陕西省榆林育才中学高中历史人民版必修2导学案专题6 二罗斯福新政

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人民版必修二专题六导学稿(学生版)

三元整合导学模式历史学科导学稿（学生版）班别学号姓名一、课题：必修二专题六罗斯福新政和当代资本主义的新变化二、课型分析：复习课三、课时安排：5课时四、学习目标：资料P144五、复习策略：1。

确立整体观念：复习过程中，要把整个主题看做是一个完整的统一体，如：资本主义国家的经济体制调整，不仅要抓住“罗斯福新政前的1929-1933年经济危机---罗斯福新政---罗斯福新政后的资本主义新变化”这一线索，还要联系世界史中的重商主义、自由主义、垄断资本主义、苏俄新经济政策以及当今中国的改革开放，认识到人类发展过程中不同经济制度的相互借鉴。

2。

运用分析方法：如从剖解美国这个典型的资本主义国家入手，发现资本主义国家的某些共性；从探究美国资本主义发展的过程中找出资本主义发展的某些规律：从美国政府经济政策的变化中看到资本主义经济机制的某些新特点。

六、专题框架罗斯福新政背景：（“自由放任”的美国）------本单元核心：罗斯福新政------罗斯福新政的延续（当代资本主义的新变化）七、知识梳理（一）1929至1933年资本主义世界经济危机（原因、表现、特点、影响）（资料P144）：罗斯福新政背景【自主检测一】1、一个煤矿工人的儿子问妈妈:“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？”妈妈回答说:“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。

”“妈妈,爸爸为什么失业呢？”“因为煤太多了。

”这个例子生动而又形象地揭示出经济危机是由经济领域中哪两个环节之间的矛盾造成的呢?2、右图的“胡佛村”反映了在1929—1933年经济大危机中（）A、股市崩溃，冲垮了美国的金融机构B、人民的生活水平急剧下降C、市场萧条，世界贸易额剧减D、生产过剩，大量产品被毁坏【探究一】材料一马克思曾说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。

”材料二斯大林指出资本主义“生产过剩的经济危机的根源在于资本主义经济制度本身。

人教版高中历史必修2 6.18《罗斯福新政》导学案2

《罗斯福新政》导学案【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用1.列举罗斯福新政在金融、工业、农业和生活保障方面的主要内容。

2.认识罗斯福新政的特点。

3.探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

4.感受罗斯福不怕困难、锐意改革的精神。

【重点难点】重点：新政的内容，新政的影响。

难点：金本位制，国家垄断资本主义【教材分析】本课在整个单元中起到承上启下的作用。

第一课是罗斯福新政的历史背景，第三课是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。

本课共三目，分别讲述了三部分的内容。

第一目承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。

第二目是罗斯福新政的主要内容。

第三目是罗斯福新政的影响。

本课引言由彩图和文字两部分构成，目的在于帮助学生回顾本单元第一课的相关内容，引导学生明确罗斯福上台及实行新政的历史背景。

彩图描绘的是危机时期许多普通美国人栖身于破旧小屋，既能表明直观展示经济危机对美国人生活的打击，同时对引言中对胡佛反危机措施失败的文字说明起了补充作用，建议教师在授课时充分加以利用。

引领学生回顾上课的结论：大危机的爆发，说明“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的新发展，美国人民期盼出现一个强有力的政府，直接干预经济，克服危机。

引言的第二段文字中罗斯福在接受民主党总统候选人提名的演说词中关键词是“新政”，这个词是本课的核心词，建议教师在授课过程中紧紧围绕“新政”的“新”体现在哪里，引领学生用比较的方法寻找与从前的不同之处，然后总结其特点。

【知识结构】一、临危受命1、罗斯福新政的背景。

（点拨：结合第一目提炼。

）二、实施“新政”2、新政的特点。

（点拨：结合第二目的1段。

）3、新政的主要内容。

（点拨：结合第二目的2、3、4、5、6段，提炼结论性语言，注意具体措施的理解）三、摆脱危机困境。

人民版高中历史必修二专题六二、罗斯福新政教案-学习文档

人民版高一年级《罗斯福新政》内容的教学设计课标要求：列举罗斯福新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整中的作用。

教材分析本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，《“自由放任”的美国》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。

