初一政治课件 规则种种

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王良，13岁，七年级学生，父亲常年外出打工，家里只剩下他和患病的母亲。 镜头一：早上起床，王良迅速洗刷完毕，帮母亲做好一天的饭菜，背上书包去 上学。 镜头二：十字路口，车水马龙，川流不息。绿灯亮了，王良扶着一个盲人老奶 奶，从人行横道穿过了马路。 镜头三：学校门口，地上有几片废纸，王良随手捡起，扔进了垃圾箱。 镜头四：课间休息，王良正在给几个同学讲数学题。 镜头五：下午活动时间，王良积极参加学校组织的以“弘扬法制精神，推进依 法治国”为主题的法制宣传活动。 镜头六：放学回家的路上，几个小学生正在路边的花池里玩耍，王良连忙上前 制止。
生在P49中划出）
为什么要规定这么多的规则呢？
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探究一 ：
课堂规则
违背规则的后果
有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，
为了自己，我们要养成遵守规则的习惯
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我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性
规 则规 则规 则规
则
守则 道德规范 法律 规章制度 风俗习惯
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如果有人不按交通规则的要求， 走路或骑车时靠左走有可能会造
成什么后果？
发生交通事故，可能导致人员 伤亡
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学校规则
因为我们现在正在讨论问题，我们先来 看看讨论时有什么规则。大家看一下 P48……，这一要求不仅在这节课，以 后的每节课都应该这样，除了讨论的规 则外，关于学校的规则还有什么？（学
• 王良是怎样自觉维护社会秩序的？
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轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；
风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机
说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说
明了 :
（ D）
A．规则限制了自由，只要有规则就不会有自由
B．要获得自由，就必须摆脱规则的限制
C．人们希望能够获得绝对的、不受限制的自由
D．规则制约着人们的行为，也保障着人的权利和自由
第六课第一框《规则种种》
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学习规则
生产规则
交通规则
公共场合规则
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交通无规则
公共场所无规则
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离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不 成方圆。这句话你是怎么理解呢？
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技， 不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。 一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自 然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的 规则来规范，也不能正常的运行。这节课我们来学 习——规则与秩序
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生活中处处有规则，能说说你 所知道的规则吗？
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交通规则,体育规则,游戏规则 法律，中小学守则，中小学
生日常行为规范等。
知道了一些规则，你知道规则的 含义吗？
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规则的含义
就是关于可以和不可以做什么、 应该和不应该做什么、可以和应 该怎么做、不可以和不应该怎么 做的约定 。
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规则的种类 不同场合有不同的规则 不同活动有不同的规则 不同领域有不同的规则 其它规则
法律 法规
乡规民约 守则
风俗习惯
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从上面的图可以看出： 规则是人类社会生活能够 正常进行的前提和保证。
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遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
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课堂小结
生活中游戏需要规则，交通需要规则， 学校需要规则，公共场所需要规则，生 活更加需要规则。规则无处不在，遵守 规则对人对己有百利而无一害，所以我 们要用规则来规范自己的行为，做一个 合格的中学生。
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下列属于规则的重要性的是（ D）
①遵守规则是人类社会生活能够正常 进行的前提和保证 ②规则保证我们的 学习和活动的顺利进行 ③规则保证社 会公共生活的有序、安全、和谐和文 明。
A B C D ① ② ② ③ ① ③ ① ② ③
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人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，
自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