语文九年级下册：现代诗四首
《中国现代诗四首》——(《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》) 再别康桥
《中国现代诗四首》——（《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》）再别康桥教学目的一、培养学生热爱祖国，热爱民族，追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味。
二、通过反复朗读，来感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏、韵律，从而体会诗中浓郁的思想感情。
三、采用总体感知、揣摩诗句、扩展评价的赏析方法，训练学生感知和分析诗歌语言，咀嚼品味诗歌的意境美来读出一定的诗味，达到激发学生兴趣，陶冶性情的目的。
教学设想本课用两课时教读和自读。
这一课中包括四首现代诗，不必每一首诗都讲透讲深。
一、教读《再别康桥》，这首诗语言华丽轻盈，章法整齐，音韵柔美和谐，在形式方面达到很高的水准。
二、《死水》这首诗在教学时，教师着重介绍闻一多的三美主张，然后指导学生通过吟诵来领悟其中的建筑之美、音乐之美、绘画之美。
三、《我爱这土地》和《赞美》两诗则让学生尽可能结合背景资料，动用关于意象概念和象征方法的知识，揣摩诗句度尝试自己进行评价。
（一）背景材料1、1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学。
在剑桥大学，他以一个特别生的资格随意选科听课，度过了一年真正悠闲自在的日子。
据他自己后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。
在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。
有时到碧波荡漾的康河里划船。
他完全陶醉在康桥的美景中。
1922年2月，徐志摩离英返国的前，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为我难得的知己、永为我精神依恋之乡。
1928年7月徐志摩重访英伦。
在英国哲学家罗素家里逗留一夜之后，一个人悄悄地来到康桥找他的英国友人，遗憾的是，他要寻找的友人谁也不在，吸有他熟悉的康桥在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活情景又重新在他的眼前展现。
同年11月，诗人离开马赛的归国途中，记下了这次重返康桥的切身感受。
2、闻一多创作诗注重三美，即音乐美、绘画美、建筑美。
《死水》一诗体现了他的三美主张。
对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的解释。
现代诗四首
现代诗四首
1.《错误》
现代·郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
2.《断章》
现代·卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
3.《乡愁》
现代·余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
4.《偶然》
现代·徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心──
你不必讶异，
更无须欢喜──
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉
在这交会时互放的光亮！。
语文九年级下册：现代诗四首
1 诗两首《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《乡愁》余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头2 《我用残损的手掌》戴望舒我用残损的手掌摸索着这广大的土地：这一角已变成灰烬那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！3 《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，——祖国啊！我是贫穷，我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊！我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！。
中国现代诗四首沪杭车中匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道..
中国现代诗四首一、作者介绍：1、徐志摩生平：徐志摩(1897～1931)，现代诗人、散文家。
名章垿，笔名南湖、云中鹤等。
浙江海宁硖石人。
1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。
1918年赴美国学习银行学。
1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
1921年开始创作新诗。
