4.1图形图像概述

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多媒体技术基础与实验教程4

多媒体技术基础与实验教程4

IT = 常数
T
为刺激时间, 为刺激时间,其大小应小于 0.1s
,即在时间较短的范围内才成立。 即在时间较短的范围内才成立。
色觉
人们对色觉的普遍认识是: 人们对色觉的普遍认识是:光线波长的不同而产生了不同的颜色 色觉的普遍认识是 感觉。色觉是视觉系统的基本机能, 感觉。色觉是视觉系统的基本机能,对于图像和物体的检测具有重 要意义。对人眼而言,可见光线的波长在380 380~ mμ范围内 范围内, 要意义。对人眼而言,可见光线的波长在380~780 mμ范围内,一 般可分辨出包括紫、 红等7 般可分辨出包括紫、蓝、青、绿、黄、橙、红等7种主要颜色在内 120~180种不同的颜色 种不同的颜色。 的120~180种不同的颜色。
一幅计算机图形
常用坐标系统
世界坐标系。这是一种与设备无关的、 世界坐标系。这是一种与设备无关的、用于描述计算机图形的直角坐 标系统,常用于计算机图形的存储、输入与输出等。 标系统,常用于计算机图形的存储、输入与输出等。 设备坐标系。这是一种与具体的图形设备密切相关的坐标系统, 设备坐标系。这是一种与具体的图形设备密切相关的坐标系统,例如 屏幕坐标系就是一种适用于显示设备的坐标系统。 屏幕坐标系就是一种适用于显示设备的坐标系统。 归一化设备坐标。它也被称为正则坐标或规则化坐标, 归一化设备坐标。它也被称为正则坐标或规则化坐标,这是一个用于 计算机图形处理的中间过程的坐标系, 计算机图形处理的中间过程的坐标系,它将坐标值范围规定在某个范围 一般是0 之间)。以归一化设备坐标表示的计算机图形, )。以归一化设备坐标表示的计算机图形 内(一般是0~1之间)。以归一化设备坐标表示的计算机图形,在任何 设备空间中都能处于相同的相对位置。例如,在有多个输出设备时, 设备空间中都能处于相同的相对位置。例如,在有多个输出设备时,归 一化设备坐标最常用于视区规范。 一化设备坐标最常用于视区规范。

七年级上册数学课件《4.1.1生活中的立体图形》

七年级上册数学课件《4.1.1生活中的立体图形》

我们可以看到截面的形状是正方形
我们可以看到截面的形状是长方形
我们可以看到截面的形状是梯形
我们可以看到截面的形状是五边形
我们可以看到截面的形状是六边形
由前面的知识知道,“面与面相交得到 线”,用平面去截几何体,所得到的截面 就是这个平面与几何体每个面相交所围成 的图形。正方体只有六个面,截面最多有 六条边,即截面的边数最多的是六边形。
A
实 物
B
C
D
E
立 体 图 形
1
2
3
4
5
3.写一写:写出下列立体图形的名称。
( 圆柱 )
( 棱柱 ) ( 棱锥 ) ( 圆锥 )
圆柱
柱体
三棱柱
棱柱
四棱柱
五棱柱 六棱柱

圆 锥


棱 锥
三棱锥
四棱锥 五棱锥
六棱锥

4.议一议:比较这些图形,看看相互之间有 什么相似的地方,有什么不同的地方
诊断技术.它的原理是用射线透射人体,然后用检
测器测定
透射后的放射
量.通
过计算机
进行 处理,重
建人体
断层图像,
并作出诊断.CT
的发明
是医学史
上具有划时代
意义的
一 件大事,
它的 设计、发
明者和
理论研N究.Housfiel者d 因此 获得 CT机原型 1979
年诺贝尔(Nobel)医学奖.
小结:
今天我们学习了圆柱、圆锥、棱柱、 棱锥、球等基本立体图形,这些图形在 日常生活中随处可见,希望同学们平时 留意观察事物,认识它们,能够正确画 出这些基本立体图形。
〗体锥. 〖
〗体球.其中柱体又可分为〖

