中小学体育工作督导评估指标体系评估表

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首都高等学校贯彻《学校体育工作条例》评估指标体系评分表

1.0
列入扫描的
来
在北京市商校体育会议上作经跄介绍、主题报告
1.0
图像资料
承办北京市高校体育竞赛活动（列入计划的活动），1~3项加1.0分；4~5项加1.5分；6项以上加2.0
2.0
列入具体的人和事
其它
承办北京市高校体育教学、群体、科研等活动，
1~2项加1.0分；2~3项加1.5分；4项以上加2.0
1.()
学生体肓社团（协会、俱乐部）
组织开展活动
1.0
每年组织230次
1.0
每年组织220次
0.8
每年组织五15次
0.5
课余体
育训练
6
学生体育代表队训练与管理
1.0
有组织、有制度、有计划的校级体育代表队8支以上
1.0
有组织、但相关制度不全，有校级体育代表队5支以上
0.5
无体育代表队速制
0
•加市大体协举办各项体育竞赛活动
表
11级指标与权重
In级指标
指标细目
分值
自评
复评
及评检交内容方法
指标
权重
领导组织机
构和
管理
10%
工作力度与措
施5
贯彻实施《学校体育工作条例》
1.0
学校认真贯彻执行，制定了相关文件及措施
1.0
主管校长及各关部门介绍情况；查验各项有关校体育工作决议、文件和材料。
自评报告列入扫描的体育社团活动计划、总结的资料
1.0
著作和论文（11~13年）
4.0
国家社科基金课题；全国体育科学大会、全国大运会一等奖论文
4.0
省部级课题：首都高校科报会最佳组织奖、一等奖论文；

《国家学生体质健康标准》相关文件及表格

《国家学生体质健康标准》相关文件及表格目录1．教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知(P2—P3)2．《国家学生体质健康标准》(P4—P5)3．《国家学生体质健康标准》实施办法(P6—P7)4．教育部办公厅关于《国家学生体质健康标准》有关测试方法、器材规格的通知(P8—P11)5．国家学生体质健康标准登记卡（小学一---四年级）(P12) 6．国家学生体质健康标准登记卡（小学五---六年级）(P13) 7．国家学生体质健康标准登记卡（初中）(P14)8．国家学生体质健康标准登记卡（高中）(P15)9．免于执行《国家学生体质健康标准》申请表(P16) 10．安徽省实施《国家学生体质健康标准》工作方案(P17—P19)教育部文件国家体育总局教体艺[2007]8号_______________________________教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：《学生体质健康标准》自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了很好的经验。

教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。

现将《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。

具体要求通知如下：一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施，确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，须请示上级教育行政部门，经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。

各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部（体育卫生与艺术教育司）备案。

二、各省级教育行政部门要根据实际情况，制定《标准》的具体实施计划，并于2007年9月1日前报教育部备案。

三、自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。

体育评价指标体系评价表

体育评价指标体系评价表
一、体能
指标评价标准得分
速度根据100米和200米跑的时间来评定最高得分:10分
力量根据引体向上和卧推的次数来评定最高得分:10分
耐力根据3000米跑的时间和恢复时间来评定最高得分:10分
柔韧性根据坐位体前屈的距离来评定最高得分:10分
协调性根据跳绳的次数和动作的流畅性来评定最高得分:10分
二、技能
指标评价标准得分
基本技能根据足球、篮球、排球等基本技能的掌握程度来评定最高得分:20分
技术应用能力根据在比赛或模拟比赛中的技术应用水平来评定最高得分:20分
技术创新能力根据对技术的理解和创新应用程度来评定最高得分:20分
三、态度和参与度
指标评价标准得分
出勤率根据每学期的出勤次数来评定最高得分:10分
学习态度根据课堂表现、学习态度和专注度来评定最高得分:10分
团队合作能力根据在团队活动中的表现和合作程度来评定最高得分:10分对体育活动的热爱程度根据对体育活动的兴趣和参与度来评定最高得分:10分
四、健康生活方式
指标评价标准得分
饮食健康习惯根据饮食习惯和营养摄入情况来评定最高得分:10分
睡眠质量与习惯根据睡眠时间和质量来评定最高得分:10分
健康管理意识与行动根据是否定期进行身体检查，是否主动参与健康管理活动来评定最高得分:10分。

