七年政治课件6-2
部编版七年级历史下册第6课北宋的政治课件
——《续资治通鉴》 1、赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
原因：藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
北宋建立：960年，赵匡胤，定都开封
北
军事：“杯酒释兵权”； 统调分离；更戍法
宋
的 强化集权 行政 中央：分化事权，削弱相权
政
地方：文官任知州，知州三
治
年一换，设通判
财政：将地方财赋收归中央
重文轻武：文臣统兵，压抑武将；改革和发展科举制
王安石变法 背景，内容，评价
课堂练习
1、“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东这一诗句中的
武
做铁莫做针。 营造了浓厚的读书风气，
宋太宗：977年，进士109人，诸科200人，
将
”
——（宋）谚语 （2）起义军在
的率领下，攻入长安，给唐朝以
的打击。
统调分离：控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权
经过：（1）755年，节度使
和部将史思明发动叛乱，史称“
”。
王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。
二、重文轻武政策 评价
材料3：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆， 从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨 胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
（2）政治方面： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生， 有利于政权的稳固好社会的安定。
宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人；
2024人教版道德与法治七年级上册第6课友谊之树常青-交友的智慧PPT课件
方法与技能 处理矛盾和冲突的基本策略
1 保持冷静 在做决定前先起办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方 式。
方法与技能 处理矛盾和冲突的基本策略
2 坦诚交流 否认问题的存在, 只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论, 给朋友也给 自己一个解释的机会。
方法与技能 处理矛盾和冲突的基本策略
3 及时处理 时间拖得越久，问题会越难解决。
探索与分享
小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我” 会怎么做？
我们应该为朋友做任何事 情吗？
交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地 为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正 确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人， 同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
6
了解身边朋友的交友状况，包括交友的动机、交友的标准、交友 的方式、交友的收获，并记录下来。
结合以上记录，反思自己 的交友情况。
志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互 相劝勉，共同进步。交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友 谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼 此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 交友需要慎重选择。孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信 和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我 们都应学会理性辨别、慎重选择。
探究与分享
“昨天，我就发现小刚不对劲，眉 头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解， 肯定是出了什么事。放学时我向他打 听，他支支吾吾不肯说。我决定今天 一定要问个明白，看怎么做能帮助他。 没想到，我刚问了几句，他就不耐烦 地说：“你不要再问了，我不想说。” 看他这样，我非常生气！
七年级下册政治统编版道德与法治课件：第三单元 第六课 第二框 集体生活成就我
12.(2021·汕头质检)集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少
数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。集体的温暖表
现为：我们在集体中 ( B )
①被认可和接纳，得到尊重和理解
②获得安全感和归属感
③可以无拘无束、为所欲为
④可以体验到集体荣誉感令我们骄傲、自豪，激励我们不断前进
2.某校七年级(3)班，班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部，都能做
到各负其责，而且每个同学都有自己的分内事，把集体的事当作自己的事来
抓，做到了人人有事做，事事有人管。这说明了 ( D )
①在集体中每个人扮演着不同角色，承担不同职责
②我们在集体中要承担责任，做有担当的人
③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓
创新练·素养提升
