶,有输导组织, 没有花.果实.种子 用孢子繁殖后代 蕨、贯众、胎生狗脊、满江红
浙教版科学总复习
第2课 各种各样的生物
考试说明中的要求
考试内容 考试要求
观 察 多 种 多 样 的 生 物
1、观察微生物 1） 结合常见生物的形态与生活习性， 识别常见的生物与非生物。 2)会使用放大镜、显微镜观察生物
1、生物的分类 1）会使用简单的检索表 2）根据简单的检索表，识别分类的方法。
a
b b a
复习要点梳理 1．生物与非生物 (1)生物与非生物的根本区别是有无生命。
生 物 非 生 物
1.有应激性 2.能生长 3.能进行新陈代谢
没有应激性 不能生长 不能进行新陈代谢
4.有严整的结构 没有严整的结构 5.能生殖和发育 不能生殖和发育 6.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 7.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境
荚膜 3 4 细胞壁
保护
运动
6、林耐的分类等级：
八上秋季讲义：第2讲：地球上的生物(教师版)
第2讲地球上的生物一、艳丽多姿的生物地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。
我们把它们生活和居住的地方称为栖息地或生境。
陆地能为陆生生物提供充足的食物，但是陆地上的水分不充分，环境条件复杂，陆生生物的形态和生活习性多种多样。
1、观察陆生生物观察陆生生物，首先要抓住陆地环境的特点，即水分不充分、温度变化大，环境复杂，陆生生物之间相互依存、相互影响较大。
陆生植物：对环境的适应是从根、茎、叶、花、果的外形和生活习性展开：根：将陆生植物固定在土壤中，有发达的根系，吸收土壤中的水分。
叶：一般的叶：绿色扁平状，以利吸收光能，但在特定的环境中有的陆生植物的叶发生了适应的变化。
仙人掌：原产沙漠的仙人掌的叶演化成刺，以减少水分的散失，而茎则呈绿色，贮有水，并代替叶进行光合作用。
捕蝇草：原来生活在氮素缺乏土壤中的捕蝇草，叶片演化成两片，腹面有分泌消化液的腺体，叶片上的毛有感觉功能，对昆虫的触动能产生反应，即关闭两片叶，然后分泌消化液将昆虫消化，然后叶从消化后的液体中吸收营养物质，主要是氮。
而它所需要的糖类，还是依靠这种叶进行光合作用。
茎：一般的茎：是直立的，以支持叶捕获阳光；缠绕茎：牵牛花；攀缘茎：爬山虎；匍匐茎：草莓。
是获取生存空间的一种适应。
花：有风媒花和虫媒花，也是植物对环境的适应。
果：有鲜艳颜色和香甜的味道，能吸引动物捕食，帮助植物传播种子。
探究种子萌发的条件的实验：a.怎样设置实验，选择种子的条件，种子的多少总结实验选种的原则：多选种，避免实验的偶然性b.分别改变阳光，水分，空气，温度，确定不不同因素对种子萌发的影响c.种子本身的条件：饱满与休眠或种子是否完整d.引导学成学会实验的设计和结论的总结2．陆生动物：有发达的附肢和防止水分散失的皮肤，适应陆地环境。
特化的陆生动物：鸟类：身体呈纺锤形，前肢变成了翼，适应空中飞行。
陆生动物对环境变化的适应：绵羊：冬季到来之前长毛，夏季到来之前脱毛。
对沙漠环境的适应：骆驼：有3个胃，其中第一胃能贮水，驼峰中贮有脂肪，脂肪分解时也能产生水。
观察多种多样的生物
《观察多种多样的生物》复习学案 课前预习·重温课本：浙教版第1册第2章第1节P32·知识梳理 一、生物与非生物二、生物的基本特征1、生物都具有严整的结构，除病毒外，生物体都是由__ ___构成的。
2、生物都有新陈代谢作用。
（最基本特征）3、生物都有应激性。
4、生物都有生长现象。
5、生物都能生殖和发育。
6、生物都有遗传和变异现象。
7、生物都能适应一定的环境并能影响环境。
生物同时具有以上7个基本特征，这些特征是区别生物与非生物的依据。
三、生物的生活环境，生物对环境的适应任何生物都有一定的生活环境，生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断进化，以适应环境。
现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
如绿色植物可以进行 作用，自己制造有机物；鱼生活于水中，鱼用______呼吸，用滤过方式获取食物；蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中，蚯蚓穴居生活，蛔虫 生活。
生物还有保护色、警戒色、拟态等本领来适应环境。
四、生物多样性及其意义一种生物的生存和发展会影响到与它相关的其他生物，因此，任何一种生物的存在都有一定意义。
生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。
它为人类提供工业原料、药材、食物等。
可以说，保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性基础，就是保护人类自身。