沪教版(上海)数学高一上册-4.1 幂函数的性质与图像课件 精选课件

沪教版(上海)数学高一上册-4.1 幂函数的性质与图像课件  精选课件

能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木不
有天生的信心,只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮,吾将上下而求索天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。丈夫志四海,万里犹比邻。也
言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。挫其锐,解其纷,和其光,同其尘,是谓“玄同”。故不可得而亲,不可得而疏;不可得而利,不可得
2.若幂函数的图象经过点(2, 8 )
(4)y x 2 ×
则这个函数的解析式为________________。
二、幂函数的性质与图像 研究函数的定义域,奇偶性和单调性,
并且作出它们的图像
( 1 ) y=x3
定义域为R,奇函数
2
(2) y x 3 3 x2 定义域为
,偶函数
1
(3) y x 2 x 定义域为
,非奇非偶
(4) y
x 4 3
3
1 x4
定义域为
(5) y
x
1 2
1
定义域为
x
,偶函数 ,非奇非偶函数
研究 幂函数在第一象限的图像
图像
y x y y=x3 y=x2
k
y
y=x-4/3
y=x-1
1
y=x1/2
1
y=x-1/2
0
1
X
0
1
X
k>0
性质
(1)图象都过(0,0)点和 (1,1)点;
(2)在第一象限内,函数值 随x 的增大而增大,即
4、1幂函数性质与图像
一、 幂函数的定义:
一般地,函数
y=xk (k为常数,k∈Q)

《图形图像学基础》课件

《图形图像学基础》课件

深度学习与图像识别
01
深度学习技术已广泛应用于图像识别,如人脸识别、物体识别
等,大大提高了识别的准确性和效率。
生成对抗网络(GAN)
02
GAN在图像生成、超分辨率、风格转换等方面表现出色,能够
生成高质量的假图像,为图形设计提供更多可能Байду номын сангаас。
强化学习在图形设计中的应用
03
强化学习可以帮助机器学习如何进行有效的图形设计,提高设
PNG
TIFF
PNG是一种支持透明通道的图像格式,具 有较好的压缩性能和跨平台兼容性。
TIFF是一种灵活的图像格式,支持多种颜色 模式和数据类型,常用于印刷和出版领域 。
常见的图形文件格式
DXF
DXF是一种用于CAD软件的矢量图形 格式,支持直线、圆弧、多段线等基 本图形元素。
SVG
SVG是一种基于XML的矢量图形格式 ,可在网页上直接显示,并支持交互 操作。
02 图形图像处理基础
色彩理论
01
02
03
色彩的属性
色彩具有三个基本属性, 即色相、明度和饱和度, 它们决定了色彩的表现形 式和感觉。
色彩的混合
通过不同色彩的混合,可 以创造出新的色彩效果, 如加色混合、减色混合和 中性混合等。
色彩的匹配
在图形图像处理中,色彩 的匹配是关键,需要掌握 色彩校正、色彩平衡等技 巧。
图形图像学的发展历程
总结词:发展脉络
详细描述:图形图像学的发展可以追溯到20世纪50年代,随着计算机技术的不断发展,图形图像学经 历了从简单二维图形到复杂三维模型的演变。近年来,随着虚拟现实、增强现实等技术的兴起,图形 图像学的发展更加迅速。
图形图像学在各领域的应用

