第十册美术教
五年级上册美术教案- 第 9课 能伸缩的玩具｜冀教版(2014秋)
《能伸缩的玩具》教学设计课题:美术实验教材五年级下册第十册第九课。
指导思想:构建一个宽松自由的课堂，让学生在玩中学，激发学生的兴趣。
教材分析:生活中有许多能伸缩的小玩具让孩子们爱不释手，本节课是让学生用废弃材料制作一件会伸缩的小玩具，从而体验美术活动的乐趣。
学情分析:我校学生处于农村，知识面窄，生活中缺少玩具。
在美术学习中，五年级的学生有一定的造型能力，但学习兴趣不浓，所以，激发学生的兴许很重要。
五年级的学生处于小学高年级的阶段，受到生理及心里的诸多因素的影响，美术兴趣逐渐减弱。
所以，如何吸引学生的注意力就显得至关重要，所以，课前我做了一些准备工作，比如，让学生课前把乒乓球扎好孔，把皱纹纸裁剪好，多准备一些废旧材料，让材料吸引学生的兴趣。
通过本节课的教学尝试，课前的准备工作是十分必要的。
教学目标：1、利用废旧材料制作一件能“伸缩”的小玩具。
2、想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。
3、体验自己动手制作的乐趣。
教学重难点：怎样才能把玩具动起来的部分和不动的部分连接起来。
教学流程:导入新课-----探索发现-----讲授新知-----教师示范-----拓展思维-----学生作业-----升华主题教学过程;一、开门见山，导入新课：老师知道同学们从小到大有很多玩具，但是大多数同学的玩具都是家长花钱买来的。
今天，老师教同学们亲自动手做一个玩具。
你们看!这是老师亲手做的玩具，怎么样？样子很独特吧！它还会动呢，瞧它一伸一缩的样子多可爱。
谁想玩一玩？怎么样，老师做的玩具很有趣吧，像这样会伸缩的玩具，它们还有一个很独特的名字呢——能伸缩的玩具。
（板书）二、探索发现，讲授新知：其实，老师这个会伸缩的玩具是用生活中的废旧物品做成的。
你们瞧！它的头是用乒乓球做成的，它还用到了一次性纸杯、木棍、还有一些纸材和线材。
你们想不想也用这些废旧材料做一个会探头探脑的玩具呢？1、在制作之前，我们先想一想，这个玩具为什么会伸缩？他隐藏着什么样的奥秘呢？大家大胆猜想一下。
美术教学计划(15篇)
美术教学计划(15篇)美术教学计划1一、指导思想在上级教育部门和学校教导处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素质教育和新课程标准为指导，以实施素质教育的运行机制为重点。
加强素质教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
二、基本情况本期担任初一两个班的美术教学，该年级共有学生88人，每班44人。
通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，但对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。
三、方法措施改革传统的教学方法，实施素质教育，注意美术科的特点，结合新课标，培养学生的动手能力。
四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》（七年级上册），由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。
本册教材共有课文8篇。
五、教学进度预估周次课序教学内容课时1—2一你、我、他23—4二我的故事25—6三向日葵27—8四梅竹的精神29—10五花圃211—12六和平鸽213—14七灯与光215—16八门217—18美术欣赏考试2说明：按照部颁教学计划，七年级美术每周安排1课时，每学期有效授课时间为16周，余下2周为美术欣赏课和期末考试时间。
美术教学计划2一、谈话导入新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。
（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）我们来给新的一年或者新的一周作一个台历好吗？设计意图：（采用直观教学法，不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容，而且调动了学生极大的学习兴趣，提高对所学内容的关注程度，充分发挥美术教学特有的魅力）出示课题：“趣味小台历”二、欣赏分析，学习方法。
1、台历范品出示：台历由哪三个部分组成？（基座、日期、画面）板书：2、制作基座：台历要放稳在桌上，必须立起来。
怎样使小纸片立起来？我们试一试好吗？（生尝试作业，请几名学生上台试着折）3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对折方法的基座剪制成小毛外形。
美术教案第十册中国画教学案例
本篇文章主要讲述了美术教案第十册中国画教学案例的相关内容，希望能够帮助到广大学校和教师们更好地开展教学工作。
美术教案第十册中国画教学案例是一套专门针对小学美术教育的教学资源，主要包含了中国画教学的相关内容，其目的是为了帮助教师更好地开展美术教学工作，提高学生的绘画技能以及审美素养。
本文将从教学案例的主要内容、教学过程的讲解以及教育意义等方面详细介绍这套教学资源。
教学案例的主要内容美术教案第十册中国画教学案例主要分为两大部分：一是中国画基础知识和画法的介绍，二是以画龙为例的教学实践案例。
在第一部分中，教师需要讲解中国画的基本特点、技法和相关知识，例如：线条、构图、色彩等方面。
教师还需要通过实际演示的方式给学生展示如何正确选择画笔、掌握颜色和水墨的使用方法，以及如何在画布上表现不同的中华文化元素。
第二部分则是以画龙为例的教学实践案例，主要分为三个环节：学习、创作和评价。
学习环节是教师通过多种形式进行的教育课程预热和知识普及，让学生了解龙的形象、意义和解说。
在创作环节中，教师会根据学生的实际情况，根据不同的难度分别进行指导，帮助学生完成他们自己的画龙作品。
在评价环节中，教师通过对学生画龙的品质进行评价，提高学生审美和绘画技能的涵养。
教学过程的讲解对于美术教案第十册中国画教学案例实践的教学过程，我们将其细分为以下五个步骤。
第一步，导入知识。
在这一步中，教师要对学生进行口头讲解和多媒体形式的图像展示，让学生了解龙的形象、意义和解说。
第二步，学习知识。
在这一步中，教师要根据学生的年纪和绘画水平的不同，选择适当的演示形式，例如实际演示或视频讲解等，详细讲解国画的基本特点、技法和相关知识。
第三步，创作实践。
在这一步中，教师会根据学生的实际情况和绘画水平，将学生分组或个别进行指导。
根据学生的绘画作品进行指导，提高学生的审美和绘画技能的涵养。
第四步，评价作品。
在这一步中，教师会对学生的绘画作品进行评估，有助于学生更好的掌握中华文化元素和国画技法。
小学人美版五年级下册美术全册教案