小学体育工作执行力评估制度

小学体育工作执行力评估制度为了确保小学体育工作的有效执行，提高体育教学质量，本制度对小学体育工作的执行力进行评估。

评估内容包括组织管理、教学计划、教学实施、教师素质、学生参与和设施设备等方面。

一、组织管理1. 学校是否有完善的体育工作计划和组织实施方案？2. 学校是否定期召开体育工作会议，研究解决体育工作中的问题？3. 学校是否建立健全体育教师队伍管理机制？二、教学计划1. 体育课程设置是否符合国家课程标准？2. 体育教学计划是否具有针对性和可操作性？3. 体育教学计划是否得到有效执行？三、教学实施1. 体育课堂教学是否有序进行？2. 体育教师是否采用科学的教学方法？3. 体育教师是否关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导？四、教师素质1. 体育教师是否具备相应的教师资格和专业知识？2. 体育教师是否参加定期的培训和进修？3. 体育教师的教学水平和教育教学能力是否得到提高？五、学生参与1. 学生是否积极参与体育活动？2. 学生是否掌握基本的体育技能和运动知识？3. 学生是否在体育活动中获得身心的成长和发展？六、设施设备1. 学校是否提供充足的体育设施和器材？2. 体育设施和器材是否得到定期检查和维护？3. 体育设施和器材是否满足教学和活动的需要？七、评估方法1. 采用定量和定性相结合的方法进行评估。

2. 评估指标体系包括组织管理、教学计划、教学实施、教师素质、学生参与和设施设备等方面的具体指标。

3. 评估结果以百分制计分，根据得分高低对小学体育工作的执行力进行排名。

八、评估周期1. 小学体育工作执行力评估每年进行一次。

2. 评估时间为每年的年底或次年初。

3. 评估结果将作为学校体育工作考核的重要依据。

九、奖惩措施1. 对评估结果优秀的学校和个人给予表彰和奖励。

2. 对评估结果不合格的学校和个人进行约谈和整改。

3. 对连续两年评估不合格的学校，取消其体育工作相关荣誉和资格。

本制度自发布之日起实施，未尽事宜可根据实际情况予以调整。

2010开展中小学体育工作督导评估的调查研究

开展中小学体育工作督导评估的调查研究摘要：目的了解中小学贯彻《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》情况，为教育行政部门开展对学校体育卫生工作进行督导评估提供依据。

方法采取调阅文件、检查材料、抽样调查，实地考察和座谈访问等多种形式了解情况，按《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，从总体上对被评学校的体卫工作作出客观评定，并由评估组填写评估表，汇总后对受检学校评出等次，并向该校公布结果。

被评学校通过督导评估，听取评估组的反馈意见，不断改进和提高学校体卫管理水平。

结果和结论通过前后对比的研究，通过健全检查评估机制后，学校体卫工作出现了持续健康的发展，充满生机勃勃的景象。

建议县（市、区）级教育行政部门要建立一个学校体育卫生工作督导评估的制度,配齐体卫教师,加大投入,多举行体育比赛等。

关键词：中小学体卫督导评估1、前言为实施教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知，及时研究解决督导检查中出现的新情况、新问题，为教育行政部门提供依据，本文作者多年来从事中小学体育工作督导评估的研究。

2．检查对象：中小学398所。

3．检查方法：3.1 统一使用《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》评估学校的体卫工作水平，评估时采取调阅文件、检查材料、实地考察和座谈访问等多种方式，按《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，从总体上对被评学校的体卫工作作出客观评定，并由评估组填写评估表，汇总后对受检学校评出等次，并向该校评出结果。

