《昼夜交替现象》PPT
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地理精华课件昼夜交替(共9张PPT)
原因：地球是一个不发光，不透明的球体。
周期：一个太阳日，24小时 90ºE
O
90ºW
年运动：直射点在一年中具有南北回归运动的规律，晨昏线也随直射点的位置移动而做有规律的运动
①晨昏线是过地心的一个大圆，平分地球。 二、昼夜交替（动态）产生原因及周期
BO为晨线 周期：一个太阳日，24小时
晨线
B
5、晨昏线的运动
晨 夜线 昼
S
晨线：日出各点的连线 昏线：日落各点的连线
3、晨昏线的形状及特点
①晨昏线是过地心的一个大圆，平分地球。 ②晨昏线所在平面始终和太阳光线垂直。 ③晨昏线与赤道有两个交点，平分赤道 ④晨昏线在二至时跟极圈相切
切点
●
极昼
极夜
东
●
切点
4、晨昏线的画法
晨 昏●
● 直射点
线
原因：地球是一个不发光，不透明的球体。
• 年运动：直射点在一年中具有南北回归运 动的规律，晨昏线也随直射点的位置移动 而做有规律的运动
• 日运动：由于地球自西向东运动，相对地 球上某点而言，晨昏线向西移动
昏昼 线
二、昼夜交替（动态）产生原因及周期
②晨昏线所在平面始终和太阳光线垂直。
③晨昏线与赤道有两个交点，平分赤道
三、昼夜的分界线——晨昏线
1、概念 2、晨线和昏线的识别
根据地球自转的方 向， 判 断：由夜到昼之间 的半圆
弧叫做晨 线，由昼到夜之 间的半圆弧叫做昏线。
晨
夜半球
线
昏
太
阳
线 昼半球 光 线
1.3地球的运动
昼夜交替
一、昼夜现象产生的原因 原因：地球是一个不发光，不透明的球体。
夜
昼
教科版(2023秋)小学科学六年级上册 2.2昼夜交替现象(课件 共16张PPT)
教科版（2023秋）小学科学六年级上册 2.2昼夜交替现象（课件共16张PPT）(共13张PPT)第2单元地球的运动2.2 昼夜交替现象科学概念目标（1）昼夜交替是地球常见的天文现象。
（2）关于昼夜交替现象的解释可以有多种假设，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。
科学探究目标（1）能根据已有知识，对昼夜交替现象的成因提出有依据的假设。
（2）能基于假设，制订可行的探究方案，并通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。
科学态度目标能用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。
科学、技术、社会与环境目标明白身边许多常见的自然现象是有科学解释的。
教学目标图片引入，聚焦问题下图分别拍摄于一天中的什么时候昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢？昼夜交替的前提条件形成假设，交流看法（1）如果没有太阳光的照射，地球上是否会有昼夜交替的现象？地球上的光来自太阳,如果没有太阳光的照射,地球将会永远处于黑夜的状态，不会有昼夜交替的现象。
（2）如果地球是透明的，就像一个玻璃球，会不会出现昼夜交替的现象？如果地球是透明的,太阳光将会穿透地球,地球上永远都是白昼,不会有昼夜交替的现象。
形成假设，交流看法①地球不动，太阳围着地球转。
②太阳不动，地球围着太阳转。
③地球自转。
④地球围着太阳转，同时地球自转。
形成假设，交流看法①地球不动，太阳围着地球转。
②太阳不动，地球围着太阳转。
③地球自转。
④地球围着太阳转，同时地球自转。
对假设分类地球的运动带来了昼夜交替太阳的运动带来了昼夜交替地球和太阳的共同运动带来了昼夜交替用模拟实验验证假设做模拟实验，初步验证我们的假设①由于太阳光是四处发散的，手电筒的光则是一束，要真实模拟太阳光，就要保持手电筒的光能一直照射地球。
②观察地球模型上的明暗变化时，可以选取一个或多个固定的位置进行观察，这样能更清楚地观察到昼夜交替的现象。
寻找证据，判断假设的对错集体研讨假设一：地球不动，太阳围着地球转。
《昼夜交替现象》ppt课件(4篇)
所取代。 波兰天文学家哥白尼经 过近四年的观测和计算， 于1543年出版了“天体运 行论”正式提出“日心
说”。
“日心说”认为，太阳 不动，处于宇宙的中心，
