职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见【摘要】当前职业院校学生管理存在的问题包括管理混乱、学生纪律不严、管理制度不完善等。
加强职业院校学生管理的重要性在于提高教育质量、保障校园安全、促进学生成长。
提高职业院校学生管理水平的途径包括建立健全的管理制度、加强师生沟通、注重个性化管理。
建立健全的职业院校学生管理制度需制定明确的管理规章、加强学生自治能力培养。
加强职业院校学生管理的外部监督可通过社会评价、专家评估等方式实施。
职业院校学生管理的重要性在于校园秩序的维护、学生的全面发展。
未来职业院校学生管理的发展方向是个性化管理、信息化管理、社会化管理。
改进措施包括加强师生之间的互信、建立多元化的管理模式、提高管理水平和技能。
【关键词】职业院校、学生管理、问题、重要性、途径、制度、外部监督、发展方向、改进措施1. 引言1.1 职业院校学生管理之我见在我看来，职业院校学生管理不仅仅是学校和管理部门的责任，更是全体教职员工、学生和家长共同参与的过程。
只有形成了学校、家庭和社会多方联动的良好合力，才能够构建健康、和谐的学校管理环境，促进学生全面发展。
我相信，通过大家的共同努力，职业院校学生管理一定会取得更好的成效，为我国职业教育事业的蓬勃发展和学生素质的提升做出应有的贡献。
2. 正文2.1 当前职业院校学生管理存在的问题一、管理模式落后。
目前许多职业院校的学生管理仍沿袭传统的管理模式，主要以严格的规章制度和惩罚手段为主，缺乏灵活性和人性化管理。
这种管理模式往往难以满足学生多样化、个性化的需求，容易导致学生产生抗拒情绪，甚至形成对管理者的不信任。
二、管理流程不够顺畅。
在一些职业院校中，学生管理的流程复杂繁琐，存在冗余的环节和信息不畅通的问题。
学生在求助和反映问题时往往需要经过多个环节和部门，导致问题得不到及时有效解决。
三、管理制度不够健全。
部分职业院校存在管理制度不完善、执行不到位的情况。
学生违纪处分不够规范严谨，导致处理不公正；奖励机制不够完善，学生积极性不高等问题也较为突出。
职业技术院校学生管理工作之我见
职业技术院校学生管理工作之我见作者：李茂勇来源：《职业·中旬》2010年第05期随着国家教育结构的调整,高校的扩招、民办教育的兴起以及各中专学校为了自身发展而采取的扩大招生政策,正在逐渐导致职业技术院校的招生分数以及学生的综合素质普遍下降。
目前,职业技术院校的学生管理工作,难度逐渐加大。
根据多年的教学管理实践经验,笔者认为,职业技术院校的学生管理工作,应以提高学生职业技能和综合素质为目标,改变单纯被动管理的工作局面。
具体来说,应该主要从以下几方面着手进行。
一、广泛开展校园人文素质教育1.开展感恩教育人应该懂得感恩,应该懂得珍惜他所的一切。
与其追求幻想的东西,不如感恩现在所拥一切。
感恩的心是人的源泉。
感谢父母给与生命,感恩于父母给与的爱。
不要以为父母把抚育成人是理所当然的,不要漠视父母辛劳的背影,不要充耳不闻父母的絮叨,不要父母的需求而心生怨恨,不要吝啬对父母的爱。
2.在学生群体中开展礼仪教育,不断提高学生的个人修养孔子曰:“不学礼则无以立”。
虽然我国自古就有“礼仪之邦”之称,但因不懂礼仪而致“面试失败”、“言行失礼”等令人遗憾的事依然存在。
职业院校的学生必须具备优良的素质,才能在毕业之后适应社会,才能具备较强的社会竞争力。
开展礼仪教育就是要使学生懂得人何以要“讲文明、懂礼仪”,使学生明白个人修养在行为上的表现不是小事,与他们未来争取机遇、求职顺利、人际和谐、事业成功甚至家庭幸福有着密切的联系。
3.在校内大力开展美育教育美育是促进学生德、智、体全面发展的必要手段,缺少美育会延缓学生在德、智、体等方面的发展过程。
美育是教育中不可缺少的重要组成部分,它对于陶冶人的思想情操具有其他教育方式不可替代的作用。
因此,在校内开展美育教育,是新时期高职院校教育工作的需要。
笔者认为,可通过开设相关选修课程,举办第二课堂等活动,加以完成这一教育任务。
4.在学生中开展自信教育自信是一种心态,要勇敢地将自己的能力展现出来,不惧人言,不拘泥前人之法。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见1. 引言1.1 职业院校学生管理的重要性在职业院校学生管理中，不仅要注重学生学习成绩的提高，更要重视学生身心健康的全面发展。
学生处于成长的关键阶段，良好的学生管理可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们正确处理人际关系，建立自信心和责任感。
职业院校学生管理也直接关系到学校的教学质量和学生的综合素质提升。
只有通过有效的学生管理，才能为学生提供一个良好的学习环境，促进他们的全面发展，为他们的未来职业发展奠定良好基础。
职业院校学生管理的重要性不容忽视，只有加强学生管理，才能真正实现教育的目标和使命。
1.2 本文简要介绍职业院校学生管理是学校管理工作中的重要组成部分，直接关系到学生的学习、生活和发展。
本文旨在探讨职业院校学生管理的重要性，分析现阶段存在的问题，并提出一些建议来完善学生管理工作。
通过建立学生自我管理意识和加强师生沟通，可以促进学生综合素质的提高，并为他们未来的发展奠定良好基础。
通过本文的研究和讨论，希望能够引起人们对职业院校学生管理的重视，促进学校管理水平的提升，为广大学生提供更好的学习环境和发展机会。
2. 正文2.1 学生管理的重要性学生管理的重要性在职业院校中起着至关重要的作用。
学校是学生学习和生活的场所，而学生管理则是保证学校正常运转、学生健康成长的基础。