3.2 抽样调查法随机抽查2000名学生50米跑，引体向上（中学男生），20秒立卧撑（小学男生）、一分钟仰卧起坐（中小学女生）等成绩。

3.3 实地检查法实地检查广播体操、大型健身展示活动、课外活动、课余训练等质量，学校的环境卫生、课桌椅、场地器材等等。

3.4 问卷法采用《学校体卫管理工作调查量表》对教职员工进行问卷调查，采用《学校体卫工作调查问卷（学生用）》对学生进行问卷调查。

小学体育工作执行力评估制度

小学体育工作执行力评估制度
一、引言
在新的教育環境下，小学体育工作的执行力是提高学生体质健
康和综合素质的重要手段。

本制度旨在规范体育工作的管理和执行，提高教育质量和效果。

二、目标和原则
1. 目标：
- 促进学生身心健康，提升体育运动技能；
- 提升教师的专业素质和教学技能；
- 创建一个健康、积极、有序的体育教学环境。

2. 原则：
- 公平公正：确保所有学生都能公平享有体育教育权利；
- 持续改进：通过定期的评估和反馈，持续改善体育教学。

三、评估内容
1. 教师评估：
- 教学计划的制定和实施；
- 教学方法的创新和实践；
- 学生体质健康状况的改变；
- 学生体育技能的提升。

2. 学生评估：
- 参与体育活动的积极性；
- 体育活动的规则遵守程度；
- 体育技能的掌握程度；
- 体育活动中的团队协作能力。

四、评估方法
- 通过定期的教学观察，了解教师的教学质量；
- 通过学生的体质健康检查，了解学生的健康状况；
- 通过体育技能测试，了解学生的体育技能；
- 通过问卷调查，了解学生对体育课程的满意度。

五、评估期限
每学期至少进行一次全面评估，每月进行一次定期跟踪评估。

六、制度修订
根据评估结果和反馈，可对制度进行修订和完善，以适应教育环境的变化。

七、结语
本制度旨在有效提升小学体育工作的执行力，为学生的身心健康和全面发展提供保障。

所有教职工应严格遵守本制度，共同为提高教育质量做出贡献。

陕西省中小学实施素质教育督导评估指标体系

20
36.学校有卫生保健室，建设符合规定，按要求对学生进行体质监测和健康教育，医务工作规范有效，为卫生防疫部门认可；按规定对学生进行体检和相关的健康教育。
20
37.校训、校旗、校徽、校歌等具有文化内涵，能体现学校特色，内容和形式为师生所熟知和喜爱。
10
六、
出现下列情况之一者，
评估结果降级处理
38.未按课程计划开齐课程、开足课时的。
30
21.建立了切合学校实际、合理科学的班主任培训制度，班主任队伍整体素质良好，有班主任工作评价机制和奖惩制度。
50
22.教师业务培训形成制度，有青年教师、骨干教师培训计划，校本培训计划切实可行，成效显著。
20
23.设立教师培训提高专项经费；建立了鼓励教师进行教育学研究的表彰奖励制度，教师教研积极性高；有教研论文见诸报刊。
20
二、学校管理与
教育教学
二、学校管理与
教育教学
6.校长经过岗位培训，作风正派、业务精熟。领导班子和中层成员结构合理，职责明确，团结协作；校务公开，实行校长负责制，党组织保证监督、教职工民主管理得到落实。
20
1.考察机构设置、职能分工及工作运转情况；
2.查阅班子成员个人业务档案、学校办公会议记录、教研活动记录等有关档案资料；
四、教育质量25—29 5项110分
五、办学条件30—37 8项170分
共：37项1000分
扣分：38—41 4项100分
档次划分：
优秀档次：900分以上（包括900分）
良好档次：850分—899分
合格档次：600分—849分
不合格：600分以下
20
五、
办
学
条
件
30.生均公用经费达到国家规定标准。有规范公开的财务管理制度，并能严格执行。近三年在各种财务审计中无违纪违规现象，按照国家或省市有关规定收费，自觉接受社会监督。

广东省中小学体育卫生汇总

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0.10
C9 教学教研活动
查看资料
包括公开课、集体备课等。
0.30
C10 教学效果
听课、技能检查、队列检查、调查提问等形式。
B3健康教育课
0.30 C11 开足 A-有 D-无按国家及省的有关规定
0.20
C12 开齐
A-有
D-无
按国家及省的有关规定
0.10
C13 教学文件及教学资料
A-齐全而详细 B-齐全而粗糙 C-缺少1-2个文件 D-缺少超过2个文件 A-经常开展并有详细记录 B-经常开展并有些简单记录 C-偶尔开展 D-不开展 A-好 C-一般 B-较好 D-差
C29学校集体食堂
1．学校食堂应取得卫生许可证。食堂从业人员应取得健康证明后方可上岗。 2．食堂应距污染源25米以上。 3．食堂应有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所。 4．食堂加工操作间最小使用面积不得小于8平方米；墙壁应有 1.5米以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料装修的墙裙；地面应由防水、防滑、无毒、易清洗的材料装修；配备有足够的通风、排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠、污水排放以及存放废弃物的设施和设备。 5．食堂应当有洗刷、消毒池等清洗设施设备。采用化学消毒时，需具备2个以上的水池（容器），不得与清洗蔬菜、肉类等设备混用。
C28教室照明
1．课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。自然采光不足时应辅以人工照明。 2．教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。灯管宜垂直于黑板布置。教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米。 3. 黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。

