初一政治课件 规则种种
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七年级政治法律规则(PPT)3-3
自学提纲
• 1、举例说明“没有规矩，不成 方圆”
• 2、公共生活规则很多，------和-----是最重要的规则。
• 3、法律是一种特殊的社会规则， 表现在哪些方面？
• 4、法律最大的特点是什么？
的进化和发展同步前进的，它深深渗入到墨西哥社会的组织形式、人的生活方式及思维方式之中。 [] 诗人、艺术家灵感的源泉。古印第安的诗人们写过许多 歌颂玉米的诗歌，其中一部分流传至今。在墨西哥著名诗人、年诺贝尔文学奖得主帕斯的诗歌中，也曾反复出现玉米的意象，如《在石与花之间》中的诗句： “你克制、忍耐、生活/宛似； 优游 ；鸟儿/从一把玉米炒面到一坛玉米稀饭。”在《太阳石》中，他更是满怀激情地唱道： “你的玉米裙在飘舞歌唱/你水晶的裙子、水的裙子……”。 [] 在造型艺术中出现的玉米及玉米神的形象更是自古就有，考古发掘又屡有新证。现代艺术家们 的作品则推陈出新，在更高层次上赋予人们全新的感受。最典型的代表作之一当属墨西哥国立自治大学医学系大楼上的巨幅壁画《生命、死亡与四要素》， 作者为墨西哥著名壁画家弗朗西斯科·埃朋斯。画中的“四要素”指水、火、土、风，这是一幅隐喻印第安土著人生活的作品，而玉米就在这幅巨作的中心位 置，我们好像能体会到玉米在水火土风的培植滋养下同生命与死亡紧密相关的生动含义。 [] 玉米文化在墨西哥得到有识之士的呵护和弘扬。年月，由墨西哥 城人民文化博物馆协同全国土著人学会、查平戈大学等单位举办了以“没有玉米，就没有我们国家”为题的展览会，这个展览将历时8个月。在展览会的说明 书上，有这样的警句：“玉米是墨西哥文化的根基，是墨西哥的象征，是我们无穷无尽的灵感的源泉。”“我们创造了玉米，玉米又造就了我们。我们永远 在相互的哺育中生活。我们就是玉米人。 8年月日，日本名古屋大学的研究团队在英国科学杂志发表科研成果称，大型恐龙可能通过不把蛋压碎的摆放方式， 自己进行“孵蛋”。此研究成果或将为弄清大型恐龙的繁殖方式提供重要线索。 [] 一年生草本。根部有丰富的根瘤；茎直立或匍匐，长-8厘米，茎和分枝均 有棱，被黄色长柔毛，后变无毛。叶通常具小叶对；托叶长~厘米，具纵脉纹，被毛；叶柄基部抱茎，长~厘米，被毛；小叶纸质，卵状长圆形至倒卵形，长 ~厘米，宽.~厘米，先端钝圆形，有时微凹，具小刺尖头，基部近圆形，全缘，两面被毛，边缘具睫毛；侧脉每边约条；叶脉边缘互相联结成网状；小叶柄 长~毫米，被黄棕色长毛；花长约8毫米；苞片，披针形；小苞片披针形，长约毫米，具纵脉纹，被柔毛；萼管细，长~厘米；花冠黄色或金黄色，旗瓣直径. 厘米，开展，先端凹入；翼瓣与龙骨瓣分离，翼瓣长圆形或斜卵形，细长；龙骨瓣长卵圆形，内弯，先端渐狭成喙状，较翼瓣短；花柱延伸于萼管咽部
• 1、举例说明“没有规矩，不成 方圆”
• 2、公共生活规则很多，------和-----是最重要的规则。
• 3、法律是一种特殊的社会规则， 表现在哪些方面？
• 4、法律最大的特点是什么？
的进化和发展同步前进的，它深深渗入到墨西哥社会的组织形式、人的生活方式及思维方式之中。 [] 诗人、艺术家灵感的源泉。古印第安的诗人们写过许多 歌颂玉米的诗歌，其中一部分流传至今。在墨西哥著名诗人、年诺贝尔文学奖得主帕斯的诗歌中，也曾反复出现玉米的意象，如《在石与花之间》中的诗句： “你克制、忍耐、生活/宛似； 优游 ；鸟儿/从一把玉米炒面到一坛玉米稀饭。”在《太阳石》中，他更是满怀激情地唱道： “你的玉米裙在飘舞歌唱/你水晶的裙子、水的裙子……”。 [] 在造型艺术中出现的玉米及玉米神的形象更是自古就有，考古发掘又屡有新证。现代艺术家们 的作品则推陈出新，在更高层次上赋予人们全新的感受。最典型的代表作之一当属墨西哥国立自治大学医学系大楼上的巨幅壁画《生命、死亡与四要素》， 作者为墨西哥著名壁画家弗朗西斯科·埃朋斯。画中的“四要素”指水、火、土、风，这是一幅隐喻印第安土著人生活的作品，而玉米就在这幅巨作的中心位 置，我们好像能体会到玉米在水火土风的培植滋养下同生命与死亡紧密相关的生动含义。 [] 玉米文化在墨西哥得到有识之士的呵护和弘扬。年月，由墨西哥 城人民文化博物馆协同全国土著人学会、查平戈大学等单位举办了以“没有玉米，就没有我们国家”为题的展览会，这个展览将历时8个月。在展览会的说明 书上，有这样的警句：“玉米是墨西哥文化的根基，是墨西哥的象征，是我们无穷无尽的灵感的源泉。”“我们创造了玉米，玉米又造就了我们。我们永远 在相互的哺育中生活。我们就是玉米人。 