第14课冷战中的对峙:[页8]
冷战中的对峙_冷战中的对峙 的教学设计
第14课《冷战中的对峙》教学设计吉林大学附属中学徐子峰一、教材分析本课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级下册的第14课,本课包含两个子目,即“冷战政策”和“美苏争霸”。
“冷战政策”主要讲了美苏冷战的形成。
二战后初期,美国带领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动,以“遏制”共产主义。
这种政策被称为冷战政策。
其具体表现是,在政治方面,美国推行干涉别国内政的“杜鲁门主义”,它是美苏之间冷战开始的标志。
在经济方面,美国实行援助欧洲的“马歇尔计划”。
在军事方面,建立了北大西洋公约组织。
苏联也建立了“经济互助委员会”和华沙条约组织,与美国及其西方盟国相对抗。
于是,形成了两极格局对立的格局。
在亚洲,先后发生了朝鲜战争和越南战争。
“美苏争霸”讲述了自赫鲁晓夫执政以后直至苏联解体的美苏关系。
这一时间较长的过程可分为三阶段:第一阶段是20世纪五六十年代,特点是美攻苏守。
赫鲁晓夫上台后,企图与美国共同主宰世界,美苏争霸开始。
但苏联的实力还比较弱,美国占据优势,具体表现在1962年的古巴导弹危机发生后,苏联方面做出了让步。
但双方剑拔弩张的局面得到缓解,一场核战争终于避免。
教材以一段小字讲述了这一事件。
第二阶段为70年代到80年代初,特点是苏攻美守,美苏争霸达到高潮。
此时的美国陷入越南战争的泥潭,尼克松1969年上台执政后实行了战略收缩,从越南撤军、与中国实现关系正常化,而苏联则采取了战略进攻,把中东、非洲和南亚次大陆作为扩张的重点,于1979年占领了阿富汗。
第三阶段为80年代中期以后,美苏关系缓和。
面对军事、经济上的沉重负担,苏联领导人戈尔巴乔夫提出了全球缓和战略,1989年苏联从阿富汗撤军。
美国面对沉重的债务和西欧、日本的经济竞争,也同意实行有限的缓和。
1991年年底苏联解体,以美苏对峙为特征的两极格局结束。
二、教学对象分析讲授此课时,学生已经学习了大部分世界历史的知识,已经积累了一定的世界历史知识,在能力上也有了一定的提高,本课知识是当代国际关系的前身和基础,很多学生对此感兴趣,所以也具有一定的课外的时事政治的基础,有利于对本课知识的理解。
人教版九年级历史下册第14课冷战中的对峙
““合合理理经经济济的的再再生生””指指欧的洲什资么本?主义经济的复 兴 目马的歇:尔利提用出经援济助手欧段洲控的制目西的欧是什么? 作作用用:是使什西么欧?经济很快恢复,有利于遏制苏联 和共产主义势力,为美国控制西欧铺平了道路。
冷战中的对峙
美国杜鲁门政府在讨论援助欧洲计划
冷战中的对峙
冷战表现
“马歇尔计划”
法国在二战中沦亡,直到战争结束才依靠盟 国的力量恢复了作为大国的政治地位,但经 济濒于瓦解,殖民帝国趋于崩溃。
冷战背景
冷战中的对峙
二战后的美国
1200万军队 近500个军事基地 垄断了原子弹
世界最强
占有西方世界 工业生产的53.4% 外贸的32.4% 黄金储备的74.5%
世界最富
拥有如此强大的实力,你能设想: 称霸世界 此时此刻的美国最想干什么?