1.学校体育工作督导评价表

根据国务院办公厅〔2016〕27号、省政府办公厅〔2017〕115号、省教育厅〔2021〕38号、州政府办公室
C3促进体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质〔2018〕60号、市政府办公室〔
（1分）
2019〕13号等有关文件精神，听取
学校汇报；查阅年度发展规划、实
C4履行校长是学校体育工作第一责任人的职责（2分），分管施方案、经费投入及责任分工等情
C22体育教师工作待遇、服装费及教学装备落实（2分）
条件保障 A5（26 分）
C23学校体育设施纳入建设规划（2分）
B10体育设施 C24体育场地和器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标（7分）准》（2分），保障体育教学，满足学生需求（1分）
C25学校体育场馆设施在课余和节假日应向学生开放（2分）
学校体育工作督导评估表
学校名称：
受检日期：
年
月
A级指标 B级指标
评估标准（C级指标）
评估方法
自评得分检查得分
教育管理 A1（9分）
C1把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育，提高教育质量的重要措施（2分）
B1思想观念（4分）
C2把体育锻炼作为提高学生健康素质，加强青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的有效途径（1分）
ห้องสมุดไป่ตู้
查阅学校建设规划，实地检查体育器材配备，场地建设及使用情况，与学生、教师座谈，走访当地居民了解场馆开放情况。
C26建立学校体育风险管理体系，购买校方责任险（1分）；依
法妥善处理学校体育意外伤害事故（2分）
依据有关文件查阅学校安全风险管
理办法等相关文件，各部门体育安
B11风险管理 C27制定和实施体育安全管理工作方案，明确管理责任人，落全制度的建设和落实情况，学校意

中小学体育卫生评分表

五1
五2
六1
小学卫生评分表
班级
桌椅
窗台
工具
地面
室外
玻璃
窗户
总分
10分
一1
一2
一3
一4
二1
二2
三1
三2
四1
四2
五1
五2
六1
体育考核细则
1服装整齐，穿校服2分，不整齐0-1.9分。
2动作整齐，跟体操音乐节拍2分，不整齐不跟节奏0-1.9.
3按时到指定位置站好队，安静、有序。2分，不安静、无秩序0-1.9分。
4列队和解散带回整齐有序2分，不整齐0-1.9分。
5做操期间全程有教师，体操完毕教师有讲评2分。有教师1分；无教师、无讲评0分。
每天评比，每周一统计。计入班主任积分。
小学体育评分表
班级
服装
精神
动作
节奏
纪律
安静
队列
整齐
教师
讲评
总分
10分
一1
一2
一3
一4
二1
二2

小学安全评分表
班级
追逐打闹
一人0.1分
安全教育课3分
安全教育活动3分
报送材料3分
安全事故8分
总分
20分
一1
一2
一3
一4
二1
二2
三1
三2
四1
四2

中小学校体育工作评估办法

中小学校体育工作评估办法第一条为促进学校落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和国家有关规定，制定本办法。

第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条评估内容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》（附表1，以下简称《指标体系》，将动态调整）为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。

其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；未按国家规定开足体育与健康课的；学生体质健康水平连续三年下降的；未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；评估中弄虚作假的。

第七条学校每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附表2），于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。

学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条省级及以下教育行政部门对本行政区域内学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》（附表3，以下简称《审核报表》），形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。