8年月日，日本名古屋大学的研究团队在英国科学杂志发表科研成果称，大型恐龙可能通过不把蛋压碎的摆放方式， 自己进行“孵蛋”。此研究成果或将为弄清大型恐龙的繁殖方式提供重要线索。 [] 一年生草本。根部有丰富的根瘤；茎直立或匍匐，长-8厘米，茎和分枝均 有棱，被黄色长柔毛，后变无毛。叶通常具小叶对；托叶长~厘米，具纵脉纹，被毛；叶柄基部抱茎，长~厘米，被毛；小叶纸质，卵状长圆形至倒卵形，长 ~厘米，宽.~厘米，先端钝圆形，有时微凹，具小刺尖头，基部近圆形，全缘，两面被毛，边缘具睫毛；侧脉每边约条；叶脉边缘互相联结成网状；小叶柄 长~毫米，被黄棕色长毛；花长约8毫米；苞片，披针形；小苞片披针形，长约毫米，具纵脉纹，被柔毛；萼管细，长~厘米；花冠黄色或金黄色，旗瓣直径. 厘米，开展，先端凹入；翼瓣与龙骨瓣分离，翼瓣长圆形或斜卵形，细长；龙骨瓣长卵圆形，内弯，先端渐狭成喙状，较翼瓣短；花柱延伸于萼管咽部
教科版初一下册政治3.6规则与秩序PPT课件(7)
风俗习惯
规则的含义：
规则就是关于可以和
不可以做什么，应该和不应 该做什么，可以和应该怎么 做，不可以和不应该怎么做
的约定.
遵守规则是
人类社会生活能够 正常进行的前提和 保证。
遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
课堂小结
生活中规则无处不在，遵 守规则对人对己有百利而无 一害，所以我们要用规则来 规范自己的行为，做一个合 格的现代公民。
思想品德七年级下册
第六课 规则
七嘴 八舌
生活中处处有规则， 能说说你所知道的规则 吗？
不同的场所有不同的规则 不同的活动有不同的规则 不同的领域有不同的规则
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
规 则规 则规 则规
则
守则 道德规
教科版《道德与法治》七年级下册11.1《规则种种》课件(23张PPT)
想一想： 图片中的秩序 如何？ 为什么会出现 图中状况？ 你从中体会到 规则怎样的作？
规则的作用（重要意义）： （1）规则保证社会生活的有序、安全、和谐、文明。 （2）遵守规则是社会生活能够正常进行的前提和保证。 （P88课题下面第一段）
七嘴八舌
能说说你所知道的规则吗？
家庭规矩
1、孝敬父母，尊敬长辈
“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。” 这句话是什么意思？ 注释：①离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。②公输子：公输 班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著 名的建筑工匠。 译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，如果不使用圆规、 曲尺等工具，也画不出（标准的）方形和圆形。 思考：孟子的这段话给我们什么启示？ 结论：一个人，没有一定的规则来约束自己，不会自然成长为一个有 用的人。一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常运行，有秩序 必须要有规则。 下面，我们学习第十一课《规则与秩序》，今天学习第一节： 《规则 种种》。
小明在上课时悄悄地和同桌说话，被老师批评，小明 心理很不舒服，暗暗地想：“我只是和同桌说话，又没 有影响其他同学，干嘛要批评我呢？” 思考： 1.小明的想法对不对？为什么？ 2.学校为什么要制定这常行为。
学 校 规 则
• • • • • • • • • • 1、有事要请假，进门要敲门； 2、铃声就是命令，下课铃响出教室，上课铃响回教室； 3、课间休息要及时上厕所，适当活动； 4、不随便吃东西，加餐进餐有规律； 5、按时完成作业； 学校规则的作用： 6、轻轻走路，靠右通行； 学校规则保证我们的学习和活动顺利进行。 7、不骂人、不打闹； 8、说话有礼貌，见老师要问好； （P90第一段） 9、爱护公共财物，公共设施； ……
七年级政治规则与秩序PPT教学课件
Ｃ．政治领域规则、经济领域规则、文化领域规则
Ｄ．正式规则、强制性规则
６．有些规zxxk则w 属于强制性规则，有些属于非强制性规则，下
列规则是强制性的有（ ）
A.《中学生守则》
B.风俗习惯
C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.乡规民约
７．在学校生活中，遵守《中学生守则》和《中学生日常行
为规范》是 （ ）
风俗习惯
规则的含义：
规则就是关于可以和
不可以做什么，应该和不应 该做什么，可以和应该怎么 做，不可以和不应该怎么做
的约定.
