《文章的排版(1)》学案
文章的排版教学设计
《文章的排版》教学设计禹州市顺店镇第二初级中学杨志强《文章的排版》教学设计教学目标：1、掌握字体颜色的设置、上标按钮的使用、段落边框的设置、文字动态效果的设置；2、掌握添加页眉和页脚等一般排版操作；3、掌握首字下沉、带圈文字等特殊排版方式的应用；4、培养学生良好的电脑操作习惯。
教学重点：正确对文章进行排版。
教学难点：特殊排版方式的应用。
教具准备：课件、操作素材等教学过程：一、复习旧知1、复习WORD界面各部分的名称我们已经学习过利用WORD制作新春灯笼的知识，那么大家对WORD软件中各部分的名称已经有了初步了解。
首先我们来复习一下。
请大家指出各部分的名称。
（教师演示课件中WORD软件界面图形）找学生回答问题2、比较两个文件，一个是排版后的文件，一个是排版前的文件，观察它们的区别在哪里，哪一个更美观？我们看以下两个文件：（教师演示课件中文件，一个已经排版，一个没有排版）问：你更喜欢哪一个？这两个文件的区别在哪里？你想不想也设计出一个美观的版面来？通过我们今天的学习，我相信我们大家都能设计出非常漂亮、美观、富有个性的版面来。
二、新知讲授活动一设置标题比较“保持积极的心态.doc”和样例“保持积极的心态.doc”两个文件，让学生猜想怎样设置标题？具体步骤：1、选定标题2、设置标题居中；3、设置标题字体、字号、下划线、字体颜色；4、设置标题动态文字效果找一名学生为大家演示？演示后让学生练习各个小组中先完成的学生对其他同学进行指导活动二设置正文我们已经学习了对标题的设置，你会设置正文的字体、字号、文字颜色吗？正文除了一些常规的设置外，还有一些特殊的设置。
比如：1、设置正文段落缩进；2、设置首字下沉；3、设置带圈字符；你能按照课文中的步骤说明进行设置吗？各个小组中先完成的学生对其他同学进行指导活动三设置文章末段我们已经学习了对标题和正文的设置，相信大家也一定能顺利完成对活动三的学习。
具体步骤：1、设置文章最后一段文字为“楷体”，字体颜色为“红色”2、设置最后一段中的“感悟”两个字号为“四号”3、添加上标按钮到格式工具栏4、设置“悟”为上标5、设置最后一段文字效果为“礼花绽放”6、选定最后一段，加上边框和底纹找一组学生为大家演示操作过程。
《Word文档的排版》教学设计
Word 文档的排版》教学设计一、教学目标：1、知识目标：1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD 主窗口。
2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。
2、能力目标：1）、熟练运用WORD 软件进行简单排版。
熟练掌握对文字的修饰。
2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。
3、情感与德育目标：1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。
2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。
教学内容及重难点分析WORD 是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用WORD 软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
WORD 软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD 的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。
教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。
教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用）三、教学方法与教具以“任务驱动”教学模式进行教与学。
抓住信息技术学科特点，以学生为主体引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。
流程：“布置任务T学生在完成任务过程中自学T教师穿插介绍知识重点和难点T归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学。
教具：自制课件，一张纯文本，一张排版好多彩文本。
四、教学流程（开放型、小组协作学习）（一）、新课导入教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的?（学生：…）向学生展示准备好的文本，同时用课件展出“欢迎进入信息技术天地，认真学习，展示才华！”教师：这两张文本有什么不同，你们更喜欢哪张？（学生：…）教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生：…）要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。
