好孩子和坏老师
“好与坏”的老师
“好”与“坏”无法判断你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我浑身就是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向；你放开双手让我遨游知识的海洋。
这就是任何老师在我脑海中的概念。
可是一直保持了六年的概念到现在似乎快要破灭了。
但是最后因为一些事它又依然燃烧在我心里。
这是因为初中的老班。
妈妈和我说每个老师都是最好的，我也一直相信妈妈的话。
可是我也是会有自己的观点的。
就让我来谈一谈这位是我无法判断的怪老师吧！他是冯老师，严厉又不失风趣的老师，在我的心里他还是一位贪老师坏老师。
在我们第一次见面的时候，他就给我留下了一个不好的印象。
我的哥哥初三时开家长会，由于我从小就爱凑热闹，尤其这次说不定老师会骂平时爱欺负我的哥哥。
所以我以去参观将来我所学习的地方为借口让妈妈带上了我。
当我到达学校时有一位叔叔要让我走，说开家长会不是儿童会。
这下好了我千里迢迢来到这里想看一看这所中学的内部结构，如今看是不可能了。
在哥哥的说服下我生气的回去了。
在路上我都还在想着他们在干嘛呢?这一想使我差点被车撞了。
现在我好讨厌那个叔叔。
他要是一只蚂蚁我一定早就踩死他了。
我整整看了一下午的电视。
哥哥与妈妈5点才回来。
哥哥刚进家，我就迫不及待的去问今天那个叔叔是谁。
我还说我以后在那上学的时候一定不和他打咋呼。
可是哥哥好尴尬地说“那是他老班。
”我彻底无语了怎么会这样。
没事反正他不是我老师。
今天顶撞了他几句一年后他就忘了。
哥哥快要高考了经常挨妈妈的骂。
我知道那是因为我哥成绩的缘故。
我也看了几乎全都不及格。
我现在又开始恨那个叔叔兼老师了。
也开始怀疑他会不会教学生。
因为哥哥在我心中是一位品德兼有的好学生。
在我的心中又一次踩扁了它。
两年匆匆过去，我也步入了这个中学。
总体来说还不错，但是我看到了一个人就是那位冯叔叔，他正朝着我所在的班级走过来。
我在祈祷希望他不要是我们老师。
可老天偏偏和我作对！他过来说了一句“我是你们的班主任，姓冯。
”他在说话是很随便看起来并不严厉。
我要做个有用的人
我要做个有用的人我对文中父亲的话感受很深。
他说：它的果实埋在地里。
不像桃子，石榴，苹果那样。
这句话让我感受到了爱。
花生虽然不好看，可是很有用。
不要只做讲体面，而对别人没有好处的人。
价钱也便宜，可用处很大，既美味又可以榨油。
所以我们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要只做只讲体面，而对别人没有好处的人。
读罢这篇文章，那朴实的语言，深刻的内涵，使我想了很多。
我也要学习花生的可贵之处，做一个真正对社会，对人民有用的人。
扩展阅读读《我要做个好孩子》有感暑假里，我读了《我要做个好孩子》这本黄蓓佳写的作品。
书中讲述了六年级的小主人公金铃在这小学的最后一年里和同学之间发生的故事。
金铃，一个十分可爱的女孩，长得胖嘟嘟的，可招人喜欢啦！她的学习成绩中不溜，语文和英语的成绩还行，数学就说不过去了，加看成了减，乘看成了除，直到一天，金铃给小蚕找桑叶，闯进了一位老奶奶家院子里，老奶奶喜欢上了她，帮她补习数学，使得金铃的成绩有了进步。
金铃的爸爸金亦鸣是一名教授，但管起家里的事粗心大意。
金铃的妈妈赵亦紫是一本杂志封面的编辑，细心地管着家中的事和金铃的成绩。
读完这本书，我意识到童年的短暂。
金铃的童年虽然离去了，但我相信童年的友谊、幸福会永远的保留在她心中。
我想做个乐观的人今天，当我翻开课本，一眼被《鲁滨孙漂流记》的题目给吸引住了。
我浏览了一遍，文中有许多事情让我深受启发。
这本小说的主要内容是：一个叫鲁滨孙的英国人，和他的同伴在航海中遇到了危险。
鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的小岛上，他在岛上生活了二十几年，最后获救了。
鲁滨孙是个多么乐观的人啊！他的到了那个岛上，既没有食物，也没有住的地方，更大的困难是他心灵上的寂寞。
但是经过他一番拼搏后，也总算在那里定居了下来。
在荒岛上生活，是需要多大的毅力、勇敢和乐观的态度啊！这部小说让我深深的感受到了乐观会使生活有更好的明天。
我多么佩服鲁滨孙！在那样危险，偏僻的地方，他依然没有放弃对生活的希望，依然坚持的活了下来。
【双语阅读】Good Teacher-Bad Teacher 好老师和坏老师
Good Teacher / Bad Teacher 好老师和坏老师Todd:So Marianne, we're going to talk abouteducation, an d we're going to talk about the qualitiesof a good andbad teacher. And I'm a teacher so thisis important for me, so I'm going to be taking notes. What do you thi nk makes a good teacher?托德：玛丽安，我们来谈谈教育，重点讨论一下好老师和坏老师的特质。
我是名老师，这对我来说非常重要，我要记笔记。
