(二年级语文教案)3古诗两首(山行、枫桥夜泊)

3古诗两首（山行、枫桥夜泊）

二年级语文教案

第一课时《山行》

教学要求：

感受山秋宜人的秋色，培养学生热爱大自然的美好感情。

学习生字词，用钢笔写好生字，理解重点词的意思，想象诗句所描绘的意境，体会诗人的感情。

有感情朗读.背诵古诗。

重难点：

想象诗所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。

●一、导入新课

回忆学过的诗，由杜甫的诗，引入杜牧

师介绍：杜牧是唐朝的著名的诗人，因为也姓杜，为了与杜甫有所区别，人称“小杜”。

师配乐范读引发学生兴趣。

●二、自学诗歌，感知大意

1自由练读，读准字音。

2自学检查：

读准生字字音，重点读准：径.枫.

(2)说说，通过自学，学懂了什么？用什么方法学懂的？有那些不懂的地方？

●三、小组合作，再度感悟

1按问题组成学习小组，共同解决不明白的问题

2分小组汇报：（！）小组的问题是什么，与哪句诗有关？（2）读出这句诗，说说是怎样解决这句诗的问题。（解决重点字词的理解）

●四、指导精读，启发想象

还有哪些词语不理解的？

说说这首诗的意思。

出示挂图：欣赏美，并要求展开想象，用自己的话来描绘这番景。

教师出示枫叶，枫叶变红了，是什么季节？文中哪一句点明了时间？

时间：深秋的傍晚时分。

这里作者用了什么方法突出此时枫叶的特点？（对比）

自由读诗，想象诗所描绘的意境。

●五、读通古诗——《山行》

听乐曲，看图画，听师介绍山行的内容。

将看到的景象读出来。

先自由读。

小组成员互相对读，并评析，然后再以小组为单位请代表读。

全班齐读。

教师指导。

有感情地朗读古诗。

●六、体会作者的思想感情

该诗表达了作者怎样的心情？你从哪里体会到的？

反馈。

教师小结。

●七、总结全文，感情朗读，背诵古诗

这首诗描绘了怎样的景色，表达了作者怎样的心情？

有感情地朗读古诗。把你印象最深的诗句，用画画下来，再把画的内容讲给大家听试着背诵古诗。

第二课时《枫桥夜泊》

教学要求：

学习生字词，写好钢笔字，理解《枫桥夜泊》重点词句的意思，

理解景物描写中所蕴含的情感。

朗读、背诵课文。

重难点：想像师所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。

●一、了解诗人及诗作《枫桥夜泊》

大家熟知唐朝的诗人有哪些？

今天我们再来认识一位诗人——张继，了解这位大诗人的自由介绍。

师介绍张继。

《枫桥夜泊》诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁，钟声如鼓敲落心头，有感而发，写下了这首《枫桥夜泊》。

●二、自学诗歌，了解诗意

出示诗句与图景。

学生自由读诗（1）先读诗中自己不熟悉的生字，读准字音，把诗歌读正确（2）用学习前一首古诗的方法，自学这首诗，没读懂的内容同桌交流一下。

3自学检查：（1）学生读诗，注意指导：霜.钟.城等字的读音

(2)说说，通过自学，学懂了什么？用什么方法学懂的？有那些不懂的地方？

●三、小组合作，感知大意

1按问题组成学习小组，共同解决不明白的问题

2分小组汇报：（！）小组的问题是什么，与哪句诗有关？（2）读出这句诗，说说是怎样解决这句诗的问题。（解决重点字词的理解）

学生根据注解上台讲诗句意思。你能从诗中感受出诗人的心情吗？

师根据图景指导。