良好的学生管理可以帮助学生树立正确的学习和生活态度，提高学生的自律能力和团队意识，培养学生积极向上的品质和素养。
学生管理也是师生之间良好关系的基础，可以促进师生之间的交流和互动，提高教学效果，营造和谐的校园氛围。
通过学生管理，可以对学生进行全面管理和教育，包括学习、生活、心理健康等方面。
通过制定规章制度、营造良好的学习环境、加强师生之间的沟通与互动等方式，可以引导学生形成良好的行为习惯和学习习惯，激发学生学习的兴趣和潜能，全面提升学生的综合素质和能力。
学生管理也是培养学生终身学习和发展的基础，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见职业院校学生管理是职业教育中非常重要的一环，学生管理工作的好坏直接影响着学生的学习、生活和人格发展等多方面。
因此，职业院校必须重视学生管理工作，加强管理，不断创新，努力营造一个良好的学生管理环境。
以下是我对职业院校学生管理的一些看法：一、建立科学的学生管理制度建立科学的学生管理制度是保证学生管理工作顺利进行的关键。
职业院校应该建立健全的学生管理条例，明确学生的基本权利和义务。
学生应该按照学校规定参加学生组织和社团，参与各种活动，并认真遵守学校的规章制度。
同时，为了维护良好的学校秩序和学生的安全，学校应该制定一系列严格的管理规定，如禁止烟酒、违禁品等，对于违反规定的学生要进行适当的处理。
二、创新学生管理方式创新是推进学生管理的基础。
职业院校应该采取多元化的手段，如设置奖励机制、开展志愿服务等，让学生形成积极向上的学习态度和生活态度。
同时，学校应该建立有效的沟通机制，加强对学生的心理辅导和关爱，关注学生心理健康问题，帮助学生适应大学生活和面对各种挑战。
三、加强班级管理班级管理是学生管理工作的重要环节之一。
班主任应该认真履行职责，关注学生的学习和生活状态，及时了解学生的情况，及时发现和解决问题。
同时，班主任要做好家长教育工作，当家长有问题和困惑时，及时解答，让家长放心、学生快乐地度过大学时光。
四、实行个性化辅导不同的学生有不同的发展需求。
学校应该对学生进行个性化辅导，根据学生的特点和需求进行量身定制的教育计划，使每个学生能够顺利地度过大学时期。
在具体实施方面，职业院校可以通过开展就业指导、培训活动、技能竞赛和其他形式的教育培训等方式，提高学生的综合素质和就业竞争力。
总之，职业院校学生管理是一个互动的过程，需要学校、家长和学生三方共同努力。
只有三方配合，才能够为学生创造一个良好的学习、生活和发展环境，促进职业院校的长足发展。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见职业院校是培养技术技能人才的重要基地，学生管理是保障培养质量的重要保障。
作为职业院校学生，我对学生管理有着自己的见解和建议。
学生管理要注重学生的全面发展。
职业院校学生主要培养的是技术技能，但学校也应该注重学生的综合发展，包括思想道德素质、科学文化素养、心理素质等方面的培养。
学校在学生管理上要加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
学生管理要注重个性化。
每个学生都有自己的特点和个性，学校在学生管理上应该注重个性化，针对不同学生的需求和特点进行差异化管理。
对于学习成绩优秀的学生，学校应该给予更多的鼓励和引导，帮助他们更好地发展；对于学习成绩较差的学生，学校应该及时发现问题，帮助他们解决困难，引导他们走上正确的发展道路。
只有注重个性化管理，才能更好地促进学生的全面发展。
学生管理要注重实践教育。
职业院校的学生主要培养的是实际操作能力，因此学生管理也应该注重实践教育。
学校可以通过组织学生参加各种实践活动，如参观企业、接受社会实践等，让学生在实践中学习，不断提升自己的实际操作能力。
学校还可以通过开设各种实践性课程，让学生在课堂上就能够接触和掌握各种实际操作技能。
只有注重实践教育，才能更好地培养学生的实际操作能力，使他们更好地适应未来的工作岗位。
学生管理要注重师生沟通。
师生之间的沟通是学生管理的重要环节，只有加强师生之间的沟通，才能更好地了解学生的需求和问题，及时解决学生的困惑和困难。
学校可以通过开展各种形式的学生座谈会、心理咨询等活动，加强师生之间的沟通，帮助学生更好地发展。
学校也可以通过加强师生之间的互动，提高师生之间的亲和力，营造一个和谐的师生关系，为学生的发展提供更好的条件。
作为职业院校学生，我认为学生管理要注重学生的全面发展、个性化、实践教育和师生沟通，只有这样，学校才能更好地培养出高素质的技术技能人才，为国家的经济发展做出更大的贡献。
高职学生管理之我见
高职学生管理之我见摘要：学校以学生为主体，以教育为目的，以发展求生存，以人才树形象。
在教育产业化的时代，在以人性化教育为本的教育模式中，培养专业技能过硬、综合素质较高的应用型人才是当前各级各类高职学校的首要目标。
高职学生管理应与时俱进，工作中坚持以人为本，充分发挥学生的主观能动性以促进高职院校的和谐发展。
关键词：学生管理以人为本自我管理近些年来，在国家大力发展职业教育的形式下，高等职业教育及其学生管理方面出现了一些新情况，遇到一些新的问题。
因此，更有效地展开学生的管理工作是高职院校学生工作者面临的新问题。
一、高职院校学生的特点1.生长环境好，自我个性强目前绝大多数的高职院校学生都是以“80”、“90后”的学生为主，独生子女占多数，生活条件比较优越，从而逐渐形成了自私自利的性格特点。
在校园生活中，往往上课迟到早退、骄傲自大、目中无人，对班级的活动漠不关心，任何事情都以自我为中心。
因此以自我为中心的生长环境与他们个性心理很容易发生矛盾。