人美版小学美术第十册教案全册教学理念目的：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。
观赏·评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。
2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。
3、学习粗浅的手工技法。
难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。
2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。
教学状况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活泼。
课时支配：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色调的比照第五周：让色调动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在欢乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今日和明天第十八周：科学创建生活人民艺术家——齐白石?教学内容与目的：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。
小学五年级美术教学反思
小学五年级美术教学反思1 《拼贴添画》是人美版小学美术第十册“造型·表现”领域里的内容。
这一课的设置我认为充分体现了《美术课程标准》强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生的学习兴趣。
从课前学生搜集的图片就可以看出他们的参与热情。
从预想来看，此课学生只需依据图片进行相应的添画即可，这要比学生单纯绘制整幅作品要容易。
但是从课堂教学效果看却不尽人意，部分学生的.作品或是拼贴罗列了一大堆图片，几乎没有添画的空间，或是把添画当成了涂底色，画面缺乏创造力和美感。
回顾整节课我认为学生通过欣赏确实在感官上产生了一定的认识，就是拼贴添画是围绕一定主题，以贴画结合的方式完成的。
学生也能依据自己准备的图片表述自己的创作主题。
但是在贴完图片后却不知添画什么，以至于干脆涂底色就行了。
在启发学生创作思路时，我展示了许多优秀的学生作品，学生也深深被吸引。
怎么轮到他们自己做反而不敢动手了呢？经过反思我认为是对学生的能力认识不足。
多元智能理论倡导要通过多元化的课堂教学方式，开发每个学生的潜能，以促进每个学生的全面发展。
学生作品之所以不理想，一是没有发挥学生合作学习的优势。
俗话说：三个臭皮匠顶得上一个诸葛亮。
这批学生自信心不足，缺少创造意识。
如果在分配学习任务时能够建议学生采取小组合作完成作品的形式进行，也许效果要好得多。
二是展示的范品光有好的，没有差的，对学生不能起到很好的警示作用。
我们面对的不只有好学生，也有一些基础较差，容易犯错的学生。
如果范品也选择一些具有典型性问题的作品，这样教学展示后就会对学生提高作品质量产生更大的影响。
一首诗说的好：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”我们在教学时应该充分了解学生的实际水平，大胆转换教学思路，学会另辟蹊径，也许会产生更有效的教学效果。
我们又何乐而不为呢？小学五年级美术教学反思2 《有趣的剪纸娃娃》是九年义务教育小学美术课本(岭南版)第四册的教学内容，在教学中通过欣赏、了解北方民间剪纸形象--抓髻娃娃的基础上去学习对称的剪纸娃娃，在本课的教学设计中我贯彻法国教育家第斯多惠的教学观点:“教师总是通过一些影响学生认识能力的问题来引起他们的主动性，并且不断地激发他们，引导他们获得新的知识和产生新的思想”;以及新课程倡导的理念：以学生为主体，教学应以充分调动学生的主动性。
浙美版第十册第10册美术教案
3.培养学生对中国民乐文化的情感，激发对祖国传统文化的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：画画学生自己喜爱的乐器，提高造型表现能力。
难点：要求画出乐器特点及民乐演奏图。
三、教学过程
第一课时
课前准备
（学生）分组准备熟悉或喜欢的民族乐器图片资料，及常用的绘画工具等。
（2）仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《椅子设计》。
2.引导欣赏，加强体验。引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。
（1）认识不同功能的椅子造型的差异。
（2）比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。
3.自主研究，激发创意。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）
教学过程
1.引入新课，揭示课题。
（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）
教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。
（2）教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。
（1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,椅子上加装了电视和按摩设备呢。
美术第十册教案46课教学计划
美术第十册教案46课教学计划。
一、教学目标：1.能够掌握一些基本的绘画知识和技巧，能够准确的表现出自己的绘画想法和思维。
2.能够理解颜色对人们感官的积极和消极影响。
3.能够产生美好的色彩感受，强化自己的审美素养。
二、教学内容：第一堂课：《水墨画与漫画》本节课让学生了解传统水墨画和动漫画的特点，通过比较不同的样式，提高学生对美术作品的观察能力。
在这个过程中，通过学习挑选合适的颜色和表现技巧，使学生能够快速构思和制作完成一幅水墨画和漫画。
教学活动：1.学习基本描绘线条，理解常用水墨画的基本构图和技巧。
2.提供不同的素材让学生进行绘画实践，可以对停止线条和表现色彩感觉进行不同的尝试，以达到不同的绘画效果。
3.鼓励学生进行交流和分享，展现作品，总结感受和技巧。
第二堂课：《色彩的魅力》色彩的应用是美术作品中最重要的特征之一，因此在艺术教育中，必须加强对学生对色彩的认识。
本课让学生了解色彩在人类生活中的作用和能力，通过制作色彩轮盘，帮助学生强化色彩感受和进行色彩搭配的练习。
教学活动：1.学习基本的色彩理论和一些常见的色彩搭配方法，如tonsur ton；比色；分色等。