保护生物多样性的措施：1、保护自然资源中大气、水体和土壤等2、建立自然保护区3、禁止滥捕野生动物，禁止乱砍滥伐森林等典型例题1．沙拐枣是一种生活在沙漠中的植物，它具有植株小、叶小、根长等特点。
这些特点是为了适应沙漠( )的环境。
A ．温度高B ．水少C ．空气少D ．沙多2．在热带丛林中，生活着一类叫“变色龙”的爬行动物。
当外界环境颜色发生变化时，它会使身体的色彩和环境一致，因而叫做变色龙。
变色龙的这种行为的目的是__________ ______ ____。
多种多样的动物示范课教案
多种多样的动物示范课教案第一节课，狮子的力量。
目标，了解狮子的生活习性和狮子的力量。
1. 开场引入，播放一段狮子狩猎的视频，让学生感受狮子的力量和速度。
2. 知识讲解，通过图片和文字介绍狮子的生活习性，包括狮子的饮食习性、狩猎方式和家族结构。
3. 示范活动，安排一些学生扮演狮子，模拟狮子的狩猎行为，让其他学生观察并感受狮子的力量。
4. 讨论，让学生讨论狮子的力量是如何帮助它们在野外生存的，以及人类如何保护狮子。
第二节课，企鹅的游泳。
目标，了解企鹅的游泳技巧和适应寒冷环境的特点。
1. 开场引入，播放一段企鹅在海洋中游泳的视频，让学生感受企鹅的灵活和优雅。
2. 知识讲解，介绍企鹅的生活环境和游泳技巧，包括企鹅的特殊羽毛和肌肉结构。
3. 示范活动，在游泳池或者体育馆安排一些学生扮演企鹅，模拟企鹅的游泳动作，让其他学生观察并学习。
4. 讨论，让学生讨论企鹅是如何适应寒冷环境的，以及人类如何保护企鹅的生存环境。
第三节课，猴子的攀爬。
目标，了解猴子的攀爬技巧和灵活性。
1. 开场引入，播放一段猴子在树上攀爬的视频，让学生感受猴子的灵活和敏捷。
2. 知识讲解，介绍猴子的攀爬技巧和身体结构，包括猴子的手部和脚部特点。
3. 示范活动，在操场或者树林中安排一些学生扮演猴子，模拟猴子的攀爬动作，让其他学生观察并学习。
4. 讨论，让学生讨论猴子是如何利用攀爬技巧在树上生活的，以及人类如何保护猴子的栖息地。
第四节课，大象的智慧。
目标，了解大象的智慧和社会结构。
1. 开场引入，播放一段大象在野外觅食的视频，让学生感受大象的智慧和社会性。
2. 知识讲解，介绍大象的智慧和社会结构，包括大象的记忆力和家族关系。
3. 示范活动，在教室或者操场上安排一些学生扮演大象，模拟大象觅食和社交行为，让其他学生观察并学习。
4. 讨论，让学生讨论大象是如何利用智慧和社会性在野外生活的，以及人类如何保护大象的生存环境。
第五节课，海豚的游泳表演。
目标，了解海豚的游泳技巧和智慧。
第02讲 观察多种多样的生物
【例3】在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，有一个步 骤是“轻轻向后转动细准焦螺旋”，此操作的目的是 （ ） A．使物镜上升，为了物像清晰 B．使物镜下降，为了物像清晰 C．使物镜上升，为了视野亮度适合 D．使物镜下降，为了视野亮度适合 【精析】粗（细）准焦螺旋向后转，镜筒上升；粗（细） 准焦螺旋向前转，镜筒下降。 【解答】A
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（5）无脊椎动物有：①原生动物：身体单细胞，如草履虫；②扁 形动物：身体背腹扁平，如涡虫；③腔肠动物：身体辐射对称， 如水母；④棘皮动物：体具棘皮，如海星；⑤节肢动物：身体、 足分节，有外骨骼，代表生物有蝴蝶，虾、蟹、蜘蛛等（其中动 物家族中成员最多的大家族是昆虫，体表有外骨骼，身体分头、 胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅）；⑥软体动物：身体柔软， 大多数有贝壳，如田螺；⑦环节动物：身体有许多环节，如蚯蚓； ⑧线性动物：身体线形，不分节，如钩虫、丝虫。其中节肢动物 是种类和数量最多的动物，原生动物是最低等的动物。
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3．植物 （1）植物分类：能产生种子的植物称之为种子植物。（注：种子植物是自然 界中最高等的植物）；没有种子的植物，靠孢子繁殖。种子植物和孢子植物 的区别是有没有种子。根据种子外有无果皮包被，把种子植物分为被子植物 和裸子植物。被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群。 （2）营养方式：绝大多数植物能通过光合作用制造有机物。 （3）植物的特征： ①藻类：无根、茎、叶、的分化（最低等的植物）；靠孢子繁殖；能进行光 合作用；多数生活在水中，少数在潮湿的地面上。代表植物有：衣藻、小球 藻、紫菜。 ②苔藓：有茎、叶分化，但无根；靠孢子繁殖；在水中受精，即生活在阴湿 的地方。苔藓类的代表植物：葫芦藓、地钱，蓄水能力强，对水土有保湿作 用；密集型生长，是自然界的拓荒者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。 ③蕨类有根、茎、叶的分化；靠孢子繁殖；生活在阴湿的地方，在水中受精 。 代表植物：满江红、芒萁、卷柏 。药用；食用；煤是古代高大蕨类所形成的。 ④裸子植物：植株高大，根系发达；抗寒、抗旱能力特别强；叶子大多呈条 形、针状，可以减少水分的散失，没有真正的花，果实。代表植物银杏、马 尾松。 ⑤被子植物：种子都包被在果皮里；都有根、茎、叶、花、果实、种子。
