最新学前教育幼儿园小班语言教案找朋友.doc
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇教案：《找朋友》一、教学内容二、教学目标2. 培养学生主动与人交往的意识，提高他们的社交能力。
3. 培养学生合作完成任务的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的社交礼仪，学会主动与人交往。
难点：培养学生合作完成任务的能力，增强团队意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小礼物学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）3. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中运用所学的社交礼仪，以及如何主动与人交往。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
4. 角色扮演（10分钟）教师为学生准备一些情景卡片，如“问路”、“借笔”等，让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学的社交礼仪进行交流。
教师在旁边观察，并进行适时指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的社交礼仪进行回答。
如：“当你遇到困难时，如何向别人求助？”、“当你想和同学一起玩时，如何表达？”等。
教师对学生的表现进行点评，对表现优秀的学生给予小礼物作为奖励。
同时，鼓励学生在生活中多运用所学的社交礼仪，做一个善于与人交往的人。
六、板书设计板书内容：2. 主动交往：主动打招呼、主动帮助他人、主动加入集体活动等3. 合作完成任务：分工合作、互相鼓励、共同完成任务七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍所学的社交礼仪，并试着在日常生活中运用。
2. 请学生和家长一起完成一个合作任务，如一起做饭、一起打扫房间等。
答案：如：我和妈妈一起做饭，我负责洗菜，妈妈负责炒菜，我们合作得很愉快，做出了美味的饭菜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了基本的社交礼仪，学会了主动与人交往。
但在合作完成任务方面，部分学生还需要加强。
在今后的教学中，我将重点关注学生的合作能力培养，提高他们的团队意识。
拓展延伸：教师可以组织一些社交活动，如班级聚会、团队游戏等，让学生在实际活动中锻炼社交能力，增强团队意识。
小班语言活动《找朋友》教案(通用
小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《伙伴之间》，详细内容为“找朋友”。
通过生动有趣的故事，引导幼儿学会用礼貌的语言与他人交流，培养他们积极主动寻找朋友的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿用礼貌的语言与他人交流，增强他们的表达能力和沟通技巧。
3. 培养幼儿积极主动寻找朋友的能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人交流，提高他们的沟通技巧。
重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、找朋友音乐CD、玩具道具等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件、挂图和卡片，展示故事场景，引导幼儿观察并描述场景中的人物和事物。
2. 故事讲解（10分钟）播放找朋友音乐CD，讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物对话和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个场景，让幼儿模仿故事中的人物进行对话，巩固所学词汇和句型。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟故事中的情景，鼓励他们用礼貌的语言与他人交流。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 关键词汇：礼貌、交流、朋友、协作七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的场景，并用故事中学到的句型进行描述。
答案示例：这幅画是我和好朋友一起在公园玩耍的场景。
我们用礼貌的语言相互问候，然后一起玩滑滑梯、跷跷板等。
2. 作业要求：发挥想象力，用彩色笔描绘出愉快的玩耍场景，并用所学句型进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和沟通技巧方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思和调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中与家长共同完成作业，提高他们的实践能力。
（2）组织幼儿参加户外活动，让他们在真实场景中运用所学知识，提高他们的沟通能力和团队协作意识。
幼儿园小班《找朋友》语言教案
幼儿园小班《找朋友》语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的社交技能，如自我介绍和认识新朋友。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过角色扮演等活动。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在小组活动中与他人合作。
二、教学内容：1. 故事分享：《找朋友》2. 角色扮演：模拟结交新朋友的情境3. 小组活动：合作完成小任务三、教学准备：1. 故事书《找朋友》2. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）3. 小任务卡片四、教学过程：1. 开场：教师与幼儿互动，引导幼儿进行自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：《找朋友》故事，通过故事引导幼儿理解交朋友的重要性。
3. 角色扮演：教师引导幼儿模拟故事中的情境，扮演故事角色，进行结交新朋友的实践。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组完成一个小任务，鼓励幼儿在小组内合作交流。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，让他们在家庭环境中尝试与家人进行角色扮演，模拟结交新朋友的情境。
2. 延伸活动：教师可组织类似的团队合作活动，让幼儿在实践中不断发展和提升社交技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的参与程度，评估他们的社交技能和语言表达能力。
2. 通过小组活动，观察幼儿的合作态度和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学社交技能的情况。
