16《桥》PPT课件
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《桥》PPT优秀课件
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小说
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
小说
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
小说三要素
小说
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
小说三要素
桥
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来, 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊 慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
学习任务
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读,体 会当时的环境。再联系老支书在洪水中的表现, 说说这些环境描写对表现人物的作用。
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。 突然,那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 五天以后,洪水退了。
小说
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
小说
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
小说三要素
小说
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
小说三要素
桥
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来, 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊 慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
学习任务
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读,体 会当时的环境。再联系老支书在洪水中的表现, 说说这些环境描写对表现人物的作用。
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。 突然,那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 五天以后,洪水退了。
部编版六年级上册语文《桥》PPT优秀课件
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个 全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人 们。他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排 在后边!” 有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔 上木桥。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
第三次冲突——众人排队过桥时,老支书再次因党 性原则,“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时,老支书与小伙 子为推让对方过桥而再次冲突,但都不幸遇难。
品读课文 在混乱的情形下,
老支书是怎样指挥人们 逃生的?找一找作者对 老支书进行的描写,说 说从中能看出老支书是 个怎样的人。
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突?
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15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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人教版五年级下册16《桥》PPT课件
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
———
你拥我挤 疯了似的
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
一百多人很快排成队,依 次从老汉身边奔上木桥。
老汉沙哑地喊话: “桥窄!排成一队,不要 挤!党员排在后边!” 有人喊了一声:“党 员也是人。” 老汉冷冷地说:“可 以退 党,到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多 人很快排成队,依次从老 汉身边奔上木桥。
“桥窄!排成 一队,不要挤! 党员排在后 边!” “党员也是 人。”
“可以退 党, 到我这儿报 名。”
生:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 师:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你 还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 师:小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 生:木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。 师:最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上了木桥。 生:突然,那木桥轰地一声塌了。
1、自由朗读课文,读 准字音,读通句子。
2、想想课文主要讲 了一件什么事?
咆哮
祭奠
势不可当
碰碰撞撞
课文主要讲在山洪爆发 的黎明,老汉( ),最 后( )。
师:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 师: 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山 谷里狂奔而来,势不可当。 生(齐):村庄惊醒了。人们翻身下床,却 一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一 百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。 师:东面、西面没有路。只有北面有座窄窄 的木桥。 师:死亡在洪水的狞笑声中逼近。 生(齐):人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
师:小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
人教版五年级下册16《桥》PPT课件
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
16
小佘太学校 张荣
课文主要内容:
深夜,当洪水袭来时,老汉 冒着生命危险,不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥,最后 自己和儿子却被淹没了。
咆哮 疯狂 狞笑 呻吟 胸膛 搀扶 流淌 放肆 揪出 豹子 瞪眼 祭奠 跌跌撞撞 势不可当 乱哄哄 似的 似乎 没腿深的水里
生命桥
自己 • 老支书用自己的血与泪为村民架起一座 ( )。
思考:
•
课文为什么以“桥” 作为题目?
用自己喜欢的方式读课文
思考: 课文在表达上有什么特色?
Hale Waihona Puke 小练笔: 请把你想说的话写下来:
我想对老支书说: 我想对小伙子说: 我想对老大娘说: 我想对乡亲们说:
咆哮 疯狂 狞笑 放肆 势不可当
默读课文,思考:
老汉是个怎样的人?从哪些
句子可以看出,用“ 出来,并在旁边作批注。 ”划
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥 窄!排成一队,不要挤!党 员排在后边!”
老汉突然冲上前,从队伍 里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后 面去!”老汉凶得像只豹子。
突然,那木桥轰地一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间, 一个浪头也吞没了他。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来 这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她的儿子。
• 我会填: • 在洪水面前,老支书选择了让村民先走; • 在群众与党员面前,他选择了(让群众先走 );
• 在自己与小伙子之间,他把生的希望留给 •( ); 小伙子 • 唯一没有想到的是( ),
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小佘太学校 张荣
课文主要内容:
深夜,当洪水袭来时,老汉 冒着生命危险,不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥,最后 自己和儿子却被淹没了。
咆哮 疯狂 狞笑 呻吟 胸膛 搀扶 流淌 放肆 揪出 豹子 瞪眼 祭奠 跌跌撞撞 势不可当 乱哄哄 似的 似乎 没腿深的水里
生命桥
自己 • 老支书用自己的血与泪为村民架起一座 ( )。
思考:
•
课文为什么以“桥” 作为题目?