冷战中的对峙
侵越战争对美国的损失
美国的霸权地位相对衰落
冷战中的对峙
五、美苏争霸的影响 及给我们的启示
核武器
冷战中的对峙
项目 洲际导弹
潜艇发 射导弹
战略 轰炸机
核弹头
年份
1968 年
1978 年
1968 年
1978 年
1968 年
1978 年
1968 年
1978 年
美国
1054 枚
1054 枚
656 枚
冷战中的对峙
美苏争霸
阶段 领导人
争霸态势
原因
50年代 中-60年
代初
赫鲁 晓夫 肯尼迪
缓 和
对奥和约 紧 柏林墙的出现 苏联实力增强,但经济和
承认西德 张 古巴导弹危机 军事实力远不及美,美占
赫访美
冷战中的对峙
战后 初期
1230万
90多亿美 元
近五百个军 事基地,最 强大的海、
空军;
垄断原子弹
占资 本主 义世
界 3/4
占资 本主 义世
界 2/3
占资 本主 义世 界1/3
美国由十九世纪末二十世纪初的资本主义 头号经济大国变为资本主义世界霸主
“美国今天是一 个强大的国家,没 有任何一个国家比 它强大。……这意
材料一:1948年到1950年,共有16个国家接 受了美要国解1决30战多后亿西欧美的元经的济援困境助和,政其治动中荡90。%是 赠予,目1的0%:是1、贷帮防款助止西革。欧命因各爆此国发丘迅;速吉恢尔复把经济“,马歇尔 计划”称为2“、人通过类美历国史的上援助最,慷打慨开西的欧举动”。 材料二:“我们门户每,接控受制一西欧笔。贷款,我们的独 立便减少一分。” ——法国总理皮拉尔迪
行动,以“遏制”共产主义。
称为冷战政策。
1、概念
美国带领西方资本主义国家,
冷 对苏联等社会主义国家采取了除 战 了武装进攻之外一切手段的敌对
行动,以“遏制”共产主义。
称为冷战政策。
二战期间美国实力增长情况简表
时间 总兵力 军费开支 军事基地及 黄金 工业 外贸 其他 储备 产值 出口
1939年 33.5万 12亿美元
③比较两段材料,分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何 异同?(从目的和方式分析)
1.二战以后,美国控制西欧的手法主要有 ① 马歇尔计划 ② 建立北约组织 ③ 组建欧共体 ④ 操纵联合国 A ①② B ①②③④ C ①③④ D ①②③
2.美国推行的“冷战”政策的最显著的特征是( ) A 帮助欧洲复兴,稳定资本主义制度 B 支持希腊反动政权, C 阻止北约,加强同苏联抗争 D 遏制共产主义,但不诉诸战争
冷战中的对峙.ppt
美苏争霸的特点:
互有攻守、各有得失
美苏争霸的影响:
对世界的影响:带来动荡不安和局 部战争;客观上避免了第三次世界大 战。 对自身的影响:美国成为最大的债
务国;苏联解体
1、首先,二战结束后,由于意识形态的不同和国家利 益,美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。 2、其次,美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益。 3、最后,美苏争霸的实质是美苏两国在实力的基础上, 对世界势力范围的划分。
1950~1953年的朝鲜战争中,中国人民志愿军 与朝鲜人民进行了英勇的斗争,战争以美国的 失败告终。 1972年,美国总统尼克松访华; 1979年1月1日,中美关系实现正常化。
北约组织和 华约组织的建 立,标志着分 别以美、苏为 首的两大军事 政治集团对峙 局面的形成
(二)美苏争霸
时间
20世纪五 六十年代 20世纪 七十年代
事件
特征
1、“柏林墙”的修 美国在美苏争 筑 霸中占优势 2、古巴导弹危机 1、苏联出兵阿富汗 苏联积极进 2、美从越南撤军,中美 攻战略;美 关系正常化 国战略收缩 1、苏联从阿富汗撤军。 苏联全球缓和 2、美国“星球大战计划” 战略;美国有 限的缓和。
(1) 杜鲁门主义
1947年杜鲁门总统在国会发表咨文
杜鲁门总统(1945-1953)
杜鲁门主义的出 台标志着冷战的 开始
(2) 马歇尔计划
1947年6月5日,美国国 务卿马歇尔借出席哈佛大学 毕业典礼并接受名誉学位的 机会,提出美国帮助欧洲复 兴的建议,即“马歇尔计划”。 讨论马歇尔计划的经济会议 于7月12日至15日在巴黎举行, 除苏联及其东欧盟国以及西 班牙外的16个欧洲国家参加 了会议。
越南战争 米莱大屠杀
第14课 冷战中的对峙
【初中历史】冷战中的对峙ppt23 人教版
战前的美国军事力量在世界仅居第16位。 战后,美国是世界头号经济大国,头号军事强国,变为 资本主义世界霸主。
称霸世界
美国总统哈瑞· 杜鲁门
“美国今天是一个 强大的国家,没有任何 一个国家比它强 大。……这意味着,我 们拥有这 样的力量,就得挑起领 导的担子并承担责任。”
—杜鲁门(1946年)
美国要求建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序
第14课 冷战中的对峙
二 战 中 美 、 苏 易北河会师,是二战中著名的会师,是 1945年4 士 月兵 25 日一支美军侦察队与一队苏军在这里不期 而遇。东西两线并肩作战的两支盟军终于实现 热 了历史性握手,将负隅顽抗的纳粹德国拦腰截 情 为两段。这激动人心的一幕通过照片迅速传遍 拥 整个世界,成为反法西斯战争欧洲战场出现胜 抱
胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。
——杜鲁门致国会咨文(1945、12)
战后苏联成为世界一流强国 在社会主义世界,苏联成为与美国相抗衡的 “超级大国”。 战争的胜利,使苏联的军事力量空前强大,政治威 望空前提高,到1945年,苏联拥有军队1140万人,军事 工业仅次于美国,仅作战飞机的年产量就达40,000架。 战争使苏联领土扩大了60万平方公里,建立起“东 方战线”,西部邻国的一些地区先后划入苏联版图。
英国虽然获得了战胜国的桂冠,却输尽了财富,它在战争中 损失兵力120万,消耗大量资金,外贸濒于停顿,黄金储备几乎 枯竭,海外投资也大部分变卖。战争结束债台高筑。 法国在二战中沦亡,元气大伤。 实际上二战后的英法已降到二流国家的地位。二战后的英法不 仅不能再依靠自己的力量在欧洲和世界舞台上指手画脚,而且在 经济上、政治上、军事上都不得不依附于美国,唯美国马首是瞻。
:第14课冷战中的对峙 (共21张PPT)
冷战政策具体表现(主要行动): 1、政治上: 杜鲁门主义出台 2、经济上: 推行马歇尔计划 3、军事上: 建立北大西洋公约组织 …
冷战政策具体表现(主要行动): 1、政治上: 杜鲁门主义出台 杜鲁门主义出台的影响: 标志着美苏战时同盟关系破裂,美苏之间冷战开始。
2、经济上:推行马歇尔计划 美国控制欧洲资本主义国家主要手段: … 经济援助(推行马歇尔计划)
1946年3月应美国总统杜鲁门之邀,英国前首相丘吉 尔在美国小城富尔顿发表演说: “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特, 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降下来了……” 这场演说被称为什么演说?成为美苏即将开始的什 么事件开始的信号? 铁幕演说 冷战 … 1945年8月美国驻苏联参战凯南说: 人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了,而战争才刚 霸权主义给人类进步与和平带来哪些危害?近年来 霸权主义有哪些表现? 1、冷战结束后,地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不 断,成为威胁世界安全的因素,霸权主义利用并介入 这些矛盾,将其转化为国际冲突,直接威胁世界和平。 如:科索沃战争、美伊战争。 2、西方大国打着“人权”旗帜,粗暴干涉其他国家 … · 内政,例如:美国多次发表《中国人权状况白皮书》, 对我国进行诬蔑。 3、由于美国长期实行霸权主义,导致恐怖主义泛滥, 最典型的事件9· 11事件
冷战政策的影响: 1、导致两极格局形成。
2、给两国带来沉重的军费负担,阻碍经济发展, 也给世界和平安全带来极大危害。
两极格局下美苏对抗形式: …
冷战
美苏争霸 20世纪50—80年代世界局势动荡的主要原因 美苏争霸开始原因: 20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后,对外开 始争取与美国取得平等地位,企图与美国共同主宰世 界,美苏开始了长达三十多年争霸。
人教版历史九下第14课《冷战中的对峙》美国冷战政策的背景、原因、含义、目的
考点:美国冷战政策的背景、原因、含义、目的背景:二战结束后,美国经济、军事实力居世界第一位,它称霸世界的野心日益膨胀,但美国又不得不正视苏联等社会主义国家原因:战后美国经济、军事实力的增强;美国称霸世界的野心日益膨胀;战后苏联等社会主义国家力量的壮大;战后人心思定,要求和平是主流含义:二战结束后,美国带领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动,以“遏制”共产主义。
这种政策被称为“冷战”政策目的:遏制苏联,称霸全球例题1“冷战”泛指美苏之间除了武装进攻以外的一切敌对行动,包括攻击对方的社会制度、外交对抗、封锁禁运等。
对这段话理解不正确的是()A.冷战不是战争,两极相互对峙B.冷战两极均衡,达到相对稳定C.美苏对峙时期,世界相对和平D.美苏兵戎相见,人民死伤惨重答案:D解析:冷战是“除了武装进攻以外的一切敌对行动”,美苏冷战没有发生军事战争,所以D项说法不正确,答案D。
例题2美国总统杜鲁门上台后曾一再声称:“全世界都应该采取美国的制度”,“不管我们喜欢与否,未来的国际经济格局将取决于我们。
”材料反映了()A.美国宣布将参加一战B.美国称霸世界的野心C.两极格局的最终形成D.美国经济出现了滞胀答案:B解析:从题中的“全世界都应该采取美国的制度”,“未来的国际经济格局将取决于我们”,可知美国是想领导世界,建立霸权,答案B。
1. 1945年5月8日,美国驻苏联参赞凯南说:“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。