2.理想破灭，自卑心理萌生高职院校的学生绝大部分是由高中考进，曾经为自己定下过远大理想和目标，但经过三年的苦读，最终却未能如愿以偿，甚至与自己的理想目标相差甚远，导致心理失衡，自卑心理逐渐萌生。
有的学生更是无法正视自己，甚至怀疑自己本身的能力，自暴自弃，不愿与他人接触，逃避现实。
3.思想放松，缺乏上进心有一部分学生进入到大学后就有了“如释重负”的感觉，没有了认真学习的态度。
对待任何事情都比较消极，对老师的要求也会当做耳边风，考试作弊打小抄，甚至对学校的管理不屑一顾，我行我素。
4.自身定位高，难以面对就业压力多数高职学生不愿从事体力劳动，认为工作不体面，又辛苦又赚不到钱；有一些学生动手能力稍差，缺乏社会经验，从而形成了学生“眼高手低”的局面。
二、寻找有效途径，加强高职学生管理1.做好入学教育高职教育可以为地方经济的发展输送大批第一线的技术、服务、管理方面的急需人才。
在学生入学前需要做好宣传工作，给自己明确定位，入学时要与学生进行交流，克服一些学生由于未能进入本科院校学习的抵触情绪。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见我认为职业院校学生管理应该以培养学生综合素质为中心。
许多人认为职业院校只是培养学生的职业技能，其实不然。
职业院校同样也需要培养学生的综合素质，包括学生的品德修养、自律能力、沟通协作能力等。
学校在学生管理上不仅要注重对学生行为的规范，更要着力培养学生的综合素质。
学校可以通过开展各类德育活动、心理辅导、职业规划等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，提升学生的综合素质。
职业院校学生管理要注重个性化。
每个学生都是独一无二的个体，他们的成长环境、家庭背景、性格特点都有所不同。
学校在学生管理上要注重个性化，对学生进行因材施教。
学校可以根据学生的不同特点和需求，采取差异化的管理措施，帮助学生更好地发展。
对于性格内向的学生，可以开展一些社交活动，帮助他们主动融入集体；对于自律能力较差的学生，可以加强约束和引导，帮助他们养成良好的学习习惯。
只有真正关注学生的个性化需求，学校的学生管理才能取得更好的效果。
职业院校学生管理要注意激励激励机制。
在学生管理中，仅仅依靠严格的管理制度是远远不够的，更需要学校激励激励机制。
学校可以通过设立奖学金、荣誉称号、表彰大会等方式，激励那些表现突出的学生，激发他们的进取心和积极性。
学校也要对那些存在问题的学生进行及时的批评和教育，帮助他们认识到问题的严重性，引导他们改正错误。
激励机制不仅可以调动学生的学习积极性，更可以帮助学生树立正确的成长导向，促进学生的全面发展。
职业院校学生管理需要学生的积极参与和配合。
良好的学生管理离不开学校和学生的共同努力，学校的管理工作需要得到学生的积极配合。
学生应该自觉遵守学校的管理规定，主动参与学校组织的各项活动，尊重师长、团结同学，共同营造和谐的学习氛围。
学生也可以通过参加学生会、班委会等组织，发挥自己的力量，为学校的管理工作提供建设性意见和建议，共同推动学生管理工作的健康发展。
职业院校学生管理是一个复杂的系统工程，需要学校和学生的共同努力。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见【摘要】目前，在职业院校学生管理中存在着诸多问题，如学生心理健康状况不容乐观、自我管理能力较弱、师生互动不够密切以及就业竞争力不足等。
为了解决这些问题，我认为应该加强学生心理健康教育，发展学生的自我管理能力，建立健全的师生互动机制，提升学生的就业竞争力。
职业院校学生管理的重要性不可忽视，未来应该朝着更加人性化、个性化的方向发展。
在个人总结中，我认为只有不断改进学生管理工作，才能更好地培养出适应社会需求的优秀人才。
【关键词】关键词：职业院校学生管理、问题、心理健康教育、自我管理能力、师生互动、就业竞争力、重要性、发展方向、总结。
1. 引言1.1 职业院校学生管理之我见职业院校学生管理一直是教育工作者和社会关注的焦点之一。
作为职业院校学生，我对学校的管理有着自己的看法和建议。
在我看来，职业院校学生管理应该注重学生的全面发展，不仅包括学业方面，同时也要关注学生的心理健康和自我管理能力的培养。
建立健全师生互动机制和提高学生的就业竞争力也是非常重要的。
在我看来，职业院校学生管理应该是一个系统而完善的体系，能够为学生提供良好的学习和成长环境，帮助他们更好地实现自我发展和就业目标。
我认为借鉴国内外先进经验，结合职业院校的特点和实际情况，不断改进和完善学生管理工作，是非常必要的。
希望通过共同努力，能够为职业院校学生的全面发展和就业竞争力的提升做出积极的贡献。
2. 正文2.1 当前职业院校学生管理存在的问题1. 缺乏针对性的管理措施。
目前，许多职业院校在学生管理方面存在“一刀切”的情况，对不同特点和需求的学生采取相同的管理方法，导致管理效果不佳。
2. 学生自律意识不强。
一些学生在职业院校就读时缺乏自我管理和自律意识，经常迟到早退、上课打瞌睡、作业不认真等现象较为普遍。
3. 学生心理健康问题凸显。
随着社会压力加大和生活节奏加快，一些学生在职业院校学习期间面临着情感困扰、心理压力等问题，而学校对学生心理健康的关注程度不够。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见职业院校学生管理是促进学生全面发展的重要保障，也是培养学生成才的基础工作。
经过多年的实践探索，我对职业院校学生管理有一些自己的见解。
我认为职业院校学生管理应坚持以学生为中心的原则。
职业院校学生作为学校的主体，他们的发展需求和利益应该处于管理工作的核心地位。
