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《尊严》课件
这些属于对人物的什么描写？
语言、神态、动作描写
尽管饥饿折磨着年轻人，可他 （ 坚持通过劳动获得实物 ），因为他有（ 尊严 ）
请找出哈默和 杰克逊大叔对话读 一读。
“先生，吃您这么多东西，您有什么 活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。” “先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿 需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
富贵不能淫，贫贱不能移 ,威武不 能屈。 --- 孟子 人不可有傲气，不可无傲骨。 ---徐悲鸿
每一个正直的人都应该维护自己的尊 严。 ---卢梭
尊
严
1979年，应邓小平的 邀请，81岁的哈默成为 第一个乘私人飞机访问 中国的西方企业家，被 邓小平称为“勇敢的 人”。此后，西方石油 公司与中国签订了一系 列经济合作的协议。 1988年，他向中国少年 儿童基金会捐款14万元。
南加州沃尔逊小镇上来了一群逃 难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。 这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
只有一个人例外，这是一 个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。
只有一个人例外，这是个脸 色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这些是对人物的 什么描写？从中 你体会到什么？
人们送给他的食物,而是执意用自 己的劳动,换取了食物,以自己的言
行维护了个人尊严，赢得了别人的
尊重。
别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！
别看他现在什么都没有，可他 百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 默读课文，从哪些词句看 出哈默是个一无所有的人？用 横线划出；
尊严课件PPT版
“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”
“就得到 这些食物！”
“ 我想起来了，我家确实有些活需要你帮忙。不过，等 您吃过饭我再给您派活。”
“ 不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东 西！”
别看他现在什么都没有，可他百分 之百是个富翁，因为他有尊严！
阅读提示 1．课文主要讲了一件什么事？
读课文，想想年轻人作为逃难人中
的一员，他与其他人相同的地方是什么？ 不同的是什么？画一画描写他表现的句 子，写写你的感想？
这些逃难的人，显然很久没有吃到这 么好的食物了，他们连一句感谢的话也 顾不上说，就狼吞虎咽的吃起来。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人, 他最需要的是——————
公开课《尊严》1PPT课件
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！”
尽管饥饿折磨着年轻人，可他 （坚持用自己的劳动获得食物），因为他有 （ 尊严 ）。
请找一找年轻人和杰 克逊大叔的对话。
从这些对话中你体 会到什么？
“先生，吃您这么多东西，您有什么 活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
体会
“先生，那我不能吃您的东西，我不 杰克逊
就得到这些食物！”
年轻人很 坚定
自尊
人物神态描写 人物动作描写 人物语言描写
“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
自强
年轻人 讲原则!
人物语言描写
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西， 您有什么活儿需要我做吗？”
2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉 结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
只有一个人例例外外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
请同学们默读课文，想一想，从哪些描 写看出这个年轻人有尊严？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！”
尽管饥饿折磨着年轻人，可他 （坚持用自己的劳动获得食物），因为他有 （ 尊严 ）。
请找一找年轻人和杰 克逊大叔的对话。
从这些对话中你体 会到什么？
“先生，吃您这么多东西，您有什么 活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
体会
“先生，那我不能吃您的东西，我不 杰克逊
就得到这些食物！”
年轻人很 坚定
自尊
人物神态描写 人物动作描写 人物语言描写
“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
自强
年轻人 讲原则!
人物语言描写
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西， 您有什么活儿需要我做吗？”
2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉 结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
只有一个人例例外外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
请同学们默读课文，想一想，从哪些描 写看出这个年轻人有尊严？
《尊严》ppt课件
有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病， 她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉身体不适， 在持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来 到成都的大医院给儿子看病。可谁也没有想到，儿子竟被 医院确诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来 说，完全是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种 需要巨额医疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医 科学院门口泣不成声。当看到这里时，我心想：谁知道她 是不是在骗人呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问 接着看新闻：当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头 提出请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望 -----“我最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定 的收入为儿子治病……我们在成都举目无亲，希望能得到 好心人的帮助……”她哽咽着，几乎说不下去了。 她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着好 多人都已经失去了的品质------尊严！这们母亲自食其力 地去工作，想用劳动来养活自己和整个家庭！
语言描写
他是一个怎样的人？
自尊 自爱 自强
别看他现在什么都没有，
现在没有 没有 没有 ， , .