2.制作色彩轮盘模型，让学生通过组合来测试不同的色彩搭配。
3.进行群体讨论，让学生通过分享实验结果来总结色彩的运用和搭配方法。
第三堂课：《塑造立体形象》绘画的一个重要方面是创造出立体形象，这是指能够表现出人物、物品和景象的三维比例和空间特征。
本节课将教授如何能够制作出具有深度感的美术作品，并在此过程中引导学生发掘自己的想象力和创造力。
教学活动：1.教学基本的线性透视学，以及如何把基础线条运用到立体图像当中。
2.运用不同的效果和线条，进行立体作品的制作。
3.通过展现作品，气氛讨论和总结技巧的实验结果，来加强学生绘画的感知。
三、总结和评价本教案教给了学生相当多的主题、色彩、线性、立体、笔触、感觉和情感等知识。
在三节课中，学生提高了对绘画技巧和美术作品的理解能力，加强了自己的创作能力和审美能力。
新人教版八年级上册美术教案(全册)
新人教版八年级上册美术教案（全册）第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。
教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。
旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
二、教学目标知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
三、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
四、教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。
五、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。
六、教学准备：多媒体及课件第一单元美术的主要表现手段第二课色彩的感染力一、教材分析：本课是在第一课的基础上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。
二、教学目标知识与技能：了解色彩对人产生的心里联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。
过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。
情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。
三、教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及其特点。
四、教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。
五、教学准备：多媒体及课件六、教学过程：新人教八年级上册第一单元第2课色彩的感染力作品分析色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力载体。
色彩是美术作品的重要表现因素。
新苏少版美术五年级第十册教案第13课 诗配画
新苏少版美术五年级第十册教案第13课诗配画教学目标知识与技能目标：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。
过程与方法目标：复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。
情感态度与价值观目标：激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。
教学重难点教学重点：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。
教学难点：学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。
教学设计一、导入老师示范创作山水画稿，学生欣赏时考虑两个问题：其一，可以用哪句诗来形容老师的画稿？其二，老师用毛笔在纸上画画有哪些动作？用四尺整张的宣纸挂起来，拿起一个斗笔，整支毛笔先在清水里洗一下，然后稍微刮去些毛笔上的水分。
笔尖蘸墨，在一个白磁盘上轻轻地拍一拍，舔一舔，感觉到毛笔笔尖浓，笔肚稍淡，笔根是清水状时就已经是调好毛笔了。
（这个环节老师边讲边示范，让学生拿支笔和老师一起操作）这是画好水墨画最为关键的一步，为画面墨分五色做准备，也就是俗称的用墨法。
落笔前应该是立意在先。
想好画什么，画在什么位置，可以用手指在宣纸上比划一下，考虑好了就可以大胆落笔了。
同学们一定在等着看老师到底要表现什么画面了吧，下面就大胆简洁地来表现一下（经营位置，胸有成竹，大胆落笔）（老师示范，学生欣赏）。
表现画面时，提按、块面、线条、浓淡、枯湿、疏密、对比等效果出现时边画边讲，首先放得开，集中思想全身心的投入到画面的表现中。
作品如潮从心中涌出，短短数分钟犹如一个乐队的指挥。
有情感，有节奏（吸引学生目光，激发兴趣）。
放下毛笔，仔细欣赏老师画作，想象一下用哪句诗句最能形容老师的作品。
（学生回答：飞流直下三千尺，疑是银河落九天）同学们是从哪里看出“飞流直下三千尺”的？（画面构图独特，意境深远，联想后产生）老师顺手把这句诗提在画面合适位置，也就是落款。
初中美术教案：人教版第十册
初中美术教案：人教版第十册作为中小学教育体系中非常重要的课程之一，美术课程的教学成果直接关系到学生的美感、审美情趣的培养及个人综合素质的提高，因此，在美术教育的教学过程中，教材的选择和使用尤为重要。
作为一本新版的美术教材，人教版第十册的出现受到了广大教育工作者和学生家长们的青睐。
那么，这本教材的主要内容和特点是什么呢？如何更好的利用这本教材进行美术教育教学呢？本篇文章将从多个方面为大家详解。
一、人教版第十册美术教材的主要内容人教版第十册美术教材是一本由人民美术出版社出版的初中阶段美术教材。
该教材以“美的辨析和表达”为目的，通过系统的学习和实践，帮助学生加深对美的认识和理解，增强美的感受和欣赏能力，学习和掌握绘画技巧，提高对美学文化的综合素质。
具体来说，教材内容包括素描基础、彩色画法、版画、造型综合等四个方面，覆盖了初中美术教学领域中的基本知识和技能点。
其中，素描基础部分是教材的最基础部分，通过学习素描技能，帮助学生提高审美能力，增强对画面构思和色彩配合的理解。
彩色画法部分主要讲述颜色的组合与运用，使学生在绘画时能够熟练地运用颜色。
版画部分着重于版画技巧的学习与实践，通过版画创作能够较为深入地领悟深层次的造型语言。
造型综合部分则是整本教材的综合水平测试，通过将前面所学的素描基础、彩色画法、版画等内容综合运用，对学生的造型能力进行全面考核。
二、人教版第十册美术教材的特点1.全面性本教材内容全面，涵盖了初中美术教育中的基础知识和技能点，使学生能够逐步地掌握美术的基础技能，提高审美能力和艺术综合素质。