七、教学资源：1. 故事视频：《找朋友》故事的动画版，以视觉辅助形式增强幼儿的理解和兴趣。
2. 社交游戏道具：如模拟电话、小卡片等，用于幼儿在角色扮演中的互动。
3. 家庭互动指南：提供给家长的指导手册，包含如何在家支持幼儿社交技能发展的建议。
八、教学策略：1. 情境模拟：通过设定具体的社交场景，让幼儿在模拟中学会与人交流和互动。
2. 正向激励：对幼儿在活动中的积极表现给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 家庭学校合作：与家长沟通，确保家庭环境中也能够提供练习社交技能的机会。
九、安全与合规：1. 确保教学环境安全无隐患，避免活动中可能发生的意外伤害。
小班语言活动《找朋友》精品教案(通用
小班语言活动《找朋友》精品教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够听懂并理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生用语言描述人物特征的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述人物特征，主动与人交往。
2. 教学重点：掌握故事内容，生词和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生字卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴动物头饰，扮演故事中的角色，与学生互动，引导学生模仿动物的声音和动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示挂图，讲述故事《找朋友》，引导学生关注故事中的人物特征和语言表达。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读生词，理解词义。
4. 句型练习（5分钟）教师引导学生模仿故事中的句型，进行角色扮演，练习用语言描述人物特征。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让学生画出自己心中的朋友，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 生词：可爱、善良、高矮、胖瘦等。
3. 句型：我想找一个可爱的朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友，并用语言描述他的特征。
答案示例：我画了一个可爱的朋友，她有一双大大的眼睛，笑起来很好看。
她很善良，喜欢帮助别人。
2. 家庭作业：与家长一起扮演故事中的角色，进行亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂中的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生词学习3. 句型练习4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的头饰，符合故事角色特点，以便学生更容易进入情境。
2. 教师应运用丰富的表情、动作和语言，充分演绎故事角色，提高学生的模仿兴趣。
3. 教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到实践情景中。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《找朋友》。
通过讲述小动物们找朋友的过程，让幼儿学会使用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道找朋友时要使用礼貌用语。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴，增进友谊的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，提高语言表达能力。
难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《找朋友》故事课件、小动物手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、礼貌用语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿做“找朋友”的游戏，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过故事挂图和课件，生动形象地讲述《找朋友》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的礼貌用语，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语卡片，引导幼儿互相练习，并给予鼓励和表扬。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 礼貌用语：请问可以和你做朋友吗？谢谢！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍的场景，并标注出你们互相使用的礼貌用语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足，进行有针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
3. 教具与学具准备：礼貌用语卡片的制作与使用。
4. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
5. 作业设计：作业的实质性操作和家长的参与度。
6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足进行指导，家长的日常引导。
幼儿园小班语言教案找朋友(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案找朋友(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案找朋友一
幼儿园小班语言教案摇呀摇二
幼儿园小班语言教案春天来了三
幼儿园小班语言教案找朋友一
活动目标:
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：
1、游戏：“大森林里找朋友”：
（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：
（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”
3、学念儿歌：
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：
你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。
我来和你说说话：。
幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇）
幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇）作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班找朋友语言教案1活动目标：1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程：1. 引发兴趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。
今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿：大家一起玩。
老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2. 观看手偶表演，理解故事内容。
第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3. 迁移经验。
谈论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？为什么你愿意和他们一起玩？幼儿园小班找朋友语言教案2活动目标：1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：各种小动物睡觉的图片。
活动过程：一、雪姑娘找朋友1、出示挂图《雪姑娘找朋友》——宝宝们，你们看到了谁呀？——她在干什么呢？二、动物为什么睡觉了？1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”一节。
通过学习这一内容，使幼儿能够掌握简单的交友语言，培养他们积极主动与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 培养幼儿与人合作、分享的意识和能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达交友的愿望。
难点：培养幼儿在集体活动中遵守规则，与人合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个找朋友的游戏场景，引导幼儿积极参与。
（2）教师示范如何用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解如何用简单的语言向他人介绍自己。
（2）教师邀请几名幼儿上台进行示范，引导其他幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，进行找朋友的游戏。
（2）在游戏中，幼儿需要用学会的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
（1）教师邀请幼儿分享在游戏中的体验和收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 找朋友2. 游戏规则：保持礼貌，用学会的语言进行交流。
遵守规则，不争抢、不吵闹。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张交友卡片，写上自己的名字和交友愿望。
2. 答案：幼儿根据自己所学，完成交友卡片的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励幼儿在家庭中用所学语言与人交往。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让他们在实践中学会与人交往，提高社会适应能力。
幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇
幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《找朋友》章节进行设计，详细内容包括：认识新朋友、和好朋友一起玩、分享快乐等。
二、教学目标2. 培养幼儿与同伴合作的意识，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿乐于分享的品质，促进良好性格的形成。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物头像、好朋友配对图片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位神秘小嘉宾（卡通人物）来到课堂上，与幼儿互动，让幼儿猜猜它是谁，从而引出课题。
2. 例题讲解：a. 教师展示好朋友配对图片，引导幼儿观察并讲述图片中的好朋友是如何找到彼此的。
b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作好朋友手拉手的作品。
3. 随堂练习：a. 幼儿根据教师提供的卡通人物头像，用学具制作自己的好朋友手拉手作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
a. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
b. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 卡通人物头像b. 好朋友配对图片c. 制作好朋友手拉手作品的步骤七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作一个好朋友手拉手的作品，并分享给班级的小伙伴们。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成作品，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长鼓励幼儿主动与邻居、亲朋好友交流，锻炼人际交往能力。
b. 教师组织类似的活动，如《我会帮助朋友》、《我们一起玩》等，进一步培养幼儿的团队协作和分享意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
3. 实践情景引入：通过邀请卡通人物参与课堂，激发幼儿兴趣和参与度。
幼儿园小班语言教案找朋友
幼儿园小班语言教案找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的交流》，详细内容为“找朋友”。
通过讲述小动物们找朋友的过程，让幼儿学习日常交流用语，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中出现的生词，如“找”、“朋友”、“一起”等，并能够运用到实际情境中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在交流中能够表达自己的意愿和需求。
3. 培养幼儿的社交技巧，让他们学会主动与他人交往，分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的意愿和需求，以及主动与他人交往。
2. 教学重点：故事中生词的掌握和运用，以及社交技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，与幼儿互动，模拟小动物找朋友的场景，引导幼儿积极参与。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《找朋友》，让幼儿关注故事中小动物的语言表达和社交技巧。