遵守规则是
人类社会生活能够 正常进行的前提和 保证。
遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
课堂小结
生活中规则无处不在，遵 守规则对人对己有百利而无 一害ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所以我们要用规则来 规范自己的行为，做一个合 格的现代公民。
Ｄ．不赞同，主动发言也应在恰当的时机，不能妨碍 其他同学发言或听讲 ９．“不以规矩，不能成方圆”这告诉我们 Ａ．国有国法，校有校规，生活处处有规则 Ｂ．做人做事都要遵循一定的规则 Ｃ．理解规则、遵守规则，社会才能由无序走向有序
Ｄ．没有规则就没有秩序，生活和工作就不能顺利进 行
三、迁移拓展 １０．我校最近推出了一条新规定“不准带零食 进入教学楼。”
课后练习
• 一、单项选择题
• １．生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该
和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样
做，我们将其统称为
（）
• Ａ．风俗 Ｂ．社会风貌 Ｃ．规则 Ｄ．习惯
• ２．规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于
非正式的有
（）
• A.规章制度 B.道德规范 C.社会制度 D.纪律守则
七年级政治规则种种PPT教学课件
A B C D ① ② ② ③ ① ③ ① ② ③
人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，
自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁
轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；
风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机
说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说
明了 :
镜头六：放学回家的路上，几个小学生正在路边的花池里玩耍，王良连忙上前 制止。
• 王良是怎样自觉维护社会秩序的？
（ D）
A．规则限制了自由，只要有规则就不会有自由
B．要获得自由，就必须摆脱规则的限制
C．人们希望能够获得绝对的、不受限制的自由
D．规则制约着人们的行为，也保障着人的权利和自由
王良，13岁，七年级学生，父亲常年外出打工，家里只剩下他和患病的母亲。 镜头一：早上起床，王良迅速洗刷完毕，帮母亲做好一天的饭菜，背上书包去 上学。
从上面的两个材料可以看出：通过规则来 约束人才可以保障其他人也包括自己的权 利和自由。
讨论（书上第50页）
为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？ 如 果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么 做
规则的分类
规则可分为正式的和非正式的、强制性的 和
非强制性的。
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
生在P49中划出） 为什么要规定这么多的规则呢？
探究一 ：
课堂规则
违背规则的后果
有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家， 为了自己，我们要养成遵守规则的习惯
探究二：校内商店。
采用什么办法、制定什么规则，既保证小商 店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整 洁呢？
公共场所的规则
人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，
自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁
轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；
风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机
说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说
明了 :
镜头六：放学回家的路上，几个小学生正在路边的花池里玩耍，王良连忙上前 制止。
• 王良是怎样自觉维护社会秩序的？
（ D）
A．规则限制了自由，只要有规则就不会有自由
B．要获得自由，就必须摆脱规则的限制
C．人们希望能够获得绝对的、不受限制的自由
D．规则制约着人们的行为，也保障着人的权利和自由
王良，13岁，七年级学生，父亲常年外出打工，家里只剩下他和患病的母亲。 镜头一：早上起床，王良迅速洗刷完毕，帮母亲做好一天的饭菜，背上书包去 上学。
从上面的两个材料可以看出：通过规则来 约束人才可以保障其他人也包括自己的权 利和自由。
讨论（书上第50页）
为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？ 如 果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么 做
规则的分类
规则可分为正式的和非正式的、强制性的 和
非强制性的。
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
生在P49中划出） 为什么要规定这么多的规则呢？
探究一 ：
课堂规则
违背规则的后果
有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家， 为了自己，我们要养成遵守规则的习惯
探究二：校内商店。
采用什么办法、制定什么规则，既保证小商 店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整 洁呢？
公共场所的规则
教科版初一下册政治3.6规则与秩序PPT课件(4)
w
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风俗习惯
规则的含义：
规则就是关Байду номын сангаас可以和
不可以做什么，应该和不应 该做什么，可以和应该怎么 做，不可以和不应该怎么做
的约定. w
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遵守规则是
人类社会生活能够 正常进行的前提和 保证。