1922年返国后在报刊上发表大量诗文。
1923年，参与发起成立新月社。
加入文学研究会。
1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。
印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。
1925年赴欧洲、游历苏、德、意、法等国。
1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。
同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。
1927年参加创办新月书店。
次年《新月》月刊创刊后任主编。
并出国游历英、美、日、印诸国。
1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。
同年冬到北京大学与北京女子大学任教。
1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。
同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，代表诗有《雪花的快乐》《半夜深巷琵琶》《黄鹂》。
散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。
他的作品已编为《徐志摩文集》出版。
徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
中国现代诗四首
中国现代诗四首《再别康桥》《我爱这土地》◆教学目的1、感知《再别康桥》的诗意美、艺术美和人情美。
2、理解《我爱这土地》中的意象。
3、体悟《我爱这土地》深沉而强烈的爱国情感。
◆教学重点1、《再别康桥》的音乐美、建筑美、绘画美。
2、《再别康桥》中的诗意美和人情美。
3、《我爱这土地》中抒情主人公真挚的爱国情感。
4、《我爱这土地》中的意象。
◆教学方法1、诵读吟咏法；2、欣赏法；3、点拨法；◆媒体设计1、播放电视连续剧《人间四月天》片尾曲的MTV 。
2、配合朗诵，播放一组中国人民前仆后继、浴血奋战、抵御日寇入侵的画面及《黄河大合唱》MTV、《我爱你中国》MTV。
◆教学步骤第一课时一. 导语设计1、就这么悄悄地来,又这么悄悄地去了。
他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把传世的《再别康桥》留给了诗坛，也把永远的思念留给了人们。
现在，让我们走进志摩，走进他的《再别康桥》。
2、谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国！穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来那就是对祖国深深的爱。
早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪地对祖国母亲唱了一首深情的赞歌------《我爱这土地》！二、解题1、徐志摩，现代诗人、散文家，曾留学英国剑桥大学两年。
在他临别伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他来到剑桥大学碧波荡漾的康河里泛舟，在康桥上漫步，他流连忘返，如痴如醉。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命，于是吟成了这首传世之作。
2、艾青的《我爱这土地》写于风雨飘摇的1938年。
那时日寇的铁蹄正肆意践踏着祖国的大地。
面对山河破碎、国土沦丧，诗人无法抑制的拳拳爱国热情终于喷发出来，他拿起笔写成了《我爱这土地》，从此，这首诗在抗战时期广为传诵。
三、研习课文1、整体把握，理清思路（1）听录音，指导朗读。
（2）学会朗读，体会。
2、欣赏品位（1）《再别康桥》的诗意美和人情美。
第一节写久违的学生作别母校的万千离愁。
连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，生怕打扰了康桥的静谧；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。
现代诗九年级自创
现代诗九年级自创
1.
夜晚为啥这么黑？就像我迷茫的心啊！星星在天上眨着眼，它们是不是也有烦恼呢？我站在窗前，看着这一切，哎呀，我的未来会怎样呢？
2.
雨哗哗地下着，像是老天在哭泣。
我走在雨中，鞋子湿了，心情也有点湿漉漉的。
这雨啥时候停呀，难道要一直下吗？
3.
我的梦想就像远方的灯塔，明明晃晃地闪着。
我努力地朝着它跑，会不会有一天真的能到达呢？嘿，我相信我可以！
4.
校园里的笑声一串串，那是我们最快乐的时光。
和同学们打闹着，这日子多美好啊，难道不是吗？
5.
风呼呼地吹，像个调皮的孩子。
它吹乱了我的头发，也吹乱了我的思绪。
风啊，你要带我去哪里呢？
6.
那些回忆就像老照片，有点泛黄。
我时不时拿出来看看，心里暖暖的，这就是过去的美好呀，不是吗？
7.
那棵大树好粗壮啊，像个巨人。
它经历了多少风雨啊，却依然挺立着，我是不是也该像它一样坚强呢？
8.
阳光洒在大地上，暖乎乎的。
就像妈妈的怀抱，让人好舒服。
这样的温暖谁能不喜欢呢？
9.