19.材料一 黄新宇在担任七年级(5)班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体” 的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣 誉称号的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。 材料二 《西游记》中的人物个性： 唐僧：善良、老实、厚道、纯朴、忠诚、爱帮助别人、谦卑、多愁善感。 孙悟空：善良、足智多谋、贫嘴、急性子、忠诚、有爱心、疾恶如仇、公正。 猪八戒：善良、憨态可掬、懒、谗、沉迷女色、有爱心、说别人坏话、不忠。 沙和尚：善良、正义、憨厚、任劳任怨、老实厚道、纯朴、有爱心、忠诚。 白龙马：善良、忠厚、有爱心、任劳任怨。 有网友评论说：像猪八戒这样懒散的人都能成佛，太不可思议了，现实生活中很少有懒散、 动不动就罢工、遇到事情就退缩的人能成功。也有网友说：不管你人怎么样，能力有多差， 只要你跟对团队，坚持下去，都会成功的，《西游记》就是很好的例子。
七年级政治上册 第六课 聪明以外的智慧课件教科级上册政治课件
5、刻苦学习的习惯
6、持之以恒的习惯
12/8/2021
第十五页，共二十四页。
第六课 聪明(cōngmíng)以外的智慧
3、养成好习惯贵在坚持
心理学研究表明：同一种行为重复21 天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳 定的习惯。
怎样养成良好的习惯
1、坚持不懈地重复正确的学习行为， 良好的学习习惯才能养成。
4、竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流，公平竞 争。唯有如此(rúcǐ)，竞争才能结出共同进步的硕果。
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第二十页，共二十四页。
第六课 聪明以外(yǐwài)的智慧
3、善于(shànyú) 合作
合作带来了共赢！
一个腿有残疾的人在马路上遇见了一个盲人，只见 盲人正满怀希望地期待着有人带他行走。“嘿”腿有残 疾的人说，“一起走好吗？我也是一个有困难的人，也 不能独自行走，你看上去身材魁梧，力气一定很大！你 背着我，这样我就可以给你指路了。你坚实的腿脚就是 我的腿脚，我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”于是， 腿有残疾的人将拐杖握在手里，趴在了盲人那宽阔的背 上。两人合作，获得了一个人不能实现的效果。
根本动力。
学习态度也决定于学习目的
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第六课 聪明(cōngmíng)以外的智慧
著名的美籍华人丁肇中教授把 从本科到博士的在读时间由10年缩 短为6年。当记者问他学习是否(shì fǒu) 感到苦恼时，他说：“一点也不，没 有任何人强迫我这样做，正相反，我 觉得很快乐，因为很有兴趣，我急于 探索物质世界的奥秘。”
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第六课 聪明(cōngmíng)以外的智慧
七年级政治册第六课第一站感受友谊
网络友谊与现实友谊的比较
网络友谊的虚拟性
网络友谊是基于虚拟世界的交流，缺乏面对面的互动和真实感。
网络友谊的匿名性
在网络世界中，人们可以选择隐藏自己的真实身份，这种匿名性可 能导致网络友谊的不稳定性。
现实友谊的真实性
了解和感情。
03
培养健康的网络使用习惯
合理安排上网时间，避免过度沉迷虚拟世界，保持良好的作息和心态。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
尊重差异
尊重朋友的个性和差异， 不要试图改变他们，而是 要理解和接受他们的不同。
分享快乐与烦恼
与朋友分享快乐和烦恼， 可以加深彼此的了解和信 任，让友谊更加深厚。
处理友谊中的冲突和分歧
冷静处理
遇到友谊中的冲突和分歧时，要 保持冷静，不要情绪化地处理问
题。
坦诚沟通
与朋友坦诚地沟通，表达自己的想 法和感受，同时也要倾听对方的意 见。
七年级政治册第六课第一站感受友 谊
contents
目录
• 友谊的定义与重要性 • 友谊的建立与维护 • 友谊的特质与类型 • 友谊对个人心理健康的影响 • 友谊在社交媒体时代的变化与挑战
01 友谊的定义与重要性
友谊的含义
友谊是一种亲密的情感关系，建 立在相互信人们在共同活动和相互交 往中形成和发展起来的，表现为 彼此之间的关心、帮助和爱护。
如何建立友谊
真诚待人
主动交往
建立友谊的第一步是真诚待人，只有 真诚才能换来别人的信任和尊重。
不要等待别人来找你，而是要主动出 击，积极参与社交活动，结交新朋友。
七年级下册 政治第六课第2框 集体生活成就我 练习题
第2框集体生活成就我一、选择题1.小兰原本在家从不做家务,只专注于学习,可自从上寄宿学校以后,打水、洗衣、整理床铺等都得她自己做,于是她都学会了,而且还在学校举办的班级内务评比中获了奖。
这表明() ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②我们能在认真做事的过程中做有担当的人③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度④集体生活可以让我们学会与他人平等地相处A.①②B.②③C.③④D.①④2.新学期,小涵被同学们选举为班长,为了不辜负老师和同学们的信任,她尽心尽力地与学生会各部门沟通交流,组织各种活动,带领班委会为班级服务,受到大家的一致好评。
对此,下列观点表述中不正确．．．的是()①集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③集体生活最大限度地展示了个性④集体生活决定了人生的成败A.①②B.③④C.①③D.②④3.小玲同学非常聪明,但性格孤僻、不愿接近同学。
