15《我一生中的重要抉择》导学案
部编版语文八年级下册第四单元第15课《我一生中的重要抉择》精品导学案
按照新课程标准要求，学科核心素养作为现代教育体系的核心理论，提高学生的兴趣、学习的主动性，是当前教育教学研究所注重的重要环节之一。
2021年4月，教育部发布文件，对教育机构改革进行了深入和细致的解读。
从中我们不难看出，作为一线教师，教育教学手段和理论知识水平是下一步需要进一步提高的重要能力。
本课作为课本中比较重要的一环，对核心素养进行了贯彻，将课堂环节设计进行了细致剖析，力求达到学生乐学，教师乐教的理想状态。
部编版语文八下《15我一生中的重要抉择》导学案【学习目标】1.了解作者一生中的重大抉择2.品味这篇演讲稿逻辑的严密性和语言的通俗易懂、幽默诙谐。
3.学习王选专注科研，无私奉献的精神。
【学习重点】从这些抉择中，学习作者专注于科研，无私奉献的精神。
【学习难点】品味这篇演讲稿逻辑的严密性和语言的通俗易懂、幽默诙谐。
【自主突破】1.给下列加点字注音：抉．择（）开辟．（）核．心（）不懈．（）凸．版（）淘汰．（）逸．事（）2.填空王选，2002年获得国家最高科学技术奖，被誉为_______________________。
3．解释下列成语。
（1）如日中天：______________________________________________________________________ （2）出类拔萃：______________________________________________________________________ （3）阳奉阴违：______________________________________________________________________ 4.选词填空（1）还有计算数学，是刚刚建立的一个专业，同计算机是（）的。
A.关联B.联系C.相连D.相关（2）他赶紧抓住机会，鼓励年轻人（）新天地，取得了杰出的成绩。
A.创造B.开创C.开辟D.拓展【合作探究】阅读全文文字，回答问题。
《我一生中的重要抉择》导学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《我一生中的重要抉择》导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《我一生中的重要抉择》导学案(部编人教版八年级下册)1《我一生中的重要抉择》导学案(部编人教版八年级下册)一、引导学生关注重要抉择众所周知，每个人在生命的旅程中都会面临许多的选择和决策。
这些选择和决策，将不仅仅对我们目前的生活产生重大的影响，也将对我们未来的发展产生深远的影响。
因此，我们每个人都需要认真考虑自己所面临的各种选择，为自己的未来做出一个明智的抉择。
二、介绍重要抉择的种类这里，我们简单地介绍一下人生中的一些重要抉择。
1. 教育方面的选择，这包括教育水平、专业、学校等的选择，也包括学习和培训方案的选择。
2. 职业方面的选择，这包括职业选择、职业规划、职业道路等的选择。
3. 家庭和婚姻方面的选择，这包括爱情、婚姻、生育等的选择。
4. 个人成长方面的选择，这包括人生目标的选择、重要价值观的确定、体验和成长等的选择。
三、提醒学生做好准备在做出重要的抉择之前，我们需要做好充分的准备。
1. 培养良好的决策能力。
我们需要培养自己的决策能力，了解选择和决策的基本原则和方法，以及如何权衡选项和做出明智的决策。
2. 了解选择和决策的现状和背景。
我们需要了解目前市场和行业的发展趋势，了解社会和文化背景，以及了解自己的个人需求和追求。
3. 确定自己的目标和价值观。
我们需要确立自己的人生目标和价值观，并将其融入我们的选择和决策。
4. 充分考虑未来的发展。
我们需要考虑未来的发展，即选择和决策后，我们的未来会发生什么变化以及我们能否承担相应的责任。
四、提示学生如何习得做出明智决策的能力1. 了解自己的优点和缺点。
我们需要了解自己的优点和缺点，以便确定自己的职业需求和个人目标。
2. 依赖自己的经验和知识。
我们需要依赖自己的经验和知识，评估任何选择和决策的风险和机会。
3. 同时考虑自己和他人的需求。
我们需要同时考虑自己和他人的需求，倾听他人的意见和想法，以便制定出最佳的解决方案。
初中语文八年级下册我一生中的重要抉择导学案
15我一生中的重要抉择他是位平易近人的科学家，他是“汉字激光照排系统”的发明者，他推动了中国印刷技术的二次革命，他有着自主创新的成长历程，他提出了很多的前沿观点。
他一生中有八次重要抉择，每一次抉择都与国家的需要紧密相连。
他是中国科技界的一位灵魂人物，让我们向他致敬！他就是——王选。
学习目标：1．积累字词，全面理解课文内容。
2．分析王选抉择的主客观条件及思考过程。
3．学习王选进行人生抉择的智慧及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
教学目标：一、新课导入同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
三十多年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？王选又有哪些重要的人生抉择要告诉我们呢？从今天的学习中你会找出答案。
(板书课题及作者)二、自学指导(一)——预习与交流1．指导学生积累字词。
(1)朗读课文，注意以下加点字的注音。
崭．新(zhǎn) 堕．落(duò) 剥削．(xuē)(2)理解词义。
扶植：扶持培养；扶助培植。
干预：指干涉或过问与他毫无关系的事情。
狡辩：诡辩，把无理的事说得似乎很有理。
阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
招摇撞骗：寻机骗人，假借名义，进行蒙骗欺诈。
不以为意：不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。
风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前兆。
论资排辈：据资历深浅、辈分的大小决定级别、待遇的高低。