朋友之间的情谊呀，比糖果还甜。
一起玩耍一起笑，这就是友情的魅力呀，难道不是最值。
《中国现代诗四首》--(《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》)备课笔记 教案教学设计整理_1
《中国现代诗四首》--（《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》）备课笔记教案教学设计整理单桂青一、课文悟读《再别康桥》飘逸可人的潇洒，兴奋热闹的眷恋，清爽如画的别离，旖旎迷人的风光，是《再别康桥》传递给读者的美感。
那挥手作别云彩的轻柔，蕴涵了多少至真的情丝。
静谧的康桥满载丝丝离情是这般的动人，轻轻的，静静的，脉脉的，不许一点儿尘世声响破坏此刻的佳境。
布满生气的“金柳”“青荇”已将康桥装饰得情意绵绵，诗人又超越眼前的景致，将“天上虹”“星辉斑斓”也融入了康河，幻化出天上人间为一体的妩媚，为我们绽开了更为宽阔的想像空间：秀美的风光，浓浓的情趣融会在一起，在“轻轻的招手”中定格为永恒。
《死水》表面明丽无比，实质上却腐烂之极；看似一沟“死水”，实为黑暗腐朽社会的写照。
《死水》构思的匠心独运，语言的生动立体，给人以震撼，对那个特定社会的表象及其本质有如此深刻的揭露是本诗的特质。
诗人鲜亮的立场，决绝的态度激起浪千层，和着《死水》的节拍一浪高过一浪，拍打着爱心未泯的众生。
积压在诗人心头的悲愤化作了一腔似火的激情，鞭挞那丑陋不堪、粉饰太平的社会现实，建筑新世界的剧烈愿望在诗文的字里行间得到了充分的体现。
《我爱这土地》《我爱这土地》是真情告白的典范，也是爱恋至深的杰作。
那动人心弦，催人泪下的诗句：“为什么我的眼里常含泪水?由于我对这土地爱得肤浅……”已将诗人隐藏在心底的情愫全然捧出。
那浓烈至纯的情，深切至真的爱，有如芳醇醉人的美酒，又似六月滋润的清泉，让人全身心熨帖。
“常含泪水”的意象浓缩了诗人内心那无比感动简单的、饱含深情的独白；“由于我对这土地爱得肤浅……”一句不仅是主旨的深化，也是情感的升华。
结合四个富有示意性的意象的感悟，更可以理解诗人内心澎湃的激情--对祖国深深的爱。
《赞美》《赞美》一诗有如洪钟敲响在幽深的古寺，震荡在现代的黎明一般，洪大、沉缓、雄浑，不乏勃然奋进的力度。
随之，“一个民族已经起来”的回环往复的呼告，唱响了历史与将来，融浸着诗人对民族新生的深情礼赞。
九年级下册短诗五首
九年级下册短诗五首
九年级下册的《短诗五首》包括以下五首诗：
1.《月夜》
2.《萧红墓畔口占》
3.《断章》
4.《风雨吟》
5.《统一》
这些诗歌的作者分别是：
1.《月夜》的作者是沈尹默，他是诗人和书法家，这首诗写于1917年，描绘了
严寒下不妥协、孤独中不退缩的形象，表现了追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。
2.《萧红墓畔口占》的作者是戴望舒，他是现代派象征主义诗人，这首诗表达
了对萧红的怀念之情。
3.《断章》的作者也是戴望舒，这首诗表达了一种相对和平衡的观念。
4.《风雨吟》的作者是芦荻，这首诗表现了作者在风雨之夜的忧思和迷茫。
5.《统一》的作者是聂鲁达，这首诗表现了作者对人类和谐统一的向往和追求。
语文现代诗鉴赏
语文现代诗鉴赏现代诗是诗歌创作中的一种形式，它以简洁、生动、抒情的语言，通过独特的节奏和整齐的韵律抒发情感和思想。
语文现代诗运用了现代的表达技巧和艺术手法，带给读者耳目一新的感受。
本文将对几首优秀的语文现代诗进行鉴赏和解读。
第一首诗：《春天》春醒了鸟儿拍翅鸣笛阳光融化了冬天的冰雪百花崭新地开放这首《春天》描绘了大自然苏醒的美好景象。
作者用简洁的语言展示了大地焕发新生的瞬间，让读者感受到春天的勃发和生机。
诗歌的流畅韵律和明快的节奏，给人一种欢快和轻松的感觉。
第二首诗：《夜色》夜幕低垂星光洒满天际月亮弯腰低语隐约透露着寂寞这首《夜色》通过对夜晚景色的描绘，表达出寂寞和孤独的情感。
作者选用了恰到好处的形象和修辞手法，让读者在阅读中感受到夜晚的宁静和诗歌中的情感。
诗歌中的语音美和意境美相结合，形成了一种深深地感动。
第三首诗：《故乡》故乡啊，我思念你！那熟悉的街巷，还有那片片绿浓的稻田。
我在远方流浪，却时刻怀念着你的声音。