在班集体为合唱比赛排练时,她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。
在同学们的鼓励之下她终于鼓足勇气决定试一试,却惊讶地发现,周围没有嘲笑,有的只是微笑和掌声……最终她融入了班集体,性格也变得开朗起来。
小玲的变化说明()①集体的温暖能促进我们健康快乐成长②要通过自己的努力解决集体遇到的困难③集体生活有利于我们培养人际交往的基本态度和能力④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题A.①②B.①③C.②③D.③④4.七年级某班的班会课上,同学们彼此分享着在新集体中的变化,有的同学说,自从进入现在的班级,自己的性格变得更加开朗了,更懂得如何与同学交往了;有的同学说,班里每个同学都有自己的优点,我从他们身上学到了很多优秀的品质。
这说明()A.集体培养我们负责任的态度B.集体能影响且完全改变一个人C.在集体中,我们可以发展个性、完善自我D.集体使每个人都能得到尊重和理解5.有人说:“每个人都是他自己个性的工程师。
”也有人说:“只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。
七年级政治提纲(二)(6---8课)(1)
第6课师爱助我成长1.为什么要热爱老师？（老师在我们成长道路上起的作用？）(4点. p66----68 )1.老师是我们学习的指导者2.老师是我们成长道路上的引路人。
3.老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
4.老师是人类文明的传播者。
2、我们应该怎样尊敬老师？( 3点。
p68—69 )1尊重老师的劳动。
2.我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评。
3.还要对老师有礼貌。
3、、新型的、民主平等的师生关系是什么样的？( 2点。
p70 )1.师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。
2.老师是学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。
4、怎样处理与老师之间的矛盾？（态度+方法+避免）（3点。
P71 ）1.要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。
2.根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况。
3.不能不分场合与老师顶撞，不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。
5、向老师提意见的技巧有哪些？(4点。
P72 )1.把握时机。
2.语气平和。
3.坦诚相待。
4.方式恰当。
6、当老师有错误时怎么办？（p72 ）当发现老师在工作中出现差错时，以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现。
7、怎样和老师交朋友？(3点。
p69---72 )1.主动与老师交流交往，建立新型，民主平等的师生关系。
2.做到冷静思考坦诚交流，正确解决，处理与老师的矛盾。
3.当发现线老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现。
第四单元生活告诉自己“我能行”第7课做自尊自信的人自尊1、自尊的含义? (p77 )自尊是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现是什么？(2点 p77----78 )1.维护自我的良好形象。
2.要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
3、什么是自信？（含义+表现）自尊是一种健康良好的心理状态，表现为自我尊重和自我保护。
鲁教版七年级政治上册第3单元第6课第2框走向自立自强之路(14)
七年级政治 3.6.2《走自立自强之路》导学案（14）设计者审核初中部政治组【学习目标】1、以自立的态度对待生活中的困难，培养生活中的自立精神。
2、提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，逐步培养独立克服困难的能力。
3、认识自立自强的重要意义，掌握走向自立自强之路的途径。
【预习导航】认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：1、什么是自立？自立的表现和意义是什么？2、★青少年怎样才能告别依赖，走向自立？3、★自强对个人、国家和民族的重要意义有哪些？4、★怎样才能走自强之路？【课堂探究】探究活动一：结合课本p71页，说一说，生活中你能做到自己的事情自己做吗？举例说明。
二、观看视频，女孩高雨欣是怎样体现她的自立的？这种自立的精神对高雨欣的成长有着怎样的意义？思考：什么是自立？自立的表现和意义是什么？探究活动二：场景一：时间：早晨。
小婉睁开睡眼惺忪的双眼，漫不经心的看了闹钟一眼，“呼”的一下子从床上坐起来，边穿衣服边气急败坏地喊到：“妈！你怎么不叫我起床呢？！我迟到了！！”想一想：小婉的做法妥当吗？2、如果是你，你会怎么做？场景二：时间：课外活动。
学校要举行艺术节，同学们都摩拳擦掌积极准备参加，小婉也想参加，可想起前天妈妈刚刚说过参加活动太耽误学习，不许小婉参加。
那参加还是不参加呢？哎，小婉矛盾极了。
说一说：小婉该怎么办？如果是你，你会怎么处理？场景三：时间：晚上放学回家。
终于放学了，小婉想着妈妈做的香喷喷的饭菜，急匆匆地往家赶，想慰劳慰劳自己饿的咕咕叫的肚子，可开门一看，家里没人，只见桌上妈妈留了一纸条：今晚有事，不回家吃饭。
哎！这可怎么办！？小婉一下子瘫坐在椅子上。
