第11课 用word排诗集
三年级信息技术《用word排诗集》教案教学设计
在操作前，一定要定位光标或选中文本。
方法2：单击“页面布局”菜单，单击“段落”工具栏右下角的三角按钮，会出现段落对话框。可以对文字的对齐、行距、间距等进行调整。（常规、缩进（特殊格式）、间距）
2.设置页面布局
在电脑中输入的文字需要我们打印出来，怎样使打印出来的文稿美观，这就需要我们对页面进行设置。
单击“页面布局”菜单，看看在“页面设置”工具栏上有哪些按钮：文字方向、页边距、纸张方向、纸张大小、分栏等等
（1）页边距。
单击“页边距”下的“三角形”选择设定好的页边距，如果没有可以“自定义边距”。
（2）设置纸张方向
纸张方向有两种“横向”、“纵向”我们可以根据电脑提供的小图来选择需要的。
（3）设置纸张大小
难点：在Word中熟练输入文字
教学准备、资源
检查微机室网络是否正常。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、导入
我们学习了怎样进入退出Word？
怎样在Word中输入文字？
这节课我们来学习怎样对输入的文字进行编辑美化。
二、实践探究，学习新知
1.文字换行
(1)输入古诗《风》
我想按照我们书中古诗的格式进行编排，怎样把我们输入的文字进行换行，谁能当小老师告诉同学们。
三年级信息技术《用word排诗集》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
第三课 用word排诗集（一）
教学内容
使用Word对文字进行复制、粘贴等操作
教学目标
1.在Word中熟练输入文字
2.使用Word对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字进行复制、粘贴等操作。
3.培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。
语文选修第11课《咏物诗四首》精品课件
11.咏物诗四首
子规 葡萄 赏牡丹 小松
咏物诗
——在描摹歌咏自然万物时，寄托自己的感情。
特点： 1. 形似。实写物的形态、色泽等特征，或写 其所处环境。 2. 神似。由物到人，由实到虚，写出精神品 格。 3. 常用的表现手法有：借物喻人、托物言志、 比喻、象征、对比、烘托、拟人、用典等等。
鉴赏咏物诗
白梅
王冕
冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。
梅花这一意象有哪些特点？表达了怎样的思想 感情？作者主要运用了哪些写作手法？
参考答案：
• 意象特点：耐寒、洁白清高、芳香四溢、 报春。
• 表达了坚持理想操守，不与世俗同流合 污的思想感情。
• 手法：主要运用了衬托和对比。衬托， 以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李 对比以显示梅之高洁守志。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
word通用模板：小学生画册封面诗集画册唯美文艺信纸模板
word通用模板：小学生画册封面诗集画
册唯美文艺信纸模板
Word通用模板：小学生画册封面诗集画册唯美文艺信纸模板
在这份Word通用模板中，我们为小学生设计了一系列唯美文艺的风格。
以下是该模板的详细介绍：
1. 封面模板
我们为小学生的画册准备了精美的封面模板，可以让孩子们在上面进行涂鸦、绘画或添加照片。
这个模板充满了童真和创造力，可以激发孩子们的想象力。
2. 诗集模板
我们提供了专为小学生编写诗集的模板，孩子们可以在其中记录他们的诗歌作品。
这个模板采用了简洁的设计风格，使得孩子们
的作品更加突出。
诗集模板还附带了一些插图和装饰元素，可以让孩子们自由进行编辑，让他们的作品更加生动。
3. 画册模板
我们还为小学生设计了一个画册模板，可以让孩子们展示自己的绘画作品。
这个模板提供了多种布局和风格选择，包括单页和双页布局，让孩子们可以自由创作并展示自己的作品。
4. 文艺信纸模板
为了培养小学生的写作能力，我们还提供了文艺信纸模板。
孩子们可以在这个模板上书写信件、感想或故事，让他们体验到写作的乐趣和表达自己的想法。
