一年级语文一册第三单元知识树.doc

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语文一年级上册第三单元知识点梳理

部编版一年级上册第三单元知识点梳理一、重点知识梳理本单元是第二个拼音单元，学习内容包括读复韵母、前鼻音韵母、后鼻音韵母、写韵母和拼读环节，还穿插了儿歌、词语以及认读字的学习。

1. 学习拼音知识。

2.会识字。

3.和大人一起读《小鸟念书》。

【方法指导】这篇有趣的小短文主要写了老师教大家读书时，听到了风声和鸟叫声，这声音让“我们”想到了风在教小鸟念书的事。

4.能区分整体认读音节、前后鼻音。

【方法指导】第一组音节中，要注意yǎn、yuǎn这两个音节字母的差别，yuǎn是整体认读音节，不用拼读;yǎn是两拼音节，需要拼读。

第二组音节中，yīn、yīng这两个音节都是整体认读音节，不需要拼读。

yīn发īn的音，是前鼻音;yīng发īng的音，是后鼻音。

第三组音节中，jiǎn声母的后面是i，juǎn声母的后面是ü。

第四组音节中，zuān、 zhuān的声母不同，zuān的声母是z，是平舌音; zhuān的声母是zh，是翘舌音。

第五组音节中，chán与 chuán的区别是，chán是两拼音节，chuán是三拼音节;chuán与 chuáng的区别是韵母不同，chuán的的母是an，是前鼻韵母， chu áng的韵母是ang，是后鼻韵母。

5.能正确拼读，区分形近易读错拼音。

【方法指导】ie和ei，iu和ui是非常容易混淆的，很多小朋友容易把它们读错，我们可以从它们的发音方法来区分它们。

读ie时，先发i的音，由ⅰ滑向e。

读ei时，先发e的音，由e滑向i。

读iu时，先发ⅰ的音，再发ou的音，iu是iou的省写。

读ui时，先发u的音，再发ei的音，ui是uei的省写。

记住发音方法后，再读音节，你就能读得更准了。

6.能正确拼读，选择自己想带去秋游的物品。

【方法指导】拼一拼，把音节读准确，弄清每个词语表示什么事物。

这些东西我们在郊游的时候都可以带，同学们可以根据自己的需要选出想带的东西，如天气不好，或为防晒，可以选带yǔ sǎn;喜欢画画，可以选带 shuǐ cǎi bǐ。

一年级知识树

识字教学建议
②要充分调动学生识字经验。从以前学过的字中发现规律，学会新的字。
①要尊重识字规律，随文识字。最好在学生借助拼音熟读课文后，让学生在课文中圈一圈生字、画一画带有生字的词语，在具体语境中学习生字。
③要激发识字兴趣，通过编字谜、顺口溜来识字，要尽量引导学生参与。鼓励学生发挥想象自编自记，不必十分考究其合理性。只要能提高学生的兴趣，有助于学生记忆生字就行。
住关键、突出重点进
阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。考察其阅读的兴趣、方法与习惯，以及阅读材料的选择
和阅读量。
行全面综合的评价。
对口语交际能力的评价，应重视考察学生的参与
意识和情感态度。
教师评价
第二，应该采用学生自评多种评价方式促进学生发展。学生互评
写字教学建议
然后再观察细节，如生字笔画的起笔、止笔、笔顺、占格；部件与笔画之间的穿插挪让都要看清楚。
书写前要整体观察这个字的间架结构，部件的高矮胖瘦，如左右结构，左窄右宽等等，做到心中有数。
要精讲解、多示范。要加强新出现偏旁、笔画的指导，用彩色粉笔突出标示。
每堂语文课都要留给学生写字时间，不但要写对，更要写好。及时展示学生的书写情况，大家一起来评价，切实保证写字质量。
联系生活，创建环境资源。
加强渗透，整合学科资源。
立足课本，挖掘语文教材资
源。
相信通过这样的教学，我们一定能让智慧的火花点燃孩子幼小的心灵。
重点训练，培养主体资源。
时，可以结合重点词句或泡泡中的提
唱读，进行必要的范读、评价读、分角色朗读等。
示，体现训练过程。

第3单元知识树赵桂秀2

小学语文一年级上册第三单元知识树井沟小学隋丽萍第三单元知识树文字说明本单元主要是通过五课和一个语文园地让学生初步在具体的语言环境中运用学过的拼音，熟练地利用拼音认识43个生字，会写18个生字，认识8个偏旁，5中笔画。

感受文字的魅力。

我们在教学中要体现以下几个特点：1、充分利用学生已有的知识经验，扩大学生的认识范围。

2、让学生在生动有趣的情景中，认识文字的实际意义。

3、要在学习课文的过程中要求学生把字写规范。

单元教学目标：1、知识目标：学会生字，认识偏旁。

2、能力目标：朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：尊敬长辈，热爱劳动，坚持参加体育锻炼。

教学内容：本单元包括五篇课文和一个语文园地、口语训练，结构内容如下：6、《静夜思》7、《小小的船》8、《阳光》9、《影子》10、《《比尾巴》语文园地三口语交际：这样做不好教学重点：认字、写字教学难点：区别形近字，写字。

教学方法建议：1、教学时，教师可以通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

2、在识字教学中，要发展学生的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。

3、在一年级起步阶段，要打好写字的基础。

严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。

4、阅读教学要重视指导朗读，指导朗读要体现层次性，要能引起学生的朗读兴趣。

5、要重视学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。

6、口语交际不仅仅限于说图上的游戏，要引导学生联系生活实际，说说自己做过的有趣游戏。

课时分配：6、《静夜思》：2课时7、《小小的船》：2课时8、《阳光》：2课时9、《影子》：2课时10、《比尾巴》：2课时语文园地三：2课时口语交际：这样做不好：2课时。