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答案：A
17．(2009 中考变式题)在光亮处用一种培养液分别培养绿藻和酵母菌，其结果如图所示， 造成这种结果的原因是培养液中( )
答案：A
5．(2010·莆田)用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节( ) A．光圈 B．转换器 C．反光镜 D．目镜
答案：B
6．(2009 中考变式题)下列各项属于生物的是( ) A．进行足球比赛的智能机器人 B．地层中挖掘出来的各种生物化石 C．通过网络传播的计算机病毒 D．引起艾滋病的 HIV 病毒
中考生物复习：观察多种多样 的生物
考 点 一 生物与非生物
1．生物与非生物的根本区别是有无生命。 2．生物的特征主要有：生长、应激性、繁殖、新陈代谢、生物既能适应环境又能影响 环境等。
考点二 动 物
3．现存动物大约有 125 万种。 4．营养方式：摄取现成有机物(异养型)。
考点四 真 菌
(2010·义乌)若图中的 a、b 分别代表蕨和西瓜两种植物，阴影部分代表它们之间 的共同点。则下列选项中不．属．于．阴影部分的是( )
A．由细胞构成 C．有根、茎和叶的分化
B．能进行光合作用 D．能利用种子繁殖
【解析】本题考查蕨类植物和被子植物的区别。根据特征，植物可分为藻类植物、苔藓 植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物，前三类植物长到成熟时，会产生孢子，用孢子繁殖， 单细胞藻类还可进行细胞分裂繁殖，后两类植物能产生种子，可用种子繁殖后代。故蕨属于 蕨类植物，西瓜属于被子植物，故本题应选 D。
(2010·绍兴)上海世博会上出现的下列“明星”，属于生物的是( )
备战中考之生命科学知识点总结：观察多种多样的生物和细胞
观察多种多样的生物1．生物与非生物的基本特征(1)具有严谨的结构——除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
(2)都有新陈代谢作用。
(3)都有应激性。
(4)都有生长现象。
(5)都能生殖和发育。
(6)都有遗传和变异的特性。
(7)都能适应一定的环境，也能影响环境。
生物的上述基本特征是区别于非生物的基本标准。
2．显微镜的结构、原理和使用方法显微镜是生命科学研究中最常用的观察工具，可以帮助人们观察肉眼无法看到的微小物体或细微结构。
(1)显微镜的结构包括镜座、镜柱和镜臂、载物台、遮光器、反光镜、镜筒和物镜转换器、准焦螺旋、目镜和物镜等。
其中目镜和物镜是显微镜的最重要部分。
(2)显微镜的成像原理光线经反光镜反射，通过玻片标本、物镜、目镜的折射后，将所观察的物体放大，然后在人眼的视网膜上成像。
注意：显微镜所成的像是倒像，因此玻片移动的方向与物像移动的方向正好相反。
(3)显微镜的使用方法其操作步骤为：取镜→安放→对光→调焦距→放玻片→观察。
观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则会压碎玻片，损坏物镜(透镜)；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一晃而过，或根本没有觉察。
(4)计算所观察物体的总放大率所观察物体的总放大率=目镜的放大率×正在使用的物镜的放大率。
3．常见生物的种类、形态及生活特性(1)常见的动物类群 (2)常见的植物类群4．生物多样性(1)生物多样性的概念地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基冈以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
(2)我国生物多样性的特点物种丰富，特有属、种繁多，起源古老，经济物种丰富，生态系统的类型丰富。
(3)保护生物多样性的意义①生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。
②保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性的基础，就是保护人类自身。
第2章观察生物第6节物种的多样性-2024-2025学年初中科学七年级上册(浙教版)上课课件
（3）结构及其功能
