光的反射(2)上课用
光的反射上课用
3、图4,画出反射光线,并回答:入射角 60 120度 。 入射光线与反射光线的夹角
度,
i
30°
图4
4.下列说法中不正确的是 A.镜面反射遵从光的反射定律; B.漫反射不遵从光的反射定律; C.平行光束经平面镜反射后,仍是平行光束; D.漫反射中入射的平行光束,经反射后不在是平行 光束。
5.放电影的银幕应该形成的是:
D、镜面反射遵守反射定律,漫反射不遵守反射定律
8、 当入射光线与平面镜的夹角为600,时,反射角为 ________ 30° 9、 光线射到平面镜上,如果入射角为200 ,则反射光 线与入射光线的夹角为_______ 40° 10、 一束光线射到平面镜上, 当入射光线的夹角也增 大200 时, 反射光线与入射光线恰好垂直,则原来的入 射角为________ 25°
法线
N
A
入射角
反射角
O
分析与论证:
光的反射定律
光反射时,反射光线、入射光线与法线在 同一 ____平面内;反射光线和入射光线分别位 两侧 等于 于法线________;反射角________入射角。
A N r B
三线共面 两线分立
i
O
关于法线对称
两角相等
交流与合作:
1、如果让光逆着反射光线的方向射到 镜面,会怎么样呢?
镜子
白纸
你学到了什么?
1、光的反射定律
法线 N
①反射光线、入射光线与法 线在同一平面内; ②反射光线和入射光线分居 法线两侧; ③反射角等于入射角;
A
入射角
反射角
B
O
光路可逆
三线共面 两线分立 两角相等
2、光的反射的应用
请欣赏
八年级上册——光的反射(上课用)
特点
反射面凹 凸不平, 各个方向 都能看见 物体。
漫反射:平行光线射到凹凸不平的表面上时,
反射光线射向各个方向。
每条光线仍然遵守反射定律,平行光反射后射向各个方向, 所以能使我们从各个方向看到物体。
思考:
我们为什么从各个方向都可以看到物体?
解析:我们能从各个方向看到桌子、墙壁、书本等 物体,是由于这些物体表面凹凸不平,射向它们表 面的光发生漫反射,我们无论站在哪个方向,它们 总能把一部分光反射到我们眼睛里。
法线
入射光线 入 射 角 i
N
反 射 角 r
反射光线
入射点
O
反射面
依据:„„
实验器材:
设计实验
纸板
(由可绕ON折转的
激光笔
E、F两块板组成)
平面镜
改变入射角i,多做几次实验: 次数 1 2 入射角i 反射角r
3
... 分析与论证:你发现了什么规律?
分析和论证
A
A A N B B B B B O
A A
结论:反射角随入射角的增大而增大,
但始终保持相等。
分析和论证
各个方向都能看清
各个方向都能看清黑板 上的字;电影屏幕用布而 不用玻璃。
实例
古人的方法
古时,行军打仗,士兵们都知道,夜晚 走路时,路面上亮的地方是水,暗的地方 是路。
原来
“明水暗道”是指,夜晚赶路 时,月亮的光线经过水面后,发生镜 面反射,进入我们的眼睛,所以,我 们判断路面上亮的地方是水。 这只是一种情况,那就是当我们迎着 月亮走时,因为,这时反射光线正好 进入我们的眼睛。
思考:
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得 看不清楚?
