我不能失信1
人教版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：星期天，宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。
她早就盼着这一天了。
可是，吃过早饭后，妈妈突然对她说：“宝贝，今天你不能去了，爸爸有事要等一位朋友，你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。
”“不，妈妈。
”宋庆龄说，“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了，我不能失信啊！”“那……回来你再教她吧。
”妈妈说。
“不行，不行！”宋庆龄皱起眉头，“如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是现在我知道了，却不去做，这就等于失信了。
你说过的，做人要讲信用，你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗？”妈妈听了女儿的话，心里很为难：到底是把女儿留在家里呢，还是让她去伯伯家看鸽子呢？最后，妈妈决定把女儿留在家里。
宋庆龄尽管没有去看成鸽子，但她却履行了自己的诺言，做了一个诚实守信的人。
赏析：《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材，生动地展现了她的诚实守信品质。
课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择，强调了诚信的重要性。
课文首先设置了情节冲突，即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子，又已经答应教朋友叠花篮。
在这个冲突中，宋庆龄坚持自己的承诺，表达了“我不能失信”的坚定态度。
她的言行体现了诚实守信的美德，这也是课文的核心主题。
在与母亲的对话中，宋庆龄进一步阐述了自己的观点。
她认为，如果忘记承诺可以道歉，但明知故犯就是失信，这与做人要讲信用的原则相违背。
这种深入浅出的论述，使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。
母亲在听到宋庆龄的坚持后，内心产生了矛盾和挣扎，这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。
最终，母亲尊重并支持了宋庆龄的选择，这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。
总的来说，《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事，教育孩子们要诚实守信，坚守承诺，这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。
同时，课文也提醒家长们在教育子女时，应注重引导他们树立正确的价值观，鼓励他们做出符合道德原则的决策。
部编版三年级下册第21课《我不能失信》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第21课《我不能失信》知识点+图文讲解知识点一、多音字教jiào（教师）jiāo（教书）奇qí（奇怪）jī（奇数）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）二、近义词解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇忘记一一遗忘忽然一一突然三、反义词失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通四、理解词语1.失信：答应别人的事没做，失去信用。
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.解释：说明含义、原因、理由等。
4.道歉：表示歉意，特指认错。
5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
五、课文分段第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
六、句子解析1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
反问句。
强调了宋庆龄一直想去伯伯家。
2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。
这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。
2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
3.宋庆龄是怎样做的呢？“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？值得。
《我不能失信》
创作背景
• 孙永猛在创作《我不能失信》时，旨在通过讲述宋庆龄小 时候的故事，向孩子们传递诚实守信的价值观。这篇课文 也是孙永猛为了响应教育部加强中小学德育工作的号召， 专门为孩子们编写的一篇具有教育意义的课文。
02
课文分析
人物形象分析
宋庆龄
本课塑造了宋庆龄诚实守信、言行一致、勇于承担责任的优秀品质。通过描写 她与父母的对话，展现了她对信用的重视和对朋友的真诚。
父母
课文中的父母也是诚实守信的代表，他们对庆龄的教育非常重视，积极支持她 履行承诺。他们以慈爱和耐心的态度引导庆龄，帮助她认识到自己的责任。
《我不能失信》
汇报人：文小库 2023-12-11
目录
• 课文背景 • 课文分析 • 课文中的情感表达 • 课文的现实意义 • 课文的实践应用 • 相关推荐
01
课文背景
课文简介
• 《我不能失信》是部编版小学语 文教材三年级下册第二单元的一 篇课文。这篇课文主要讲述了宋 庆龄小时候诚实守信的故事，体 现了一个人诚实守信的重要性。
部编版三年级语文下册第21课《我不能失信》知识点梳理
部编版三年级语文下册第21课《我不能失信》知识点梳理一、多音字教jiào（教师）jiāo（教书）奇qí（奇怪）jī（奇数）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）二、近义词解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇忘记一一遗忘忽然一一突然三、反义词失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通四、理解词语1.失信：答应别人的事没做，失去信用。
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.解释：说明含义、原因、理由等。
4.道歉：表示歉意，特指认错。
5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
五、课文分段第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
六、句子解析1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
反问句。
强调了宋庆龄一直想去伯伯家。
2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。
这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。
2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
3.宋庆龄是怎样做的呢？“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？值得。
三年级《我不能失信》课文
三年级《我不能失信》课文我不能失信一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼望着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄住了脚步，奇怪地问：“庆岭，你怎么不走了?”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那......回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那就留下来吧!”庆龄点点头，甜甜地笑了。
第八课《我不能失信》知识点一、多音字：1、教教书;教师2、行行动;银行3、奇惊奇奇形怪状;奇数奇偶4、空空间空城计空架子;空白空闲二、近义词：解释—说明、解说漂亮—美丽特别—特殊高兴—喜悦准备—打算奇怪—好奇忘记—遗忘忽然—突然三、反义词：失信—守信漂亮—丑陋忘记—牢记留下—离开明白—糊涂特别—普通(一般)四、词语解释：1、失信：答应别人的事没做，失去信用。