强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。
不修边幅：原形容随随便便，不拘小节，后形容不注意衣着或容貌的整洁。
出类拔萃：超出同类之上，多指人的品德才能。
2．作者简介。
王选(1937－2020)，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。
是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
统编版初中语文八年级下册第十五课《我一生中的重要抉择》导学案
统编版初中语文八年级下册第十五课《我一生中的重要抉择》导学案导学案《我一生中的重要抉择》【导学目标】通过本课的学习，学生应该能够：1. 了解抉择的意义和重要性；2. 分析自己一生中的重要抉择，并就此进行思考和讨论；3. 运用所学的语文知识和技巧，写一篇自己一生中的重要抉择。
【导学过程】一、热身导入1. 板书主题词：抉择、选择2. 提问：你有没有遇到过抉择的时候？这种情况下你会怎么做？你觉得抉择的意义和重要性是什么？二、展示导学1. 通过介绍自我的方式，引出本课的主题《我一生中的重要抉择》。
2. 导入：师生共读课文，了解课文大意。
三、深入学习1. 学习课文（1）组织学生阅读课文，了解课文的基本内容和中心思想。
（2）解答问题：根据课文内容回答以下问题：作者为什么要把每个抉择做成一个故事小说？作者在每个故事小说中想表达什么意思？2. 分析抉择的意义和重要性（1）导入：让学生回忆一下自己的一些重要抉择，了解抉择的意义和重要性。
（2）讨论：就抉择的意义和重要性展开讨论，学生从自己的角度出发，谈谈对抉择的理解，以及抉择可能会对自己的一生产生怎样的影响。
3. 分析自己一生中的重要抉择（1）学生以小组为单位，进行小组讨论，分析自己一生中的重要抉择，并对其中的一次进行具体分析，包括当时情况、选择的原因和结果。
（2）随机抽取几位学生，分享自己的抉择经历。
（3）整理思考：学生以个人为单位，对自己分析的抉择经历进行思考和整理，写下自己的思考结果。
四、拓展延伸1. 学习写作方法：通过分析课文中的写作方法，包括描写人物和场景的方式，语言技巧和修辞手法等。
2. 练习写作：要求学生根据自己的分析结果，写一篇自己一生中的重要抉择。
五、课堂总结1. 导师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习内容和重点。
2. 提问：抉择并不是一件简单的事情，你觉得做决策时应该考虑哪些因素？【教学设计说明】本节课以《我一生中的重要抉择》为主题，通过学习课文，分析抉择的意义和重要性，并进行抉择经历的思考和讨论，最后学习写作方法，写一篇自己一生中的重要抉择。
《我一生中重要的抉择》导学案
15 《我一生中重要的抉择》导学案班别：姓名：学习目标：1．记住王选极其重大贡献。
2．识记课文主要词语。
3．了解王选一生中经历的几次重大选择。
4．学习王选先生专注于科研，无私奉献的精神。
背景链接写作背景本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八个重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
本文节选的是第六个选择。
第一课时一、自主学习1．作者简介。
2．字词积累(1)给加点字注音。
抉择( ) 贴切( ) 枯燥( ) 扶植( ) 趋势( )堕落( ) 膏药( ) 剥削( ) 狡辩( )(2)词语解释。
阳奉阴违：风口浪尖：强词夺理：招摇撞骗：3.浏览课文，理清作者思路。
（小组合作，概括各个段意思）人。
⑧总结：要体现自我价值。
二、合作探究：通读全文，小组讨论。
(1)本文主要写的是什么内容(2)开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么第二课时一、自主学习：1．王选大力扶植年轻人的原因是什么2.第三段列举了哪个事例有何作用二、小组探究：1.通过王选的这个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇高品质2.品味语言：说说下面加线文字在句子中的表达效果(1)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
(2)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
三、拓展延伸谈谈如何把握好成功的机遇提示：①合理的期望值；②冷静的思维；③认真的态度；④凡事要有自己的主见⑤一旦看准机遇，立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。
人教版八年级语文导学案--我一生中的重要抉择
第一课时1.抉择(ju é) 贴切(ti ē) 枯燥(z ào) 扶植(f ú) 趋势(q ū) 堕落(du ò)膏药(ɡāo) 剥削(bō) 狡辩(jiǎo)豁然开朗(huō) 出类拔萃(cuì)2.出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
3.“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。
“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟，更是一种一心为国的忧患意识。
语言诙谐幽默，含有讽刺意味。
体现出作者正直坦荡的胸怀。
4．原来是为了“给青年人创业的机会”，下文紧紧围绕此意思展开来写。
验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。
第二课时1第六个抉择：大力扶植年轻人原因或条件：是历史规律影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
2.我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
3.(1)以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，通俗易懂。