这首《故乡》通过对故乡的怀念表达了作者对家乡的情感。
诗人通过对具体事物的描写，表达了对家乡的深深眷恋和思念之情。
诗句简练而有力，让人感受到作者内心深处的情感。
第四首诗：《默默无闻的爱》无声的爱如梦如幻如暖如风默默地相伴一生一世这首《默默无闻的爱》以简洁的语言传达了爱的伟大和深沉。
诗人通过形象的写作方式，将爱与光景，形容得深婉凄美。
诗歌的韵律和节奏将读者的情感带入到一种微妙而美好的境界中。
通过对以上四首语文现代诗的鉴赏和解读，我们可以感受到现代诗的独特之处。
它以简洁明了的语言、流畅的韵律和美妙的意象，将作者的情感和思想表达在诗歌中。
这些语文现代诗作品中的艺术技巧和深刻的内涵，给读者带来了独特的阅读体验。
在现代社会，语文现代诗的创作已经成为了一种流行的艺术形式。
通过诗歌的表达方式，可以更加深入地了解作者的内心和情感。
现代诗的创作方式也给了诗人更多的创作空间，使得他们可以充分地发挥自己的想象力和创造力。
诗四首九年级下册
诗四首九年级下册（一）原文。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（二）作者简介。
陶渊明，东晋诗人、辞赋家。
名潜，字渊明，世称靖节先生。
他曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职，后因厌恶官场黑暗，不愿“为五斗米折腰”而辞官归隐，躬耕田园。
其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐寓着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。
其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又极为精炼，具有独特风格。
（三）诗歌赏析。
1. 意境营造。
- 诗的开头四句，以自问自答的形式，揭示了“心远地自偏”的哲理。
诗人虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。
只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。
- “采菊东篱下，悠然见南山”是千古名句。
诗人在东篱下采菊，不经意间抬头看到南山，这一画面营造出一种悠远、闲适、恬淡的意境。
“悠然”二字，写出了诗人那种恬淡、闲适的心境，而“见”字用得极妙，它表现出诗人看到南山美景是不经意间的，不是刻意为之，体现了人与自然的一种和谐状态。
- “山气日夕佳，飞鸟相与还”，傍晚时分，山上的气象愈发美好，鸟儿结伴归巢。
这两句进一步渲染了田园生活的宁静与美好，同时也暗示了诗人对这种自然、自由生活的向往。
- 最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”，诗人从大自然的美景中领悟到了人生的真谛，但却无法用言语来表达。
这种“忘言”的境界，更增添了诗歌的深邃感，让读者自己去体会其中的哲理和情趣。
2. 思想情感。
- 本诗表达了诗人对田园生活的热爱和对宁静自由的向往。
诗人通过描写田园生活的种种美好，远离尘世喧嚣的宁静，反映出他对官场生活的厌恶和对世俗名利的淡泊。
- 同时也蕴含着诗人对人生哲理的深刻思考，在自然中寻求心灵的慰藉，追求一种超脱尘世的精神境界。
古人教版九下必背现代诗文
古人教版九下必背现代诗文
1. 看月亮
作者：寒山
静静地看月亮
月亮像镜子
在江面上冒烟
2. 静夜思
作者：***
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
3. 游子吟
作者：***
孤雁凭仗湄江水
万行还飞向故山
红楼残菊重开放
青山朝暮依然在
4. 夜泊牛渚怀古作者：***
牛渚西江天地开
卧看诗书扫三秋
心无馀力喜相寻
半出小舟看苍涛
5. 春雪
作者：***
一夜损伤春韭梢
未经疏雨又凋乔
园中菊蕊早开展
未尝丝脸见霜摇
6. 面朝大海
作者：陆游
红日出东海，白云生石城欲穷千里目，更上一层楼
7. 梅花
作者：王安石
雪消百里梅花香，
似睡非睡还含霜
九世骸痕难掩土
岁寒不改旧时娇