你认为好老师的标准是什么？Marianne:I have no idea. No, I'm kidding. Okay, so I have to remember like when I was injunior high school o r high school for example, my good teachers, how were t hey. I think a goodteacher has to be strict. Insisting sometimes because you can be lazy, or as a student it couldbe difficult to understand what the teacher is talki ng about. So the teacher really have toinsist on very i mportant things. And yes, the teacher has to be strict.But at the same time, the teacher-student relationship should be kind of equal or respectfu l. So the teach is not –ofcourse, he is or she is superior because he has or she has knowledge. But it could be nice ifthe teachercan interact with the student. So if the student is a ble to give his opinion or heropinion about the subject the teacher is talking about, I think it's nice. Becau se I think theteacher, his responsibility or her responsi bility is to raise critical thinking of the student. So it'svery important this time of interaction of exchange between teachers and students. So yes, it could be my definition like the teacher being strict but at the sa me time being open to talkabout subjects.玛丽安：我不知道。
《我要做好孩子》读后感400字小学作文10篇
《我要做好孩子》读后感400字小学作文10篇《我要做好孩子》这本书给了我生活的启示，勇于改变，不屈不挠，这八个字是我们人生道路上一盏光芒四射的路灯。
下面是小编为大家整理的《我要做好孩子》读后感400字小学作文10篇，以供大家参考借鉴!《我要做好孩子》读后感范文一你读过黄蓓佳的《我要做好孩子》这本书吗?非常不错的，它是一部反映当代学生学习与生活面貌的长篇小说，不仅能让少年儿童产生共鸣，还能让家长和老师受到某种启迪。
刚打开这本书，读到金铃是个人见人爱的小胖妞时，我就喜欢上她了，再往下读，我就大有一种同病相怜、遇到知己的感觉。
因为金铃身上有的坏毛病我几乎都有，而金铃的很多经历我也同样经历过,比如我考不好时也是惴惴不安、提心吊胆;当老师说她是“烂泥巴扶不上墙”时，我就想起妈妈常挂在嘴上的“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”这句话，当初为了这句话我还伤心地哭过呢!也许大部分妈妈都和金铃的妈妈一样，对孩子总是期望越高，失望越大。
人家都说“可怜天下父母心”，每次看到妈妈被我气坏了的时候，也曾下决心一定要做个好孩子，可屁股一转就抛到九霄云外了，这可能就是孩子的天性吧!金铃爸爸的一句话让我深感安慰，他说学习成绩处于中等水平的孩子反而有发展的余地。
读了这本书，你就会对“什么是好孩子”这一概念有个新的认识。
所以，请快快拿起这本书，认真地阅读，慢慢地品味吧!《我要做好孩子》读后感范文二我们班读了黄蓓佳阿姨《我要做好孩子》这本书，让我明白了要孝敬爸爸妈妈、尊敬长辈、不欺负弱小的人的道理。
主人公金铃是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多抗争，最后，她和同学们一起充满信心地走进了升学考试的考场……其中，最让我印象深刻的是“天上掉下来的小妹妹”这一章。
金铃在放学的时候路过电线杆下，看到了爷爷不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金铃主动要求把幸幸领回家。
中国公益好老师 育人案例-坏孩子, 好孩子电子教案
中国公益好老师育人案例-坏孩子,好孩子坏孩子，好孩子教师姓名：联系方式： Email：学校：一、个案介绍2017年我刚接手了新一届初一，小Z同学是我班里的一名学生，他个子很矮，一张娃娃脸，刚刚13岁，还没有经过青春期的变声，声音里保持着童音，看起来十足一名小学生。
可就是这样一个看上去非常聪明、可爱的小男孩，却是各科老师头疼的对象。
几乎每天都有老师反馈，小Z不按时完成家庭作业。
此外，据各科老师观察，小Z在课堂上似乎很难集中注意力，每隔10多分钟就会主动找旁边的同学聊天，或是搞出一些动静来。
不仅打扰同学听课，同时还扰乱了课堂。
此外，小Z经常在课堂上犯困。
在我的课堂上也是如此，每次提问他都很难答出来，练习册也是大面积空题。
由于经常得到老师的批评，小Z 的学习越来越吃力，自己对学习也没有什么兴趣，在期中考试的时候已经是班上的待优生了。
在学习上，小Z似乎是一个“坏孩子”。
但从道德品质来讲，小Z绝对不是一个“坏孩子”，每次遇到老师的时候都会有礼貌地问好，在生活中也经常帮助同学，懂得分享，很受大家的欢迎。
如果不谈学习，小Z绝对是一个“好孩子”。
二、案例分析对于这样一个品格没问题，学习上却有“大问题”的学生，我觉得非常的惋惜，也非常想帮助他。