(2) 靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。
(3)三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。
(4)比喻重要的岗位或市场的前沿。
形象生动，通俗易懂。
1．明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
”表现了作者的谦虚。
2．明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
《我一生中的重要抉择》导学案 (推荐)2022年部编版语文精品
15 我一生中的重要抉择【学习目标】1.知识目标：.根底字词;作者|王选;全面理解课文2.能力目标：引导学生分析|王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程 ,学习|王选进行人生抉择的智慧 .3.情感目标：学习|王选将一生的抉择与祖国开展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神 .【学习重难点】2.课文主旨的把握 ,使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生开展的重要意义【作者简介】|王选 ,生于1937年2月 ,2021年年2月13日于北京病逝 .江苏无锡人 ,曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师 ,中|国科学院院士、中|国工程院院士、第三世|界科学院院士 ,北大方正集团董事 ,北京大学教授 .他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人 .他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了根底 ,被誉为 "汉字印刷术的第二次创造〞 .【根底检测】⑴正确识记字音、字形抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．凸．版疙瘩．．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．．(2)解释成语无与伦比：可乘之机：与众不同：无名小卒：忧心忡忡：专心致志：【合作探究】1.深入分析本文内容 ,探究文章主题提示：本文主题鲜明逻辑严密 ,真正成功的演讲 ,首|先要以深刻的思想启迪人 .这种思想不是人云亦云的随声附和 ,而是经过自己头脑思考而来的真知灼见 .这点在|王选教授的演讲中表现得尤为充分 .课文始终围绕 "人生中的重要抉择〞来写,防止说教 ,注重用实例和事实说话 ,深入浅出 .2.分析本文结构提示：本文条理清楚层次清楚 ,课文中这些抉择看起来互不相干 ,但读者看来却彼此相连 ,浑然一体 .这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和 "选择〞对于作者的影响 ,这些都有内在的联系 ,作者选取适宜的角度把它们有机的组合在一起 .在 "重要〞这一前提下作者又分出主次轻重 ,并用 "时间〞这根红线贯穿起来 ,条理清楚地表达内容 ,层层深入地揭示主题 . 这篇长达万言的演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精彩绝|伦的语言魅力 .不但有科学原理 ,而且有人生哲理；不但有学术的穿透力 ,而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度 ,而且有语言的幽默感：这一切构成了|王选演讲的独特风采 .醉翁亭记学案教师寄语：醉翁之意不在酒 ,在乎山水之乐也 .教学目标1．积累文言词汇 ,背诵全文 .2．理解作者 "与民同乐〞的思想 .3．理解本文景物描写的方式和作用 .4．培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操 .教学重难点：积累文言词汇 ,背诵全文 .理解作者 "与民同乐〞的思想 .一、根底知识熟练朗读课文 ,对照文下注释翻译课文 ,然后完成以下问题 .1、读通课文 ,找出难读难写的字 ,并给以下加点字注音 .环滁〔〕琅玡〔〕林壑〔〕辄醉〔〕弈〔〕者胜穴暝〔〕伛偻〔〕酒冽〔〕山肴〔〕野蔌〔〕觥筹〔〕阴翳〔〕2、解释加点字词 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .〔翼：〕②名之者谁 ?〔名：〕③故自号曰醉翁也 .〔号：〕④伛偻提携 .〔伛偻：〕3、翻译句子 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .②名之者谁 ?③故自号曰醉翁也 .④伛偻提携 .⑤醉能同其乐 ,醒能述以文者 .4、阅读课下注释①并查阅资料 ,了解作者及写作背景 ,写出你所知道的与课文及作者相关的知识 .二、阅读课文 ,整体感知 .5、理解景物描写的方式和作用 .本文写景很有层次 ,找出文中写景的句子 ,读一读 ,思考：本文写景按照什么顺序写的(1)写亭的环境：从到 .(2)写山间之朝暮：从到 .(3)写山间之四时：从到 .(4)写宴饮场面：从到 .6、本文以 "乐〞为线索 ,作者是怎样步步深入、表现 "与民同乐〞的主旨的 ?三、精读课文 ,局部研讨 .7．本文写景上有什么特色提示：写景与抒情相结合 .找出相关的句子 .(1)写亭的环境：(2)写亭四周的朝暮、四时之景：(3)写滁州官民同乐的图景：8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐 ?如何理解太守的 "乐其乐〞 ?9.作者自号醉翁 ,以醉翁的形象出现在我们面前 ,如何看待他的醉 ?他的 "醉〞与 "乐〞之间有什么样的联系 ?四、拓展延伸 .、10、如何理解作者 "与民同乐〞的思想 ?五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试1、以下四句中有一句与 "而不知太守之乐其乐也〞中 "而〞字的意义和用法相同 ,请选出这一句〔〕Ａ、野芳发而幽香Ｂ、饮少辄醉 ,而年又最|高Ｃ、溪深而鱼肥Ｄ、禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐〔表转折〕2．