用自己喜欢的方式读课文
思考: 课文在表达上有什么特色?
Hale Waihona Puke 小练笔: 请把你想说的话写下来:
我想对老支书说: 我想对小伙子说: 我想对老大娘说: 我想对乡亲们说:
咆哮 疯狂 狞笑 放肆 势不可当
默读课文,思考:
老汉是个怎样的人?从哪些
句子可以看出,用“ 出来,并在旁边作批注。 ”划
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥 窄!排成一队,不要挤!党 员排在后边!”
老汉突然冲上前,从队伍 里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后 面去!”老汉凶得像只豹子。
突然,那木桥轰地一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间, 一个浪头也吞没了他。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来 这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她的儿子。
• 我会填: • 在洪水面前,老支书选择了让村民先走; • 在群众与党员面前,他选择了(让群众先走 );
• 在自己与小伙子之间,他把生的希望留给 •( ); 小伙子 • 唯一没有想到的是( ),
《桥》课件(共25张PPT)
《桥》
语文 六年级 上册
趣味导入
桥
生命之桥,友谊之桥、和平之桥…… 本文围绕“桥”讲了一个什么故事呢?
资料链接
谈歌 著名作家。1954年生于河北保定。
其与作家何申、关仁山被文坛称作河北“三驾 马车”。中篇小说集有《大厂》《天下荒年》 等,长篇小说有《城市守望》《家园笔记》等, 短片小说集有《人间笔记》《绝唱》等。
字词认读
páo xiào sǎng dǎng
咆哮 嗓子 党员
jiū
shēn
fèi
揪出 呻吟 废话
tǎng
yǎ
流淌 沙哑
chān
跌跌撞撞 搀扶
字词认读
shān hóng
山洪
páo xiào
咆哮
山区骤发性的洪水。 具有坡陡流急、泥沙 俱下、来势凶猛和暴 涨暴落的特点。
形容水流的奔腾轰鸣, 也形容人的暴怒喊叫。 文中指洪水来势凶猛, 奔腾呼啸。
大量运用比喻、拟人等 修辞手法,写出了雨的大、 急,洪水的疯狂肆虐,为 后文写人们的慌乱蓄势, 烘托出了主人公老汉崇高 的精神品质。
句段感知
人们翻身下床,却一脚踩进水 里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百 多号人你拥我挤地往南跑。近 一 米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
句段感知
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一 个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
动词——果断、毫不犹豫 无私无畏、威望极高
比喻——愤怒之情
老汉吼道:“少废话,快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
语言、动作 ——把生的希望留给了小伙子。
句段感知
五天之后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭 奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
语文 六年级 上册
趣味导入
桥
生命之桥,友谊之桥、和平之桥…… 本文围绕“桥”讲了一个什么故事呢?