想一想：1、小婉该怎么办？2、如果是你，你会怎么做？结合课本p72-74以及探究活动二，思考★：如何告别依赖，走向自立？探究活动三：结合课本p74页上的故事，思考：自强对个人、国家和民族的重要意义有哪些？p74探究活动四：故事一：赵蕊蕊11岁就进了八一队，13岁开始学习打排球，一进队，她就郑重其事地向爸爸宣布：“我先在青年队打三年基本功，争取到一队，争取打主力，然后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手，就像中国的万里长城，这是我努力的方向”。
部编版道德与法治七年级下册 6-2集体生活成就我-教案
《集体生活成就我》教学目标知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，懂得集体生活对于涵养品格所起的作用。
过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对于涵养品格所起的作用。
情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
教学重难点重点：集体生活与个人发展的关系。
难点：集体生活与个人发展的关系。
课型、课时：新课 1节教学方法：教法：讲授法学法：小组合作探究教学手段：多媒体教学过程一、导入新课：播放歌曲西游记主题曲《一个师傅三徒弟》，讲述孙悟空在西游这个集体中变化最大，从而引出今天的课题《集体生活成就我》二、新课讲授（一）多媒体出示此材料1.展示几组情景情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人。
在集体中涵养品格2.合作研究：集体氛围对你有什么影响？（材料）入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
集体生活对小华有什么影响？结论：集体生活培养了我们负责任的态度和能力。
3.展示图片：在班级不同角色，责任不同结论：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
4.讲述：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（二）（PPT展现元元给老师的一封信）想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。
七年级下册道德与法治第6课《“我”和“我们”》知识点
七年级下册道德与法治第6课《〃我〃和〃我们〃》知识点第一节集体生活邀请我1、什么是集体？①集体是人们联合起来的有组织整体。
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
p552、我们为什么需要集体？（怎样理解“集体会带给我们温暖”？）①我们每个人都有过集体生活的情感需要，集体带给我们温暖。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3、如何认识集体力量？①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
③借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
⑤集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
4、个人力量与集体力量的关系？A.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
B.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
C.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
D.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
5、集体力量对个人的影响/作用？A.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
B.个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
C.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二节集体生活成就我1、如何在集体生活中涵养品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、为什么能在集体中发展个性？（集体生活对个性发展的重要性？）①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。
七年级政治第六课聪明以外的智慧-动力来自态度
七年级政治（教科版）第六课聪明以外的智慧-动力来自态度一、教学目标：通过师生互动使学生：1、了解学习态度对学习的影响和作用。
2、明确影响学习态度的几种因素。
3、了解自己的学习态度。
4、培养正确的学习态度变被动学习为主动学习二、重、难点：重点：培养正确的学习态度变被动学习为主动学习难点：明确影响学习态度的几种因素。
三、教学方法：1、角色扮演与讨论。
2、自我测查。
3、团体活动。
四、课时设计：1节课五、教学过程：导入新课：大家都听说过发明大王爱迪生吧！谁能就你所了解的讲一讲他的故事？生：讲爱迪生的故事。
教师补充：从他16岁的第一项发明算起，到他84岁逝世，平均每12天半就有一项新发明，要是光算1882年，平均不到3天就有一项发明，他一生的发明获得专利的就有1300多项，大家叫他天才，发明大王。
你认为爱迪生聪明吗？生：聪明，是个天才。
师：可是你知道他的小时侯是怎样的？其实，爱迪生一生只接受过3个月的正规教育，因为他在学校里被认为是个呆子、低能儿、是个没出息的人而被学校开除。
那是什么使他由一个低能儿成为发明大王呢！例外在我们的身边有一些学习成绩很差的学生，是他们的智力低下吗？其实，一个人的成功成才，不仅要有聪明的大脑，还要具有很多聪明以外的智慧，正是这些智慧才使人与人之间有了很大的差别。
它们是什么呢？从这节课开始我们学习第六课聪明以外的智慧（引出课题）师：下面大家看P38第一二段文字，设想一下两个人会有什么不同的效果？为什么？生：（学生看书后回答问题）生1：会出现一个称为下棋的高手，一个毫无长进。