图形图像基础知识

图形图像基础知识

图形图像基础知识什么是图形图像图形图像是一种可视化的表达方式,通过使用线条、形状、颜色和纹理来呈现出视觉信息。

它广泛应用于各个领域,包括计算机图形学、计算机视觉、游戏开发、动画制作等。

图形图像可以通过计算机生成、处理和显示,也可以通过摄影和扫描等手段获取和存储。

图形图像的主要元素图形图像由不同的元素组成,这些元素共同构成了图像的形状、颜色和纹理等特征。

1. 点点是图形图像的基本元素,它没有大小和形状,只有位置坐标。

点可以用来表示图像中的一个像素,像素是图像的最小单位。

2. 线线由一系列连接的点组成,它具有长度、方向和位置。

直线是最简单的线段,它由两个端点确定。

曲线是由多个点连接而成的线段,它可以是直线段或弯曲线段。

3. 形状形状是由一系列连接的线段或曲线组成的封闭图形。

常见的形状包括矩形、圆形、椭圆形等。

形状可以有填充颜色和边框颜色。

4. 颜色颜色是图形图像的一个重要特征,它可以通过RGB值或颜色模型来表示。

常见的颜色模型包括RGB模型、CMYK模型以及灰度模型。

颜色可以用来填充形状、添加纹理以及绘制渐变效果。

5. 纹理纹理是图形图像的一种特殊效果,它可以为形状或图像添加表面细节。

纹理可以是有规律的图案,也可以是随机的像素集合。

纹理可以用来模拟实物的质感,增加图像的真实感。

图形图像的生成和处理1. 图像生成图像可以通过计算机生成,具体方法包括绘制基本图元、生成几何形状、应用纹理等。

计算机生成的图像可以基于数学模型,也可以基于图像处理算法。

2. 图像处理图像处理是一种对图像进行操作和改变的方法,常见的图像处理操作包括缩放、旋转、裁剪、滤镜等。

图像处理可以改变图像的大小、形状、颜色和纹理等特征。

3. 图像显示图像显示是将图像在屏幕上或其他输出设备上显示的过程。

图像显示可以通过色彩空间转换、色彩映射、混合和渲染等技术来实现。

图像显示技术的发展使得图形图像在多媒体、游戏和虚拟现实等领域得到了广泛应用。

图形图像的应用领域图形图像广泛应用于各个领域,以下是一些主要的应用领域:1. 计算机图形学计算机图形学研究如何使用计算机生成、处理和显示图像。

第4章 图形图像处理技术

第4章  图形图像处理技术
第15页
计算机中的颜色模式

位图模式
►位图模式的图像只有黑色与白色两种像素,每 个像素用1位二进制数表示,“0”表示黑色, “1”表示白色。 ►位图模式主要用于早期不能识别颜色和灰度的 设备,如果需要表示灰度,则需要通过点的抖 动来模拟。 ►位图模式通常用于文字识别。如果扫描需要使 用OCR(光学字符识别)技术识别的图像文件, 需将图像转化为位图模式。
第5页
图形与图像
项目 图形 图像
来源
图形是人们通过计算机设
计和构造出来的,来源于 主观
图像是通过摄像机或扫描仪等设备
输入的,来源于客观
目的
过程 用途 结构
构造出图形
给定几何参数,生成图形 设计、仿真、模拟 参数图、矢量图
图像处理是景物或图像的分析技术
研究如何从图像中提取物体的模型 模式识别、景物分析、计算机视觉 位图、点阵图
第13页
计算机中的颜色模式

Lab颜色模式
►分别用亮度或光亮度分量(Luminosity)和两个色度分 量(a、b)来表示颜色。 ►L表示亮度。 L的值域由0到100,L=50时,相当于 50%的黑。 ►a表示从洋红色至绿色的范围, b表示从黄色至蓝色的 范围, a和b的值域是由+127至-128。 ►Lab颜色模式可以表示的颜色最多,颜色更为明亮且与 光线和设备无关。 ►Lab颜色模式的处理速度与RGB颜色模式一样,是 CMYK颜色模式处理速度的数倍。
第19页
图像文件格式

BMP
► BMP是Bit Map的缩写,是Windows操作系统中的标准图像文件 格式,能够被多种Windows应用程序支持。 ► 它采用位映射存储形式,支持RGB、索引色、灰度和位图颜色模 式。不采用其他任何压缩,所以BMP文件占用的空间很大。 ► 彩色图像存储为BMP格式时,每一个像素所占的位数可以是1bit、 4bit、8bit或24bit,相对应的颜色从黑白一直到真彩色。 ► 利用Windows的画图程序可以将图像存储成BMP格式的图像文件 ► 该格式结构较简单,每个文件只存放一幅图像。BMP文件存储数 据时,图像的扫描方式是按从左到右、从下到上的顺序。 ► 典型的BMP图像文件由三部分组成:位图文件头数据结构,它包 含BMP图像文件的类型、显示内容等信息;位图信息数据结构, 它包含有BMP图像的宽、高、压缩方法,以及定义颜色等信息。

图形图像初步认识 单元教学计划

图形图像初步认识 单元教学计划

图形图像初步认识单元教学计划下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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引言在当今数字化时代,图形图像处理已经成为了一项不可或缺的技能。

图形图像的概述

图形图像的概述

图像与图形的区别
位图图像
矢量图形
特征 用途
能较好表现色彩浓度 与层次
照片或复杂图像
可展示清楚线条或文字 文字、商标等相对规则的图形
图影缩放结 放大或旋转图像易失