资料链接
谈歌 著名作家。1954年生于河北保定。
其与作家何申、关仁山被文坛称作河北“三驾 马车”。中篇小说集有《大厂》《天下荒年》 等,长篇小说有《城市守望》《家园笔记》等, 短片小说集有《人间笔记》《绝唱》等。
字词认读
páo xiào sǎng dǎng
咆哮 嗓子 党员
jiū
shēn
fèi
揪出 呻吟 废话
tǎng
yǎ
流淌 沙哑
chān
跌跌撞撞 搀扶
字词认读
shān hóng
山洪
páo xiào
咆哮
山区骤发性的洪水。 具有坡陡流急、泥沙 俱下、来势凶猛和暴 涨暴落的特点。
形容水流的奔腾轰鸣, 也形容人的暴怒喊叫。 文中指洪水来势凶猛, 奔腾呼啸。
大量运用比喻、拟人等 修辞手法,写出了雨的大、 急,洪水的疯狂肆虐,为 后文写人们的慌乱蓄势, 烘托出了主人公老汉崇高 的精神品质。
句段感知
人们翻身下床,却一脚踩进水 里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百 多号人你拥我挤地往南跑。近 一 米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
句段感知
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一 个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
动词——果断、毫不犹豫 无私无畏、威望极高
比喻——愤怒之情
老汉吼道:“少废话,快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
语言、动作 ——把生的希望留给了小伙子。
句段感知
五天之后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭 奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
五下16《桥》课件
THANKS
感谢观看
作者运用了大量的动词、形容词和修辞手法,使得语言生动有力,能够引起读者的共鸣和情感共振。
06
课后练习
选择题
选择题1: 下列关于《桥》的描述,哪一项是正确的?
A. 它是一座木桥
B. 它是一座铁桥
选择题
C. 它是一座石桥 D. 它是一座纸桥
选择题2: 《桥》的设计者是谁?
选择题
01
A. 张艺谋
02
主题的矛盾冲突
课文中大桥与洪水的冲突,体现了人 类与自然灾害的矛盾,强调了人类在 自然面前的渺小,但也展现了人类不 屈不挠的精神。
主题拓展
主题的现实意义
通过对《桥》这篇课文的学习,学生可以认识到团结、勇气 和牺牲精神在面对困境时的价值,培养他们积极向上的生活 态度和价值观。
主题的未来展望
在未来的社会发展中,我们需要继续弘扬这种团结、勇气和 牺牲精神,以应对各种挑战和危机,推动社会的进步和发展 。
B. 茅以升
03
C. 贝聿铭
04
D. 梁思成
填空题
要点一
填空题1
请填写《桥》的建造年代。
要点二
填空题2
请填写《桥》的总长度。
阅读理解
01
02
03
04
阅读理解1: 阅读《桥 》的相关文章,回答以 下问题
1. 《桥》的主要功能是 什么?
2. 《桥》在当地经济发 展中的作用是什么?
3. 《桥》的设计风格有 哪些特点?
04
主题思想
主题阐述
主题定义
《桥》这篇课文讲述了一座大桥 在洪水中的不屈和坚韧,展现了 人类与自然灾害抗争的勇气和力 量。
主题分析
通过描绘大桥在洪水中的屹立不 倒,课文展现了人类在面对自然 灾害时的顽强和坚定,强调了团 结、勇气和牺牲精神的重要性。
五年级下册16《桥》(完美版课件)
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
在洪水面前,老支书选择了让村民先走;
在群众与党员面前,他选择了( 择群众走);
在自己与小伙子之间,他把生的希望(小伙子); 唯一没有想到的是( 自己 ),
老支书犹如(巍然挺立的桥 )。
这是一位怎样的老汉? 沉着、冷静、镇定 无私、舍己为人、不徇私情
在正确答案后的括号里打“√”
2、《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂
奔而来的洪水时的言行举动,赞扬了老共产党员:
A.在危险来临时沉着稳重,果断指挥,在群众中有很高的威 信。 ( )
B. 把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的无畏无私、 不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C.表现了洪水到来时,桥有十分重要的意义。 (√ ) ( )
站 木桥前,没腿深的水里,站 着他们的党支部书记,那个全 村人都拥戴的老汉。
拥戴
乡亲拥戴的老 汉
沉着无畏
他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。 这里把老汉比喻成“一座山”, 既表现了老汉的威严、冷静,与人们 在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现 形成鲜明对比,又写出了老汉在人们 心目中的地位,这座“山”是人们获 得生的希望的“靠山”。
讨论:如果,大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的 结果?在危急关头,年迈的村支书没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说 的呢?请再读课文,找出让你感动的地方, 读一读,说一说。
读课文(8-12自然段),请同学们 在课文中找出描写老汉语言和神 态的句子?边读边品悟:
这是一位_________的老汉。
《桥》_PPT优秀课件
呻吟: 淹没。
吞没: 指人因痛苦而发出声音。本课指木桥在洪水的冲击下发出的 响声。
势不可当: 来势凶猛,不可阻挡。 跌跌撞撞: 形容走路不稳。 拥戴: 拥护推戴。 放肆: (言行)轻率任意,毫无顾忌。 白茫茫: 形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