3. 生词学习（10分钟）展示生字卡片，带领幼儿朗读，讲解生词含义，让幼儿学会运用。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固生词记忆。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿实际操作，练习社交技巧。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 生词列表：找、朋友、一起、开心、难过等。
3. 社交技巧提示：主动交往、分享快乐、礼貌待人。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅《找朋友》的场景画，要求用到故事中生词。
b. 家长协助，用手机或相机记录幼儿与家人、朋友一起玩耍的场景，引导幼儿用所学语言表达。
2. 答案：a. 画作要求色彩鲜艳，内容丰富，能够体现出故事主题。
b. 视频或照片中，幼儿能够用所学语言进行简单交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班语言教案《找朋友》
幼儿园小班语言教案《找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《我们在一起》，详细内容为“找朋友”。
通过学习这个故事，让幼儿在愉快的氛围中理解友谊的重要性，学会用简单的话语表达自己的需求。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情景。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的需求。
教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友故事课件、图片、头饰。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1）教师头戴故事角色头饰，以故事角色身份出场，与幼儿互动。
2）引导幼儿说出自己身边的朋友，介绍自己的朋友。
2. 例题讲解（10分钟）1）播放找朋友故事课件，教师讲述故事。
2）针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，引导幼儿模仿。
3）教师扮演故事角色，与幼儿一起表演故事。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答。
2）幼儿分成小组，用彩纸和画笔制作故事角色头饰，进行角色扮演。
2）让幼儿说出自己在生活中是如何找到朋友的。
六、板书设计1. 故事找朋友2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小猴子、小鸟3. 关键词汇：朋友、开心、一起、玩耍七、作业设计1. 作业题目：1）画一画你的朋友，并用简单的句子描述你们在一起玩耍的场景。
2）编写一个关于找朋友的小故事，与家长一起分享。
2. 答案：1）示例：我的朋友是小明，我们一起在公园玩耍。
2）示例：小猫咪找不到朋友，后来遇到了小兔子，他们一起玩得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2）针对幼儿在语言表达和角色扮演方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：1）组织幼儿进行“找朋友”的户外活动，让幼儿在真实的情境中学会与人交往。
小班语言教案：找朋友—幼儿园小班教案
小班语言教案：找朋友—幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通技巧。
2. 让幼儿在游戏中学会认识新朋友，增进友谊。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的认知水平。
4. 通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养幼儿的兴趣爱好。
二、教学准备1. 教师准备一些图片，如动物、植物、交通工具等，用于引导幼儿认识新朋友。
2. 教师准备一些玩具，如球、积木等，用于组织游戏活动。
3. 教师准备一些道具，如电话、信封等，用于模拟真实的生活场景。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察并说出图片上的物品名称。
例如：“这是一只猫，这是一棵树，这是一辆自行车。
”(2)教师提问：“你们知道这些物品都可以成为我们的朋友吗？今天我们就来认识一下这些新朋友吧！”2. 游戏环节(1)分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。
代表们需要用电话与对方交流，询问对方的名字、年龄、爱好等信息。
交流过程中，教师要引导幼儿注意礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
(2)角色扮演：教师给幼儿分配角色，如邮递员、医生、警察等。
然后让幼儿进行角色扮演，模拟现实生活中的场景。
例如：“邮递员要给小明送信，他应该怎么说？”“警察要帮助小红找到丢失的玩具，他应该怎么做？”(3)合作游戏：将幼儿分成若干小组，每组分发一些信封和邮票。
要求幼儿合作完成以下任务：将信封填好地址和收件人信息，贴上邮票；然后将信件寄给其他小组的小朋友。
在这个过程中，教师要引导幼儿学会分享和合作。
3. 总结回顾(1)教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
例如：“我认识了很多新朋友，他们都很有趣；我学会了用电话与别人交流，感觉很神奇；我还学会了合作，觉得跟大家一起做事很开心。
”(2)教师对本节课的内容进行总结：“今天我们学会了认识新朋友的方法，还通过游戏学会了一些实用的生活技能。
希望大家以后都能交到更多的朋友，过得更加快乐！”四、家庭作业1. 请家长陪同孩子一起完成一份寻友启事，介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息，然后贴在家里的一个显眼位置，等待新的小伙伴来找你玩。
找朋友幼儿园小班教案(通用11篇)
找朋友幼儿园小班教案（通用11篇）《找朋友》幼儿园小班教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《找朋友》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《找朋友》幼儿园小班教案1活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备音乐歌曲-找朋友MP3下载儿歌：找朋友MP3找呀找呀找呀找找到一个朋友敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活动过程一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！二、展开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。
