第1课时 男生女生
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立健康的性别观念。
二、教学内容1. 男生和女生的生理差异：外貌、声音、身高、体重等。
2. 男生和女生的心理特点：性格、兴趣、爱好等。
3. 尊重和理解异性：如何与异性相处，避免性别歧视和欺凌。
4. 自我保护意识：如何保护自己的身体和心理健康。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点，培养健康的性别观念。
2. 教学难点：如何让学生理解和尊重异性，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解男生和女生的生理差异、心理特点及尊重异性的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对男生女生的好奇心。
2. 讲解：详细讲解男生和女生的生理差异、心理特点，以及尊重异性的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论如何与异性相处。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调尊重和理解异性，提高自我保护意识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和态度表现，评估学生对男生女生差异的理解和尊重异性的态度。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力以及对于尊重与理解的深入探讨。
3. 作业完成情况评价：通过学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 情景模拟反馈：根据学生在情景模拟中的表现，评价其自我保护意识和应对能力。
七、教学准备1. 教材或教学资源：准备有关男生女生生理、心理特点及性别尊重的相关教材或资料。
部编版《男生女生》PPT经典课件1
体育运动、球类活动， 吃零食，看电视剧，
说
足球篮球，羽毛球，乒 逛街，聊天，夹娃娃，
乓球，打游戏
拍美照，看电影
④思维方式
抽象逻辑思维、推理演 算，喜欢数学物理化学
擅长形象思维，比较 喜欢语文外语历史地 理
活动一：相关链接 P14—15
态度
新 （课学导生入 谈： 收运 获用 ，你 畅的 所经 欲验言： ）到P1了4 青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同 A解．说热情大方，举止时文，明 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、
一、他和她
活动一：相关链接 P14—15 男女生的差异
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和
社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的
相继出现。
心理性别特诊表பைடு நூலகம்为性别角色方面的差异男。生性别角色，是指在女特生定社会中被认为典型的男性
课后作业：
敢男作生敢 女为生、怎有样风做度到、优机势灵互、补幽？默、进取、浪漫、潇洒
因某为中我 学发每现年，举到行半登山上腰活后动，大校多长数在女活同动学总的结书大包会都上背发在表了感男慨同：学“的这肩次上活动…，…我被为同学们之深间深的感相动互了关，爱特而别感是动男！同学。
①学性习别 让特我征们是男与生生女俱生来各的自，拥我有们自应身平的静性而别欣优然势地。接受
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
这是特殊场合和特殊活动的需要。
这些人非常有个性。
这是私人性的别事角情色，：应是该指尊在重特。定社会中被认为典型的男性与女性的行为
解读 归纳
《男生女生》PPT优秀课件
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
2.3男生女生第一课时
小明在班上学习成绩不错， 小明在班上学习成绩不错，他有个远大的 志向，将来做个联合国军事观察员。因此， 志向，将来做个联合国军事观察员。因此，必 须学好外语。但是无论如何努力， 须学好外语。但是无论如何努力，他的英语成 绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听 绩总赶不上班里的几位女生， 力总是力不从心，甚至在课上不敢开口， 力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女 同学笑话。 同学笑话。 小蕙的学习成绩一直不错， 小蕙的学习成绩一直不错，她想将来做 个航天专家，但是她的数学、物理等理科， 个航天专家，但是她的数学、物理等理科，尤 其是物理学起来感到很吃力， 其是物理学起来感到很吃力，小蕙想放弃自己 的理想了。 的理想了。