2.情感性本教材通过选取具有 expressiveness 的、充满生命力和温情的美术作品，能够引起学生的情感共鸣，使学生能够更深刻、更全面的了解作品所表达的情感、思想和社会背景，激发学生学习兴趣和浓厚的情感。
3.技巧性本教材注重学生技法的训练，通过理论与实践相结合的方式，使学生逐步熟悉绘画工具和技巧，掌握创作技能，让学生在创作中发掘自我艺术潜力。
美术教学设计《大家一起画》
美术教学设计〔大家一起画〕一、教材分析:１〔大家一起画〕是小学一年级美术第—册中的内容。
通过“大家一起画〞的作画形式,培养同学合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。
现代教育观念十分强调同学合作学习。
２我们了解随着社会的开展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不时地制造性地开发新的媒材。
〔大家一起画〕可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。
本节课中安排了尝试——探究——练习三个步骤,重点是让同学对新媒材的探究,力图使同学在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材和其特性,拓宽同学对媒材的认识,引导同学制造性地使用媒材。
通过体验感受、说出感受,培养同学的造型能力以和言语表达能力,同时也培养了同学对美术学习的兴趣。
二、同学分析:学习者是一年级同学,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画资料充溢好奇。
让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们制造性地使用媒材。
本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。
并且同学根底较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。
本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大同学的参与面。
三、设计理念:〔美术课程标准〕中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的开展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定根底为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体同学,注重个性开展,重视艺术实践,培养创新精神,建议综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。
那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使同学在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的耐久兴趣,表达自身的感情和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经历,同学才能有更深刻的艺术体验。
〔大家一起画〕这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。
人美版美术表格教案第十册
四、评价
1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色块的组合对比（）
夸张的装饰色彩（）
细腻的写实色彩（）
2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？
马蒂斯的绘画（）
马蒂斯的剪纸（）
马蒂斯一生不懈的追求（）
马蒂斯与野兽派（）
其他（）
四、作品展示，评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计
课题
第一课人民艺术家——齐白石
第课时
教学内容
欣赏
教学目标
１、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？
教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？
学生边观察、边发言。
出示课题
二、自己动手，尝试体验
提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？
说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？
台灯美术教案_0
台灯美术教案字号：大中小台灯设计一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
教材分析1.编写思路。
灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切关系，人类认识和保存火是灯具发明的前提。
中国最早的灯具出现在战国，自此以后连绵不断，发展至今。
大量考古资料表明，中国古代灯具不仅种类繁多，也有很强的实用性和时代性，而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。
1968年出土于河北满城的长信宫灯便是其中杰出的代表。
而台灯是灯具大世界中的重要组成部分，它模样小巧但实用性强的特点成为我们生活中必不可少的一位好伙伴。
随着设计的步步改进，如今的它已不是单纯的照明工具，凭借着形.色.线.面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄悄的演变成室内的一道独特风景线。
本课要求学生进行台灯设计，教师可以借助号称“中华第一灯”的“长信宫灯”的欣赏引出新课，直观的画面一方面打破了学生对台灯形象的固有认识，一方面拓宽了设计思路。
在此基础上再到生活中寻找设计灵感，创作出别具一格的个性化台灯；当然也可以引导学生根据自己对台灯的认识深入生活搜集废弃物品，并根据材料的不同特性探究“如何利用物与物的巧妙组合制作台灯、如何让它稳稳的站起来”等问题，在观察与了解材料特性的组合设计中，学生的创作将更具实效性。
教材所选的四组台灯摄影作品，处处都流露出时尚而简洁的现代气息，且每盏台灯上都有一处闪亮的细节，因此，在拓展了学生的创作思维时还可引导他们在设计作品中体现拨动心灵的细节美，让一盏盏台灯点亮我们的生活！2.重点、难点。
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
小学美术教材目录全册