解析:因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。 黑板“反光”部分发生镜面反射,粉笔字发生漫反射,
第二节《光的反射》教案(人教版初二上)(2)
第二节《光的反射》教案(人教版初二上)(2)教学目标:知识与技能:1、了解光在一些物体表面能够发生反射。
2、认识光反射的定律,了解法线、入射角和反射角的含义。
3、明白得反射现象中光路的可逆性。
4、了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
过程与方法:1、通过实验,观看光的反射现象。
2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3、经历探究〝光反射时地规律〞,用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。
4、通过观看,明白得镜面反射和漫反射的要紧差异。
情感态度与价值观〔德育目标〕:1、在探究〝光反射时地规律〞过程中培养学生的科学态度。
2、紧密联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3、鼓舞学生积极参与探究活动。
教学重点:明白得并把握光的反射定律,明白镜面反射与漫反射的区不,明白得它们形成的缘故教学难点:应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识讲明一些简单咨询题和相关的现象。
教具:小型激光器,小平面镜,白纸板教学过程:情形导入教师:我们能看见太阳、电灯,是由于它们能发光,光线进入了我们的眼睛。
我们什么缘故又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光,这些被反射的光进入了我们的眼睛。
本节我们就研究光的反射及其规律。
教学过程设计:1. 光的反射教师:光传播到两种不同物质的分界面时,有一部分会被反射,仍在原先的物质中传播。
这种现象确实是光的反射现象。
演示一:用平面镜反射太阳光。
观看:墙上光斑及其变化。
演示二:用激光器演示光的反射。
让学生观看入射光、反射光、入射点。
并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词:入射点(0):光线射到镜面上的点。
法线(ON)通过入射点,垂直于镜面的直线。
入射角(i):入射光线与法线的夹角。
反射角 (r):反射光线与法线的夹角。
教师:通过演示观看到光的反射现象。
光的反射(第2课时)教案人教版物理八年级上册
集体备课教学设计学科:物理年级:八年级主备人:上课时间:月日课题 4.2光的反射(第2课时)教学目标【知识与技能】了解什么是镜面反射,什么是漫反射,并能解释一些简单的反射现象。
【过程与方法】通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。
【情感态度与价值观】1.鼓励学生积极参与探究活动,在探究“镜面反射和漫反射”过程中培养科学态度,提高学习物理的兴趣。
2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重点镜面反射和漫反射。
教学难点从实验结果归纳出光的镜面反射和漫反射。
教学方法讲授法发现法实验法演示法讨论法教学准备演示用:激光笔量角器白纸光的反射演示装置图平面镜毛玻璃。
课型课时新授课一课时教学过程个性化补充一、情景引入课前回顾1.光线从一种介质到达另一种介质的界面是返回原介质,叫做光的反射。
2.如图所示,一束光射到镜面上发生光的反射,请根据图回答下列问题:(1)入射光线是AO ,反射光线是OB ,法线是ON;(2)入射角是∠2 ,反射角是∠3,若∠1=30°,则反射角等于60°二、讲授新课知识点一:镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射,不同的表面对光的反射是不一样的。
下面我们一起来做两个实验;演示实验1:让平行光射向平面镜现象:看到经平面镜反射后的光线仍是平行的,而且在反射光线的方向上的光是很强的,其他方向无反射光。
这种光滑镜面的反射叫镜面反射。
演示实验2:让平行光射向毛玻璃片。
现象:入射光线是平行的,但经毛玻璃反射后的光线不是平行的,而是射向各个方向。
我们把这种反射叫漫反射。
漫反射能使我们从各个方向看到物体。
引导学生讨论教材P75“想想议议”。
有时,黑板反射的光会“晃”着一些同学的眼睛。
请画出这种现象的光路,为了保护同学们的眼睛,请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
解:光路如右图。
建议:用不易反光的材料制造黑板。
归纳总结:为了保护同学的眼睛,改变这种现状的建议是:用不易反光的材料制造黑板。
人教版八年级物理上册 4.2光的反射(第四章 光现象 学习、上课课件)
感悟新知
知1-练
解析:产生“影子”和小孔成像是光的直线传播现 象;看到霓虹灯是因为霓虹灯发出的光进入了人眼; 看到圆月是因为月亮反射的光进入了人眼。 答案:C
感悟新知
知1-练
1.[中考·锦州改编] 下列成语中能用光的反射知识解释的 是( A ) A.湖光山色 B.凿壁偷光 C.一叶障目 D.形影不离
感悟新知
知2-练
(2)把纸板B 翻折至能呈现反射光束的位置后,让纸板A 上 的入射光束绕O点顺时针转动,此过程中反射角的大小 变化情况是_减__小__。 解析:纸板A 上的入射光束绕O 点顺时针转动,入射角 减小,而反射角随入射角的增大而增大,减小而减小, 故反射角减小。
感悟新知
知2-练
(3)若将图中纸板整体以底边EF为轴向后旋转45°后,纸 板B上_不__能__(填“能”或“不能”)呈现出反射光束。 解析:若将图中纸板整体以底边EF 为轴向后旋转4 5 ° 后,此时反射光线仍在入射光线和法线所在的平面内, 只不过纸板不在这个平面内,纸板B 上不能呈现出反射 光束。
感悟新知
知2-练
(1)表面粗糙的纸板应_竖__直__立在水平平面镜上,让一束光 紧贴纸板A 射向镜面上的O点,在纸板B上呈现出反射 光束,以ON为轴,把纸板B 向后翻折,纸板B 上的反 射光束消失。由此可初步得出:反射光线、入射光线和 法线_在__同__一__平__面__内_。
感悟新知
知2-练
解析:实验前,应将纸板竖直放置于平面镜上,这样 反射光线才可以在硬纸板上呈现;把纸板B 向后翻折, 纸板B上的反射光束消失,这时呈现反射光线的纸板B 和呈现入射光线的纸板A 不在同一平面内。可此可见, 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
感悟新知
4.2 光的反射 第2课时 课件(共17张PPT) 人教版八年级上册物理
第2课时
教学目标
能够识别什么是镜面反射和漫反射,并能解释 物理观念
一些简单的反射现象 通过观察,能描述出镜面反射和漫反射的主要 科学思维 差异
镜面反射和漫反射的识别。 平面镜、平行光源、白纸、凹凸不平的反射面。
预习导学
大家有没有这样的体会:有时,黑板反射的光会“晃”着一些 同学的眼睛。老师走到反光区域,影子盖上黑板上的字,我们反 而能看到。如何解释这种现象呢?