这些模板都使用Word通用格式，可以在各种版本的Word上使用。
孩子们可以根据自己的喜好和创意来进行编辑，制作出独一无二的作品。
希望这些模板能够激发小学生的创造力和表达能力，让他们享受到创作的乐趣！。
用WORD排诗集
出示诗集的原文件：诗集1。
师：请大家欣赏这三首诗，你们喜欢这样的排版吗？
生：不喜欢，太单调了。
学生自由发言。
师：老师也不喜欢，也帮这三首诗设计了一种排版，想不想看？
教师出示排版后的诗集2。
二、讲授新课
1、手动分页
师）刚才看到的诗集1是几页？（1页）
演示个别学生的作品，强调行间距的设置。
3、设置文字方向
师：在刚才，有的同学发现古诗的字是竖直方向的，这个操作我们没学过，到底在哪呢？
教师演示竖排诗集的方法：格式－文字方向，选择其中一种方向
思考：这个操作要不要选择字块呢？（不用）如果选择的是字块，结果是字块变方向呢还是全文变了方向？（先猜后做来验证，答案是：还是全文），
思考：你有什么方法让1页变成3页呢？（用回车键）
师：回车键太麻烦了，今天，我们就来学习手动分页。
（1）将光标移到第一首诗简析文字的结束位置
（2）插入——分隔符，单击“分页符”选项，单机“确定”按钮
（3）这样第二首诗的内容就放到了第二页
学生动手试一试
请同学们用同样的方法，将桌面上的“诗集”中的第二首和第三首诗放到第二页和第三页中去。
用WORD排诗集
执教：林绥
教学目标：
1、学会分页的方法，学会设置文字方向。
2、培养学生审美观。
教学重难点：
学会分页的方法、学会设置文字方向。
教学课时1课时
教学准备：
排版好和没排版好的“诗集”。
教学过程：
一、导入
师：同学们，上新课之前，老师先来考考大家，请看黑板，还记得这首诗吗？谁能告诉大家这首诗的题目是什么？（送孟浩然之广陵）
六年级语文上册 第11课《诗两首》课件 鲁教五四学制
我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中
读懂诗意
通过初读你读懂了什么？（这是 对
冰心 （1900--- 1999），
原名 谢婉莹， 现代著名的 散文家，小说家，诗人， 儿童文学作家。 代表诗集《繁星》《春 水》，冰心的诗以抒写纯 真的爱心和圣洁的母爱为 主，影响很大。 以“爱”的哲学认识生活。
1923年
纸 船 寄母亲 冰心
我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
为什么妈妈见了面，说：“你这坏 孩子？”
我为什么想像自己变成一朵金色 花？ 我变成金色花为什么不愿让妈妈 知道? 我和妈妈各是什么性格?
思考
在这首诗中，你感悟到了什么？ 请结合自己的实际谈谈。
作业
以“妈妈，我想说爱您”为题，写 一 段话，表现你对妈妈的深情。
匿（nì）笑 ：偷偷地笑。
生 祷告 ： 向神祈求保佑。 字 词 衍（yăn）
我与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈
我
做祷告时 --------------------- 散发香气 读书时 ----------------------- 将影子投在书页上
拿灯去牛棚 ------------------变回孩子，求妈妈讲故事
泰 戈 尔
天空没有翅膀的痕迹， 而我已飞过。
当我们是大为谦卑的时候， 便是我们最接近伟大的时候。
小草呀，你的足步虽小， 但是你拥有你足下的土地。
粤教版语文选修第11课《咏物诗四首》ppt课件1
此诗立意恰与刘禹 锡〈〈赏牡丹〉〉 相反，请就此发表 看法，并有条理的 陈述你的理由。
小
松
杜荀鹤
杜荀鹤(846～904)，唐代诗 人。字彦之，号九华山人。 杜荀鹤虽年青时就才华毕露， 但由于出身寒微，“帝里无 相识”，以至屡试不中，后 因设法得到朱温赏识才居要 职。 杜荀鹤一生以诗为业， 自说"乍可百年无称意，难教 一日不吟诗"（《秋日闲居寄 先达》）。登第时自编其诗 为《唐风集》3卷，存诗300 多首，都是律诗和绝句。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里，
而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，
直待凌云始道高。
本诗描写了小松哪些特点？
自小刺头深草里
