七年级语文上册第一单元复习课件2

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第一单元复习课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册

分析思路：运用比喻的修辞手法，将A （本体）比作B（喻体），形象生动地写出了 A（本体）……（结合句意分析本体和喻体）的特点，表达了……的思想感情。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
分析思路：运用拟人的修辞手法，将A人格化（将A比作人），赋予A以人的动作（情态、行为、心理、情感、神态、语言等），形象生动地写出了A的……特点，表达了……的思想感情。
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽（jǔ jǔ）独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。
C.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 D.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有直接联系。
“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是虚实结合。
4.对《天净沙·秋思》的赏析错误的一项是（ D ）。 A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。 B.前三句写景，为后文作铺垫。 C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。 D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。
四时美景
习
1《春》—朱自清 2 《济南的冬天》—老舍
3 《雨的四季》—刘湛秋
4 《观沧海》—曹操《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白《次北固山下》—王湾《天净沙·秋思》—马致远
文学常识巩固
诗歌的分类：
1、从诗歌的形式可分为： ① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四言古诗、五言古诗、

部编版七年级上册语文第一单元单元复习PPT课件

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。淋淋沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
部编版七年级上册语文第一单元单元复习PPT 课件
部编版七年级上册语文第一单元单元复习PPT 课件部编版七年级上册语文第一单元单元复习PPT 课件
jìng mì
miǎo duō duō bī rén zào fǎnɡ
静谧
高邈咄咄逼人
造访
xī xī lì lì léng lì lín lìn sè qí淋淋
沥沥彩棱镜莅临吝啬畦
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七年级上册第一单元复习——成语释义
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人， _散_文__家__、___诗__人_、学者。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，极富真情实感。
著有诗__文__集__ 《踪迹》，_散__文__集_ 《欧游杂记》《背影》《你我》等。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名_小__说__家_、__戏__剧__家，有_“__人__民__艺__术__家_ ” 之称。
七年级上册第一单元复习
七年级上册第一单元复习——单元目标
1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。 2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会对诗文的思想感情。 3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法。
基
壹础
知识
七年级上册第一单元复习——作家作品
主要作品有_长__篇__小_ 说《骆驼祥子》《四世同堂》， _话__剧___ 龙须沟》《茶馆》等。

新人教版七年级语文上册第一单元复习ppt优秀课件

单元复习一
单元复习一┃ 复习重点
┃复习重点┃
1．积累文中的重点词汇，识记文中的重点语句和重要的文学常识。 2．理清文章脉络。 3．品味富有表现力的语言。 4．掌握重点文言词汇的含义及用法。
单元复习一┃ 基础积累
┃基础积累┃
1．给加点的字注音。
菡．萏．( hàndàn ) 寒战．(zhàn ) 祷．告(dǎo ) 木雕．(diāo ) 脸颊．(jiá ) 拆．散(chāi ) 花瓣．(bàn )
⑭他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。直到
单元复习一┃ 阅读理解
今天我才探进头来。 ⑮被理解是一种幸福，理解人也是一种幸福。 ⑯当我看到了他独立的世界和独立的人格，也就有了与他相处的方式。对于一
成年的孩子，千万不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。 ⑰我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种
达出来而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情时，才介入进来。我们对彼界，不打扰，不闯入，不指手画脚，这才是男人间的做法。我深知他不喜欢用语情感，崇尚行动本身；他习惯于克制激动，同时把这激动用隐藏的方式保留起来
单元复习一┃ 阅读理解
⑱我们的性格刚好相反，我却学会用他这种心领神会的方式与他交流。比在书店买书时，常常会挑选几本他喜欢的书，回家后便不吭声地往他桌上一也是为我这样做事。他不喜欢添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一样如果这需要印证，就去看一看他的眼睛——儿子望着父亲的目光，总是一种忠诚。所以，我给他翻译的埃里克·奈特那本著名的小说《好狗莱希》写的故意用了这样一个题目：忠诚的价值胜过金子。
单元复习一┃ 阅读理解
10．当“我”认识到“代沟”不足以阻碍父子成为“忘年交”后，“我” 是怎样相处的？用原文中的句子回答。

