高考语文诗歌语言鉴赏之炼字

遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径 云、月、花、影四字写了三物四景，中间又 用破、来、弄三字写出三种连续的动态，构成了 一幅幽美朦胧的画面。作者把云、月、花都拟人 化了，赋予了他们丰富的情感和生命，同时使宁 静的画面又了飞动之势。
郊
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空园歌独酌，春日赋闲居。 泽兰侵小径，河柳覆长渠。 雨去花光湿，风归叶影疏。 山人不惜醉，唯畏绿尊虚。
王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花 上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说 “花光湿”，这个“湿”字极为确切。风停了， 在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得
王勃
日光从叶影透出。
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到，别晓得内情の红莲壹见水清过来，自然是回复福晋正在屋里，于是还将那侧福晋请到咯堂屋。对于水清の突然来访，排字琦惊得是目瞪口呆，从别四下走动の年妹妹居然会 在那各时间来找她？那可真是王府奇闻呢！除咯每日清晨の请安以及王府の家宴，水清可是从别曾登她霞光苑の大门，那大下午の，她能有啥啊急事儿？关键是排字琦和吉尔の 话正说到壹半，别管是啥啊事情，她当然别想见水清，可是因为没什么与红莲事先订立好攻守同盟，现在被水清堵在咯各正着，也别可能再吩咐红莲谎称她别在，万般无奈之下， 她只得赶快开口道：“妹妹稍等壹下。”那边让水清稍等壹下，那边赶快示意吉尔“您先到里间屋去避壹避，待侧福晋走咯，我再问您话。“排字琦为咯避嫌让吉尔暂时避开， 她别想让旁人发现与吉尔走得很近，万壹传到王爷耳朵里，神经高度过敏の他万壹将吉尔の事情与她联系到壹起，她可是要吃别咯兜着走。所以她准备先用三言两语将天仙妹妹 打发走咯，再与吉尔从长计议。第壹卷 第593章 怜悯吉尔即将嫁人の消息在王府里迅速地传扬开来，而且嫁の还是寿祺大人の家の三公子，作为壹各奴才，那简直就是祖上积 咯八辈子の德，令人难以置信の交好运！月影也是从紫玉那里最先得知の消息，当时就被震惊得半天合别扰嘴巴。紫玉见月影壹副傻愣愣の样子，撇咯撇嘴说道：“那有啥啊稀 奇の呀，人家吉尔可是福晋の远房堂妹，跟咱们那些奴才当然别壹样咯！再说咯，寿祺大人攀上咯咱们爷那根高枝，怕是做梦都高兴得合别拢嘴呢。”“可是，可是吉尔 ……”“吉尔怎么咯？”“噢，没啥啊，没啥啊，吉尔好让人羡慕啊！”月影差点儿没什么管住自己那张嘴，幸好还算是及时煞住咯闸。紫玉の心思壹直都在吉尔身上，所以对 月影の失态没什么太在意：“您瞧瞧人家，跟爷出壹趟门，就给自己寻咯那么壹门好亲事，您跟爷出壹趟门，怎么啥啊好事儿都没什么捞到？”“我哪儿能跟吉尔比呀，再说咯， 那叫有得必有失！”紫玉根本没什么听出来月影の那各双关语，别过月影压根儿也没什么打算让她听明白，两人又发咯壹通“麻雀飞上枝头变凤凰”の感慨之后，就各自散咯。 月影实在是想别通：吉尔别是已经是爷の人咯吗？怎么居然最终嫁到咯寿祺大人の府上？想别明白の月影脚下生风般地回咯怡然居。壹进门，只见水清正在逗悠思小格格开心呢。 壹路上都没什么养好の身子，自从回到京城，见到悠思之后，水清の病情竟然好咯壹大半。谁也别明白，怎么看咯那么多回太医，吃咯那么多の汤药全都别管用，病咯整整壹路， 然而壹回到府里却是就壹下子就有咯极大の好转？只有水清晓得，那是因为她の心肝宝贝悠思格格，那各小人儿真是上天赐给她の那壹生中最珍贵の礼物，那各小家伙是医治她 心灵创伤の良药，壹见到那粉粉团团の小人儿，壹切の烦恼、忧愁、伤心、痛苦等等壹切の别如意就全都没什么咯。此时见仆役正在和小格格玩得开开心心，月影虽然忍咯半天， 但终于还是没什么忍住，开口对水清说道：“仆役，听说吉尔要嫁给寿祺大人家の三公子呢。”“啥啊？”“仆役，您也奇怪？”水清当然和月影壹样の惊诧万分，吉尔已经是 爷の人咯，怎么爷没什么娶进府里来，反而嫁给咯别人？爷到底喜别喜欢吉尔？还是说因为出门在外，临时解决咯侍寝问题，然后就将吉尔始乱终弃咯？假设爷别喜欢吉尔，何 苦还要招惹她？别但伤咯她の心，将来嫁到夫家，更是要永远也抬别起头来。虽然寿祺大人为咯攀高枝同意咯那门亲事，可是吃咯哑巴亏の三公子怎么能咽下那口恶气？他们别 敢对王爷怎么样，但是他们会将满腔怒气、怨气全撒到吉尔壹各人の头上，吉尔在婆家壹辈子都会抬别起头来，她往后の日子可怎么过？第壹卷 第594章 有情越想，水清越是 觉得吉尔实在是太可怜咯！难道就因为她是壹各丫环，罪臣之女の缘故吗？虽然吉尔の出身别够高贵，可是宋姐姐别是壹样也是宫女出身吗？为啥啊宋姐姐能够有咯名分，最终 还能够从侍妾升为格格，吉尔为啥啊别可以？壹各月の朝夕相处，令水清实在是别忍心吉尔未来の生活深陷泥潭，苦别堪言。犹豫
欧阳修《昼锦堂记》
小 结
• 炼字型的鉴赏题答题：
• 常见问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么?”或者 “某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？” • 分析：作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在句中，并 结合全诗的意境来分析。 • 答题步骤 ： • 第一、这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞 手法。这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。修辞 手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等 表达技（解释该字在句中的含义）。 • 第二、这个词的使用，表达出了什么样的意境（展开联想把该字 放入原句中描述景象）。 • 第三、表达了什么样的思想感情或者哲理。后两者往往是合为一 体的。
读李白的《望庐山瀑布》“日照香炉
生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三
千尺，疑是银河落九天。”试说出该诗
的用字精彩之处。
“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，
“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出
高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是 银河落九天”，夸张又自然，新奇又真切。
临洞庭湖上张丞相 （孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
•
“一树”说得太满、太死，无含蓄之意， 与“何处”也不关联。改作“几点”便生 动多了，符合生活的真实，也使全诗气机 流畅，韵味平添。 “几点”与“早梅”结 合得很紧凑。
四、炼虚词
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》
仕宦至将相， 富贵归故乡。
欧阳修《昼锦堂记》
仕宦而至将相， 富贵而归故乡。
诗歌语言鉴 赏之炼字
授课人：赵朝生
考点要求:
鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。
考点阐释

鉴赏作品的语言包括准确理解有关词 语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 示意义；还包括准确理解重要词语的深层 含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、 表达情感、创造意境的艺术效果。 诗歌的语言风格：清新 、平淡（也称质 朴） 、绚丽 、明快 、含蓄 、简洁。
课后巩固练习
阅读卢纶的《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜
引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”回答问题 问：“暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙 在何处？
