社会学 课件
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《社会学概论》课件PPT第1章-社会运行概述
社会学学科发展
创立时期的社会学理论（19世纪30年代—19世纪末）
力图为科学创立一个（庞大的）理论体系
孔德的社会学思想
《实证政治学》、《实证哲学教程》、《实证精神 论》、 《实证主义概论》、《实证政治体系》
主要观点
社会学是继天文学、物理学、化学、生物学之后的最重要最 复杂的一门科学，其对象就是社会现象
社会学学科发展
形成时期的社会学理论（19世纪末—20世纪30年代）
涂尔干的“社会事实”和实证方法论 滕尼斯的“社区”和“社会” 齐美尔的形式社会学 帕累托的普通社会学 韦伯的理解社会学 索罗金的整合社会学 曼海姆的知识社会学
社会学学科发展
形成时期的社会学理论特点
逐渐抛弃了包罗万象的理论体系 致力于创立社会学学科的新视野和新方法 用一定的方法论指导开展经验研究 使社会学真正具备独的学科特征
经济社会学、消费社会学、工业（产业）社会学、企业 社会学、交通社会学、政治社会学、权力社会学、宗教 社会学、法律社会学、教育社会学、人才社会学、科学 社会学、建筑社会学、信息社会学、网络社会学、传媒 社会学、军事社会学、医学社会学、职业社会学、福利 社会学、体育社会学、文学社会学、艺术社会学、小说 社会学、影视社会学、城市社会学、农村社会学、家庭 社会学、闲暇社会学、组织社会学、管理社会学、发展 社会学、文化社会学等等。这类的分支学科最多
社会问题——其“涵盖”和发展的重要概念有社会失调， 社会失范，规范真空，社会矛盾、社会冲突、制度冲突， 文化冲突，人口问题，贫困问题，城市问题，家庭问题 等等。
社会控制——其“涵盖”和发展的重要概念有：强制性 （硬）控制、非强制性（软）控制，自我控制，舆论控 制，控制手段、控制工具，越轨，犯罪，等等。
第八章 社会群体 《社会学概论》 PPT课件
四、群体领导与决策
（一）群体领导 1.含义：在群体内部关系中处于中心位置，并能对群体其他
成员进行引导和施加影响的角色。 2.群体中的两种主要领导形式： （1）工具性领导，指引该群体为达到最终目标而奋斗。 （2）表意性领导，力求造成群体的团结与和谐。 3.群体领导作风。
群体领导作风
权威型（独裁型）：领导人独自决定群体政策和分配任务，几乎 是单纯发号施令。 民主型：倾向于与群体成员讨论、交流确定政策和任务。 放任型：领导人散漫怠惰，对群体成员不指导或组织，任其自由 行动。
于其他群体竞争时抑或群体工作的感染力大时,偷懒状况有所 好转。
2.准群体研究
准群体不是一种组织结构,其成员只具有某种松散联系。
群众:即面对面相互接触，以共同的情绪意见反应为纽带的临
时聚集的人们。偶集人群 /常规人群/表现人群/行动人群
大众: 即基于间接的相互接触，以共同的情绪意见反应为纽带
的人们。----没有直接互动的人群
猪湾事件
南丹7.17透水事故
第三节 初级群体
一、初级群体的特征 二、初级群体的功能 三、几种典型的初级群体类型 四、初级群体的衰落及影响
一、初级群体的特征
与次级群体相比，初级群体最主要的特征是指群体成员之间面对 面的、亲密的交往与合作特征。具体来说，包括以下几个方面：
1.面对面的交往与合作 2.一定的群体规模,直接的交流与合作 3.人与人之间不可替代的特殊关系 4.群体成员之间的感情依赖,“人情味” 5.非正式的群体规范 6.群体意识强，整合程度高
具体情境实施采取不同的方式
（二）群体决策
1.含义：指在群体活动中，群体针对遇到的问题而做出判断和决定 的过程，是群体发挥作用的重要步骤。
社会学概论_ppt课件
三、冲突模型
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。
复习参考题
什么是社会？ 社会的构成要素？ 试述社会唯名论和社会唯实论？ 社会有哪些功能？
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学：后者研究生产、分配、交换、消费；前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学：社会学偏重于研究政治行为；政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学：社会学着重研究人群共同体中的社会；心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点，运用社会学理论框架，进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标： 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能：描述、解释、预测和规范 2、 实践功能：教育、管理、咨询、监督
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。
复习参考题
什么是社会？ 社会的构成要素？ 试述社会唯名论和社会唯实论？ 社会有哪些功能？
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学：后者研究生产、分配、交换、消费；前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学：社会学偏重于研究政治行为；政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学：社会学着重研究人群共同体中的社会；心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点，运用社会学理论框架，进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标： 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能：描述、解释、预测和规范 2、 实践功能：教育、管理、咨询、监督