因为一个能专心致志的学习，一个心不在焉。
胜2：两个人的学习态度不同：一个学习认真，有兴趣；一个不能集中精力的学习，对学习毫无兴趣。
师：同学们说得很对，正是因为他们具有不同的学习态度，因此出现了两个不同的效果。
影响一个人成功、成才的因素很多，主要包括智力因素和非智力因素。
（出示幻灯片2）智力因素：是人在认识过程方面的各种能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。
(最新整理)外研版新教材七年级下册module6unit2课件
3.As you go along the river ,what is on your right? the London Eye
4. How old is the Tower of London?
It’s 900 years old.
5. What is next to the Tower of London?
which city we ’ll talk about?
2021/7/26
3
Module 6 Around town
Unit 2 The London Eye is on your right.
伦敦眼是世界最大 的摩天轮，为了纪 念千禧年（2000年） 而建。它坐落在泰 晤士河畔，伦敦市 议会大厦前面。伦 敦眼高135米，可 鸟瞰周围25英里之 内的景观。
the National
2021/7/26
Parliament
Gallery
5
1.方位介词: 在左边__o_n__t_h_e_l_e_f_t_ 在右边_o__n_t_h_e__r_i_g_ht 与…紧挨着__n__e_x_t_t_o_____ 在…的对面_o__p_p_o_s_i_t_e__ 在（…的）
Tower Bridge
2021/7/26
7
the square
Buckingham Palace
Read paragraph 1,fill in the blanks
The square is ____in__t_h_e__m__id__d_le_____ of London .
七年级政治上册第六课知识点
七年级政治上册第六课知识点七年级政治上册第六课知识点⑴情绪复杂多样：通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。
⑴情绪是可以调节的.，是与个人的态度紧密相连的。
有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
理智对情绪的调节十分重要。
⑵情绪需要调控。
调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
⑶喜怒哀乐，不忘关心他人。
表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。
一、单选题1、人类的情绪是复杂多样的，分类的方法也很多，其中最常见的是把情绪分成四大类，即：()A.喜、怒、哀、乐B.喜、怒、哀、惧C.嬉、笑、怒、骂D.乐、惧、愁、苦2、成语“风声鹤唳，草木皆兵。
”表达的情绪是()A.悲伤B.兴奋C.忧伤D.恐惧二、多选题A、喜怒哀乐是个人的事，与周围的人无关。
B、情绪对人的影响有两大类：积极影响与消极影响。
C、遇到伤心事时在适当的场合哭一场是属于对不良情绪的注意转移法。
D、情绪是偶然的，与个人看问题的角度、态度、个人的素质和修养无关2、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至可能超水平发挥。