《罗斯福新政》也对美国经济的恢复起到了重大作用。

同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

学情分析1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。

2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。

教学目标1．知识与能力列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2．过程与方法通过案例教学法，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等让学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。

3．情感、态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。

重点难点教学重点：罗斯福的内容及特点教学难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用教学方法：教学手段——多媒体展示问题式教学法情景创设法学法：自助学习法合作探究法教学过程新课导入：课前回顾：老师：同学们，在上节课我们学习了“自自由放任的美国”，那么，根据上节课所学，大家回顾一下，美国在1929～1933年经济危机中遭遇了怎样的打击？学生：股市崩溃、银行倒闭、企业破产、农产品价格猛跌、失业人数激增···老师：对，这场经济危机是美国建国以来最严重的全面危机，经济已是病入膏肓，那么面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机？结果如何？学生：奉行自由放任主义老师：非常好，面对危机，胡佛坚信资本主义制度的自行调节功能，继续奉行自由放任主义政策，让经济进行“自我治疗”，反对政府干预，，但这不仅未缓解危机，还加深了危机。

人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》精品教学设计(8页)-word文档资料

《罗斯福新政》教学设计一、课前系统部分（一）课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

（二）教材分析：本单元第一课是：1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景；第二课是：罗斯福新政（实施、作用与意义）；第三课是：战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化（主要是罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响）。

所以本课在本单元中起到承上启下的作用，是本单元的核心内容。

不管从考试还是从其在历史上的影响来看，这一刻都至关重要。

（三）学情分析：通过半个多学期的学习，高一学生已经基本适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，但对于文科学生来说基础较差，基础的知识可以通过预习，结合学案提纲解决；对于重难点的分析，教师通过投影补充材料，让学生感受到罗斯福新政的内容和作用。

（四）教学目标：1、知识与能力：分析罗斯福当选总统的背景，逐渐认识“时势造英雄”的唯物史观。

通过分析新政措施对促进社会生产力恢复的作用，形成运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。

通过对“实干家罗斯福”的学习以及对新政措施、效果的分析，逐步形成评价历史事件和历史人物的能力。

2、过程与方法：根据教材、教师提供的相关史料以及自己已有的知识，对问题进行推理、分析，并进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）讨论法（你怎样评价罗斯福新政）、想象法等方法学习探究有关问题。

3、情感态度价值观目标：通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养直面人生，直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；能从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，做一个有益于社会、推动社会进步的人；逐步形成追求远大理想，又不放弃的优秀品质。

逐步形成实事求是、辩证地看待历史人物、历史事件的科学态度。

人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》优秀教案(3页)

《罗斯福新政》教案平罗回高徐月香一、教学目标（一）课程标准：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中作用。

（二）三维目标：（1）、知识与能力：重点分析分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。

通过对“新政”的措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。

（2）、过程与方法：采取“自学—设问—引导—探究—总结—延伸”的模式进行教学。

（3）、情感、态度与价值观：重点培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。

这是因为当今孩子的生活环境比较优越，难以经受挫折，面对困难的打击一蹶不振，培养孩子的这种精神，无论对于今天的学习还是以后的生活都具有较大的指导疑义。

学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。

二、教学内容及步骤教学环节教学程序设计意图导入新课设问：你认为美国历史上最伟大的总统是谁？在学生讨论回答后给出一系列反映经济大危机的图片。

设问2：如果你是当时美国一位公民，总统竞选投票时，你会投给谁？开篇问题就引发学生对美国历史的兴趣。

后面图片引起学生对本专题第一节所学知识的回顾。

设问2就将大危机与罗斯福本人联系了起来讲授新课1、设疑1：想一想：罗斯福总统上任之初面临着什么样的困境？（学生回答后幻灯打出a.人民贫困，市场萎缩，生产相对过剩b.半数银行倒闭c.工商企业大量破产，失业人数激增d.农产品价格猛跌）2、设疑2：假如你是罗斯福智囊团的成员，你会向总统提出哪些建议解决以上问题？3 、每次通过一段材料引出危机现象，再就问题讨论相应的办法以及产生的影响4、（幻灯打出材料：罗斯福新政实施后，报纸上连本环节先采用倒叙的方法，让学生明确新政的时代背景和美国面临的全面危机，图片增加学生的直观印象，从而为学习新政的内容作铺垫，让学生能够更加明确新政内容实施的必要性和方向性的正确。

