永生的眼睛教案

《永生的眼睛》教案

教学目标：

１、能用自己的话说出课文讲了一件什么事。

２、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。

３、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。

教学重难点：

体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。

教学过程：

一、配乐朗诵

1.师：有一首诗深深地打动了我，今天老师把他朗诵出来，希望也能打动你们每一个人。

（配乐朗诵）“你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘埃，隐没在你的眼中。你的眼睛，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。”

2.这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见光明后，记下的内心真实的感受。那么是谁给他捐赠了眼角膜呢？让我们一起走进......

出示《永生的眼睛》

二、质疑课题，把握主要内容

1.质疑课题。看了这个题目，你有哪些疑问呢？

预设：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？谁的眼睛得到了永生？课文为什么以《永生的眼睛》为题？

评价：会提问说明你们会思考，会思考说明你们会学习，随着课文的学习，你们一定可以解决这些问题。

2.介绍眼角膜

(1)眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜，呈横椭圆形。如果把眼睛比喻为相机,眼角膜就是相机的镜头。它是人眼的主要构成元素，却像汽车的挡风玻璃一样容易损坏。

(2)

3.今天我们学习的这篇课文，讲得就是捐赠眼角膜的事，是哪些人为盲人捐赠了眼角膜呢？

课文主要讲述了琳达的（母亲）、（父亲）和( 女儿温迪 )为了让（盲人重见光明），(分别捐出或准备死后捐献出眼角膜）的故事。板书：母亲父亲温迪

三、探究文本,领悟人物品质

1.自学提示（我能自己学课文）

快速浏览课文。想想当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。再有感情地朗读。

2.出示：

（1）我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然说“同意”。

（2）我痛苦难忍，冲进了自己的房间。

（3）“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”

（4）我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地拥抱外公。

3.此时的琳达对捐赠角膜是什么态度？（极力反对）

4. 是啊，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”自古以来，中国人就把爱护自己的身体当成孝的开端。特别是‘死也要留个全尸’、‘入土为安’的传统思想在人们心中根深蒂固，这种思想琳达也有，深爱着母亲的琳达无法接受捐赠母亲角膜的决定，痛苦难忍，忍不住冲着父亲哭喊……

师：我忍不住深深的责怪父亲——（生读琳达说的话）

师：使我忍不住痛哭失声—

四、小组合作，深入理解文本

1.出示小组学习任务：请同学们小组合作学习：琳达一开始极力反对母亲捐献器官，后来她的

看法改变了吗？是谁的话让她发生了这样的转变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。

2.反馈小组学习情况

出示：

⑴一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

⑵如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！

（3）想想看，另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将会多么高兴。当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！

让我们再来读读父亲的话，再来感受父亲那颗滚烫的心吧！

父亲平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”

父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”

父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”

过渡语:把最珍贵的东西给予他人，能让他人重见光明，那是一件多么美妙的事啊！送人玫瑰，手留余香，帮助别人快乐自己。

3.请学生闭上眼睛，设身处地地体验一下盲童的生活吧（配乐叙述）：

人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能看见多姿多彩的世界。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗，一扇永远也推不开的门。你的眼前除了黑暗还是黑暗，你看不到老师，看不到同学，看不到爸爸妈妈，看不到美丽花朵，看不到青青的草地，看不到蓝蓝的天空……如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子……盲童的生活是多么可怜啊！

4.请你们睁开双眼来享受这美好的世界吧！

出示图片：（春景图片）

我们仿佛看到了那个接受眼角膜的盲童，重见光明，见到了（），见到了（），见到了（）。

5.父亲的话平凡而意义深刻，使琳达受到深深的教育，改变了对捐赠器官的想法，在父亲与世长辞后，她遵从了父亲的遗愿毫不犹豫地捐出了眼角膜，父亲的话还影响了谁？——温迪

6. 温迪第一次听到捐赠器官时，她的态度怎样的呢？当我把外公的心愿告诉温迪的时候，孩子的表现又是怎样的呢？找出句子：

我把外公的心愿告诉温迪孩子。孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地拥抱外公。当时温迪多少岁？

7.同样是十四岁，温迪和琳达对于捐赠器官的态度却“天壤之别”一个极力反对、大声哭喊，一个大力支持，感到自豪、处处为别人着。

8..同桌练习温迪和妈妈的对话：

温迪：妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。

妈妈：这令你骄傲吗？

温迪：当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。