b.观察:盖上盖玻片,在低倍显微镜下观察草履虫的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。c.现象:在显微镜的视野中，可以看到一滴培养液中生活着许多草履虫,它们的身体只由一个细胞构成并且身体较圆的一端向前不停地游来游去；当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。
角度1 单细胞生物与多细胞生物的判断★★
典例4 下列属于单细胞生物的是( )A.水绵 B.海带 C.衣藻 D.桃树
C
[解析] 单细胞生物只由一个细胞构成，如衣藻等。水绵、海带、桃树都是由多个细胞构成的，是多细胞生物。
角度2 单细胞生物的结构和生活★★★
典例5 [杭州期中] 如图是几种生物的示意图，请回答下列问题。
（2）一种生物的任何变化（如数量的增减）都会影响到与它相关的其他生物。无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物，进而影响整个生态系统，甚至破坏生态平衡。
2.生物物种多样性遭到破坏
（1）在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不断诞生，一些物种会逐渐灭绝。
（4）活动：观察草履虫（含教材第75页活动答案） .取材:从草履虫培养液的表层吸一滴培养液， 放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。草履虫有趋氧性、趋光性,一般聚集在培养液表层
典例1 下列哪一项不是单细胞生物的特点( )A.个体由一个细胞构成B.个体微小，一般很难用肉眼看见C.依靠一个细胞完成所有的生命活动D.没有完整的细胞结构
新教科版六年级下册科学2-4《多种多样的动物》教案
新教科版六年级下册科学2-4《多种多样的动物》教案一. 教材分析《多种多样的动物》是新教科版六年级下册科学2-4的内容，这部分教材主要让学生了解和认识动物的多样性以及它们与人类生活的关系。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究动物的特征和习性，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对动物有一定的了解。
他们在学习过程中容易产生兴趣，但也容易受到生活中一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识动物，培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解动物的多样性，认识不同种类的动物，学会分类和描述动物的特征。
2.过程与方法：培养学生观察、调查、分析和解决问题的能力，提高他们的科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动物的特征和分类方法，了解动物的多样性。
2.教学难点：引导学生正确认识动物，培养他们的科学素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习法：让学生在小组内讨论、交流，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等，辅助教学。
2.实验器材：准备相关动物标本或模型，方便学生观察和理解。
3.调查问卷：设计一份关于学生对动物认识的调查问卷，了解学生的已有知识水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示多种多样的动物图片，引导学生关注动物的多样性。
教师提出问题：“你们认识哪些动物？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动物的分类方法，展示不同种类的动物标本或模型，让学生直观地了解动物的特征。
同时，教师引导学生观察和描述动物的特点，培养学生的观察能力。
小学科学《多种多样的动物》教案、教学设计与同步练习
一、教案设计《多种多样的动物》年级：小学科学学科：科学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识不同种类的动物，对动物的多样性有更直观的认识。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养科学探究能力。
教学重点：1. 认识不同种类的动物及其特征。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学难点：1. 动物特征的观察和理解。
2. 保护动物的方法和意识。
教学准备：1. 动物图片、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一种动物进行观察和研究。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频，展示各种动物的形态特征，引导学生关注动物的多样性。
二、探究活动（15分钟）1. 学生分组，每组选定一种动物进行观察和研究。