word初中教案排版教学
word初中教案排版教学教学目标：1. 让学生掌握Word的基本排版功能，如字体设置、段落设置、页面设置等。
2. 培养学生独立完成教案排版的能力，提高教学效率。
教学内容：1. Word的基本操作2. 教案的排版要求3. 实践操作教学重点：1. Word的基本排版功能2. 教案的排版规范教学难点：1. 页面设置2. 教案排版的美观度教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案排版的重要性，引出本节课的主题。
2. 展示几个排版美观的教案，激发学生的学习兴趣。
二、基本操作教学（10分钟）1. 讲解Word的基本操作，如打开、保存、关闭等。
2. 引导学生学习如何设置字体、字号、颜色等。
3. 教授如何进行段落设置，如对齐方式、行间距、段间距等。
三、教案排版要求介绍（5分钟）1. 讲解教案排版的基本要求，如字体、字号、段落等。
2. 强调教案排版的美观性和易读性。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个教案进行排版。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3. 学生完成教案排版后，进行展示和评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 鼓励学生发挥创新精神，美化教案排版。
教学评价：1. 学生能独立完成教案排版，掌握Word的基本排版功能。
2. 学生能遵循教案排版的基本要求，排版美观、易读。
3. 学生对Word的使用兴趣有所提高，能在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了Word的基本排版功能，能够独立完成教案的排版。
在实践操作环节，学生分组进行，教师巡回指导，解答了学生遇到的问题。
通过展示和评价，学生对教案排版的美观性和易读性有了更深刻的认识。
但在教学过程中，也发现了一些问题。
部分学生在使用Word时，对一些功能不熟悉，导致排版过程中出现困难。
针对这一问题，在今后的教学中，可以适当增加Word的基本操作讲解，让学生在实践中更好地运用所学知识。
《WORD文档排版操作》教学设计
《WORD文档排版操作》教学设计教学设计：WORD文档排版操作一、教学目标：1.了解WORD文档排版的基本要求和原则；2.掌握WORD文档排版的基本操作；3.能够熟练运用排版工具和技巧。
二、教学内容：1.WORD文档排版的基本要求和原则；2.WORD文档排版的基本操作；3.WORD文档排版的进阶工具和技巧。
三、教学过程：1.导入学习。
通过向学生提问的方式导入学习，引导学生了解到文档排版的重要性和需求。
2.介绍WORD文档排版的基本要求和原则。
通过讲解PPT和展示示例文档，介绍WORD文档排版的基本要求和原则，如字体样式、字号、行距、段落格式等。
3.示范操作。
根据示例文档，进行实际操作演示，让学生了解如何设置字体样式、字号、行距等基本格式。
4.学生实践操作。
将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行WORD文档排版实践操作。
每个小组需要设置标题、字体样式、字号、行距、段落格式、页眉页脚等。
5.教师巡回辅导。
教师巡回指导学生实践操作，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
6.学生展示。
每个小组在时间结束后，选择一位代表进行展示，其他小组进行点评和反馈。
7.进阶工具和技巧介绍。
介绍一些进阶的排版工具和技巧，如插入图片、设置页面边距、调整段落间距、使用样式库等。
8.综合练习。
让学生进行综合练习，要求学生运用所学的知识和技巧，进行完整的文档排版操作。
9.总结回顾。
对本节课的学习内容进行总结回顾，强调学生需要通过不断的练习和实践，才能熟练掌握文档排版的技巧。
四、教学评估：1.小组展示评估：评估学生的文档排版水平和操作技巧；2.综合练习评估：评估学生对于WORD文档排版的综合应用能力。
五、教学反思：本节课通过结合理论学习和实践操作，既让学生了解了WORD文档排版的基本要求和原则，又让学生亲自动手实践操作，提高了学生的实际应用能力。
同时，通过小组展示和综合练习，让学生能够在实际操作中加深对于文档排版的理解和掌握。
教师的巡回辅导和点评，也能够帮助学生及时纠正错误和提升操作水平。
文档的排版教案
文档的排版教案教案标题：文档的排版教案教学目标：1. 了解文档排版的基本原则和规范2. 掌握常见的文档排版技巧和工具3. 能够运用所学知识，进行文档的规范排版教学重点：1. 文档排版的基本原则和规范2. 常见的文档排版技巧和工具3. 文档排版的实际应用教学难点：1. 如何根据不同文档类型进行排版2. 如何运用排版技巧提升文档质量教学准备：1. 讲义、案例、教具2. 电脑、投影仪3. Word、PPT等排版工具教学过程：第一步：导入通过展示一些排版混乱的文档，引出文档排版的重要性，激发学生学习的兴趣。