于是，多次找小Z谈话，并主动和家长沟通。
从谈话中，我了解到，他上课容易走神、经常不做作业的原因如下：1.从自身来讲，小Z写字的速度很慢，所以课堂笔记经常记不下来，听课的效率自然也就不高，久而久之很多知识点就听不懂了。
2.中学课程增多，教学进度、广度、深度和小学相比有很大的不同，小Z 的学习思维和学习习惯还没有转变过来，总是以小学的学习方式去学习，学习的主动性不够，家庭作业经常拖拖拉拉。
做作业的效率自然也就很低，经常完成作业的时候已经12点多了。
早上起床早，睡眠时间自然也就不充足，课上打瞌睡也就是常有的事情了，听课就更别提了。
3.从家庭角度来讲，小Z的父亲是某高中的一名数学老师，且担任所在学校实验班的班主任，工作很繁忙，经常回到家已经晚上10点多了。
老师的好坏
老师的好坏一个小女孩说：“我们往常的体育老师专门好的，他总是让我们玩，也没有那样来管我们的。
”另一个说：“我们想玩高跷你都不给我们玩，你不行。
”如此的话出自小学生的口，或许我们会认为是天真，是可爱，是童言无忌，或许会觉得他们有着率确实性格，有着贪玩的天性。
但我们是否意识到那个地点有对老师的不公呢？那个在小女孩心目中的“好老师”是一个“放羊”者，凡是体育课，只将小孩们领到一个地点，然后让他们自己玩，也无器材，也不教方法，连最差不多的哨子也不挂一个，更令人不可思议的还经常西装革履上课，比体育活动课还来得宽松。
但小孩们却玩得快乐，有满地乱跑的，有相互挨着坐着做拍手游戏的，有在一旁休息发呆的，有独自去草堆里找虫子的――“节目”丰富多彩，小孩乐此不疲。
小荷作文网而那位“坏老师”却截然相反，他一定要让小孩们排好队伍，不守纪律的还要批判，讲话的、乱动乱玩的都不放过；他还一定要教小孩们最差不多的一些体育动作和运动方式，他在四节课里反复教学才让学生记住了左右以及向左向右的转法，并一定要让他们把握站立行走的正确姿势，以及做预备活动的各种方法；他还刻板地组织课堂，非要表达运动规律，符合人体的运动特点来。
小孩们苦不堪言，怨声载道。
有人说“好老师”让小孩的个性得到了充分的进展，适宜于小孩的自我进展，并能在玩耍的过程中完成躯体的锻练；有人说“坏老师”才是真正地在上课，在传授知识，在培养人吃苦耐劳的精神和坚持到底的意志，是真正的体育老师。
有人喜爱前者，因为它更适合于现代小孩的特点，更能与进展学生的天性相关，更与国际的教育思想相通；有人喜爱后者，认为那才能学到知识、提高能力，才能培养有意志、有品质的人。
不论哪种评判，关于教师而言，表达在付出的工作量上有着截然不同的结果。
前者付出得极少，却收成了学生的好感，后者付出了专门多，却只得到学生的厌恶。
这是什么缘故呢？那个地点有小孩的个人世界观和是非判定，他们的认识仅局限于自己的爽快，只将满足自己的愿望当作是对自己的善举。
学生眼中的好老师和坏老师有什么不同
学生眼中的好老师和坏老师有什么不同在学生的成长过程中，老师起着至关重要的作用。
一个好的老师可以影响学生的一生，而坏的老师则可能给学生的学习和心理带来负面的影响。
学生对于好老师和坏老师有着明显的区分，这种区别主要体现在以下几个方面。
首先，好老师和坏老师在教学方法和能力方面存在差异。
好老师具备丰富的教学经验和广博的知识储备，能够灵活运用不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。
他们善于解释抽象难懂的概念，能够生动地讲述知识点，并激发学生的学习兴趣。
相反，坏老师可能缺乏对于教学方法的研究和改进，只是单一地依赖传统的讲授模式，使得课堂显得枯燥乏味。
他们对学生的个别差异了解不够深入，无法满足学生的学习需求，导致部分学生学习困难。
其次，好老师和坏老师在对待学生方面存在差异。
好老师尊重学生个体差异，并且信任学生的能力。
他们鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的独特想法，并通过给予合理的建议来引导学生的成长。
好老师关注学生的全面发展，不仅关注学术成绩，还注重培养学生的品德和综合能力。
相对而言，坏老师可能对学生持不公正的态度，对学生缺乏尊重和关心。
他们可能对学生的批评和指责过于严厉，伤害了学生的自尊心和学习动力，导致学生对学习失去兴趣。
再次，好老师和坏老师在处理学生问题方面有明显的区别。
好老师能够耐心聆听学生的困扰和疑虑，给予合适的帮助和指导。
他们在学生需要帮助的时候给予鼓励和支持，并且愿意与学生积极沟通，共同解决问题。
相反，坏老师可能对学生的问题漠不关心，缺乏耐心和同理心。
他们可能以冷漠和傲慢的态度对待学生的困扰，进而使学生对老师产生抵触情绪，加剧了学生的心理压力。
最后，好老师和坏老师在培养学生学习态度和价值观方面表现出明显的差异。
好老师注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，并鼓励学生树立正确的学习态度。
他们以身作则，为学生树立榜样，通过激励和正能量的引导，激发学生的学习潜能。
而坏老师则可能对学生缺乏激励和引导，没有明确的教育目标和教育价值观。
我眼中的好老师和坏老师
我眼中的好老师和坏老师在我人生中，遇到了很多老师，其中有好老师，也有坏老师。
他们分别给我留下了不同的印象和感受。
在我眼中，好老师和坏老师的区别不仅在于教学水平和责任心的高低，更在于他们对学生的态度和教育理念的不同。
好老师在我眼中是一类有深厚教学功底和高度责任心的老师，他们会在课堂上深入浅出地讲解知识，不厌其烦地帮助学生解决问题，不会把挑战性问题放在学生难以承受的高度。
他们对学生热情、耐心、关心备至，在学生遇到问题时，不仅给予及时帮助还会引导学生去学习和思考，培养了学生独立思考解决问题的能力，给学生以启发和激励。
好老师对学生渐进式的引导，汇聚起学生对学习的兴趣和动力，是学生学习中重要的推动力。