8. 乌衣巷口夜行船
作者：白居易
乌天黑地雨打灯，
船便小幅何人居
二十年前龙灯逐
风波不息渡重衢
9. 登鹳雀楼
作者：王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
以上是古人教版九下必背的现代诗文，各篇诗文都具有独特的风格和情感表达，适合用于背诵和欣赏。
初中语文现代诗歌5篇(精选)
初中语文现代诗歌5篇(精选)初中语文现代诗歌篇1当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：坚信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：坚信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：坚信未来我之因此坚定地坚信未来是我坚信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功必须会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地坚信未来吧坚信不屈不挠的发奋坚信战胜死亡的年轻坚信未来、热爱生命初中语文现代诗歌篇2风摇竹影青春，是一支无悔的歌哭过，笑过哪怕泪眼婆娑青春，是一枚青涩的果爱过，恨过哪怕飞蛾扑火青春，是一杯浓郁的酒醒过，醉过哪怕难逃心魔青春，是一条流淌的河急过，缓过哪怕逐流随波青春是金色的锁链青春是飘忽的云朵青春是懵懂的漫游青春是炫丽的焰火朋友啊！青春是最为珍重的拥有青春是活力四射的走秀莫要畏惧路途坎坷莫要枉自岁月蹉跎迈开激越的脚步抬起清澈的眼眸展开嘹亮的歌喉高唱一曲——青春永不朽初中语文现代诗歌篇3校园的春，像是娇嫩的花蕊，睡醒过来的花朵，吐出了芳香。
漫长的冬眠，积蓄了能量，让春天的校园，有了生命的气息。
校园的夏，像是绽开的花朵，经过了雷雨的洗刷，变得更加坚强。
春雨像是少女，呵护了花朵，让夏天的校园，有了跳跃的音符。
校园的秋，像是成熟的硕果，收获着成熟的果子，快乐在校园回荡。
风雨让这朵花，经历了坎坷，让秋天的校园，有了甜美的微笑。
校园的冬，虽没有春那么柔嫩，虽没有夏那么欢快，虽没有秋那么甜蜜，但却有宁静的气息。
这漫长的休息，可以让朵朵花儿，在明年再绽放。
中国现代诗四首教案
中国现代诗四首教案教案：中国现代诗四首一、教学内容本节课将对中国现代诗歌进行探讨，教材选定了四首诗歌，分别是徐志摩的《再别康桥》，郭沫若的《静夜》，戴望舒的《雨巷》，艾青的《我爱这土地》。
我们将分析每首诗歌的主题、形式和语言特点，引导学生理解诗歌的美学价值。
二、教学目标1. 理解并欣赏中国现代诗歌的艺术魅力。
2. 分析四首诗歌的主题、形式和语言特点。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：分析四首诗歌的主题、形式和语言特点。
难点：理解诗歌的象征意义和深层含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：以一段音乐作为背景，引导学生进入诗歌的世界。
提问：“你们对诗歌有什么印象？你们认为诗歌的美在哪里？”2. 诗歌分析：1) 《再别康桥》：引导学生关注诗歌的形式美，分析诗行的韵律和节奏。
让学生朗读诗歌，感受其音韵之美。
2) 《静夜》：分析诗歌的意象和象征意义，引导学生理解诗人对宁静夜晚的感悟。
3) 《雨巷》：关注诗歌的语言特点，如象征、暗示、意象等，解读诗歌背后的情感。
4) 《我爱这土地》：探讨诗歌的主题，理解诗人对土地的热爱和民族自豪感。
3. 随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的现代诗，分析其主题、形式和语言特点，并与同学分享。
4. 诗歌创作：邀请学生尝试创作一首现代诗，鼓励表达自己的情感和观点。
六、板书设计1. 《再别康桥》：形式美、韵律、节奏2. 《静夜》：意象、象征、感悟3. 《雨巷》：语言特点、象征、暗示4. 《我爱这土地》：主题、热爱、民族自豪七、作业设计1. 请学生选取一首现代诗，分析其主题、形式和语言特点，写一篇短文。