湘教版美术一年级上册第一课：大家一起画第二课：花花绿绿的糖纸第三课：绕绕涂涂第四课：有趣的拓印第五课：我的太阳第六课：奇妙的撕纸添画第七课：做拼音卡片第八课：小鸟找家第九课：鸟语花香第十课：小动物盖房子第十一课：数字变变变第十二课：会飞的娃娃第十三课：猜猜我是谁第十四课：变脸第十五课：穿花衣的热带鱼第十六课：寻找美丽一年级——下册第一课七彩飞虹第二课飞旋的纸条第三课民间玩具第四课小小手第五课月亮走我也走第六课蝶儿飞飞第七课划划印印第八课踢踢腿弯弯腰第九课纸拖鞋第十课泡泡乐第十一课彩球滚滚第十二课小树快快长第十三课折纸动物第十四课瓜果飘香第十五课由小变大的画第十六课蚂蚁搬家第十七课鼓儿响咚咚第十八课办家家第十九课小动物小人物第二十课你的家我的家二年级美术上册第一课影子大王、第二课洒水成画、第三课自画像、第四课美丽的昆虫、第五课神鸟变树、第六课听听画画、第七课乌龟滚下坡第八课神奇的小画册、第九课大嘴巴、第十课童话屋、第十一课摇滚小精灵、第十二课红灯停，绿灯行、第十三课捏泥动物、第十四课请你告诉我二年级下册第一课巧妙的组合第二课加一加变一变第三课猴子上树第四课帽子回来了第五课三个好伙伴第六课海底世界第七课小泥人第八课蹦蹦跳跳第九课快乐的舞蹈第十课望远镜第十一课看大夫第十二课我爱我家第十三课堆沙第十四课花儿遍地开三年级上册：第一课：老师您好第二课：卡通大亮相第三课：鸟之王第四课会走的小人第五课旋转卡第六课盘泥条第七课留住春天第八课玩偶大本营第九课花样第十课纸盒城堡第十一课开心台历第十二课我是生活小主人第十三课幸福乐园三年级下册：第一课森林王国第二课我们来下棋第三课生日快乐第四课风来了第五课百变蛙第六课拼拼摆摆第八课追风快车第九课文具小管家第十课风铃叮当第十一课六面怪脸第十二课可爱的班集体第十三课彩墨游戏四年级美术上册第一课：教室一角第二课：花手帕第三课：纸品手陶陶第四课：时间告诉我第七课：蔬果的联想第五课：玻璃水彩第六课：窗口第七课：剪纸故事第八课：新年吉祥第九课：拼泥板第十课：雪花飘飘第十一课：色彩ABC第十二课：乘风破浪四年级下册第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编织条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神五年级上册第一课哆来咪第二课彩云衣第三课布艺温馨第四课搭架子第五课周末日记第六课勤俭小管家第七课闹花灯第八课石头说话第九课家乡古建筑第十课演戏第十一课信息联通第十二课飞机工厂五年级下册第一课家乡美第二课逛大街第三课聪明的机器人第四课欢乐陶吧第五课欢乐陶吧第六课同一幅画第七课团扇第八课星光灿烂第九课大地彩虹第十课编花篮第十一课生命的甘露第十二课飞天畅想第十三课我们去旅游六年级上册第一课祖国在我心第二课社区即景第三课科幻画第四课小记者第五课能干的工程车第六课丰盛的大餐第七课巧用肌理第八课自制盆景第九课壶中日月第十课唱大戏第十一课小收藏六年级下册第一课请到绿色商店来第二课城市灵光第三课俯瞰山川第四课画坛巨匠第五课音乐会第六课瓶花与水果第七课兵马俑第八课光影变幻第九课走向明天第十课小园艺师第十一课给文章配画。
5年级第十册美术教学计划及教案
第十册美术教学计划一、大纲对本册教材的要求（指导思想）这套教材，主要根据《全日制聋校课程计划（试行）》规定的培养目标和课程设置要求，力求全面贯彻国家的教育方针，并使教材符合听力和语言残疾儿童的生理、心理特点，以对他们进行全面的知识和能力教育，补偿其听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成为能够适应社会生活和自食其力的合格的社会公民。
二、教学内容第一课想象画——学画景物的空间第二课六面形体的写生（一）第三课六面形体的写生（二）第四课六面形体的写生（三）第五课静物写生——用颜色的明度变化表现物体第六课学画动物第七课水墨画——小鸡第八课给你喜爱的故事画插图第九课学画装饰画第十课临摹中国工笔人物画第十一课工艺——剪纸第十二课工艺——软雕塑小动物第十三课工艺——纸造型壁挂第十四课工艺——挂饰设计第十五课邮票设计第十六课中外建筑三、教学目标1、知识目标1) 引导学生观察周围景物，并了解认识景物近大远小的规律。
2) 初步了解插图这一艺术形式，学习插图画的基本知识。
2、能力目标1) 培养和提高学生深入细微的观察能力及写生能力。
2) 通过演示色彩的明度推移，引导学生在直观感受和理解的基础上学会调配出一种色彩的明度变化。
3) 分析认识六面形体的结构，运用近大远小的透视规律，引导学生用线表现物体的体积，培养学生观察、分析和概括的能力。
3、情感目标1) 培养学生分析、综合、概括的能力和热爱大自然的感情。
2) 了解学习中国工笔人物画技法，培养学生对传统绘画的兴趣和爱好。
3) 培养学生耐心、细致的学习态度。
六、教具：挂图、实物。
七、课时安排：7课时课题：第一课想象画——学画景物的空间教学目标：1. 知识目标：了解认识景物近大远小的规律。
2. 能力目标：培养学生对周围景物的观察能力及表现能力。
3. 情感目标：使学生感受生活中的美。
教学重点：学习近大远小的透视规律。
教学难点：通过想象、联想，画出自己喜欢的景物画面。
教具：周围景物及课本图片。
(完整版)五年级美术《喜怒哀乐》教
《喜怒哀乐》教学设计课题：xx喜怒哀乐课时：2课时课堂类型：造型·表现一、教材分析：本课是九年义务教育五年制小学美术教科书第十册第六课《喜怒哀乐》。
属于“造型·表现”学习领域。
教学对象是小学五年级学生。
本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。
对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：“两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。
二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。
“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。
儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。
二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。
三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。
在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性二、教学目标：（1）知识与技能目标1．使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。
