人教版四年级下册数学精品课件：4.10《练习课》
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人教版四年级下册数学精品课件：4.8《练习课》
扩大到10倍 扩大到100倍 扩大到1000倍
乘10 乘100 乘1000
0.07
0.7
0.07
7
0.07 0
70
位数不够”0”补位
0.07×10=0.7 0.07×100=7 0.07×1000=70
基础 练习
提高 练习
综合 练习
小结
作业
一、基础练习
把 各是3.2多分少别？缩小到原来的110
、1
（4）做完这道题，我是这样检验的（
基础 练习
提高 练习
综合 练习
小结
作业
）。
二、提高练习
验证反思
10000元 1元人民币可以换
换
？多少美元呢？
1563美元
10000元人民币可 以换1563美元。
一位
1563美元 两位
小数点向左移动 三位 四位
156.3美元 兑换 15.63美元 兑换 1.563美元 兑换 0.1563美元 兑换
0.1563×10000 =1563（美元）
基础 练习
提高 练习
综合 练习
小结
作业
二、提高练习 回顾整理
我用1万元人民币 可以换多少美元？
1元人民币可以 换0.1563美元。
（1）从题中我能发现1元人民币可以换（ 0.1563）美元，
也就是1元人民币=（0.1563）美元。
（2）要求1万元人民币可以换多少美元，我可以这样想：
1000元 100元 10元 1元
基础 练习
提高 练习
综合 练习
小结
作业
三、综合练习
100张纸摞起来厚1 cm，1张纸有多厚？
1÷100 = 0.01（厘米） 0 01
数学第四单元练习课教学课件人教版【四年级下册】
四年级数学下册（RJ） 教学课件
第 4 单元 小数的意义和性质
第 9 课时 练习课
练习课
1.3 10.9
0.086 5.35
1090
2300
2
9
5
2560 46
800
1.5
3
600
0.8
1500
3.6
1.98
7500
1.2
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＝
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第 4 单元 小数的意义和性质
第 9 课时 练习课
练习课
1.3 10.9
0.086 5.35
1090
2300
2
9
5
2560 46
800
1.5
3
600
0.8
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3.6
1.98
7500
1.2
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人教版四年级下册相关数学第四单元练习课教学课件
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人教版四年级数学下册练习课(3-5课时)
答案：（1）175×5+175×7+175×8
=175×(5+7+8)
=175×20
=3500
（2）135×29-135×3-6×135
=135×(29-3-6)
=135×20
=2700
答案：1.10 2.20 3.39 10
知识点5：解决问题策略的多样化
教材第30页练习八第3题
分析：
可用两种方法去算。方法一：用乘法算出5本相册一共可以插多少照片，然后和900张比较大小；
=28×26
=728（元）
答：李老师买《格林童话》比买《科学家的故事》少用728元。
答案：
75×60+45×60
=60×（75+45）
=60×120
=7200（元）
答：一共花了7200元钱。
知识点3：应用乘法运算定律解决问题
教材第28页练习七第8题
分析：可以用“角”为单位，列出5×45计算。
一套《喜羊羊与灰太狼》连环画有8本，每本5元5角，买这套连环画需要多少钱？
1.167×2+167×3+167×5=167×
2.28×225-2×225-6×225= ×225
3.39×8+6×39-4×39= ×
分析：三个乘法算式中都有一个相同的因数，因此可灵活地运用乘法分配律改写成三个数的和、差的形式。
用简便方法计算。
（1）175×5+175×7+175×8
（2）135×29-135×3-6×135
方法二：用除法先算出页数，再将商与32比大小。
答案：列式为4×7+2×7
=(4+2)×7
=6×7
=42（元）
=175×(5+7+8)
=175×20
=3500
（2）135×29-135×3-6×135
=135×(29-3-6)
=135×20
=2700
答案：1.10 2.20 3.39 10
知识点5：解决问题策略的多样化
教材第30页练习八第3题
分析：
可用两种方法去算。方法一：用乘法算出5本相册一共可以插多少照片，然后和900张比较大小；
=28×26
=728（元）
答：李老师买《格林童话》比买《科学家的故事》少用728元。
答案：
75×60+45×60
=60×（75+45）
=60×120
=7200（元）
答：一共花了7200元钱。
知识点3：应用乘法运算定律解决问题
教材第28页练习七第8题
分析：可以用“角”为单位，列出5×45计算。
一套《喜羊羊与灰太狼》连环画有8本，每本5元5角，买这套连环画需要多少钱？
1.167×2+167×3+167×5=167×
2.28×225-2×225-6×225= ×225
3.39×8+6×39-4×39= ×
分析：三个乘法算式中都有一个相同的因数，因此可灵活地运用乘法分配律改写成三个数的和、差的形式。
用简便方法计算。
（1）175×5+175×7+175×8
（2）135×29-135×3-6×135
方法二：用除法先算出页数，再将商与32比大小。