2. 尝试创作一首现代诗，表达自己的情感和观点。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对现代诗歌的理解和欣赏程度有所提高，但在诗歌创作方面仍有待加强。
下一节课可以针对诗歌创作进行更深入的探讨，引导学生发挥想象力和创造力，提高文学素养。
九年级语文必背现代诗文、白话文
九年级语文必背现代诗文、白话文
1. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 《早梅》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
5. 《绝句》
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
6. 《七步诗》
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
7. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8. 《永州歌》
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
9. 《丁家庄》
上下李家村，村子里李老头。
盖房养了几十年，拉拉杂杂水土流。
10. 《菩萨蛮》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
以上是九年级语文必背的现代诗文和白话文。
这些作品表达了作者的情感、观念和对生活的理解，同时也展示了中华民族优秀的文化传统，希望同学们能够认真背诵，体会其中的艺术魅力。
九年级下册语文书的词四首
九年级下册语文书词四首原文
渔家傲·秋思
宋代：范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
江城子·密州出猎
宋代：苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
满江红
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！。
现代诗四首关于植物的
现代诗四首关于植物的
《油菜花》
从南到北，一片黄
从西到东，—片黄
随着春风的吹动
像金色的大海洋
海浪一浪还比一浪高
像徜徉在妈妈的怀抱
《桃花》
每当我推开窗
四处张望
你都会张开嘴巴
大声歌唱
只见你拿起你的粉色喇叭吹出一首动听的歌曲好像在开心地诉说着什么
我想了好一会儿
哦
原来你在告诉人们春天的到来
《树叶》
二月叁月
树叶青青绿绿
五月六月
树叶密密浓浓
哗啦哗啦掉下
变成光头
那又是什么时候?
《植物》
做植物远比做人简单
能感受阳光雨露
整天只需要琢磨怎么长高长大
谁也不虚伪世故
如果让我选择，首选水稻
接受农民的关爱
从播种到施肥，从除虫到收割
生命的过程简简单单
始终与牵挂或崇敬为伍
还可以做开花结果的树，
以来自灵魂的真诚，接受期待和祝福
即便是一棵草，与无数的草们
一起从鲜绿到枯黄，不必走尘世上曲里拐弯的小路，绕不可预测的陷阱你看，做一棵植物多自由
比现在的人更随意更轻松更幸福。
初中四首现代诗
初中四首现代诗初中是一个重要的阶段，孩子们在这个阶段经历了身心的变化和发展。
现代诗可以通过独特的表达方式来触动孩子们的内心世界，并引导他们思考人生的意义和价值。
以下是四首现代诗，以及由这些诗所启发的内容生动、全面且有指导意义的文章：一、《青春的翅膀》青春是一双翅膀，翱翔于蓝天之上。
抓住时间的尾巴，幻想自由的方向。
这首诗描述了青春期的孩子们如何追求自由和梦想。
青春期是人生中最美好、最具活力的阶段之一，代表了无限可能。
在这个关键时期，孩子们应该培养勇气和探索精神，勇敢追求自己的梦想。
二、《友谊的种子》友谊是一颗种子，播撒在心灵的土壤。
培养出万紫千红，在岁月中生根发芽。
这首诗探讨了友谊的重要性。
青春期是孩子们结交朋友的黄金时期，友谊可以给予他们支持、理解和快乐。
孩子们需要学会与人相处、理解他人的情感，以及如何培养和保持友谊。
三、《成长的旋律》成长是一支旋律，奏响在无尽的岁月。
琴弦上刻满了汗水，音符里融入了坚持。
这首诗描绘了成长的过程，强调了付出和坚持的重要性。