2．能简单的画出人物形象。
（2）过程与方法目标1．使学生能主动参与学习活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知力。
2．通过感受教师创设的说话过程，提高口语表达能力。
3．通过小组交流，形成与同伴合作的能力，增强合作意识。
（3）情感、态度与价值观目标1．激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。
2．体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。
3．感受音乐的温馨，培养同学之间友爱的良好品质。
三、教学重点、难点1．教学重点：学习绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。
八年级上册美术教案全册
八年级上册美术教案全册第一章：色彩的基础知识1.1 颜色概述介绍颜色的概念，颜色产生的原理讲解颜色的分类：原色、间色、复色1.2 色彩的三要素色相、明度、纯度的定义与区分色彩三要素在绘画中的应用1.3 色调与情感色调的分类：冷色调、暖色调、中性色调色调对情感表达的影响与运用第二章：素描基础技巧2.1 素描工具与材料介绍素描常用的工具与材料，如铅笔、炭笔、橡皮等讲解不同工具与材料的特点及使用方法2.2 线条的运用线条的种类：直线、曲线、弧线等线条在素描中的表现力与运用2.3 透视基础讲解一点透视、两点透视、三点透视的原理与画法透视在素描中的应用与实践第三章：人物头像绘画3.1 观察与起型学会观察人物头像的特征与结构讲解起型的方法与步骤，如用线条勾勒出大致轮廓3.2 明暗与质感讲解明暗的处理方法，如光影的塑造表现不同质感的技巧，如光滑、粗糙等3.3 细节描绘与调整讲解如何描绘人物的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等细节调整整体画面，使之更加生动和谐第四章：静物绘画4.1 静物组合与构图学会观察静物的特点与组合关系讲解构图的原则，如平衡、对比等4.2 光影与质感表现讲解光影在静物绘画中的作用与处理方法表现不同质感的技巧，如玻璃、金属、布料等4.3 静物绘画实践进行静物绘画实践，培养观察力与表现力总结静物绘画的要点与经验第五章：风景绘画5.1 风景绘画元素介绍风景绘画中的基本元素，如天空、树木、建筑物等讲解如何运用色彩与线条表现风景的特征5.2 光影与色彩运用讲解光影在风景绘画中的作用与处理方法运用色彩表现风景的气氛与情感5.3 风景绘画实践进行风景绘画实践，培养观察力与表现力总结风景绘画的要点与经验第六章：版画基础6.1 版画概述介绍版画的定义、分类和历史发展讲解版画的制作流程和基本技巧6.2 木刻版画学习木刻版画的制作方法和步骤掌握木刻刀的使用技巧和木板的选择6.3 铜版画了解铜版画的制作过程和特点学习铜版画的刻画技巧和印刷方法第七章：设计基础7.1 设计概念讲解设计的定义、目的和原则介绍设计的种类和应用领域7.2 平面设计学习平面设计的要素和构图技巧掌握平面设计的创作方法和设计软件7.3 立体设计了解立体设计的概念和特点学习立体设计的制作技巧和材料选择第八章：摄影基础8.1 摄影概述介绍摄影的定义、分类和设备讲解摄影的基本技巧和拍摄原则8.2 摄影构图学习摄影构图的要素和技巧掌握摄影构图的方法和规律8.3 摄影后期处理了解摄影后期处理的基本概念和软件学习摄影后期处理的技巧和方法第九章：中国美术史简介9.1 先秦两汉美术了解先秦两汉时期的美术特点和代表作品学习先秦两汉时期的绘画和雕塑艺术9.2 魏晋南北朝美术了解魏晋南北朝时期的美术特点和代表作品学习魏晋南北朝时期的绘画和雕塑艺术9.3 隋唐五代美术了解隋唐五代时期的美术特点和代表作品学习隋唐五代时期的绘画和雕塑艺术第十章：现代美术概述10.1 现代美术的特点讲解现代美术的概念和特点分析现代美术与传统美术的区别10.2 现代美术流派介绍现代美术的主要流派和代表作品学习现代美术的创作方法和表现技巧10.3 当代美术发展了解当代美术的特点和趋势探讨当代美术对社会和文化的启示第十一章：雕塑基础11.1 雕塑概述介绍雕塑的定义、分类和材料讲解雕塑的基本技巧和创作过程11.2 雕塑技法学习雕塑的泥塑、石雕和木雕等技法掌握雕塑作品的造型和比例关系11.3 雕塑创作实践进行雕塑创作实践，培养空间感知和动手能力总结雕塑创作的要点和经验第十二章：民间美术与传统工艺12.1 民间美术概述介绍民间美术的定义、特点和分类讲解民间美术的历史背景和文化价值12.2 传统工艺学习传统工艺如剪纸、刺绣、陶艺等制作方法掌握传统工艺的艺术特点和审美观念12.3 民间美术与传统工艺实践进行民间美术和传统工艺的制作实践培养对传统艺术的欣赏和保护意识第十三章：美术鉴赏与批评13.1 美术鉴赏讲解美术鉴赏的基本方法和步骤学习欣赏不同风格和流派的美术作品13.2 美术批评介绍美术批评的定义、目的和原则13.3 美术鉴赏与批评实践进行美术作品鉴赏和批评的实践提高审美能力和艺术素养第十四章：美术与生活14.1 美术与生活的关系讲解美术在生活中的作用和影响探讨美术与日常生活的联系和互动14.2 美术创作与生活体验学习从生活中汲取创作灵感和素材培养将生活体验融入美术创作的能力14.3 美术与生活的实践进行以生活为主题的美术创作实践增强对美术与生活相互关系的认识和理解第十五章：美术教育与实践15.1 美术教育概述介绍美术教育的定义、目的和重要性讲解美术教育的现状和发展趋势15.2 美术教学方法学习美术教学的基本方法和策略掌握如何在教学中激发学生的创造力和想象力15.3 美术教育实践进行美术教育实践，包括教学设计和实施提高美术教育质量和学生的美术素养重点和难点解析色彩的基础知识、素描基础技巧、人物头像绘画、静物绘画和风景绘画：这些章节重点介绍了色彩、线条、透视等基本概念和技巧，难点在于理解和运用这些概念和技巧进行实际的绘画创作。
《变化的线条》江苏版小学美术第十册第8课.
《变化的线条》江苏版小学美术第十册第8课江阴市申港中心小学毛洪伟教材分析：线是绘画艺术的主要表现手段之一。
从原始社会开始，人类就懂得用线去描绘物体形象。
线既是最原始、稚拙的造型手段，也是最现代、最难以驾驭的艺术语言。
在学习了《点、线、面》（小学美术第七册5课）的基础上，在本课的学习中，学生将欣赏艺术大量们的线造型作品，感受优美的线条所赋予的生命力和情感，尝试运用各种工具材料进行创作，了解工具材料与线条之间的奥妙关系，体验艺术创作的快乐。
教学目标：认知目标：欣赏线描作品，体验线条神奇的变化，感受其独特的艺术表现力，并了解工具材料与线之间的关系。
操作目标：大胆尝试用不同的工具和富有变化的线条来描绘某个具体形象，表达自己的感受，培养学生的线描创作能力。
情感目标：通过讨论、交流，互相启发，用语言或文字描述自己对线描作品的感受和理解，提高审美情趣。