环境特点：生长于深草、蓬蒿中 自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的 生命力。 自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
而今渐觉出蓬蒿
第一二句生动地刻画山小松由小而大， 发展变化的情景。一个“刺”字，显示出小 松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必 然结果，也是它未来“凌云”的前提。 由于诗人观察敏锐，体验深切，诗中对 小松的描写精练传神，描写和议论，抒情和 哲理，达到了有机统一。
时人对松是怎样的看法？
两个“凌云”各有何含 义？ 时人不识凌云木
时人忽略 了小松。
未长成的小松 必将凌驾去端。
直待凌云始道高。
高耸入云后才称赞。
长成后的松树高高 凌驾云端的姿态。
小松中寄寓了诗人怎样的情志，说明 什么道理？ 诗人自身微寒，才华山众，却报国无 门，一生潦倒。埋没于深草里的“小 松”，正是诗人的自我写照。 这首诗以小松喻人，刻画“小松”形 象，借以象征出身低微的士人不甘埋 没，坚强不屈的精神，同时也批评 “时人”的以身取人，目光短浅，趋 炎附势。
(完整word版)诗集样式排版模板
(完整word版)诗集样式排版模板诗集样式排版模板
标题格式
- 诗集标题应居中，并使用较大的字体。
- 章节标题可以采用居左对齐的格式，并使用较大的字体。
正文格式
- 诗歌正文应采用居中对齐的格式。
- 每行诗句之间应有适当的间距。
- 如果需要，可以在诗歌正文中使用不同的字体和字号来强调某些部分。
版式设计
- 可以在每页的底部加上作者的署名。
- 可以在每章节的开头或末尾加上相关的小插图或背景图片。
- 选择合适的页面大小和边距，以确保诗集整体的美观和可读性。
色彩和配色方案
- 使用简洁而不张扬的色彩，以避免分散读者的注意力。
- 如果需要，可以在不同章节或不同诗歌之间使用不同的颜色或配色方案，以增加多样性和视觉吸引力。
特殊排版效果
- 可以使用特殊的排版效果来突出某些特定的诗句或内容，如加粗、斜体、下划线等。
- 在使用特殊排版效果时要注意适度，以免过度影响整体的排版效果和可读性。
其他注意事项
- 在排版过程中要注意页眉和页脚的设置，以及诗集目录的编排。
- 可以参考其他诗集样式排版模板或现有诗集的排版风格，以获得更多灵感和参考。
以上是一个诗集样式排版模板的基本要点，具体的排版细节可以根据实际情况进行调整和变化。
希望对您有所帮助！。
制作电子诗集教学设计
《制作电子诗集》教学设计哈尔滨市花园小学校杜鹃【教材分析】Word部分，是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》课程教学内容安排小学部分的第四模块，也是省编信息技术教材第三册内容。
该模块是在学生已初步掌握信息技术的基本知识，学会用画笔画图，以及认识多媒体的基础上的进一步学习。
Word 2003是Windows平台上功能强大的文字处理软件，集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而应用十分普遍。
本课所要讲的文本框的操作是第三册教材第四单元第十四课的内容，这一内容不仅需要结合本册教材前面的知识，更是后面用word设计电子报的制作基础，所以我将其分成两课时完成，本课要完成的是第二课时的内容。
【学情分析】我校四年级学生从一年级开始学习电脑，一人一机，学生操作计算机的基础比较好，并具有较强的自主探索能力、协作学习能力。
也有少部分学生在四年级以前已经接触过word软件，基础比较好。
在设计本课时我了解了一些小学生数学、语文等其它学科学习情况，感觉学生学习数学、语文等学科与信息技术学科的区别在于：数学、语文等学科的教学有要求，无兴趣；而信息技术教学有兴趣，无要求，如何使两者结合，做到既有要求，又有兴趣，是我们信息技术教师应积极参与解决的问题。
所以我试图通过本节课的学习，整合信息技术与小学语文古诗词积累活动，不仅能使学生熟练掌握Word这种文字处理工具，而且发挥古诗词的陶冶功能、排版的审美功能，让学生通过合作、探究，在培养学生学习信息技术的兴趣，在提高学生信息素养和古诗词积累能力的同时，提高学生的读写能力和审美水平，陶冶学生情操。