小学体育竞赛评分表及评分细则

小学体育竞赛评分表及评分细则1. 背景介绍小学体育竞赛评分表及评分细则是为了规范小学体育竞赛的评判标准，确保公正、客观地评定学生在体育竞技中的表现。

本文档将详细介绍评分表的内容及评分细则。

2. 评分表内容小学体育竞赛评分表主要包括以下几项内容：2.1 项目名称列出参赛项目的名称，如跑步、跳远、投掷等。

2.2 评分项目列出每个参赛项目中需要评分的具体项目，如速度、技术动作、准确性等。

2.3 评分标准针对每个评分项目，制定相应的评分标准，明确不同分数段对应的表现。

2.4 评分细则具体描述每个评分项目的评判要点和标准，帮助评委正确评定学生的表现。

评分细则应简明扼要、清晰易懂。

3. 评分细则示例以下是一些常见的评分细则示例，供参考：3.1 速度- 优秀（9-10分）：迅速、敏捷，超过绝大多数同学。

- 良好（7-8分）：速度较快，超过一半以上同学。

- 一般（5-6分）：速度适中，与大部分同学持平。

- 较差（3-4分）：速度较慢，低于大部分同学。

- 待提高（1-2分）：速度较慢，明显低于同学平均水平。

3.2 技术动作- 优秀（9-10分）：动作规范、流畅，技术娴熟。

- 良好（7-8分）：动作基本规范，技术较熟练。

- 一般（5-6分）：动作基本正确，技术一般。

- 较差（3-4分）：动作不够规范，技术尚需提高。

- 待提高（1-2分）：动作不规范，技术明显不足。

3.3 准确性- 优秀（9-10分）：动作准确，没有明显失误。

- 良好（7-8分）：动作基本准确，个别失误不影响整体表现。

- 一般（5-6分）：动作基本准确，但有一些明显失误。

- 较差（3-4分）：动作不太准确，多次失误。

- 待提高（1-2分）：动作不准确，频繁出现失误。

4. 总结小学体育竞赛评分表及评分细则的制定对于公正、客观地评定学生的体育表现非常重要。

评分表内容应包括项目名称、评分项目、评分标准和评分细则。

评分细则应简明扼要，清晰易懂，以便评委正确评定学生的表现。

体育学业学生评价指标表

体育学业学生评价指标表一、综合素质评价指标：1. 身体素质：体重指数、肺活量、心肺功能等。

2. 运动技能：包括各项体育项目的技能水平和应用能力。

3. 运动表现：对比赛或实践活动中的表现情况进行评价，如态度、团队合作、竞技精神等。

4. 运动心理素质：包括自信心、抗压能力、意志力等。

二、学术成绩评价指标：1. 体育理论知识掌握情况：对体育学科理论知识的掌握和理解。

2. 学术论文与研究能力：包括撰写学术论文的能力和开展科学研究的能力。

3. 学科竞赛成绩：参与体育学科相关竞赛的成绩情况。

三、教学实践评价指标：1. 授课能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评价。

2. 实习表现：在学校或社会实践环节中的表现情况评价，包括实习报告、实习成果等。

四、科研与创新能力评价指标：1. 科研项目参与情况：包括参与科研项目的数量和质量。

2. 创新能力：包括科研成果、创新作品等方面的评价。

五、综合评价指标：1. 体育学业学生自我评价：学生对自身体育学业成绩和能力的自我评价。

2. 教师评价：教师对学生在各方面的评价。

3. 同行评价：同行专家对学生在学术、教学、科研等方面的评价。

六、其他评价指标：1. 社会实践：学生在社会实践活动中的表现情况评价。

2. 体育服务：学生参与体育服务工作的情况评价。

体育学业学生的评价指标包括综合素质、学术成绩、教学实践、科研与创新能力等方面。

这些指标能够全面评价学生在体育学业方面的表现和能力水平，有助于学生的进一步发展和提高。

在评价过程中，学生自我评价、教师评价和同行评价的综合考量能够更加客观地反映学生的真实水平，为学生未来的发展提供有力支持。

同时，体育学业学生的评价应该注重学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和能力，为学生未来的发展奠定坚实基础。

体育课程评估表

体育课程评估表评估目的本评估表旨在评估体育课程的质量和效果，以便提供有针对性的改进措施和建议，提升学生的体育素养和健康水平。

评估内容本评估表包括以下方面的内容：1. 课程设置：体育课程的内容、目标和研究标准是否明确和合理；2. 教学方法：教师在课堂上采用的教学方法是否适合学生的研究特点和需求；3. 教学资源：是否充足、合理和适用的体育教学资源是否得到充分利用；4. 学生参与：学生参与体育课程的积极性和主动性如何；5. 评估与反馈：体育课程评估的方式和频率是否合理，并且是否提供具体有效的反馈。

评估方法本评估将采用以下方法：1. 学生问卷调查：通过发放问卷调查学生对体育课程的评价和建议；2. 观察记录：观察体育课堂上教师的教学方式、学生的参与情况和教学资源的利用情况；3. 访谈教师：与体育教师进行访谈，了解他们对体育课程的认识和教学策略。