要回答上述问题,需要了解下面的知识。
镜面反射和漫反射
1.平行光照射到 镜面 上发生反射后,反射光线仍
平行射出 的反射现象,叫镜面反射。
2. 凹凸不平
的表面会把平行入射的光线向着
四面八方 反射的现象,叫漫反射。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.漫反射 遵循 (选填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律。
光的反射现象的应用 利:在科技和生活中的应用很广泛,如: ①自行车尾灯:晚上汽车的灯光不论从哪个方向射向自行 车尾灯,光线都会 反向射回 ;
你能解释黑板反光的原因了吗?如何避免这种现象?
看不到黑板反光部分的字,这是因为黑板上的反光部分发生 镜面反射,光线强度比粉笔字漫反射的光线强。要避免这种情 况,可以让“反光”部分粗糙,这样就可以发生漫反射,减弱反光部 分的反射光,同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光,也 就是能看清楚字了。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 镜面反射的特点是平行入射、平行反射;漫反射的特点是 平行入射、不平行反射。
3.观察下图,你能描述这两种反射的原理吗?
·导学建议· 学生容易误认为镜面反射遵循反射定律,漫反射不遵循反射 定律。针对这种错误的认识,可以任意画一条曲线代表反射面, 再作出几条平行光线射到反射面后的反射光线,使学生自己意 识到错误,这样不仅可以帮助理解,还可加深印象。
初二物理光的反射(上课采用)优秀课件
一、光的反射 光照射到两种介质的分界面时,有一
局部光会被反射,回到原来的介质中传播, 这种现象叫做光的反射。
为什么我们能够看见本身不发光的物体? 为什么平面镜能成像?
都与光的反射有关。
问题: 发生光的反射现象时遵循那些规律?
先认识几个名词(p40)
动脑筋, 想一想
小丽
小心,水坑!
小明
?
原来 “明水暗道〞 是指,夜晚赶路时,小丽
小心,水坑!
小明
月亮的光线经过水
面后,发生镜面反
射,进入我们的眼
睛,所以,我这们只是判一种情况,那就是当我们迎 断是路水面。上亮的着 正地月 好亮 进方走入时我,们因的为眼,睛这。时反射光线
迎着月亮走时,亮处是水。
当我们背着月光走时,那就是“暗处是水 〞了!
漫反射
8、以下说法中正确的选项是D〔
〕
A、当入射光与镜面的夹角为20O时,反射角为
20O
B、镜面反射遵守反射定律,漫反射不遵守反射定 律
C、镜面反射中有的光线遵守反射定律,有的光线 不遵守光的反射定律。
D、镜面反射和漫反射都遵守反射定律
9、一束光线沿与水平成20O角的方向射向地面,
假设用平面镜,使其反射光线垂直地射进C一口
30º
3、画出平面镜的位置
练习5、如图,太阳光与水平地面成300,现在用 一平面镜把太阳光反射到竖直的井底。画出平面 镜的位置及镜面与水平方向所夹的角度大小。
练习6、一条光线垂直入射到平面镜上时,作图 说明:〔1〕入射角为多大?反射角又是多大? 〔2〕假设保持光的传播方向不变,而将平面镜 沿逆时针方向转动20°角,那么反射光线与水平 面的夹角为多大?