”以下是对这句话的理解，不正确的有()A.平时训练是次要的，临时发挥才是重要的B.不管功底牢不牢，比赛时只要认为必胜就能取得胜利C.良好的情绪是保证水平正常发挥，甚至超水平发挥的重要因素D.只要放松，不要太认真，就会有好成绩七年级生物知识点七年级生物知识点一、生物区别于非生物要看生命现象：1.新陈代谢2.生长发育3.繁殖4.遗传变异5.应激性三、探究实验要求设置对照装置并且变量唯一。
巴斯德最成功的地方是他动手设计了曲颈瓶。
四、显微镜的考点：①由低倍镜换高倍镜时视野变暗，物象变大，视野中的数目增多。
人教部编版历史七年下册课件第二单元 第6课 北宋的政治
通过上述措施，宋朝把中央集权强 化到前所未有的程度，皇权大大加强。
难点解析
中央集权消极影响
增设 官僚机构
措施
措施 措施 措施
冗官 冗兵
冗费 军队战 斗力弱
积弱 局面 积贫 局面
扩充军队 养兵养官 战争赔款 分散军权
宋太祖强化中央集权的措施
目的
军 事
消除武 1、解除禁军将领的兵权牢牢地 将专权 控制了军队 的积弊 2、控制军队调动，统兵 权和调兵权分离 3、经常调换军队将领， “兵不识将，将不专兵”
职权：通判的的职权涉及地方一切行政 与司法事务，知州发布的各项官文需要 通判一起署名才能生效。 作用：通判的作用是分散知州的权利并 对其行为实行有效监督。
（三）.宋太祖强化中央集权的措施（重点、难点）
3.财政方面：加强财（政）权
①宋太祖下令取消节度使收税的权力，除各州 留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税 收由中央掌控。 ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 （四）.作用（影响）
A
)
采取分化事 权的办法， 削弱相权
中 央 地 方
大程 到 中 加强了对军队的控 制 加度 前 央 但是削弱了军队的 战斗力 强， 所 集 未 皇 。 权 1.设相当于副宰相的若干 加强了皇权 人，与宰相共同议政； 有 权 强 2.设立多重机构，分割宰 但造成了机构臃肿 相的军政、财政大权。 大的化
措施
一、宋太祖强化中央集权 （一）、北宋的建立 时间： 960年 建立者： 赵匡胤（宋太祖） 都城： 开封
陈桥兵变， 建立事件： “黄袍加身”
第6课 北宋的政治
赵匡胤是后周禁军的 统帅,负责防守京师。960 年初,朝廷派他北上抵抗 辽军。军队行至开封以北 的陈桥驿时,谋士和诸将 拿出预备好的黄龙袍披到 赵匡胤身上,叩头便拜,口 称“万岁”,赵匡胤就这 样当了皇帝。
人教版初中历史七年级下册第6课《 北宋的政治》PPT课件
皇帝
皇帝
丞相
丞相 枢密使 三司使
参知政事
事无不统Biblioteka 副相 军权 财权分化事权（多人，多重机构）
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控地方
兵
罢节度使兵权 ，收地方精兵
钱
1.取消节度使的截留特权 2.设转运使，监控地方财政
权
1.派文臣做知州
2.州县长官，三年一换
3.设置通判分知州权力
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
回答：根据材料结合所学知识，列举宋初在中央和地方 加强中央集权的主要措施（以思维导图的形式呈现）
学习目标
掌握北宋的建立和统一。 了解赵匡胤加强集权的具体措施。 知道北宋重文轻武的国策。 学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国 家发展的关系。
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
兵变夺天下
北宋的建立和统一
朝代信息卡
时间： 960 年
中国自三人代物以后：，得国赵最匡正者胤，惟汉与明。匹夫起事，无凭籍威柄之嫌，为民除暴，无预窥神器 之意。——孟森《明清史讲义》 事件： 陈桥兵变
矣.
权
钱兵
吾欲息天下 之兵,为国家长 久之计,其道何 如?