评估结果分析评估结果将通过统计学方法对问卷数据进行分析，并结合观察记录和访谈结果进行综合分析。

评估结果应客观、准确地反映体育课程的现状和存在问题。

改进措施和建议根据评估结果，我们将提出以下改进措施和建议：1. 优化课程设置：根据学生的需求和兴趣，调整体育课程的内容和目标；2. 创学方法：探索适合学生研究的学方法，如小组合作研究、游戏化教学等；3. 提供更好的教学资源：增加体育教学设备和器材，提供多样化的体育课外活动和俱乐部；4. 激发学生参与：鼓励学生积极参与体育课程，如设立体育竞赛、优秀学生表彰等；5. 改进评估与反馈机制：建立有效的评估与反馈机制，及时了解学生的研究情况和需求，并针对性地进行调整和改进。

实施计划根据改进措施和建议，制定详细的实施计划和时间表，明确责任人和监督机制，确保改进措施能够有效实施和跟踪。

评估结果报告根据评估结果和实施计划，撰写评估结果报告，向相关部门和人员汇报评估结果和改进计划，以便他们能够了解和支持体育课程的改进工作。

结束语体育课程评估是提升学生体育素养和健康水平的重要环节，希望通过这次评估能够为体育课程的改进提供有价值的参考和支持。

山东省教育厅关于印发山东省中小学体育卫生工作专项督导评估方案的通知

山东省教育厅关于印发山东省中小学体育卫生工作专项督导评估方案的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2008.11.27•【字号】鲁教督[2008]25号•【施行日期】2008.11.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文山东省教育厅关于印发山东省中小学体育卫生工作专项督导评估方案的通知（鲁教督〔2008〕25号）各市、县（市、区）人民政府：根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《中共山东省委山东省人民政府贯彻落实＜中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见＞的实施意见》（鲁发〔2007〕22号）和《教育部关于印发＜中小学体育工作督导评估指标体系（试行）＞的通知》（教督〔2008〕3号）及其他有关规定，我们制定了《山东省中小学体育卫生工作专项督导评估方案（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻落实。

一、对学校体育卫生工作督导评估的基本原则对学校体育卫生工作督导评估，要坚持督政与督学相结合、综合督导与专项督导相结合的原则。

既要把地方各级政府在加强学校体育卫生工作方面应履行的责任作为督导的重点，又要加大学校在落实体育卫生工作要求、加强体卫工作管理等方面的督导力度；既要把学校体育卫生工作作为对下级政府教育综合督导的重要内容，又要定期或不定期对学校体育卫生工作进行专项督导。

各地要把督导评估结果向社会公布，并作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励的重要依据。

二、省对学校体育卫生工作专项督导评估的方法省对市级政府学校体育卫生工作专项督导评估仍然采用验证法，即在各市自评的基础上，通过随机抽样的办法，对市直和所辖县（市、区）有关部门和学校的自评结果进行验证，据此对各市的学校体育卫生工作做出评价。

各市要根据本方案的要求，结合当地实际情况，制定具体的实施意见，认真搞好对所辖县（市、区）的督导评估，并督促、指导县（市、区）搞好自查自评工作，为省专项督导评估做好各项准备工作。

常州市中小学体育工作督导评估指标体系表学校

本校当年视力不良学生数/本校当年学生总数
是/否
是/否
C14 卫生保健人员定期接受专业培训率
定期接受学校卫生专业培训并获得培训证书旳卫生保健人员数/卫生保健人员总数(卫生保健人员指: 校医及专（兼）职保健教师)
B6 体育卫生设施设备
C15 体育场地达标
是/否
C16 体育器材达标
是/否到达《国家体育卫生条件基本原则》对体育器材规定
是/否到达《中学/小学体育器材与设施配置目录》规定
常州市中小学体育工作督导评估指标体系表（学校）
一级指标
二级指标
三级指标
计算公式
实行状况
A1
教育
管理
B3贯彻一小时体育锻炼时间
C3 体育课开足率
实际开设旳体育课时数/国家规定应开设旳体育课时数
C4 一小时课外活动贯彻率
实际组织开展旳一小时课外活动次数/国家规定应组织开展旳一小时课外活动次数
C5 大课间活动贯彻率
B5 体育、卫生师资配置与培训
C11 体育教师配置率
实际体育教师数/应配体育教师数(参照《国家学校体育卫生条件基本原则》中对体育教师旳配置原则)
C12 体育教师接受体育教学岗位培训, 并获得培训证书旳比例
接受体育教学0人以上非寄宿制学校卫生专业人员与否配置（专业人员指: 专职校医）
大课间活动安排次数/教学天数
C6 寄宿制学校建立每天做早操制度
是/否
C7 建立高中阶段学生军训制度
是/否
C8 与否认期进行巡查
是/否
B4 建立定期组织综合性或专题性旳学生体育运动会制度
C9 与否建立定期组织综合性或专题性旳学生体育运动会制度
是/否
C10 运动会召开率