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遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
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课堂小结
生活中规则无处不在，遵 守规则对人对己有百利而无 一害，所以我们要用规则来 规范自己的行为，做一个合 格的现代公民。
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第六课 规则
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七嘴 八舌
生活中处处有规则， 能说说你所知道的规则 吗？
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不同的场所有不同的规则 不同的活动有不同的规则 不同的领域有不同的规则
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我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
规 则规 则规 则规
则
守则 道德规范 法律 规章制度 风俗习惯
法律 法规
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乡规民约 守则
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风俗习惯
规则的含义：
规则就是关Байду номын сангаас可以和
不可以做什么，应该和不应 该做什么，可以和应该怎么 做，不可以和不应该怎么做
的约定. w
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遵守规则是
人类社会生活能够 正常进行的前提和 保证。
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遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
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课堂小结
生活中规则无处不在，遵 守规则对人对己有百利而无 一害，所以我们要用规则来 规范自己的行为，做一个合 格的现代公民。
w
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第六课 规则
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七嘴 八舌
生活中处处有规则， 能说说你所知道的规则 吗？
w
不同的场所有不同的规则 不同的活动有不同的规则 不同的领域有不同的规则
w
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
规 则规 则规 则规
则
守则 道德规范 法律 规章制度 风俗习惯
法律 法规
w
乡规民约 守则
规则种种
不同的领域有不同的规则
如：经济领域的规则、日常生活领域的规则、 政治领域的规则、文化领域的规则
剧院方这样的规定是对演出的艺术家们的 我认为我会为自己的迟到感到非常遗憾， 一种尊重，避免因有人进出而影响演出效 同时也会有一些愧疚，我会坚持到等幕间 果。也是对迟到者的一种惩罚，让他们意 休息才安静地进场。 识到守时这一重要的品质。
正式的规则与非正式的规则
如：社会制度、法律、规章制度、 守则和纪律，属于正式的规则；道 德规范和风俗习惯等，属于非正式 强制性的规则和非强制性的规则 的规则 如：国家和地方法规等，属于强制 性规则；农村社区的乡规民约、各 种风俗习惯等，属于非强制性规则
社会制度
《中华人民共 和国未成年人 保护法》
C
)
2.“落棋无悔”是下棋游戏规则,“越位犯规”是足球比 赛规则,“红灯停,绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则. 可见,规则就是关于( ) ①可以和不可以做什么的约定.②应该和不应该的约定. ③可以和应该怎么做.④不可以和不应该怎么做的约定. A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
D
3.学校是我们学习生活的主要场所，我们都应遵守一定 的规则，那就是（ ） ①上下课要准时②在图书馆看书要保持安静③不能随地 乱扔垃圾④在课堂上不能随便讲话，离开座位. A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.①②③
1、规则的含义： P48
关于可以和不可以做什么、
应该和不应该做什么、 可以和应该怎么做、
不可以和不应该怎么做的约定。
可以…
不可以…
应该…
不应该…
2、列举我们在学习、生活中需要遵守的规则
3、请同学们对这些规则进行分类
不同的场所有不同的规则
如：家庭规矩、学校规则、社会规范等
规则种种
1正 式 2非 正 规 则 式 规 则
社会制度 规章制度 法律守则 纪律
3强 制 性 规 则
法律 法规
4非 强 制 性 规 则
道德规范
乡规民约 风俗习惯
风俗习惯
破坏火车、汽车、电车、船只、航空器，足以使其发生 倾覆、毁坏危险，尚未造成严重后果的，处三年以上十 年以下有期徒刑。
强制性规则或正式规则
在中华人民共和国境内道路上行驶的机动车的所有人 或者管理人，应当依照《中华人民共和国道路交通安 全法》的规定投保机动车交通事故责任强制保险。
强制性规则或正式规则
羌族婴儿满月时正式举行命名仪式 ，相当于 到户口登记机关登记了户口。 非正式规则或非强制性规则 村民之间应团结友爱，和睦相处，不打架斗殴， 不酗酒滋事，严禁侮辱、诽谤他人，严禁造谣惑众、 非强制性规则 拨弄是非。
四.规则的作用：
1.遵守规则是人类社会生活能够正 常进行的前提和保证。 2.规则能保证社会生活的有序、安 全、和谐和文明。 3.学校的各种规则能保证我们的学 习、和活动的顺利进行。
A.讨论将无法进行；B.课堂秩序大受影响； C.自己的意见也得不到认同或纠正； D无法达成讨论目标。
合作探究2：
在公共场所也必须遵守一定的规则。请同学 们用一分钟时间阅读课本第50页“请勿喧哗” 材料讨论：
⑴为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？
这是剧院所定的规则，大家都要遵守，否则就会影
响其他观众看演出。 ⑵如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？ 为什么？ 我会等到幕间休息才进场，只有遵守剧院规则，才能
保证剧院的安静和秩序。
• 1. A
2.