选出 "之〞字不同用法的一项〔〕A．禽鸟知山林之乐B．名之者谁C．四时之景不同D．醉翁之意不在酒3、阅读文段 ,答复以下问题 .已而夕阳在山 ,人影散乱 ,太守归而宾客从也 .树林阴翳 ,鸣声上下 ,游人去而禽鸟乐也 .然而禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐；人知从太守游而乐 ,而不知太守之乐其乐也 .醉能同其乐 ,醒能述以文者 ,太守也 .太守谓谁 ?庐陵欧阳修也 .〔1〕选出对文章主旨归纳正确的一项( )A．表达 "醉能同其乐 ,醒能述以文〞的情怀 .B．揭示 "醉〞与 "乐〞的统一关系 .C．表达作者与民同乐的思想感情 .D．寄托作者被贬后的抑郁心情 .〔2〕这段文字用了很多 "而〞字 ,朗读时应分辨轻重 ,指出下边一句中 "而〞字哪个是轻读 ,哪个是重读 .〔将序号填在横线上〕A、轻读B、重读人知从太守游而①乐 ,而②不知太守乐其乐也 .〔3〕这段文字描写了暮归之时山间夕照全景 ,请用自己的语言把这一景色描述出来 .答：〔4〕这段文字紧扣一个 "乐〞字写 ,用________之乐衬托游人之乐 ,又用游人之乐衬托________之乐 ,曲折地表达了作者的心情 .。
部编版八年级语文下册：15 我一生中的重要抉择-导学案.doc
15我一生中的重要抉择课题我一生中的重要抉择课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能品味主题鲜明，详略得当的写作特色。
过程与方法1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。
情感、态度与价值观1.识记王选作出的重大贡献。
2.学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。
写作背景本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。
当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。
一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。
读准字音狡辩（biàn）抉择（jué）枯燥（zào）崭新（zhǎn）堕落（duò）剥削（bō xuē）阻碍（zǔài）署名（shǔ）出类拔萃（cuì）强词夺理（qiǎnɡ）辨清字形理解词语扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事迹。
多指未经史书记载的琐事。
前沿：防御阵地最前面的边沿。
堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理硬说成有理。
新课导入同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2007年集团总收入达400亿。
初中语文八年级下册《我一生中的重要抉择》导学案
15 我一生中的重要抉择【学习目标】1.知识目标：.基础字词;作者王选;全面理解课文2.能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧。
3.情感目标：学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
【学习重难点】1.基础字词和文化常识的把握2.课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义【作者简介】王选，生于1937年2月，2006年2月13日于北京病逝。
江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
【基础检测】⑴正确识记字音、字形抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．凸．版疙瘩．．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．．(2)解释成语无与伦比：可乘之机：与众不同：无名小卒：忧心忡忡：专心致志：【合作探究】1.深入分析本文内容，探究文章主题提示：本文主题鲜明逻辑严密，真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。
这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。
这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。
课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写,避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。
2.分析本文结构提示：本文条理清楚层次分明，课文中这些抉择看起来互不相干，但读者看来却彼此相连，浑然一体。
这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和“选择”对于作者的影响，这些都有内在的联系，作者选取合适的角度把它们有机的组合在一起。
在“重要”这一前提下作者又分出主次轻重，并用“时间”这根红线贯穿起来，条理清楚地叙述内容，层层深入地揭示主题。
统编版八年级语文下册：15 我一生中的重要抉择-导学案.doc
15我一生中的重要抉择课题我一生中的重要抉择课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能品味主题鲜明，详略得当的写作特色。
过程与方法1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。
情感、态度与价值观1.识记王选作出的重大贡献。