我还遇到过一些坏老师，他们对学生的学习和生活都没有多少关心，往往缺乏耐心和责任心。
他们的课上没有兴趣，不会引发学生的思考和兴趣，课外也缺乏与学生相应的交流和引导，给学生造成很大的学习困扰。
坏老师常常对学生缺乏耐心，一旦学生提出问题，他们回答时常常十分敷衍，放任学生的学习进度，终极对教学质量造成极大的影响。
我认为，好老师和坏老师的主要区别在于他们对学生的态度和教育理念。
好老师注重培养学生成为有思想、有担当的综合型人才，并相信每个学生都有潜力，在教学过程中，会像耕种一样耐心培养学生，让学生发挥出自己的最大潜力。
而坏的老师则将学生看做成是让他们麻烦的工作，教学方法和手段缺乏耐心和思考，造成学生失去学习的动力和兴趣。
在我看来，好老师是学生的良师益友。
他们不仅在教学上能够帮助学生，也会时常关注学生的生活和思想，始终站在学生的角度考虑问题，尽量在有限的帮助下，让学生在某一方面有所提高。
而坏老师，则使学生在这个高压的学习环境中，倍感挫败和孤单，对于学生的学习和人格发展造成了极大的打击。
总的来说，好老师和坏老师是对于学生来说至关重要的存在。
好老师能够将教学、道德、品德等多个方面进行良好的教育，坏老师则使学生在前行的路上陷入了迷茫和无助。
《我要做个好孩子》读后感
《我要做个好孩子》读后感《我要做好孩子》讲的是主人公金铃经历的一连串感人的故事。
这些故事有孙淑云奶奶帮金铃补课的秘密，有金铃养蚕的故事，金铃揭发副班长倪志伟做的坏事，金铃当家时懂了当父母的不容易，还有补习班上发生的一件事，让金铃下定决心做一个好孩子，这些故事组成了金铃紧张而有趣的六年级生活。
令我感触最深的就是“天上掉下来的小妹妹”这个故事。
修自行车的老爷爷去世了，他的孙女幸幸因为父母都不要她而不知道住哪里，于是金铃就把幸幸接到她家，在她家住了几天，直到幸幸妈妈把她接到了她外婆家。
在这期间，金玲像妈妈一样照顾幸幸，给幸幸洗澡，给她穿衣服，还好不容易凑钱给她买了一个好看的芭比娃娃。
让幸幸感觉到了温馨。
从这件事我看出了金玲是个富有同情心的孩子，因为她在旁人都不知道怎么办的时候要求把幸幸带回她家。
金玲还很喜欢保护比她自己弱小的人。
此外，金玲还有很多好品格，比如她很正直。
她讨厌像于胖儿那样溜须拍马的人，为了抄人家的作业，让金铃和尚海去当替罪羊，连良心都不讲了！她也不喜欢像她的同学倪志伟一样的，在自己犯错时用“好学生”的名字和班干部的职位来让别人包庇他的人，所以，金铃在日记里写下了倪志伟犯得一件错事，老师看到后，立刻找全班做调查，查出来了好多倪志伟干过的坏事。
金铃敢于向老师揭发倪志伟，我觉得他这种勇气是可贵的，因为当其他人都保持沉默时，只有她敢站起来向老师说。
如果我在生活里遇见了这样的人，(.)我也要让老师或家长知道，因为如果没人管他的话，他就会一错再错，说不定长大了也会这样。
读了这本书，我知道了好孩子不仅仅是100分，奖状再多，人格上是0分就算不上是好孩子！金铃保护弱小、有正义感、爱交朋友、孝敬父母、富有同情心，还比较勇敢。
她一定是一个好孩子！当我翻开《我要做个好孩子》这本书时，我发现主人公金铃和我真是太像了，她简直就如同我的影子一般。
是呀，如果当你发现金铃和你一样时，你难道不会这么想吗？金铃聪明、善解人意，当班主任邢老师生病的时候，同学们乐得轻松，而她悄悄地去探望老师，并帮助老师管理班级。
教育笔记：老师今天不是“好孩子”
教育笔记：老师今天不是“好孩子”引言教师是教育事业中起着重要作用的人员，他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
然而，有时候，即使是最好的教师也会有不那么光辉的一天。
本文将探讨一个特殊情况：当老师不再是“好孩子”，并分析这种情况对学生和教育的影响。
1. 老师的行为示范一位好的教师应该是学生的榜样和引导者。
他们应该具备积极向上的态度，对学生负责任并遵守职业道德。
老师的行为示范对学生来说至关重要，可以帮助他们形成正确的价值观和行为模式。
2. 老师今天的失常行为有时候，即使是最专业的教师也会因为一些原因而变得不那么“好”。
这些原因可能包括个人生活压力、健康问题或者工作压力等。
在这种情况下，老师可能会表现出不好的情绪和态度，对学生产生负面影响。
3. 学生对老师失常行为的反应当学生看到老师失常的行为时，他们可能会感到困惑和失望。
他们可能会开始质疑老师的能力和可信度。
学生可能会感到担忧，担心这种不良行为会持续下去，并影响他们的学习和发展。
4. 教育的影响老师不再是“好孩子”的行为不仅仅会影响学生的情绪和态度，还会对教育产生长远的影响。
当学生看到老师不遵守职业道德和行为准则时，他们可能会对教育制度和学校失去信心。
这可能会导致他们对学习的兴趣和动力下降，甚至选择放弃学业。
5. 解决方案为了应对老师失常行为对学生和教育的不良影响，以下是一些可能的解决方案：•学校管理机构应当建立监督机制，确保教师遵守职业道德和行为准则。
•学校管理团队应该提供必要的支持和资源，帮助教师应对个人和职业压力。
•教师们应该参加培训和工作坊，以提高自身的情绪管理和应对困境的能力。
•学生们应该被鼓励与校园里的其他教师和辅导员交流，寻求他们的支持和指导。
结论教育事业需要好的教师来推动学生的成长和发展。
然而，即使是最好的教师也会有不好的一天。
当老师不再是“好孩子”的时候，学生和教育都会受到影响。
通过建立监督机制、提供支持和资源以及培训教师的能力，我们可以减少这种不良影响，并创造一个积极的学习环境。
快乐星球好老师坏老师观后感
快乐星球好老师坏老师观后感
里面的好老师啊，那是真的让人觉得温暖。
他们对学生充满了耐心，就像那涓涓细流，慢慢滋润着学生们的心田。
你能感觉到他们是真心为学生好，不是那种嘴上说说的。