学习内容：在教学中，学生通过欣赏艺术作品，充分体会线条的变化，了解工具材料和线条的关系，并尝试用不同的笔画出不同形态的线条。
教学重点：欣赏绘画作品，体验线条丰富的变化，了解工具材料与线条之间微妙的关系。
教学难点：对各种工具材料的了解以及它适合表现什么样的对象。
对线条的力度与速度的控制。
课前准备：教师准备：绘画作品、多种绘画用笔、写生静物一件学生准备：1—3种绘画用笔教学过程：导入：1、游戏“猜猜我是谁”（连点成线画画）师：课桌上有一张画，但它是由点组成的，形象还不清楚，请同学们用你所带绘画工具中的一种，想办法让画清晰起来，看看画的是什么。
（课前发好画纸，学生开始连点成线）师：互相看看，你们画的是什么？你们是怎样让画清晰起来的？生：用线把点连起来。
师：线又是从哪里来的呢？生：把点连起来就成了线。
（板书“线条”）师：这说明线条能用来干什么？生：画画。
师：你们知道吗，你们的发现与古今中外的绘画大师们的发现是一样的。
他们用线条创造了许多令人难忘的艺术作品。
（设计意图：这一环节的教学是为了让学生在游戏中发现线条的由来，明白线条在绘画造型中的重要性。
美术初中四年级第十单元教案
美术初中四年级第十单元教案【美术初中四年级第十单元教案】主题：印象派绘画风格与技法引言：印象派是19世纪末至20世纪初法国的一股艺术运动，它以追求瞬间的光影变化和印象为主要特点。
本节课将引导学生了解并学习印象派的绘画风格与技法，培养学生对色彩、光影和形象的敏感度和表现力。
一、概述印象派艺术1. 引导学生回顾历史背景，介绍印象派的起源与发展。
2. 分析印象派对传统绘画规范的突破，引导学生思考印象派对艺术观念的革新。
二、欣赏印象派艺术作品1. 挑选几幅典型的印象派作品，展示给学生，引导他们观察、感受和表达作品所传达的美感。
2. 带领学生探讨印象派画家在作品中所运用的色彩、光影和构图等方面的独特技法。
三、学习使用印象派的绘画技法1. 引导学生了解印象派绘画技法的基本要素，如颜色的运用、笔触的表现等。
2. 组织学生进行实际练习，让他们亲自尝试运用印象派的绘画技法完成一幅作品。
四、创作自己的印象派作品1. 激发学生对艺术创作的兴趣，鼓励他们在创作中发挥自己的想象力和创造力。
2. 提供多种媒体和材料供学生选择，鼓励他们多样性的表现自己的想法和感受。
五、作品展示与评价1. 在课堂上组织学生展示自己创作的作品，并鼓励他们相互交流、分享和评价。
2. 引导学生从自身和他人的作品中寻找不足和改进的方向，共同提高绘画技巧和表达能力。
六、总结与反思1. 引导学生总结本节课所学的印象派绘画风格和技法。
2. 鼓励学生回顾自己的创作过程和成果，思考自己需要改进和提高的地方。
结语：通过本节课的学习，学生们能够了解并学习印象派的绘画风格与技法，培养他们对色彩、光影和形象的敏感度和表现力。
希望同学们在今后的绘画与创作中，能够运用所学的印象派技法，创作出独具个人风格的艺术作品。
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第十册美术教案教学目标：1、培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
2、学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
3、学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
4、通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特有的美。
5、通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。
提高学生对祖国文化的学习兴趣。
教学重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
教学难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学安排：1、人民的艺术家——齐白石教学目标：1、通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、图片、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放情况。
二、学生交流资料：请几位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1、小故事——从木匠到人民艺术家2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
创造了艺术中的“虾”。
3、齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
篆刻布局奇特有力。
四、评述过程对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
五、拓展过程1、为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
2、欣赏齐白石的其他作品。
2、20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标：1、通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点：了解马蒂斯的艺术特色，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查工具的准备情况。
二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯（一）马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
（二）观察与比较：1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2、马蒂斯色彩上注重什么？你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
六、课堂小结。
讲评作业3、精细的描写教学目标：1、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1、课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描，解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：课件出示图片：《葵花》及修改图。