人民版高一历史必修二专题6第2课罗斯福新政(教案2).docx

6 • 2罗斯福新政（教案）【教学目标】1、了解罗斯福改革前的准备、改革的系列措施等。

2、依托具体措施分析改革的特点，对比社会主义改革理解其实质；分析新政对美国及资本主义世界的影响。

3、通过对新政的学习，明白它虽然是以维护资木主义制度为前提的，它没有改变资木主义制度的本质，也不能从根本上消除经济危机，但它对对美国、对资本主义世界都产生了巨大的影响。

4、通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。

【教学重点与难点】重点：罗斯福新政的影响及其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

难点：对“新政”的评价，及国家干预经济为何不能消灭经济危机。

【教学过程】1.课前预习任务：阅读教材，列表归纳罗斯福新政的内容。

2.新课导入1929〜1933年经济大危机是有史以来最严重的一次资本主义经济危机，它在很大程度上改变了资本主义的发展进程。

请大家回顾第一课内容，思考：（单个提问）（1）经济危机的根源是什么？和以往相比这次经济危机有什么特别之处？（2）经济危机给美国带来了什么影响？（3）胡佛政府是如何应对经济危机的？应该怎样认识？答案提示：（1）经济危机是资本主义运行过程中积聚的各种矛盾的集中爆发，其根源是资本主义基本矛盾。

特点：影响范围广、持续时间长、对生产的破坏严重。

（2）使美国经济遭受严重损失，导致社会动荡，民众对政府和社会制度产生信任危机等。

（3）顽固奉行放任自由政策，反对经济干预经济。

胡佛政府没有认清危机产牛的原因，没有及时调整政策，不能与时俱进，必然要被时代和人民所抛弃。

严重的经济危机，特别是政府不能采取有效措施来缓解危机，说明资本主义运行机制岀现了严重问题。

胡佛没能解决，人民对他失望之极。

1932年总统大选的结果充分证明了这一点, 59：472,人民希望寄托于新总统一一富兰克林•罗斯福。

3.新课学习请大家阅读教材第一目，获取以下信息：（1）罗斯福性格有什么特点？具有怎样的工作作风？（2）为带领美国人民走出困境，他做了哪些工作？（激励学生善用发现信息，筛选有用信息；训练学生发散性思维，培养其思维的规范性与合理性；鼓励学生大胆表述，多肯定。

人民版必修二专题六罗斯福新政与当代资本主义二罗斯福新政

二罗斯福新政探究目标1、知识与技能列举罗斯福新政的内容、认识罗斯福新政的主要特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

2、过程与方法引导学生根据教材，教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）、想像法等方法学习有关问题。

3、情感态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟大人物的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达、自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。

探究指导历史宫殿【基础知识解析】一实干家罗斯福1、罗斯福就任美国总统1932年的的总统选举中，民主党人罗斯福当选为总统。

2、罗斯福提出新政罗斯福在竞选中提出“我保证为美国人民实行新政”，并宣称“新政不是一种政治游说，而是战斗口号”。

上任后，罗斯福果断放弃自由放任主义政策，推行新政。

3、新政的实践⑴罗斯福起用一批专家和教授组成“智囊团”，为他打造新政的政纲，并把一大批有志于改革的人士安置在政府各个部门中，进行新政试验。

⑵新政一开始的直接目的是通过国家干预来结束经济混乱状态，摆脱危机，在取得初步效果后，逐步发展成为具有改革意义的一系列金融、工业、农业和劳工政策。

⑶罗斯福因善于审时度势，见机行事，既能迂回前进，又敢于大胆突破的作风，被喻为“狮子”和“狐狸”。

例题1：下图两位人物于1933年前后在竞选美国总统时，他们争论的问题的焦点应该是A.两次工业革命对美国的影响B.美国如何应付两次世界大战C.重商主义和自由主义经济理论D.经济大危机和是否实行新政思路与技巧：本题关键在于时间“1933年”和“竞选美国总统”，可以知道他们是胡佛和罗斯福。

当时他们面对的就是美国1929年到1933年的经济大危机和如何应付这场大危机。

人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》精品教案(6页)-精选教学文档

罗斯福新政一、教学目标知识与能力：1、学生能说出新政分为两个阶段，有四个项目和一系列社会立法的内容；能用具体史实分析新政的特点及其影响；2、培养学生获取信息、历史思维和解决问题的能力。