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 具有 具有 ， ， 。
别看他现在什么都没有，
现在没有 ， 没有 , 房 子 没有 . 金 钱
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 坚强的意志（自立） ， 具有 高 尚的品格（自强， ) 具有 。 超凡的人格力量(自尊）
善良 真诚 热心。
亚蒙 • 哈默 , 1898年生 于美国纽约市，美国西方石 油公司的董事长，是一位颇 具传奇色彩的人物。 在西方，他被称为点石成 金的万能富豪。1956年,哈默 用他在商战中积累的财富， 投资濒临破产的西方石油公 司，并建立了一个石油王国。 到1982年，他的石油公司已 排名世界第八。
7《尊严》ppt课件 (1)
我们明白了： 诚实的劳动和做人的 品质很重要,它能成就 人的一生。
我们从小就要有自尊心， 无论什么时候都要靠自 己的诚实劳动来获取自 己想得到的东西。
严 背
喉 结 款 待
羡 慕 惬 意
许 配 僵 硬
例
狼 逃
外
骨瘦如柴
沃 尔 逊
吞 虎 咽
难
疲 惫 不 堪
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽
面如菜色
疲惫不堪
脸色苍白 狼吞虎咽
骨瘦如柴
疲惫不堪：非常疲乏，不能忍受。
骨瘦如柴： 瘦得像柴一样，形容消瘦到了极点。
大家来畅谈
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我学到了：
_________________________ _________________________ ______________________ 。
1.每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ―――卢梭 2.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切 伟大事业的渊源。 ―――屠格涅夫 3.人必自敬而人后敬之。 ―――中国古训 4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
自读课文：
读：自由的朗读课文，读准字音， 读通课文。难读的句子多读几遍。
想：课文主要讲了一件什么事？
wò chéng zūn 尊严 沃尔逊 面呈菜色 lì shàn kuǎn 善良 朴实 款待 例外 jié hóu chuí 杰克逊 喉结 赞赏 捶背 jiāng pèi 僵硬 许配
尊 捶
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 具有 具有 ， ， 。
别看他现在什么都没有，
现在没有 ， 没有 房 子 , 没有 金 钱 .
7《尊严》ppt课件
杰克逊对女儿说：“别看他现在 什么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。 你怎么理解杰克逊的话？
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是 个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”， 这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的 人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默不因穷困潦倒而 自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得 的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看 中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂 时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼 里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。 同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。
“先生，吃您这么多东西，您有什么 活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。”
从这些 对话中你体 会到什么？
体会 “先生，那我不能吃您的东西，我不 杰克逊 能不劳动，就得到这些食物！” 的善良 “我想起来了，我家确实有一些活儿 和哈默 需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 不肯不 您派活儿。” 劳动就 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，接受帮 助的坚 我再吃这些东西！” 决态度。 “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地“烤”着大地。 我和妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了一 群人。就去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！ 他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震动了：一个残疾的 人，都可以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？ 想到这里，我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放 在了碗里，就走了。刚走不远，我们就看见了一个乞丐， 他身强力壮，穿着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我 和妈妈感到讨厌。我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚 才那个卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严 重吗？想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不回 地走开了…… 在回家的路上，我问妈妈：“为什么那个乞丐不像卖 艺人那样，用劳动换取所得呢？”“他妄想着不劳而获， 这样的人不值得我们去尊敬。我们要向那位卖艺人学习， 踏踏实实地通过自己的劳动去获得。虽然他是一位卖艺人， 但我觉得他是一位堂堂正正的君子。”
沪教版四年级语文下册《尊严 1》PPT课件
yàn qiè jiāng 狼吞虎咽 狼吞虎咽 惬意 僵硬
疲惫： 疲惫： 惬意： 惬意： 羡慕： 羡慕： 狼吞虎咽： 狼吞虎咽：
疲惫：非常疲乏。 疲惫：非常疲乏。 惬意： 满意，称心，舒服。 惬意： 满意，称心，舒服。 羡慕： 看见别人有某种长处、好处或 羡慕： 看见别人有某种长处、 有利条件而希望自己也有。 有利条件而希望自己也有。 狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。 形容迅速而大口地吞吃。
沪教版四年级语文下册第八单元
尊 严
你知道什么是尊严吗？ 你知道什么是尊严吗？