学校应该注重学生参与管理的方式，鼓励学生积极参与学生会、班级自治组织等学生组织，让学生们拥有自主管理的机会。
学校还应该建立健全的学生奖励和惩戒机制，对学生的积极表现给予及时肯定和激励，对违纪的学生进行必要的批评和处罚。
我认为职业院校学生管理应注重个性化发展。
每个学生都具有不同的兴趣爱好、特长和潜力，学校应该根据学生的个体差异，提供个性化的教育和培养机会。
对于有创业意愿的学生，学校可以设立创新创业类的培养项目；对于有特殊爱好的学生，学校可以提供相应的兴趣社团和专业课程。
通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣和动力，使他们在职业院校期间得到更全面的发展。
我认为职业院校学生管理应强化职业素养培养。
作为职业院校的学生，他们的培养目标是为社会提供具备一定职业技能和素养的高素质人才。
学校应该注重职业教育与职业道德的融合，培养学生的职业道德、职业意识和职业行为规范。
学校可以通过开设职业道德课程、举办职业技能竞赛等方式，加强对学生职业素养的塑造和培养。
我认为职业院校学生管理应注重家校合作。
家庭是学生成长发展的重要支撑，学校应该与家长建立良好的沟通与合作机制。
学校可以定期邀请家长参加家长会，了解学生的学习和发展情况，同时也要倾听家长的意见和建议。
学校还可以开设家庭教育课程，为家长提供育儿知识和教育指导，帮助家长更好地参与和引导学生的发展。
职业院校学生管理是促进学生全面发展的重要工作。
我认为，职业院校学生管理应坚持以学生为中心、注重个性化发展、强化职业素养培养和注重家校合作等原则，通过这些措施，可以更好地满足学生的发展需求，培养具备职业能力和职业道德的高素质人才。
中职学校学生管理之我见
中职学校学生管理之我见中职学校学生管理之我见假期时我有幸阅读了几本关于学生管理方面的好书，读过之后感触颇深，结合自己这几年在中专任教以及担当班主任所遇到的一些问题和感想现总结如下：中专与普高虽同属中等基础教育的范畴，但中专生在学习基础、学习习惯、行为思想、综合素质，心理状态等方面与普高学生有着较为明显的区别。
因为这些孩子基本上来自于初中学校被普高筛选了的落榜生，经历了中考的失利之后，加之绝大部分原来就属于受家长和老师冷落的“差生”，许多学生可以说是在别无选择的情况下才走进中专的大门，再加上社会对职业学校的偏见和歧视，家长对中专的浅薄和盲目，致使学生心理严重不平衡，产生了许多不同于一般高中生的特殊心态。
因此，对中专的班级管理，也就不能不采取一些相应的对策和方法，以期取得预定的效果。
班主任做好班级管理工作就需深入了解学生，认真履行班主任工作职责，运用行之有效的管理工作方法，才能够培养出适应时代要求、适应市场需要、符合国家标准的大批高素质人才。
一、正确分析中职学生的特点1、生源决定学生普遍特点目前随着国家的改革开放、经济技术发展的变化，中职学校的生源已由城镇非农业户口转变为以农业户口为主的农村生源，造成的显著特点是：（1）不仅生源整体文化素质低，而且个体差异性较大。
（2）虽然生源整体经济状况较差，但个体上仍存在一定经济差异。
（3）家庭教育文化背景、生活习惯也有着较大差异。
（4）农村生源较为朴实，吃苦精神好于城镇生源。
2、把握学生个性化特点（1）某些学生心理落差较为严重，自卑心作祟。
（2）某些农村学生经济落差较大，且容易歪曲消费理念，以女生表现尤为突出。
（3）中职学生单亲家庭相对较多，不利于良好性格的形成。
以上是我在管理过程中经常发现的一些学生的特点，作为管理者的我们应该紧抓这些特点，因材施教的实施行之有效的管理，但在学生管理方面我们班主任也存在很多不足和弊端，没有很好的切合中职学生心理和性格的特点，给管理工作造成障碍。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见近年来，我国的职业院校教育受到了越来越多的关注，越来越多的学生选择就读于职业院校，希望通过学习获取一技之长，以便更好地就业。
与高等院校相比，职业院校的学生管理却存在一些问题，如学生管理方式不够科学、制度不够健全、师生关系不够和谐等等。
我认为职业院校学生管理还有很大的提升空间，需要有针对性地进行改进。
职业院校学生管理需要更加科学化。
传统的职业院校学生管理多为强调纪律性、条例性，忽视了对学生个性的尊重与关怀。
为了提高学生管理的科学性，我们应该借鉴现代管理理念，重视学生的个性发展和独立思考能力的培养，制定个性化管理方案，为每位学生提供更加个性化的指导和辅导。
学校也应通过建立一套完善的学生档案管理系统，全面了解学生的学业情况、心理状态等信息，以便更好地了解和指导学生。
职业院校学生管理需要更加健全的制度。
当前有些职业院校学生管理制度还不够完善，学校管理层在制定规章制度时，应充分考虑到学生的实际情况和需求，建立符合学生特点和发展规律的管理制度，增强其可操作性和针对性，并保证其严格执行。
学生的自律意识也需要得到提升，学生会参与学校管理的过程，以提高学生的管理意识和主动性。
导师还应在学生管理中发挥更大的作用，及时沟通学生的学习和生活状况，帮助学生解决学习和生活中的问题。
为了促进师生之间更加和谐的关系，职业院校学生管理还需要更加人性化。
在学生管理的过程中，不应只以苛刻的纪律要求为主，而应更多地关注学生的身心健康，关爱学生的成长。
为此，学校可以增加与学生的沟通机会，让学生在教育教学活动中发挥主观能动性，激发学生的创造力和创新精神。
学校还可以鼓励学生积极参与社团活动和公益活动，增强学生的社交能力和责任感。
职业院校学生管理还需要更多地注重职业素养的培养。
职业院校的学生主要学的是技能和专业知识，但是职业素养同样重要。