2. 学生通过观察动物图片、视频等资源，了解动物的生活习性和特征。
三、分享与交流（5分钟）1. 各小组代表分享自己的观察成果，其他小组成员进行评价和补充。
四、课堂小结（5分钟）2. 布置课后作业，让学生进一步了解和保护动物。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生回忆动物的主要特征。
二、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选定一种动物进行观察和研究。
2. 学生通过观察动物图片、视频等资源，了解动物的生活习性和特征。
3. 学生根据所观察的动物特征，制作手工作品或海报，展示动物的魅力。
三、分享与交流（5分钟）1. 各小组代表分享自己的作品，其他小组成员进行评价和补充。
四、课堂小结（5分钟）2. 布置课后作业，让学生进一步了解和保护动物。
同步练习：1. 选择题：（1）下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鲨鱼B. 企鹅C. 老虎D. 蝴蝶（2）下列哪种动物属于爬行动物？A. 猴子B. 蛇C. 鸽子D. 海豚2. 判断题：（1）鸟类都有翅膀，会飞。
（）（2）所有的哺乳动物都是胎生的。
（）3. 问答题：请列举三种你了解的动物特征，并解释其适应环境的原因。
观察多种多样的生物PPT教学课件
谢 谢 观 看！
第2章 地球和宇宙
地球的形状和大小
我
地
们
球
的
家
——
园
古代人对地球的认识
▪ 古代盖 天 说 中国人
古代印度人
中国古代的一种宇宙学说。据 《晋书·天文志》记载：“其言天似 盖笠，地法覆磐，天地各中高外下。 北极之下为天地之中，其地最高， 而滂沲四聩，三光隐映，以为昼夜。 天中高于外衡冬至日之所在六万里。 北极下地高于外衡下地亦六万里， 外衡高于北极下地二万里。天地隆 高相从，日去地恒八万里。“按照 这个宇宙图式，天是一个穹形，地 也是一个穹形，就如同心球穹，两 个穹形的间距是八万里。北极是 “盖笠”状的天穹的中央，日月星 辰绕之旋转不息。
盖天说认为，日月星辰的出没， 并非真的出没，而只是离远了就 看 不见，离得近了，就看见它们照耀。
盖天说
古代印度人对地球的认识
▪ 许多古老的民族，都有 一些对于世界的描述。 古时候印度人认为，世 界是四只大象顶着，而 这四只象又站在一只大 龟的背上。地球绕着太 阳转，是谁带动着呢？ 又是谁拖着地球不往下 掉呢？如果说有一只大 龟背着地球走，也是个 很生动的描述。
A
B
C
D
6、吃柠檬时，会感到酸味，他来源于细胞结构 中的 液泡
7、生物进行生命活动的重要场所是 细胞质
8、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植物 细胞中的什么结构有关？ 细胞壁
8、下列不属于细胞分裂意义的是（ D ） A 使单细胞动植物的个数增加 B 使多细胞动植物体内的细胞数目增多 C 产生生殖细胞，实现生物的繁殖 D 使母细胞分解
体内 变温 受精 动物 卵生
物 鸟类
哺乳 类
体表被 羽毛
全身被 毛皮
观察多种多样的生物 九年级科学课件
区别的理由
植物
动物
是否需要吃东西 不需要
需要
能否自由快速运动 大多数不能 能
对刺激的反应 不明显
明显
有无细Hale Waihona Puke 壁有没有液泡
一般大且明显 一般小不明显
能否进行光合作用 能(有叶绿体) 不能
1.生物和非生物间最根本的区别是：有__无__生__命_。
1.判断动、植物的主要依据：一是 生物体能否__自__由__快__速_地__运__动___， 二是是否需要从外界 ___摄_取__营__养__物__质____。
物 鸟类
哺乳 类
体表被 羽毛
全身被 毛皮
用肺和气 囊呼吸
用肺呼吸
体内 受精
体内 受精
恒温 动物
恒温 动物
卵生 胎生
根据组成身体细胞的数目
无脊椎动物
单细胞
多细胞
原 生 动 物
扁腔棘 节软环线 形肠皮 肢体节形 动动动 动动动动 物物物 物物物物
荔枝
猕猴桃
沙田柚
板栗
银杏
葡萄 马铃薯
胡萝卜
红薯
菜豆
种子外有果皮 包被的植物
繁殖方式或 生活史
孢子生殖
孢子生殖 分裂生殖 或孢子生殖
练一练：
1、动物界中种类和数量最多的一类动物门是节肢动物门 2、植物界中种类最多、分布最广的植物是 被子植物
原生动物门
3、动物界中最低等的动物门是
（1）苔藓植物生活在 或
阴湿）
环境中。（干燥
（2）大多数树干的哪些部位苔藓多 （背
光面或向光面） 阴湿
子植
植物
物
孢
没 有
子
种植
生命系统的结构和层次
第1讲生命系统的结构和层次、生物的新陈代谢点击重难点一、观察多种多样的生物1、生物(1)生物的特征：新陈代谢，有完整的结构(细胞)，有生长和繁殖现象，有遗传、变异特性，有应激性，能适应环境也能影响环境。
(2)动物和植物的根本区别是营养方式的不同，即动物自身不能制造养料只能通过摄取食物而获得养料，而植物自身能通过光合作用制造养料。