尊严，就是拒绝乞讨。 尊严，就是拒绝乞讨。 尊严， 尊严 ， 就是以自尊赢得别人的尊 人必自敬，然后人敬之。 敬。 人必自敬，然后人敬之。
自读课文， 自读课文，想一想课文了一个什么 故事？ 故事？
读读写写
bèi kān 疲惫不堪 pǔ chéng ǔ 朴实 呈现
编排课本 剧，分角色演 读。
事实证明了杰克逊大叔的话是 对的， 他果然是事业上的成功者 。 对的 ， 他果然是事业上的成功者。 学习了课文， 学习了课文 ， 你现在想对哈默先生 说些什么？ 说些什么？
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动， 先生， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！ 就得到这些食物！”
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动， 先生， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！ 就得到这些食物！” 灰暗，暗淡之意。 灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在 听到大叔的回答——“不，我没有什么活 听到大叔的回答 不 儿需要您做”之后作出的反应。 儿需要您做”之后作出的反应。接着他用 朴实而坚定的话语“我不能不劳动， 朴实而坚定的话语“我不能不劳动，就得 到这些食物！ 尊严”作出了诠释。 到这些食物！”为“尊严”作出了诠释。 可见年轻人这种在极度饥饿的情况下， 可见年轻人这种在极度饥饿的情况下，在 食物面前不失尊严的高贵品质。 食物面前不失尊严的高贵品质。
《尊严》PPT课件
骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
11
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
12
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔 的回答——“不，我没有什么活儿需要您做”之 后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语 “我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊 严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿 的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容迅 速而大口地吞吃。
6
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？ 2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语
言的句子，想一想，从年轻人的表现里， 你体会到了什么？
7
8
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
16
13
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所
有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的 财富呢？
14
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
15
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
“什么都没有”和“百分之百是个富 翁”形成了鲜明的对比。“因为他有 尊严”道出了“尊严”的可贵。这是 杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
11
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
12
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔 的回答——“不，我没有什么活儿需要您做”之 后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语 “我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊 严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿 的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容迅 速而大口地吞吃。
6
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？ 2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语
言的句子，想一想，从年轻人的表现里， 你体会到了什么？
7
8
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
16
13
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所
有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的 财富呢？
14
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
15
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
“什么都没有”和“百分之百是个富 翁”形成了鲜明的对比。“因为他有 尊严”道出了“尊严”的可贵。这是 杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
尊严PPT课件
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大 叔的回答——“不，我没有什么活儿需要您做” 之后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语 “我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊 严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿 的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一
无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡 慕的财富呢？
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？
2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语 言的句子，想一想，从年轻人的表现里， 你体会到了什么？
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
课文朗读 生字词学习
句段赏析
wò xùn
bèihóu
狼吞虎咽 喉结
chuí
qiè
jiāng
捶背 惬意 僵硬
xiàn mù
