七年级下册语文课外文言文练习

老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹(1)，春往冬反(2)，迷惑失道(3)。

管仲曰：“老马之智可用也。

”乃放老马而随之，遂得道。

行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳(4)，夏居山之阴(5)，蚁壤一寸而仞有水(6)。

“乃掘地遂得水。

”
以管仲之圣而隰朋之智(7)，至其所不知，不难师于老马与蚁(8)，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎(9)?
【注释】
(1)管仲：夷吾，春秋时任齐恒公的相国，著名政治家。

隰（xi）朋：齐恒公时期的左相。

桓公：齐恒公名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。

孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。

(3)失道：找不着道路。

(4)阳：山的南面。

(5)阴：水的北面。

(6)蚁壤：蚂蚁洞周围防水的小土堆。

仞（rèn）：古代长度单位，一说指七尺，一说指八尺。

(7)圣：英名。

(8)师学习，以……为师。

1、解释词语
从：跟随。

过：过错。

反：同“返”。

2．从“管仲之圣而隰朋之智’’来看，韩非认为管仲和隰朋都英明聪慧，试对他俩的“圣”和“智”进行分析说明。

3．摘录文中点明文章中心的句子。

凿壁借光
匡衡字稚圭〔1〕，勤学而无烛。

邻舍有烛而不逮〔2〕，衡乃穿壁引其光〔3〕，以书映光而读之〔4〕。

邑人大姓文不识〔5〕，家富多书，衡乃与其佣作〔6〕，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之〔7〕。

主人感叹，资给以书〔8〕，遂成大学〔9〕。

衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。

匡说《诗》，解人颐〔10〕。

”鼎，衡小名也。

时人畏服之如是〔11〕，闻者皆解颐欢笑。

【注释】
〔1〕匡衡：家贫好学，经学绝伦，尤通《诗经》。

汉元帝时官至丞相。

〔2〕逮：达到。

〔3〕穿：凿通。

〔4〕映：照耀。

〔5〕邑（yì）人：同乡的人。

大姓：大户人家。

文：字。

〔6〕佣作：做雇工。

〔7〕愿：希望。

〔8〕资给（jǐ）：资组供应，这里指供给。

大学：造诣很深的学问家。

〔10〕解人颐（yí）：使人开颜欢笑。

颐：脸颊。

〔11〕畏服：敬畏佩服。

1、解释词语
是：此，这样。

遂：于是，就。

2．本文写了几件事?试用四字短语概括。

3．你通过凿壁借光的故事，能升华出怎样的人生哲理?
狐假虎威
荆宣王问群臣曰（1）：“吾闻北方之畏昭奚恤也（2），果诚何如（3）?”群臣莫对（4）。

江一对曰（5），“虎求百兽而食之（6），得狐（7）。

狐曰：‘子无敢食我也（8）!天帝使我长百兽（9），今子食我（10），是逆天帝命也（11）。

子以我为不信（12），吾为子先行（13），子随我后，观百兽之见我而敢不走乎（14）?’虎以为然（15），故遂与之行（16），兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

今王之地方五千里（17），带甲百万（18），而专属之昭奚恤（19）。

故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也（20），犹百兽之畏虎也（21）。

”
【注释】
（1）荆宣王：即楚宣王（楚又称荆），战国时楚国国君，明良夫。

（2）北方：指中原各诸侯国。

之：助词，不译。

用于主谓之间，取消句子的独立性。

以主谓短语充当“闻”的宾语。

昭奚恤：楚国贵族，当时的名将。

（3）果诚：真实。

果和诚是同义词。

何如：怎么样。

（4）莫：没有谁，没有人，否定性无定指代词。

对：回答。

（5）江一：又作“江乙”，对曰，魏国人当时在楚国做官。

（6）求：寻找。

（7）得：捉到。

狐。

（8）无敢：不敢。

（9）长（zhǎng）百兽：做百兽的首领。

长：名词用作动词，做主管者。

（10）子：对对方的尊称，相当于“您”。

（11）是：这。

逆：违背。

（12）不信：说谎。

信：语言真实。

（13）先行：走在前面。

（14）走：跑，这里指逃跑。

（15）然：对，是这样。

（16）故：所以。

遂：就。

（17）方五千里：五千里见方。

方：纵向和横向的距离。

（18）带甲：披铠甲，这里指披甲的战士。

（19）专：专一，单独。

属：（zhǔ）：委托。

（20）其实：这件事的实情。

甲兵：铠甲和兵器，这里指代军队。

（21）犹：好像，如同。

问题探究
1．“狐假虎威”是个童叟皆知的成语故事，请你就“狐”和“虎”的形象进行简要分析。

2．试比较一下，江一在回答荆宣王的话的时候，如果不用“狐假虎威”的故事，效果如何呢?
孟母断织《列女》
孟子之少也〔1〕，既学而归〔2〕，孟母方绩〔3〕，问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自若也（4）。

”孟母以刀断其织。

孟子惧而问其故〔5〕。

孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也〔6〕。

夫君子学以立名，问则广知〔7〕，是以居则安宁〔8〕’动则远害。

今而废之〔9〕，是不免于厮役而无以离于祸患也〔10〕，何以异于织绩面食〔11〕，中道废而不为〔12〕?宁能衣其夫子而长不乏粮食哉〔13〕?女则废其所食，男则堕于修德〔14〕，不为窃盗则为虏役矣〔15〕!”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思〔16〕，遂成天下之名儒。

【注释】
（1）之：助词，不译。

用于主谓之间，取消句子的独立性。

把主谓句变成一个表时间的状语，相当于“……的时候”。

〔2〕既：已经，或“……之后”。

〔3〕方：正。

绩：织布。

（4）自若：一如既往，依然如故。

〔5〕故：原因。

〔6〕若：像。

斯：此，这。

〔7〕知：同智。

〔8〕是以：即“以是”因此。

〔9〕而：通“尔”，你。

〔10〕是：此，这。

厮役：指服贱役的人。

〔11〕何以：即“以何”，为什么。

疑问代词“何”作介词“以”的宾语而前置。

〔12〕中道：半道。

〔13〕宁：难道。

衣：穿衣，名词活用作动词。

夫子：对学者的称呼。

〔14〕堕：通“，”怠惰，放松。

〔15〕虏：奴隶。

〔16〕师：名词作状语，表示对人的态度，相对代老师一样。

子思：前483——402年在世，战国初期哲学家。

姓孔,名亻及 ( jí ) , 孔子之孙。

孟子曾受业鱼子思的门人。

问题探究
1．孟母用刀割断她织的布，是什么动机?从文中找出一句话来证明你的观点。

2．孟母认为学习的意义是什么?请用文中的话回答。

参考答案
问题探究1．他们知道老马识途，知道蚁穴下有水；他们能利用各种外物为自己服务。

2．今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎?
问题探究1．分析要点：狐，假借他人权势，欺侮弱小。

虎被他人利用毫无觉察。

2．显得比较直路无缓冲，让人难以接受。

用了狐假虎威的故事设喻，让荆宣往在得到自慰的时候接受了江一的观点。

问题探究1．三件事：凿壁借光佣作借书说诗解颐 2．家贫不要紧只要立志勤奋苦读，终能成才
问题探究1．是为了生动形象的教育校阅儿子。

文中“子之废学，若吾断斯织也”的可看出。

2．学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。