近、反义词
近义词:咆哮——怒吼 惊慌——惶恐 拥戴——拥护 放肆——放纵
父亲爱儿子 儿子爱父亲
突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水 吞没了。老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪 头也吞没了他。
父子英勇献身
填一填,体会老汉这一人物的形象。
在洪水面前,老支书选择了让村民先走; 在群众和党员面前,他选择了( 让群众走 ); 在自己和小伙子之间,他把生的希望给(小伙子 )。 唯 (一没有想到的是(自)己。),老支书犹如
词语积累
描写来势迅猛的词语: 势不可当 势不可挡 势不可遏 锐不可当 势如破竹 所向披靡 长驱直入 所向无敌 当者披靡
听听写写
我们一起来听写词语吧! 写完后认真看书写指导,用心 复习哟!
点我听 写
初读感知
1.初读课文,想一想:课文写了怎样一 件事?用自己的话说一说。
黎明,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不 存思念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿 子却葬身洪水了。
《桥》_PPT优秀课件
12 桥
RJ部编版·六年级上册
《桥》_PPT优秀课件
作者简介
谈歌,原名谭同占。1954年 出生,祖籍河北完县(今河北省顺 平县)。作家、记者,中国作家协 会会员,发表长篇小说19部,中 短篇小说千余篇,计有1500余万 字。部分作品被译成法、日、英等 文字介绍到国外。现任河北作家协 会副主席。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来,势不可当。
吞没: 指人因痛苦而发出声音。本课指木桥在洪水的冲击下发出的 响声。
势不可当: 来势凶猛,不可阻挡。 跌跌撞撞: 形容走路不稳。 拥戴: 拥护推戴。 放肆: (言行)轻率任意,毫无顾忌。 白茫茫: 形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
近、反义词
近义词:咆哮——怒吼 惊慌——惶恐 拥戴——拥护 放肆——放纵
父亲爱儿子 儿子爱父亲
突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水 吞没了。老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪 头也吞没了他。
父子英勇献身
填一填,体会老汉这一人物的形象。
在洪水面前,老支书选择了让村民先走; 在群众和党员面前,他选择了( 让群众走 ); 在自己和小伙子之间,他把生的希望给(小伙子 )。 唯 (一没有想到的是(自)己。),老支书犹如
词语积累
描写来势迅猛的词语: 势不可当 势不可挡 势不可遏 锐不可当 势如破竹 所向披靡 长驱直入 所向无敌 当者披靡
听听写写
我们一起来听写词语吧! 写完后认真看书写指导,用心 复习哟!
点我听 写
初读感知
1.初读课文,想一想:课文写了怎样一 件事?用自己的话说一说。
黎明,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不 存思念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿 子却葬身洪水了。
《桥》_PPT优秀课件
12 桥
RJ部编版·六年级上册
《桥》_PPT优秀课件
作者简介
谈歌,原名谭同占。1954年 出生,祖籍河北完县(今河北省顺 平县)。作家、记者,中国作家协 会会员,发表长篇小说19部,中 短篇小说千余篇,计有1500余万 字。部分作品被译成法、日、英等 文字介绍到国外。现任河北作家协 会副主席。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来,势不可当。
16《桥》课件-文档资料
祭奠 (jì)(diàn) (祭奠)
咆哮疯狞
淌肆揪豹瞪
呻膛搀祭奠
• • • • •
我会读 咆哮 淌着 豹子 胸膛
疯狂 放肆 瞪了 搀扶
狞笑 揪出 呻吟 祭奠
我能理解
形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊 咆哮: 叫。课文是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。 狂奔: 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、 势不可挡。 狞笑: 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可 憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥 呻吟: 在洪水的冲击下发出的响声。
收集具有崇高精神的共产党 员的名字和事迹。
请同学们有感情的朗读课,思考: 课文为什么以“桥”做题目? 一、是真实存在的桥,指村子的那座 北面的窄木桥。 二、有着丰富的象征意义,指老汉用 自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座桥梁是共产党联系群众的“桥”, 许多像老汉这样的优秀共产党员就充当 了党联系群众的“桥”。
写作特点
1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物 特点。 2、具体描写洪水大、雨大,说明了情况的 紧急、危险,烘托出老汉高大的形象。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强 表现力。 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系, 让人觉得• 我不知道 你的姓,你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉!