羡慕
疲惫： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
疲惫：非常疲乏。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
《尊严》课件
关于尊严的名人名言 1、要人敬者，必先自敬。——陶行知 2、对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德
3、擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，
都有其尊严存在。——尼克松 4、没有诚实何来尊严？——西塞罗
做一做
一、下列词语中有四对反义词，请你把他们抄写 在下面的括号中。 批评 巨大 身强力壮 狼吞虎咽 微小 赞赏 细嚼慢咽 骨瘦如柴 （ 身强力壮）——（ 骨瘦如柴 ）
1、外貌描写
2、语言描写
3、动作描写 4、神态描写
请你找出 相关的词语读 一读。
外貌描写
脸色苍白、骨瘦如柴
只有一个人例外，这是个脸 色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这些是对人物的 什么描写？从中 你体会到什么？
这句话是对年轻人的————描写，从这里我们 知道这是一个————————的年轻人。
年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了 哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默 之前不肯接受食物的精神之可贵，即使 到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活 再吃饭。这正是他尊严之体现。
对比
目的：强调年轻人的 与众不同，因为他拥有 可贵的尊严。
语言描写
1.“先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？” 2.“先生，那我不能吃您的东 西…就得到这些食物！” 3.“不，我现在就做…”
外貌
非常疲惫 非常饥饿
神态描写
目光灰暗
这个年轻人的 目光顿时灰暗了，他 的 喉结上下动了动 ，说：“先生，那我不 能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！”
这个年轻人说：“先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
为什么“年轻人的目光顿时灰暗”了？
因为他坚持通过劳动获取食物，没有什 么可做的就代表着他将继续挨饿。
尊严ppt课件(整理完整版)
事实证明了杰克逊大叔的话是 对的，他果然是事业上的成功者。 学习了课文，你现在想对哈默先生 说些什么？
板书
• 自立 讲原则 自强 自尊
课文主要讲了一件什么事？ 告诉了我们什么道理？
• 课文主要讲了石油大王哈默年轻时以自己 的言行维护了自己的尊严，赢得了别人的 尊重，从而改变了自己命运的故事。告诉 我们：只有尊重自己，才能得到别人的尊 重，尊严是人生最大的财富。
杰克逊对女儿说：“别看他现在 什么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
杰克逊对女儿说：“别看他现在 什么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。 “什么都没有”和“百分之百是 个富翁”形成了鲜明的对比。“因为 他有尊严”道出了“尊严”的可贵。 这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
理清课文脉络
课文分为几部分？
• 一、（1）写南加州逊人款待逃难的人
• 二、（2-6）写年轻人坚决现干活，再接 受食物，得到了杰克逊大叔的赏识与留 用，也维护了自己的尊严。
• 三、（7）写年轻人果然取得了巨大的成 功。
尊严
沃尔逊
呈现 款待
杰作
例外
疲惫不堪 喉结
狼吞虎咽 骨瘦如柴 捶背
僵硬
许配
善良
读读写写
bèi kān 疲惫不堪 pǔ chéng 朴实 呈现
yàn qiè jiāng 狼吞虎咽 惬意 僵硬
疲惫：
惬意： 羡慕：
狼吞虎咽：
疲惫：非常疲乏。
惬意： 满意，称心，舒服。 羡慕： 看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。 狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。
正确、流利、有感情地朗读课文，
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
相关主题
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尊 严
法国著名文学家 卢梭曾说:“每一个 正直的人都应该维护 自己的尊严。”
作者简介
生字认读
尊（zūn)(尊严) 沃（wî）(沃土) 呈（chéng)(呈现)善（shàn)(善良) 款（kuǎn)(款待) 例（lì）(例子) 瘦（shîu)(瘦小) 喉（hïu）(喉舌)
僵 配 惫 堪 杰 捶
名人名言：
▲要人敬者，必先自敬。 ——陶行知
▲对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德 ▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。 ——桑塔亚那 ▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守 卫他。 ——爱默生 ▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念......它 比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。 ——海卡尔
作业布置
1.练习写课后生字。 2.了解拓展阅读中的人物及其成就。 3.朗读并背诵扩展阅读中的名言。
做选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级 的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他 们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的 手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们 挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去 路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商 人低声问道。林林不假思索的说：“当然 了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的 文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你 上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学 习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没 吃过这种药啊！我该怎么办？”。林林为难 地问旁边的朋友。 同学们，假如你就是林林的朋友，你来 帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