基于以上分析，我制定了如下教学目标与重难点：【教学目标】知识与技能：1、掌握改变文本框的边框颜色和填充效果。
2、掌握改变文本框形状的方法。
过程与方法：培养学生自主学习能力，并鼓励学生创作带有个人风格的作品。
情感态度价值观：通过信息技术与语文知识的整合培养学生的审美意识和创新能力。
儿童诗创作第11课
5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，/上边吊 着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香 又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。 /够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡 萄酸。
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄 悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。 /
同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！”我轻 轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、 快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当 你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。
以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗
《心愿》小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它能 天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不考试， /那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴望背上 行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/现在，/ 我的心愿是/身边的每个人都能实现自己的心愿。
学写儿童诗
1
我们坚信：聪明的孩子爱读诗，写诗的孩子更聪明！
儿童诗创作之第11课 小物件类
----------顾团名师工作室
儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、
夸张）
儿童诗歌的写法
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我就认不出你了。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
沙沙沙 窗外，细雨蒙蒙地下着 这是春姑娘在写诗歌呢
赛 她把大地写得分外热闹 瞧，小鸟们正引吭高歌
【word格式可编辑】小清新中小学生诗集模板
【word格式可编辑】小清新中小学生诗
集模板
一、封面设计
封面应简洁明快，以小清新的风格为主题。
可以运用淡雅的色
彩和可爱的插图，增加诗集的吸引力和可读性。
除了诗集的标题外，还可以在封面上添加作者的名字和学校名称，以展示学生的创作成果。
二、目录安排
在诗集的目录中，应按照一定的顺序来组织学生的作品。
可以
按照题材或主题进行分类，也可以按照学生的年级、班级进行分组。
目录应简洁明了，方便读者查找感兴趣的诗歌作品。
三、诗歌排版
在诗歌的排版上，要注意字体和行间距的选择。
可以选择简洁
清晰的字体，如宋体或微软雅黑。
行间距可以适当拉大，以增加诗
歌的可读性。
另外，应注意每首诗歌的字数和排列方式，使之美观
整齐。
四、插图配饰
为了增加诗集的趣味性和视觉效果，可以在诗歌的边缘或空白处添加一些符合主题的小插图。
可以用可爱的动物、植物或其他元素进行装饰，让读者在阅读诗歌的同时，也能欣赏到美丽的插图。
五、后记和评论