人教版八年级物理上册光的反射ppt课件2
• 你能让一束平行光的传播方向改变 180O?如果能做到,请你说出需要 的器材和具体做法。
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
1 2 3 .6. 分析与论证:你发现了什么规律? 两线分居、两角相等
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
二、光的反射定律
N
1.反射光线、入射光
线、法线在同一平面;
ir
(三线共面)
O
2.反射光线和入射 光线分居法线两侧;
(两线分居)
3.反射角等于入射角。 (两角相等)
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
已知图中入射光线,请画出反射光线 。
N
r
O
步骤:1.先在反射面O 上标出入射点O; 2.过入射点画出反射面的垂线ON,即法线;
3.根据光的反射定律,反射角等于入射角画 出反射光线。
练习
N
5.已知图中反射光线, 请画出入射光线 6.如图所示:反射角 等于____度,反射O光线与 入射光线的夹角是____度 。 7.光线垂直入射时,反射角等于_____ 度此时反射光线与入射光线的方_______ 。
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
二、光的反射定律
N
1.反射光线、入射光
线、法线在同一平面;
ir
(三线共面)
O
2.反射光线和入射 光线分居法线两侧;
(两线分居)
3.反射角 ?入射角。
人教版八 年级物 理上册 光的反 射p pt 课件2
光的反射的教学设计通用
光的反射的教学设计通用教师在上课之前,应该先把教案写好。
教案有利于让传统教学和多媒体教学在课堂上大放异彩,问题来了,教案应该怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“光的反射的教学设计”,还希望您能从本网页有所收获!光的反射的教学设计(篇1)本节课的内容是八年级《物理》苏科版上册的第四章第五节《光的反射》。
这部分内容是光学部分的重点内容,既有现象(光的反射现象),又有规律(反射定律),还有应用。
重点是体会对反射定律的探究过程,理解反射定律的内容实质。
目标要求是:1、知道光的反射,知道入射角、反射角、法线。
2、探索、理解光的反射定律。
3、知道光发生反射时光路可逆。
4、认识镜面反射和漫反射的特点,知道镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律。
本节课的基本思路是:通过适当的问题导入新课,引进“反射”的概念.进而认识光的反射现象,再通过探究、实验、总结归纳出光的反射规律.对于光的反射定律要注意它的探究方法,注意用数学方法分析实验现象(三线、两角的关系),并在分析这些关系的基础上,逐步理解它的物理本质,形成物理概念,建立物理规律。
这样有助于加深对物理概念、物理规律建立过程的理解,这是研究物理问题的重要方法。
本节课后,通过多媒体辅助材料进一步认识光的反射现象和理解反射定律。
教学过程1.光的反射定律。
(1)课题的引入让学生认识到人类主要通过眼睛来获得信息,我们能够看见物体,是因为物体表面都能反射光,由此说明探究光的反射规律的意义。
(2)光的反射定律实验材料准备:激光笔、平面镜、白纸板、量角器、纸筒(牙膏盒)等。
实验过程:用光反射实验器演示光的反射规律:图4—2—1所示是光的反射实验器,实验器的底座上竖立着一个白色的光屏,光屏的平面上刻有角度,中间为0o,0o的正下方o点处是放在底座上的小平面镜,用一条细小光束代表光线沿光屏的平面照射到平面镜上的0点处,这时光屏的平面上将显示入射光线a0以及由平面镜反射出来的反射光线0b。
[人教版]《光的反射》实用课件2
1,物体本身能够发光 2,物体能够反射光
1,我们能看到物体的原因:物体能发光或 反射光
光的反射
定义: 光射到物体表面上时,一部分光被反射回
去的现象叫光的反射。
如果没有光的反射,就没有我 们身边多彩的世界。
1,我们能看到物体的原因:物体能发光或 反射光
2,光的反射:(1)定义
反射光
2,光的反射:(1)定义 (2)几个概念 :
3,光的反射定律 :
入射光线 入射点 反射光线 法线 入射角 反射角
4,在光的反射中,光路是可逆的;
5,1)光的反射分为镜面反射和漫反射
[名师课堂教学][人教版]《光的 反射》 实用课 件2(完 整版PP T)
[名师课堂教学][人教版]《光的 反射》 实用课 件2(完 整版PP T)
[名师课堂教学][人教版]《光的 反射》 实用课 件2(完 整版PP T)
[名师课堂教学][人教版]《光的 反射》 实用课 件2(完 整版PP T)
镜面反射和漫反射的异同
镜面反射
漫反射
相同点
都遵守光的反射定律
(原因) 反射面不同
平整光滑
粗糙不平
不 (结果) 某方向上有反射光,光线 各个方向都有反射光
F
O M
F EN
O M
在同一平面内!
1,我们能看到物体的原因:物体能发光或
反射光
入射光线
2,光的反射:(1)定义 (2)几个概念
入射点 反射光线
: 3,光的反射定律
法线 入射角
(:1)反射光线与入射光线、法线在同反一射平角面内
;
实验二
NF E
O
M
EN F
O M
4.2光的反射课件PPT人教版物理八年级上册_2
的
2-6甲),这种反射叫做镜面反射(mirror reflection)。
知识点三 “ 镜面反射和漫反射”
反 反射光线和入射光线分居法线两侧;
光的反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内; 在上面的实验中,如果让光逆着反射光的方向射到镜面,那么,它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。
光的方向射出。这表明,在反射 在上面的实验中,如果让光逆着反射光的方向射到镜面,那么,它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。
2-6乙),这种反射叫做漫反射(diffuse reflection)。 原来,镜面很光滑,一束平行光照射到镜面上后,会被平行地反射(教材图4.
现象中,光路可逆。 知识点二 “ 光路的可逆性”
光的反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内; 原来,镜面很光滑,一束平行光照射到镜面上后,会被平行地反射(教材图4.