人教版七年级语文上册第一单元复习课件

唳:鸟鸣
指“藐小之物”
(10)使之冲烟而飞鸣。 (之，蚊子。) (11)蹲其身，使与台齐。(其，自己) (12)以草为林。 (以，把。) (13)神游其中。
(其中，这里面。指想像中的境界。)
(14)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。) (1５)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)
2021/3/15
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地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细
看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分
当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”
中 2021/3/15
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疏通文意
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有
有一天看见相斗观看它们兴致
忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌
2021/3/15
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• 4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？
杰利通知父亲的;课文两次写到杰利;是略写; 课文不能不写他,因为杰利在文中起到穿针引线的作用.
2021/3/15
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5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到 “啜泣”？含义有什么不同？
文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（恐惧、伤心），第二次是（惊喜、委屈、感动、后怕、成就感）。
2021/3/15
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6、父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？
锻炼“我”，增强“我”的勇气与自信心。
2021/3/15
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找出本文的文眼，并说说“走一步，再走一步”的含义。以及谈谈本课课题的表达效果

七年级语文上册第一单元复习课件.ppt

❖ 6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？
过去家庭所受苦难的回忆。
❖ 7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干
❖ 8.点明全文主旨的一句话是哪一句？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
❖ 5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝 ____花_朵__稀_落______与眼前的紫藤萝 ____生_机__勃_勃______进行对比，是为了说明 _答_）__。_花_和__人__都_会__遇_到__各_种__各_样__的_不__幸__，_但__是（生用原文回
。
❖ 2 《走一步，再走一步》通过记叙小时候一次在悬崖上脱险的经历，告诉我们一个道理：。
❖ 3 《生命生命》一文，题目连用两个“生
命”，表达了对生命的
。
走一步，再走一步
❖ 一、积累与运用 ❖ 1.你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模
样吗？
❖ ①衣店广告：衣衣不舍（依依不舍）
❖ ②鞋店广告：望鞋欲穿（望眼欲穿）
直到达到目的。首先要有勇气和信心，无论怎样的困难和危险，只要把它分解开，就一定能克服。
8．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。 .“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”
❖ 9．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。 .做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步再走一
阅读 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，······组成了万花灿烂的流动的瀑布。”
❖ 4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。
拟人：它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色，试探着什么。对比：“十多年前”与“现在”。比喻：紫色的瀑布。

部编版七年级上册语文单元复习PPT课件

雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人…… 没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
拟人
春
春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来…… 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。不错的，像母亲的手抚摸着你。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
安适
zhuó luò cí shàn jī fū
xiù qi
着落
慈善
肌肤
秀气
kuān chang zhù xù chéng qīng kōng líng
宽敞
贮蓄
澄清
空灵
dì tǎn
地毯
雨的四季
chán huā bāo
jiāo mèi
蝉
花苞
娇媚
cū guǎng jié máo
yī shang
粗犷睫毛
高邈咄咄逼人
造访
xī xī lì lì léng lì lín lìn sè qí淋淋
沥沥彩棱镜莅临吝啬畦
七年级上册第一单元复习——成语释义
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。淋淋沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
衣裳
duān zhuāng wū yán qī lěng
端庄
屋檐凄冷
xī lì

部编版七年级上册语文《济南的冬天》PPT优质教学说课复习电子课件

第一单元第2课济南的冬天
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-9-
4.结合选文内容,从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(4分) (训练点) 画线句运用了拟人的修辞手法,(1分)把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写,情态可掬,(2分)表达了作者的喜爱之情。(1分) 5.“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”“秀气”二字具有怎样的表达效果?(3分) (训练点) “秀气”采用拟人的修辞手法,写出了济南冬天山的美丽和娇弱,流露出作者的怜爱之情。 (3分)
该句运用排比、拟人的修辞手法,(1分)形象生动地描写出冬天积雪融化、各种动植物
的生命活力,表达了作者对冬天的喜爱之情。(3分)
第一单元
第2课济南的冬天
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-14-
4.结合全文,说说标题“我喜欢这里的冬天”的作用。(4分) ①点明主题,鲜明地表达了“我”对冬天的喜爱之情;(2分)②叙事、抒情的线索,“喜欢”一词贯串全文。(2分)
第一单元第2课济南的冬天
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-5-
知识梳理拟人
拟人是指把无生命的事物或有生命的动、植物当作人来写,赋予物以人的行为、性格、语言或思想感情的修辞手法。可以生动形象地表现作者的感情。有以下几种分类。
(1)把动物拟人化。[例]一只探险的蜜蜂正绕着盛开的金色花朵嗡嗡着。 (2)把植物拟人化。[例]桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 (3)把一般事物拟人化。[例]枪口对准星星,星星大吃一惊!看它呀,躲躲闪闪;看它呀, 跳跳蹦蹦。
第一单元
第2课济南的冬天