2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3、解释：说明含义、原因、理由等。
4、道歉：表示歉意，特指认错。
5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料;突然。
五、词语辨析：1、解释解说二者都是动词，都含有“说明”的意思。
但“解说”侧重于向人介绍某种事物;而“解释”含有辩解、使人相信的意思。
我不能失信课文原文（附详细注音）
我不能失信课文原文（附详细注音）wǒ bú néng shī xìn我不能失信编者按：①由于格式原因，拼音与文字对应不完全一致，请稍加注意。
②根据惯例，轻声等音变未标注，请朗读时根据语音规则处理。
如需要获取这一方面知识，请查看本文末附有的相关作品。
yī gè xīng qī tiān ，sòng yào rú yī jiā yòng guò zǎo cān ，zhǔn bèi dào yī wèi péng yǒu jiā qù 。
èr nǚ ér sòng qìng líng xiǎn dé tè bié gāo xìng 。
tā zǎo jiù pàn wàng zhe dào zhè wèi bó bó jiā qù le 。
bó bó jiā yǎng de gē zǐ ，jiān jiān de zuǐ bā ，hóng hóng de yǎn jīng ，piāo liàng jí le ！bó bó hái shuō zhǔn bèi sòng tā yī zhī ne ！一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼望着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！tā gāng zǒu dào mén kǒu ，hū rán xiǎng qǐ xiǎo zhēn jīn tiān shàng wǔ yào lái zhǎo tā xué dié huā lán 。
《我不能失信》课文内容
《我不能失信》课文内容
导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于《我不能失信》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
内容概括：这篇介绍了关于《我不能失信》课文内容，希望对你有帮助！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《我不能失信》三年级语文下册人教部编版完整PPT教学课件
我不能失信
目录
第一章 知 识 导 入 第三章 课 文 解 读
第二章 字 词 学 习 第一章 课 后 拓 展
第一章
知识导入
知识导入
孔子曰：人而无信，不知其可也。
一个人如果不讲信用， 真不知道他是否可以 做成事。
所以，人必须讲信用。
知识导入
还有哪些关于“信用”的古语：
课文解读
从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着 到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子， 尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 伯伯还说准备送她一只呢！
从这几个描述中可以看出宋庆龄的开 心喜悦，以及对鸽子的喜爱之情。
你不是十分想去伯伯家吗？
这是个反问句。用反问的语气 强调了“想去”。
课文解读
宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？
父亲： 你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。 母亲： 回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不
好？
课文解读
思考：妈妈的建议是个好方法吗？
是个好方法
不是好方法
表面上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的表现。
课文解读
读一读这段话，你体会到什么呢：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空 的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
宋庆龄多么想去伯伯的家里啊， 多想去看那些可爱的鸽子，但是 当她想到自己与小珍有约时，她 提醒自己——我不能失信！
语言、动作描写分析： 宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍 叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自 己对不起小珍。 把手抽回来：直截了当地表明了自己的态度， 同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。
课文解读
《我不能失信》（精选15篇）
《我不能失信》（精选15篇）《我不能失信》篇1教学目标1. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
教学重点、难点1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
教学准备:布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时:1课时教学流程一、练习导入1.口头找反义词练习：前进──简单── 谦虚── 寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁能用它们说说话？2.根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄1.自由读“资料袋”里的内容。
2.交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
四、深入体会1.请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。
2.提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3.根据学生的汇报指导朗读。
4.分角色朗读课文。
五、布置作业，课外拓展通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。
我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的。
《语文园地二》教学目标1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
第二十一课 我不能失信【统编小学语文三年级下册】
5.在我们的身边有这样的讲诚实 守信的人和事吗？
比如：诚信考试，不作弊。 答应别人的事情，尽量要办到。
词语Байду номын сангаас展
甜甜地笑了 （叠词修饰）
轻轻地走开
痴痴地望着
悄悄地进来
默默地守候
静静地等待
慢慢地展开
词语扩展
量词
一（个）星期天
一（位）朋友
一（只）鸽子
一（个）花篮
一（件）事
一（个）孩子
同学们，你们还知道哪些关于信守承诺 的故事呢？下面这个故事，你们听过吗？ 让我们一起来看看吧！
曾子杀猪
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子 哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后， 曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说： “和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的 教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子 深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那 么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴 影。
从她的表情上看：二女儿宋 庆龄显得特别高兴，她早就盼着到 这位伯伯家去了。
从对鸽子的描述看：伯伯家 养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼 睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她 一只呢！
从爸爸的问话中看：你不是 一直想去伯伯家吗？