青春期是孩子们逐渐成熟和发展的时期，让他们学会努力、坚持并面对困难是很重要的。
孩子们应该明确自己的目标，并为之努力奋斗。
四、《未来的彩虹》未来是一道彩虹，连接着梦想和希望。
在奋斗的道路上闪耀，开启出美好的可能。
这首诗鼓励孩子们对未来充满希望和梦想。
青春期是孩子们建立自己未来的时期，他们应该大胆追求自己的梦想，并相信自己可以实现。
只要努力奋斗，他们就能在未来的道路上发现属于自己的彩虹。
通过这四首现代诗，我们可以引导初中生充分理解青春的意义和价值。
他们应该勇敢追逐自己的梦想，学会与人相处并培养友谊，不断奋斗和努力成长，相信自己可以创造出美好的未来。
青春期是宝贵的，让我们用诗歌的力量来鼓励和启发他们，让他们成为真正意义上的青春之花。
初中四首现代诗
初中四首现代诗1.寻找真实生活如一曲浪漫的梦我们像漂浮的尘埃在时光的大海驰骋四周弥漫着许多迷雾我想追寻真实的自己像风一样自由环游躲过人潮的围堵、摆脱内心的困扰沉浸在自然的怀抱地球上枯燥的城市是真实还是虚假人们的灵魂在流失只剩下金钱的热切我想离开这个混乱的世界去追寻属于我的真实那里没有束缚，没有烦恼只有自由和安宁之美2.拥抱黑夜黑夜如幕布般降下悄悄地封住了一切声响寂静中张扬着浪漫的色彩夜晚是我们独特的舞台在黑夜中我们翱翔自由放飞心灵的火焰忘却白天的繁杂和纷扰只专注于眼前的一切美好月光洒下如照在梦境之中星星点点亮起整个天空我们抓住了这一刹那的美丽享受黑夜中的温柔和宁静黑夜是我们心灵灿烂的归宿让我们远离白天的喧嚣在黑夜中楚楚翻飞的蝴蝶展翅飞翔，舞动着快乐的旋律3.生命的律动生命如一首美妙的乐曲奏出了不尽的情感和热情时而轻快，时而激昂让人陶醉其中，魂牵梦绕生命是一股不可阻挡的力量在宇宙间流淌不息每个生命都有自己的旋律谱写属于自己的独奏乐章生命是一场连续不断的律动有高潮有低谷，有起有落每一天都蕴藏着无限的可能只要勇敢面对，坚定追逐生活如一次奇妙的旅程我们要从中获取智慧与快乐用心感受每一个瞬间的意义让我们的生命更有价值和意味4.时间之舞时间如一曲动人的舞曲在宇宙中轻盈地舞动它时而匆忙，时而缓慢让人痴迷其中，心驰神往时间是宝贵的财富不容浪费，不可逆转我们要珍惜每分每秒用心对待每一个人和事时间是永恒的存在带给我们成长和变化它见证了生命的轨迹记录了岁月的痕迹时间是命运的主宰我们要抓住它的尾巴勇往直前，不再彷徨让自己的生命更加精彩以上四首现代诗表达了对真实的向往、黑夜的浪漫、生命的意义和时间的珍贵，展示了人们对美好生活的追求和思考。
通过诗歌的形式将情感和思想传达给读者，引发读者对生活和存在的思考。
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1 诗两首
《我爱这土地》艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
《乡愁》余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头新娘在那头
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头大陆在那头
2 《我用残损的手掌》戴望舒
我用残损的手掌
摸索着这广大的土地：
这一角已变成灰烬
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
3 《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊，
——祖国啊！
我是贫穷，我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄
——祖国啊！
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
小学二（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟站如松快如风静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
扣分标准
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。