(3)真菌、细菌、病毒的区别是真菌为真核生物，细菌为单细胞的原核生物，病毒不具细胞结构、仅由蛋白质和核酸组成、只能靠寄生生活、是类特殊的生物。
2、显微镜的使用取镜、安放、对光、放片、调焦、观察。
物体的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
显微镜使用时玻片与物像移动的方向相反，即物像偏向哪儿，玻片仍往哪儿移。
当外界光线较强时，可用小光圈、平面镜对光；若视野中光线太暗，则应该增大光圈或用凹面反光镜对光。
二、细胞1、一切生物都是(除病毒外)由细胞构成的，细胞是生物体进行生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构：细胞核、细胞质、细胞膜。
植物细胞还具有特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。
2、细胞具有分裂生长和分化的特点，从而使一个受精卵最终长成一个生物体。
植物由组织、器官构成，动物由组织、器官、系统构成。
三、绿色植物的新陈代谢1、植物对水分的吸收植物吸水的主要器官是根，根尖中的根毛区是植物吸水的主要部位，根毛细胞吸水原理是根毛细胞液体中细胞液的浓度大子外界溶液的浓度。
植物体水分的散失主要是通过叶片上的气孔的蒸腾作用，而且根吸收来的水约有99％是通过蒸腾作用散失的。
植物蒸腾作用的意义有：可以有效降低叶片表面的温度、是根部吸水的主要动力、有利于水分的吸收和运输、有利于溶解在水中的无机盐在植物体内运输。
植物体内水分和无机盐是由根和茎中的导管自下而上向枝端运输，有机物在叶形成后通过茎中的筛管由上而下地运输。
2、光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用场所叶绿体活细胞条件光有无光照均可物质变化无机物(CO2、H2O)→有机物有机物→无机物能量变化光能→化学能化学能→其他形式的能反应式二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气有机物+氧气二氧化碳+水+能量光叶绿体酶意义是地球上各种有机 物和氧气的主要来 源，自然界中氧和 碳循环不可缺少的 一个环节 将贮存在生物体内 的化学能进行释 放、转移和利用，释 放的能量是一切生 命活动所必需例题分析：1、小科用显微镜观察到的细胞具有细胞壁，并处于失水状态。
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第2讲观察多种多样的生物●知识要点梳理1．生物与非生物：（1）两者的主要区别：有无生命2．动物（1）地球上现存的动物有125万种，根据有无脊椎骨，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物在所有的动物中占大部分。
（2）脊椎动物根据形态特征的不同，分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
其中哺乳类分布最广，功能最完善（即最高等）。
（3）营养方式：摄取现成的有机物（4）脊椎动物的特征：①鱼类：终身生活在水中；体表被鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；卵生，体外受精；体温不恒定。
②两栖类：幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地；幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸；幼体用尾游泳，成体有四肢；卵生，体外受精；体温不恒定。
代表动物：大鲵、青蛙等。
③爬行类：体表有鳞片或甲；用肺呼吸；贴地爬行；卵生，体内受精；体温不恒定。
爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，代表动物：龟，蛇，鳄鱼等。
④鸟类：身体呈纺锤形；体表被羽毛；前肢特化成翼；胸肌发达；体温恒定；卵生，体内受精；飞翔生活。
鸟类的代表动物：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等。
鸟类的以下结构和飞翔相适应：全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；胸肌发达（牵动两翼飞翔）。
口内牙齿退化，长骨中空，有的骨薄，愈合，既坚固又轻巧(减轻飞翔时的体重) ；有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。
(为飞翔提供足够的氧气)；脑比较发达。
⑤哺乳类的特征：体表被毛；胎生，体内受精；有乳腺；哺乳；体温恒定。
胎生和哺乳是哺乳动物最重要的两个特征，也是哺乳动物成活率大大提高的原因。
哺乳类的代表动物：鲸、蝙蝠、老虎等。