2.宋庆龄是怎样阐明自己不能 失信的？
如果我忘记了这件事，明 天见到她时，可以道歉；可是 我并没有忘记，我不能失信啊！
我不能失信课文原文(附详细注音)_教案教学设计
我不能失信课文原文（附详细注音）本文是关于我不能失信课文原文（附详细注音），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
wǒbúnéngshīxìn我不能失信编者按：①由于格式原因，拼音与文字对应不完全一致，请稍加注意。
②根据惯例，轻声等音变未标注，请朗读时根据语音规则处理。
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èrnǚérsòngqìnglíngxiǎndétèbiégāoxìng。
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二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼望着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！tāgāngzǒudàoménkǒu，hūránxiǎngqǐxiǎozhēnjīntiānshàngwǔyàoláizhǎot āxuédiéhuālán。
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：
星期天，宋庆龄全家准备到一位朋友家去做客。
早晨，她刚起床，就听见妈妈在客厅里说：“今天不去小珍家了吧，她昨天打电话来说身体不舒服，改天再教她叠花篮吧。
”
“不，妈妈。
”宋庆龄大声说，“我已经答应小珍今天教她叠花篮了。
我不能失信啊！”
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”妈妈说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的。
那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
赏析：
《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候信守承诺的故事。
故事以宋庆龄全家准备去朋友家做客为背景，当得知小珍因病不能来学叠花篮时，宋庆龄坚决选择留在家中等待小珍，因为她已经答应了小珍要教她叠花篮。
课文通过这个简单而生动的故事，教育孩子们要诚实守信，尊重并履行自己的承诺。
宋庆龄的行为展现了一个高尚的品质——诚信。
她深知，失信不仅会让别人失望，也会损害自己的信誉。
因此，她选择了坚守承诺，即使这意味着放弃自己期待已久的活动。
此外，课文中的对话描写生动真实，展现了人物的性格特点和情感变化。
宋庆龄的坚决和坚定，以及母亲的理解和支持，都给人留下深刻的印象。
总的来说，《我不能失信》是一篇富有教育意义的课文，它以生活中的小事为例，引导孩子们理解和实践诚信这一重要的道德准则，对于培养孩子们的良好品格具有积极的促进作用。
三年级语文下册 21课文21 我不能失信知识点(部编版)
三年级下册课文21 我不能失信知识点一、多音字教jiào（教师）jiāo（教书）奇qí（奇怪）jī（奇数）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）二、近义词解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇忘记一一遗忘忽然一一突然三、反义词失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通四、理解词语1.失信：答应别人的事没做，失去信用。
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.解释：说明含义、原因、理由等。
4.道歉：表示歉意，特指认错。
5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
五、课文分段第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
六、句子解析1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
反问句。
强调了宋庆龄一直想去伯伯家。
2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。
这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。
2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
3.宋庆龄是怎样做的呢？“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？值得。
部编版三年级下册第21课《我不能失信》讲解
部编版三年级下册第21课《我不能失信》讲解知识点教材分析：这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。
赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质，教育我们要做诚实守信的人。
多音字：教jiào（教师）jiāo（教书）奇qí（奇怪）jī（奇数）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）近义词：解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇忘记一一遗忘忽然一一突然道歉——致歉后悔——懊悔反义词：失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通耐心——急躁理解词语：失信：答应别人的事没做，失去信用。
扑空：没有在目的地找到要找的对象。
解释：说明含义、原因、理由等。
忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。
歉意：抱歉的意思。
后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
词语扩展：关于诚信的成语金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信一言为定、言信行果、诚至金开段落大意：第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
课文主题：本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。
赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
课外拓展：1、关于诚信的名言。
(1)人而无信，不知其可也。
——孔子(2)才者，德之资也；德者，才之帅也。
——司马光(3)精诚所至，金石为开。
——王充(4)君子养心，莫善于诚。
——荀子(5)与朋友交，言而有信。
——论语(6)一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。
——刘向(7)小信诚则大信立。
《我不能失信》课文内容
《我不能失信》课文内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于《我不能失信》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：庆龄，你怎么不走啦？
爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
庆龄说。
你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆龄边说边把手抽回来。
那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？妈妈在一旁说。
不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！
我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
妈妈望着庆龄笑了笑，说：那你就留下来吧！庆龄点点头，甜甜地笑了。
内容概括：这篇介绍了关于《我不能失信》课文内容，希望对你有帮助！。
我不能失信1
1.故事发生在什么时间？ 2.文中讲到了哪几个人？他们间 有着怎样的联系？
3.说说课文主要讲了一件什么事。
宋庆龄显得特别高兴。她早就
盼着到这位伯伯家去了。伯伯家 养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的 眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送 她一只呢!