2.3 男生 女生
快乐歌声1 快乐歌声
《我是女生》 我是女生》 徐怀钰
• 你不要这样的看著我 我的脸会变成红苹果 你不要像无尾熊缠著我 我还不想和你做朋友 你不要学劳勃狄尼洛 装酷站在巷子口那里等我 你不要写奇怪的诗给我 因为我们没有萍水相逢过 我是女生 漂亮的女生 我是女生 爱哭的女生 我是女生 奇怪的女生 我是女生 你不懂女生
从认知方式上看： 女性的阅读能力强， 从认知方式上看 ： 女性的阅读能力强 ， 注意力易集中、稳定，获得知识的能力略强， 注意力易集中 、稳定 ， 获得知识的能力略强 ， 但在解决实际问题的能力上比男生差。 但在解决实际问题的能力上比男生差。 从记忆方式上看： 女性擅长机械记忆， 从记忆方式上看 ： 女性擅长机械记忆 ， 男生较注重理解记忆。 男生较注重理解记忆。 从思维方式上看： 从思维方式上看 ： 女生往往擅长形象思 因而较喜欢文科； 维 ， 因而较喜欢文科 ； 男生擅长抽象逻辑思 因而更喜欢数、 化学科。 维，因而更喜欢数、理、化学科。 观察方式上看：女生观察力强， 观察方式上看 ： 女生观察力强 ， 情感细 易发现一些细枝末节；而男生思路广阔， 腻，易发现一些细枝末节 ； 而男生思路广阔 ， 擅长客观而科学地观察。 擅长客观而科学地观察。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
男生女生PPT课件26
活动2：男生女生谁更聪明？
更善于从事独 善于观察 科学研究 善于表达自己的想法 艺术创作 立的智力活动
爱动脑筋 想象力丰富 世界伟人 直觉力较强
善于发现问题
活动3：案例分析与讨论
• 案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向， 将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是 无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生， 尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口， 怕女同学笑话。
6.2 男生女生
第二课时：交往的原则与尺度
第二课时：交往的原则与尺度 正确把握男生和女生交往的原则与尺度
自学引导：
第二课时：交往的原则与尺度
• 1.现阶段对异性多做了解有什么作用？ • 2.男生和女生应如何进行交往？（重点难点）
12 月 21 日 ， 新 华 网 官 方
微博发布一则消息称，福建
小结：
男生女生 各有所长 各自精彩 优势互补 互为映衬
总结：今天的收获
你
是
1.男生和女生智力水平、社会地位平等
男 2.男生和女生之间存在着客观差异
生 ，
3.如何下确理解男生和女生之间的差异？ （重点）
我
是
①优势互补，互为映衬
女
②学习和吸取一些异性身上的优秀品质
生
③树立起性别互补的意识
快速记忆一分种
<<少男少女>>杂志对全国60000名中学生进行了调查
男孩最讨厌的女孩
1.打扮成一副老谋深算的样子。 2.长舌头，对小道消息津津乐道。 3.自以为是，骄傲自大。 4.罗罗嗦嗦，做事慢慢吞吞。 5.小心眼，爱大惊小怪。 6.疯疯癫癫，不懂自重自爱。 7.总喜欢和男孩找碴儿吵架。 8.容易悲观，动不动就流眼泪。 9.把打扮和传播别人小事当"正业" 10.自以为"大姐大"，笑起来鬼叫一样。
七年级道法学案：第二课 第1课时 男生女生(导学案)
天才是百分之一的天分,再加上百分之九十九的努力第一单元青春时光第二课第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。
三、合作探究小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
《男生女生不一样》(第一课时)课堂实录与评析
《男生女生不一样》（第一课时）课堂实录与评析作者：张静何颖来源：《小学德育》2008年第16期教学目标1．科学认识男女同学之间由于性别差异所带来的体能、思维、个性、心理等方面的不同。
2．懂得男女生友好交往，相互尊重，初步感受同学间的友爱之情。
3．学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
教学准备了解班级中男女生的相关情况，并据此制作多媒体课件。