答案：列式为4×7+2×7
=(4+2)×7
=6×7
=42（元）
部编人教版四年级数学下册《【全册】课本练习(共二十四套)》详细答案解析版PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
练习六
R·四年级下册
1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
60+255+40 =60+40+255
282+41+159 =282+（41+159）
=100+255
=282+200
=355
800-138-162 =800-（138+162）
=482
672-36-64 =672-（36+64）
=800-300
=672-100
=500
=572
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
13+46+55+54+87
548+52+468
=(13+87) +(46+54) +55 =600+468
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
练习八
R·四年级下册
1. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
98+265+202
273-73-27
＝98+202+265 ＝300+265 ＝565
3.
这个游泳池长50m。他每次游多少米？ 50×7×2 =50×2×7 =100×7 =700（米）
人教版四年级下册数学习题课件-第八单元第4课时复式条形统计图练习课(共10张PPT)
四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
数学·四年级下册·人教版
四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT ) 四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
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四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
(2)( 六 )月份实际产量和计划产量相差最多。 (3)第二季度实际平均每天生产啤酒多少吨？
关键能力提升
四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
3．四(1)班某小组的三名同学进行跳绳测试。 (1)请你完成下面的统计图。
四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
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数学·四年级下册·人教版
四年级下 册数学 习题课 件-第八 单元第 4课时 复式条 形统计 图练习 课 人教 版(共1 0张PPT )
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(2)( 六 )月份实际产量和计划产量相差最多。 (3)第二季度实际平均每天生产啤酒多少吨？
关键能力提升
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3．四(1)班某小组的三名同学进行跳绳测试。 (1)请你完成下面的统计图。
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四年级下数学课件-练习课1人教新课标
练习课1
教学目标：
1、知识与技能：1、了解“鸡兔同笼”问
题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生 学习数学的兴趣。2、尝试用不同的方法解决 “鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的 一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的 逻辑推理能力。
2、过程与方法：经历解决问题的过程，体
会分析解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：体会数学知识在
检测二：（6分钟） 认真完成课本第106页第1题。
ห้องสมุดไป่ตู้
检测三：（6分钟） 认真完成课本第106页第2题。
检测四：（8分钟） 认真完成课本第107页第5题。
小结：（1分钟） 今天你学会了什么？
当堂检测：（10分钟）认真完成检测题。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
新人教版四年级数学下册课本练习十详细答案课件PPT
一共能够组成12个不同的小数。
0.06 7000 3.00
908
104.03 150
10.01 42.00
9080 104.030 1500 10.010 42.000
没有变化的数：3.4、0.06、3.0、104.03、10.01、42.00。 有变化的数：18、700、908、150。
4. 不改变数的大小，把下面各数改写成小数 部分是三位的小数。
8. 下列物品到哪个商店买便宜一些？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA商店
B商店
C商店
28.98元
28.89 元
29.00元
3.40元
3.35元
3.30元
3.50元
3.55元
3.45元