“日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍 卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
判所活活烧死在罗马鲜花广场。
意大利科学家伽利略因为支持“日 心说”同样受到残酷的迫害，被教会判 处终身监禁但他对科学独立的信仰从来
未被动摇过 。
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
昼
当“地球不动，太阳围绕地
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
7.5°7.5° WE
说”。
“日心说”认为，太阳 不动，处于宇宙的中心，
“日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍 卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
判所活活烧死在罗马鲜花广场。
意大利科学家伽利略因为支持“日 心说”同样受到残酷的迫害，被教会判 处终身监禁但他对科学独立的信仰从来
未被动摇过 。
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
昼
当“地球不动，太阳围绕地
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
7.5°7.5° WE
昼夜交替课件ppt
日心说
哥白尼提出太阳位于宇宙中心，地球和其他行星环绕太阳旋转，解 释了昼夜交替的现象。
现代模型
现代天文学模型进一步解释了地球自转和公转对昼夜交替的影响， 以及地球大气层对光线的折射作用。
202X-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
WENKU
REPORTING
地球公转特点
公转方向为自西向东，周期为365天，是四季更替现象产生的原因。
地球自转与公转的关系
相互影响
地球自转和公转相互影响，共同 决定了地球的昼夜和四季变化。
昼夜交替
由于地球自转，使得地球上不同地 区在不同时间处于昼夜状态，形成 昼夜交替现象。
四季更替
由于地球公转，使得地球上不同地 区在不同时间受到太阳辐射的强度 和角度不同，形成四季更替现象。
昼夜交替的观测手段
肉眼观测
早期人们通过肉眼直接视察天空来感知昼夜交替 。
天文望远镜
随着望远镜技术的发展，人们能够更清楚地视察 太阳、月亮和行星的运动。
卫星遥感
现代卫星遥感技术提供了高分辨率的地球影像， 帮助科学家研究地球自转和昼夜变化。
昼夜交替的科学模型
地心说
古代天文学家认为地球位于宇宙中心，太阳和其他行星环绕地球 旋转。
人类生活
昼夜交替对人类生活也有 重要影响，例如工作、学 习和休息等。
PART 02
地球的自转与公转
地球自转的定义与特点
地球自转定义
地球绕自己的轴线旋转一周的运动方 式。
地球自转特点
自转方向为自西向东，周期为24小时 ，是昼夜交替现象产生的原因。
地球公转的定义与特点
地球公转定义
地球绕太阳旋转一周的运动方式。
哥白尼提出太阳位于宇宙中心，地球和其他行星环绕太阳旋转，解 释了昼夜交替的现象。
现代模型
现代天文学模型进一步解释了地球自转和公转对昼夜交替的影响， 以及地球大气层对光线的折射作用。
202X-2026
END
THANKS
感谢观看
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WENKU
REPORTING
地球公转特点
公转方向为自西向东，周期为365天，是四季更替现象产生的原因。
地球自转与公转的关系
相互影响
地球自转和公转相互影响，共同 决定了地球的昼夜和四季变化。
昼夜交替
由于地球自转，使得地球上不同地 区在不同时间处于昼夜状态，形成 昼夜交替现象。
四季更替
由于地球公转，使得地球上不同地 区在不同时间受到太阳辐射的强度 和角度不同，形成四季更替现象。
昼夜交替的观测手段
肉眼观测
早期人们通过肉眼直接视察天空来感知昼夜交替 。
天文望远镜
随着望远镜技术的发展，人们能够更清楚地视察 太阳、月亮和行星的运动。
卫星遥感
