冀教版尖尖的草帽教学课件PPT

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冀教版一年级语文下册《三单元 10 尖尖的草帽》课件_0

2. 讲一个你和小动物之间发生的趣事。
我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！
我在草帽下微笑着。
我等待着它落在我尖尖的草Βιβλιοθήκη 上。• 我在草帽下微笑着。
你还记得吗？
草帽一阵
以后扇动
一定当成等待可惜
尖尖的不怕
作业（任选一项）：
1. 你喜欢哪些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上贴上它的图片，再对它写几句话。
10
尖尖的草帽
读文提示
1.画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。
2.读通课文，标出自然段的序号。
读读认认草帽
一阵
以后
扇动一定当成等待可惜尖尖的不怕
它的翅膀亮得像镀上了一层金子。
我眯着眼睛看着它飞来飞去。
它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

一年级语文下册第10课尖尖的草帽课件冀教版

10、尖尖的草帽
学习目标
• 1.正确流利的朗读课文，背诵课文。 • 2.体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待
蜻蜓飞落的心情，学会亲近自然、关爱万物生灵的感情。 • 3.正确认读本课十六生字，会写六个生字。
比一比，看ห้องสมุดไป่ตู้读的准
• jiān mào zhèn yǐ de céng pà shān •尖帽阵以得层怕扇
（二）讨论怎样保护小动物。
jiān
(尖尖 ) (笔尖 )
yǐ
(以后 ) (以前 )
zhe
(看着) (听着 )
pà
(害怕) (可怕 )
yào
(要好) (需要 )
bǎ
(一把) (三把)
cāi dìng bǎ dàng tíng děng dài xī •猜定把当停等待惜
重点词语我知道
• 尖尖草帽以后扇动猜想 • 一定等待可惜
你认识它们吗？
• 一阵雨一只蜻蜓一层金子 • 飞来飞去尖尖的草帽尖尖的屋顶
读一读课文思考
你从那些段中感受到蜻蜓可爱，请读给大家听。
学习了这篇课文之后，我们知道了作者是一个拥有一腔热爱，赞美自然，赞美生命，赞美童真，赞美纯净的心灵。所以作为一名小学生我们更应该去爱护大自然，学会和大自然的动物们和谐相处，珍惜生命。
拓展作业
（一）你喜欢那些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上或贴上它的图片在对它写几句话。
1、从哪儿可以看出来小男孩很喜欢小蜻蜓？
2、如果你是那个小男孩会怎样想呢？
重点语句理解
. 1、我在草帽下微笑着。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落在自己的草帽上。）

一年级下册语文课件-10《尖尖的草帽》｜冀教版(共32张PPT)

cāi dìng bǎ dàng tíng děng dài • 猜定把当停等待
重点词语我知道
• 尖尖当成草帽以后扇动猜想房屋停住
• 一定等待可惜阵雨云层可怕微笑一定准时
你认识它们吗？
• 一阵雨 • 飞来飞去一只蜻蜓一层金子尖尖的屋顶
尖尖的草帽
读一读课文思考
你从那些段中感受到蜻蜓可爱，请读给大家听。
1、从哪儿可以看出来小男孩很喜欢小蜻蜓？ 2、如果你是那个小男孩会怎样想呢？
重点语句理解
. 1、我在草帽下微笑着。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落在自己的草帽上。）
• 2、我等待着它落在我尖尖的草帽上。
• “我”在等待时会想些什么？
下过一阵雨以后，太阳又出来了。我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮的像镀上了一层金子。我眯着眼睛看着它飞来飞去。它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它煽动翅膀的声音。我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。哎，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，他准会又飞回来，落在我尖尖的草帽上。
等（等人）住（住户）待（等待）点（雨点）
dāng —— （当时）
当{ dà ng —— （适当）（上当） yāo —— （要求）要{
形近字：住zhὺ——往wăng 准zhŭn—谁shé i
同音字：以yǐ（以后）已yǐ（已经）
yà o —— （重要）
仔细观察身边的事物，把它们记录下来吧
学习目标

202X春冀教版语文一下《尖尖的草帽》ppt课件

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/4/2 72021/ 4/27Tu esday, April 27, 2 021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/4/27 2021/4 /27202 1/4/27 4/27/2 021 10 :17:34 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。202 1/4/27 2021/4 /27202 1/4/27 Apr-21 27-Apr -21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/ 4/2720 21/4/2 72021/ 4/27Tu esday, April 27, 2 021 13、He wh o seiz e the right moment , is t he rig ht man .谁把握机遇，谁就心想事成。202 1/4/27 2021/4 /27202 1/4/27 2021/4 /274/2 7/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年4月 27日星期二20 21/4/2 72021/ 4/2720 21/4/2 7 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年4月20 21/4/2 72021/ 4/2720 21/4/2 74/27/ 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/ 4/2720 21/4/2 7April 27, 2 021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。202 1/4/27 2021/4 /27202 1/4/27 2021/4 /27

冀教版尖尖的草帽PPT课件

（一）你喜欢那些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上或贴上它的图片在对它写几话句。（二）讨论怎样保护小动物。
传媒的发展
绘画
传递信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间传递的空间传递靠人体自身的感官
文字的载体
体语(表情)
活动区
谈谈你对第一类传媒的看法？
电视
近代印刷
第二类传媒
信息的发出者开始使用一定的传播设施
信息的接受者依靠感官接受信息
文字的大量生产和复制
约翰谷登堡
文字的载体
公元105年蔡伦发明纸张
文字的大量生产和复制
公元1045年毕升发明活字印刷术
摄影
活动区
谈谈你对第二类传媒的看法？
冀教版语文一年级下册第三单元
尖尖的草帽
学习目标
1.激发亲近自然、关爱万物生灵的感情。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.正确认读本课生字，会写六个生字。
情境导入
你喜欢小蜻蜓吗？看来大家都喜欢小蜻蜓，小蜻蜓非常喜欢小草帽，快来读读《尖尖的草帽》一课吧！
小组学习
你觉得小蜻蜓怎样，课文里的小男孩怎样？找出有关的段落读读。
电影
电脑
电话
口语
纸张的制作
原料的切踩浸洗
原料的蒸煮
舂捣与制浆抄纸晾晒和整理纸张
第三类传媒
信息的发出者和接受者要依靠传播设施
网络
活动区
谈谈你对第三类传媒的看法？
传递信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间
快
传递的空间
广
传递的内容
多
互相融合共同存在不断发展

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冀教版语文一年级下自然、关爱万物生灵的感情。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.正确认读本课生字，会写六个生字。
情境导入
你喜欢小蜻蜓吗？看来大家都喜欢小蜻蜓，小蜻蜓非常喜欢小草帽，快来读读《尖尖的草帽》一课吧！
小组学习
你觉得小蜻蜓怎样，课文里的小男孩怎样？找出有关的段落读读。你从那些段中感受到蜻蜓可爱，请读给大家听。
作者看见么？你从中感到蜻蜓怎样？你是从哪儿知道的？
思考，想象
谁还从哪儿知道小男孩很喜欢小蜻蜓？眯着眼睛看如果你是那个小男孩会怎样想呢？
重点句子理解
不怕我追着我好像听到猜想我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。
拓展作业
（一）你喜欢那些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上或贴上它的图片在对它写几话句。（二）讨论怎样保护小动物。