在诗集的最后，可以添加一些后记和评论，以便读者更好地了解诗歌的创作背景和作者的创作心路。
后记可以简单介绍诗集的主题和意义，评论可以包括老师或同学对学生作品的评价和鼓励。
六、打印装订
完成排版后，可以在合适的纸张上打印诗集，并选择合适的装订方式。
可以选择简单的钢丝装订或塑封装订，保护诗集的完整性并增加使用时的方便性。
希望以上提供的小清新中小学生诗集模板对您有所帮助。
祝愿学生们能够创作出更多美丽而有意义的诗歌！。
小学生信息技术课本目录
小学生信息技术课本目录Yesterday disappeared, January 6, 2020三年级上册第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10课基准键操作第11课上行键操作第12课下行键操作第13课大小写字母混合输入第14课汉字输入第15课汉字词组输入三年级下册第1课认识“窗口”第2课整理“桌面”第3课学会启动软件第4课建立文件第5课建立文件夹第6课移动文件第7课复制、剪切、粘贴文件第8课管理文件第9课键的使用第10课数字键操作第11课输入标点符号第12课字母、数字、符号的综合练习第13课输入一句话第14课输入日记第15课中英文字符混合输入四年级上册第1课认识画图软件第2课画规则图形第3课画不规则图形第4课图形的复制、旋转第5课作品赏析与制作第6课认识小海龟第7课海龟画旗帜第8课海龟画粮仓第9课海龟画多边形第10课海龟画“ 田”字图第11课海龟画车轮第12课海龟画彩色图形第13课海龟画复杂图形第14课海龟作动画第15课教海龟新命令四年级下册第1课汉字与印刷第2课用电脑处理汉字第3课常用的字处理软件第4课浏览电子作品第5课认识Word软件第6课用Word记日记第7课字块操作第8课用电脑写作文第9课制作学习摘录卡第10课编排活动报告第11课用Word排诗集第12课给诗集配图第13课制作诗集封面第14课设计精美书签第15课制作精美书签五年级上册第1课制作表格第2课调整表格第3课制作通讯录第4课制作课程表第5课修饰课程表第6课制作月历第7课修饰月历第8课设计小板报第9课制作小板报第10课展评小板报第11课初识ACDSee第12课旋转、裁剪图像第13课补修照片第14课制作特效照片第15课创建电子相册五年级下册第1课初识因特网第2课计算机病毒与危害第3课预防计算机病毒第4课杀毒软件的使用方法第5课浏览网页第6课浏览各类网站第7课查看新闻第8课查看实用信息第9课查找资料第10课保存网页第11课保存网页中的信息第12课申请电子邮箱第13课编写电子邮件第14课收电子邮件第15课争当网络文明公民六年级上册第1课认识多媒体第2课声音媒体第3课视频媒体第4课动画媒体第5课动画制作初步第6课制作简单动画第7课创建演示文稿第8课幻灯片文字效果第9课装饰我的幻灯片第10课制作成语故事集第11课幻灯片背景设置第12课幻灯片的动画放映效果第13课放映幻灯片第14课为幻灯片添加“动作按钮”第15课作品赏析与交流六年级下册第1课网站与网页第2课建立第一个网页第3课让网页更美观第4课让网页声情并茂第5课神奇的超链接第6课用表格安排网页布局第7课让网页动起来第8课设计框架网页第9课信息战第10课初识机器人第11课常见的机器人第12课认识传感器第13课信息技术与我们的生活第14课了解空间信息技术第15课了解识别技术。
小学生作文集封面诗集漫画Word模板
小学生作文集封面诗集漫画Word模板
简介
这是一份小学生作文集封面诗集漫画的Word模板，适用于小学生们编写作文集、诗集和漫画集合时使用。
该模板提供了封面设计、标题、作者、插图等功能，使小学生们可以轻松制作个性化的作文集封面。
模板特点
- 简洁易用：模板设计简单明了，适合小学生操作；
- 个性化定制：提供多种配色和背景图案选择，满足不同小学生的喜好；
- 插图功能：可以方便地插入作文集中的插图，增添美感和趣味性；
- 标题和作者信息：模板包含标题和作者的信息填写栏，方便小学生标识自己的作品。
使用方法
1. 打开Word软件；
2. 点击文件菜单，选择新建；
3. 在模板选择页面，找到“小学生作文集封面诗集漫画Word模板”，点击打开；
4. 根据需要，选择喜欢的配色、背景图案和插图；
5. 在标题和作者信息栏中填写相应信息；
6. 编写自己的作文集、诗集或漫画，并将插图插入到相应位置；