B
3. C
讲 文 明
懂 礼 貌
做 栋 梁
社会制度 规章制度 法律守则 纪律
3强 制 性 规 则
法律 法规
4非 强 制 性 规 则
道德规范
乡规民约 风俗习惯
风俗习惯
破坏火车、汽车、电车、船只、航空器，足以使其发生 倾覆、毁坏危险，尚未造成严重后果的，处三年以上十 年以下有期徒刑。
强制性规则或正式规则
在中华人民共和国境内道路上行驶的机动车的所有人 或者管理人，应当依照《中华人民共和国道路交通安 全法》的规定投保机动车交通事故责任强制保险。
强制性规则或正式规则
羌族婴儿满月时正式举行命名仪式 ，相当于 到户口登记机关登记了户口。 非正式规则或非强制性规则 村民之间应团结友爱，和睦相处，不打架斗殴， 不酗酒滋事，严禁侮辱、诽谤他人，严禁造谣惑众、 非强制性规则 拨弄是非。
四.规则的作用：
1.遵守规则是人类社会生活能够正 常进行的前提和保证。 2.规则能保证社会生活的有序、安 全、和谐和文明。 3.学校的各种规则能保证我们的学 习、和活动的顺利进行。
A.讨论将无法进行；B.课堂秩序大受影响； C.自己的意见也得不到认同或纠正； D无法达成讨论目标。
合作探究2：
在公共场所也必须遵守一定的规则。请同学 们用一分钟时间阅读课本第50页“请勿喧哗” 材料讨论：
⑴为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？
这是剧院所定的规则，大家都要遵守，否则就会影
响其他观众看演出。 ⑵如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？ 为什么？ 我会等到幕间休息才进场，只有遵守剧院规则，才能
保证剧院的安静和秩序。
• 1. A
2.
B
3. C
讲 文 明
懂 礼 貌
做 栋 梁
教科版道德与法治七年级下册11.1《规则种种》ppt课件
B
6、有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在 课堂上随便说话？”这个说法（ ）
C
①很有道理，每个同学都有发言的机会 ②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺利进行 ③有道理，说明这些同学学习的主动性很高 ④不赞同，主动发言也应该选择恰当的时机，不能 妨碍其他同学发言或听课 A、①② B、③④ C、②④ D、①③
C
2、关于规则的说法正确的是（ ） ①规定可以和不可以做什么 ②规定应该和 不应该做什么 ③规定可以和应该怎么做 ④规定不可以和不应该怎么做 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 3、遵守规则是人类社会生活能够进行的前提 和保证。下列属于规则的是（ ） ①落棋无悔 ②红灯停，绿灯行 ③过马 路要走人行横道 ④越位犯规 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
际性的交流与合作（世界贸易组织WTO）
五、中学生如何才能更好地遵守规则？
我们从小要树立起良好的规则意识，
养成遵守各种规则的习惯。
只有自觉遵守规则，我们才能更好地参与 各种社会活动，成为一名合格的社会成员。
一、单项选择题。
1、“离娄之明，公输子之巧；不以规矩，不能 成方圆。”人类形成一系列社会规则来规范自 己的行为是为了（ ） A、最大限度地限制人类活动的自由 B、保证每一个社会成员都不受任何限制地生活 C、保证社会生活的有序、安全、和谐和文明 D、体现一种社会要求而已，人们可以根据自己 的意愿决定是否遵守规则
离娄之明，公输子之巧。不以规矩， 不能成方圆 。
像从前离娄那样精明的眼
睛，公输班那样的巧匠， 不凭借规和矩，是画不成 方形和圆形的。
第十一课 规则与秩序
一、什么是规则？
就是关于人们在社会生活中
七年级政治法律规则(PPT)5-1
各抒己见
违反国家法律需要承担的是法律处罚，违反 道德规则，伦理规则则不受任何处罚，这体现法律 的最大特点。
自学提纲
• 1、举例说明“没有规矩，不成 方圆”
• 2、公共生活规则很多，------和-----是最重要的规则。
• 3、法律是一种特殊的社会规则， 表现在哪些方面？
• 4、法律最大的特点是什么？
帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态，原来的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的发展，但仍然保持着封建剥削制度。 【半疯儿】名①患有轻微精 神病的人。②指言语行为颠倒、轻狂的人。‖也叫半疯子。 【半价】名原价的一半：～出售。 【半截】（～儿）数量词。一件事物的一半；半段：～粉笔｜ 话说；历史人物故事 / 历史人物故事 ；了～儿。 【半斤八两】ī旧制一斤合十六两，半斤等于八两，比喻彼此一样，不相上下（多 含贬义）。 【半径】名连接圆心和圆周上任意一点的线段叫做圆的半径；连接球心和球面上任意一点的线段叫做球的半径。 【半空】名空中：柳絮在～飘荡。 【半拉】〈口〉数量词。半个：～馒头｜～苹果｜过了～月。 【半劳动力】名指体力较弱只能从事一般轻体力劳动的人（多就农业劳动而言）。也叫半劳力。 【半劳力】名半劳动力。 【半老徐娘】《南史?元帝徐妃传》：“徐娘虽老，犹尚多情。”后来用“半老徐娘”指中年色衰的妇女。 【半流体】名介于固体 和流体之间的物质，如生鸡蛋的蛋白和蛋黄。 【半路】（～儿）名①路程的一半或中间：走到～，天就黑了。