社会学课件社会角色
社会学课件社会⾓⾊第⼆编第六章社会⾓⾊社会化的⽬的，就是培养出符合社会要求的社会成员，使之在社会⽣活中承担起特定的责任、义务、权利。
社会化的内容，就是培养社会⾓⾊，最后通过个⼈对社会⾓⾊的扮演表现出来。
社会化过程也就是⾓⾊学习的过程。
第⼀节社会⾓⾊的理论与概念“⾓⾊”原是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中⼈物。
美国社会学家⽶德⾸先将这⼀名词应⽤到社会⼼理学中，进⽽发展为社会学的基本概念之⼀。
⼀、社会⾓⾊的理论社会⾓⾊理论来源（1）美国芝加哥学派乔治. ⽶德（G. H. Mead）（2）美国⼈类学家拉尔夫. 林顿（R. Linton）（3）完形主义⼼理学或称格式塔⼼理学（4）拟剧论⽶德：⽶德⽤此概念说明在⼈们的交往中可以预见的互动⾏为模式以及说明个⼈与社会的关系。
他研究了⼉童⾓⾊意识的形成，即从想象扮演某个⾓⾊（嬉戏阶段）发展为成熟地承担某个⾓⾊（群体游戏阶段）。
他认为⾓⾊是在互动过程中形成的，⾓⾊扮演并没有⼀个先定的剧本，⽂化只能为⾓⾊扮演规定⼤致的范围。
林顿：林顿把⾓⾊定义为：在任何特定场合作为⽂化构成部分提供给⾏为者的⼀组规范。
他区分了⾓⾊与地位，认为当地位所代表的权利与义务发⽣效果时即为⾓⾊扮演。
他将社会结构置于个⼈⾏为之上，视社会结构为⼀个⾏为规范体系，个⼈接收和遵循这些规范。
⾓⾊是由社会⽂化塑造的，⾓⾊表演是根据⽂化所规定的剧本进⾏的。
完形主义⼼理学⾓⾊概念旨在强调⼈类的⼀切⼼理过程都是通过整合模式的发现与创造⽽形成的。
根据完形主义创造的含义，⾓⾊是⼈类社会⾏为的基础拟剧论（dramaturgical theory）是从符号互动论中发展出来的、具有⾃⾝特点的、说明⽇常⽣活中⼈与⼈之间相互作⽤的理论。
其倡导者是美国社会学家⼽夫曼（Erving Goffman），他把社会⽐作舞台，把社会成员⽐作演员来解释⼈们的⽇常⽣活，其代表作是《⽇常⽣活中的⾃我表演。
第⼀观点⼽夫曼认为，社会和⼈⽣是⼀个⼤舞台，社会成员作为这个⼤舞台上的表演者都⼗分关⼼⾃⼰如何在众多的观众（即参与互动的他⼈）⾯前塑造能被⼈接受的形象。
《社会学导论》课件
社会学导论
目录
社会学简介社会结构与功能社会变迁与现代化社会问题与冲突社会发展与未来展望
01
CHAPTER
社会学简介
社会学的研究范围广泛，包括社会结构、社会制度、社会过程、社会变迁等方面的问题。
社会学的研究目的是为了理解社会现象的本质和规律，探究社会发展的规律和趋势，为解决现实问题提供理论支持和政策建议。
19世纪末期，德国社会学家马克斯·韦伯和埃米尔·杜尔凯姆等人进一步发展了社会学理论和方法，形成了不同的社会学派别。
19世纪中叶，法国哲学家孔德提出了实证主义哲学，强调用科学方法研究社会现象，为社会学的形成奠定了基础。
02
CHAPTER
社会结构与功能
03
社会结构是相对稳定的，但也会随着社会的发展和变迁而发生变化。
按照不同的标准，社会问题可以分为不同类型，如按照影响范围可以分为普遍问题和特殊问题，按照产生原因可以分为结构问题和功能问题等。
分类
定义
贫困是指物质生活困难，缺乏基本的生活保障，无法满足基本生活需求的状态。
贫困
不平等是指社会成员之间在权利、机、财富等方面的差异和不公平现象，它会导致社会成员之间的矛盾和冲突。
社会制度是指社会中各种组织和规则的总称，它是社会结构的重要组成部分，包括政治、经济、文化等各种制度。
03
CHAPTER
社会变迁与现代化
现代化进程是指一个社会从传统农业社会向现代工业社会的转变过程，这个过程涉及到许多方面的变化，包括经济、政治、文化等方面。
现代化进程的定义
现代化进程对一个社会的各个方面都会产生深远的影响，如经济发展、政治制度、文化观念等。同时，现代化进程也会带来一些问题，如环境污染、资源浪费等。
01
目录
社会学简介社会结构与功能社会变迁与现代化社会问题与冲突社会发展与未来展望
01
CHAPTER
社会学简介
社会学的研究范围广泛，包括社会结构、社会制度、社会过程、社会变迁等方面的问题。
社会学的研究目的是为了理解社会现象的本质和规律，探究社会发展的规律和趋势，为解决现实问题提供理论支持和政策建议。
19世纪末期，德国社会学家马克斯·韦伯和埃米尔·杜尔凯姆等人进一步发展了社会学理论和方法，形成了不同的社会学派别。
19世纪中叶，法国哲学家孔德提出了实证主义哲学，强调用科学方法研究社会现象，为社会学的形成奠定了基础。
02
CHAPTER
社会结构与功能
03
社会结构是相对稳定的，但也会随着社会的发展和变迁而发生变化。
按照不同的标准，社会问题可以分为不同类型，如按照影响范围可以分为普遍问题和特殊问题，按照产生原因可以分为结构问题和功能问题等。
分类
定义
贫困是指物质生活困难，缺乏基本的生活保障，无法满足基本生活需求的状态。
贫困
不平等是指社会成员之间在权利、机、财富等方面的差异和不公平现象，它会导致社会成员之间的矛盾和冲突。
社会制度是指社会中各种组织和规则的总称，它是社会结构的重要组成部分，包括政治、经济、文化等各种制度。
03
CHAPTER
社会变迁与现代化
现代化进程是指一个社会从传统农业社会向现代工业社会的转变过程，这个过程涉及到许多方面的变化，包括经济、政治、文化等方面。
现代化进程的定义
现代化进程对一个社会的各个方面都会产生深远的影响，如经济发展、政治制度、文化观念等。同时，现代化进程也会带来一些问题，如环境污染、资源浪费等。