了我们的眼睛。
探究光反射时的规律
1.按图甲所示,先使E、F成为
同一平面,使入射光线沿纸板射
向镜面上的O点,观察从镜面反
射出的光线的方向。
2.改变入射光线的方向,观察 反射光线的方向怎样改变。
都会发生反射。我们能 Maecenas porttitor congue massa.
人教版物理八年级上册光的反射课件(二)
法线
光N路来自介 绍反射光线 反射角 入射角
入射光线
r
i
入射点 O
反射面
法线:通过入射点,垂直于镜面的直线(ON)--虚线
入射角:入射光线与法线的夹角( i ) 反射角:反射光线与法线的夹角 ( r )
一点,两角,三线
探究光的反射规律
(2)进行实验 实验步骤: ①.探究入射角和反射角的关系。 a、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜反射,沿另一个 方向射出。 b、改变光束入射的角度,多做几次,换用不同颜色的笔记录每次光的径 迹。 c、取下纸板,用量角器测量ON两侧的∠i和∠r,将数据记录在下表中。
试一试 已知图中入射光线,请画出反射光线。
N
O
步骤:
O
1.先在反射面上标出入射点O;
2.过入射点画出反射面的垂线ON,即法线;
3.根据光的反射定律,反射角等于入射角画
出反射光线。
规律延伸
1.光线垂直入射时,情况怎样? 反射角 = 入射角 = 0° a
当光线垂直入射时,它将被垂直反射出去。
2.光线沿反射光线入射,会怎样出射? N
课堂小结
概念
光在传播过程中被介质表面反射回去的现象
三线共面
光 的
反射定律
两线分居
反 射
两角相等
在反射现象当中,光路是可逆的
两种反射
镜面反射 漫反射
都遵循光的反射规律
生活现象
生活中哪些现象是镜面反射?哪些是漫反射?你 能举出例子吗?
角 反 射 器
当有光线从任意角度射向尾灯时,它都能把光 线“反向射回”。
随堂训练
关于镜面反射和漫反射,下面说法中不正确的是( C )
A.无论镜面反射还是漫反射,对应一条入射光线,只有一条反射光线 B.镜面反射的每一条光线都遵循光的反射定律 C.漫反射中有些光线不遵循光的反射定律 D.入射光线彼此平行时,漫反射后的反射光线彼此不平行
[人教版]《光的反射》公开课课件2
4. (光路可逆) 在反射现象中,光路是可逆的
[名师课 堂教学 ][人 教版] 《光的 反射》 公开课 课件2 (完整版P P T)
物理
例一、已知图中入射光线,请画出反射光线。
N
O
步骤:1、先在反射面上标出入射点O 2、过入射点画出镜面的垂直线ON即法线。 3、根据光的反射定律,反射角等于入射角, 画出反射光线。如上图
[名师课 堂教学 ][人 教版] 《光的 反射》 公开课 课件2 (完整版P P T)
物理
例二、如图,已知反射光线与入射光线成
90°夹角,请画出镜面的位置。
O N
步骤:1、先在光路图中标出入射点O
2、画出反射光线与入射光线的角平分线,
即法线ON。
[名师课 堂教学 ][人 教版] 《光的 反射》 公开课 课件2 (完整版P P T)
物理
二、光的反射定律
1.(三线共面) 反射光线、入射光线和法 线在同一平面内
2.(法线居中) 反射光线和入射光线分居 法线两侧
提问:我们通过实验一确定了三线的关系, 那么两角存在怎样的关系呢?
物理
实验二
E
N
F
O
M
∠i=30°, ∠r=30° ∠i=45°, ∠r=45° ∠i=60°, ∠r=60°
物理
实验二
度数 次数
第一次
第二次
第三次
入射角i 反射角r
30° 45° 60°
30° 45° 60°
结论三:反射角随着入射角的变化而变化。 结论四: 反射角等于入射角。
物理
二、光的反射定律
1.(三线共面) 反射光线、入射光线和法 线在同一平面内
最新人教版五年级科学上册《光的反射》精品课件(第二课时)
五年级 科学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
再程资源
国家中小学课程资源
光的反射(第二课时)
年 级:五年级
学 科:科学(人教/鄂教版)
五年级 科学
回顾我们所学的内容
我们研究了光的反射现象。
国家中小学课程资源
妙想
五年级 科学
了解了当入射光倾斜程度 发生变化时,反射光的变化。
明明
国家中小学课程资源
回顾我们所学的内容
了解了生活中光的反射现象。
聪聪
五年级 科学
要严格遵守实验要求。
思思
用光打靶
国家中小学课程资源
五年级 科学
五年级 科学
你是怎么做的?
国家中小学课程资源
妙想
国家中小学课程资源
我们是如何看见光源的?