教学过程一、课前交流，轻启心扉师：初次见面，我从南京带了一样东西给大家看，猜猜会是什么呢？（学生纷纷猜测）其实是我家女儿妞妞的照片，想看吗？生（齐）：想！师：不过，我把她的照片和一名小男生的照片放在了一起，猜猜看，谁是妞妞？（课件出示两张婴儿的百天留念照，学生踊跃猜测）师：让我们来公布正确答案。
（课件出示妞妞的照片，学生表情各异）看来，婴幼儿时期的男孩女孩还真是难以分辨。
但是，随着年龄的增长，男孩女孩之间的差异越来越明显。
现在再让你找找谁是妞妞，你能找出来吗？（课件出示两个2岁幼童的照片，学生很快就猜出来了）师：刚才你们认识了我和我的女儿，现在轮到我来认识各位了。
请用一、两个词语概括自己的特点，让我更好地了解你。
（学生纷纷举起手来）师：女士优先，请你先说。
……师：看到这些可爱的女生，我不由得想起一首歌。
（课件播放歌曲《我是女生》片断，教师和女生和着拍子一起唱。
女生一脸自豪，男生的表情却很不屑）师：难道说，我们男生没有女生强吗？男生（大声）：NO!师：那就让我们男女生进行一番比试吧。
二、聚焦“不一样”，科学认识男女生差异1．体验活动，感受差异师：在不借助外物的情况下，我们可以通过什么方式比试力气大小？前后桌男女生可以相互讨论。
（学生自由讨论）师：先给男生们机会，请说说你们的办法。
生：扳手腕。
师：主意不错，那就先来扳手腕。
大家还有很多点子，我们等会再发挥大家的聪明才智。
（课件出示扳手腕的比赛规则，指名朗读）师：请男女生各推荐两位参赛代表。
（男女生代表两次上台比赛，不出一秒，男生获胜）师：通过两轮比试，我们不难发现，男生在力量上确实占有优势。
《男生女生》教案
《男生女生》教案《男生女生》教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的《男生女生》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《男生女生》教案篇1对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
”教学目标知识目标1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、懂得异性同学间积极交往的意义。
3、掌握异性同学之间交往的几项原则。
4、能正确区分早恋和异性友情。
能力目标1、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2、能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标1、愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。
为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。
同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。
提高教学的力度和效度。
板书设计一、让我们荡起双桨1、男生、女生各自有哪些优势2、异性交往的积极意义3、异性之间怎样进行正常、健康的交往教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
七年级下册道法第一单元【青春时光】知识点归纳
七下道法寒假预习【第一单元】知识点总结第一课【青春的邀约】第1课时悄悄变化的我1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
一年级心理健康教育《男生女生》
穿的是裙子还是裤子？
（裙子是女生裤子是男生）
现在拿到女生的举手
拿到男生起立
三、交换
看自己拿到的还是女生（男生）
拿到女生的和老师一起读一读女生
拿到男生的和老师一起读一读男生
四、表扬
今天谁表现的最好！然后进行奖励
板书设计：男生 女生
课后反思：
课题：《男生女生》
A层:周启明黄宪浩
B层:刘文浩刘梓玉 余可馨 范永铨 刘星
C层:曾声阳 吉鑫 罗孟飞 罗文婧
教学目标：
1.知识与技能①A层说出并指认图片加字卡
②B层指出或说出的图片
③C层能够和老师挥挥手
2.过程与方法①A层积极参与课堂并感受课堂的乐趣
②B层积极参与课堂
③C层尝试参与课堂
3.情感与价值观①A层能够和老师问好
②B层和老师打招呼
③C层感受到课堂的乐趣
教学重、难点：重点:认识男生和女生
难点：分辨自己是男生或女生
教学用具：PPT 棒棒糖卡片
教学课时：第一课时
教 学 过 程：
一、导入
出示教具 棒棒糖卡片
吸引同学们中的卡片是什么
“人”
头发是长的还是短的呢？
（有的人是长的有的是短的）
初中道法 七年级下册 试卷讲义 01-第1课时 男生女生
第二课青春的心弦第1课时男生女生基础过关全练知识点1他和她1.(2023广东广州增城区期中)一位初中体育老师曾讲过:“很难找到男女生都喜欢的项目，在传统体育课堂里，男生大多觉得运动量不够，而女生却感到难以承受。
