三年级数学上册 8.4 分数初步认识、解决问题同步练习 苏教版
【题型专项特训】三年级数学上册第七单元分数的初步认识(一)专项训练——解答题(苏教版,含答案)
三年级数学上册第七单元分数的初步认识（一）专项训练——解答题一、解答题1．先涂色，再比较大小。
2．工程队要修一条长是140米的路，第一周修了这条路的37，第二周修了这条路的27，修完了吗？你是怎样知道的？3．红红和宁宁做作业，宁宁用12小时做完，红红用14小时做完。
谁做得快？4．先按照图下面的分数涂色，再比较每组分数的大小。
5．一个披萨平均分成12份，爸爸吃了6份，妈妈吃了5份，剩下的都给丽丽吃，爸爸、妈妈一共吃了这个披萨的几分之几？丽丽吃了这个披萨的几分之几？6．有一杯牛奶，小明喝了12，将它加满水，然后又喝掉12，再加满水，最后全部喝完了。
小明喝的牛奶多还是水多？7．一块布做裤子用去了29，做上衣用去了49，还剩下这块布的几分之几？8．如图是张伯伯的菜园的示意图。
种西红柿的面积占整个菜园的几分之一？种豆角的面积呢？这两部分哪个大？9．一根绳子，第一次用了这根绳子的58，第二次用了这根绳子的28。
第二次比第一次少用了这根绳子的几分之几？10．小明看一本课外书，第一天看了这本书的27，第二天和第一天看的同样多，两天共看了这本书的几分之几？11．一个西瓜，被平均分成了6份，小红吃了其中的16，小丽比小红多吃了16，两人一共吃了几分之几？12．一块地的15种黄瓜，25种青菜，其余种萝卜。
（1）种黄瓜和种青菜的地一共占这块地的几分之几？（2）种萝卜的地占这块地的几分之几？13．一张长方形红纸，小新用去它的17做小旗，小辉用去它的47做纸鹤。
两人一共用去这张纸的几分之几？小辉比小新多用去这张纸的几分之几？14．奶奶买了一根5米长的红丝绳编中国结。
编一个中国结要用掉这根红丝绳的15，奶奶编了2个中国结，这根红丝绳短了几分之几？15．一根丝带，第一次用去它的27，第二次用去它的37。
两次共用去这根丝带的几分之几？第二次比第一次多用去这根丝带的几分之几？16．一条绸带，小明用去这条绸带的29，小红用去这条绸带的59，两人共用去这条绸带的几分之几？17．一块布料，第一次做衬衫用去它的15，第二次做连衣裙比第一次多用了这块布料的25，两次一共用去这块布料的几分之几？18．第一天看了这本书的27，第二天看了这本书的37。
三年级上册数学教案-8.4千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版
三年级上册数学教案8.4 千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版教案：三年级上册数学教案8.4 千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版一、教学内容本节课是三年级上册数学的复习课，主要复习第八章第四节的内容，即千克、克和分数的初步认识。
我们将回顾和巩固质量的计量单位，如千克和克，以及分数的读写方法和简单计算。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握质量的计量单位千克和克，理解它们之间的换算关系；能够正确读写分数，并进行简单的分数加减法计算。
三、教学难点与重点重点：千克、克质量单位的理解和运用，分数的读写和简单计算。
难点：分数的加减法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、分数卡片、实物道具。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，问学生：“这个苹果重多少克？”学生回答后，我再问：“如果我们有10个这样的苹果，它们一共重多少克？”通过这样的问题，引导学生思考质量的计量单位。
2. 知识回顾：3. 例题讲解：我拿出一份例题，题目是：“一个书包重2千克，另一个书包重1500克，它们一共重多少千克？”我逐步讲解解题过程，将1500克换算成千克，即1500克÷1000=1.5千克。
然后将两个书包的质量相加，即2千克+1.5千克=3.5千克。
让学生一起读出答案：3.5千克。
4. 随堂练习：（1）一个苹果重200克，5个苹果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一个书包重3千克，另一个书包重2000克，它们一共重多少千克？5. 分数的复习：我拿出分数卡片，复习分数的读写方法。
例如，1/2、3/4、5/6等。
然后，我讲解分数的加减法计算方法，例如，1/2+3/4如何计算。
让学生进行一些分数的加减法练习。