我记得有个场景，好老师在学生遇到困难的时候，那眼睛里流露出来的关切，真的特别打动人。
我当时就在想，要是我也能有这样一位老师，那学习该是多么快乐的一件事儿啊！
可是呢，坏老师就完全不一样了。
他们老是对学生凶巴巴的，就好像学生欠了他们钱似的。
而且啊，坏老师总是只看重成绩，成绩好就笑脸相迎，成绩不好就横眉冷对。
这让我心里很不舒服。
不过我也在想，也许他们也有自己的苦衷吧？但不管怎么说，这样对学生肯定是不对的。
其实在我们的现实生活中，也有这样类似的好老师和坏老师的影子。
我就遇见过那种特别好的老师，他们总是鼓励我们去尝试新的东西，就算失败了也不会责怪我们。
但是呢，也有个别老师，老是打击我们的积极性。
这真的很影响我们的成长呢！
我觉得这部剧里关于好老师坏老师的刻画很真实。
它让我思考，老师这个角色到底应该怎么当呢？是只关注成绩，还是更关注学生的全面发展呢？这真的是个值得深思的问题啊！你看了这部剧会有同样的感觉吗？如果还没看，推荐你去看看，说不定你也能从中得到很多启发呢！。
《我要做好孩子》阅读思考
《我要做好孩子》阅读思考(记故事内容、情节，划好词好句，摘抄)●《我要做好孩子》作者是。
她的另一部小学生的故事《今天我是升旗手》，非常值得一读。
●主人公是个的孩子？（读完整本书后，结合整本书概述）●你认为好孩子的标准是怎样的呢？（读完整本书后谈谈自己的感受）一、《关于主人公简短和必要的介绍》1.从第1个故事中看出金玲是个怎样的女孩子？周岁了，读年级，身材。
(跟谁都“自来熟”，成绩中等，丢三落四，不拘小节。
)二、《关于老师》1.金玲的两个老师，旧老师是，新老师是。
2.金玲最喜欢老师，因为。
但后来她辞职去了。
对老师既又，有情绪。
但因为老师说了一句什么话？。
让金玲改变了对老师的看法。
三、《关于父母》1.金玲的爸爸、妈妈分别是干什么的？2.你认为金玲的爸爸妈妈是怎样的父母？3.在家里操持家务，管理孩子。
4.金玲的爸爸会带孩子吗？举例说明。
四、《好学校，坏学校》1.金玲的妈妈希望她考上什么中学？爸爸对金玲的教育主张是。
2.邢老师在家长会上报的10名最有希望考入外国语学校的名单中有金玲吗？3.金玲妈妈在教室里看到金玲带去的小动物是什么？4.教室“作文园地”中有金玲的一篇作文，题目是《》。
五、《好孩子，坏学校》1.邢老师的强化训练班从学校搬到了谁家？2.金玲最喜欢画。
3．“扔垫子”事件是谁诬陷了金玲？他不敢说胡梅和刘娅如在强化班打架的原因是。
3.金玲又是如何为自己澄清事实真相的？4.通过“”事件，金玲决心争取做个好孩子。
六、《要命的数学》1.金玲的数学成绩好不好？2.第一次数学考砸，金玲用什么方法签字的？第二次得了分，计算题6道，错了，应用题。
她用什么方法签字的？数学老师老师发现了吗？3. 极会模仿同学家长签字。
会用胶带制作家长签字，金玲也让他制作了一个签字，后来被张老师发现了。
七、《病急乱投医》1.金玲的数学考不好，妈妈认为她有问题？带她去看病？2.在医院里，金玲回答了一个什么问题，医生认为她没病。
3.妈妈在同事的提醒下认为会影响金玲的智力，准备让金玲干什么？八、《为女儿减肥，减瘦了爸爸妈妈》1.妈妈为了让金铃减肥，买了什么牌子的减肥药？2.金玲减了几斤？3.因为什么妈妈不再让金玲吃减肥药了？金玲的体重很快又长出几斤？4.金玲的减肥计划成功了吗？九、《天上掉下来的小妹妹》1.“天上掉下来的小妹妹”是谁？叫什么名字？2.金玲用什么方法留下小妹妹的？3.小妹妹来到金玲家，金玲为她做了些什么事？4.小妹妹被妈妈领走了，金玲为什么哭了？十、《当家理财好滋味》1.金玲当家时，妈妈给了她多少钱？2.金玲怎么知道幸幸外婆家地址的？3.金玲为什么要自己攒钱？4.金玲是如何攒钱的？5.最后金铃为幸幸买了什么礼物？6.从第九、十章节能够看出金玲是个的孩子。
好孩子和坏老师
好孩子和坏老师好孩子叫做林可。
他是好孩子，他觉得是。
坏老师是班主任。
他是坏老师，他觉得是。
——题记清晨的第一声铃声叫醒了睡梦中林可，他揉了揉眼睛，极不情愿的起床。
宿舍中会的同学还在睡觉，他不必习惯一个人的时间，所以他又重重的躺下。
时间在飞逝，他不知道，感觉就像一分钟，已经到了之上早自习的时间，他还在宿舍睡觉。
他就是这个样子，他习惯了！班主任，这个让林可敏感的称呼。
猛然经常会给他意想不到的突然的一击，让他措手不及，在朦胧中就被K了一顿……他讨厌被人管着。
教室中。
班主任皱着眉望向左下角空着的右边，脸上有了无奈的表情。
他走向林可的同桌，问他：“林可怎么没来？是不是生病了啊？”同桌慌忙站起来。
估计他的行为要是被林可看见又未免一顿不免大笑！林可的叛逆是众所周知的，他敢为大家不肯做的事情，他就是这么嚣张。
同桌回答说，不知道。
他还没来呢！辅导员知道这个是这个答案，所以他诧异并没有盖住诧异的表情。
他静静的走出教室没有表情的样子，很吓人。
教室中有涌动股奇怪的味道在弥漫……“林可，你这个混蛋，你会后悔的！”趴在地上狂躁的男孩发出歇斯底里的吼叫，林可并没有在意他的后悔指什么。
嚣张是他一贯的作风，他不在乎这些。
办公室，班主任，林可。
空气中所充满了火药味，口舌之战一触即发。
林可嚣张的望着老师，看着老师那副认真的劲和和给林可打电话的样子，林可恨的牙痒痒。
在心里，林可叫嚣着，你不就能够打电话吗？你还知道什么？我怎么样是我自己的事情，别人改不了，你也一样！我就这样！怎么样？切忌你不要却说对我严上真的关心我，你根本不了解我，我到底怎么样，我心里有数！当然这样的话林可只敢在心里说，他当然不会傻到直接去挑战同学的权威，也不会让眼前这个班主任把自己不想给K死了！回家反省。
林可知道是这个结局，他不害怕，甚至觉得这是对自己的松绑，在心中对班主任心中的恨又提高了一分，他甚至十世认为自己和这个人是上世的仇人！林可站在会议室外面，在里面的爸爸和班主任在谈话，他不知道是什么，他也不想知道是什么！他就这么认为自己是一个好孩子，断定他知晓这是自己的一相情愿。