哪一幅更精美？为什么？3、通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？4、你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？三、安排写生将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。
教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
4、《色彩的对比》教学目标：1、认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2、能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学准备：颜料教学过程：一、导入新课：生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。
山示课题：色彩的对比二、讲授新课：结合图片分析：1、哪些色彩是对比色?(出示色相环)2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3、总结：色相环中互为150。
一180。
的色彩为强烈对比。
4、山示色卡，请学生挑出几组对比色。
5、生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色?6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?7、分析课本上画家作品。
提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用?8、继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。
三、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。
四、辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。
5、让色彩动起来教学目标：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。
教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感教学难点：对比色的运用及画面动感的表现教学准备：图画纸、剪刀、胶水、课件教学过程：一、导入新课1、课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
2、提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
（1）课件介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。
这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？4、学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底. 用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象……5、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。
三、布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作品。
学生作画。
四、作品展示组织学生作品展并评价五、小结出示部分用对比色画的水粉画。
引导学生回家进一步实践。
6、挂历教学目标：1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
教学重点：了解台历和挂历设计的基本方法教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。
教学准备：课件、彩纸、各种工具和材料教学过程：一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？二、讲授新课1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？3、深入研究以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
三、小结：从以上同学们的介绍中。
我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。
四、作业：根据自己组的研究，制作一份关于人们过去和现在利用台历和挂历的研究报告五、作品展示7、衣架的联想教学目标：1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培养学生丰富的想象力和创新能力。
让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。
教学重点：根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
教学难点:巧妙利用衣架形状设计制作。
教学准备:制作材料、衣架、教材、课件教学过程:一、导入新课放教学课件。
提问：1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？2、选用了哪些辅助材料？3、作品有哪些创新表现？二、讲授新课1、课件引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。
2、启发学生根据一个衣架进行联想。
提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？3、组织学生看书，分析书中学生作品。
提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。
作品是利用哪些辅助材料制作的？4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。
三、布置作业请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。
画设计图。
四、展示和评价1、根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来2、自评，介绍自己的作品。
3、参观展示，评价他人作品。
五、展示作品六、小结设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。
8、拼贴添画教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程：一、导入新课播放教学课件1、示各种纸材。