（5）无脊椎动物有：①原生动物：身体单细胞，如草履虫；②扁形动物：身体背腹扁平，如涡虫；③腔肠动物：身体辐射对称，如水母；④棘皮动物：体具棘皮，如海星；⑤节肢动物：身体、足分节，有外骨骼，代表生物有蝴蝶，虾、蟹、蜘蛛等（其中动物家族中成员最多的大家族是昆虫，体表有外骨骼，身体分头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅）；⑥软体动物：身体柔软，大多数有贝壳，如田螺；⑦环节动物：身体有许多环节，如蚯蚓；⑧线性动物：身体线形，不分节，如钩虫、丝虫。
其中节肢动物是种类和数量最多的动物，原生动物是最低等的动物。
3．植物（1）植物分类：能产生种子的植物称之为种子植物。
（注：种子植物是自然界中最高等的植物）；没有种子的植物，靠孢子繁殖。
种子植物和孢子植物的区别是有没有种子。
根据种子外有无果皮包被，把种子植物分为被子植物和裸子植物。
被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群。
（2）营养方式：绝大多数植物能通过光合作用制造有机物。
（3）植物的特征：①藻类：无根、茎、叶、的分化（最低等的植物）；靠孢子繁殖；能进行光合作用；多数生活在水中，少数在潮湿的地面上。
代表植物有：衣藻、小球藻、紫菜。
②苔藓：有茎、叶分化，但无根；靠孢子繁殖；在水中受精，即生活在阴湿的地方。
苔藓类的代表植物：葫芦藓、地钱，蓄水能力强，对水土有保湿作用；密集型生长，是自然界的拓荒者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。
③蕨类有根、茎、叶的分化；靠孢子繁殖；生活在阴湿的地方，在水中受精。
代表植物：满江红、芒萁、卷柏。
药用；食用；煤是古代高大蕨类所形成的。
④裸子植物：植株高大，根系发达；抗寒、抗旱能力特别强；叶子大多呈条形、针状，可以减少水分的散失，没有真正的花，果实。
代表植物银杏、马尾松。
⑤被子植物：种子都包被在果皮里；都有根、茎、叶、花、果实、种子。
4．微生物：（1）营养方式：依赖现成的有机物生活。
（2）种类：①细菌：细胞内看不到成形的细胞核，因此称为原核生物。
细菌分为螺旋菌、球菌和杆菌三类，如炭疽杆菌。
②真菌：细胞内有成形的细胞核，因此属于真核生物。
其中食用菌属于大型的真菌，有蘑菇，金针菇，木耳等。
③病毒：比细菌还小，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
典型例题解析【例1】绿色开花植物是指（）A．种子植物 B．被子植物 C．裸子植物 D．高等植物【精析】具有花这一器官的只有被子植物。
【解答】B【例2】观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．都无种子 B．都能进行光合作用C．都有根、茎、叶 D．种子外都无果皮包被【精析】植物都能进行光合作用。
【解答】B【错因分析】有部分学生识图能力较弱，无法将所学知识具体运用在实际的情景中。
生物部分的教学，应充分利用图，真正发挥新教材中“以图代文”的编写特色。
【例3】在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，有一个步骤是“轻轻向后转动细准焦螺旋”，此操作的目的是（）A．使物镜上升，为了物像清晰 B．使物镜下降，为了物像清晰C．使物镜上升，为了视野亮度适合 D．使物镜下降，为了视野亮度适合【精析】粗（细）准焦螺旋向后转，镜筒上升；粗（细）准焦螺旋向前转，镜筒下降。
【解答】A【拓展延伸】调节粗准焦螺旋是为了找到物像；调节细准焦螺旋是为了看清物像。
模拟预测训练基础闯关题组1．下列物体，属于非生物的是（）2．下列动物中，体温恒定的动物是（）①鲸②青蛙③丹顶鹤④鸭嘴兽⑤大鲵⑥扬子鳄⑦鲫鱼A．①③④ B．②⑤⑥ C．⑤⑥⑦ D．①③3．下列几类生物中，没有成形细胞核的是（）A．藻类 B．酵母菌 C．真菌 D．细菌4．“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”实验中，转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降过程中，眼睛要注视（）A．目镜 B．物镜 C．装片 D．镜筒5．生命的最基本特征是（）A．生长 B．新陈代谢 C．遗传和变异 D．生殖和发育6．某物像位于视野的左上方，为观察方便，要把物像移到视野的正中央，此时移动玻片标本的方向应该是（）A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方7．宜兴是著名的“环保之乡”，本届上海世博会展览馆厅和宾馆酒店将使用宜兴国豪生物环保有限公司提供的高速发酵有机垃圾处理机，该机器的的原理简单的地说，就是“生物吃垃圾”。