聪聪
光源的光进入人眼,对眼产生刺 激并传到大脑,人就看到了光源。
五年级 科学
国家中小学课程资源
我们是如何看见物体的?
很多物体并不是光源,为 什么我们也能看到它们?
看到了光源 看到了该物体
五年级 科学
国家中小学课程资源
我们是怎样看到身边的物体的?
五年级 科学
国家中小学课程资源
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识? 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结
五年级 科学
国家中小学课程资源
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
观察孔
模型 玩具
五年级 科学
通光孔
国家中小学课程资源
这个实验说明了什么?
光是我们能看见物体的条件。
五年级 科学
国家中小学课程资源
推荐八年级物理上册《2、2光的反射》教案新人教版
4、试验:两种反射,得到定义如下
(1)、漫反射:表面凹凸不平的反射
(反射光线朝各个方向)
(2)、镜面反射:光滑镜面的反射
(平行光线射入,光线平行射出)
探讨:在漫反射中,是否遵守上面的反射规律?
(学生讨论后,作图证明)
漫反射也遵守光的反射规律。
5、光的反射的应用:学生举例(注意黑板反光问题)
小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
第二节光的反射
第10课时第二章光现象第二节光的反射
教学目标
1.知识和技能。
(1)了解光在一些物体表面可以发生反射。
(2)认识光的反射规律,了解法线、入射角、反射角的含义。
(3)理解反射现象中光路的可逆性。
(4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
2.过程和方法。
(1)通过实验,观察光的反射现象。
(2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
②学生探讨:许多物体本身并不发光,我们为什么也可以看的见?
二、进行新课体本身并不发光,我们也可以看见,是因为这些物体反射的光进入我们的眼睛。
举例说明:不同表面,光的反射情况不同,那么,光
的反射有没有什么规律呢?光的反射是不是任意的呢?
2、探究:光的反射规律
器材:有什么器材?如何使用?
(3)鼓励学生积极参与探究活动。
教材分析
本节课着重让学生能通过光的反射现象中总结出光的反射规律。
教学重难点
重点:理解光的反射规律的内容
难点:利用试验、现象探究光的反射规律
教学准备
激光演示仪
集体备课
个人备课
教学设计
一、导入新课
①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射入我们的眼睛。例如:蜡烛、日光灯、电视等。
人教版八年级物理上册上光的反射(课件)2.pptx
直射
例题
在下图中,利用光的反射定律作
图:已知入射光线和镜面,画出
反射光线。
N
A
B
40。50。 50。 O
A
1、在右图中 画出未知的反
N
30。60。60。
B
射光线。
O
2、在右图中
i’=i=0。
画出未知的入
射光线。
O
A
N
B
3、在右图中
画出平面镜的
45。45。
位置。
O
欣赏一段科学家的故事
闪光的露珠
耀眼的钻石
波光粼粼
皎洁的月光
光的反射是怎样一种现象呢?
光的反 射
光射到物体表面上时,有一部分 光会被物体表面反射回来的现象。
物体现的?
利用你们总结出的光的反射 规律,作出光在两个镜面上 的反射光线。
角反射器
看谁观察更仔细!
物理:2.2《光的反射》课件2(人教版八年级上)
8.入射光线与镜面的夹角由90 减小到60 时,,则 反射角( D ) O O O O A.由90 减小到30 B.由30 增大到90 O O O O C.由30 减小到0 D.由0 增大到30 9.补充下图。
O O
120
O
;https:/// 在线配资 在线配资平台
; 2019.1 ;
2.不管是镜面反射还是漫反射,每 条反射光线都遵守光的反射定律。 3.漫反射使我们能够在不同方向 看到本身不发光的物体。
练பைடு நூலகம்
A B
习
1.如图,光线AB射到平面镜上,经平面镜反射 后沿CD射出,在图上画出平面镜的位置。
D
C
O 2.画出下图的反射光线。
3.当入射光线与反射光线垂直时,反射角 为 45 ,入射光与镜面的夹角是 45 ,当 入射角减小10 时,入射光与反射光夹角 是 70 。 4.当入射光与镜面的夹角为20 时,入射光与 反射光夹角为 70 ,入射光与反射光夹 60 角为 120 时,入射角为 。 5.能够从不同角度看到本身不发光的物体是因 漫反射 为光在物体表面发生 的缘故。 有时,黑板反光,教室里的某些同学看不清 黑板上的某些字,这是因为光在黑板表面发 生 镜面反射 的缘故。
2.画出反射光线与入射光线的角平分线, 即法线ON。(如图乙) 3.根据法线与反射面垂直,画出镜面。 (如图丙)
练习一 画出下图的反射光线。
60O
练习二
画出下图的入射光线。
通过以上练习总结出:光的反射时光路是可逆的
练习三 画出下图反射面的位置。
反 射
的
应
用
漫反射
镜面反射
通过以上练习总结出:
1.物体对光的反射分为镜面反射和 漫反射。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
初中 年级( 八 年级) (上 册)
物理学科教案
教学过程设计 课型: 新授 备课人: 戴利华 修改人:
分析修改
7.在图 2—9 中,根据题中给出的条件,画出反射光线或入射光线或镜面的位置。
300
8.某同学研究光的反射时,光源发出的一条光线射向点 O 如图所示,现在他想使反 射光线通过点 P,请你帮他画出小镜子的放置位置.