”此处刚刚开始的“战争”是指()A.一战B.二战C.“冷战”D.科索沃战争2.方明同学在学完“冷战”内容后,整理笔记如下,其中有一项错误,请你找出来()A.目的:遏制共产主义B.范围:资本上义与社会义国家之间C.方式:采取一切手段D.开始标志:杜鲁门主义出台3.美国对苏联等社会主义国家实行冷战政策的原因有()①战后美国经济、军事实力的增强②美国称霸世界的野心日益膨胀③美国试图用武力颠覆苏联等国政权④战后苏联等社会主义国家力量的壮大A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.二战后,美国实行冷战政策的根本目的是()A.遏制共产主义苏联B.达到称霸世界的野心C.稳定资本主义D.扶植反动势力1.【答案】C【解析】1945年5月8日,“战争结束了”的是指二战的欧洲战争结束,又说“战争才刚刚开始”,这里的战争是二战后的冷战。
九年级历史下册 第14课《冷战中的对峙》教案 新人教版
《对战中的对峙》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习,使学生了解二战后美国的“冷战”政策以及美苏争霸的基本史实,包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;“杜鲁门主义”出台及其影响;马歇尔计划的实施和实质;北大西洋公约组织的成立。
学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件:60年代古巴导弹危机,70年代中期美国陷入侵越的泥潭,1979年苏联入侵阿富汗。
引导学生思考“在美苏争霸过程中,既有紧张又有缓和”这一知识点,从而培养学生全面地、历史地分析问题的能力和习惯。
利用电脑多媒体创设“古巴导弹危机”的历史情景,从而引发学生思考。
培养学生从图片中提取有效历史信息的能力。
2.过程与方法参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景,归纳冷战的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对冷战对峙局面的理解。
在教师和同学的协作下,学会用表格的形式总结美苏争霸的史实。
在教师的指导下,学生学会利用教科书,提取教科书和其他资料中的有效历史信息,了解认识美苏争霸攻守转换与其具体国情有关,训练学生用联系的观点看待历史问题。
3.情感态度和价值观二战后,美苏从盟友关系转变为敌对关系,随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成,双方开始了长达半个世纪的对峙。
美国、苏联两国的争霸,不仅影响了世界和平,进而影响到世界的局势。
注意对学生进行反对霸权主义,维护世界和平的教育。
美苏在争霸的过程中互有攻守,两国的国力和彼此关系的变化,影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
【教学重点】美国的“冷战”政策及其表现【教学难点】美苏争霸的实质及决定因素【教学方法】【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师:同学们看这副图片,思考这个问题:二战前后美苏的关系发生了怎样的变化?生回答。
左图反映出两国的关系怎么样?生回答。
右图呢?生回答。
师:二战结束后,美苏两国盟友关系破裂走向的冷战,为争夺世界霸主地位展开了长期的争霸。
课件3:第14课 冷战中的对峙
世界和平与发展;④导致苏美对抗,最终形成北约和华约两大军
事集团
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
6、冷战结束的标志是( A )
A.苏联解体
B.杜鲁门主义出台
C.华约建立
D.科索沃战争
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苏联
西班牙
亚尼巴尔阿
北约成员国还包括美国和加拿大
土耳其
二、美苏争霸
1、1950年,朝鲜战争 2、1961年,越南战争
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量(漫画)
美国侵略越南南方
越南美莱村惨案发生前
1954年以后,美国为了取代老殖民者法国在越南 的地位,开始在越南南方扶植亲美傀儡政权。可 是南越亲美傀儡政权在越南南方人民的打击下, 岌岌可危。于是,1961年美国发动了所谓的“特 种战争”,妄图在18个月内“平定南越”,但没 有取得成功。1965年,美军开始对越南北方进行 大规模的连续轰炸;同时,直接派出大批军队侵 入越南南方,把侵略战争升级为“局部战争”, 血腥镇压越南人民的抵抗运动。1968年3月,一群 美军闯入越南南方美莱村,在此大肆屠杀手无寸 铁的越南妇女、儿童。图为美莱村村民们在被屠 杀前的瞬间。她们在感到不测之祸即将来临时, 彼此战栗着搂成一团。
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4、下列国际组织与两极格局的形成有直接关系的是( C )
A.国际联盟
B.联合国
C.北大西洋公约组织
D.欧洲联盟
5、1947年3月,杜鲁门总统声称:无论在何地爆发革命、发生动
乱,都与美国的安全有关,美国政府都应进行干预。杜鲁门主义
的出台( A )
①标志美国推行冷战政策;②表明美国推行霸权主义;③有利于
14 冷战中的对峙
戈尔巴乔夫
里根
研究 探索
争霸的不同阶段,美国和苏联分别
对中国采取了什么政策?