在学生管理中，学校要为学生提供更多的职业素养培养的机会，如参与实践活动、参加社会实践等，培养学生的团队协作、创新和沟通能力，提高学生对职业的认识和适应能力。
职业学校学生教育管理之我见
◇ 吴凤蓉
在 党和政府 的大 力支持和鼓励下 ， 目 前 职业教育进入 了空 前快速 发展的阶段 。伴 随职较事业 的发展，大量低分 学生和低 素质 学生进 入 了职 业学校 ，学校 管理 的任务 比以前更 繁重 ； 同 时， 因社 会原 因，学 生管理的难度 加大 。因此， 目前职业学校
人应 该 懂得感 恩 ，应该 懂得 珍惜 他所 得到 的一 切 。与其
的心和惜 福的心正是 一个 人快乐 的源泉 。感谢父母 给与我们生 管理 学 生不 能凌 驾于 课堂之 外 ，而 是要把对 学 生 的管理 命，感恩 于父母给与 我们的爱 ，感恩 于世上有那 么多的人对我 和 学 习相结 合起 来 。在教 学 中， 不管 是基 础课还 是 专业课 ， 们 的关 １ ２ ， ，不要 以为 父母 把 自己抚育 成人是理所 当然的，天经 作 为教师要对学生 进行 思想道德 和职 业道德的教育 ，通过说服 地 义的不要漠视父母 辛劳的背影 ，不要充耳不 闻父母 的絮叨 ， 教 育 、激励鼓动等 手段， 以潜在 的方 式影响学生 ，把教师的教 不要 因为父母不能满 足 自己的需求 而 ｌ ｆ ， 生怨恨 。其实父母是天 学 目标变为学生 的 自觉行动 。其 核心是强化学生学 习的 内心动 底下最 伟大的人 ，他 们的辛酸 与苦 楚，汗水与心血 ，都是任劳 力，即通过调动学 生的 自尊心 ，好胜心，好奇心 ，上进心，荣 任怨地为 了子女 。不要吝啬对 自己父母的爱。 誉 感， 自我实 现等心理 因素 以达 到学 生 、教师 的和谐 统一－ 。如
健康成长。因此班主任的责任心、工作能力在班集体 中具有举足 轻重的作用。第三，表扬与批评是班 主任做好班级管理工作 的重
要手段 。表扬与批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价 。 适 时的批评 和适度的表扬 ，对激励先进鞭策后进，形成 良好的班
职教学生管理心得体会
一、引言作为一名职业教育的教师，我有幸在过去的几年里，担任了学生管理工作。
在这个过程中，我深刻体会到了职业教育学生管理的艰辛与乐趣，同时也积累了宝贵的经验。
在此，我将结合自身经历，谈谈职教学生管理的心得体会。
二、职教学生管理的重要性职业教育是我国教育体系的重要组成部分，旨在培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
职教学生管理作为职业教育的重要组成部分，对于提高教育质量、促进学生的全面发展具有重要意义。
1. 培养学生的职业素养。
职业教育学生管理有助于培养学生严谨的工作态度、良好的职业道德和团队协作精神，为学生的职业发展奠定坚实基础。
2. 促进学生的全面发展。
通过职教学生管理，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的综合素质，使其在德、智、体、美等方面全面发展。
3. 提高教育质量。
良好的学生管理有助于营造和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，从而提高教育质量。
三、职教学生管理的挑战尽管职业教育学生管理具有重要意义，但在实际工作中，我们也面临着诸多挑战：1. 学生群体多样化。
职业教育学生来自不同地区、不同家庭背景，个体差异较大，这使得学生管理难度加大。
2. 学生管理手段单一。
传统学生管理手段较为单一，难以满足现代职业教育发展的需求。
3. 教师素质参差不齐。
部分教师对学生管理工作重视不够，缺乏有效的管理方法和技巧。
四、职教学生管理心得体会1. 立足学生实际，因材施教。
在学生管理过程中，我们要充分了解学生的个性特点、兴趣爱好和需求，根据学生的实际情况，制定合适的管理策略，做到因材施教。
2. 注重沟通与交流。
与学生保持良好的沟通，了解他们的思想动态，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题，有助于增强学生的信任感和归属感。
3. 培养学生的自我管理能力。
引导学生树立正确的价值观，培养他们自我管理、自我约束的能力，使他们在面对困难时能够独立解决问题。
4. 丰富学生活动，提高综合素质。
职业院校学生管理工作之我见
职业院校学生管理工作之我见【摘要】新时期下，加强学生日常管理和思想政治工作的规范性是学校管理的主要任务。
作为中等职业院校的辅导员和班主任更要适应时代发展，积极应对学生群体、学生工作内涵、职能的新变化，以素质教育为工作目标，全面提高学生的素质，创新工作机制，深入研究适应形势发展和要求的学生教育管理模式。
【关键词】中职院校；思想道德建设；创新机制；管理工作加强青少年思想道德建设，是一项利在当代、功在千秋的基础性工作。
2007年7月，我与我的学生一起进入滨州技术学院。
领导分配我担任中级班班主任，面对这些个性的孩子，当时的压力很大，但我深信任何优秀人才的成长，都离不开点滴养成。
班主任是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作，必须掌握一定的工作方法、具备较高的素质，扮演政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者等多重角色。
在近四年的工作中，教学成绩、班级管理等受到各级领导的好评。
现浅谈一些我在学生管理中的工作经验。