七年级上册语文第一单元复习精品课件

《济南的冬天》
• 文中写了哪三幅山景图？各有什么突出的特点？除了写山，还写了水色，水色又有何特点？ • 阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅。水色 ——绿、清、亮。
《雨的四季》
• • • • • 分别概括四季的雨各有什么特点春：温柔而娇媚；夏：热烈而粗犷；考点2 品味修辞秋：端庄而沉思；冬：自家，古道西风瘦马。(提示：从画面角度分析)
这三句全写景，人物未出场，但每一个景物细节都暗示着他的存在。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，是主人公眼中的景物，景紧紧扣着“ 情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅数十字，一个长期漂泊他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵长，缠绕在读者心头。
注释。如：比喻、比拟、名词③文学常识。如，作者、作品④古诗词
理解性背诵默写。
字词
朗润钻出嫩绿眨眼酝酿 lǎng zuān nân zhǎ yùn niàng 鸟巢 cháo 宛转 wǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 抖擞精神 sǒu
济南 jĬ 镶澄清水藻 zǎo 响晴 xiǎng 贮蓄暖和 huó 髻儿晒太阳 shài 伦敦
能否将本文的标题《雨的四季》替换成《四季的雨》？说说理由。不能替换。《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活，同时，这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更爱恋四季的生命。
（五）对比手法
• 文章写济南的冬天，开头却还写了伦敦和北中国的冬天，这种写法有什么好处？文中还有哪些地方运用了这种写法？
七年级上册
第一单元复习
一、知识梳理

人教版七年级语文上册第一单元复习课件

开学第一天，王宇昂让我感受到了来自他人的关怀，让我体会到友谊的可贵。从此，我更热爱我们这个新集体了。【结尾表明感悟，深化主题。】
2021/5/22
19
意见反馈
本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事，但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品质，赞颂了同学们之间珍贵的友谊。文章紧扣“新同学相识”这一点，选材得当，中心突出，层次清晰，语言质朴，是一篇不错的佳作。
选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属
自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转化为
溢满“我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。如
2021/5/22
23
一
考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒乓球中的某一个经历
让自己的思想和认识得到升华，这样不但选择了与别人不
一样的材料，超凡脱俗，而且将自己的个性特长展示给了
池畦（qí）干涩（sè）
咄咄逼人（duō）睫毛（jié）碣石（ｊｉé）
沧海 (ｃāｎｇ) 澹澹 (ｄàｎ) 竦峙 (ｓǒｎｇｚｈì)
枯藤 (ｔéｎｇ) 天涯 (ｙá)
2021/5/22
2
注意字形
嘹亮化妆发髻
静默宽敞莅临
抖擞高邈
薄雪镶嵌绿茵茵娇媚贮蓄萌发静谧睫毛
脱出来，瞬间成长。写出了自己从晦暗过渡到光明，从懵
懂过渡到循规蹈矩的成长历程，贴合“成长的脚步”的主
题，很精彩。
3.详略要得当，主题要显明。
2021/5/22
25
写作时要注意详略得当，尤其注意长大过程中的细节
描写，一个眼神、一声叹息、一次回头、一个举止、一句话都能真切地表现人物，要将这些细节刻画得具体、细致，在细微处显真情，尤其是“我”的心理描写，这是体现 “我”长大的一个关键点，一定要仔细刻画，力求精细。长大的过程像一条线，我们不可能用文字把这条线上发生的故事一一介绍。要写出精彩，我们只有披沙拣金，从这条线上选取对自己影响最深刻、最动情的画面来刻画，这样才能集中笔墨来揭示自己的长大与心智的成熟。

鲁教版语文七年级上册总复习课件(共132张PPT)

从写作的事件之间的关系看：
A前几段写的与小伙伴们的游戏与快乐是为了写中心事件去赵庄看戏作铺垫的。
B去赵庄看戏的整个过程的见闻与感受是为了表现伙伴们的能干、勤劳与热情、善良的。
C、六一公公的送豆是为了由点到面地表现整个平桥村人的淳朴、热情、善良的品质的共性的。
8
《安塞腰鼓》 1、各种修辞手法的作用对文章内容的影响： ⑺⑿⒅段运用排比，使文章高潮迭起，节奏快，使得内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了安塞腰鼓力量喷薄而出的神韵。 ⑺⒀⒄（22）段运用反复，使文章气势迭起，画面不断变换，并表达作者由衷地赞叹，成为文章的线索语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。在文中，作者通过排比和反复表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量
B、能用简洁的语言概括论据的内容。
C、能分析论据的典型、有代表性、有说服力。
D、能围绕中心论点另举论据。 25
常见的论证方法有以下几种：
（1）事实论证（举例论证），即Байду номын сангаас 过典型的、富有代表性的事例或史实来证明中心论点的过程或方法。这种论证方法的好处是以事实为根据，具有说服力。
26
（2）道理论证，是用人们公认的定理公式、谚语俗语以及古今中外的名言警句来证明中心论点的方法。此外，作者直接对论点进行说明，也属于道理论证。由于道理论证中的道理论据是经实践检验了的真理、名言等，故道理论证同样具有很强的说服力。
21
★【明确中心论点的位置，有助于我们准确地找出论点。要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。】
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提出论点的方法
（1）文章的标题就是中心论点
（2）文章的开头直接提出中心论点:如《谈骨气》，开篇提出论点：我们中国人是有骨气的。