六、板书设计板书内容：质量单位：千克、克换算关系：1千克=1000克分数的读写：1/2、3/4、5/6等分数的加减法：1/2+3/4七、作业设计作业题目：（1）一个苹果重200克，5个苹果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一个书包重3千克，另一个书包重2000克，它们一共重多少千克？答案：（1）1000克（2）1000克（3）5千克（4）2/3八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果。
《分数的初步认识》(教案)三年级上册数学苏教版
《分数的初步认识》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成，初步了解分数表示的是整体的一部分。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，能够用分数表示日常生活中遇到的数量关系。
3. 培养学生合作交流的能力，通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在实际操作中感受分数的意义。
二、教学内容1. 分数的概念：分数由分子、分母和分数线组成，表示整体的一部分。
2. 分数的读写：学习分数的读法、写法，理解分数各部分的意义。
3. 分数的性质：分子与分母的大小关系，真分数与假分数的概念。
4. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写及简单运算。
2. 教学难点：分数的意义理解，真分数与假分数的区分，分数的简单运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、分数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生认识分数，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解分数的概念、读写及简单运算，让学生在实际操作中感受分数的意义。
3. 实践操作：分组进行实践操作，让学生用分数表示各种情景，加深对分数的理解。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分数的初步认识》2. 板书内容：分数的概念、读写、性质及简单运算。
七、作业设计1. 基础题：分数的读写、真分数与假分数的区分。
2. 提高题：分数的简单运算，如同分母分数的加、减法。
3. 拓展题：用分数表示日常生活中的实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，适当调整课后作业的难度，确保学生能巩固所学知识。
3. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 利用生活实例：介绍分数在日常生活中的应用，如分割蛋糕、分配水果等，让学生初步感受到分数的意义。
苏教版三年级上册数学分数的初步认识(一)应用题专题训练
苏教版三年级上册数学分数的初步认识（一）应用题专题训练1．美猴王分桃子。
有多少只猴子分到了桃子？2．一块地的28种月季，38种菊花，剩下的地用来种腊梅。
（1）种月季和菊花一共用了这块地的几分之几？（2）种腊梅花用了这块地的几分之几？3．甲、乙两个杯子同样大，里面装满了果汁，姐姐喝了甲杯果汁的14，妹妹喝了乙杯果汁的13，哪杯剩下的果汁多一些？你是怎样想的，请你写下来。
4．一张披萨平均切成8份，芳芳吃了其中的3份，晶晶吃了其中的4份。
（1）两人一共吃了这张披萨的几分之几？（2）还剩几分之几没有吃？5．明明把一张红纸平均分成9份，其中2份做红花，4份做纸船，3份做五角星。
（1）做红花和纸船共用了这张纸的几分之几？6．乐乐要为班级做一期黑板报，打算用黑板的18写寄语，58写学习计划。
（1）写寄语的部分和写学习计划的部分一共占黑板的几分之几？（2）写寄语的部分比写学习计划的部分少占了黑板的几分之几？7．李阿姨用一块布分划了上衣、裤子和帽子（如图），做裤子用去的布和做上衣的同样多。
（1）做上衣和裤子共用了这块布的几分之几？（2）做裤子比做帽子多用了这块布的几分之几？8．小红到图书馆借了一本《哈利·波特》，第一天看了这本书的49，第二天比第一天少看了这本书的19，两天一共看了这本书的几分之几？9．食堂运来一批大米，第一天吃了这批大米的27，第二天比第一天多吃了这批大米的17，第二天吃了这批大米的几分之几？10．一根丝带，第一次用去它的27，第二次用去它的37。
两次共用去这根丝带的几分之几？第二次比第一次多用去这根丝带的几分之几？11．一块布的510做上衣，410做裤子。
做裤子比做上衣少用这块布的几分之几？12．一根彩带长24米，第一次用去它的18，第二次用去它的58，两次一共用去多少米？13．妈妈买来一盒糖果，弟弟吃了其中的410，姐姐吃了其中的35。