（jiāng）（僵硬） （pèi） （许配） （bèi） （疲惫） （kān） （堪称） （jié） （杰出） （chuí） （捶背）
疲惫：
惬意： 羡慕：
狼吞虎咽：
疲惫： 非常疲乏。
惬意： 满意，称心，舒服。 羡慕： 看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。 狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。
朗读感悟
1、自由朗读课文，思考： 课文主要讲了一件什么事情？
评说人物（你欣赏杰克逊大叔、哈默身上的哪种品质？ 哪些句子或词语体会到？理由？由此联想到什么？如果可以， 加进课外的资料 例：评说猪八戒 • 我认为猪八戒贪吃，却“贪”而不挑。猪八戒贪吃，可以说饥 不择食。（提出观点）书中第十八回借高太公说出他“一顿要 吃三五斗米饭；早间点心，也得百十个烧饼才够。”书中第二 十四回写了他囫囵吞下人参果后，不知滋味却还想吃的馋相； 第P758-759讲到，在西梁女国光禄寺东阁就宴，八戒把那些五 花八门的菜肴“一股脑儿都吃光了”。（摘抄书中事例来说明） 猪八戒因为好吃的脾性被白骨精等妖怪欺骗；被唐僧骂成“槽 里吃食，胃里擦痒”的畜生；更多次被孙悟空以有好吃的为诱 惑骗去帮他办事，受到戏耍和捉弄。可以说，猪八戒吃饭只是 为了填饱肚子，不在乎有无美味佳肴。虽然不如孙悟空那么机 智，却倒也是个可爱的“贪吃猪。”（总结观点） • 评说方法：提出观点+举例说明（先说课内、再说课外）+总结 观点
Байду номын сангаас
•
• 饥寒交迫不失 的人 • 这是一个 面对施舍不失 的人 • 面对施舍牢记 的人 • 别看他现在什么都没有，可他百分之百是 个富翁，因为他有尊严。
课文赏析
课堂讨论
教师总结
哈默：美国企业界最具传奇色 彩的人物之一，有人称他是沟 通东西方贸易的“和平使者”， 有人赞他是精通百业的“万能 商人”，更有人惊叹他是有魔 力的“商业精灵”。阿曼 德·哈默，他曾受到列宁的亲 切接见；与赫鲁晓夫、勃列日 涅夫建立了友谊；与利比亚国 王是莫逆之交；与美国总统罗 斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、 尼克松都有密切联系；邓小平 曾亲自邀请他到中国访问
法国著名文学家 卢梭曾说:“每一个 正直的人都应该维护 自己的尊严。”
作者简介
生字认读
尊（zūn)(尊严) 沃（wî）(沃土) 呈（chéng)(呈现)善（shàn)(善良) 款（kuǎn)(款待) 例（lì）(例子) 瘦（shîu)(瘦小) 喉（hïu）(喉舌)
僵 配 惫 堪 杰 捶
名人名言：
▲要人敬者，必先自敬。 ——陶行知
▲对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德 ▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。 ——桑塔亚那 ▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守 卫他。 ——爱默生 ▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念......它 比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。 ——海卡尔
作业布置
1.练习写课后生字。 2.了解拓展阅读中的人物及其成就。 3.朗读并背诵扩展阅读中的名言。
做选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级 的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他 们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的 手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们 挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去 路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商 人低声问道。林林不假思索的说：“当然 了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的 文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你 上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学 习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没 吃过这种药啊！我该怎么办？”。林林为难 地问旁边的朋友。 同学们，假如你就是林林的朋友，你来 帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
（jiāng）（僵硬） （pèi） （许配） （bèi） （疲惫） （kān） （堪称） （jié） （杰出） （chuí） （捶背）
疲惫：
惬意： 羡慕：
狼吞虎咽：
疲惫： 非常疲乏。
惬意： 满意，称心，舒服。 羡慕： 看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。 狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。
朗读感悟
1、自由朗读课文，思考： 课文主要讲了一件什么事情？
评说人物（你欣赏杰克逊大叔、哈默身上的哪种品质？ 哪些句子或词语体会到？理由？由此联想到什么？如果可以， 加进课外的资料 例：评说猪八戒 • 我认为猪八戒贪吃，却“贪”而不挑。猪八戒贪吃，可以说饥 不择食。（提出观点）书中第十八回借高太公说出他“一顿要 吃三五斗米饭；早间点心，也得百十个烧饼才够。”书中第二 十四回写了他囫囵吞下人参果后，不知滋味却还想吃的馋相； 第P758-759讲到，在西梁女国光禄寺东阁就宴，八戒把那些五 花八门的菜肴“一股脑儿都吃光了”。（摘抄书中事例来说明） 猪八戒因为好吃的脾性被白骨精等妖怪欺骗；被唐僧骂成“槽 里吃食，胃里擦痒”的畜生；更多次被孙悟空以有好吃的为诱 惑骗去帮他办事，受到戏耍和捉弄。可以说，猪八戒吃饭只是 为了填饱肚子，不在乎有无美味佳肴。虽然不如孙悟空那么机 智，却倒也是个可爱的“贪吃猪。”（总结观点） • 评说方法：提出观点+举例说明（先说课内、再说课外）+总结 观点
Байду номын сангаас
•
• 饥寒交迫不失 的人 • 这是一个 面对施舍不失 的人 • 面对施舍牢记 的人 • 别看他现在什么都没有，可他百分之百是 个富翁，因为他有尊严。
课文赏析
课堂讨论
教师总结
哈默：美国企业界最具传奇色 彩的人物之一，有人称他是沟 通东西方贸易的“和平使者”， 有人赞他是精通百业的“万能 商人”，更有人惊叹他是有魔 力的“商业精灵”。阿曼 德·哈默，他曾受到列宁的亲 切接见；与赫鲁晓夫、勃列日 涅夫建立了友谊；与利比亚国 王是莫逆之交；与美国总统罗 斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、 尼克松都有密切联系；邓小平 曾亲自邀请他到中国访问