一、始终把思想教育贯穿于日常管理之中日常管理的本质和核心，是对人的管理，而不是简单的对事的管理。
班主任主要是管理人的思想，而人的思想要靠教育、靠引导、靠转化和调动。
而我们技术院校的学生素质有高有低，有的缺乏理想，意志脆弱，娇骄二气十足；有的虽有理想，但不能脚踏实地；有的自感优越于他人，目空一切，唯我高贵，对学校里的一切横挑鼻子竖挑眼……所以，高职院校的辅导员更应把思想教育放在首位，摒弃过去的那种管、卡、压的管理模式，通过深入细致的思想工作和工作中潜移默化的作用使学生把理想、目标、纪律、公德等变成自己的思想和行为，从而发挥内在的积极性，完善社会赋予自己的角色，最大限度的发挥自己的作用。
二、着力净化社会环境，健全长效机制善于把握日常管理工作的重心要坚持整治整改和建设管理“两手抓”，自查迎检和持续推进“两结合”，着力净化社会环境，健全长效机制，切实把未成年人和大学生思想道德建设工作抓紧抓好。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见王辉（宜阳县技工学校河南·洛阳471600）摘要随着我国新课程改革进程的不断加快与深入，人民群众对于素质教育的重视程度也越来越高，而学生管理工作对于提升教学效率和教学质量，提升学生的综合素质和综合能力有着重要的影响作用，因此我们必须加强对于学生的管理工作的重视程度，不断的提升学生管理工作的效率和水平，为我国教育事业的发展打下坚实的基础。
本文旨在通过研究与分析我国职业院校学生管理工作的现状，并且对于造成这一现状的原因进行深入的分析与研究，进而提出一些可行性的建议和意见，不断提升职业院校的学生管理工作的水平和质量，为我国现代化经济建设培养出一大批优秀的人才。
关键词职业院校学生管理管理现状原因分析优化策略中图分类号：G647文献标识码：A随着我国教育事业的飞速发展，职业院校的发展取得了令人瞩目的成就，为我国现代化建设培养出一大批优秀的人才，为我国经济水平的发展与进步贡献了很大的力量。
新时期在职业院校管理工作中最为重要的一个就是学生管理工作，因此我们必须加强对于其的重视程度，不断的提升管理水平和管理效率，从而能够保证我国职业院校的学生能够健康快乐的成长与学习。
1我国职业院校学生管理工作的现状以及原因分析随着我国教育事业的飞速发展，我国职业院校的规模也在不断的提升，它们为我国现代化建设做出了巨大的贡献，但是在职业院校的学生管理工作之中存在着一些问题需要我们去解决和完善，否则不仅仅会影响职业院校的发展，更为重要的是会给学生的成长带来极大的不利影响，因此我们必须加强对于其的重视程度，不断解决和完善学生管理工作之中的不足之处。
1.1管理人员缺失在我国职业院校学生管理工作之中一个最为严重的问题就是管理人员的缺失，这就导致了职业院校学生管理工作效率低下，管理效果不尽如人意。
近些年来随着职业院校教学规模的不断扩大，因此职业院校所招收的学生也是越来越多，但是从事学生工作的人员数量还是十分的少，大多都是学校的班长任老师待兼，而班主任老师不仅仅要给学生进行教学，而且还要管理本班级的一些日常事物，自身精力有限难以全身心的投入到学生管理工作之中。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见学校应该加强对学生的思想政治教育。
作为职业院校的学生，我们将来将要走向社会，承担各种工作和责任。
学校应该重视对学生进行思想政治教育，提高学生的思想觉悟和政治素质。
学校可以通过开展形式多样的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感，使学生能够积极面对社会的各种挑战和考验，做到知行合一，用自己的实际行动来践行社会主义核心价值观。
学校应该加强对学生的行为规范管理。
学校应该建立健全的学生管理制度，规范学生的行为举止，加强学生的纪律意识和责任意识。
学校可以通过制定学生行为规范，加强对学生的日常行为的引导和监督，规范学生的校园行为，维护校园秩序。
学校还可以通过加强学生管理力度，加大对违纪学生的处罚力度，让学生认识到违纪行为的严重性和后果，促使学生自觉遵守学校的各项规章制度，培养学生的自律意识和责任意识。
学校应该建立健全的学生心理健康教育体系。
随着社会的不断发展，学生面临的压力也越来越大，心理健康问题也日益凸显。
学校应该加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强心理调适能力，增强应对压力和困难的能力。
学校可以通过开设心理健康教育课程，开展丰富多彩的心理健康教育活动，加强心理咨询和心理辅导工作，帮助学生及时解决心理困惑和问题，促进学生的身心健康成长。
学校应该加强对学生的综合素质教育。
学校应该根据学生的特点和需求，科学设置课程，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
学校可以通过开设专业课程和选修课程，培养学生的专业技能和实际操作能力，增强学生的就业竞争力。
学校还可以通过开展丰富多彩的综合素质教育活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
学校可以加强对学生的综合素质评价，及时发现和解决学生存在的问题，促进学生全面发展。
学生管理是职业院校教育中的一项重要工作，对学校和学生来说都具有重要意义。
学校应该加强对学生的思想政治教育，加强对学生的行为规范管理，建立健全的学生心理健康教育体系，加强对学生的综合素质教育，全面提升学生管理水平，创造一个良好的学习环境，促进学生全面发展。
学生管理方法之我见