制作3D影像 不可以
文件大小 较大
放大或旋转图像不易失真
可以,不容易制作色彩变化太 多的图像 较小
常用的文件 BMP、PSD、TIFF、 EPS、DXF、PS、WMF、
▪ 2.图像设计与制作过程要注意的方面 ⑴考虑创意、构图、色彩 ⑵选择制作方法和工具 ⑶具体的制作过程 ⑷考虑图像所针对的人群,符合他们的接受能力、
审美意识、社会心理、习俗和禁忌。 ⑸遵循相关的法律法规。
数码相机
大面幅彩色打印机
数码摄像机
摄像头 彩色打印机
CompactFlash存储卡 CompactFlash Memory Card
▪4.2 图片素材的获取
▪1. 购买或网络下载 ▪2.绘制和编辑图形图像 ▪ 专业的绘图软件和图形图像处理软件都提供了丰富
的绘画工具和编辑处理功能,用户可以自行创作,或者 对已有的图像进行适当剪裁、修改、润色等处理,并将 图像保存为多媒体创作软件支持的格式。
▪3.利用扫描仪获取 ▪ 可以快速获取印刷品或照片中的精美图片。
位图可以用画图程序绘制,也可以通过扫描仪、数码相 机、数码摄像机、视频采集卡等获取印刷品、电视、摄像 机、录像机以及现实世界中的各种图像资料。
Байду номын сангаас
2.矢量图 描述所有像素点的产生过程和方法,即用指令 (数学方法)来描述图形。 矢量图占用存储空间小,并且与分辨率无关; 但是运算比较复杂,而且不易描述图形的细节和层 次。 矢量图一般是直接用软件程序制作的。

文档2:图形图像的概述

文档2:图形图像的概述

ageRead重进行更多的操作。

二、着色编缉工具组:1喷枪工具:用来绘制非常柔和的手绘线。

2画笔工具:用来绘制比较柔和的线条。

3橡皮图章工具:这是自由复制图像的工具。

选择该工具后,按住“At”键单击图像某一处,然后在图像的其他地方单击鼠标左键,即可将刚才光标所在处的图像复制到该处。

如果按住鼠标左键不放拖动光标,则可将复制的区域扩大,在光标的旁边会有一个十字光标,用来指示你所复制的原图像的部位。

(注意:可以在同是地打开的几个图像之间进行这种自由复制。

)4历史记录画笔工具:使用该工具时,按住鼠标左键,在图像上拖动,光标所过之处,可将图像恢复到打开时的状态。

当你对图像进行了多次编辑后,使用它能够将图像的某一部分一次恢复到初始状态。

5橡皮擦工具:能把图层擦为透明,如果是在背景层上使用此工具,则擦为背景色。

6模糊工具:用来减少相邻像素间的对比度,使图像变模糊。

使用该工具时,按住鼠标左键拖动光标在图像上涂抹,可以减弱图像中过于生硬的颜色过渡和边缘。

7减淡工具:拖动此工具可以增加光标经过之处图像的亮度。

三、专用工具组:1渐变工具:用逐渐过渡的色彩填充一个选择区域,如果没有建立选区,则填充整幅图像。

2油漆桶工具:用前景颜色填充选择区域。

3直接选择工具:用来调整路径上锚点的位置的工具。

使用时光标变成箭头样。

4文字工具:用来向图像中输入文字。

5钢笔工具:路径勾点工具,勾画出首尾相接的路径。

(注意:路径并不是图像的一部分,它是独立于图像存在的,这点与选区不同。

利用路径可以建立复杂的选区或绘制复杂的图形,还可以对路径灵活地进行修改和编辑,并可以在路径与选区之间进行切换。

)6矩形工具:选择此工具,拖到光标可画出矩形。

7吸管工具:将所取位置的点的颜色作为前景色,如同时按住“At”键,则选取背景色。

使用时,光标会变成按钮上标示的图标样。

四、导航工具组:1抓手工具:当图像较大,超出图像窗口的显示范围时,使用工具来拖动图像在图像窗口内滚动,以浏览图像的其他部分。

图形图象概述ppt课件

图形图象概述ppt课件
图形图象概述
• 1.常用的图形图象的处置软件 • 2.图形图像文件的存储
常用的图形图象的处置软件
• Photoshop 图像编辑软件
• Corldraw 平面矢量绘图软件
• Illustrator 图形处置软件
• Pagemaker 跨平台专业排版软件
• Painter
图形绘图软件
• Freehand 图形绘图软件
• 优点:包含的图像信息较丰富,几乎不进 展紧缩
• 缺陷:占用磁盘空间过大 〔适用于单机而 不适用于Internet 〕