美国孤立和反对中国;
第一阶段 苏联推行霸权政策,造成中苏关系破裂。
第二阶段 美中实现关系正常化; 中苏关系严重恶化并导致边境的武装冲突。
中美关系一波三折,特别是在台湾问题上矛盾突出;
第三阶段
70年代 (高潮)
尼克松访华1972
美国战略收缩,1、美深陷越战泥潭 苏联占优势。 2、苏联经济军事实
美从越南撤军
(苏攻美守) 力的增强。
苏军占领阿富汗
1979
80年代
双方实现 有限缓和
1、苏联经济负担沉重 2、美国成为最大债务国 3 西欧、日本的竞争
苏从阿富汗撤军
1989
柏林墙被拆除
两极格局随之结束
丘吉尔
杜鲁门
一、冷战政策(cold war)
6、冷战政策的表现:
(1)政治上: 杜鲁门主义
(2)经济上: 美:马歇尔计划( 欧洲复兴计划); 马歇尔
马歇尔计划的目的: ①帮助西欧各国迅速恢复经济,防止革命爆发; ②打开西欧门户,控制西欧(真正的目的、实质)。
苏:经互会(“经济合作互助委员会”)
(3)军事上:美:北大西洋公约组织(简称“北约”)
3、根本原因:为了各自国家利益。
4、实质:
两国在实力的基础上,对世界势力范围的划分。
5、结束:
1991年苏联解体标志两极格局的结束。
时间
(20世纪)
特点
原因
Байду номын сангаас
重大历史事件
50~60 年代
美国占优势 苏联的经济和军 (美攻苏守) 事实力远不及美
原创2:第14课 冷战中的对峙
“ 冷 战 ” 时 期 的 两 大 军 事 政 治 集 团
北约和华约与“一战”前的同盟国 和协约国在形成原因上有何不同?
赫鲁晓夫
赫鲁晓夫上台后, 签订了对奥地利的和约, 承认联邦德国,并访问 美国。
1959年赫鲁晓夫第一次访问美国,与美国总统 艾森豪威尔会谈
二、美苏争霸
美苏争霸漫画
另一方面,赫鲁 晓夫加强了对东欧的 控制,并开始与美一 争高下。
冷战中的对峙
一、“冷战政策”
1.美国“冷战”政策 出台的背景 2.杜鲁门主义的提出——冷战开始的标志 3.马歇尔计划的实施 4.“北约”、 “华约”组织的建立
——两大阵营对峙局面形成的标志
“冷什战么”是的“重冷点战是”在?什美么国地为方什?么提 出冷战政策?
“冷战”是指美苏之间除战争以外的一切敌对活 动和对抗形式。
1947年3月,杜鲁门在国会发表“冷战”演说
杜鲁门国会咨文中所说的“自由国家人民”、 “少数武装分子”、“外来压力”分别是指什么?
马 歇 尔
马歇尔计划有何内容? 其目的是什么?
1949年美国与西欧等12国签约,成立北大西洋公约组织
北大西洋公约组织总部(法国巴黎夏乐宫)
1955年,苏联和东欧等社会主义国家签订华沙 《友好合作互助条约》。
美国凭借极度膨胀的经济军事实力,积极谋求全 球霸权。苏联的强大及共产主义影响的扩大,阻碍了 美国全球霸权的实现,因此美国提出“冷战”政策。
“冷战”的重点是在欧洲。
丘吉尔的“铁幕演说”——美国“冷战”政策出笼的舆论准备 丘 吉 尔
丘吉尔在杜鲁门的陪同下前往富尔敦发表演说
杜鲁门主义的提出——美苏冷战开始的标志 杜 鲁 门
大 战
知识巩固
冷战开始的标志是( A )
第14课 冷战中的对峙
表现
古巴导弹 危机
苏联出兵 阿富汗 苏联从阿 富汗撤兵
美国领导
苏联领导人
肯尼迪
尼克松
赫鲁晓夫
70年代
高潮
苏攻美守
勃列日涅夫
80年代
缓和
双方缓和 双方___
尼克松 ——
戈尔巴乔夫
1991年
结束
争霸结束 苏联解体
二、美苏争霸
阶段 第一阶段 第二阶段 时间(20世 50年代中期~60 60年代中期~70年 纪) 年代初期 代末 苏联领导人 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 第三阶段 80年代 戈尔巴乔:
一方面……
另一方面…..
乔 治 马 歇 尔 ·
⒈画面上的“医生”是指谁? 病床上的“死者”又指代什 么?
美国 指代二战后的西欧 ⒉医生所用的“膏药”比喻 什么?
比喻美国的经济援助
《用膏药援救死者》⒊该画讽刺什么事件?
讽刺美国政府实施马歇尔 计划。
⒋马歇尔计划是一项“复 兴欧洲”计划,为什么说 它是在敲诈呢?