(2)画出反射光线入射光线的角平分线,即法线 ON(如乙所示). (3)根据法线与反射面成垂直,画出镜面,如图丙所示.
(三)小结: 光的反射定律反射光线与入射光线、 法线在同一平面内., 反射光线和入射光线分居 法线的两侧,反射角等于入射角. (四)练习 课后作业 2、3、4 (五)布置作业 同步练习:P30-P31 (六)反思
4.雨后天晴的夜晚,为了不踩到地上的积水,下列判断中正确的是 A.迎着月光走,地上暗处是水,背着月光走地上发亮处是水 B.迎着月光走,地上发亮处是水,背着月光走地上暗处是水 C.迎着月光走或背着月光走,都应是地上发亮处是水 D.迎着月光走或背着月光走,都应是地上暗处是水 5.入射光线与镜面的夹角是 30°,则入射光线与反射光线的夹角是____度,如果入 射光线垂直射到镜面上,那么反射角是____度. 6.黑板发生“反光”时,上面的粉笔字看不清楚,这是因为黑板发生__________发 射的缘故.我们能从各个不同的方向看清楚物理课本的原因是光在课本上发生 __________反射.小红用小镜子晃小明的眼睛是太阳光发生了__________反射.
(2)改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变.
2
初中 年级( 八 年级) (上 册)
物理学科教案
教学过程设计 课型: 新授 备课人: 戴利华 修改人:
分析修改
(3)按图那样,把纸片 F 向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗? (4)反射角和入射角的关系 用光的反射演示器演示:多次从有角度的光盘上读出入射角(i)和反射角(r),并 记录大小进行比较. 角i 第一次 第二次 第三次 分析和论证 (1)上述步骤 1 和 2 可看到 E 和 F 在一个平面内时有反射光线, 且反射光线随着入射 光线的改变而改变. (2)按步骤 3 把纸片 F 向前折或向后折,学生将观察不到反射光线. (3)从步骤 4 的①-④可看出反射角等于入射角. 师生共同分析总结出光的反射定律 板书:①反射光线与入射光线、法线在同一平面内. ②反射光线和入射光线分居法线的两侧. ③反射角等于入射角. 说明:A、光的反射定律可概括为十二个字三线共面,两线分居,两角相等. B、 反射定律的第三条反射角等于入射角, 不能说入射角等于反射角, 因为先有入射, 后有反射;入射在前,反射在后;入射是因,反射是果. 师:在上面实验中,如果把电筒放到反射光线的那边射入光线,这时候的光线会原 路返回吗?(老师用另一个电筒放到另一边按原反射光线方向射入) 学生观察到两边光线重合,生答:会 师:也就是说光路是可逆的。 板书:光路是可逆的 3、练习: 1、画出下列入射光线的反射光线 角r
1
8
初中 年级( 八 年级) (上 册)
物理学科教案
教学过程设计 课型: 新授 备课人: 戴利华 修改人:
分析修改
(一) 、光的反射现象 演示 1:教师用一电筒斜射向水平放置的平面镜,学生观察到墙壁上有一光斑。 师:为什么墙上会有一光斑,它是怎么来的? 师:对,这就是光的反射。 板书:当光射到物体表面时,被物体表面反射回去,这种现象叫做光的反射。 师:光射到镜面上时会发生反射,我们能看到墙上的光斑说明墙壁也能反射光,事 实上光的反射现象在我们生活中大量存在,你们能举出一些例子吗? 生: (水中倒影等) (二) 、光的反射定律 演示 2:教师改变电筒的入射角度,学生发现墙上光斑也在移动。 师:为什么反射的光斑也会移动呢,这有什么规律吗?为了好研究光的反射规律, 我们先来认识几个光反射中的几个名词。 根据前面的演示,教师在黑板上画出反射图. 入射点: (O)入射光线与镜面上的接触点. 入射光线(AO) 反射光线(OB) 法线(ON) :通过入射点且垂直于镜面的直线. 入射角(i):入射光线与法线的夹角. 反射角(r):反射光线与法线的夹角. 紧接着对光的反射规律进入探究阶段. 2、 、探究光反射时的规律 师提出问题:光在反射时遵循什么规律?也就是说,反射光线沿什么方向射出?反 射角与入射角有什么关系? 学生猜想:略 设计实验和进行实验 我们用演示实验和学生实验研究光的反射,其中选择对光反射能力强的平面镜做反 射面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径. (1) 、按图甲所示,先使 E、F 成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的 O 点,让学生观察从镜面反射的光线的方向. 生:由平面镜反射而来的。
7
解:①过入射点画出与反射面的垂直线 ON 即法线.如图乙所示.