②比喻事情正处在进行的过程中：他听故事入 了神，不愿意～走开。‖也说半道儿。 【半路出家】比喻原先并不是从事这一工作的，后来才改行从事这一工作。 【半票】名半价的车票、门票等。 【半瓶 醋】〈口〉名比喻对某种知识或某种技术只略知一二的人。也说半瓶子醋。 【半山腰】名山腰。 【半晌】〈方〉数量词。半天：前～｜后～｜他想了～才想 起来。 【半身不遂】偏瘫。 【半生】名半辈子：前～｜操劳～｜～戎马。 【半生不熟】①食物没完全加工熟；果实没有完全成熟：肉煮得～的，没法吃｜ 葡萄～的，太酸。②（～的）不熟习；不熟练：他试着用～的英语跟外宾交谈。 【半世】名半辈子。 【半熟脸儿】〈口〉名指只见过几面，不很熟悉的人。 【半衰期】ī名放射性元素由于衰变而使原有量的一半成为其他元素所需的时间。放射性元素的半衰期长短差别很大，短的远小于一秒，长的可达许多万年。 【半死】动①快要死亡：那些被风刮倒的树已经～。②形容受到的折磨、摧残极深：打个～｜气得～。 【半死不活】①形容快要死的样子：这些～的秧苗怕 缓不过来了。②形容没有精神，没有生气的样子。 【半天】数量词。①（～儿）白天的一半：前～｜后～｜用～时间就可以把活儿干完。②指相当长的一段 时间；好长时间（多就说话者的感觉而言）：等了～，他才来｜他学了～英语，到现在只记得几个字母。 【半途】名半路。 【半途而废】做事情没有完成而
七年级政治法律规则(PPT)4-4
自学提纲
• 1、举例说明“没有规矩，不成 方圆”
• 2、公共生活规则很多，------和-----是最重要的规则。
• 3、法律是一种特殊的社会规则， 表现在哪些方面？
• 4、法律最大的特点是什么？
③拖延：他舍不得走，～到第二天才动身。 【挨板子】?被人用板子责打，比喻受到严厉的批评或处罚。 【挨批】∥ī动受到批评或批判：挨了一顿批。 【挨 宰】∥〈口〉动比喻购物或接受服务时被索取高价而遭受经济损失。 【挨整】∥动受到打击迫害：他过去挨过整。 【??】（騃）〈书〉傻：痴～｜愚～。 【皑】（皚）〈书〉洁白：～如山； 杭州知识产权代理 杭州知识产权代理 ；上雪，皎若云间月。 【皑皑】’形形容霜、雪洁白：白雪～。 【癌】（旧读）名上皮组织生长出来的恶性肿瘤，常见的有胃癌、肺癌、肝癌、食管癌、肠癌、乳腺癌等。 【癌变】动组织细胞由良性病变转化为癌症病变。 【癌症】名生有恶性肿瘤的病：身患～。 【毐】用于人名，嫪度（’），战国时秦国人。 【欸】［欸乃］（）〈书〉拟声①形容摇橹的声音。②划船时歌唱 的声音。 【嗳】（噯）叹表示不同意或否定：～，不是这样的｜～，话可不能那么说。 【嗳气】动胃里的气体从嘴里出来，并发出声音。通称打嗝儿。 【嗳酸】动胃酸从胃里涌到嘴里。 【矮】形①身材短：～个儿｜个头儿不～。②高度小的：～墙｜～凳儿。③（级别、地位）低：他在学校里比我～一级。 【矮半截】（～儿）〈口〉相比之下低很多，多比喻在身份、地位、水平等方面差得远：他很自卑，觉得自己比别人～。 【矮墩墩】（～的）形状态词。形 容矮而粗壮：他长得～的。 【矮小】形又矮又小：身材～。 【矮星】ī名光度小、体积小、密度大的恒星，如天狼星的伴星。 【矮子】?名个子矮的人。 【蔼】（藹）①和气；态度好：和～｜～然。②（?）名姓。 【蔼】（藹）〈书〉繁茂。 【蔼蔼】’〈书〉形①形容树木茂盛。②形容昏暗。 【蔼然】形和 气；和善：～可亲。 【霭】（靄）〈书〉云气：烟～｜暮～。 【艾】名①多年生草本植物，叶子有香气，可入，内服可做止血剂，又供灸法上用。也叫艾蒿。 ②（）姓。 【艾】〈书〉年老的，也指老年人：耆～。 【艾】〈书〉停止：方兴未～。 【艾】〈书〉美好；漂亮：少～（年轻漂亮的人）。 【艾蒿】名 艾?。 【艾虎】名艾鼬。 【艾虎】名用艾做成的像老虎的东西，旧俗端午节给儿童戴在头上，认为可以驱邪。 【艾绒】名把艾叶晒干捣碎而成的绒状物，中 医用来治病。参看页“灸”。 【艾窝窝】?名用熟糯米做成的球形食品，有馅儿。也作爱窝窝。 【艾叶豹】名雪豹。 【艾鼬】名哺乳动物，比黄鼬稍大，颈 较长，四肢短，背部棕黄色或淡黄色。性凶猛，昼伏夜出，捕食小动物。也叫艾虎。 【艾滋病】ī名获得性免疫缺陷综合征的通称，是一种传
• 1、举例说明“没有规矩，不成 方圆”
• 2、公共生活规则很多，------和-----是最重要的规则。
• 3、法律是一种特殊的社会规则， 表现在哪些方面？
• 4、法律最大的特点是什么？
③拖延：他舍不得走，～到第二天才动身。 【挨板子】?被人用板子责打，比喻受到严厉的批评或处罚。 【挨批】∥ī动受到批评或批判：挨了一顿批。 【挨 宰】∥〈口〉动比喻购物或接受服务时被索取高价而遭受经济损失。 【挨整】∥动受到打击迫害：他过去挨过整。 【??】（騃）〈书〉傻：痴～｜愚～。 【皑】（皚）〈书〉洁白：～如山； 杭州知识产权代理 杭州知识产权代理 ；上雪，皎若云间月。 【皑皑】’形形容霜、雪洁白：白雪～。 【癌】（旧读）名上皮组织生长出来的恶性肿瘤，常见的有胃癌、肺癌、肝癌、食管癌、肠癌、乳腺癌等。 【癌变】动组织细胞由良性病变转化为癌症病变。 【癌症】名生有恶性肿瘤的病：身患～。 【毐】用于人名，嫪度（’），战国时秦国人。 【欸】［欸乃］（）〈书〉拟声①形容摇橹的声音。②划船时歌唱 的声音。 【嗳】（噯）叹表示不同意或否定：～，不是这样的｜～，话可不能那么说。 【嗳气】动胃里的气体从嘴里出来，并发出声音。通称打嗝儿。 【嗳酸】动胃酸从胃里涌到嘴里。 【矮】形①身材短：～个儿｜个头儿不～。②高度小的：～墙｜～凳儿。③（级别、地位）低：他在学校里比我～一级。 