二战后的欧洲国家一片废墟
第15课
冷战中的对峙
汪先武 赫店中心校
“美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国 家比它更强大了。……这意味着,我们拥有这样的力 量,就得挑起领导的担子并承担责任” ——美国 杜鲁门(1946年) 美国想——
“这次战争和过去不同了:无论谁占领了土地, 也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的 情况。” ——苏联 斯大林 苏联想——
2.材料题
(1)1947年,美国总统杜鲁门推出了遏止苏联、称 霸世界的全球战略,展开了一场没有硝烟的战争。 他这套“全球战略”后来被称为什么?这场没有硝 烟的战争,我们的教科书将它称为什么? 杜鲁门主义; 冷战 (2)为了推行美国的全球战略,1949年,以美国 为首的西方国家组建了军事政治集团,1955年,苏 联和东欧国家也组建了一个军事政治集团,形成了 两大军事政治集团对峙的局面。请写出这两个集团 的名称。 北约; 华约
九年级上册历史复习提纲
九年级上册历史复习提纲第14课、冷战中的对峙1、杜鲁门主义:1947年,美国总统杜鲁门提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策,被称为“杜鲁门主义”。
它的出台标志着美苏冷战的开始。
2、“冷战”对峙局面的形成:以杜鲁门主义为起点,美国在经济方面推行了援助西欧的“马歇尔计划”,在军事方面建立了北大西洋公约组织,简称北约。
苏联采取针锋相对的措施,成立了华沙条约组织,简称华约。
两极格局正式形成。
3、1991年,苏联解体,美苏两级格局随之结束。
第15课世界政治格局的多极化趋势(1)随着东欧剧变、苏联解体,美苏对立的两极格局不复存在,暂时形成“一超多强”的局面,朝着多极化方向发展,但是一个新的相对稳定的世界格局尚未定型。
(2)科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战,对世界格局产生了重要影响。
科索沃战争表明,世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。
第16课经济全球化趋势表现:国际投资和国际贸易迅速增长;跨国公司的影响增大,生产活动的全球化趋势加快。
2、1995年1月1日,世界贸易组织(简称世贸组织,英文缩写WTO)正式成立。
其宗旨是:通过开放市场和公平贸易,实现世界贸易自由化。
我国于2001年加入世界贸易组织。
17课第三次科技革命1、20世纪四五十年代开始,以原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破,标志着新的科技革命的到来。
2、电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心,而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向,人类进入信息化时代。
第三次科技革命特点:1科学技术转化为生产力的速度大大加快。
2科学技术各个领域之间互相渗透。
3、新技术成为生产力中最活跃的因素。
冷战中的对峙
“铁幕演说”是美国统治当局借丘吉尔之口发出的第一个 明白无误的“冷战”信号。因此,丘吉尔的“铁幕演说”打响 了“冷战”的第一枪,揭开了“冷战”的序幕。
美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国 家比它更强大了……这意味着,我们拥有这样的力 量,就得挑起领导的担子并承担责任。
丘
杜 鲁
吉 尔
门
丘吉尔前往美国密苏里州富尔顿的威斯敏斯特学院 发表“铁幕”演说
美苏两国领导人杜鲁门和斯大林之间存在严重的猜疑和不 信任,夸大了对方对本国的威胁,也加剧了美苏两国间的冲突 与对抗。1946年3月,英国前首相丘吉尔访问美国,在富尔顿发 表反苏反共演说,称苏联进行扩张,“一幅横贯欧洲大陆的铁 幕已经降落下来”,为“冷战”的兴起推波助澜。
3.美国推行“冷战”在经济方面的表现是( A )
A.马歇尔计划 B.杜鲁门主义
C.欧共体成立 D.北约建立
4.北大西洋公约组织是以哪国为首的政治军事集团( D )
A.苏联
B.英国
Байду номын сангаас
C.法国
D.美国
5.什么是“冷战”政策?美国推行“冷战”政策的目的 是什么? (1)“冷战”政策是指第二次世界大战后美国针对苏 联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动 和对抗形式。 (2)根本目的是为了拖垮苏联,进而称霸全球。 6.美国推行“冷战”政策的原因是什么?在政治、经济、 军事方面有哪些表现?你对当今美国继续推行霸权主义 有何认识? (1)第二次世界大战后初期,面对所谓“共产主义威 胁”和社会主义日益增强的经济实力,美国采取了以 “遏制”苏联为中心的“冷战”政策。
课件2:第14课 冷战中的对峙
B.杜鲁门
C.尼克松
D.克林顿
(2). “冷战”开始的标志是( B )
A.华约成立
B.杜鲁门主义出台
C.北约成立
D.实施马歇尔计划
(3).第二次世界大战后形成的世界格局是( B )
A.凡尔赛一华盛顿体系
B.两极格局
C.凡尔赛体系
D.华盛顿体系
(4).肯尼迪在会议古巴导弹危机是曾说:“觉得核战争在那天比在
冷战: 序幕
开始标志
发展
时间: 事件:
1946年 铁幕演说
1947年 杜鲁门主义
1947年
马歇尔计划 北约的建立
(1949年) 对 抗
华约的建立 (1955年)
结束
1991年 苏东剧变, 华约解体
达标巩固
(1).1947年,公然宣称美国是世界头号强国,有领导“自由世界”
使命的美国总统是( B )
A.罗斯福
美 国 总 统 杜 鲁 门
马 歇 尔 计 划
北 约 的 成 立
二、美苏争霸
华 沙 条 约 组 织
抗击苏军侵略的阿富汗游击队员
越 南 战 争
探究 材料一:20世纪以来,世界风云不断变化,国际关系格局不断变
更调整,影响着世界局势的发展。请根据所学知识回答下列问题: ⑴第一次世界大战后形成了怎样的世界体系?该世界体系主要是通过 哪两次会议确立的?