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴， 红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说 准备送她一只呢!
“不行!不行!小珍来了会扑空的， 那多不好啊!”庆龄边说边把手抽 回来。
“不行!不行!小珍小珍来了会扑空的，那多 不好啊!”
“不行!不行!小珍来了会扑空的， 那多不好啊!”
“不行。不行。小珍来了会扑空 的，那多不好啊!”
尖
（ 尖 ）嘴 （ 尘 ）土
蓝 （ 蓝 ）色 （ 篮 ）球
尘
笔（ 尖 ） 灰（ 尘 ）
篮 竹（ 篮 ）
（ 蓝 ）天
“不行!不行!小珍来了会扑空的， 那多不好啊!”庆龄边说边把手抽 回来。
“不，妈妈。如果我忘记了这件 事，明天见到她时，可以道歉； 可是我并没有忘记，我不能失信 啊!”
你认为宋庆龄做得对吗？为什么？
在我们的身边有这样的讲诚实守 信的人和事吗？你从中受到了哪 些启示?
小朋友们，学了这篇课文， 你一定会有许多感想，那就 拿起笔，写出你的凡人感言 吧!
我不能失信 (1)
8、《我不能失信》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点：1、小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
教学准备：布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学方法：自主学习、小组讨论、课件演示教学时数：1课时教学过程：一、板书课题，谈话导入1、你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）2、课题质疑：“我”指的是谁呢？是说他在哪件事情上不能失信呢？3、那么宋庆龄是怎样的一个人物？自由读“资料袋”里的内容。
课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。
指名读。
今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事-----《我不能失信》。
齐读课题。
二、初读课文1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢？你有好的方法吗？出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。
②难度的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。
（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）③用序号标出自然段。
读“课文导读”，明确要求。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。
同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。
3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
（出示课件）a．故事发生在什么时间？b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？c．完整地说说课文主要讲了一件什么事？4、说故事内容（提示概括课文内容的方法）。
（出示课件）课文讲了一个星期天（时间），宋耀如一家（准备）到一位（朋友）家去，二女儿宋庆龄（也很想去）。
她突然想起（今天上午要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）决定（留下来）。
我不能失信的主要写了什么-
我不能失信的主要写了什么?各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
课文：我不能失信一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
我不能失信“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。
概括课文主要内容的六种方法(转载)一、段意归并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
先把全文读一遍，对课文有个大致的了解；再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。
二、题目拓展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
三、综合归纳法，如写事的文章。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
四、抓重点词句。
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• 50年代时吉斯车是苏联领导人的专用车， 不对外出售，类似现今的卡迪拉克、林 肯、奔驰等名贵轿车。因此，宋庆龄的 吉斯车虽有40多年的历史，但到现在它 的车况还保持得很好。 这辆吉斯车发动机为直列6升，手动 变速，车速可达90公里/小时。车体庞大， 车内很宽敞，有三排座位，长约6米，重 4吨，豪华又威严。
• 从这个故事中，你又学到什么呢？
把下面的话改成对话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一） • 我和爸爸一起下车来到起点，工作人员 就叫大家穿上救生衣戴好安全帽，顺流 而漂。
（二） • 小表妹可高兴了，她拿着一闪一闪的小 灯笼手舞足蹈，然后叫我带她去楼下的 小花园玩耍。
我不能失信
天河区体育东路小学 林美娟
了解宋庆龄
• 1893年出生在上海，1981年在北京逝世。杰出 的国际政治活动家，中华人民共和国卓越的领 导人。 • 曾历任我国国家副主席、中国人民保卫儿童全 国委员会主席。1950年当选为世界和平理事会 理事，1951年获“加强国际和平”斯大林奖金。
宋庆龄故事
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吉斯是早期的车，车内设置比较简单，但坐 着很舒服。 宋庆龄的第二辆车是中国自己研发生产的 红旗车，红旗车是在1972年由周恩来同志专门 配给宋庆龄的，它采用了v8的发动机、自动排 档、真空转向器等先进技术。相比第一辆吉斯 它要先进的多。宋庆龄看到我国自己生产的汽 车非常高兴，虽然红旗比不上吉斯舒服，但她 不再乘坐吉斯，一直使用红旗到去世。