第二步：讲解文档排版的基本原则和规范1. 字体、字号、行距的选择2. 段落格式的设置3. 页边距和页眉页脚的设计4. 图文混排的技巧第三步：介绍常见的文档排版技巧和工具1. 使用样式和主题2. 插入目录、封面和页码3. 表格和图片的排版4. 使用排版软件进行设计第四步：案例分析通过展示一些成功的文档排版案例，分析其特点和技巧，让学生从实际中学习。
第五步：实际操作让学生使用Word或其他排版工具，根据所学知识进行文档排版练习，老师现场指导和纠正。
第六步：总结和展望总结文档排版的重要性和技巧，展望学生在今后的学习和工作中能够运用所学知识，进行规范的文档排版。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解文档排版的基本原则和规范，掌握常见的文档排版技巧和工具，并能够运用所学知识，进行文档的规范排版。
同时，教师应不断更新案例和技巧，引导学生不断提升文档排版的水平。
文章的编排与修(学案)
第一章文章的编排与修饰（复习课）
教学目标：掌握文章的编排与修饰
难点：文章版式的美化
教学过程：要求同学们对《赏识，让学生的心灵轻舞飞扬》进行以下操作。
使文档更美观，更规范。
实践
一、版式的美化：
1、页面设置：（1）A4纸（2）页边距：左2.5厘米右、上、下均为2厘米（3）
纵向
2、设置页号
3、设置页眉页脚：（1）页眉信息为“教师论文”要求为三号楷体字，居中，下划线。
（2）页脚：要求加上第、页两字。
二、修饰文章：
1、修饰文字（1）设置题目字体：二号、黑体字
（2）设置作者字体：小四号、黑体字
（3）设置正文字体：小四号、宋体字
2、修饰段落（1）题目居中（2）作者右对齐（3）正文：首行缩进2个字符，
设置行距为1.5倍
三、编辑文章：
1、替换文字：把“欣赏”替换为“赏识”，全部替换。
2、修订文章：要求：以修订的方式保留
（1）在作者姓名中加“大”字，改为：欧阳大石
（2）把第一段最后一句“我每天都是一个快乐的人。
”删掉
（3）对文章的第三段作批注：太好了
能力拓展：1、统计本文章的字数2、把正文中第一个“赏识”标出着重号
3、在页面设置中，把文章改为竖排文字
助力：课本第14——15页：字体的意义。
文章排版教学设计1
课堂小结
师生总结（课件同步出现步骤和总结）
今天我们学会了什么？你有什么收获？
教师肯定学生的表现，并总结本节课学习了哪些知识点，提出需要注意的地方和要求，并表扬得分高扬，学习情绪饱满
教学重点和难点
教学重点：让学生熟练掌握使用文本框制作电子小报的正文、文本框的链接及透明处理。
教学难点：文本框的链接及透明处理，主要是让同学自己去深入了解，多操作。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入新课
教师展示往届学生电子小报的课件。复习旧知，引导学生分析板报组成要素。在此基础上指出本节课所要学的内容：如何用文本框对文章进行编辑和排版，完成各组电子小报内容的录入。
通过观察，提出问题
创设情境，激发兴趣
引出课题，激发学生学习新知的兴趣。
展现目标
围绕文章的排版提出知识和技能目标
明确学习任务
设计活动
完成任务
活动1：使用文本框录入文章
活动内容：请学生打开之前自己的只设计有版面和报头的电子小报，在小报中适当的位置插入文本框2个，并在第一个文本框录入准备好的文章。先完成的同学帮助其他成员，完成的同学可以上台分享自己的操作方法，上台的同学可得加1分。
理清思路，归纳整理所学知识。
表扬激励学生学习情绪
板书设计
任务三文章的排版
第一课时
活动1：使用文本框录入文章
活动2：文本框链接更新
活动3：将文本框的边线进行透明处理
学生学习活动评价设计
以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。
教学反思
本节课教学力求打破“单一教学模式”，采用“任务驱动法”、“小组协作法”等多种教学方法相结合的教学模式，努力为学生创设一种相互协作、相互激励的学习环境，使学生主动学习、主动参与，同时又能够让学生培养自主学习的能力和创新精神。
文章排版设计教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解文章排版的基本原则和重要性。
2. 培养学生运用排版工具进行文章排版的能力。
3. 提高学生的审美观和设计意识。
教学时间：2课时教学对象：高中一年级教学准备：1. 教学课件2. 排版软件（如Microsoft Word、Adobe InDesign等）3. 学生作业本4. 文章排版案例教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍文章排版的概念和重要性。