冷战中的对峙
柏林墙
柏 林 墙 被 打 开
课程标准 简述杜鲁门主义等史实,了解美苏“冷战”
对峙局面的形成,初步认识霸权主义对人类进步 和安全的威胁。
自学提纲
冷 战
冷政
战 中
策
的
对
峙
美 苏 争 霸
冷战中的对峙
动脑筋:想一想,谁说的对?
美苏争霸的实质 是不同社会制度 之间的竞争。
美苏争霸的根 本原因是为了 各自国家的利
益。
在本课的学习中,有好几处 地方都与我们中国有联系,你能 找出哪些地方涉及到我们中国的 历史了吗?
1、美苏之间“冷战”开始的标志是 A、马歇尔计划的实施 B、成立北大西洋公约组织 C、美国发动侵朝战争 DD、、杜杜鲁门主义的出台
第14课冷战中的对峙
VS 陈延华
一、冷战政策
1、概念
冷战政策:美国带领西方资 本主义国家,对苏联等社会 主义国家采取除武装进攻之 外一切手段的敌对行动。
美苏为什么要展开“冷 战”而非直接军事冲突?
2、表 现 政治:杜鲁门主义 经济:马歇尔计划 军事:北大西洋公约组织
2、表 现
政治:杜鲁门主义 经济:马歇尔计划 军事:北大西洋公约组织
北大西洋公约组织标志
冰岛
北约成员中立国国还包括美国和加拿大
北约成员国
挪
华约成员国
大
英
威
丹
麦
西
国
联 邦
民 德
波
兰
洋
德
法
国国 瑞士
苏联
西班牙
阿
尔
巴
尼 亚
土耳其
两极格局由此形成
“我们都是世界上最强大的国家,如 果我们为和平联合起来,那么就不会有 战争。那时,如果有某个疯子想挑起战 争,我们只要用手指吓唬他一下,就足 以使他平静下来。”
国同意有限缓和
古巴导弹危机
赫鲁晓夫
肯尼迪
图中两个人物 分别是谁?
赫 鲁 晓 夫肯
尼 迪
美军侵略越南
1979年苏对阿富汗实行军事占领
冷战中的对峙
第14课冷战中的对峙一、基本说明1模块:初中历史九年级下册2年级:初三年级3所用教材版本:人民教育出版社出版4所属的章节:第七单元第14课5学时数:45分钟(多媒体教室授课)二、教学设计1、教学目标:知识与技能:通过本课的学习,使学生了解“冷战”政策,包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现,培养学生归纳历史事物的能力。
学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件:60年代古巴导弹危机,70年代中期美国陷入侵越的泥潭,1979年苏联入侵阿富汗;初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
分析美苏争霸的三个阶段及特点,培养全面、正确看待历史问题的能力。
过程与方法:在教学过程中,可采取阅读教材、分组讨论、表格归纳、探究式学习、拓展提问等方式对美国“冷战”政策的表现和美苏争霸的特点等问题进行探讨。
情感、态度与价值观:通过本课学习,注意对学生进行反对霸权主义,维护世界和平的教育。
美苏在争霸过程中互有攻守,两国的国力和彼此关系的变化,影响到双方在争霸过程中出现了不同的特点;使学生认识到:一个国家的外交政策既受到国际形势的影响,更由本国的国力尤其是经济实力制约。
2、内容分析:本课介绍了二战后美苏的对峙,其中美国的“冷战”政策及其表现是重点。
20世纪50年代至70年代末,美苏争霸经历了三个阶段,双方互有攻守,国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策,如何理解这一点是本课的难点。
3、学情分析:九年级的学生已经具备了自主学习历史的基本能力,掌握了一定的学习方法。
而且学生们已经掌握二战的影响,学习了二战后美国经济的发展,了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成,这些都为本课的学习做了很好的铺垫。
4、设计思路:学习本课前,复习回顾二战的有关内容,回忆美国、苏联打击德意日法西斯的内容。
学习“冷战”政策时,要注意思考美国为什么会提出“冷战”政策?教师先简要分析当时的国际形势,美国的经济、政治、军事实力方面的情况,由学生归纳回答。
冷战中的对峙(正式)
5、方明同学在学完“冷战”内容后,整理笔记如下,其中有一项错误,请你找出来。 A.目的:遏制共产主义 B.范围:资本主义与社会主义国家之间 C.方式:采取一切手段 D.开始标志:杜鲁门主义出台
6、尼克松上台执政后,在与苏联争霸中实行战略收缩,其主要原因是 A、深陷越南战争之中 B、苏联采取积极进攻战略 C、美国债务负担沉重 D、西欧和日本经济的冲击
2017/3/1
