六年级上语文课件-长江之歌-北师大版【小学学科网】[1]

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根据意思写词语 6\尘土.( 尘埃 ) 7\(声音等)来回飘荡.( 回荡 ) 8\把水输送到田地里.( 灌溉 ) 9\比喻力量\知识\感情等的来源或产生 的原因.( 源泉 )
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1你从雪山走来, 春潮是你的风采; 2你向东海奔去 , 惊涛是你的气概 。 3你用甘甜的乳汁 , 哺育各族儿女 ； 4你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。 5我们赞美长江 ， 你是无穷的源泉 ； 6我们依恋长江 ， 你有母亲的情怀 ！
六年级上语文课件-长江 之歌-北师大版【小学学
科网】[1]
胡宏伟
1953年生于辽宁省沈阳市。 现为沈阳军区前进歌舞团副团 长,他是一名军人兼歌手少将军 衔；国家一级编剧；中国音乐 文学学会理事；辽宁省文联委 员；辽宁省音乐家协会副主席、 辽宁省音乐文学学会副主 席.1978年起从事专业歌词创 作，代表作有《中国共青团团 歌》、《长江之歌》、《永不 陨落的星——雷锋组歌》等
思考： 用甘甜的乳汁比喻 长江水 ，用健美的 臂膀比喻 长江支流Hale Waihona Puke Baidu。
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3你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。
思考： 这两句都是比喻，喻体是甘甜的乳汁和健美 的臂膀，本体和比喻词在这两句中出现了吗？
答：本体和比喻词都没有出现，这种比 喻叫做借喻。
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例句：山上挂着一条白带子。 白带子比喻 瀑布 。
7你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 9你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10你用磅礴的力量， 推动新的时代。 11我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ； 12我们依恋长江 ， 你有母亲的情怀！ 7
学习第一节 1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 3你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。 5我们赞美长江 ，你是无穷的源泉 ； 6我们依恋长江 ，你有母亲的情怀 ！
思考：本节主要描绘了长江的哪些方面呢？
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1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。
思考： 长江发源于（雪山），而又流向( 东海）。
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长江发源于中国青藏高原唐古拉山 的主峰——各拉丹冬雪山
沱沱河（375千米）
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流经10个省、自治区、直辖市 东
徽 西海 全长6300千米，是世界第三大河
喻体是一条白带子。
虽然我们知道本体是瀑布， 但是在句子中没有出现， 并且也没有比喻词。
本句修辞方法是：借喻。 21
3你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。
思考：这两句除了运用借喻的修辞方法，还 运用了什么修辞方法？有什么作用？
答：还运用了拟人的修辞方法。
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作用： “哺育”的意思是“养育“，结合前面的 “乳汁”，可以明显看出作者把长江当成母 亲来写。长江沿岸边居住着各族儿女，靠着 江水的滋养，人类才能得以繁衍，因此，作 者用“哺育”写出了长江母亲般的宽广胸怀， 充满了柔美、慈爱、伟大。
横
答：第一节从地理特点的角度描写长江， 向
歌颂了她一泻千里，滋润两岸的气概。
描 写25
学习第二节（7——12句）
7你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 9你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10你用磅礴的力量， 推动新的时代。 11我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ； 12我们依恋长江 ，你有母亲的情怀！
“挽起”在文中的意思是连接、环绕，长 江把高山和大海连在了一起，表现出了长 江有着巨大的力量和作用。
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5我们赞美长江 ，你是无穷的源泉 ； 6我们依恋长江 ，你有母亲的情怀 ！
思考：为什么“我们”要赞美和依恋长江？ 答：因为长江是无穷的源泉，有着母亲的情怀。
长江奔流不止， 奉献永无止息
长江所起的作用和不图回报的精神
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1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 小结： 长江发源于（ 雪山），而又流向了（东海）。 说明长江源远流长。
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1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 思考： 这两句运用了什么修辞方法？有什么作用？
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你从雪山走来,春潮是你的风采;
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比喻的种类
例句 比喻词
弯弯的月亮像小船.
本体
喻体
句型:
修辞:明喻 比喻词：像、
本体像喻体. 仿佛、好像、 好比、象……
似的、如
同……一般
例句: 比喻词 学生是花朵
本体 喻体
句型:
修辞:暗喻
本体是喻体. 比喻词:是\
地中海沿岸成为西 或者本体变成 变成\成为
方文明的摇篮。 了喻体.
等.
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3你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。
思考：
本节主要阐述了长江的哪些方面？
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7你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8你向未来奔去， 涛声回荡在天外。
思考：
长江从 远古 走来，并向 未来奔去。 侏罗纪时
(可以感受到, 长江的水势很猛)
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你向东海奔去 ,惊涛是你的气概
(可以感受到,长江的奔腾不息)
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1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。
思考： 这两句运用了什么修辞方法？有什么作用？ 答:运用了( 拟人,暗喻 ）修辞方法，形象 生动地描绘了（ 长江大气磅礴 )的特点.
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根据拼音写汉字
bŭ
wăn
dĺ āi
( )育 ( )起 荡( )尘( )
gài páng bó
灌( ) (
)
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根据拼音写汉字
bŭ
wăn
dĺ āi
( 哺 )育 ( 挽 )起 荡( 涤 )尘( 埃 )
gài páng bó
灌( 溉 ) ( 磅 礴 )
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根据意思写词语 1\人的仪表举止;神采.( 风采 ) 2\在对待重大问题上表现的态度\举动 和气势.( 气概 ) 3\比喻培养.( 哺育 ) 4\没有穷尽,没有限度.( 无穷 ) 5\留恋;舍不得离开.( 依恋 )
恰如母亲对儿女博大无私的爱
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学习第一节（1——6句） 1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 3你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。 5我们赞美长江 ，你是无穷的源泉 ； 6我们依恋长江 ，你有母亲的情怀 ！
思考：本节主要描绘了长江的哪些方面呢？