2.学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。
写作背景本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。
当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。
一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。
读准字音狡辩（biàn）抉择（jué）枯燥（zào）崭新（zhǎn）堕落（duò）剥削（bō xuē）阻碍（zǔài）署名（shǔ）出类拔萃（cuì）强词夺理（qiǎnɡ）辨清字形理解词语扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事迹。
多指未经史书记载的琐事。
前沿：防御阵地最前面的边沿。
堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理硬说成有理。
新课导入同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2007年集团总收入达400亿。
第15课《我一生中的重要抉择》导学案3-八年级语文下册统编版
15 我一生中的重要抉择一、开课引入同学们，我们平时读书、看报、浏览杂志，你知道那上面的文字、图片怎么印上去的吗？我们都受惠于王选发明的汉字激光照排系统，我国绝大多数的报纸、杂志和书籍都在使用这系统，他比古老的铅字排版工效至少提高了5倍。
1998年在北京大学的演讲，可以说是青年学子安身立命的良方，建功立业的指南，我们一起去听听他的精彩演讲吧！首先，来学习演讲词的特点：(1)针对性撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题；是欢迎国宾，还是一般的友人聚会。
不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。
(2)鲜明性演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。
赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
(3)条理性要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
(4)通俗性演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。
要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
(5)适当的感情色彩演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
二、通过刚刚地学习我们知道不同的演讲词有不同的表现形式，下面我们一起去看看被誉为“当代毕昇”的王选想要向我们传达什么。
下面我们一起走近作者。
请学生借助课下85页注释1了解王选，下面我们一起去认识王选。
（这篇演讲词是针对北大学生的演讲它体现演讲词的第一个特点针对性）三、作者简介补充王选：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。
部编人教版语文八年级下册 15《我一生中重要的八个抉择》导学案
部编人教版语文八年级我一生中的八个重要抉择学习目标：1知识目标：.基础字词 ;作者王选 ;全面理解课文2能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧。
3情感目标：学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
重点：基础字词和文化常识的把握难点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义作者简介王选，生于1937年2月，2006年2月13日于北京病逝。
江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
疏通生字词⑴正确识记字音、字形抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．凸．版疙瘩．．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．．(2)解释成语无与伦比：可乘之机：与众不同：无名小卒：忧心忡忡：专心致志：整体感知自读课文，结合文章内容思考下列问题：课文是王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。
课文按照时间顺序，有详有略地介绍了人生中八个重要的抉择：第一次抉择（1-3段）：第二次抉择（4-5段）：第三次抉择（6段）：第四次抉择（7-11段）：第五次抉择（12-13段）：第六次抉择（14-16段）：第七次抉择（17-19段）：第八次抉择（20-22段）：这八个抉择，涉及到多个方面，如何面对事业、面对困难、面对荣誉、面对财富，以及研究的方法、课题乃至具体技术途径的选择等。
深入浅出，既是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性写作特点1.内容方面：主题鲜明逻辑严密真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。
这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。
人教部编版八年级下册语文：精品导学案 15 我一生中的重要抉择
15 我一生中的重要抉择【学习目标】1.知识目标：.基础字词;作者王选;全面理解课文2.能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧。
3.情感目标：学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