01
社会学概论_课件
社会价值观变迁：指社会道 德、社会观念、社会信仰等
发生变化的过程
社会发展的概念与目标
社会发展的概念： 指社会结构、社会 关系、社会制度、 社会文化等方面的 变化和发展
社会发展的目标： 实现社会公平、公 正、和谐、稳定提 高人民生活水平促 进社会进步
社会发展的动力： 科技进步、经济发 展、文化创新、制 度改革等
感谢您的观看
汇报人：
互动类型：包括面对面互动、网络互动、 群体互动等
面对面互动：指人们面对面进行交流和 互动如交谈、握手、拥抱等
网络互动：指人们通过网络进行交流和 互动如电子邮件、社交媒体、网络论坛 等
群体互动：指人们通过群体活动进行交 流和互动如聚会、会议、比赛等
人际关系的概念与类型
人际关系：指人与人之间通过交往和互动形成的相互影响和相互依赖的关系
文化传承与社会化过程
文化传承：通过教育、家庭、社会等途径传递和继承文化 社会化过程：个体从自然人转变为社会人的过程包括学习社会规范、价值观等 文化与社会化的关系：文化是社会化的重要内容社会化是文化传承的重要途径 文化传承与社会化的影响：对个体行为、社会结构、文化变迁等方面产生影响
文化冲突与文化变迁
社会变迁与发展
第七章
社会变迁的概念与类型
社会变迁的类型：包括社会 结构变迁、社会关系变迁、 社会价值观变迁等
社会变迁：指社会结构、社 会关系、社会价值观等发生 变化的过程
社会结构变迁：指社会阶层、 社会组织、社会制度等发生
变化的过程
社会关系变迁：指社会交往、 社会互动、社会网络等发生 变化的过程
社会学的研究方法
观察法：通过观察社 会现象收集数据
实验法：通过实验验 证社会理论
调查法：通过问卷调 查收集数据
发生变化的过程
社会发展的概念与目标
社会发展的概念： 指社会结构、社会 关系、社会制度、 社会文化等方面的 变化和发展
社会发展的目标： 实现社会公平、公 正、和谐、稳定提 高人民生活水平促 进社会进步
社会发展的动力： 科技进步、经济发 展、文化创新、制 度改革等
感谢您的观看
汇报人：
互动类型：包括面对面互动、网络互动、 群体互动等
面对面互动：指人们面对面进行交流和 互动如交谈、握手、拥抱等
网络互动：指人们通过网络进行交流和 互动如电子邮件、社交媒体、网络论坛 等
群体互动：指人们通过群体活动进行交 流和互动如聚会、会议、比赛等
人际关系的概念与类型
人际关系：指人与人之间通过交往和互动形成的相互影响和相互依赖的关系
文化传承与社会化过程
文化传承：通过教育、家庭、社会等途径传递和继承文化 社会化过程：个体从自然人转变为社会人的过程包括学习社会规范、价值观等 文化与社会化的关系：文化是社会化的重要内容社会化是文化传承的重要途径 文化传承与社会化的影响：对个体行为、社会结构、文化变迁等方面产生影响
文化冲突与文化变迁
社会变迁与发展
第七章
社会变迁的概念与类型
社会变迁的类型：包括社会 结构变迁、社会关系变迁、 社会价值观变迁等
社会变迁：指社会结构、社 会关系、社会价值观等发生 变化的过程
社会结构变迁：指社会阶层、 社会组织、社会制度等发生
变化的过程
社会关系变迁：指社会交往、 社会互动、社会网络等发生 变化的过程
社会学的研究方法
观察法：通过观察社 会现象收集数据
实验法：通过实验验 证社会理论
调查法：通过问卷调 查收集数据
第七章 社会互动 《社会学概论》PPT课件
+
二、社会互动的性质
按韦伯对社会行动种类的划分:
理性互动----工具理性,利益是交往的目的，
感情交换只是手段;
非理性互动----价值理性,感情既是交往的目
的，也是交往的手段;
混合型互动----实际生活中,人们的互动通常
是理性与非理性的混合。
+ 三、社会互动的维度
向度---反映社会互动的方向，表明互动双方的关系的性质。 两个最基本向度: 情感上的亲疏爱憎(遵循回报性)和地位上的尊卑(遵 循互补性) 。
简言之，我们并不是直接对其他人作出反应，而是根据我们的 文化所提供的和与其他人的相互作用中所学得的知识和规范， 去解释我们日常生活中所发生的事情 。
+ 四、本土方法论
“本土方法论”由哈罗德·加芬克尔提出，又译做“民俗方法 论”。
该理论认为社会互动是由形成人们正常交往基础的规则所决定的， 这些规则通常是理所当然、心照不宣的，但是，如果违背了这些 规则，互动就不能顺利进行。即通常的社会互动是基于既成的习 惯，习惯简化了反应的过程。
3.集体行为的特征
自发性、狂热性、暂时性、 无规范性、人数众多
+
4.集体行为发生的原因 :
集体行为
（1）结构性压力,如经济萧条、自然灾害、失业、社会不 平等等结构性因素对社会中的一部人会造成了心理压力。
(2）意外事件的发生,人们对意外事件没有准备，而已有 的经验和正常的规则与办法又不足以应付突然的变化。
第五，在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法之中来认 识自己，形成和修正自我概念。
+
2.当代符号互动论发展
芝加哥学派----以布鲁姆(Leonard Broom)（米德的学生）为代表的芝加 哥学派注重用人文科学方法来研究互动过程。
《社会学基础》课件
文化传承与文化交流
总结词
文化传承是保持和延续文化的重要方式，而 文化交流则是促进文化发展的重要途径。
详细描述
文化传承是指将前人的文化成果传递给后代 的过程，它通过教育、模仿、习得等方式实 现。文化交流是指不同文化之间的相互影响 和融合，它能够促进文化的发展和创新。在 全球化背景下，文化交流变得越来越频繁和 重要。
冲突
冲突是社会互动中的一种常见现象，它可能是由于利益、观念、资源等方面的差异而产生 的。冲突可能会带来负面的影响，如破坏人际关系、影响组织效率等。因此，需要采取适 当的解决方式来化解冲突，如协商、调解等。
CHAPTER
04
社会变迁与社会发展