某小学体育卫生工作督导检查评估细则

某小学体育卫生工作督导检查评估细则一、前言体育卫生工作对于小学生的身体健康和全面发展具有重要意义。

为了确保小学体育卫生工作的质量和有效性，需要进行督导检查评估。

本细则旨在明确小学体育卫生工作督导检查的目的、内容和程序，以提高小学体育卫生工作质量。

二、目的1.评估小学体育卫生工作的情况，发现存在的问题和不足。

2.推动小学体育卫生工作的改善和提升。

3.促进全体教师和学生对体育卫生工作的重视和参与。

三、内容1.设施设备（1）操场和运动场地是否符合安全要求，有无杂物堆放或是存在其他隐患。

（2）体育器材是否完好，能否满足学生的体育锻炼和训练需求。

（3）更衣室和洗手间是否整洁干净，是否提供洗手液和肥皂等卫生用品。

2.体育教学（1）教师课前准备是否充分，教案设计是否合理。

（2）教师是否能够循循善诱地指导学生进行各项体育运动。

（3）是否有足够的体育器材供学生使用。

（4）学生是否有合适的体育服装和鞋袜。

3.体育活动（1）学校是否开展丰富多样的体育活动。

（2）体育活动是否有组织，是否能够充分发挥学生的积极性。

（3）体育活动是否存在安全隐患，是否有必要的预防措施。

4.卫生管理（1）操场是否定期清扫，草坪是否修剪整齐。

（2）学生是否定期进行体检，体检结果是否得到妥善管理。

（3）孩子们是否掌握正确的洗手方法，是否有良好的个人卫生习惯。

四、程序1.确定督导检查的时间和人员。

2.对每个方面进行详细检查和记录，包括设施设备、体育教学、体育活动和卫生管理等。

3.针对存在的问题，提出合理的改进建议，并制定具体的整改措施和时限。

4.督导检查结果应向学校领导、体育教师和学生家长进行反馈。

5.根据检查结果，及时进行跟踪和监督，确保改进措施的贯彻执行。

五、评估指标1.学校体育卫生工作的整体情况。

2.设施设备的安全性和完好度。

3.体育教学的质量和有效性。

4.体育活动的丰富性和组织性。

5.卫生管理的科学性和有效性。

六、总结小学体育卫生工作的督导检查评估是促进学校体育卫生工作不断完善和提升的重要手段。

扬州市中小学体育工作专项检查评估细则及记录表

实地考察学校体育器材室
13
教室采光照明达标
根据《国家体育卫生条件基本标准》对教室采光的要求
实地考察学校教室
14
可调节课桌椅达标
根据《国家体育卫生条件基本标准》对教室采光的要求
实地考察学校
15
实施国家学生体质健康标准
组织实施《国家学生体质健康标准》情况
查阅学校测试资料，抽测人数：1个班，50米（男女各15人）、坐位体前屈（男女各10人）
16
实施智能化测试手段
配备智能化测试仪器，并使用。
实地考察学校智能化测试仪器
总体
评价
检查人：2009年5月日
扬州市中小学体育工作专项检查评估细则及记录表
市：县（市、区）：学校：
序号
评估指标
检查评估内容与标准
检查评估方法
记录
1
依法开齐开足体育课
按照每周小学1-2年级4节；小学其他年级、初中3节；高中2节的开课要求，开足、开齐体育课
1、检查县市区工作规划、相关文件等；2、贯彻落实市政府《关于加强学校体育工作的意见》的实施措施；
查相关台账资料，随访部分教师
10
落实教师岗位津贴等
户外工作岗位津贴，50元/月·人；运动服补贴费按不低于300元/年·人配发。
查相关台账资料，随访部分教师
11
体育场地达标
根据《国家体育卫生条件基本标准》对体育场地的要求
实地考察学校体育场地
12
体育器材达标
根据《国家体育卫生条件基本标准》对体育器材的要求
7
专职校医配备
600人配备1名校医
实地考察学校体育教师配备情况；查阅有关资料，随访部分师生
8
落实体育活动专项经费