【学习重难点】1.基础字词和文化常识的把握2.课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义【作者简介】王选，生于1937年2月，2006年2月13日于北京病逝。
江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
【基础检测】⑴正确识记字音、字形抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．凸．版疙瘩．．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．．(2)解释成语无与伦比：可乘之机：与众不同：无名小卒：忧心忡忡：专心致志：【合作探究】1.深入分析本文内容，探究文章主题提示：本文主题鲜明逻辑严密，真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。
这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。
这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。
课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写,避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。
2.分析本文结构提示：本文条理清楚层次分明，课文中这些抉择看起来互不相干，但读者看来却彼此相连，浑然一体。
这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和“选择”对于作者的影响，这些都有内在的联系，作者选取合适的角度把它们有机的组合在一起。
在“重要”这一前提下作者又分出主次轻重，并用“时间”这根红线贯穿起来，条理清楚地叙述内容，层层深入地揭示主题。
《我一生中的重要抉择》(精品导学案)
从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。
我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。
本课中，既体现出了双基教学，也在高效课堂上注重了重要环节的描写。
通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。
15《我一生中的重要抉择》（导学案）【教学目标】1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。
2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。
3.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。
【重点难点】1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。
2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。
【学习准备】1、正确识记字音、字形抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．凸．版疙瘩．．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．．2、解释成语出类拔萃：多多益善：阳奉阴违：招摇撞骗：风口浪尖：强词夺理：平易近人：【初读感知】3、概括本文的写作思路。
第一部分(第1段)：第二部分(第2－7段)：第三部分(第8段)：【精读品味】4．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
5．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？6．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？7．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？8．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？【拓展探究】9．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
15我一生中的重要抉择 导学案
15 我一生中的重要抉择导学案1【学习目标】教学目标1.知识目标：基础字词 ;作者王选 ;全面理解课文2.能力目标：主题理解；理清作者在文中的观点，引导学生分析作者的论证思路及论证方法; 体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。
3．学习王选先生抉择的智慧，将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
教学重难点：引导学生分析作者的论证思路及论证方法效果。
目标导学一：介绍作家背景知识及【基础检测】【作者简介】王选，生于1937年2月，2006年2月13日于北京病逝。
江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
【基础检查】⑴正确识记字音、字形抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．疙瘩．．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．．(2)解释成语强词夺理：可乘之机：招摇撞骗：不修边幅：风口浪尖：多多益善：阳奉阴违：平易近人：目标导学二：理解内容，概括重要抉择1.读课文，理解内容，概括重要抉择。
思考本文的中心论点是什么？2.默读课文，概括本文的论证思路。
3.细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
作业：1.继续自主学习《我一生中的八个重要抉择》，完成导学案二。
2.读《钢铁是怎样炼成的》第章。