社会变迁的概念与类型
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社会变迁的定义：社会变迁是指社会结构、社会关系、社 会观念以及社会行为方式等发生改变的过程。
全球化对社会变迁的影响
全球化提高了人们的生活 水平，改善了人们的生活 质量，推动了社会的整体 进步。
全球化加剧了贫富差距， 导致社会不公和不稳定。
ABCD
全球化对社会变迁的负面 影响
全球化加速了资源消耗和 环境破坏，对人类的生存 和发展造成了威胁。
CHAPTER
05
社会问题与社会政策
贫困问题及其解决途径
社会价值观的形成与演变
总结词
社会价值观是社会文化的核心，它的形成和演变受到 多种因素的影响。
详细描述
社会价值观是指一个社会或群体所共同认可的价值观 念和行为准则。它是社会文化的核心，影响着人们的 思想、行为和决策。社会价值观的形成和演变受到历 史、地理、经济、政治等多种因素的影响。随着社会 的发展和变迁，社会价值观也会发生变化。了解社会 价值观的形成和演变有助于我们更好地理解一个社会 的历史和文化背景，以及预测未来的发展趋势。
第六章 社会角色 《社会学概论》 PPT课件
三.社会角色的有关理论
1.米德的“社会角色”理论 2. 林顿的角色理论 3. 过程角色论 4. 社会拟剧论
1.米德的“社会角色”理论
美国芝加哥学派最早系统地运用“社会角色”这一 概念,其中以米德的研究最为突出。
米德认为在人们的交往中存在可以预见的互动行为 模式,角色是在互动过程中形成的。
2. 林顿的角色理论
2.自觉角色与不自觉角色
根据人们承担角色时的心理状态不同: ❖自觉角色：角色承担者明确意识到个人所作的角色表演，
因而尽力用行动去感染周围的观众。 ❖不自觉角色：角色承担者并未意识到角色表演，而只是照
习惯方式去做。 一个人长期充当某一角色或是在没有他人在场、没有
特定环境与任务、没有经常自我提醒的情况下，容易仅仅 按习惯行事从而形成不自觉的角色。“任期制”的作用
3.规定型角色与开放型角色
根据角色行为规范化程度不同: ❖规定型角色：对权利、义务有较明确的规定，不得随心所
欲地自由发挥,如军人、警察、法官、公务员等。 ❖开放型角色：对权利、义务没有严格、明确规定,可以根据
自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动,如父母、 夫妻等。 不同的人实施规定性角色的实际过程是不一样的。
4.功利型角色与表现型角色
根据角色追求的价值目标不同：
功利型角色：以追求经济效益和实际利 益为目标，如商人、企业家、经营者等， 主表要现发型挥角实色现：效以率表目现标社的会功制能度。与秩序、 某种社会价值观念、思想信仰或道德情 操等为目的，如艺术家、教授、宗教信 徒、公务员等，主要发挥表现社会公平 的功能。
角色不清与角色中断
❖角色不清:指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准
不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。 社会的急剧变迁，常常是造成社会角色不清的最主要原因。
社会学(全套263页PPT课件)
一、调查研究（用自填式问卷或结构式访 问的方法）
﹡问卷设计 （一）问卷的结构 封面信、指导语、问题、答案、编码
●封面信（简洁中肯短小精悍） ⑴要说明调查者的身份 ⑵要说明调查的大致内容 ⑶要说明调查的主要目的 ⑷要说明调查对象的选取方法和对调查结
果保密的措施
●（问卷设计时）问题的语言及提问方式 ⑴问题的语言要尽量简单 ⑵问题的陈述要尽可能简短 ⑶问题要避免带有双重或多重含义 ⑷问题不能带有倾向性 ⑸不要用否定形式提问 ⑹不要问回答者不知道的问题 ⑺不要直接询问敏感性问题
第一章 绪论
第一节 什么是社会学
一、“社会学”词源 法国实证主义哲学家、社会学家奥古斯特·
孔德 (1798 一 1857年) 首先提出的。（社 会学之父）
孔德的《实证哲学教程》
在中国，社会学最早以“群学”命名，战国 时期社会思想家荀况的《王制》篇
章太炎 1902 年翻译出版日本学者岸本能武 太的《社会学》一书开始的
第一节 什么是社会学
二、对社会学研究对象的不同界定 ( 一 ) 各种不同的意见 1.社会学是研究社会整体的科学。（孔德） 2.社会学是研究个人及其社会行为的科学。 3.认为社会学是研究社会群体或群体生活的科学。 4.社会学是研究社会组织或社会制度的科学。 5.社会学是研究社会关系的科学。 6.其他的意见还有不少，其中具有代表性的意见
③访谈的时间和地点应以被访者方便为主 要原则。
④访谈时，开场白一定要说好。
⑤开始访谈是一种真正的艺术，全部资料 的可靠性在很大程度上取决于访谈员在这 方面的表现。
第一节 什么是社会学
五、社会学研究的领域
（1）关于意识形式的社会学，如文化社会 学，道德社会学、宗教社会学、科学社会学、 政治社会学、法律社会学等；
﹡问卷设计 （一）问卷的结构 封面信、指导语、问题、答案、编码
●封面信（简洁中肯短小精悍） ⑴要说明调查者的身份 ⑵要说明调查的大致内容 ⑶要说明调查的主要目的 ⑷要说明调查对象的选取方法和对调查结
果保密的措施
●（问卷设计时）问题的语言及提问方式 ⑴问题的语言要尽量简单 ⑵问题的陈述要尽可能简短 ⑶问题要避免带有双重或多重含义 ⑷问题不能带有倾向性 ⑸不要用否定形式提问 ⑹不要问回答者不知道的问题 ⑺不要直接询问敏感性问题
第一章 绪论
第一节 什么是社会学
一、“社会学”词源 法国实证主义哲学家、社会学家奥古斯特·
孔德 (1798 一 1857年) 首先提出的。（社 会学之父）
孔德的《实证哲学教程》
在中国，社会学最早以“群学”命名，战国 时期社会思想家荀况的《王制》篇