2. 提问：为什么文章排版很重要？二、文章排版的基本原则1. 介绍文章排版的基本原则，如字体、字号、行距、段落间距、页边距等。
2. 分析不同排版原则对阅读体验的影响。
三、排版软件操作1. 介绍常用的排版软件及其特点。
2. 以Microsoft Word为例，演示如何进行简单的文章排版。
四、案例分析1. 展示优秀的文章排版案例，引导学生分析其排版特点。
2. 让学生尝试分析案例中的排版技巧。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识，对一篇短文进行排版设计。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的内容，检查学生对文章排版基本原则的掌握程度。
2. 提问：如何运用排版技巧提升文章的可读性？二、高级排版技巧1. 介绍高级排版技巧，如分栏、页眉页脚、目录、页码等。
2. 分析不同技巧在实际排版中的应用。
三、实战演练1. 学生运用所学知识和技巧，对一篇较长的文章进行排版设计。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的排版作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调文章排版的重要性。
2. 拓展：介绍其他排版软件的使用方法，如Adobe InDesign等。
教学评价：1. 学生对文章排版基本原则的掌握程度。
2. 学生运用排版技巧进行实际操作的能力。
3. 学生在作品展示与评价中的表现。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学。
文章的排版教案
文章的排版<一>段落与字体教学目标：通过学生的练习与老师的讲解掌握文章简单排版的一种方法。
学习目标：在老师的指导下能熟练的完成练习题，并能用不同的方法来完成该习题。
教学重、难点：重点：能熟练地完成练习题。
难点：用不同的方法来完成练习题。
教学过程：1、以“我们课本中的段落字体和颜色是怎样设置的，你们想知道吗？今天我们就来学习它”来导入本课内容。
2、在学习本课之前先要知道我们的学习目标以及学习的重点和难点，然后再进行学习。
3、接下来我给大家出示一些操作步骤，同学们按照步骤来逐步完成我们的习题。
练习一步骤：⏹打开以“练习一”命名的word文档。
⏹在“编辑”菜单中选择“全选”。
⏹在“格式”菜单中选择“段落”。
⏹在段落中选择“缩进和间距”。
⏹在常规中“对齐方式”中选择“左对齐”，“缩进”中的特殊格式中选择“首行缩进”，在“间距”中的“行距”中选择“1.5倍行距”然后确定⏹全部选中文字，打开“格式”菜单中的“字体”，在“字体”中选择“宋体”，字形中选择“常规”，字号选择“四号”，字体颜色为“绿色”。
⏹只选中标题，打开字体，在中文字体中选择“华文行楷”，字形中选择“加粗”，字号为“二号”字体颜色为“红色”。
⏹只选中标题，在“格式”菜单中选择“段落”，对齐方式为“居中”，然后确定。
练习二步骤：⏹编辑-全选；格式-段落-对齐方式-左对齐；特殊格式-首行缩进；行距-1.5倍行距。
⏹编辑-全选；格式-字体-宋体；字形-常规；字号-二号；字体颜色-黄色；下划线型-单线条；下划线颜色-黑色。
⏹选中标题-格式-字体-中文字体-楷体；字形-加粗；字号-48号；字体颜色-绿色。
练习三要求：⏹对齐方式为“左对齐”，特殊格式为“首行缩进”，行距为“1.5倍”。
⏹中文字体为“宋体”，字形为“常规”，字号为“小四”，字体颜色为“黑色”。
⏹标题“居中”，字号为“三号”，字形“加粗”，中文字体为“隶书”。
拓展训练要求：⏹标题字体为“华文行楷”，字形为“加粗、倾斜”，字号为“小初”，字体颜色为“蓝色”。
文章的排版 说课
尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，今天我说课的题目是《文章的排版》。
（板书题目）下面我将以新课标的理念为指导，从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说设计理念这6个方面进行我的课题分析。
一、说教材（一）说教材的地位和作用《文章的排版》是河南科学技术出版社出版的初中信息技术七年级下册第一单元《编辑高手——Word2003》第二课的内容。
它是学习Word2003软件的入门篇章，是基础性章节。
教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字的颜色，使文章更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化既可以美化文档，还可以让人赏心悦目。
学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。