小学语文第一册知识树

小学语文一年级上册知识树及其说明小学语文第一册教材主要包含汉语拼音、识字写字、课文部分、语文园地、口语交际五个方面的内容。

一、汉语拼音。

包括声母、韵母和整体认读音节，要求学生能够读准声母、韵母，准确地拼读音节；能说出声调符号的名称，读准四声，学会轻声；认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。

①声母23个：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c sｙｗ②韵母24个：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong③整体认读音节16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yuan yin、yun、ying④声调：阴平、阳平、上声、去声、轻声二、识字写字。

认识字400个，会写字100个，偏旁43个，笔画20个。

能够说出偏旁和基本笔画的名称；养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

要求认识的字，分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音要求认70个字；二是在识字课中要求认105个字；三是随课文识字，20课共要求认225字。

要求会写的字，分布在识字课和课文的练习中，每课3—4个，共100个。

识字形式多样，主要采用以下几种形式：1．体现汉字构字规律。

教材安排了一课象形字《口耳目》，一课会意字《日月明》，帮助学生了解汉字的特点，粗浅地了解汉字造字的一些规律。

2．韵语识字。

安排了意境优美的古诗《一去二三里》，学习最简单的十个汉字，安排了《比一比》，通过比较事物的大小和多少，认识汉字，同时认识一些量词。

3．事物归类识字。

识字与儿童的生活密切结合，安排了反映家庭生活的有《在家里》，通过认识家中物品学习汉字。

反映学校生活的有《操场上》，通过认识各种运动项目学习汉字。

反映时代生活的有《自选商场》。

一年级语文上册第三单元知识点梳理(人教版)

一年级语文上册第三单元知识点梳理
（人教版）
一、汉语拼音韵母：
a、、e、i、u、ü、ai、ei、ui、a、u、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、nɡ整体认读音节：zhi、hi、shi、ri、zi、i、si、i、u、u、e、ue、uan、in、un、inɡ
二、会认字妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也
三、好句积累
1小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。

三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

2一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。

伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

3月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。

大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。

4蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。

你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。

常见偏旁归类：
辶：连远送过边进道选
口：唱听叶吓叫吃呀呢哪
木字旁：机李桥桃树
禾字旁：和秀香种秋
易错生字：
李、秀、香：三字中第四和第五笔分别为捺。

定：第四笔是横。

总：上面是倒八字头。

连、远等走之底的字要注意走之底的写法。

以：最后一笔是点。

级：右半部分的写法要注意。

同：第三笔是横。

更：撇要顶住最上面的横。

净：右边中间的横要出头。

专：竖折钩是一笔写成。

一年级上册语文全册知识树(部编版)

雨点儿
口语交际：
用多大的声音
语文园地六
明天要远足
大还是小
项链
语文园地七
1、认识39个生字，会写16 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，找出课文中明显信息。 3、理解文中涉及的知识。 4、培养观察能力、理解能力和口头表达能力。
《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、口语交际、
尽可能满足他们。
发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级
中的管理工作中来。
教
学
建
议
多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
什么呢？
观察表达想象交流
小兔运南瓜
叙述故事
布置作业
想一想
讲一讲演一演
把这个故事讲给你的爸爸妈妈听
学写祝福语
多种方式读词
语
出示词语卡片识字
加油站
学习表示职业的词
语
先中间后两边
先外后内
讲《画
风》的
字词书写
句运用
提示日积
故事
出示图画
月累
齐读
语
和大
课文
文
人一
王蕾
说教材
说课标
说建议
研说流程
学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节
汉语拼音
喜欢学习汉字
识字与写字
主动识字会写100个
认识汉字 400个

一年级语文上册第三单元知识整理

一年级语文上册第三单元知识整理一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也三、会组词妹（妹妹）（小妹）（表妹）奶（奶奶）（牛奶）（奶茶）白（白兔）（雪白）（白云）皮（皮带）（顽皮）（牛皮）小（小鱼）（小马）（小苗）桥（大桥）（小桥）（过桥）台（台子）（台历）（台灯）雪（下雪）（大雪）（雪花）儿（女儿）（儿子）（小儿）草（小草）（草地）（花草）家（家园）（回家）（大家）是（是非）（是的）（不是）车（停车）（汽车）（小车）羊（牛羊）（白羊）（小羊）走（走路）（走开）（出走）也（也许）（也是）四、掌握拼音b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y wa o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ongzhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying点拨:第一组是声母表，读一读 23 个声母，在读中记住声母的排列顺序。

这个排列顺序和我们以前学的不一样，这里把平舌音 z、C、S 放在了 zh、ch、sh、r 的后面，把 y 和 W 放在了最后。

第二组是韵母表，共 24 个韵母，其中有 6 个单韵母，8 个复韵母和一个特殊韵母，5 个前鼻韵母，4 个后鼻韵母，顺序和我们学习的顺序相同。

第三组是 16 个整体认读音节，分成了 5 组来记忆，顺序和我们学习的顺序是不同的，多读几遍，读顺了再背下来。

3部编版一年级上册语文第三单元自编知识点(Word最新版)

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2.书写妙招：音节内的几个字母要写得紧凑，按顺序写完一个音节再标调号，要看一个音节写一个音节。

3.声调写在上格占一半，音节与音节之间空约一个字母的距离。

4.注意：j、q 、x，与ü遇，ü上两点要略去，j、q 、x，与üe 遇，üe 上两点也要去。

五、说话练习： 1.铅笔盒是铅笔的家。

蜂巢是蜜蜂的家。

鞋子是脚的家。

2.他是小学生，我也是小学生。

3.我是小学生。

妈妈不是小学生。

4.弟弟在书房写作业。

同学们在教室写作业。

六、好句积累1、小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。