谁吃得多？14．江苏省盐城市的何首乌产量居全国第一，据了解2018年春季产量占全年的17，夏季产量占全年的25，春季和夏季产量一共占全年的几分之几？15．张老师用宣纸练习毛笔字，第一次用去这张纸的49，第二次比第一次少用去这张纸的19。
三年级数学《分数的初步认识》练习题
三年级数学《分数的初步认识》练习题苏教版三年级数学《分数的初步认识》练习题导语：同学们在做题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。
以下是小编为大家精心整理的苏教版三年级数学《分数的初步认识》练习题，欢迎大家参考！一、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1、用7作分母，比 37 大，比67 小的分数有( )个。
A：2个 B：1个 C：3个2、一枝铅笔用去它的49 ，剩下的比用去的多( )A：59 B ：19 C：493、下列分数按从小到大的顺序排列的.是( )A：410<910 <1 B ：910 <410 < 1 C：1<410 <910二、判断题1、把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的35 ( )2、3个13 和7个17 一样大。
( )3、38 表示8个13 。
( )4、25 +25 =410 ( )三、计算下面各题。
1、直接写出得数：312 + 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 =1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 =68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 =2、竖式计算：(12分)408×8= 780×6= 618×9=3、递等式计算：(9分)360+210×8 24÷3×716 890-358×2四、解决问题。
1、小明看一本故事书，第一天看了全书的25 ，剩下的第二天看完，第二天看了这本书的几分之几?2、某班共有36人，男生占。
则男生有多少人?女生有多少人?3、一块蛋糕，小冬吃掉了它的36 ，小明吃掉了它的26 ，谁吃得多，一共吃掉了蛋糕的几分之几?4、小东家有64千克大米，第一天吃了，第二天吃的是第一天吃的。
这两天一共吃了多少千克大米?还剩多少千克大米?我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级数学分数的初步认识练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
三年级上册数学教案及教学反思-8.4分数的初步认识,千克和克复习丨苏教版
三年级上册数学教案及教学反思8.4 分数的初步认识，千克和克复习丨苏教版教案：分数的初步认识，千克和克复习一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识，以及千克和克的复习。
我们将通过教材第五章第四节的内容，来了解分数的基本概念和运用。
同时，我们将回顾千克和克的概念，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数的基本概念，掌握分数的读写方法，以及能够运用分数解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够复习并巩固千克和克的概念，能够正确地进行质量的计量和换算。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的初步认识和读写方法，以及千克和克的复习。
难点则是理解和运用分数解决实际问题，以及千克和克的换算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数的概念，我准备了一些图片和实物，如苹果、饼干等，以及一些分数的卡片。
同时，我也准备了一些天平和砝码，用于千克和克的演示和实验。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给每个学生发一张图片，上面有一个苹果被分成了四份，然后我会问学生们，如果我们要表示这个苹果的四分之一，应该怎么写？2. 例题讲解：接着，我会用分数的卡片，给学生们展示分数的读写方法，如四分之一、二分之一等。
同时，我也会用天平和砝码，给学生们演示千克和克的概念和换算。