管理M ANAGEMENT ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2013 0474学生管理方法之我见宋亚辉摘 要：中职学校如何进行中职学生的管理是中职学校老师面临的一个主要问题。
有了好的管理才能给学生创造一个好的学习环境，有个好的学习环境学生的学习质量才能提高，因此搞好中职学生管理工作是重中之重。
关键词：爱品德内化 课堂教学 教育 提质增效 重要途径学生管理是最令人头疼、最让人费心的工作。
笔者所带班级是0803工程测量与监理，学生情况比较复杂，一是从年龄上差异很大，最大的有20岁，最小的才14岁；二是从知识基础上看有些学生像冯营子村的10个人有8个人已四年多没上学了，有几个学生是小学毕业，几乎没有什么知识基础；三是在生活习惯上，技校的学生很大一部分都是初中考不上高中的学生，这些学生有一个共同特点就是不爱学习，不遵守纪律，平时生活习惯懒散，在老师眼里是所谓的差生。
面对这样的班级，当时，笔者的第一个想法就是后退，不想当班主任了，见到他们心里就发憷。
尤其在军训时期，学生白天在操场上训练表现还好，可是一到晚上回到教室自习就开始混乱，有的说话、有的打闹、有的吃东西。
这样混乱的状态持续了两三天，后来笔者觉得既然当这个班主任，就应该负起责任，一步一步加强管理。
于是笔者请教其他班主任老师，研究解决问题的方法，制订班级管理计划，向他们学习经验。
后来在他们的帮助下，班级秩序逐渐趋于正规化，从环境卫生、白天训练、到自习课的情况都有了明显的好转。
军训结束后回到校区，学生上课步入正常化，这时的学生管理工作相对好一些。
笔者感到学生管理工作最重要的还是培养他们良好的习惯。
在这期间发生的一些事情，像学生厌学、对学校某些方面不满等等，这都是在所难免的，教师需要正确对待，把学生的思想工作做好。
一、入学之初必须严格管理对学生的管理必须要严，不能放纵，否则以后的管理就很难。
学生刚入学时不知道学校的管理是什么样，老师的要求是松还是紧，他们都在观察着学校和老师的一切。
职业院校学生管理之我见
职业院校学生管理之我见学生是一所学校重要的组成部分，学生的管理是学校管理中非常重要的一环。
职业院校学生管理具有自身特点，应当根据特点实施有效的管理措施。
首先，职业院校学生的年龄普遍偏小，心理上尚未成熟稳定，因此在学生管理中要注意心理健康教育。
职业院校可以设置心理教育课程，加强学生的自我认识，提高学生的自信心和解决问题的能力，防止学生遇到困难时产生消极情绪和行为。
同时，职业院校可以加强学生活动和社团活动的开展，提供一个让学生释放情绪和放松心情的平台。
其次，职业院校学生大部分为住校生，有较强的集体性和纪律性，因此宿舍管理是职业院校学生管理中不可忽视的一环。
宿舍管理应当建立在公平公正的基础上，规范不良行为，如赌博、欺凌、吸烟等，重点是在发现不良行为时要及时制止，防止类似事件再次发生。
并且应定期开展宿舍卫生检查、防火检查等，保障学生的生命财产安全。
再者，职业院校学生的年龄段特殊，学生在生理上尚未成熟，性教育应该予以重视。
应加强学生性教育常识的宣传，帮助关注卫生和避免性疾病，进一步降低青少年不良行为的发生率。
鼓励学生通过阅读性教育类书籍、参加性教育课程等方式积极获取性知识。
最后，职业院校学生管理中，学生考试成绩评估的准则相对灵活，这也是职业院校专业化人才培养方向的特点。
学生的考试成绩评估应按照每个专业不同的特点来统一制定标准。
需要强调的是，在考试成绩评估中要坚持公平公正的原则，防止出现成绩排名过于突出的现象，避免一些高质量学生在人才选拔过程中被忽视。
综上所述，职业院校学生管理要根据自己的特点制定相应的管理措施，加强学生的心理健康教育、宿舍管理、性教育等方面的管理。
同时，在学生考试成绩评估中,制定标准要灵活适时，坚持公平公正原则，确保学生发展的公平性。
通过上述措施的有效实施，可以管理良好，学生能够在一个良好的学习环境中成长和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业院校学生管理之我见
摘要：随着我国教育事业的飞速发展，职业院校的发展取得了令人瞩目的成就，为我国现代化建设培养出一大批优秀的人才，为我国经济水平的发展与进步贡献
了很大的力量。
新时期在职业院校管理工作中最为重要的一个就是学生管理工作，因此我们必须加强对于其的重视程度，不断的提升管理水平和管理效率，从而能
够保证我国职业院校的学生能够健康快乐的成长与学习。
关键词：职业院校；学生管理；措施
1 前言
高职学生的多样性特点，使得学生教育管理工作中难免存在对学生个体需求
的分析和把握还不够，管理多于教育和服务等不足之处。
在全面深化改革的大形
势目标背景下，职业技术学院积极探索对于新形势下高职院校学生工作所面临的
新情况、新问题的分析，有效应对学生教育管理发展中面临的各种新问题，推动
高职院校学生工作的持续发展，不断加强新时期高职院校学生教育管理工作探索
与实践。
2 我国高职院校学生教育管理的现状分析
2.1学生教育管理表面化
高职院校学生教育管理工作涉及到广泛的内容，和学生的生活和学习具有密
切的关系。
实施高职院校学生教育管理工作，需要面对自控意识比较差的学生，
这也加剧了高职院校学生教育管理的难度。
但是很多高职院校缺乏学生教育管理
模式，无法提升学生的综合素质，导致高职院校学生教育管理趋于表面化。
2.2管理形式单一
传统的高职院校学生教育管理模式以班级为基础单位实施管理，由辅导员负
责管理学生，高职院校各个管理层都涉及到管理内容。
学生群体比较稳定，管理
层次比较清晰，通常都是封闭状态下实施思想政治教育工作。
管理人员缺乏和外
界的信息交流，无法全面展开高职院校学生教育管理工作。
2.3高职院校教育和管理不能实现有机统一