章太炎 1902 年翻译出版日本学者岸本能武 太的《社会学》一书开始的
第一节 什么是社会学
二、对社会学研究对象的不同界定 ( 一 ) 各种不同的意见 1.社会学是研究社会整体的科学。（孔德） 2.社会学是研究个人及其社会行为的科学。 3.认为社会学是研究社会群体或群体生活的科学。 4.社会学是研究社会组织或社会制度的科学。 5.社会学是研究社会关系的科学。 6.其他的意见还有不少，其中具有代表性的意见
③访谈的时间和地点应以被访者方便为主 要原则。
④访谈时，开场白一定要说好。
⑤开始访谈是一种真正的艺术，全部资料 的可靠性在很大程度上取决于访谈员在这 方面的表现。
第一节 什么是社会学
五、社会学研究的领域
（1）关于意识形式的社会学，如文化社会 学，道德社会学、宗教社会学、科学社会学、 政治社会学、法律社会学等；
第十三章 社会分层 《社会学概论》PPT课件
制，整个社会的职业一般会出现结构性向上 流动趋势。 2. 经济体制转轨对我国分层结构的影响
我国经济体制转轨的特点
三、当前我国社会阶层结构
1.当前我国的社会阶层的划分依据 以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化
资源的占有状况为标准。
三、当前我国社会阶层结构
2.10个社会阶层的界定 （1）国家与社会管理者阶层 （2）经理人员阶层 （3）私营企业主阶层 （4）专业技术人员阶层 （5）办事人员阶层 （6）个体工商户阶层 （7）商业服务业员工阶层 （8）产业工人阶层 （9）农业劳动者阶层 （10）城乡无业、失业、半失业者阶层
• 社会不平等是对垂直分化所产生的各阶级、各阶层之间关 系的集中概括。
• 两对范畴:
1.法律上的不平等与事实上的不平等 2.稳定性不平等与暂时性不平等
第二节 社会分层的有关理论
一、马克思主义的阶级分析观点及其在现代社会遇到的挑 战
A.马克思主义阶级分析的基本观点
所谓阶级就是由那些对生产资料具有相同关系的人们所 组成的社会集团。
二、韦伯的社会分层观点及其影响
1.韦伯三位一体的分层模式 财富、权力和声望 ,三者彼此相关、可以相互转化。
2.三位一体分层模式的影响 韦伯分层模式对现代西方社会分层的影响重大,主要体现
在： ①采用多元分层标准。 ②采用了具有连续性的定量标准。 ③引进了主观分层标准。
职业声望观 北京市居民职业声望调查
• 社会分化分为：水平分化与垂直分化。 • 社会分化的特征：功能专一化和地位多样化。 • 社会分化的后果：
其一，有助于提高社会的整体功效。 其二，社会分化对整个社会系统的协调提出了更高要 求，加大了社会整合的难度。
四、社会不平等
• 社会不平等指的是各阶级、阶层对相对稀缺的社会价值物 在占有量、获取机会和满足需求的程度上存在着差异。
我国经济体制转轨的特点
三、当前我国社会阶层结构
1.当前我国的社会阶层的划分依据 以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化
资源的占有状况为标准。
三、当前我国社会阶层结构
2.10个社会阶层的界定 （1）国家与社会管理者阶层 （2）经理人员阶层 （3）私营企业主阶层 （4）专业技术人员阶层 （5）办事人员阶层 （6）个体工商户阶层 （7）商业服务业员工阶层 （8）产业工人阶层 （9）农业劳动者阶层 （10）城乡无业、失业、半失业者阶层
• 社会不平等是对垂直分化所产生的各阶级、各阶层之间关 系的集中概括。
• 两对范畴:
1.法律上的不平等与事实上的不平等 2.稳定性不平等与暂时性不平等
第二节 社会分层的有关理论
一、马克思主义的阶级分析观点及其在现代社会遇到的挑 战
A.马克思主义阶级分析的基本观点
所谓阶级就是由那些对生产资料具有相同关系的人们所 组成的社会集团。
二、韦伯的社会分层观点及其影响
1.韦伯三位一体的分层模式 财富、权力和声望 ,三者彼此相关、可以相互转化。
2.三位一体分层模式的影响 韦伯分层模式对现代西方社会分层的影响重大,主要体现
在： ①采用多元分层标准。 ②采用了具有连续性的定量标准。 ③引进了主观分层标准。
职业声望观 北京市居民职业声望调查
• 社会分化分为：水平分化与垂直分化。 • 社会分化的特征：功能专一化和地位多样化。 • 社会分化的后果：
其一，有助于提高社会的整体功效。 其二，社会分化对整个社会系统的协调提出了更高要 求，加大了社会整合的难度。
四、社会不平等
• 社会不平等指的是各阶级、阶层对相对稀缺的社会价值物 在占有量、获取机会和满足需求的程度上存在着差异。
社会学课件(王思斌社会学教程)
社会学基础
主讲人：赵淑兰
课件制作说明
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这样
科学阶段
社会历史条件：思想启蒙运动、工业革命
社会学产生的条件
思想条件 ：一是近代西方社会思想 ；二是空 想社会主义思想
学术条件 ：文艺复兴以来自然科学的迅速发 展及其所取得的突破性成果显示了自然科学 方法的巨大威力，这启发社会思想家对社会 的认识：可否用自然科学的方法研究人类社会
西方社会学的形成：孔德、斯宾塞、涂尔干、韦伯
之后又有一天,柏拉图问他的老师什 么是婚姻。他的老师就叫他先到树林里, 砍下一棵全树林最大最茂盛,最适合放在 家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次, 以及同样只可以向前走,不能回头。 柏拉图于是照着老师的说话做。这 次,他带了一棵普普通通,不是很茂盛,亦 不算太差的树回来。老师问他,怎么带这 棵普普通通的树回来,他说：“有了上一次 经验,当我走到大半路程还两手空空时,看 到这棵树也不太差,便砍下来，免得错过 了后,最后又什么也带不出来。” 老师说:“这就是婚姻!”