3. 随堂练习：我会给学生们一些实际的题目，如一个苹果被分成了八份，表示其中的三份应该怎么写？另外，如果有300克的糖果，想把它分成5份，每份应该是多少克？4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并解决一些实际问题，如一份菜有200克，如果想把它分成10份，每份应该是多少克？一份菜有300克，如果想把它分成5份，每份应该是多少克？六、板书设计板书设计如下：分数的初步认识：分数的概念：将一个整体分成若干份，用分数来表示其中的一份或几份。
分数的读写方法：分子读作“分之”，分母读作“分母”，如二分之一读作“二分之one”。
三年级上数学教案-分数的初步认识练习-苏教版秋
三年级上数学教案分数的初步认识练习苏教版秋我今天要上的课程是三年级上数学教案中关于分数的初步认识练习。
我将使用苏教版的教材，带领孩子们进入分数的世界。
一、教学内容今天我们将学习分数的初步认识，主要涉及到教材第五章第三节的内容。
孩子们将了解到分数的概念，以及如何比较分数的大小。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解分数的基本概念，学会比较分数的大小，并能运用分数解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法。
难点则是如何让孩子们能够将分数应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了分数的模型和一些实际的例子，以及练习题。
孩子们需要准备笔记本和笔，做好记录和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些分水果的图片，让他们看看如果要用分数来表示这些水果的分配，应该怎么写。
2. 例题讲解：我会用模型和图片来解释分数的概念，让孩子们了解到分数是用来表示整体的一部分的。
然后我会给孩子们一些例子，教他们如何比较分数的大小。
3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们运用刚学到的知识，自己解决实际问题。
六、板书设计我会设计一些简洁的板书，帮助孩子们记忆分数的概念和比较分数大小的方法。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看孩子们是否掌握了分数的概念和比较分数大小的方法。
对于那些还没有完全掌握的孩子，我会考虑在下一节课中再次进行讲解和练习。
同时，我也会给孩子们一些拓展延伸的任务，让他们能够更深入地理解分数的应用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计至关重要，它直接关系到孩子们对分数概念的初步理解。
我选择了分水果的图片作为引入材料，这是因为孩子们在日常生活中对水果分赃的情景非常熟悉，能够激发他们的兴趣和共鸣。
通过直观的图片展示，我可以更好地解释分数的概念，让孩子们理解到分数是用来表示整体的一部分的。
三年级上册数学同步练习认识简单的分数苏教版
三年级上册数学同步练习认识简单的分数苏教版班级： 姓名： 得分：一、看一看、在括号里填入适当的分数。
〔每题15分，共45分〕1.每个桃子占这盘桃子的〔 〕。
2.每朵花占这些花的〔 〕。
3.每个苹果占这盘苹果的〔 〕。
二、在每个图中图上颜色表示分数。
〔每题15分，共45分〕〔91 〕4. 〔 32 〕5.6.〔157 〕 三、以下图是两个完全一样的大正方形，其中一局部被涂了色，比拟一下，两个图的的面积一样吗？〔10分〕 四、想一想，填一填每份占这些青蛙的〔 〕。
每份占铅笔总数的〔 〕。
每只占这些青蛙的〔 〕。
每只铅笔占铅笔总数的〔 〕。
五、摆一摆，试一试一堆小棒有16根，除了能拿出这堆小棒的21，你还能拿出这堆小棒的几分之一。
参考答案一、看一看、在括号里填入适当的分数。
【解析】此题考察分数的看法。
把一些物体平均分红m 份，取其中的一份就是这些物体的m 分之一。
图中共有5个相反的桃子，相当于把一盘桃子平均分红5份，其中的一个就是这盘桃子的51。
【解析】此题考察分数的看法。
把一些物体平均分红m 份，取其中的一份就是这些物体的m 分之一。
图中共有6朵相反的花，相当于把这些花平均分红6份，其中的一朵就是这些花的61。
【解析】此题考察分数的看法。
把一些物体平均分红m 份，取其中的一份就是这些物体的m 分之一。
图中共有2个相反的苹果，相当于把盘苹果平均分红2份，其中的一个就是这些苹果的21。
二、在每个图中图上颜色表示分数。
【解析】此题考察分数的看法。
把一些物体平均分红m 份，取其中的n 份就是n 个m 分之一也就是m 分之n 。
91也就是将全体平均分红9份，取其中的1份。
标题已将全体平均分红9份，取其中的1份涂色即可。
【解析】此题考察分数的看法。
把一些物体平均分红m 份，取其中的n 份就是n 个m 分之一也就是m 分之n 。