过程与方法：材料导读、角色扮演、分组讨论、合作学习、探究学习。

情感态度与价值观：1、罗斯福新政开创了国家垄断资本主义这一新的资本主义经济运行模式，从而挽救了美国的资本主义民主制度；而新政的成功启示我们：只有与时俱进、锐意改革才能发展强大；只有树立科学的发展观，利用国家宏观调控实现可持续发展的战略目标，才能建设经济繁荣、生态协调、公平和谐的社会。

2、钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气，学习罗斯福乐观自信、勇于探索等精神。

二、教学重点难点重点：罗斯福新政的内容。

突破：指导学生在研习资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政内容，注重预设与生成的统一，并进而分析其特点。

难点：罗斯福新政的影响。

突破：通过创设情景、材料分析、师生对话的方式共同探究，全方位理解其影响。

三、学情分析1、高一学生对罗斯福新政有一定了解，知道“是什么”，教学中重点引导学生理解“为什么”和“怎么样”。

2、高一学生思维活跃、参与性高，有探究知识和解决现实问题的强烈愿望，教学中可通过创设情境、角色扮演方式调动学生积极性，引导其自主学习、探究。

掌握学习方法，形成良好的学习习惯。

3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化，而且对时事的关注程度和深度都是有限的，教学中应加强引导，引导学生关注时事与人类社会重大问题，学会多角度看问题。

四、教法：讲授法、提问启发法、探究式教学法、情境教学法。

五、学法：观察学习、探究学习、合作学习。

人民版高中历史必修二62《罗斯福新政》精品教案(8页)

人民版专题六罗斯福新政与当代资本主义第二节罗斯福新政（教案）授课人：翟孟玲授课时间：2019年5 月22 日【教材分析】本课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，不仅是本专题的重点，可以说是本册书的重点，不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在本专题中起着承上启下的作用。

《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到重大作用，同时新政的措施也有现实意义。

【学情分析】通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，但对于理科生来说基础较差，基础的知识可以通过预习，结合学案提纲解决；而对于重点和难点的分析，教师通过投影补充材料，让学生感受罗斯福新政的内容和作用。

【教学思路】本节第一目内容讲述实干家罗斯福，教材内容比较散，通过此目学习把握住新政的含义，并学习罗斯福身上可贵的品质；第二目是新政的内容和作用，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机，通过材料的运用让学生感受到新政是如何起作用的，要充分的利用教材图片与材料，并适当精选一部分课外材料。

对于新政的影响要充分体现学生的参与性，前面已经详细的分析了新政内容，作为总结，学生可以得出部分结论，培养学生归纳概括的能力；第三目是新政的结果，学生要分清三个阶段，通过图示加深理解。

【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

【教学目标】1．知识与能力：通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。

通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。

通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。

2．过程与方法：教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。

人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教案

《罗斯福新政》教案名师说课课标分析课程标准要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

罗斯福新政是在经济危机的背景下摸索出的国家干预经济的新模式，其应对经济危机的措施不但开创了国家垄断资本主义的道路，而且对今天我们应对全球化中的社会经济问题仍有借鉴意义。

学情分析初中历史教材将罗斯福新政的措施和作用作为重点内容讲述，学生对新政措施已有了解，这为教师开展谈话式教学，引导学生深入分析评价新政措施打下了基础。

高中生随身体、心理的成长，其探究问题的兴趣和能力增强，为实施探究式教学提供了条件。

教学方法1．本课知识与上一节课的内容联系密切，教师可以用谈话法，引导学生回顾已有知识，启发学生探究新知识的能力，激起他们对历史的兴趣。

2．采用多媒体辅助教学，以图片、文字、影视等材料设置问题情境，引导学生将自主思考与合作探究相结合，在思考、交流的过程中去“感受”历史，“体验”历史结论，培养学生的合作精神，创新能力。