教育管理是保证学生学习发展和就业的重要前提，是促进学生学习、引导学
生自我发展、塑造学生良好的品格、造就更加全面发展高素质人才的重要保障。
高职需要做好学生管理，需要做好教育，实现二者的有机融合，促进学生更好地
学习，提升学生的自我管理能力，造就德智体全面发展的高素质人才。
管理和教
育本来是相辅相成的，管理是为了更好的服务，教育教育是能够让管理更加有效、高效。
完善的教育管理模式和科学的管理方式为高校提高管理效率、提升人才培
养质量，打好基础，做好保障。
教育教学是教师的工作，管理是学校管理部门的
工作和职责，两者之间不能建立较为完善的协调关系，无法实现信息共享，更不
能做到信息的资源互补，造成管理和教育相脱节，不利于学生的健康发展，更不
利于培养全面发展的高素质人才。
2.4高职院校教育观念陈旧
高职院校针对学生的管理观念相对过于传统、陈旧，导致高职院校针对学生
后期的管理模式落后于现当代社会针对新型人才培养的需求。
相关的数据研究可
以看出，在我国的高职院校学生管理中，大部分依旧采用相对普通的一种管理理念，导致学生与老师之间的关系依旧不够良好，并且呈现出一种模块化的表现形
式以及严肃化的管理方式，导致学生在自我管理当中难以更为良好的实现管理。
高职院校学生在进行自我约束和自我管理的能力表现上不够强，高职院校针对学
生后期的管理教育所表现出来的整体效果难以得到提升。
3 创新时期背景下提高高职院校学生教育管理工作效果的措施
3.1转变学生教育管理观念
西方高等职业院校中，学生教育管理工作重视建设、自主、个性、鼓励、公平、尊重以及服务等原则，其是学生教育管理工作中的常用语。
而在国内的高等
职业院校，重视要求、服从、严格、必须以及应该等词语，让学生从内心中产生
压迫感与约束感，不仅未能达到学生教育管理工作目标，还直接体现了学生教育
管理制度不够人性化的特点。
高等职业院校的学生个性鲜明、张扬、独特，每一
位学生都有自己的主观思想与价值观，不愿被强迫去做某一件事情。
当具有强制
性与压迫性的学生教育管理规章制度实施时，则会直接影响管理效果。
因此，高
等职业院校的学生教育管理工作人员需根据学生实际情况与时代的发展转变教育
管理观念，以“学生为本”的原则进行管理，让学生主动认同管理的目标，尊重学
生思想行为，进而提升学生教育管理工作质量。
3.2构建优质的管理团队参与管理
在进行高校学生管理过程当中，需要构建一直优秀的管理团队针对高职院校
学生进行管理，除此之外，还需要在管理当中不断去完善相应的管理制度、规范
性的管理体制，进而增强对高职院校学生的管理。
还需要不断提升高校管理者的
综合素质，增强对管理人员的心理进行有效的疏导，提升高校管理人员的整体素质，高素质的人员管理能够促使整个高职院校对学生整体工作的有效进展，促使
整体效率能够得到有效的提升。
这就需要高职院校在针对管理人员进行培养的时
候制定相对完善而且可靠的管理制度，形成良好的保障机制，促使高职院校管理
团队更加的稳定，才能够在高职院校管理中让这样一种特殊的管理团队促使整个
高校学生管理工作得到更有效的提升和优化。
3.3建立学生教育管理机构
高等职业院校学生教育管理工作的目标是培养学生职业素质与专业技能能力。
为实现这一目标，要求高等职业院校须创立学生教育管理机构与完善学生教育管
理制度。
高等职业院校的学生教育管理机构应该由校长与合作方的企业总裁组成
与领导，负责学生教育管理工作的政策制定、工学结合规划以及管理等，另外再
选举学生教育管理工作负责人，将其制定的任务实施下去，并考核监督管理工作
的正常进行与质量。
学生管理机构下可按照专业设置各个部门，主要负责教育管
理政策在专业中的实施，包括培养方案的制定、实训基地建设、经费管理等内容。
高等职业院校的学生教育管理机构，将企业与当下社会对学生的要求有机结合，
可培养出更多实用型、创新型与专业型人才。
3.4创建学生教育管理活动新形式
高职院校学生教育管理人员应综合分析原有学生教育管理活动形式、内容与
效果的基础上，积累更多组织开展学生教育管理活动的经验，在继承原有活动优
势的基础上，利用互联网信息技术等来提高学生教育管理活动形式的灵活性与趣
味性，从而提高学生参与教育管理活动的主动性与积极性，最大限度地提高学生
教育管理活动的实际效果。
3.5营造欢乐和谐的校园氛围
学生教育管理人员应通过组织开展丰富有趣的文化教育活动等方式来在全校
范围内营造出积极健康、欢乐祥和的良好校园文化氛围，同时，高职院校还应为
学校提供更多发挥自身聪明才智以及展示才艺的舞台。
学校应为社会发展提供便
利条件，鼓励社团组织开展各种各样的团体活动，另外，学生教育管理部门还应
加强对社团活动的监督管理作用，比如，为社团活动提供必要的场地，解决社团组织开展团体活动的费用难题，让学生通过参加各种团体活动来实现自我能力的提升与自我价值的增加。
4 结语
高职院校在我国教育体系当中发挥着重要的作用，因此高职院校需要创新高职院校学生教育管理模式，为学生提供更多的服务，建立系统性的管理系统，接受学生的建议，在最大程度上满足学生的接受教育的需求，促进学生全面健康的发展。
参考文献
[1]何海欢.谈高等职业学院学生教育管理工作存在的问题和解决途径[J].才
智,2019(09):129-130.
[2]陆旻瑶.新媒体环境下职业院校学生思想教育工作资源建设的对策[J].才
智,2019(08):103.
[3]杨晓芳.“微时代”背景下我国应用型院校学生教育管理的现存困境与应对策略[J].教育与职业,2019(03):40-44.
[4]花树洋,程继明.大数据时代高职院校学生教育管理的现状审视及发展对策[J].教育与职业,2019(03):36-40.。