7. 完成编辑后，保存文件，可以打印出来或分享给他人。
注意事项
- 小学生在使用模板时应在成人监护下进行，避免误操作或不
良行为；
- 插图应符合主题和内容的要求，避免侵权和不适当内容的使用；
- 建议保存文件的同时备份，以免数据丢失。
希望这份小学生作文集封面诗集漫画Word模板能够帮助到您，愿小学生们在编写作文集、诗集和漫画集合时能够借助这个模板的
功能，创作出精彩的作品！。
四年级下册信息技术教学反思.doc
四年级下册信息技术教学反思1汉字与印刷课后反思：在课堂中，教师上网下载了很多相关的图片, 学生很感兴趣，特别是讲到北京2008奥运开幕式上的“和” 字舞中那些道具，学生更是有精神。
2用电脑处理汉字课后反思：本节课内容很多，学生只是大概了解一下。
大部分学生家里都有电脑，也用过电脑打字，对输入法有一定的了解。
输入输出设备很多学生都见过，比如扫描仪、手写板，摄像头，打印机等。
教学基本上没有难点。
3常用的字处理软件课后反思：因为课堂没有条件带学生参观印刷厂，我上网搜索了一些相关的图片和录象，学生看得认真，很有收获。
4浏览电子作品课后反思：本节课教学Word软件，一开始就了解常见的字处理软件，学生都没什么兴趣，后面几节课，我让学生看一些用Word制作的贺卡、个性日历、书签、印章等作品，学生看了感觉很了不起。
都想学Word,这时再开始认识Word,学生很感兴趣，教学效果好多了。
5认识WORD软件课后反思：有了上节课的经验，这节课一开始，我就先展示了去年市信息技术比赛获奖的电子小报，再来上课，效果很好。
内容学生都掌握。
6用Word记日记课后反思：这节课知识点多，但都不难，加上三年级用记事本就学过插入日期时间、上下左右方向键还有退格键、删除键的使用，所以学生一学就会，时间还余很多。
7字块操作课后反思：本节课内容简单，为了提高学生的效率，我教他们使用快捷键，学生一开始不习惯，常常会按错键，相信习惯了就不会。
另外我还补充了行、段和整篇文档的选取。
8用电脑写作文课后反思：在课堂练习中，发现有的学生怎么也设置不了字体字号等，发现学生没有事先选中对象。
后面班级教学时，我重点强调，一定要先选中操作的对象，操作中就再也没有学生出现这种情况。
第9课制作学习摘录卡课后反思①：本节课主要用到的都是工具图标，但很多学生操作时，图标有没隐藏了，有的工具栏就没有打开，后面教学时又补充了，工具栏的相关知识，就没有出现这种情况。
另外为了操作学生操作效率，还补充格式刷双击的妙用。
WORD排诗集教学设计 新
《用WORD排诗集》教学设计泰宁实小杨妹一、教学目标根据对教材的分解和对学生的了解，将本节课的教学目标定为以下三个方面：1．知识目标：(1)会插入分页符(2)根据具体的文档要求完成合理的文档格式编辑(3)能够竖排诗集2．能力目标：通过对各种格式设置的学习，提高学生对各种文档（应用文档、特殊文档等）的格式处理能力、格式设计能力和举一反三的能力3．情感目标：(1)通过师生之间的交流，给予学生方法上的支持，同时给予鼓励、提点甚至成功，让学生享受成就感，树立自己能学好的自信心和成就感。
(2)通过对文档的合理美化，提高审美能力，得到美的享受。
二、教学内容及重点、难点分析1．教材分析《用WORD排诗集》是福建省信息技术出版社《小学四年级(下)信息技术》第十一课的内容。
这块内容主要是通过前面各种文档格式化工具，完成对诗集文档的格式化设置。
这次课的主要内容是在学习了格式化工具栏的基础上，介绍一些文档的美化、加工的技巧和新方法，进一步熟悉和体会各种格式化工具的基本使用和合理搭，锻炼学生的审美能力和合理组合能力。
2．教学内容本课内容分三部分：第一部分，复习旧知，从中明白版面设计是否合理、是否美由文档所包含的意境和文档的应用场合决定。
第二部分，学习插入分页符第三部分，学习修饰排版诗集第四部分，会竖排诗集3．重点、难点本课的重点是各种格式化工具和命令的熟练使用；难点是各种格式化工具和命令的合理使用和组合使用。
通过学生自身的学习和努力及教师帮助学生探究知识的同时，培养他们观察能力、分析能力、审美能力，从而突破难点。
三、教学对象分析本课的教学对象为四年级学生，他们的基础薄弱（各方面的），尤其女生上课时不能及时跟上教学进度，或不能较长久的集中注意力，动手能力差，经常会出现一些学生需课后补差。