11、“对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻,应视为对缔约国全体之攻击。”这段话出自于 A、《北大西洋公约》 B、杜鲁门的国情咨文 C、《华沙条约》 D、欧洲复兴计划
12、王涛同学从历史课本中选取了一幅历史漫画,它反映的主 题是 A.英国衰落 B.大国争霸 C.两极对峙 D.世界大战
2017/3/1
7、这是一场特殊的战争,它存在于两种不同的社会制度之间,既威胁了世界和平又维持了世界相对的 和平。这场特殊战争开始于 A.杜鲁门主义出台 B.马歇尔计划实施 C.北约组织成立 D.华约组织成立
8、二战初期,罗伯特· 奥本海默曾说:“我们或可以预料一下这样的情形,两个大国都可以毁灭对方的文明 和生机,虽然自身也处于危境。”这里的“两个大国”指的是 A、英国和德国 B、美国和苏联 C、德国和日本 D、英国和法国
2017/3/1
1、二战结束后,美苏两国从盟友变为对手。美国为了扫除称霸 世界的最大障碍,对苏联等社会主义国家实行了“冷战”政策。 开始推行这一政策的总统是 A.杜鲁门 B.尼克松 C.奥巴马 D.克林顿
2、二战后,以美国为首的西方资本主义国家为了遏制共产主义, 在军事上采取的重要措施是 A.成立华沙条约组织 B.建立北大西洋公约组织 C.提出杜鲁门主义 D.实施马歇尔计划
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第14课冷战中的对峙:[页8]
资料:星球大战计划
20世纪80年代初,当美苏两个超级大国的战略核武器数量和质量都处于均势,走入军备竞赛的死胡同时,美国国防情报局前局长丹尼尔?格雷厄姆中将首先提出了“高边疆”战略。
1981年,里根就任总统后不久,立即召集了三十多位著名科学家、经济学家、高级工程技术人员和军事战略家组成研究小组,对“高边疆”战略进行研究,并于1982年3月正式确认了这一战略。
这项战略的主要目的在于利用美国的高技术优势,建立空间武器系统,提供对付战略核武器攻击的空间防御手段,以消除苏联日益增长的核威胁。
与此同时,加紧开拓太空工业化领域,以获取宇宙空间的丰富资源。
1983年,美国国防部向里根总统和国会提交了一个新的战略防御技术研究计划,并编制出1984~1989年财政年度数额高达260多亿美元的技术研究经费预算。
1984年1月,里根签署了第116号国家安全指令,正式批准“战略防御计划”。
由于该计划主要以太空为基地,故亦称“星球大战计划”。
这年夏天,“星球大战计划”开始进入全面研究阶段。
“星球大战计划”在战略防御方面,是一个以宇宙空间为主要基地,由全球监视、预警与识别系统、拦截系统以及指挥、控制和通讯系统组成的多层次太空防御计划。
在武器装备的研制方面,它是一个由定向能武器、动能武器、各种雷达和传感器、微电子和计算机设备等高技术
组成的耗资巨大、结构复杂的武器系统。
在高技术方面,它是一个包括火箭技术、航天技术、高能激光技术、微电子技术、计算机技术等在内组成的高技术群。
美国政府为此组织一大批著名的科学家、高级工程技术人员、社会活动家、军事战略家对“星球大战计划”进行了深入的研究和论证,动员了国内的科技力量和陆、海、空三军的有关研究机构、国家实验室、有关公司及许多理工科大学投入这项研究工作。
里根总统称“星球大战计划”是一个可使对方进攻性武器失效的“空间绝对盾牌”,但是,“星球大战计划”绝不是一个单纯的军事战略防御计划。
从历史上看,美国的几项国防战略计划,除了具有加强国防的重要作用外,还具有促进经济的职能。
40年代研制原子弹的“曼哈顿计划”是这样,60年代制订的“阿波罗”登月计划也是如此。
同样,美国80年代提出的“星球大战计划”,也是企图通过这一计划的实施,来带动一大批高技术群的发展,以保持美国在经济、军事、科学技术等方面的领先地位。
从局部上说,“星球大战计划”是一项国防高技术和国防经济发展战略;而从整体上看,它又是一项综合而全面的国家总体战略。
(展示板书:3、美苏争霸的结束)
师:1991年苏联的解体,标志着美苏争霸的结束,也标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。
世界格局开始向多极化方向发展。
【课堂小结】
师:美苏冷战格局的形成,主要原因在于美国推行全球霸权政策;而美苏争霸的形成,则主要是因为苏联推行霸权主义政策。
但是,美
苏争霸毕竟严重影响了两国的发展,美国失去了资本主义世界头号强国的地位,而苏联则由于积重难返,最终解体。
而随着苏联的解体,东欧的剧变,两极格局瓦解,美苏冷战结束。
世界历史掀开了新的一页。
【布置作业】
1、完成历史地图填充册
2、思考:你认为美苏冷战格局的形成是哪些因素共同作用的结果?。