【矮半截】（～儿）〈口〉相比之下低很多，多比喻在身份、地位、水平等方面差得远：他很自卑，觉得自己比别人～。 【矮墩墩】（～的）形状态词。形 容矮而粗壮：他长得～的。 【矮小】形又矮又小：身材～。 【矮星】ī名光度小、体积小、密度大的恒星，如天狼星的伴星。 【矮子】?名个子矮的人。 【蔼】（藹）①和气；态度好：和～｜～然。②（?）名姓。 【蔼】（藹）〈书〉繁茂。 【蔼蔼】’〈书〉形①形容树木茂盛。②形容昏暗。 【蔼然】形和 气；和善：～可亲。 【霭】（靄）〈书〉云气：烟～｜暮～。 【艾】名①多年生草本植物，叶子有香气，可入，内服可做止血剂，又供灸法上用。也叫艾蒿。 ②（）姓。 【艾】〈书〉年老的，也指老年人：耆～。 【艾】〈书〉停止：方兴未～。 【艾】〈书〉美好；漂亮：少～（年轻漂亮的人）。 【艾蒿】名 艾?。 【艾虎】名艾鼬。 【艾虎】名用艾做成的像老虎的东西，旧俗端午节给儿童戴在头上，认为可以驱邪。 【艾绒】名把艾叶晒干捣碎而成的绒状物，中 医用来治病。参看页“灸”。 【艾窝窝】?名用熟糯米做成的球形食品，有馅儿。也作爱窝窝。 【艾叶豹】名雪豹。 【艾鼬】名哺乳动物，比黄鼬稍大，颈 较长，四肢短，背部棕黄色或淡黄色。性凶猛，昼伏夜出，捕食小动物。也叫艾虎。 【艾滋病】ī名获得性免疫缺陷综合征的通称，是一种传
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8
9
如果有人不按交通规则的要求， 走路或骑车时靠左走有可能会造
成10
学校规则
因为我们现在正在讨论问题，我们先来 看看讨论时有什么规则。大家看一下 P48……，这一要求不仅在这节课，以 后的每节课都应该这样，除了讨论的规 则外，关于学校的规则还有什么？（学
24
王良，13岁，七年级学生，父亲常年外出打工，家里只剩下他和患病的母亲。 镜头一：早上起床，王良迅速洗刷完毕，帮母亲做好一天的饭菜，背上书包去 上学。 镜头二：十字路口，车水马龙，川流不息。绿灯亮了，王良扶着一个盲人老奶 奶，从人行横道穿过了马路。 镜头三：学校门口，地上有几片废纸，王良随手捡起，扔进了垃圾箱。 镜头四：课间休息，王良正在给几个同学讲数学题。 镜头五：下午活动时间，王良积极参加学校组织的以“弘扬法制精神，推进依 法治国”为主题的法制宣传活动。 镜头六：放学回家的路上，几个小学生正在路边的花池里玩耍，王良连忙上前 制止。
4
生活中处处有规则，能说说你 所知道的规则吗？
5
交通规则,体育规则,游戏规则 法律，中小学守则，中小学
生日常行为规范等。
知道了一些规则，你知道规则的 含义吗？
6
规则的含义
就是关于可以和不可以做什么、 应该和不应该做什么、可以和应 该怎么做、不可以和不应该怎么 做的约定 。
7
规则的种类 不同场合有不同的规则 不同活动有不同的规则 不同领域有不同的规则 其它规则
第六课第一框《规则种种》
1
学习规则
生产规则
交通规则
公共场合规则
2
交通无规则
公共场所无规则
3
离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不 成方圆。这句话你是怎么理解呢？
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技， 不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。 一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自 然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的 规则来规范，也不能正常的运行。这节课我们来学 习——规则与秩序
法律 法规
乡规民约 守则
风俗习惯
17
18
19
从上面的图可以看出： 规则是人类社会生活能够 正常进行的前提和保证。
20
遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
21
课堂小结
生活中游戏需要规则，交通需要规则， 学校需要规则，公共场所需要规则，生 活更加需要规则。规则无处不在，遵守 规则对人对己有百利而无一害，所以我 们要用规则来规范自己的行为，做一个 合格的中学生。
生在P49中划出）
为什么要规定这么多的规则呢？
11
探究一 ：
课堂规则
违背规则的后果
有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，
为了自己，我们要养成遵守规则的习惯
12
13
14
15
16
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
规 则规 则规 则规
则
守则 道德规范 法律 规章制度 风俗习惯
轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；
风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机
说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说
明了 :
（ D）
A．规则限制了自由，只要有规则就不会有自由
B．要获得自由，就必须摆脱规则的限制
C．人们希望能够获得绝对的、不受限制的自由
D．规则制约着人们的行为，也保障着人的权利和自由
22
下列属于规则的重要性的是（ D）