3．组织学生评价罗斯福，在学生评价的基础上引导学生认识历史人物在社会发展进程中的作用，使学生掌握正确的人物评价方法。

学习方法1．自主预习教材，在通读课文知识的基础上，勾画出重点和难点问题，掌握教材知识体系，在课堂学习做好准备。

2．针对教师设置的情景问题，认真思考，积极讨论，勇于发表自己的观点，在合作、探究中增强自己的交流、创新能力，体验收获知识、提高认识的快乐。

3．以“历史上的罗斯福”或“罗斯福新政在今天”为题，尝试撰写历史小文章，掌握评价历史事件、历史人物的基本方法，在运用已学知识的同时，加深对新政的认识。

教学目标知识与技能1．识记罗斯福新政的内容，理解罗斯福新政的实质。

2．通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。

过程与方法1．引导学生根据史料，找出问题，进行推理、分析、主动探究问题的答案。

2．引导学生使用比较的方法（如：胡佛与罗斯福，自由放任与新政）、阅读法（教材图片）、讨论法等方法学习探究有关问题。

人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》优秀教案(4页)

人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》优秀教案（4页）罗斯福新政候继生一、学习目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用二、知识重点难点教学重点：罗斯福新政的主要内容教学难点：国家垄断资本主义三、教学方法想象法、讨论法四、教具准备教师课前完成多媒体课件。

五、教材教法分析1，本课在本单元中的地位。

本单元第一课是：1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景；第二课是：罗斯福新政（实施、作用与意义）；第三课是：战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化（主要是罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响）。

所以本课在本理者著称。

战后，主张加入国际联盟。

39岁时，患脊髓灰白质炎（俗称小儿麻痹症）。

痊愈后，他拄着双拐继续参加政治活动。

1928年，当选纽约州州长。

当经济危机袭来时，身为纽约州州长的罗斯福在纽约州实行社会救济，并且采用政府举办公共工程的办法来增加就业，为人民创造就业机会，赢得人民的支持。

在1932年4月的一次全国联播节目中，人们听到他热情、洪亮、充满信心的声音，他说：“在这个不幸的时代，我们要制订出一些计划来，把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层，被人遗忘了的人们的身上”。

在接受民主党总统候选人提名时，他又说。

“我为你们和我自己在这里表示决心，要为美国人民举办新政”。

1933年3月4日，发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说，就任美国第32届总统。

罗斯福上任第二天，就开始推行“新政”，果断放弃自由放任主义政策，启用“智囊团”和他一道探索并实行国家对经济全面干预的“新政”试验——即挽救资本主义制度的探索，在一百天内进行了卓有成效的立法活动，同时利用著名的“炉边谈话”，每次都以“我的朋友们”开头，亲切、轻松、及时地把大政方针告诉人民，争取人民的支持。

罗斯福以其独特的人格魅力和面对危机采取的一系列有力措施，在就任总统的第一年，就成为最受欢迎的总统；又因在新政中表现出善于审时度势，见机行事，既能迂回前进，又敢于大胆突破的作风，被誉为“狮子”和“狐狸”。

高中历史必修二专题六第二课罗斯福新政学案

高中历史必修二专题六导学案2【学习过程】一、自学准备与知识导学（基础知识）1．1932年当选为美国总统的罗斯福果断地放弃了_________政策，推行新政。

主要内容有：第一，整顿_______，克服金融危机，成立_______加强国家对银行的管理和控制；第二，恢复______生产。

成立______调控市场，用_____手段调节农业生产；成立工业复兴署执行《__________》；第三，举办救济和________；第四，保护________；第五，建立_______体系。

2．新政的作用与意义新政是美国政府有史以来对社会生活的第一次大规模_____，局部调整了_________。

新政在一定程度上______了社会矛盾，使美国北方经济得以重新正常运行，对美国渡过经济危机起到重大作用；罗斯福政府用_______手段成功地摆脱了经济危机，给西方资本主义国家的改革提供了一种新模式。

二、学习交流与问题讨论（重难点突破）“新”在哪里？（罗斯福新政的特点与实质）2.罗斯福新政能杜绝资本主义经济危机的产生吗？为什么？（资本主义经济危机爆发的根本原因）三．练习检测与拓展延伸1．罗斯福说，工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。