3
初中 年级( 八 年级) (上 册)
物理学科教案
教学过程设计 课型: 新授 备课人: 戴利华 修改人:
分析修改
②根据光的反射定律,反射角等于入射角画出反射光线(如图丙所示) 2、已知反射光线与入射光线成 90°夹角,请画出镜面的位置. [分析]反射线的法线,既是反射面的垂线,又是反射光线和入射光线的角平分线, 掌握法线的这种双重作用,作图就容易了. (1)根据已知条件作图甲.
5
初中 年级( 八 年级) (上 册)
物理学科教案
教学过程设计 课型: 新授 备课人: 戴利华 修改人:
分析修改
4、想想做做: 晚上,在桌上铺一张白纸,把一小块平面镜平放在纸上,让 手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看去,白纸被照亮,而平 面镜却比较暗.想想看,并解释为什么. 说明:这个小实验让学生回家认真做一下, 以对镜面反射和 漫反射有一个比较深刻的理解. 本题的答案为:因为镜面很光滑, 垂直入射到镜面的光被垂 直反射回去,射到其他方向的光极少,从侧面看去,基本没有光 线射入眼中,所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上的光发生漫反射 后,反射光线射到各个方向,所以从侧面看到白纸比较亮.
(二)、课堂练习: 1.一束光斜射到平面镜上,当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时,则 A.入射角逐渐增大,反射角逐渐增大 B.入射角逐渐减小,反射角逐渐减小 C.入射角逐渐增大,反射角逐渐减小 D.入射角逐渐减小,反射角逐渐增大 2.下列说法中不正确的是 A.镜面反射遵从光的反射定律 B.平行光束经平面镜反射后,仍然是平行光束 C.漫反射入射的平行光束经反射后,不再是平行光束 D.漫反射不遵从反射定律 3.一束太阳光沿着与水平地面成 60°角的方向照射到水平放置的平面镜上, 则反射 角是 ( A.120° ) B.60° C.30° D.0°
初中 年级( 八 年级) (上 册)
物理学科教案
教学过程设计 课型: 新授 备课人: 戴利华 第1节 【教学目标】 知识目标: 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射. 能力目标: 1.经历探究“光反射时的规律” ,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置 的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全 面探究活动的体验. 情感目标: 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识. 【教学重点】 :用探究法研究光的反射定律. 【教学难点】 :用光的反射解释一些简单现象. 【教学用具】 :演示用:氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置 图、平面镜、玻璃片 【课时安排】 :2 课时 修改人:
4
初中 年级( 八 年级) (上 册)
物理学科教案
教学过程设计 课型: 新授 备课人: 戴利华 修改人:
分析修改
4.2 光的反射(第 2 课时) 教学过程 一、复习提问,引入新课 提问:光的反射规律的内容?生答。 师:光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是否不同? 新课教学: (一) 、镜面反射和漫反射. 1、演示实验 1:让氦氖激光的平行光射入平面镜. 现象: 看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强 的.其他方向无反射光. 这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示. 2、演示实验 2:让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上. 现象:入射光线是平行的,但经毛玻璃反射后的光线不是平行的,而是射向各个方 向.这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.
分析修改
光的反射(2 课时)
第 1 课时 【教学过程】 一、复习提问,引入新课 1、举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. (小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直 线传播的.) 2、光在真空中的传播速度是多少? (光在真空中的传播速度是 3×10 m/s.) 3、我们为什么能看见日光灯、烛焰? 日光灯,蜡烛是光源,我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛. 师:那为什么我们又能看见那些不发光的物体呢? 生:反射。 师:所有的物体表面都反射光,我们能看到不发光的物体,就是因为它们反射的光 射入了眼睛.本节我们学习光的反射. 板书:4.1射和漫反射 3、教师说明: (1)物体表面光滑时产生镜面反射;物体表面粗糙时,发生漫反射. (2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律. 板书:漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律 讲完漫反射和镜面反射后,为了加深理解,可以提出以下问题,引导学生讨论: 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了?为了保护同学的眼睛,请你根 据所学的知识提出改变这种状况的建议. 解答: (1)这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分 发生镜面反射,粉笔字上发生漫反射,这两部分反射光同时射入眼睛时,由于“反光” 部分耀眼的反射光比漫反射的光强,对眼睛的刺激强烈,所以黑板“反光”时粉笔字反 而变得看不清楚.