GIF
GIF (Graphic Interchange Format图 形互换格式)
• GIF是Internet上运用最早、运用最广泛的 跨平台的图像格式 .
• GIF采用了减色抖动从而在存储时到达减小 图像文件大小的目的
JPEG Joint Photographic Experts Group(结合图像专家组)
• 支持24位颜色或真彩色
• JPG是一种以损失质量为代价的紧缩方式, 紧缩比越高,图象质量损失越大

PNG
PNG (Portable Network Graphic Format) 流式网络图形格式
• 新兴的网络图形格式
• 结合了GIF和JPEG的优点,具有存储方式丰富的 特点 。是目前保证最不失真的格式
• PNG的缺陷是不支持动画运用效果

前往Biblioteka 小结:• 1.引见了常用的图形图象的处置软件
• 2.常用的图形图像的存储格式 (BMP,GIF,JPEG,PNG)
• Photoimpact 图形处置软件


前往
图形图像文件的存储

图形图像概述教案

图形图像概述教案

图形图像概述教案教案标题:图形图像概述教案教案概述:本教案旨在帮助学生了解图形图像的基本概念和特征,并培养他们对图形图像的观察和分析能力。

通过本课程,学生将学习不同类型的图形图像,包括平面图形、立体图形和数字图像,并了解它们在现实生活中的应用。

教学目标:1. 了解不同类型的图形图像,并能够区分它们之间的差异。

2. 掌握图形图像的基本特征,包括形状、颜色、大小等。

3. 培养学生对图形图像的观察和分析能力,能够描述和解释图形图像的特点。

4. 培养学生对图形图像在现实生活中的应用的认识,如地图、建筑设计等。

教学重点:1. 图形图像的基本概念和特征。

2. 图形图像的分类和区分。

3. 图形图像在现实生活中的应用。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿。

2. 平面图形和立体图形的实物模型。

3. 不同类型的数字图像,如照片、插图等。

教学过程:引入:1. 利用一张包含不同类型图形图像的图片作为引入,让学生观察并讨论这些图形图像的特点和区别。

2. 引导学生思考,图形图像在我们的日常生活中有什么作用和意义。

探究:1. 分类讨论:将图形图像分为平面图形、立体图形和数字图像三类,让学生通过观察和描述,将提供的图形图像分类。

2. 图形图像的特征:介绍图形图像的基本特征,如形状、颜色、大小等,并通过实物模型展示不同形状的平面图形和立体图形。

3. 图形图像的应用:引导学生思考图形图像在现实生活中的应用,如地图、建筑设计、艺术作品等,并展示相关实例。

拓展:1. 学生小组活动:将学生分成小组,要求他们选择一个具体的图形图像应用场景,进行深入研究和展示。

2. 学生展示和讨论:每个小组展示他们的研究成果,并与全班进行讨论和交流。

总结:1. 对本节课的内容进行总结,强调图形图像的重要性和应用。

2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和分析图形图像,并了解更多相关知识。

教学延伸:1. 鼓励学生使用计算机软件或在线工具创建自己的图形图像。

教学设计2:图形图像的概述

教学设计2:图形图像的概述

高中信息技术(选修二)多媒体技术应用
图形图像的概述教学设计
内容摘要:
●图形图像在计算机中的应用。

●计算机中图形的分类。

●计算机中图形的常见类型。

S-DOS下常用的格式,在WINDOWS应用软体尚未普及时,MS-DOS下的绘图,排版软体多用YK的形式储存,档案中包含CMYK四种颜色的单独资料,可以直接输出四色网片。