15 我一生中的重要抉择导学案2目标导学三：品味写作特点1.本文的论证方法有哪些？是举一例分析其作用。
2.这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领的事情。
”导微软公司，这是一件不可设想．．．．(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也．．．．在第一线。
第15课《我一生中的重要抉择》导学案-部编版语文八年级下册
我一生中的重要抉择静心练字：抉择阻碍趋势堕落狡辩课题我一生中的重要抉择课型新学展示时间4月11日学习目标1.识记文中重点字词，梳理文章结构。
2.了解演讲者的观点，感受其语言风格。
环节预设1、导入5分钟 2、读学8+25+12分钟 3、研学10分钟 4、展学25分钟 5、巩固5分钟课前准备：课本、导学案、双色笔、一分钟静心练字。
一、预习检测duò（）落狡biàn（）头xián（）不修边fú( ) 出类拔萃（）膏药( ) 强词夺理 ( ) 逸事（）剥削（）崭新（）二、文学常识【作者简介】王选（1937-2006)，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。
当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”。
他还被誉为“有市场眼光的科学家”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2002年获国家最高科学技术奖。
【背景资料】本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》,这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选一生中有过八个重要抉择，每个抉择都把他的人生推向一个新的台阶。
三、读一读1、阅读全文，梳理演讲者思路（第1段） （第2-9段） （第10段） 引用公式作结，对听众提出希望： 四、研一研1、这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？2、熟读课文，说出作者做出的第六个抉择以及原因3、王选认为应如何扶植年轻人？4、通过王选的扶植年轻人的观点，从中可以看出王选是个怎样的人？5、文中作者使用了哪些论证手法手法？试举例并简要分析。
四、巩固人生时时处处都有抉择,有时候一次重大的抉择会决定人生的方向。
请你结合自身实际谈谈对“抉择”的看法。
引出话题 阐述观点 总结话题 （2-5段） （6-7段） （8-9段）大力扶植年轻人。
2020-2021学年部编版语文八年级下册第四单元第15课《我一生中的重要抉择》导学案
部编版语文八下《15我一生中的重要抉择》导学案【学习目标】1.了解作者一生中的重大抉择2.品味这篇演讲稿逻辑的严密性和语言的通俗易懂、幽默诙谐。
3.学习王选专注科研，无私奉献的精神。
【学习重点】从这些抉择中，学习作者专注于科研，无私奉献的精神。
【学习难点】品味这篇演讲稿逻辑的严密性和语言的通俗易懂、幽默诙谐。
【自主突破】1.给下列加点字注音：抉．择（）开辟．（）核．心（）不懈．（）凸．版（）淘汰．（）逸．事（）2.填空王选，2002年获得国家最高科学技术奖，被誉为_______________________。
3．解释下列成语。
（1）如日中天：______________________________________________________________________ （2）出类拔萃：______________________________________________________________________ （3）阳奉阴违：______________________________________________________________________ 4.选词填空（1）还有计算数学，是刚刚建立的一个专业，同计算机是（）的。
A.关联B.联系C.相连D.相关（2）他赶紧抓住机会，鼓励年轻人（）新天地，取得了杰出的成绩。
A.创造B.开创C.开辟D.拓展【合作探究】阅读全文文字，回答问题。
5.这篇课文是节选，作者为什么省掉一些抉择？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________6.作者第一个抉择中遇到的好老师，对他有什么影响？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7.第二个抉择和第一个抉择有什么联系___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 8. 开头和结尾的演讲有什么作用？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9.学习了本文，你能被王选的什么精神所感动？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 【拓展延伸】10.我们马上就要进入初三，将面临人生的第一次抉择，你打算怎么办？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 【总结反思】【当堂练习】阅读下面的文段，完成小题。
我一生的重要抉择导学案
《我一生中的重要抉择》任务清单
任务一：熟读《我一生中的重要抉择》，至少三遍。
任务二：正确抄写课后读读写写生字词。
抉择堕落扶植阳奉阴违招摇撞骗强词夺理不修边幅
任务三：了解王选极其贡献。
王选：北京大学教授，当代科学家。
中国科学学院院士、中国工程学院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事。
被誉为“当代毕昇”、“汉字激光排照系统之父”。
任务三：根据课文内容回答问题。
问题1：速读2-7段，找出王选扶植年轻人的原因和做法。
圈点批注,填写表格。
问题2：根据本文的演讲思路完成思维导图。
问题3：文中例举了演讲者本人和名人的许多例子，有什么作用？
问题4：文中的（笑声、掌声）体现演讲效果，具体分析听众为什么笑、为什么鼓掌？。