”这说明男女生的差异体现在()A.生活习惯B.兴趣爱好C.思维方式D.生理特征2.下面漫画说明男女生在方面存在差异。
()A.性别特征B.生理特征C.兴趣爱好D.思维方式3.(2023河南南阳宛城区期中)男生女生的生理性别特征与生俱来，对性别角色的认识()①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②可以帮助我们不断完善自己③可以帮助我们更好地与异性相处④可以帮助我们提高考试成绩A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④4.【新独家原创】贵州的“95后”布依族男孩大学毕业后返乡，打破偏见拾起绣花针，用一根针传承着一项布依族非遗——布依族刺绣。
“不要有刻板印象，要做不同的自己”告诉我们()①男生女生的生理性别特征是与生俱来的②对性别角色的认识，可以帮助我们学会塑造自我形象③打破性别刻板印象可以促进我们自身潜能的发挥④不要过于受性别刻板印象的影响A.①②B.③④C.①③D.②④知识点2优势互补5.【新中考·新情境】(2023广东深圳龙华区期中)2023年2月6日，新学期开始了。
七年级(2)班的班主任朱老师列了如下任务单，朱老师的安排()轩睿(男)和文浩(男)搬新书馨雅(女)和雨彤(女)擦拭桌椅军杰(男)和力昂(男)挪桌椅美琳(女)和安然(女)分发课本A.合理，因为女生力气小不能从事体力活动B.不合理，因为生活中男女的社会角色相同C.合理，因为尊重了男女的生理特点和优势D.不合理，不利于异性同学发展真挚的友谊男孩!女孩!让我们携起手来，共奏美丽的青春舞曲。
回答6—7题。
6.(2023河北乐亭期中)俗话说:男女搭配，干活不累。
对此下列说法正确的是()①男生女生各自拥有性别特点和优势②欣赏自己的优势可以不断完善自我③发现对方的优势可以相互取长补短④男女有别，应相互远离A.①③B.②③C.①④D.②④7.(2023河北乐亭期中)与异性相处()①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②不利于我们健康成长③能从对方身上看到某些优秀品质④仅仅是性别的吸引A.①②B.②③C.③④D.①③能力提升全练8.【核心素养·健全人格】(2023湖南郴州中考，4，★☆☆)刘洋，她是中国历史上首位进入太空的女航天员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。
《男生女生的界限》作业设计方案-初中心理健康龙教版九年级下册
《男生女生的界限》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《男生女生的界限》这一课程，帮助学生了解性别差异和性别角色，理解性别平等的重要性，掌握处理性别关系的基本技巧，提升自我认知和情感管理能力，最终促进学生的心理健康。
二、作业内容作业内容围绕“认识性别差异”展开。
学生需要完成以下任务：1. 完成课前调查问卷：了解学生对性别差异和性别角色的认知程度，为后续教学提供依据。
2. 观看教学视频：观看关于男生女生生理、心理、社会角色等方面的视频资料，加深对性别差异的理解。
3. 小组讨论：学生分组讨论男生女生在家庭、学校、社会中的不同角色和责任，探讨性别平等的重要性。
4. 完成思考题：分析身边的人或事例，探讨男生女生如何正确认识和尊重彼此的差异，并撰写一篇简短的感想或故事。
5. 制作海报或PPT：学生以小组为单位，制作一份关于“男生女生的界限”的海报或PPT，展示他们对这一主题的理解和看法。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生在完成作业过程中需保持积极的态度和良好的学习习惯。
2. 课前调查问卷需如实填写，反映真实想法。
3. 教学视频需认真观看，记录重要信息。
4. 小组讨论时需积极参与，发表个人观点，尊重他人意见。
5. 思考题需结合实际生活案例进行分析，表达清晰、逻辑严谨。
6. 海报或PPT需设计合理、内容丰富、重点突出。
7. 所有作业需按时提交，并注明姓名和学号。
四、作业评价评价标准包括：1. 学生参与度：是否积极参与讨论和制作。
2. 内容质量：是否准确理解课程内容，表达清晰、逻辑严谨。
3. 创新性：作业是否有新意和创意。
4. 美观度：海报或PPT的设计是否合理、美观。
根据这些标准，对学生的作业进行综合评价，给出合理的成绩和反馈意见。
五、作业反馈作业反馈包括学生自评、小组互评和教师评价三个部分。
学生自评：学生需对自己的作业进行反思和总结，找出自己的优点和不足，为今后的学习提供借鉴。
小组互评：小组内成员对彼此的作业进行评价，互相学习和交流，促进共同进步。