实施该法的主要目的是2．美国前总统胡佛在某法案通过之后说：“这简直是法西斯!”据此判断这部法案应是A．《社会保险法》 B．《全国工业复兴法》 C．《紧急银行法》 D．《农业调整法》3．胡佛之所以说“这简直是法西斯!”，是因为该法案A．没有经过国会批准 B．总统没有签字C．规定采取政府干预经济的手段调整工业 D．导致社会动荡加剧4．罗斯福新政的下列措施中，对农业复苏起到积极作用的是A．推行“以工代赈”，增加失业者的就业机会B．整顿银行，成立联邦储蓄保险公司C．奖励农民压缩产量，调整生产结构D．实行美元贬值，刺激出口5．20世纪30年代中期美国政府组织的民间资源保护队，这些人主要从事造林、土壤保持、筑路等工作。

人教版高中历史必修二18《罗斯福新政》导学案

《罗斯福新政》导学案背景：美国总统胡佛固守传统的“自由放任”政策，危机不断恶化。

面对不断恶化的经济危机和社会危机，民主党人罗斯福决心扭转危局，于1932年当选总统。

一个中心措施：复兴工业。

两个阶段：自1933年3月开始，调整与复兴；自1935年5月开始改革。

内容“三R ”：复兴（Recovery ）、救济（Relief ）、改革（Reform ）。

新政四“新”：新的理论和政策：实践凯恩斯主义；新的特点：政府对经济全面干预；新的起点：私人垄断资本主义→国家垄断资本主义；新的模式：开创了国家干预经济发展的新模式。

特点：国家对经济的直接干预。

实质：加强国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。

罗斯福新政产生的影响（1）直接影响：美国经济逐渐走出低谷；人民生活水平得到恢复和改善。

（2）间接影响：缓解了社会危机，一定程度上遏制了美国。

知识点二：实施“新政”知识点一：临危受命知识点三：摆脱危机困境主干梳理轻巧识记（3）深远影响：开创了国家干预经济发展的新模式，迎来时期。

史料一罗斯福新政是美国20世纪的重要转折点。

“新政”与以前的改良主义相比，有两点主要的区别：一是在范围和程度上要远远宏大和深刻得多，并且制度化、系统化。

第二点是摆脱理想主义，高度实用主义。

史料二 20世纪30年代初一位俄国学者指出：“美国思想体系的传统，任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。

”史料（2012·山东高考，节选）罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社会主义”。

——据黄安年《美国社会经济史论》等据史料，举例说明反对者抨击罗斯福的依据？1．（2014·安徽高考）1933年，罗斯福总统签署田纳西河流域管理局法案，实施对该流域的综合治理与全面发展计划。

其“代表现代政府中一种真正新颖而富于想象力的设计……它将不受那些不相干的国家界限的禁制，而且将是独立经营的、政府所有的公司”。

人民历史必修2专题六第二课罗斯福新政(共18张PPT)

股市崩溃银行倒闭
企业破产
农产品价格猛跌
工人失业
想办法稳定银行与金融业秩序
想办法调整工业
想办法解决农业
发展社会救济和保险
二、新政内容、特点——实施“新政”
项目
具体内容
特点
整顿财政金融体系
整顿银行，统制货币，改革银行体系和改革税制
对工业的计划指导
调整农业政策
《全国工业复兴法》，防止盲
1.通过对罗斯福的了解和评价.你认为他的哪些方面值得肯定？
2.思考：学习了新政的背景、内容和影响，
考虑到底“新”在什么地方？
3.推荐书籍：《罗斯福传》（美）詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯、《光荣与梦想》（美）威廉·曼彻斯特
视频资料：《大国崛起》
巩固训练
1.罗斯福实施新政的主要意图是
A.赢得总统竞选
“新政”在不触动资本主义制度的前提下，国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面进行干预，并通过法律形式，将国家保障经济稳定和发展的责任及援助贫困公民的责任固定下来。
当时人们如何看待新政？
部分资本家在报纸上骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，天天吃“烤百万富翁”，有人高喊《全国劳动关系法》“是从《共产党宣言》第18 页逐字逐句抄来的。”甚至有人建议美国联邦调查局调查罗斯福是不是美国共产党秘密党员。
美国失业率下降图
三、新政影响——摆脱危机困境
1.积极性：（1）有利社会生产力的恢复；（2）缓和了矛盾，巩固了资本主义统治；（3）开创了国家干预经济的新模式
2.局限性：新政只能减缓但不能从根本上消除资本主义经济危机
大危机影响下美国与德国走上不同道路的原因
1.传统历史的影响 2.“凡尔赛－华盛顿”体系的影响 3.经济状况的影响 4.历史人物的影响