（二）说教学目标根据对教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定以下教学目标：1.知识与技能目标：掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2.过程与方法目标：通过自主探索和任务驱动方式，让学生逐步掌握修饰文字的基本方法。
3.情感态度与价值观目标：充分发挥学习的主观能动性，激发学习热情，增强求知欲和对信息技术的热爱。
（三）说教学的重点和难点重点：掌握文字修饰和段落设置的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
二、说学情本节课授课对象是初中七年级学生，他们初步知道菜单中的一些常用命令，学会了文档的打开、文字的输入等操作技能。
针对学生思维活跃，但易分散的特点，在教学中，坚持精讲多练，注重引导学生自主、合作、探究的学习方式，给学生创造性发展的天地，让每位学生都有个性化的体验空间。
三、说教法考虑到学生的年龄特点和学习特征，本节课我将以“任务驱动法”为主，结合小组合作法、演示教学法、自主探究法等以达到教学效果的最优化，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现对新知识的理解、掌握和熟练运用。
四、说学法本课教给学生的学法是“接受任务—思考讨论—合作操练—总结巩固”。
长篇文档排版教案1
Word 2003 长篇文档排版技巧（1）要点：（1）制作长文档前，先要规划好各种设置，尤其是样式设置；（2）不同的篇章部分一定要分节，而不是分页。
这份报告要求的格式是：A4纸；要有封面和目录；单面打印；除封面和目录外，每页要有页眉；页码一律在页面底端的右侧，封面和目录没有页码，目录之后为第1页。
一、设置纸张和文档网格写文章前，不要上来就急于动笔，先要找好合适大小的“纸”，这个“纸”就是Word 中的页面设置。
从菜单中选择【文件】|【页面设置】命令，显示“页面设置”对话框，选择【纸张】选项卡，如图1所示。
图1通常纸张大小都用A4纸，所以可采用默认设置。
有时也会用B5纸，只需从“纸张大小”中选择相应类型的纸即可。
很多人习惯先录入内容，最后再设纸张大小。
由于默认是A4纸，如果改用B5纸，就有可能使整篇文档的排版不能很好地满足要求。
所以，先进行页面设置，可以直观地在录入时看到页面中的内容和排版是否适宜，避免事后的修改。
考虑到阅读报告的领导年龄都比较大，对于密密麻麻的文字阅读起来比较费力，还可以调整一下文字。
通常，很多人都采用增大字号的办法。
其实，可以在页面设置中调整字与字、行与行之间的间距，即使不增大字号，也能使内容看起来更清晰。
在“页面设置”对话框中选择“文档网格”选项卡，如图2所示。
图2选中“指定行和字符网格”，在“字符”设置中，默认为“每行39”个字符，可以适当减小，例如改为“每行37”个字符。
同样，在“行”设置中，默认为“每页44”行，可以适当减小，例如改为“每页42”行。
这样，文字的排列就均匀清晰了。
二、设置样式现在，还是不用急于录入文字，需要指定一下文字的样式。
通常，很多人都是在录入文字后，用“字体”、“字号”等命令设置文字的格式，用“两端对齐”、“居中”等命令设置段落的对齐，但这样的操作要重复很多次，而且一旦设置的不合理，最后还要一一修改。
熟悉Word技巧的人对于这样的格式修改并不担心，因为他可以用“格式刷”将修改后的格式一一刷到其他需要改变格式的地方。
文章排版第一课时
文章排版第一课时[教学目的与要求](1)掌握插入项目符号和编号的方法，把文章或者其部分设为竖排的方法。
(2)通过议一议、试一试，培养学生自主探索的创新能力。
[教学重点和难点]插入项目符号和编号的方法。
[教材分析]本课的教学目标是让学生了解并熟练掌握如何进行文章的排版。
本课的内容分为二部分：一是插入项目符号和编号；二是把文章或者其一部分设为竖排。
[课时安排]2~3课时。
第一课时[教学目标]掌握插入项目符号和编号方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。
[教学重难点]插入项目符号和编号方法。
[教学准备]教学例文《秋游》；工具栏上的“项目符号和编号”按钮。
[教学过程]一、引入师：我这里有一篇电子作文，请大家来齐读？例文：秋游蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！师：这篇《秋游》写得美吗？相信我们同学也能写出这样的作文！请你看着文章，老师想考一考你？(1)这篇《秋游》中共有几段文字？(2)从第二段开始，每段开始都有一个小黑点，它的作用是什么？二、新授[教师演示] 1、教学选定段落内容2、单击格式工具栏上的项目符号按钮。
如果想把小圆点改成数字，步骤如下：1、教学选定段落内容2、单击格式工具栏上的编号按钮。
[学生演示] 请一位学生演示如何设置项目符号和编号。
边演示边纠正，并请学生观察他所犯错误及错误的原因。
[学生练习]请所有学生一起完成本课时的内容。
文字格式排版教案