阅读提示: 1. 课文主要讲一件什么事? 2. 课文中提到哪三个人物? 他们三者是什么关系? 3. 故事的结果是什么?
议一议:
1.找出描写洪水的句子。 2.课文中的老汉是个怎样的
人? 你从哪些地方感受到的?
他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话: “桥 窄! 排成一队,不要挤! 党 员排在后边!”
啊,老汉! 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐(nüè)的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 • 啊,老汉! 你将牢牢驻留在我们心间 永远,永远!
16《桥》PPT课件1
是谁挽救了这种毫无秩序的局面?
考考你
1、认真读课文,想一想当山洪到来时, 老汉怎样做? 2、画出描写老汉语言、动作、神态的有 关句子。 2、把你找到的句子反复读一读,你觉得 老汉是个怎样的人?
作业布置:
1、抄写本课的生字。 2、写上一段话,用上环境描写的手法。
洪水袭来 ,老汉指挥一百多名村民有秩序过 桥, 自己和儿子葬身洪水。
这是一场( )的洪水。请你从文中划出描 写大雨和洪水的语句。
●黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
●山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔
而来,势不可当。 ●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ●死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ●水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 水,爬上了老汉的胸膛。
人教版五年级下册第四组
16、桥
初读课文,梳理内容
• 1、自由朗读课文,把字音读准,把课文读 通顺、流利。 • 2、想想课文主要写了什么内容?
• 咆哮 • 发疯
• 拥戴
狞笑 逼近 呻吟 放肆 势不可当 跌跌撞撞 你拥我挤 乱哄哄
沙哑 流淌 豹子 胸膛 揪出 瞪眼
•搀扶 祭奠
用简短的话说一说课文写了怎么样 一件事?
这是一场可怕的洪水!
村庄惊醒了。人们翻下床,却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
惊慌失措
东面、西面没有路。只有 北面有座窄窄的木桥。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去……
讨论:
如果大家就这样乱七八糟、毫无 秩序地拥向窄窄的木桥,结果会是怎 么样的呢?
《桥》PPT课件 (共17张PPT)
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
木桥前,没腿深的水 站 里,站着他们的党支部书 记,那个全村人都拥戴的 老汉。
老汉清瘦 的脸上淌着雨 水。他不说话, 盯 盯着乱哄哄的 人们。他像一 像一座山 座山。
老汉沙哑地喊话:“桥 ! ! 窄!排成一队,不要挤!党 ! 员排在后边!”
吼 老汉吼道:“少废话, 推 用力 快走。”他用力把小伙子 上木桥。 老汉似乎要 喊 什么,猛然 间,一个浪头也吞没了他。
父亲突然冲上前,从队伍里揪出儿子, 吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!” 父亲凶得像只豹子。 儿子瞪了父亲一眼,站到了后面。
……
儿子推了父亲一把,说:“你先走。” 父亲吼道:“少废话,快走。”他用力 把儿子推上木桥。
五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
你像一座山, 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥, 一座联结生命的桥。 鲜红的党心, 永放光芒!