32也就是将全体平均分红3份，取其中的2份。
标题已将全体平均分红3份，取其中的2份涂色即可。
三年级上册数学同步练习分数的初步认识(1)_苏教版(2022秋)
三年级上册数学同步练习分数的初步认识（1）_苏教版（2022秋）要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
班级：___________姓名：___________得分：___________家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
一、填空题。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
1.一个西瓜平均分成8份，每份是（ ）读作（ ）。
2.101是（ ），其中“1”是（ ），10是（ ），中间的“—”是（ ）。
3. 121读作（ ）；九分之一写作（ ）。
4.将一个蛋糕（ ）分成4份，每份是（ ）。
二、判定题。
5.将一个圆随意分成6份，每份是61 。
苏教版三年级上册数学教学设计 分数的初步认识练习
第七单元分数的初步认识（一）第4课时分数的初步认识练习教学内容：课本第95页练习十一第1-6题。
教学目标：1．使学生进一步理解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法；能正确计算简单的分数加、减法，并解决简单的分数加减实际问题。
2.使学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由，说明简单的分数加、减法计算的思考过程，加深对分数含义的理解。
3.使学生感受分数知识的掌握程度，逐步形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。
教学重难点：教学重点：分数的含义及母相同的分数加、减法的计算方法。
教学难点：分数的含义。
教学过程：一、谈话引入今天我们来练习认识过的分数的有关知识，让大家进一步了解分数表示的意思，能比较分数的大小，还能把简单的分数加减法计算掌握得更好。
二、分数的意义1、初步认识练习十一第1题让学生看看每个分数，在图里涂色表示这个分数。
交流：怎样涂的，为什么这样涂？这里分母、分子各表示什么意思？指出：分数几分之几的意思，可以把一个图形按分母几平均分，表示出这样的一份或几份。
2、分数的组成做练习十一第2题出示第2题，让学生看图填空交流：你是怎样填的？指出：每个分数都表示它有几个几分之一。
板书：每个分数都表示有几个几分之一口答：2个1/3是（）4个1/7是（）5/9里有（）个1/9 7/10是（）个1/103、分数大小比较①练习十一第3题让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。
指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小，还可以看分母相同时，比较各有几个几分之一。
板书：分母相同，分子大的比较大；分子都是1，分母大的反而小。
②做练习十一第4题要求想想魅族分数可以怎样比？前两组和后两组的比较方法有什么不同三、简单的加减1、做练习十一第5题让学生计算得数并填写，指名两人板演。
问：分母相同的分数，怎样计算加法和减法？2、做练习十一第6题让学生独立完成四、课堂总结通过今天的而学习，你有什么收获呢？板书设计：2. 5 5 7 93.＞＞4. < > < >5.6. = －=教学反思：有人说练习课最能看出教师平时对学生的训练是否到位。
苏教版三年级上册《分数的初步认识练习》数学教案
苏教版三年级上册《分数的初步认识练习》数学教案
苏教版三年级上册《分数的初步认识练习》数学教案
第4课时分数的初步认识练习
教学内容：
课本第95页练习十一第1-6题。
教学目标：
1．使学生进一步理解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法；能正确计算简单的分数加、减法，并解决简单的分数加减实际问题。
2.使学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由，说明简单的分数加、减法计算的思考过程，加深对分数含义的理解。
3.使学生感受分数知识的掌握程度，逐步形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。
教学重难点：
教学重点：分数的含义及母相同的分数加、减法的计算方法。
教学难点：分数的含义。
教学过程：
一、谈话引入
今天我们来练习认识过的分数的有关知识，让大家进一步了解分数表示的意思，能比较分数的大小，还能把简单的分数加减法计算掌
握得更好。