人民版高中历史必修2第6单元第六单元罗斯福新政与当代资本主义导学案

人民版高中历史必修 2 第 6 单元第六单元罗斯福新政与今世资本主义导教案第六单元罗斯福新政与今世资本主义【课标要求】（1）认识 1929～1933 年资本主义世界经济危机迸发的原由、特色和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

（ 2）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特色，商讨其在资本主义自我调理体制形成中的作用。

（ 3）以第二次世界大战后美国等国家为例，剖析今世资本主义的新变化。

【知识构造】美国自由主义主当英国经济政策经政罗开义代济斯创的国法国新危福新家模机变资新式资本主义化本德国基本矛盾日本【知识梳理】1、 1929 年至 1933 年资本主义世界经济危机迸发的原由、特色和影响。

（ 1） 1929－ 1933 年资本主义世界经济危机迸发的原由：①根来源因：生产的社会化与生产资料个人据有之间的矛盾；②直接原由：供需矛盾尖利 ,贫富分化加剧，股票谋利过分 ,信贷花费过分。

（ 2）特色：范围广，时间长，损坏性极强。

（ 3）影响：①造成经济危机：社会生产力受到极大损坏。

②造成社会危机：大批工人失业，社会矛盾激化。

③造成政治危机：各资本主义国家为挣脱这场经济危机走上了不一样的政治发展轨道。

2、罗斯福新政（ 1）主要内容：罗斯福新政的主要内容包含中兴、救援、改革三个方面：（ 2）特色：在未触动资本主义制度的前提下，全面增强国家对经济的干涉（ 3）影响：短期成效：经济上必定程度上减少了危机对美国经济的严重损坏，促使了生产的恢复；政治上截止了法西斯权力，稳固了资本主义统治。

长久影响：罗斯福新政创始了国家干涉经济的新模式即国家垄断资本主义；为美国在二战中战胜法西斯确立基础。

3、今世资本主义的新变化（1）美国经济发展的阶段、特色及原由①二战后至 70 年月初：表现：迅速增加。

原由：第三次科技革命、政府鼎力拓展国外市场。

②70 年月：表现：经济滞胀直接原由：石油危机③80 年月里根：表现：复苏，低速连续增加原由：减少政府开销，收缩通货，减少税收，减少政府对经济的干涉④ 90 年月克林顿：表现：空前连续增加。

人民版高一历史必修二专题6第2课罗斯福新政(教案1).docx

6-2罗斯福新政（教案）【教学目的】1、了解罗斯福新政的岀台；识记罗斯福新政的内容和两个阶段。

2、理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。

3、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响。

4、学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的重要意义（社会主义市场、资本主义经济也有计划）【教学重点、难点】重点：罗斯福新政的主要内容和影响。

难点：理解罗斯福新政的实质；对“新政”的评价。

【教学过程】导入新课：-：回顾大危机给美国带来的破坏，以及胡佛政策的结果导入，曾经繁荣一时的美国现在变成了人间地狱，悲观、失望、饥饿笼罩在每一个美国人头上，此时的美国人民盼着一个强有力的人能将他们拯救岀困境，而此时，一个人物应运而生。

-：照片上这位意气风发的历史人物是谁？这位历史人物是美国历史上在位时间最长（美国历史上唯一蝉联四届）领导美国人民度过三十年代经济大危机及进行反法西斯战争的总统弗兰克林•罗斯福。

他开创了放弄传统的自由放任政策之先河，开始了国家全面干涉经济的制度。

他曾说：“如果我不做总统，就去做广告人！”止是弗兰克林•罗斯福通过克服经济危机和领导世界反法西斯战争，作为美国在世界而前了一次空前绝后的广告。

罗斯福是怎样一个历史人物呢？罗斯福又是如何实施他的新政的呢？这就是我们这节课所学的主要内容。

讲授新课：一、罗斯福新政的实施1 •背景师：当经济危机来临时，胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施，但这些措施并没有使美国摆脫经济危机，到1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1 300万，经济危机更加严重，社会更加动荡不安。

那胡佛反危机为什么会失败？生：主要原因是胡佛总统仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转。

师：全国上下不满情绪和要求改革的呼声FI益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况，使美国摆脱经济危机。