现代卫星遥感技术提供了高分辨率的地球影像， 帮助科学家研究地球自转和昼夜变化。
昼夜交替的科学模型
地心说
古代天文学家认为地球位于宇宙中心，太阳和其他行星环绕地球 旋转。
人类生活
昼夜交替对人类生活也有 重要影响，例如工作、学 习和休息等。
PART 02
地球的自转与公转
地球自转的定义与特点
地球自转定义
地球绕自己的轴线旋转一周的运动方 式。
地球自转特点
自转方向为自西向东，周期为24小时 ，是昼夜交替现象产生的原因。
地球公转的定义与特点
地球公转定义
地球绕太阳旋转一周的运动方式。
昼夜交替现象pptppt(共24张PPT)
太空中拍摄的地球照片
我们看到了什么现象？
日出
如果是这样，地球上某地的昼夜长短、气温变化就天天一样，不会出现差异，也就不会发生四季变化。
4、地球围着太阳转，同时自转
如果是这样，地球上某地的昼夜长短、气温变化就天天一样，不会出现差异，也就不会发生四季变化。
烧死在罗马鲜花广场
只有“地球围绕太阳公转，同时自转”才会既有昼夜变化，又有四季变化，才符合真实的情况。
2、太阳不动，地球围着太阳转 地球和太阳的这几种运动方式都有可能出现昼夜交替现象，那么会不会同时出现这几种运动方式呢？ 当“地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。
是说需要约8760个 认 也就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内发生一次昼夜交替现象，这显然是不符合实际情况的。
托勒密(90-
168)
“地心说”
“日心说”
哥白尼
烧死在罗马鲜花广场
布鲁诺
伽利略
判处终身监禁
人类认识地球的过程是 漫长而又艰辛的：很多科 学家为之付出了努力，也 有很多科学家受到了迫 害……
但人们对宇宙的探索 并不会因此而停止……
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
昼夜交替现象的模拟实验
• 模拟试验中让乒乓球上出现“昼夜交替现象” 的方法有好多种。我们可以画出实验的示意图 来，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式 和方向。
地球和太阳的这几种运动 方式都有可能出现昼夜交替 现象，那么会不会同时出现 这几种运动方式呢？
交
地球绕太阳一圈才会发 替 哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
4、地球围着太阳转，同时自转 对于一个自然现象人们可能会有很多解释，但要找到符合真实情况的解释我们需要更多的信息和证据，当我们获得的证据越多，我们就
我们看到了什么现象？
日出
如果是这样，地球上某地的昼夜长短、气温变化就天天一样，不会出现差异，也就不会发生四季变化。
4、地球围着太阳转，同时自转
如果是这样，地球上某地的昼夜长短、气温变化就天天一样，不会出现差异，也就不会发生四季变化。
烧死在罗马鲜花广场
只有“地球围绕太阳公转，同时自转”才会既有昼夜变化，又有四季变化，才符合真实的情况。
2、太阳不动，地球围着太阳转 地球和太阳的这几种运动方式都有可能出现昼夜交替现象，那么会不会同时出现这几种运动方式呢？ 当“地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。
是说需要约8760个 认 也就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内发生一次昼夜交替现象，这显然是不符合实际情况的。
托勒密(90-
168)
“地心说”
“日心说”
哥白尼
烧死在罗马鲜花广场
布鲁诺
伽利略
判处终身监禁
人类认识地球的过程是 漫长而又艰辛的：很多科 学家为之付出了努力，也 有很多科学家受到了迫 害……
但人们对宇宙的探索 并不会因此而停止……
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
昼夜交替现象的模拟实验
• 模拟试验中让乒乓球上出现“昼夜交替现象” 的方法有好多种。我们可以画出实验的示意图 来，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式 和方向。