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木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那 个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
16《桥》PPT课件1
一、是真实存在的桥,指村子的那 座北面的窄木桥。 二、有着丰富的象征意义,指老汉用 自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座桥梁是共产党联系群众的“桥”, 许多像老汉这样的优秀共产党员就充当 了党联系群众的“桥”。
请同学们有感情的朗读课文,说 说这是一座什么样的桥? “老支书,你是村民们跨越死亡的 生命桥!” “老支书,你在生死关头,把生的 希望让给别人,把死的危险留给自己, 你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起 了一座永远不会坍塌的桥”。
第16课
提到桥,相信大家一 定不会陌生。桥,有看 得见的,如木桥、石桥、 立交桥;有看不见的, 如生命之桥、友谊之桥、 和平之桥……
跨越海峡两岸的生命桥
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观;《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目,作者会写些什么呢?这 又是一座什么样的桥呢?
他像一座山,一座屹立不倒山; 他像一座桥,一座联结生命的桥。
自学指导三
用心读课文,思考:
1、课文写人物抓住了什么?
2、课文除了写人物外,还写了什么? 3、开头和结尾有什么特点?
(体会这样写有什么好处,3分钟后比一
比谁说得好)
写作特点
1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物 特点。 2、具体描写洪水大、雨大,说明了情况的 紧急、危险,烘托出老汉高大的形象。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强 表现力。 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系, 让人觉得更加悲壮,更加感人。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
16《桥》PPT课件1
总结课文
《桥》一课向我们再现了 一位普通的老共产党员 的光辉 ___________________ 生的希望 让给别人 形象。他把_________ 死的危险 留给自己,用 ,把__________ 自己的血肉之躯 筑成了一座 ________________ 不朽的桥梁。
写作特点
1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物 特点。 2、具体描写洪水大、雨大,说明了情况的 紧急、危险,烘托出老汉高大的形象。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强 表现力。 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系, 让人觉得更加悲壮,更加感人。
讨论:根据故事的发生、发展、 高潮、结局给课文分部分,并概 括每部分的意思。
故事的发生:(第1~6自然段)
突遇山洪
故事的发展:(第7~13自然段)
疏导撤离
故事的高潮:(第14~23自然段)
桥塌殉职
故事的结局:(第24~27自然段)
祭奠英灵
阅读第一部分:
1.找出文中描写洪水可怕的句子, 并说说自己的体会。 2.从文中找出人们的反应。
一座山
我不知道 你的姓,你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉! 啊,老汉! 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐(nüè)的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊,老汉! 你将牢牢驻留在我们心间 永远,永远!
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一 队,不要挤!党员排在后边!”
说话简短有力,以严格的先人后 己的党纪控制了局面,组织大家 有序的撤离。短短的一句话,连 用了三个感叹号,足以看出老汉 话语的威严。
思考:课文为什么以“桥”做题 目?
因为在灾难面前,一座窄窄的木 桥引渡人们走过危险,走向安全。后 来,这一座木桥倒塌了,可是另一座 高大雄伟的桥却在人们心中竖起来, 那就是——老支书,全村人都拥戴的 老支书,在人民群众生死攸关的危难 关头无私无畏、不徇怎样的人?结合人物 描写方法找出相关的语句说体 会。
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疯狂 清瘦 搀扶 势不可挡 放肆
初读感悟:
想一想:课文写了 谁?写了他的什么一 件事?尝试用自己的 话说一说。
交流展示:
课文中的老汉是怎样 的人?你是从哪些地方 感受到的?找出相关语 句做上记号,并写出自 己的独特感受。
• 五天以后,洪水退了。一个老太太, 被人搀扶着,来这里祭奠。 • 她来祭奠两个人。 • 她丈夫和她儿子。谈体会:Fra bibliotek16、桥
1.认识6个生字,会写14个生字, 能够正确读写“咆哮、狂奔、狞 笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、 呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄 哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词 语。 2有感情地朗读课文,理解课文内 容,体会文章所表达的思想感情。
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我会读 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 呻吟 胸膛 祭奠 乱哄哄 跌跌撞撞 沙哑