以下生物对处理垃圾没有帮助的是（）A．真菌 B．细菌 C．蚯蚓 D．病毒8．下列各项特征中，与鲫鱼适于水中生活无关的是（）A．身体两侧有感知水流、测定方向的侧线 B．用鳃呼吸，用鳍游泳C．体表有黏液，可以减少游泳时的阻力 D．血液输送氧的能力比较低9．下列是被子植物与裸子植物共有特征的是（）A．胚珠的外面有子房壁包被着 B．均为绿色开花植物C．可产生种子，受精作用脱离了水的限制 D．有果实10．下列各项中，哪一项不是真菌的特征（）A．细胞内具有真正的细胞核 B．都是大型个体C．能产生孢子，由孢子发育成新个体 D．体内无叶绿素，营养方式属于异养11．下列动物不属于腔肠动物的是（）A．水螅 B．海蜇 C．涡虫 D．珊瑚虫12．观察是学习生物学的重要方法，下列观察方式中符合观察顺序要求的是（）A．肉眼——放大镜——显微镜 B．放大镜——肉眼——显微镜C．放大镜——显微镜——肉眼 D．显微镜——放大镜——肉眼13．白菜属于被子植物的主要依据是（）A．能进行光合作用B．种子外面有果皮 C．营养方式为自养D．有明显的根、茎、叶14．光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。
下列操作中规范的是（）A．手蒙右眼，左眼观察目镜 B．对光时，使低倍物镜正对通光孔C．用手扳物镜转换低、高倍镜 D．高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦15．鲫鱼身体上既推动身体前进，又控制前进方向的鳍是（）A．胸鳍B．腹鳍C．背鳍D．尾鳍16．酸奶是在牛奶中加入哪种微生物制成的（）A．大肠杆菌 B．乳酸杆菌 C．枯草杆菌 D．酵母菌17．使用显微镜中，放大作用的结构是（）A．目镜和物镜 B．反光镜和目镜 C．反光镜和物镜 D．反光镜和遮光镜18．在玻璃片写字母“d”，用显微镜观察，视野中看到的放大的图像是（）A．b B．q C．d D．p19．当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A．2个B．4个C．16个D．32个20．关于显微镜使用的说法中，正确的是（）A．对光时，光线太强，选用小光圈、平面镜B．目镜10×和物镜12.5×搭配，可放大125倍，是指物体的面积放大到原来的125倍C．观察时，左眼注视目镜，双手转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到像清晰为止D．物镜由20×转换成40×时，视野变大、物像变大、亮度变大能力提升题组21．科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是（）A．按生物的用途 B．按生物的生活环境 C．按生物的生长状况 D．按生物的形态结构22．某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类，一类是蕨、葫芦藓、海带、地钱，另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰，他们这样分类的依据是：有没有（）A．种子 B．根 C．茎 D．叶23．用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动时，视野很暗，影响观察，此时应采取的措施是（）A．调节准焦螺旋 B．缩小光圈C．把平面镜换用凹面镜反光 D．把低倍物镜换用高倍物镜观察24．如图所示，阴影部分表示四种动物共有的特点。
这一特点应该是（）A．胎生 B．有脊椎骨 C．体温恒定 D．完全变态发育25．2009年11月3日，世界自然保护联盟（IUCN）3日公布了2009年度全球濒危物种红皮书，2009年度全球新添363种濒危物种，为了保护生物的多样性，最有效的是（）A．建立自然保护区 B．将物种迁出原地C．将动物领养回家 D．引进外来物种26．贵州省遵义市的一名学生在小溪边抓住两只“长胡子的蟾蜍”，带到学校玩耍时被吴老师认出是中国仅有的濒危动物髭蟾。
据悉，雄髭蟾每年发情期时，上颌边缘都会长出8至11枚黑色角质刺，被称为“中国角拐”和“世界上长有最多胡子的蛙”。
此前仅发现于我国的峨眉山、雷公山等地，由于其蝌蚪期长，易遭天敌吞食，成活率低，专家建议采取措施对其进行重点保护。
髭蟾属于（）A．哺乳类 B．鱼类 C．两栖类 D．爬行类27．下列4组生物中，细胞的基本结构最为相似的是（）A．酵母菌、大肠杆菌、豌豆B．芹菜、草履虫、乳酸菌C．海星、绿脓杆菌、紫菜 D．变形虫、水绵、香菇28．如图所示：①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。
（1）物镜①和②中谁的放大倍数比较大？；（2）能观察到细胞数目最多的组合是。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤2930.请回答：上表中表示裸子植物的是___________（填字母）。
31.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。