• 人是有目的、有意识的社会行动者 （行动者是从事社会行动的人）。 • 人作为行动者是主体性和客体性的统 一。 主体性：是指人可以主动地采取自 己认为合适的行为的特征。 客体性：是指每一个人都是他人行 为的对象，人必须在一定的社会关系 中生活，并在一定程度上“接受”对 方的行为并做出反应。
人的需要是社会性的，需要是一个人行动的基础和积极性的来源。 马克思：关于人类社会需要的历史发展规律认为，生存、享受、发 展是人类需要历史发展的三阶段。
主讲人：赵淑兰
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这样
科学阶段
社会历史条件：思想启蒙运动、工业革命
社会学产生的条件
思想条件 ：一是近代西方社会思想 ；二是空 想社会主义思想
学术条件 ：文艺复兴以来自然科学的迅速发 展及其所取得的突破性成果显示了自然科学 方法的巨大威力，这启发社会思想家对社会 的认识：可否用自然科学的方法研究人类社会
西方社会学的形成：孔德、斯宾塞、涂尔干、韦伯
之后又有一天,柏拉图问他的老师什 么是婚姻。他的老师就叫他先到树林里, 砍下一棵全树林最大最茂盛,最适合放在 家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次, 以及同样只可以向前走,不能回头。 柏拉图于是照着老师的说话做。这 次,他带了一棵普普通通,不是很茂盛,亦 不算太差的树回来。老师问他,怎么带这 棵普普通通的树回来,他说：“有了上一次 经验,当我走到大半路程还两手空空时,看 到这棵树也不太差,便砍下来，免得错过 了后,最后又什么也带不出来。” 老师说:“这就是婚姻!”
• 人是有目的、有意识的社会行动者 （行动者是从事社会行动的人）。 • 人作为行动者是主体性和客体性的统 一。 主体性：是指人可以主动地采取自 己认为合适的行为的特征。 客体性：是指每一个人都是他人行 为的对象，人必须在一定的社会关系 中生活，并在一定程度上“接受”对 方的行为并做出反应。
人的需要是社会性的，需要是一个人行动的基础和积极性的来源。 马克思：关于人类社会需要的历史发展规律认为，生存、享受、发 展是人类需要历史发展的三阶段。
大学社会学经典课件-社会角色
社会角色的分类
按功能划分：分为规定性角色和开放性角色， 前者如政府官员、军
01
按地位划分：分为先赋角色和自致角色， 前者如性别、种族等，后者
03
02
人等，后者如演员、作家等。
04
如职业角色。
按表现划分：分为自觉角色和不自觉角色 ，前者如学生、演员等，后
05
06
者如夫妻、朋友等。
社会角色的功能
规范个体行为：社会角色为个 体行为提供了规范和标准，使
形成过程
社会角色通常是由个体所 处的社会环境、家庭背景、 教育经历等因素共同塑造 的。
影响因素
个体所处的社会阶层、性 别、年龄、职业等都会影 响社会角色的形成。
社会角色的演变
历史演变
随着社会的发展和变迁， 社会角色也在不断地演变。
现代趋势
在现代社会中，随着女性 地位的提高和职业发展的 多样化，传统的性别角色 观念正在逐渐改变。
3
通过理解社会角色，人们可以更好地适应社会环 境，发挥自身优势，实现个人价值。
对未来研究的建议与展望
深入研究不同文化和社会背景下社会角色的异同，以揭示社会角色的普遍 性和特殊性。
探索社会角色与心理健康、幸福感和生活质量等方面的关系，为提高人们 的福祉提供理论支持。
关注社会角色的动态变化，研究社会变迁对社会角色产生的影响，以及社 会角色如何影响社会变迁。
健康产业蓬勃发展
随着人们对健康的关注度不断提高，健康产业相关角色如营养师、 健身教练等逐渐受到重视。
共享经济与自由职业者
共享经济的发展为自由职业者提供了更多机会，如网约车司机、在 线教育老师等。
社会角色发展的未来展望
1 2 3
多元化与个性化
第五章 人的社会化 《社会学概论》PPT课件
S 1.社会化的不一致性(分歧/社会变迁) S 2.代差问题
代差是指社会的不同世代之间在价值观念和行为选 择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突,它反映的是社会 结构、社会生活变化的速度和程度。 S 3.网络的冲击 (虚拟社会化 )
社会化的影响因素及程度 家 社 学
庭会 校
出生
7岁
18岁
大学毕业 退休 死亡
（1）感觉运动阶段(从出生到2岁) （2）前运算阶段(2～7岁) （3）具体运算阶段(7～12岁) （4）形式运算阶段(12岁以后)
第四节 社会化的过程与问题
一、社会化的过程 生命周期，即一个人从生到死的整个
过程。根据身心发展的特点，生命周期 可以划分为若干阶段。
阶段不同，人的身心发展状况有很大 的差别，社会化也有不同的任务和特点。
民主型、专制型、权威型
2. 学 校
❖ 学校是专门为社会化目的而 设立的学习机构，强调社会化 的专门性、系统性，带有强制 性。
学校是一个组织机构。有一 系列的规章制度。学生必须学 习和遵守这些行为规范和准则， 按规范的要求扮演自己的社会 角色，理解和把握在组织群体 中的人际关系。