因此，教师除了常规的组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，抓住学生不爱发言、不喜欢动手的特点，通过引导学生的去说、去分析、去比较，并给予充分的鼓励和肯定，让学生感觉参与就是好的，自己的想法是有道理的，只要动手、动脑就有收获。
四年级信息技术下册 用WORD排诗集教案 闽教版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.用WORD 排诗集教学目标： 1. 知识目标： 学会分页的方法。
2. 能力目标： 学会设置文字方向。
3. 情感目标： 培养学生审美观。
教学重点： 1. 学会分页的方法。
2. 学会设置文字方向。
教学难点： 1. 学会分页的方法。
2. 学会设置文字方向。
教学过程：一、评一评，想一想看书本第59页的诗集，说一说，你觉得这样排版好在哪里？为什么？以第二张为例，想一想，在这些排版中你会哪些操作？你觉得哪些是你不会的？（有图片、文字是竖直方向的） 二、手动换页1. 从教师机上复制第11课的电子文档《诗集》，看一看，刚才看到是几页的？现在这个文档又是几页的？（书上为4页，此文档为1页）2. 想一想，如果用学过的方法来分页应该是怎样？（使用回车键）3. 如果用回车键来换页太麻烦了，学习一下使用分隔符中的分页符来换页。
演示操作：定位光标位－插入－分隔符－分页符。
4. 自己动后，将剩下的2首古诗也换页。
三、复习比赛1. 诗句的字体为隶书，字号为小二号。
2. 对三首诗的文字设置不同颜色。
3. 诗句设置居中格式，且行距为1.5磅。
4. 设置注释段落的间距为固定值，20磅。
四、设置文字方向1. 在上课之前，有的同学发现第一首古诗的字是竖直方向的，这个操作我们没学过，到底在哪呢？2. 演示竖排诗集的方法：格式－文字方向，选择其中一种方向。
想一想：这个操作要不要选择字块呢？（不用）如果选择的是字块，结果是字块变方向呢还是全文变了方向？（先猜后做来验证，答案是：还是全文）， 所以：设置文字方向不必选择字块。
想：设置分页符的时候要不要选择字块？（否）所以，我们今天学习的2个操作：分页和改变文字方向都不必选择字块。
2019-2020学年语文粤教版选修中国现代散文选读课时作业：第11课汉家寨Word版含解析
第四单元第11课一、语言运用阅读下边的文字，达成后边的题。
近几年，“ 偶像养成”类网络综艺。
其实，不不过真人秀节目，从武侠小说“ 英雄不问出处” 到当下网络文学“ 草根逆袭”“ 乌鸦变凤凰” 向来是大众文艺的故事母题。
不一样的是，与文学、影视、舞台等文艺款式对比，打着“ 真切记录” 旗帜的真人秀给观众，特别是世界观、人生观、价值观还没有成熟的青少年集体，()。
真人秀创建的“ 真实” 视听空间，观众乐此不疲地沉醉此中，模糊了影像与现实的界线，让人更简单接受节目传达的信息和价值观。
很长时间以来，许多这种选秀节目只管，实质上是“ 偶像神话” 不断重写，此中的看法误差可能对众多认知能力还不行熟的青少年产生误导。
只管节目设置了“能力 C 位”“勤劳 C 位”等环节，创建只有努力才能成功的气氛，只管节目也喊出“ 越努力越幸运”“ 顶风翻盘，朝阳而生” 的口号，但在真切生活中，一般人不过经过几个月的“ 勤奋”“ 努力” 就能成为亿万人关注和喜欢的明星、偶像，这种概率小得几乎能够忽视。
节目组和播出平台尽能够为自己贴上“ 踊跃向上”“ 正能量” 的标签，但经过设计出来的“ 真切” 衬着烦躁心态，传达看法，值得人们沉思。
1.挨次填入文中横线上的成语，全都适合的一项为哪一项()A. 备受瞩目手不断毫花式翻新急于求成B.尽人皆知蒲牒写书花式翻新急于求成C.备受瞩目蒲牒写书别出心裁眼高手低D.尽人皆知手不断毫别出心裁眼高手低【答案】 A【分析】备受瞩目：很受他人关注。
尽人皆知：大家全都知道。
题中是为了突出“ 网络综艺” 节目的火热，即被关注度高，应选“ 备受瞩目” 。
手不断毫：手不断留地书写，形容不断地写作。
重视“ 写”。
蒲牒写书：编蒲为牒，用以写书。
重视“写在哪处” 。
此处不过重申“ 写作”，应选“ 手不断毫” 。
别出心裁：还有一种奇妙的心思(多指文学、艺术方面创建性的构想 )。
花式翻新：指别开生面，创建新花式。
此处主语是“选秀节目” ，故选“ 花式翻新” 。