（1）小林要买 ，去 B 商店买最便宜。 （2）小红要买 ，去 C 商店买最便宜。
9. 按照体重由重到轻给他们排序。
小军 38.5kg
小芳 43.6kg
0.09 < 0.12
0.04 0.09
0.28 < 0.3 0.4 > 0.04
0.3 0.4
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.12
0.28
7. 再 里填上“>”“<”或“=”。 7.9 < 8.2 0.51 > 0.509 1.374 > 1.3 5.7 < 5.8 0.6 = 0.60 1.23 < 1.32
用数字卡片 2 、 3 、 4 和小数点 . ，能够组 成多少个不同的小数？（每张卡片都要用上。）
整数部分为 1 位时 ，能够组成的小数有 2.34，2.43， 3.24，3.42，4.23，4.32；共有6个。 整数部分为 2 位时 ，能够组成的小数有 23.4，32.4， 24.3，42.3，34.2，43.2；共有6个。
0.06 7000 3.00
908
104.03 150
10.01 42.00
9080 104.030 1500 10.010 42.000
没有变化的数：3.4、0.06、3.0、104.03、10.01、42.00。 有变化的数：18、700、908、150。
4. 不改变数的大小，把下面各数改写成小数 部分是三位的小数。
8. 下列物品到哪个商店买便宜一些？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA商店
B商店
C商店
28.98元
28.89 元
29.00元
3.40元
3.35元
3.30元
3.50元
3.55元
3.45元
（1）小林要买 ，去 B 商店买最便宜。 （2）小红要买 ，去 C 商店买最便宜。
9. 按照体重由重到轻给他们排序。
小军 38.5kg
小芳 43.6kg
0.09 < 0.12
0.04 0.09
0.28 < 0.3 0.4 > 0.04
0.3 0.4
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.12
0.28
7. 再 里填上“>”“<”或“=”。 7.9 < 8.2 0.51 > 0.509 1.374 > 1.3 5.7 < 5.8 0.6 = 0.60 1.23 < 1.32
用数字卡片 2 、 3 、 4 和小数点 . ，能够组 成多少个不同的小数？（每张卡片都要用上。）
整数部分为 1 位时 ，能够组成的小数有 2.34，2.43， 3.24，3.42，4.23，4.32；共有6个。 整数部分为 2 位时 ，能够组成的小数有 23.4，32.4， 24.3，42.3，34.2，43.2；共有6个。
人教新课标四年级数学下册《练习课》精品课件
练习课1
教学目标： 1、知识与技能：1、了解“鸡兔同笼”问
题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生 学习数学的兴趣。2、尝试用不同的方法解决 “鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的 一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的 逻辑推理能力。 2、过程与方法：经历解决问题的过程，体 会分析解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：体会数学知识在 日常生活中的广泛应用，培养学生探究的意 识能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。
检测三：（6分钟） 认真完成课本第106页第2题。
检测四：（8分钟） 认真完成课本第107页第5题。
小结：（1分钟） 今天你学会了什么？
当堂检测：（10分钟）认真完成检测题。
学习目标： （1分钟） 1、进一步巩固解决此类问题的每 种方法。 （重点） 2、理解“鸡兔同笼”问题的本质特 征，能解决“鸡兔同笼”的变式问题。 （难点）
检测一：（6分钟） 王老师买了两种书共8套，一共用了395 元。《童话故事》和《科幻故事》各买 了几套？
检测二：（6分钟） 认真完成课本第106页第1题。
教学目标： 1、知识与技能：1、了解“鸡兔同笼”问
题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生 学习数学的兴趣。2、尝试用不同的方法解决 “鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的 一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的 逻辑推理能力。 2、过程与方法：经历解决问题的过程，体 会分析解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：体会数学知识在 日常生活中的广泛应用，培养学生探究的意 识能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。
检测三：（6分钟） 认真完成课本第106页第2题。
检测四：（8分钟） 认真完成课本第107页第5题。
小结：（1分钟） 今天你学会了什么？
当堂检测：（10分钟）认真完成检测题。
学习目标： （1分钟） 1、进一步巩固解决此类问题的每 种方法。 （重点） 2、理解“鸡兔同笼”问题的本质特 征，能解决“鸡兔同笼”的变式问题。 （难点）
检测一：（6分钟） 王老师买了两种书共8套，一共用了395 元。《童话故事》和《科幻故事》各买 了几套？
检测二：（6分钟） 认真完成课本第106页第1题。