七年级语文上册复习课件：第一单元 2 济南的冬天老舍(共53张PPT)

第一单元四时的魅力
1．辨音：给下列加点字或多音字注音。
huo (1)暖和 ( ．
)
(2)着落( ．
zhuó )
chang ) (3)宽敞 ( ．
(5)澄清( ．
zhù xù ) (4)贮蓄 ( ．．
(6)镶嵌( xiāng ． (8)发髻 ( ． ) )
ché ng )
)
(7)地毯 ( tǎn ．
C．考大学那会儿，班上一位学霸的目标很明确，的事。．．．． D．那些给你发语音的人，往往是比较自恋的，他们在潜意识里总想展示自己的一切，似乎发语音有事．倍功半的效果。．．．
8．下列对病句的修改不正确的一项是( ．．．
宝地誉它是个 “________” 。而后，作者通过过渡句
设若单单是有阳光，那也算不了出奇 “______________________________________” ，转而对水山济南冬天 “_________” 和 “________” 的描写，抒发了对喜爱之情。济南冬天的________
B
)
A．任何事业的成败，都源于执着的追求，源于内心里不达目的不罢休的韧劲儿。(把“成败”改为“成功”) B．要感谢瑞典文学院，不仅给出了如此精彩的回答，还愿意去考虑如此复杂的问题。(将“还”改为 “而且”)
C．要是从让中国医学得到更大发展，让中国更有影响力，就将这一亿美元捐给中国。(在“影响力”后面加“的角度看”) D．这项目的价值即使是为全人类，还是为自己，都做到了全方位的价值最大化。(把“即使”改为“不管”)
__________________________________________
泥石流是山坡上大量泥沙石块等固体物质，经地表径流的冲蚀夹带，沿着斜坡或沟谷奔泻的粘稠浆体。

第一单元复习课件(基础知识、诗歌整理、修辞手法)七年级语文上册(统编版2024五四学制)

友人直到贬谪之地，以寄托对友人的深深牵挂和慰问。这种以景寄情的手法，通过描述明月的无偏私行为，巧妙地表达了诗人对朋友的深厚情谊和关切之情。同时，“随君直到夜郎西”的描述，也表现了诗人对友人的同情和陪伴。
2.本诗在写作上有什么特点？答：本诗在写作上具有以下几个特点：首先，通过描绘杨花落尽、子规啼叫的
二、拟人。【定义】把物当作人来写，使它像人一样能说话会做人的动作，有思想、有感情。【例句】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【作用】这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。
三、夸张。【定义】夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。【例句】柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。【作用】这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。
2、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
3、《雨的四季》作者刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、作家、翻译家、评论家。全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
一、《观沧海》
1.“东临碣石，以观沧海”中“临”和“观”分别是什么意思？表达了什么样的情感？
答：“临”指到达，走近；“观”指观看、欣赏。这表达了诗人面对广袤无垠的大海，感受到自己胸怀的宽广和无限的豪情。
2.如何理解“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“日月”和“星汉”？

语文七年级上期末复习第一单元课件

。
4、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。（2）把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。（4 ）两句对仗工整，形象生动。 5、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。
●《赤壁》唐杜牧 1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。 3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。
五、综合实践活动——我爱文学
1．如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。（1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字？如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星 ”“新视窗”等（2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少2个）如“我与名著”“名家简介”“文学新星” “奇葩”等（3）活动过程（内容）：查找、阅读、交流、编写、合作等（4）活动形式：个别、小组、班级
二、文学常识 1、散文《为你打开一扇门》的作者赵丽宏。 2、《繁星》作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，主要作品：激流三部曲《家》、《春》、《秋》；爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。本文体裁：散文。 3、雨果，法国十九世纪浪漫主义文学的代表作家。主要作品：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》。 4、韩非，战国末期法家代表人物。 5、泰戈尔，印度诗人。主要作品：《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《新月集》、《沉船》。

七年级语文上册第一单元复习课件2(201909)

但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我（）
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次（）了我枯干的心灵
诗歌中的“海” “山”都具有象征意义，它告诉我们
什么道理？
海“在远方为我喧腾”是什么意思？
“枯干的心灵”呢？
……
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