文字格式排版教案教案标题：文字格式排版教案教案目标：1. 了解文字格式排版的基本概念和原则；2. 学习常用的文字格式排版技巧；3. 能够应用所学知识，合理排版文字内容。
教学准备：1. 计算机和投影设备；2. PowerPoint演示文稿；3. 教学素材：文字排版规范示例、不同文字格式的示意图等；4. 学生练习材料：排版任务练习题。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用投影设备展示不同的文字排版样例，引发学生对文字排版的注意和兴趣；2. 提问学生对于文字排版的重要性和影响的看法。
步骤二：介绍文字格式排版的基本概念和原则（10分钟）1. 通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍文字格式排版的定义和基本原则；2. 强调排版的目的是为了提高文字的可读性和视觉效果；3. 解释字体、字号、行距、对齐方式等基本排版要素的作用和选择原则。
步骤三：学习常用的文字格式排版技巧（15分钟）1. 分别介绍标题、正文、引用等不同文字部分的排版技巧；2. 强调标题的层次感和醒目性，正文的易读性和整齐性，引用的突出性和引人注目；3. 提供示意图和实例，帮助学生理解和掌握不同文字格式的应用方法。
步骤四：应用所学知识，合理排版文字内容（15分钟）1. 分发排版任务练习题，要求学生根据所学知识，对给定的文字内容进行合理的排版；2. 学生完成排版任务后，分组展示并进行互评，讨论不同排版风格的优缺点。
步骤五：总结和拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学的文字格式排版知识点；2. 强调合理的文字格式排版对于信息传达的重要性；3. 鼓励学生在日常写作和设计中积极应用所学技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多文字格式排版技巧，并分享给同学；2. 提供相关的教学资源和参考书目，供有兴趣的学生进一步学习和研究。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现；2. 学生完成的排版任务练习题的评价；3. 学生之间的互评和讨论。
备注：根据教学时间和学生实际情况，本教案可以适当调整和修改。
正文排版规范教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解正文排版的基本规范。
（2）掌握正文的格式要求，包括字体、字号、行距、段落间距等。
（3）能够运用所学知识进行规范的正文排版。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生了解正文排版的重要性。
（2）通过实际操作，让学生掌握正文排版的技巧。
（3）通过小组讨论，培养学生团队合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生严谨、细致的工作态度。
（2）提高学生对正文排版重要性的认识。
（3）激发学生对排版工作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正文排版的基本规范。
（2）正文的格式要求。
2. 教学难点：（1）如何根据不同文档类型选择合适的字体、字号、行距等。
（2）如何在排版过程中保持文档的整洁和美观。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍正文排版的重要性，引导学生关注排版规范。
2. 讲授新课（1）正文排版的基本规范1. 字体：一般使用宋体、黑体等常用字体，字号根据文档类型和阅读距离确定。
2. 行距：一般设置为1.5倍行距，特殊情况可适当调整。
3. 段落间距：首行缩进2个字符，段落间距一般为1行。
4. 页眉页脚：页眉页脚的高度、字体、字号等可根据文档类型和需求进行设置。
（2）正文的格式要求1. 标题格式：根据文档类型和重要性，设置合适的标题级别和格式。
2. 列表格式：根据内容，选择合适的列表形式，如项目符号、编号等。
3. 图表格式：图表应清晰、美观，并标注图名、表名等信息。
3. 案例分析教师展示几个排版规范与不规范的正文案例，让学生分析差异，总结排版规范的重要性。
4. 实践操作学生分组进行实际排版操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论学生分组讨论如何根据不同文档类型选择合适的排版格式，并分享讨论成果。
6. 总结与反思教师总结本节课所学内容，引导学生反思排版规范在日常工作中的重要性。
四、作业布置1. 完成一篇个人或小组合作的文章，按照所学排版规范进行排版。
3、文章的排版-教学设计
§3《小报的完善与评价》教学设计课题名称：小报的完善与评价教学目标：知识与技能目标：1、了解快速浏览文档的方法；2、学会用“书签”建立链接；3、能公正、客观地评价自己和他人的作品。