3. 同龄群体
特点：
二、社会化的环境
人的社会化过程会涉及一系列个人、群体和机构,其中最 重要和最有影响者被称为社会化的主体。这些主体主要 包括:
S 1.家庭 S 2.学校 S 3.同龄群体 S 4.工作单位 S 5.大众传播媒介
1. 家 庭
（1）家庭教育和家庭环境的影响是 一个人社会化的开端，它为个人一 生的社会化奠定了基础。 （2）家庭环境对个人社会化的意义 在于对儿童感情和爱的培养。 （3）家庭中父母的权威对儿童社会 化具有重大影响。 管教孩子的几种方式：
代差是指社会的不同世代之间在价值观念和行为选 择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突,它反映的是社会 结构、社会生活变化的速度和程度。 S 3.网络的冲击 (虚拟社会化 )
社会化的影响因素及程度 家 社 学
庭会 校
出生
7岁
18岁
大学毕业 退休 死亡
（1）感觉运动阶段(从出生到2岁) （2）前运算阶段(2～7岁) （3）具体运算阶段(7～12岁) （4）形式运算阶段(12岁以后)
第四节 社会化的过程与问题
一、社会化的过程 生命周期，即一个人从生到死的整个
过程。根据身心发展的特点，生命周期 可以划分为若干阶段。
阶段不同，人的身心发展状况有很大 的差别，社会化也有不同的任务和特点。
民主型、专制型、权威型
2. 学 校
❖ 学校是专门为社会化目的而 设立的学习机构，强调社会化 的专门性、系统性，带有强制 性。
学校是一个组织机构。有一 系列的规章制度。学生必须学 习和遵守这些行为规范和准则， 按规范的要求扮演自己的社会 角色，理解和把握在组织群体 中的人际关系。
3. 同龄群体
特点：
二、社会化的环境
人的社会化过程会涉及一系列个人、群体和机构,其中最 重要和最有影响者被称为社会化的主体。这些主体主要 包括:
S 1.家庭 S 2.学校 S 3.同龄群体 S 4.工作单位 S 5.大众传播媒介
1. 家 庭
（1）家庭教育和家庭环境的影响是 一个人社会化的开端，它为个人一 生的社会化奠定了基础。 （2）家庭环境对个人社会化的意义 在于对儿童感情和爱的培养。 （3）家庭中父母的权威对儿童社会 化具有重大影响。 管教孩子的几种方式：
马克思主义社会学课件
马克思主义社会学课件
马克思主义社会学概述马克思主义社会学的核心概念马克思主义社会学理论马克思主义社会学的方法论马克思主义社会学的应用与挑战马克思主义社会学的未来展望
目录
CONTENT
马克思主义社会学概述
01
this year's other “year”
马克思主义社会学的核心概念
02
阶级是根据人们在生产关系中的地位和关系划分的，具有经济、政治和意识形态的属性。
辩证法主张用全面的、联系的、发展的眼光来看待事物，反对片面地、孤立地、静止地看待事物。
辩证法注重在对立统一中把握事物，认为事物的矛盾运动是推动事物发展的根本动力。
马克思主义社会学的应用与挑战
05
马克思主义社会学为社会主义国家的建设提供了理论基础和实践指导，帮助国家实现经济、政治、文化等方面的变革。
斯大林认为，每个社会发展阶段都有其独特的生产关系和经济基础，这些生产关系和经济基础决定了该社会的政治和文化特征。斯大林认为社会主义社会是最高级的社会形态，其特征是生产资料公有制、计划经济和无产阶级专政。
总结词
详细描述
马克思主义社会学的方法论
04
历史唯物主义强调社会发展的客观规律性，认为社会发展的根本动力在于生产力和生产关系之间的矛盾运动。
意识形态
文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的精神财富和物质财富的总和，包括语言、宗教、艺术、科学等方面的内容。
文化
意识形态和文化相互依存、相互影响，意识形态反映文化，文化影响意识形态。
意识形态与文化的关系
马克思主义社会学理论
03
总结词
马克思的异化理论主要探讨了资本主义社会中劳动者与其劳动产品、劳动过程和类本质的异化现象。
马克思主义社会学概述马克思主义社会学的核心概念马克思主义社会学理论马克思主义社会学的方法论马克思主义社会学的应用与挑战马克思主义社会学的未来展望
目录
CONTENT
马克思主义社会学概述
01
this year's other “year”
马克思主义社会学的核心概念
02
阶级是根据人们在生产关系中的地位和关系划分的，具有经济、政治和意识形态的属性。
辩证法主张用全面的、联系的、发展的眼光来看待事物，反对片面地、孤立地、静止地看待事物。
辩证法注重在对立统一中把握事物，认为事物的矛盾运动是推动事物发展的根本动力。
马克思主义社会学的应用与挑战
05
马克思主义社会学为社会主义国家的建设提供了理论基础和实践指导，帮助国家实现经济、政治、文化等方面的变革。
斯大林认为，每个社会发展阶段都有其独特的生产关系和经济基础，这些生产关系和经济基础决定了该社会的政治和文化特征。斯大林认为社会主义社会是最高级的社会形态，其特征是生产资料公有制、计划经济和无产阶级专政。