YK模式,更能自订颜色数目储存,YK 或灰度)。

●建新层。

●复制图层。

●背景层转化为普通层。

●层刷控制面板弹出菜单:
●层刷控制面设置:
●保留透明区域:
●色彩混合模式:
●不透明度:
●层刷控制面板上的按扭:
5菜单区:简要介绍各个菜单的内容。

重点:hotoho 5系统参数设置:文件--->预设
(标尺、网格线、参考线可从视图菜单中设置,而参考线可用移动工具从标尺中拖出。

)六、应用介绍:
新建文件:大小、分辨率、模式、背景。

文档1:图形图像的概述

文档1:图形图像的概述

YK彩色模式:由青色Can、洋红色Magenta、禁用语言Yeow。

而K取的是bac最后一个字母,之所以不取首字母,是为了避免与蓝色Bue混淆,又叫减色模式。

一般打印输出及印刷都是这种模式,所以打印图片一般都采用CMYK模式。

3)HSB彩色模式:是将色彩分解为色调,饱和度及亮度通过调整色调,饱和度及亮度得到颜色和变化。

4)Lab彩色模式:这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫a,另一个色调叫b。

它主要影响着色调的明暗。

一般RGB转换成CMYK都先经Lab的转换。

5)索引颜色:这种颜色下图像像素用一个字节表示它最多包含有256色的色表储存并索引其所用的颜色,它图像质量不高,占空间较少。

6)灰度模式:即只用黑色和白色显示图像,像素0值为黑色,像素255为白色。

7)位图模式:像素不是由字节表示,而是由二进制表示,即黑色和白色由二进制表示,从而占磁盘空间最小。

工具用法移动工具,可以对YK色比例,主要是在印刷时各色都是CMYK四种色彩形成的网点组合而成,通过调整四色达到调整图像的颜色。

通道混合器:命令可以编辑图像的通道,从而改变图像的颜色并转换图像的颜色范围,可以转换高质量的灰度图像和彩色图像。

此命令可以精确调整图像。

反相:可使图像变成负片,即好像相底一样。

均匀:使图像像素被平均分配到各层次中,使图像较偏向于中间色调,它不是将像素在各层次进行平均化,而是最低层次设置为 0,最高层次设置为255并将层次拉开。

阈值:可以根据给定阈值转换彩色图像或灰度图像成为具有高度反差的黑白图像。

可在阈值程度输入阈值,当像素的层次低于或等于阈值设为黑色,高于阈值时设为白色。

色调分离:可以减少图像层次而产生特殊的层次分离效果。

变化:可以调整图像的高亮度中色泽及阴影区等不同的亮度范围。

自带滤镜全解风格化查找边缘作用:通过强化颜色过滤区,从而使用权图像产生轮廓被铅笔勾画的描边效果。

使用这个滤镜,系统会自动寻找,识别图像的边缘,用优美的细线描绘它们,并给背景填充白色,使一幅色彩浓郁的图像变成别具风格的速写。

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知识讲解
图形图像文件的存储
【学生】
通过网络探究不同格式的图形图像文件的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点,以及可使用的相应软件
JPEGGIFBMPTIFFPSDCDR
AIWMFPNGTGAEPSPICT
知识讲解
【老师】
讲解颜色模式的相关知识:
情感态度和价值观:
(1)认识到不同的图形、图像软件各有特点,各有优劣。
(2)建立根据不同的制作要求适当选用不同的处理软件的观念。
教学
内容
分析
教学重点和难点:
重点
各种图形、图像处理软件的特点。
难点
色彩模式的概念。
学法
指导
讲授,演示,类比,列举,任务驱动
教学
流程
教学内容
目标达成
知识讲解
【老师】
讲解常见的图形图像处理软件,如下表
4.1图形图像概述
分类:
选修二多媒体技术应用
课题
图形图像概述






知识与能力:
(1)了解各种图形、图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。
(2)认识色彩模式及其主要类型。
过程和方法:
(1)通过自己的使用经验和同学交流,对比不同的图像处理软件的异同之处,掌握图像处理软件的基本功能,培养学生使用新软件的迁移能力。
软件名称
类型
功能特点
Photoshop
图像编辑软件
Corldraw
平面矢量绘图软件
Illustrator
图形处理软件
Pagemaker
跨平台专业排版软件
Painter
图形绘图软件
Freehand
图形绘图软件
Photoimpact
图形处理软件
了解常用图形图像处理软件
体验和交流
【学生】
小组内部交流自己使用过的图像图形处理软件,并说出起体会特点
1.RGB
2.CMYB
3.LAB
4.HSB
课后
学习
探究photoshop还支持的其他颜色模式及其含义




本节课比较理论,学生动手制作的机会很少,学生学习积极性不高,因此,设计本课时候,除了知识的讲解,还用到了任务驱动的教学手法,用课堂任务的设置和完成去驱使学生自主探究,获得知识和经验,也提高了学生学习的兴趣和主动性。
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