）3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的.表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。
）5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。
《找朋友》幼儿园小班教案2教学目标：1、能有序地进行细致观察。
2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。
教学准备：教具：有条纹的大鱼卡片18张。
自制教具：珊瑚、水草、贝壳的图案若干，在黑板上布置成一海底世界图案。
幼儿材料：找朋友游戏图、小鱼磁片18个。
教学过程：一、引入活动。
教师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图，引导幼儿观察。
教师讲述：“在蓝色的大海里，有许多动物和植物，有红色的珊瑚、绿色的海藻，还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。
小班语言活动《找朋友》教案(通用
小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”主题活动。
通过学习儿歌、游戏和互动，让幼儿学会使用简单的词语描述自己，增进彼此了解，培养友好交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《找朋友》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿用简单的词语描述自己，增进同伴间的了解。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和友好交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述自己，并能与他人友好交流。
2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，进行找朋友游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《找朋友》录音、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于朋友的小故事，引导幼儿关注友谊主题。
2. 儿歌学习（5分钟）：a. 播放儿歌《找朋友》录音，让幼儿跟读。
b. 分组让幼儿进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
c. 结合图片，讲解儿歌内容，引导幼儿理解。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 进行“找朋友”游戏，让幼儿用简单的词语描述自己，找到相同特点的朋友。
b. 分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 随堂练习（5分钟）：a. 让幼儿用画笔、彩色笔等学具，画一幅与朋友一起玩耍的场景。
b. 教师指导并给予鼓励。
a. 邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
b. 教师点评，强调友好交往的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《找朋友》歌词。
2. 游戏规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与他人交朋友，锻炼交往能力。
重点和难点解析1. 教学目标中描述自己能力的培养。
2. 教学过程中的游戏活动设计。
小班语言活动《找朋友》教案(通用
小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《交朋友》，详细内容为《找朋友》一节。
通过学习，让孩子们掌握基本的交际用语，培养他们在生活中主动与人交流的能力。
二、教学目标2. 培养孩子们在现实生活中主动与人交流、结识新朋友的意识。
3. 培养孩子们的团队协作精神，让他们在活动中体验友谊的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们在实际情景中灵活运用交际用语，主动与人交流。
四、教具与学具准备教具：故事书《找朋友》、卡片、玩具、音乐CD、头饰等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，与孩子们打招呼，引导他们回应。
老师展示故事书《找朋友》，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）老师讲述故事，引导孩子们关注故事中的交际用语。
3. 例题讲解（10分钟）老师出示卡片，展示不同的交际场景，引导孩子们用所学交际用语进行对话。
邀请孩子们上台演示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用玩具进行角色扮演，练习交际用语。
老师巡回指导，给予反馈和指导。
5. 团队活动（15分钟）老师组织孩子们进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中运用所学交际用语。
游戏结束后，让孩子们分享自己的交友经历，感受友谊的乐趣。
孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 关键交际用语：我叫我们一起玩吧七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并用所学交际用语描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让孩子们掌握了基本的交际用语，但在实际运用中，部分孩子仍显得拘谨。
在今后的教学中，应多创造机会让孩子们进行实践练习。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、社区等场合，主动与人交流，运用所学交际用语。
同时，可开展相关的主题活动，如“好朋友分享会”，让孩子们分享自己的交友故事，提高他们的交际能力。
幼儿园小班教案：小班语言找朋友
幼儿园小班教案：小班语言找朋友一、教学目标1、认知目标：理解故事内容，知道如何找朋友以及朋友之间应该友好相处。
2、技能目标：能够用简单的语言表达自己找朋友的经历和感受，锻炼语言表达能力。
3、情感目标：感受找到朋友的快乐，培养乐于交友的积极情感。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿理解故事中找朋友的过程和方法，鼓励幼儿大胆表达。
2、教学难点：引导幼儿在实际生活中主动去寻找朋友，并学会与朋友友好相处。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
四、教学准备1、故事图片或视频。
2、找朋友的音乐。