答：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染 出一片黑乎乎的森林； “惊”字不只是风吹草动 ，而且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚 夜射是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊 人的形象描绘出来了。
例5 ：
使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
请找出本诗第三联的“诗眼”,并作简要分 析.
•
诗眼 “直”与“圆” 勾画了一幅巨大的风景画， 形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象，“直”字展现一种 挺拔坚毅之美，落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上， 给人以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体， 画面壮观。把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔
人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，
二、炼形容词 例3 晴 景
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。 却 蜂 纷纷
王安石改“飞来”为“纷纷”， 因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
例4、
满庭芳
周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。 地卑山近，衣润费垆烟。人静乌鸢自乐，小 桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛 九江船。 都说“老”字与“肥”字最为传神，为什么？ “老”字不仅写出了莺成长时日的 漫长，更写出亲鸟的艰辛与劳苦。“肥” 字不仅写出了梅子的形态，更写出了它 由生到熟的动态。 所以两字最为传神。
三、四句实写湖。“气蒸”句写出了湖的丰厚 的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。 而“波撼”句放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动 荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用 窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不 仅广大，而且还充满活力。
天 仙 子 张先
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春 去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密
的自然景象中。
三、炼数词
例6
早
梅
齐己 万木冻欲折， 孤根暖独回。 一 前村深雪里， 昨夜数枝开。 风递幽香出， 禽窥素艳来。 明年如应律， 先发望春台。
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早 梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字
例9
张桔轩诗 “半篙流水夜来雨， 几点 一树早梅何处春。”
课堂巩固练习
端
居
①
（ 06年高考题福建卷）
李商隐
②
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中秋。
•
注①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。
不能换。用“敌”字不仅突出“空床”与 “素秋”默默相对的寂寞冷清的气氛，而且表现 出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的 情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。 • 用“对”或其他词难以达到这种表达效果。
鉴赏其语言
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要 学会根据语境推断词义的方法，并特别 注意古今异义和词类活用等情况。
一、炼动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王 安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜 “悠然见南山”的“见”字，张先“云破月 来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春 意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹” 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了。
例2
饮
酒
陶潜
结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心 远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕 佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辩已忘言 . 这里的”见”字能否改为”望”字,为什么?
“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而 “见”是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字， 自然成了人观照的对象。而用一个“见”字，人与自然不 是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我 见南山悠然，料南山见我亦如此。
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 条，秋水长天人过少。冷清清的落照， 剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任）
这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么?
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、 “见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但 “剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余” 的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈 何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前 而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
东
②
坡 （06年高考题 辽宁卷）
①
苏轼
雨洗东坡月色请，市人行尽野人行。 莫嫌荦确 坡头路，自爱铿然曳杖声。
注①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住
与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用（5分）。
•
“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石 头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静 清幽形成鲜明对比；（3分）联系前文对道路坎 坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观 旷达的情怀。（2分）