[高三作文]好孩子和坏老师1500字
![[高三作文]好孩子和坏老师1500字](https://img.taocdn.com/s3/m/cae84f084afe04a1b171de8c.png)
[高三作文]好孩子和坏老师1500字好宝宝称为林可。
他是好宝宝，他感觉是。
坏老师是班主任。
他是坏老师，他感觉是。
作文题记早上，第一声手机铃声在林克睡觉的时候叫醒了，他揉了揉眼睛，不情愿地醒来。
寝室中的同学们仍在入睡，他不习惯一个人的時间，因此他又沉沉的躺下来。
時间在转眼即逝，他不晓得，觉得如同一分钟，早已来到上早自习的時间，他依然还在寝室入睡。
他就是这个模样，他习惯！班主任，这一让林可比较敏感的叫法。
常常会给他们出乎意料的忽然的一击，使他猝不及防，在若隐若现中就被K了一顿他反感被别人管着。
课室中。
班主任皱眉注视着空着的部分，脸上带着无力的表情。
他迈向林可的同学，问起：林可如何没来？是否病了啊？同学急忙站立起来。
估算他的个人行为如果被林可看到又免不了一顿哈哈大笑！林可的判逆是大家都知道的，他敢为大伙儿害怕做的事儿，他便是那么猖狂。
同学回应说，不清楚。
他还没有来呢！班主任了解这个是这一回答，因此他并沒有外露惊讶的小表情。
他静静地摆脱课室沒有小表情的模样，很可怕。
课室含有股怪异的味儿在弥漫着林可，这个浑蛋，你能后悔莫及的！趴在地上的男孩儿传出声嘶力竭的大声喊叫，林可并沒有在乎他的后悔莫及指什么。
猖狂是他一贯的工作作风，他不在意这种。
公司办公室，班主任，林可。
空气中充满了硝烟味，口角对决一触即发。
林可猖狂的望着教师，看见教师那副用心的劲和和给林可爸爸通电话的模样，林可恨的牙痒。
在心中，林可高喊着，你不就会通电话吗？你还知道哪些？我如何就是我自身的事儿，他人无法改变，你也一样！我就是这样！如何？你不要认为一件事严上确实关注我，你压根不了解我，我究竟如何，我心中有数！自然那样的话林可只敢在心中说，他自然不容易傻到立即去挑戰教师的权威性，也不会让眼下这一班主任把自己给K去世了！回家了自我反思。
林可了解是这一结果，他不怕，乃至感觉它是对自身的释放压力，在心里对班主任的恨又提升了一分，他乃至觉得自身和这个人是上世的仇敌！林可立在公司办公室外边，在里面的爸爸和班主任在交谈，他不晓得是啥，他也不愿了解是啥！他就那么觉得自身是一个好宝宝，他知道它是自身的一相情愿。
我要做一个好孩子书中的好老师 坏老师文章 合作者
我要做一个好孩子书中的好老师坏老师文章合作者今天，老师让我们看了一本书，书名叫《我要做个好孩子》。
在书里主人公金玲机智，有头脑，遇到问题沉着镇定。
这本书的大意是:主人公金玲在遇到问题时毫不退缩，终于解决了所有的问题如肥胖问题。
金玲做家理。
好老师，坏老师。
好学校，坏学校。
为啥说主人公金玲机智，有头脑，沉着镇定?那是在那次中看出来的:有一次，金玲再一位同学家补课，结果有一些人打起来了。
而金玲啥也没做，她在认真地画画。
但她因一位同学的胡说八道而成了替罪羔羊。
当老师问她时，金玲说她没有做，老师又发火道:别人都说是你，没想到你还狡辩。
这时金玲啥也没说。
因为再说啥老师也不会相信。
于是她回到了自己的位置上想了一会儿，她想:我一定要把事情弄清楚了，证名我的清白。
对了我要先找出那个诬陷我的人。
终于事情大白了，东西是一位成绩好的人弄坏的。
而诬陷金玲的那个人为了抄成绩好的人的作业，便诬赖给了金玲。
好孩子，坏孩子，不是出于外表，也不是出于成绩。
而是出于认得心灵。
一个人外表再美，成绩再好，心灵却只是0的人永远都成不了一个好孩子。
一个人外表再丑，成绩再差，心灵却是100的人，永远都不是一个坏孩子。
好老师爱学生(好老师坏老师)
好老师爱学生（好老师坏老师）
好老师是严厉的老师，但他会告诉他的学生他为什么如此严厉，他会
尽全力引导每个学生从迷茫走向坚定，他会将他带的班级塑造出良好的风气，让每个学生都有底气在学校里生活和学习。
差老师也是严厉的老师，但严厉只是他的借口，他永远是为了严厉而
去严厉，各类惩罚手段和学生的恐惧感是他的定心丸。
差老师眼里只有集
体没有个人，只要整个班级没有出现大问题，即便有个别学生过得生不如
死也与他无关。
这种教师有个万年不变的理由：别人都没问题，唯独你有
问题，那就是你的问题。
出现问题的学生往往不会成为差老师的帮扶对象，而是会被视作累赘，拖了班里的后腿，等到合适的时机，他会毫不犹豫地
把那个学生抛弃。
这样的教师即便再怎么努力，也不会让整个班级有任何
起色，只不过就为了混那口饭吃罢了。
学海无涯苦作舟，学海即便是苦海，好老师会帮每个学生做一条船，
帮他们达到彼岸。
坏老师则是把所有学生推入苦海，让他们尽情挣扎，优
胜劣汰，对于学生来说，在苦海里挣扎，除了苦，再无其他，即便曾经豪
情万丈，也会无情地被淹死在苦海里。
祝愿每个学生都能遇到一位好老师。
祝愿每个学校能多招一名好老师。
,。
幼儿教育随笔-你是个坏老师坏老师2
《幼儿教育随笔-你是个坏老师|坏老师2》
摘要：”我也把他的球打到地上，东东突然由喜变怒，像是受了万般委屈，指着我说：“坏老师、坏老师，东东说完抱着球很生气的坐到小椅子上，我也赶忙坐到他旁边，拉拉他的手：“东东对不起，我不应该打你的球，可是是你先打我的球，你为什么要打掉我的球，”东东笑着说：“小朋友都跟你学会拍球了，原来你不是坏老师，你是个好老师
这时班里一片寂静，看到他这个样子我有开始后悔刚才冲动的举动，心里不住的怪自己。