地球和太阳的这几种运动 方式都有可能出现昼夜交替 现象，那么会不会同时出现 这几种运动方式呢？
交
地球绕太阳一圈才会发 替 哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
4、地球围着太阳转，同时自转 对于一个自然现象人们可能会有很多解释，但要找到符合真实情况的解释我们需要更多的信息和证据，当我们获得的证据越多，我们就
昼夜交替现象PPT
执教者：干窑小学 吴惠敏
地球风光欣赏
地球自身不发光，也不透明， 太阳在同一时间只能照亮地球 的一半 ，产生昼夜。
昼夜交替变化
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转 运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但 地球本身不自转 运动形式三：地球围着太阳转，同时自转 运动形式四：地球在自转
1.我们的需要的材料
观测点
2、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 3、确定一个点来观察昼夜交替现象。 4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种 低？为什么？
材料员： 管理器材 整理器材
小组长：
监督工作
汇报工作
实验员： 科学实验 一丝不苟
பைடு நூலகம்
记录员：尊重事实，如实记录
对于一个自然现象人们可能会有很
多解释，但要找到符合真实情况的解释
我们需要更多的信息和证据，当我们获 得的证据越多，我们就越可能对我们看 到的现象做出更合理的解释，我们也就 越接近真理。
科学的探索是漫长而艰辛的， 有时候甚至要付出巨大的代价，然 而人们求知的欲望不会因此止步， 对未知事物的探究也不会停止……
地球风光欣赏
地球自身不发光，也不透明， 太阳在同一时间只能照亮地球 的一半 ，产生昼夜。
昼夜交替变化
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转 运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但 地球本身不自转 运动形式三：地球围着太阳转，同时自转 运动形式四：地球在自转
1.我们的需要的材料
观测点
2、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 3、确定一个点来观察昼夜交替现象。 4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种 低？为什么？
材料员： 管理器材 整理器材
小组长：
监督工作
汇报工作
实验员： 科学实验 一丝不苟
பைடு நூலகம்
记录员：尊重事实，如实记录
对于一个自然现象人们可能会有很
多解释，但要找到符合真实情况的解释
我们需要更多的信息和证据，当我们获 得的证据越多，我们就越可能对我们看 到的现象做出更合理的解释，我们也就 越接近真理。
科学的探索是漫长而艰辛的， 有时候甚至要付出巨大的代价，然 而人们求知的欲望不会因此止步， 对未知事物的探究也不会停止……
小学科学昼夜交替课件ppt
维持球能量平衡重要性
01
02
03
04
气候稳定
地球能量平衡是维持地球气候 稳定的重要因素，能量收支失
衡将导致气候变化。
生态平衡
太阳辐射是地球上生物生存的 重要能量来源，能量平衡对维
持生态平衡至关重要。
水循环
太阳辐射驱动水循环过程，能 量平衡影响水资源的分布和循
环速度。
自然灾害
能量平衡失调可能引发极端天 气和自然灾害，对人类社会和
季节变化对昼夜影响
随着季节变化，太阳直射点在南北回归线之间移动，导致昼夜长短和 日出日落时间发生变化。例如，夏季北半球昼长夜短，冬季则相反。
03
太阳辐射与地球能量平衡
太阳辐射能量传递过程简述
01
02
03
太阳辐射
太阳通过核聚变产生大量 能量，以电磁波的形式向 宇宙空间辐射。
辐射传递
太阳辐射穿过地球大气层 ，部分被大气吸收和散射 ，剩余部分到达地球表面 。
小学科学昼夜交替
目录 Contents