总结词
详细描述
马克思主义社会学的方法论
04
历史唯物主义强调社会发展的客观规律性，认为社会发展的根本动力在于生产力和生产关系之间的矛盾运动。
意识形态
文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的精神财富和物质财富的总和，包括语言、宗教、艺术、科学等方面的内容。
文化
意识形态和文化相互依存、相互影响，意识形态反映文化，文化影响意识形态。
意识形态与文化的关系
马克思主义社会学理论
03
总结词
马克思的异化理论主要探讨了资本主义社会中劳动者与其劳动产品、劳动过程和类本质的异化现象。
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结构功能主义视角 符号互动论视角 冲突论视角 女性主义视角
理论视角
主要分析层面 主要研究问题
未来社会的描述ຫໍສະໝຸດ 历史唯物主义 结构功能主义 符号互动论
宏观 宏观 中观 微观
经济基础与上层建筑关系 制度如何贡献于社会的稳定 个人如何与他人沟通 个人如何理解社会情景的意义
共产主义 平等的国家 社会尊重多数也尊重 少数人观点 消除不平等 特别是阶级不平等
社会学的研究对象
个人与社会的关系问题是社会学的基本问题。 个人与社会的关系问题是社会学的基本问题。
以社会整体为研究对象 以个人及其社会行动为研究对象 实证主义路线
反实证主义路线
个人和社会的辨证角度:关系
社会学的研究对象
社会学主要理论视角
历史唯物主义视角 马克思等 迪尔凯姆，帕森斯， 迪尔凯姆，帕森斯，默顿 米德 米尔斯，达伦多夫， 米尔斯，达伦多夫，科塞
社会学概论
第一章 导论
社会学概论课程教材
社会学概论
第一章 导论
主讲 彭华民教授
社会学研究对象的争论
严复认为研究社会的学问是“群学 群学”。 群学 许德珩 认为“社会学所研究的对象是社会事物和现象 ”。 社会事物和现象 孔德是把天体物理学、地球物理学和化学归为研究无机物的科学，而 研究有机物的科学 有机物的科学有生物学和社会物理学 。 有机物的科学 齐美尔把社会互动形式和社会行动者在社会互动中赋予自己行动的主 社会互动形式和社会行动者在社会互动中赋予自己行动的主 观意义当作社会学的研究对象。 观意义 帕森斯继承欧洲社会学的传统，把社会学的研究方向放在较大社会结 社会结 构上面 。 霍曼斯和布劳主张以人们之间的交换行为 交换行为作为社会学的研究对象,并 交换行为 从行为主义和功利主义的特点出发创立了交换理论
吉登斯（2003）《为社会学辩护》社会科学文献出版社 6~7页
本课件按照每章两课时制作 各章 大纲 推荐阅读书目库 思考题库 经典作家精品阅读库 扩展阅读库 图片库 网络资源库 请参见彭华民等主编 《社会学概论》(2006,高等教育出版社) 以及/soc
本课件由南开大学彭华民 张晶 曾伟玲等制作 感谢 澳大利亚格里菲斯大学设计系燕阳工作室 设计课件背景图片 课件版权属于社会学概论课程组
解决一个生在社会里的人怎样学会做人的问题 认识清楚个人与社会的关系 认识自我，处理好个人与他人、与群体的关系 帮助人们扮演好自己的角色 帮助人们选择自己的行动 教人怎样管理社会 帮助建立和完善社会行为规范 帮助提高社会成员的参与社会生活的水平 可以为管理者提供信息和行为模式
澳大利亚格里菲斯大学设计系 燕阳工作室 设计课件背景图片 未经社会学概论课程组许可不得随便使用
为社会学辩护
社会学还有许多工作要做。其中一些必定是调查或者 经验研究工作，但有些必定是理论工作。社会学不仅仅要 发展学术本身，而且社会学思考对于我们把握重构今天生 活的社会因素也是至关重要的。社会生活已经变得分散而 多元，充满了许多新的不确定因素，这时，帮助我们理解 这个社会就成了社会学创造性思维的事情了。关于这一点， 维尔逊的看法自然非常重要：社会学家应该将他们的注意 力集中在当前改变社会生活的变迁的实际意义及其政策决 策方面。然而，如果社会学还不关注它的问题，那么，社 会学的确会变得越来越沉闷，而且很有可能瓦解。
澳大利亚格里菲斯大学设计系 燕阳工作室 设计课件背景图片 未经社会学概论课程组许可不得随便使用
社会学的知识结构
– 社会学理论
宏观理论 微观理论 中层理论
– 社会学方法和技术 – 社会学的经验研究
社会学的研究对象
社会学的性质
性质：社会科学 性质：
– 综合性 – 经验性 – 应用性
社会学的任务
冲突论
宏观 中观
权利群体如何保持他们的优势 弱势群体如何增加他们的力量 由此导致的冲突变迁是什么
女性主义
宏观 中观 微观
社会结构和互动过程保持男性 的优势和女性的劣势是什么
消除性别不平等
社会学的结构
社会学可以分为宏观社会学 微观社会学 宏观社会学和微观社会学 宏观社会学
– 宏观社会学 宏观社会学认为社会结构决定个人行动，个人行动必须从社会结 构中求得解释 。 – 微观社会学 微观社会学主张个人行动决定社会结构，认为人与人之间的互动 建立了一种秩序性的安排，即社会结构，不了解个人行动及其主 观意义，也就不了解社会结构。