东东说完抱着球很生气的坐到小椅子上，我也赶忙坐到他旁边，拉拉他的手：“东东对不起，我不应该打你的球，可是是你先打我的球，你为什么要打掉我的球？”他听完转过脸来看着我，想了想说：“因为那样拍球只有我会拍，我不想让你拍”，“也就是说，你想边跑边拍球只有你一个会，对吗？”东东点点头，我却摇摇头：“不要以为班里只有你一个人会拍，王治舟拍的花球不仅多而且双手边拍边走、王莹还会站在翘翘板上拍呢！”东东惊讶的看着我。
我拿起球把孩子们拍的花样球串起来拍，孩子们看了兴奋极了，一个个也学着我的拍法拍了起来。
我拍着球走到东东面前：“东东要不要一起拍呀？”东东抱着球也开始拍了起来，看着孩子们热火朝天的劲头，我心里高兴极了。
在拍的时候我问东东：“我还是坏老师吗？”东东笑着说：“小朋友都跟你学会拍球了，原来你不是坏老师，你是个好老师！”听着他说出这样的话，他笑了我也笑了。
我想，在和孩子相处的时候，我们做为教育者，不仅要起到教育孩子的作用，更应该引领着孩子更好的成长。
.。
《好老师和坏老师》观后感 ——学校教育、家庭教育两手都要抓,两手都要硬
《好老师和坏老师》观后感——学校教育、家庭教育两手都要抓，两手都要硬3-6岁幼儿在幼儿园的时间仅占一天的40%，60%的时间则是和家长在一起，这也意味着，家庭教育和学校教育同样重要。
现在这二者也越来越受到更多家庭的重视，但是重视的同时也带来很多的困惑，究竟什么是好的幼儿园，什么是好的老师，什么是好的家庭教育摆在了众多家长面前。
结合骆萍老师的直播课程，以及我的教育理念和感悟，跟大家分享一下我的观点和看法。
首先说说学校教育方面，这方面的关键在于老师，老师的好与坏，或是说普通和优秀显得尤为重要，那么到底什么才算是一位好老师，或优秀老师呢？相比于各种学历和证件，我更倾向于责任心，尤其是对于3-6岁幼儿，再有心计的孩子，毕竟还是孩子，谁是真的对她好，她即便一时感觉不出来，但是稍长时间过后，她总会知道的，尤其是有心计的孩子更能分得清楚，所以相比于教育技巧，我更倾心于责任心，而责任心的表现在于老师能清晰详细点描述出孩子的在园情况，而非笼统的表述为“挺好的”，“还可以”，“稍微有点调皮”来概述孩子的情况。
因为只有真的了解孩子的行为，才能真正的明白孩子的意图，才能做更好的教育引导。
有了好的老师，也不意味着万事大吉了，为人父母，要清楚的知道教育不是“一二天”的事情，是个长久的“攻坚战”，是需要耐心，是需要对老师工作的理解和配合，更不要把老师神化，老师也是人，又会有犯错的时候，也会有情绪化的时候，将心比心，彼此包容理解，我想这样的以身作则，也会对孩子们起到积极正面的影响。
其次谈谈家庭教育，就是俗称的“家教”。
直播中谈到了最近频发的“虐童事件”，人们过于关注事情的表象，很少有人认真的思考过事件发生的背后逻辑，其实单方面责怪老师的师德缺失是欠妥的。
要知道现在的小孩是父母的“心头肉”，更是长辈的“小心肝”，平日里舍不得打骂，同时又禁止老师打骂体罚幼童，一方面是幼童难以管教，一方面是教学考核高压，夹心层的老师在缺乏有效管理手段的情况，难免会出奇招，打擦边球，这个也是我们在媒介看到的“虐童事件”，而被虐儿童往往是杀鸡儆猴中的“鸡”。
好老师，坏老师
好老师，坏老师先请大家看一位美籍华人Ying Xiao女士对美国教育的切身感受。
为了更好的还原她的心情，我以截图的方式把它呈现出来：读完了以后，你有什么样的感受？也许是为Ms.Burton的伟大而点赞，也可能是为Max Wang和他的弟弟感到庆幸，或者兼而有之。
人一生遇到一个好老师其实并不是一件太容易的事，尤其是在当下这个物欲横流的社会里。
我知道一定会有那么一些人，在看完这篇文章以后，会指责我以偏概全。
但是我想说的是，有些事情，确实需要看得偏颇一点儿。
尤其教育。
就在昨天，淮安某中学一位新升高三的孩子在学校跳楼自杀了，家长在校门口拉着横幅要学校还孩子的命。
具体是什么原因，我既然没有调查，也不能妄加猜测。
但我心里真的很痛，痛这个孩子这么轻率就结束了自己年轻的生命，留给父母亲人无限的悲伤。
以前我会说，我看不起自杀的人：你连死都不怕，还害怕活着？但是我现在不这么认为了。
每个人的心理承受能力是不一样的。
谁也不知道，是什么因素在什么时候就能成为压死一个人的最后一根稻草。
所以，真的需要我们的老师，都能学会去做一个善于洞察孩子心理的好老师。
不知道大家有没注意到，Ying Xiao女士在她的这篇随感中提到，Ms.Burton的课堂其实很严格，就连作为受东方教育长大的她，都觉得近乎苛刻。
但是，她的那些学生们依然真挚的爱着她，没有丝毫的疏离和畏惧。
读到这里的时候，我和Ying Xiao女士有一样的感慨：这一点，真的是亲爹亲妈都难以做到。
我们有谁不曾在成长阶段对严厉的父母表示不满甚至愤怒么？我估计几乎没有。
我自己就曾经对我的母亲有着诸多埋怨，而对性格顽皮幽默的父亲更多亲近。
但是成年以后，才明白他们各自都有他们的好。
可是Ms.Burton却赢得了所有孩子的爱戴，以至于能让一度需要多次三方会谈的弟弟像打了鸡血似的争取拿美国总统奖，以至于因为她的即将退休，已经毕业的哥哥自发跟着一帮小同学从中学坐公车到小学去给老师送祝福。
哥哥的情深意切，读得远在大洋彼岸的我润湿了双眼。
惠民大叔：厦门一个家长问好老师和坏老师有什么区别？哪来的那么多坏老师！
惠民大叔：厦门一个家长问好老师和坏老师有什么区别？哪来的那么多坏老师！=====================01老师开补习班，家长到底要不要去？昨天，湖里一个民办小学的家长来找大叔诉苦。
因为孩子的老师打电话给家长说，孩子在学校不听话，让家长有空的时候好好的教育一下。
家长觉得老师是在针对孩子，因为家长收到过老师推荐让孩子在校外上实习班，而家长觉得没什么效果，自己无业待在家感觉生活有些吃力，所以就没答应去交钱上课。
家长担心就因为自己没去上补习班导致孩子在学校会被老师针对，所以纠结应该怎么办才好。
她说，是不是碰到坏老师了？02好老师和坏老师是什么标准？在家长眼中，什么是好老师呢，很简单，业务能力强，能让自己孩子成绩好，对自己孩子很是看重，这样的老师，就是好老师。