• 昼夜交替现象概述 • 地球自转与昼夜交替关系 • 太阳辐射与地球能量平衡 • 生物钟与人体节律调节机制 • 实验探究：观察并记录昼夜变化 • 昼夜交替对自然环境和人类活动影响 • 总结回顾与拓展延伸
01
昼夜交替现象概述
昼夜交替定义与特点
定义
昼夜交替指的是地球在自转过程 中，由于太阳光照射的角度不断 变化，使得某个地区白天和黑夜 不断交替出现的现象。
记录日出日落时间
在观察点准确记录每天的日出日落时间，并计算昼夜时长。
绘制昼夜时长变化图
根据记录的数据，绘制昼夜时长变化折线图或柱状图。
分析变化规律
通过观察图表，分析昼夜时长随季节和地理位置的变化规律。
《昼夜交替现象》_地球的运动PPT公开课课件
A.球体 B.球形
C.圆形
2.下列哪个实验是模拟地球不动，太阳转动的（ A ）
A.乒乓球不动，手电筒绕着它转动
B.手电筒不动，乒乓球绕着它转动
C.乒乓球转动，手电筒绕着它转动
家庭作业
查找资料，说明昼夜交 替现象产生的原因是什么？
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ，创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展， 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平，并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
4.地球围着太阳转，同时地球自转
探究活动
想一想：这四种假说哪一种是正确的呢？
1.地球不动，太阳围着地球转； 2.太阳不动，地球围着太阳转； 3.太阳不动，地球自转； 4.地球围着太阳转，同时地球自转。
探究活动
昼夜交替现象的模拟实验
在实验过程中，用乒乓球代表地球，用手电筒 表示太阳光。
探究活动
模拟实验 实验器材
亲爱的同学们，再见！
昼半球
半球），没有被阳光照到
的半个地球是黑夜（夜半
球）。昼半球和夜半球的
分界线，叫作晨昏线。 晨昏线
夜半球
拓展延伸
昼半球和夜半球的分 界线是晨昏线。随着地球 自转，即将由夜进入昼， 其线叫晨线；反之，即将 由昼进入夜，其线叫昏线。
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有昼夜交替 有昼夜交替
地球围着太阳转，同时地球自转
1、通过这节课的学习，谈谈有什么收获？ 2、对于“为什么地球上昼夜会不断地交 替”这种自然现象，虽然有多种可能的解释， 但合理的只有一种，要找到符合真实情况的 解释我们需要更多的信息和证据，当我们获 得的证据越多，我们就越可能对我们看到的 现象做出更合理的解释，我们也就越接近真 理。
1）作标记：在地球仪上贴亮点 （2）实验中地球仪不要转动太快，
手电筒不能随便乱动。 （3）认真观察： “太阳”和“地球” 在运动时，亮点处昼夜有什么变化。 （4）完成实验记录表，作解释。）
昼夜交替现象实验记录单
（第
组）
我们的猜测
画出示意图（自转用小圈，公转即绕着转用大圈）
实验现象（是否出现 昼夜交替变化）
昼夜交替现象
白天过去是什么？那晚 上过后呢？
……
白天和黑夜不断重复 出现的现象我们叫做 昼夜交替。
看到这昼夜交替的 现象你有谁疑问吗？
1.地球不动，太阳围着地球转Βιβλιοθήκη 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
你们小组认为哪一种可能 性最大，为什么？
1.地球不动，太阳绕着地 球转。
1.太阳不动，地球围着太 阳。
1.地球自转不绕日转。
1.地球围着太阳转，同时 自转。
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动，太阳绕着地球转
有没有形成昼夜 交替现象
有昼夜交替 有昼夜交替
2、太阳不动，地球绕着太阳转
3、地球自转 4、地球绕着太阳转，同时自转
我们来做个实验，检验每一种情况，并把 实验结果记录下来。
实验要求：
观察员： 认真观察 汇报交流
实验员： 科学实 验 一 丝不苟
小组长：
监督协调
促进协作
记录员：祥实记录整理材料
模拟地球昼夜交替实验材料有：
手电筒或者蜡烛： 塑料小球或地球仪：
代表太阳
代表地球
我们怎样才能清楚的看到地球上昼夜 交替现象？ 作标记，贴上反光纸