①遵守规则是人类社会生活能够正常 进行的前提和保证 ②规则保证我们的 学习和活动的顺利进行 ③规则保证社 会公共生活的有序、安全、和谐和文 明。
A B C D ① ② ② ③ ① ③ ① ② ③
23
人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，
自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁
• 王良是怎样自觉维护社会秩序的？
25
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如果有人不按交通规则的要求， 走路或骑车时靠左走有可能会造
成10
学校规则
因为我们现在正在讨论问题，我们先来 看看讨论时有什么规则。大家看一下 P48……，这一要求不仅在这节课，以 后的每节课都应该这样，除了讨论的规 则外，关于学校的规则还有什么？（学
24
王良，13岁，七年级学生，父亲常年外出打工，家里只剩下他和患病的母亲。 镜头一：早上起床，王良迅速洗刷完毕，帮母亲做好一天的饭菜，背上书包去 上学。 镜头二：十字路口，车水马龙，川流不息。绿灯亮了，王良扶着一个盲人老奶 奶，从人行横道穿过了马路。 镜头三：学校门口，地上有几片废纸，王良随手捡起，扔进了垃圾箱。 镜头四：课间休息，王良正在给几个同学讲数学题。 镜头五：下午活动时间，王良积极参加学校组织的以“弘扬法制精神，推进依 法治国”为主题的法制宣传活动。 镜头六：放学回家的路上，几个小学生正在路边的花池里玩耍，王良连忙上前 制止。
4
生活中处处有规则，能说说你 所知道的规则吗？
5
交通规则,体育规则,游戏规则 法律，中小学守则，中小学
生日常行为规范等。
知道了一些规则，你知道规则的 含义吗？
6
规则的含义
就是关于可以和不可以做什么、 应该和不应该做什么、可以和应 该怎么做、不可以和不应该怎么 做的约定 。
7
规则的种类 不同场合有不同的规则 不同活动有不同的规则 不同领域有不同的规则 其它规则
第六课第一框《规则种种》
1
学习规则
生产规则
交通规则
公共场合规则
2
交通无规则
公共场所无规则
3
离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不 成方圆。这句话你是怎么理解呢？
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技， 不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。 一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自 然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的 规则来规范，也不能正常的运行。这节课我们来学 习——规则与秩序
法律 法规
乡规民约 守则
风俗习惯
17
18
19
从上面的图可以看出： 规则是人类社会生活能够 正常进行的前提和保证。
20
遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
21
课堂小结
生活中游戏需要规则，交通需要规则， 学校需要规则，公共场所需要规则，生 活更加需要规则。规则无处不在，遵守 规则对人对己有百利而无一害，所以我 们要用规则来规范自己的行为，做一个 合格的中学生。
生在P49中划出）
为什么要规定这么多的规则呢？
11
探究一 ：
课堂规则
违背规则的后果
有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，
为了自己，我们要养成遵守规则的习惯
12
13
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16
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
规 则规 则规 则规
则
守则 道德规范 法律 规章制度 风俗习惯
轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；
风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机
说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说
明了 :
（ D）
A．规则限制了自由，只要有规则就不会有自由
B．要获得自由，就必须摆脱规则的限制
C．人们希望能够获得绝对的、不受限制的自由
D．规则制约着人们的行为，也保障着人的权利和自由
22
下列属于规则的重要性的是（ D）
①遵守规则是人类社会生活能够正常 进行的前提和保证 ②规则保证我们的 学习和活动的顺利进行 ③规则保证社 会公共生活的有序、安全、和谐和文 明。
A B C D ① ② ② ③ ① ③ ① ② ③
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人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，
自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁
• 王良是怎样自觉维护社会秩序的？
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