当然了，与之相反的，就是不够好的老师。
如果老师喜欢骂人（尤其是骂自己家孩子）、常使用惩罚的手段（尤其是对自己家孩子），那肯定就是误人子弟的“坏老师”。
这是家长衡量好与坏的标准。
而其实并不对。
有一个老师这么说，作为老师，对很多“好学生”的感情，还真没有对“坏学生”深；老师用在“坏学生”身上的心血，还要多过于对“好学生”的。
老师对好学生，挺省心的，表扬一下，鼓励一下，给个笑容，发个奖品，很轻松的。
但是，对“坏学生”要提出批评，那就要找出孩子的毛病，分析孩子的问题所在，还要动用情绪的力量，采用一些惩罚手段，盯着他的改进效果……那可真是累心啊！所以啊，会关注“坏学生”的老师，批评“坏学生”的老师，其实，都还是挺好的老师。
反而啊，放任你的孩子，纵容你的孩子，照顾你的孩子的老师，可不见得是好的老师。
所以，有时候，做为家长来说，要反回来考虑，你是让老师放任不管，还是让老师指出孩子的错误让孩子改正呢。
其实有一个负责任的老师，是孩子的荣幸。
03家长应该怎么摆正自己的心态？我给那位家长的解决方法是，老师在给家长打电话的时候，代表孩子的问题有点大，家长应该重视起来，好好的教导指正。
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好孩子和坏老师
好孩子叫做林可。
他是好孩子，他觉得是。
坏老师是班主任。
他是坏老师，他觉得是。
清晨的第一声铃声叫醒了睡梦中林可，他揉了揉眼睛，极不情愿的起床。
宿舍中的同学还在睡觉，他不习惯一个人的时间，所以他又重重的躺下。
时间在飞逝，他不知道，感觉就像一分钟，已经到了上早自习的时间，他
还在宿舍睡觉。
他就是这个样子，他习惯了！
班主任，这个让林可敏感的称呼。
经常会给他意想不到的突然的一击，让
他措手不及，在朦胧中就被K了一顿……
他讨厌被人管着。
教室中。
班主任皱着眉望向空着的位置，脸上有了无奈的表情。
他走向林可的同桌，问他：“林可怎么没来？是不是生病了啊？”
同桌慌忙站起来。
估计他的行为要是被林可看见又不免一顿大笑！林可的
叛逆是众所周知的，他敢为大家不敢做的事情，他就是这么嚣张。
同桌回答说，不知道。
他还没来呢！
班主任知道这个是这个答案，所以他并没有露出诧异的表情。
他静静的走
出教室没有表情的样子，很吓人。
教室中有股奇怪的味道在弥漫……
“林可，你这个混蛋，你会后悔的！”趴在地上的男孩发出歇斯底里的吼叫，林可并没有在意他的后悔指什么。
嚣张是他一贯的作风，他不在乎这些。
办公室，班主任，林可。
空气中充满了火药味，口舌之战一触即发。
林可
嚣张的望着老师，看着老师那副认真的劲和和给林可爸爸打电话的样子，林可
恨的牙痒痒。
在心里，林可叫嚣着，你不就会打电话吗？你还知道什么？我怎么样是我
自己的事情，别人改不了，你也一样！我就这样！怎么样？你不要以为对我严
上真的关心我，你根本不了解我，我到底怎么样，我心里有数！
当然这样的话林可只敢在心里说，他当然不会傻到直接去挑战老师的权威，也不会让眼前这个班主任把自己给K死了！
回家反省。
林可知道是这个结局，他不害怕，甚至觉得这是对自己的放松，在心中对班主任的恨又增加了一分，他甚至认为自己和这个人是上世的仇人！
林可站在办公室外面，在里面的爸爸和班主任在谈话，他不知道是什么，
他也不想知道是什么！
他就这么认为自己是一个好孩子，他知道这是自己的一相情愿。
不过，没
人说出什么能改变他，甚至让他动摇。
他认为自己被人抛弃了！他恨这个世界！
爸爸带他回家，路上爸爸没有做出他想象的冲动事情，爸爸没有打他，没
有骂他，甚至没有冷眼看他！
林可在想自己到家就要完蛋了。
不过这些不正是自己想要的注意吗？他们
谁了解我？我的孤独，我的一切，谁了解？谁了解？
家中，爸爸出乎林可意料的向林可道歉。
林可差点一下子跪下来。
惊慌中
他不敢看爸爸，一直低着头。
接着爸爸把老师在办公室中说的话告诉林可。
“你们了解你们的孩子多少？在学校中很少有人可以看见他的笑脸，他是
个孤独的孩子。
我看了他填写的家庭资料，我才明白这个孩子缺少的是爱。
我
在学校里尽量的帮助他向上，他今天又犯错误，我想这是我的错，我没有看好他，我像你们道歉。
教育这种事情是家长和学校一起做的，我单方面的教育只
会让这个孩子更加的恨我，我时刻的小心，但是我知道他不满意我的管束。
他
对每个人都不满，他这不是因为他自傲，而是一种不满，是他对身边的人的嫉妒。
我今天把你找来，不是想批评这个孩子，他是个聪明的孩子，但是高中的
生活真的是很苦的，如果让他一直一个人这样下去，我真不知道他会变成什么样。
我就是希望你们能够和我一起帮助他……”
林可静静地听着，从原来的排彻到最后的无法抑制，终于在爸爸的怀里哭
了出来。
他一直的坚强竟让这几句话给打破了。
这个人原来是了解自己的。
他
一直做的就是想让自己被父母注意，可是他们一直忙于生意，钱再多有什么用？他们家的生活已经是小康中小康，钱对于他们不是重点，为什么不拿时间来安
慰自己的苦闷，为什么不和自己交流，让自己独自守着家的三室一厅？他真的
不懂……到底什么重要？
爸爸接着说他以后会经常和他交流，帮助他把学习赶上去，他相信林可可
以成功的。
他会经常的去了解关心他……
有谁比真正懂得自己的人更让人感到欣慰，有谁比真正懂得自己的人更让
人开心，有谁比真正关心自己的人更让人相信？这个世界本没有恨，只是错误
积累多了才有了这些不是与生具来的东西！
林可不会继续用沉沦来报复身边的人，不会把自己的一时的错一直背着。
所有的不理解早已随着“我们一起努力”化为虚有。
好孩子和坏老师的故事在很多地方的都有，我相信我们这些不懂事的孩子会真正的懂事。
“坏”老师，教师节快乐。
谢谢你的理解，谢谢你的关心和帮助，更谢谢你让我了解了爱的全部。