过程与方法目标：引导学生以自主与协作为主要学习方式，教师采用任务驱动的教学方式，让学生在完成任务中掌基础知识与操作技能，从而培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。
情感态度与价值观目标：在教学过程中通过自主探究、师生交流、小组合作学习、组间竞争等方式，让学生得到探索、创新、合作、成功等情感体验。
在学习过程中培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点1、使用文本框对文本进行排版；2、使用表格对文字进行排版；3、对段落的排版。
教学难点1、使用文本框对文本进行排版；2、使用表格对文本进行排版课时安排：1课时授课地点：微机室教学方法：以任务驱动为主，结合学生的自主探究、小组合作学习、组间竞争等教学过程：一、创设情境，引入新课回顾上节课内容，评介学生上交的作品，给予肯定，为每组都加上一颗星。
大屏幕展示某学生作品，引导学生将只有报头导读栏的电子小报和现实生活中的版报做对比，使学生发现只有导读栏的电子小报还没有内容，激发学生的学习兴趣，进而引入新课内容，完善电子小报对文章进行排版。
二、设计活动，完成任务活动1：使用文本框录入文章活动内容：请学生打开上节课制作好的电子小报初稿，小组长组织组员讨论输入文章的内容，并用文本框完成录入。
完成小组可为本组赢得一颗星。
完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。
如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。
通过完成活动1，引出问题：如果文章较长的用文本框录入，会怎样？师生讨论得出：不利于排版。
从而引出：文本框链接的知识点。
学生自主学习，进入活动2。
活动2：建立文本框链接活动内容：使用文本框的链接完成较长文章的录入。
文档排版教案
文档排版教案教案标题：文档排版教案教学目标：1. 理解文档排版的重要性和目的。
2. 掌握常见的文档排版规范和技巧。
3. 能够使用相关工具和软件进行文档排版。
教学内容：1. 介绍文档排版的定义和背景知识。
2. 解释文档排版的目的和重要性，包括提高可读性、传达信息、增强专业形象等方面。
3. 介绍常见的文档排版规范，如字体、字号、行间距、段落缩进等。
4. 分析不同类型文档的排版需求，如报告、简历、论文等。
5. 提供文档排版的技巧和注意事项，如合理使用标题、图表和分割线、调整页面布局等。
6. 介绍常用的文档排版工具和软件，如Microsoft Word、Adobe InDesign等。
7. 给予学生练习和实践的机会，如要求学生排版一份简单的文档，并提供反馈和指导。
教学步骤：1. 引入：通过提问或展示一些排版不规范的文档，引发学生对文档排版的思考和认识。
2. 理论讲解：介绍文档排版的定义、目的和重要性，讲解常见的排版规范和技巧。
3. 示例分析：展示一些优秀的文档排版样例，并分析其特点和应用场景。
4. 实操练习：要求学生使用指定的文档排版工具，根据提供的要求和素材进行文档排版练习。
5. 学生展示与反馈：学生展示他们的排版作品，并进行同学间的互评和教师的评价。
6. 总结和拓展：总结文档排版的要点和技巧，鼓励学生在日常学习和工作中应用所学知识。
教学资源：1. PowerPoint演示或白板，用于讲解文档排版的理论知识和示例分析。
2. 优秀文档排版样例，用于示范和分析。
3. 文档排版工具和软件，如Microsoft Word、Adobe InDesign等。
4. 练习素材，如一份简单的文档内容，供学生实操练习。
评估方式：1. 学生排版作品的评估，包括排版规范性、可读性和美观度等方面。
2. 学生对于文档排版知识的理解和应用能力的评估，可以通过口头提问或小测验等方式进行。
教学扩展：1. 鼓励学生进一步探索和学习其他文档排版工具和软件。
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第二课文章的排版（一）
【学习目标】
1、字体、段落的设置
2、首字下沉、带圈文字等特殊排版方式的应用
3、添加页眉、页脚
【练习任务】
对文章《保持积极的心态》进行排版，样例见课本第10页图1-2-1。
【自我学习】
1、设置标题
（参看P11 活动一或者视频“标题.SWF”）
2、设置正文
制作步骤
（参看P12 活动二或者视频“正文.SWF”）
3、设置末段(参看P14活动三)
4、设置页眉
（参看P15 活动四或者视频“页眉.SWF”）
【温馨提示】
１、在word中，所有操作都遵循“先选定后操作”的原则；２、第13页第２步，设置首字下沉。
点开“格式”菜单，如果没有“首字下沉”选项，请将鼠标移至菜单下端，将菜单完全展开；
３、第1４页第３步，添加上标按钮。
“工具栏选项”按钮的位置在格式工具栏的最右端，如下图红色方框所示：
【拓展与创新】
１、在页面下方添加页码；
２、尝试输入下列式子：
数学方程式：
化学反应方程式：。