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
集权安天下
加强中央集权的措施
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控军权
（1）解除禁军将领兵权
加强 （2）统调分离
禁军 （3）地方禁军定期换防
驻地
将1
（4）收地方精兵
驻地
将3
驻地
将2
宋太祖杯酒释兵权
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
课 堂 小 结
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
4.2 让家更美好(课件)七年级道德与法治上册课件(统编版2024)
1、请两位同学分别扮演“妈妈”和“小强”，说说当时你们各自的感受是怎么 样的？ 2、其他同学对课堂表演进行评议，假如你遇到类似的情况，你是怎么解 决的?把你的切身体验与同学们分享。
建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。对父母要孝顺敬重，学会回 报爱。学会换位思考，主动化解矛盾，增进感情。
每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它， 有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
每个家庭的亲情表现不尽相同 温馨和睦
建设美好的家庭，需 要用心体味亲情之爱。
磕磕绊绊
内敛深沉
只要我们用心体悟就会发现，家人 间的爱蕴含在生活的点滴之中。
自然随和
Байду номын сангаас
环节二：相互关爱-亲情永存
孝亲敬长既是道德要求也是法定义务
孝亲敬老是中华民族的传统美德。
《论语》中说:"孝弟也者,其为仁之本与!" 《礼记》中说:"孝有三,大孝尊亲,其次弗辱, 其下能养。"
孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。
《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养 扶助父母的义务。 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡 养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照 料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。
第四课 幸福和睦的家庭
5.2 让家更美好
1.政治认同：践行社会主义核心价值观，对家庭有深厚 的情感，增进中华民族价值认同。 2.道德修养：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以 实际行动促进家庭和睦幸福，传承家庭文化传统美德。 3.责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家 庭美德意识，积极承担社会责任。
华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、
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学习目标
1、知道情绪是可以调适的，
2、掌握情绪调节的有效方法，理智地控制自 己的情绪。 3、学会合理宣泄不良情绪，关注他人的感受， 适时适当地表达个人的情绪
自主探究一
独学
要求： 独立思考
铅笔勾画 用时5 分
自学提纲 阅读第64页-68页，大字部分精读，小字部分速读。
1、请用形象的比喻说明：情绪和理智的关系。 2、结合64页图例说明： 情绪与个人的 是紧密相连的 3、运用65页相关链接说明： 我们可以通过改变自己的 来控制自己的情绪 4.为什么说青少年的情绪更应注意调控？ ※ 5、调节情绪的方法有哪些？举例说明。 6、情绪表达完全是个人的事情吗？结合68页第一 段和“海岛战士”的故事说明。
加分点：①站位恰当 仪态大方 ②语言精炼 内容准确 ③表达流畅 声音洪亮 ④小组成员 参与面广
⑤认真倾听 积极提问
课前演练
温故知新
第一轮 口答题
选择
1、观看一场扣人心弦的体育比赛时，兴奋、紧 张；完成一项工作或任务后，喜悦、轻松；受到 挫折时，悲观、沮丧……人们的这些感受就是我 们所说的 （ B ） A.意志 B.情绪 C.情趣 D.情操
学习目标
1、知道情绪是可以调适的，
2、掌握情绪调节的有效方法，理智地控制自 己的情绪。 3、学会合理宣泄不良情绪，关注他人的感受， 适时适当地表达个人的情绪
达标检测
见导学评练51-54页
自主探究二
组内交流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要求：①求准并统一答案， ②双色笔标注教材 ③研讨表现形式 ④设计书写白板
（内容多可以两人合作或标明页数及段数)
⑤用时5分钟
自主探究三
展示汇报
要求：①选择自己喜欢的形式 ②书内书外素材均可 ③可随时质疑 ④重点内容限时记忆 并适当提问 ④每组用时不超过4分钟。
比照目标 收获知识 识记内化
4.2010年4月12日，玉树发生里氏7.2级地震， 造成大量人员伤亡。看到这则消息你的情绪体 验是 （B ） ①惊恐 ②愤怒 ③悲哀 ④忧虑 ⑤欣喜 A.①②⑤ B.①③④ C.②③④ D.①②③
5.科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落 的学习记忆力好，这是因为 （C ） A.兴趣不同，情绪不同 B.情绪一旦产生就起积极作用 C.不同的情绪对人的智力发展产生不同影响 D.情绪反映个人志向
6.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。” 说 明 （ C ） A.情绪可以使人增强体力和精力 B.情绪抑制人的活动能力，使人做出令自己难 受的事 C.情绪对人的身体健康产生直接或间接的影响 D.情绪可以使人年轻或者衰老
第二轮
板答题
情绪的基本类型有哪些？
第六课 第二节 学会调控情绪
主备人：吕丽子
2.当我们得到老师或父母的夸奖时，会非常高 兴；当学习成绩明显退步时，会感到忧愁；而 面临危急情况时，会惊恐；遇到令人气愤的事 情时，会愤怒。这表明我们每个人（ A ） A.都有丰富多样的情绪感受 B.情绪是复杂多样的 C.人的情绪变化非常快 D.情绪的表现毫无规律可循
3.下列选项中，反映人们情绪的有（ C ） ①哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上 指，目眦尽裂 ②皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰 ③风声鹤唳，草木皆兵 ④怒发冲冠 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④