3、制作一些小动物头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）播放欢快的《找朋友》音乐，引导幼儿跟着音乐一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们有没有好朋友呀？”“你们是怎么找到好朋友的呢？”引发幼儿的兴趣和思考，从而导入活动。
2、故事讲述（1）教师展示故事图片或播放视频，声情并茂地讲述故事《找朋友》。
故事内容：小兔子一个人在森林里玩耍，觉得很孤单，它想找个好朋友一起玩。
它看到了小猴子在树上跳来跳去，就跑过去说：“小猴子，我们能做朋友吗？”小猴子说：“我喜欢一个人玩，不想和你做朋友。
”小兔子很伤心，继续往前走。
它又看到了小松鼠在收集松果，小兔子说：“小松鼠，我们做朋友好吗？”小松鼠说：“我忙着收集松果呢，没时间和你做朋友。
”小兔子更难过了，它低着头慢慢走着。
突然，它听到了哭声，原来是小鸭子迷路了。
小兔子连忙跑过去安慰小鸭子，并帮助小鸭子找到了回家的路。
小鸭子很感激小兔子，说：“小兔子，你真好，我们做朋友吧！”小兔子高兴极了，终于找到了好朋友。
（2）在讲述过程中，教师适时提问，如：“小兔子一开始找到朋友了吗？”“小兔子是怎么帮助小鸭子的？”“小鸭子为什么愿意和小兔子做朋友？”等，引导幼儿理解故事内容。
找朋友的幼儿园小班语言教案
找朋友的幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解“朋友”的概念，培养幼儿与人交往的能力。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《找朋友》：讲述一只小兔子在森林里找朋友的过程，引导幼儿认识朋友的重要性。
2. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景。
3. 活动二：模仿故事中的角色，进行对话练习。
4. 活动三：分组讨论，分享自己和朋友的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解朋友的意义，培养幼儿与人交往的能力。
2. 难点：让幼儿在活动中积极主动地表达自己和与他人交流。
四、教学准备：1. 故事课件《找朋友》。
2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小鸟等。
3. 图片：故事中的角色和场景。
4. 记录纸和画笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲解：通过课件讲述小兔子找朋友的过程，引导幼儿关注故事情节。
3. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景，培养幼儿的观察力。
4. 活动二：分组进行角色扮演，模仿故事中的角色进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 活动三：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，培养幼儿的expressive ability。
6. 总结：引导幼儿认识到朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。
7. 作业：让幼儿画出自己的朋友，并写上朋友的名字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表达力和想象力。
3. 观察幼儿在分享自己和朋友的故事时的表现，评估幼儿的语言表达和社交能力。
七、教学拓展：1. 进行类似的的故事接龙活动，让幼儿在故事中扮演不同角色，继续发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 组织幼儿进行小组讨论，讨论朋友之间的互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神和社会交往能力。
幼儿园小班找朋友教案61篇
幼儿园小班找朋友教案61篇（1）小班语言公开课优秀教案详案《找朋友》一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。
小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。
而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。
二、活动内容：《找朋友》三、活动目标：1、初步学习念儿歌。
2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。
3、喜欢参加游戏活动。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
四、活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
五、活动过程：1、游戏："大森林里找朋友"。
(1)教师说："我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。
(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上："你找到的朋友是谁呀?"(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌。
教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌："我找到的动物朋友是谁呀?""我在小兔耳旁说了什么话?"3、学念儿歌。
(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁："你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?"(2)请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4)交换动物朋友，表演儿歌游戏。
附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。
我来和你说说话。
教学反思在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
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小班语言教案：找朋友
活动目标：
1.能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2.大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：
各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：
1.游戏：“大森林里找朋友”：
（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2.欣赏儿歌：
（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”
3.学念儿歌：
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。
我来和你说说话：。