【部编版教材】狐狸分奶酪优秀PPT推荐2

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部编版《狐狸分奶酪》PPT课件

部编版《狐狸分奶酪》PPT课件
yún 三、 教学目标:让学生掌握陈述句变反问句的方法,正确转换句式。
识字巧方法
孩 子们,今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识,那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢?好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思,在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧!
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
liào

jiǎn

奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ

bàn

我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
(5)联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外,还应做到有新意,有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰,山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不,是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的:梦“,注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值,在有生之年可以干出一番事业; “有的轻于鸿毛”指有的人的死,是为了自己的私利,没有价的值,读没音有意!义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流
连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子: 陈述句:雷锋叔叔是我们学习的榜样。

【最新部编版】二年级上语文《狐狸分奶酪》优质ppt课件

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结构梳理
狐狸分奶酪
开头:小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过:狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果:奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
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Байду номын сангаас
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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字词学习
lào

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大块的咬一口,这样一直持 续下去。
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齐读第9自然段,说一说奶酪最终会怎样。 于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
zhěnɡ

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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
匀 嚷 瞧便剩整
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捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能 够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食,有时也采食一些植物。
奶酪,是一种发酵的牛奶制品,含有可以 保健的乳酸菌,但是奶酪的浓度比酸奶更高, 近似固体食物,营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分,是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗?
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn


liǎ
shǐ


bàn
bānɡ


yún
rǎnɡ


qiáo
biàn

便
shènɡ

zhěnɡ

蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
写词语,运用词语
1.自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累: 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用:练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪),高兴极了。 (2)可是,他们不知道怎么分这块(奶酪),小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段:说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的?结果怎样?
分法
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个

人教版部编版二年级上册《狐狸分奶酪》课件(共10张PPT)

人教版部编版二年级上册《狐狸分奶酪》课件(共10张PPT)
第6页,共10页。
狐狸说,他分得很公平,谁也 没少吃一口,谁也没多吃一口,你 同意狐狸的说法吗?如果你是小熊, 会怎么做?
第7页,共10页。
思考:
这是一只怎样的狐狸? 从哪里看出来的?
第8页,共10页。
讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸的小
故事,并在班内展示。
第9页,共10页。
作业
把?狐狸分奶酪?的故事讲 给爸爸妈妈听。
Байду номын сангаас第10页,共10页。
说说狐狸是如何分奶酪的? 说说狐狸是如何分奶酪的?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 说说狐狸是如何分奶酪的? 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 说说狐狸是如何分奶酪的? 狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口,你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做? 捡酪俩始拌帮 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整 说说狐狸是如何分奶酪的?
第一课时
第1页,共10页。
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
第2页,共10页。
认真读课文,
想一想狐狸做了一件什么事?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的?
说说狐狸是如何分奶酪的?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
第3页,共10页。
奶急
第4页,共10页。
第二课时
认真读课文,

一想狐狸做了一件什么事?
第5页,共10页。
分角色朗读课文,
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的? 狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口,你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?

狐狸分奶酪|人教(部编版)PPT 优秀课件

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怀

















































正的 整

由 部

【部编教材】狐狸分奶酪优质教学PPT2

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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。

4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。

7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
2.比一比,再组词。 奶( 奶奶 )
扔( 扔掉 ) 第( 第一 ) 弟( 弟弟 )
吵( 争吵) 抄( 抄写 ) 始( 开始 ) 抬( 抬走 )
第五步:理解内容(带着本课 “核心问题”“串 珠问题”读课文)
熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪,不知道该怎么分。 狐狸帮他们分,狐狸先把奶酪分成__不__匀____的两块,然后 从___大___块的奶酪咬去一口,原来大的变小了,小的变大 了。狐狸再咬___大___点的奶酪,这样___不__停___咬,最后整 块奶酪都被狐狸___吃__光__了______。
结( jié )
剩(shèng )
俩( liǎ ) 帮(bāng ) 便( biàn ) 整( zhěng )

部编版语文《狐狸分奶酪》PPT优秀课件2

部编版语文《狐狸分奶酪》PPT优秀课件2

1.现在,学完这篇课文,你认为狐狸分奶酪公平 吗?
2.狐狸帮两只小熊分奶酪的根本目的是什么? 3.这是一只怎样的狐狸? 4.如果是你来分这块奶酪,你会怎么分?
狐狸分奶酪 掰成两半
侵占
狐狸 大的半块上咬了一口
狡猾
轮流咬着两半块奶酪
损人利己
演示完毕 感谢聆听
小们这来真是你家吵小可们事帮的大们伙什熊公谁好你,一别!么们,平也办们这点急呀,我啦没,分版儿,?你分!少我吧块。看得你吃 一我口的,—谁—也没 多吃一口。
我 ,你 那可 过 大们 不你 整分 半么你是 的 了有 知可 块块 儿的分吃现 那 一块 道真 奶大 。不光在 半 点奶 该会 酪一匀了没 块 儿酪 怎分 都点!!咬 又 !! 被
(二)学习第5~11自然段。 1.狐狸第一次是怎么分的? 拿过来掰成了两半
2.狐狸分了后,两只小熊满意吗? 不满意
如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。
(二)学习第5~11自然段。 只要路是对的,就不怕路远。
如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
3.狐狸第二次是怎么分的? 希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
在大的这半块上咬了一口 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。
世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 诚心诚意,诚字的另一半就是成功。 当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!朗费罗 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 希望是厄运的忠实的姐妹。普希金 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 领导的速度决定团队的效率。 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克 在你不害怕的时间去斗牛,这不算什么;在你害怕时不去斗牛,也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

狐狸分奶酪(课件)(共23张PPT)

狐狸分奶酪(课件)(共23张PPT)

达能力和朗读能力。
《狐狸分奶酪》PPT课 件
2
0
2 3
下课!


狐 狸 分
年 级
同学们再见!
奶 酪




授课老师: 时间:2023年9月27日
上 册
养和审美情趣。
总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让
学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义,培养学生
的阅读理解能力和语言表达能力。同时,也需要进一步改进教学
方法和手段提高教学质量和效果,加强对学生的阅读指导和语言
表达训练以及朗读指导训练,培养学生的阅读理解能力、语言表
3拓 年二课展 年后
朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生 更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导,让学生扮演故事
狐 狸 分 奶
拓 级

中的角色,培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动,可

展 文
以让学生更好地理解故事情节和角色的情感,提高他们的文学素
3
年 二

年后
巧妙地分奶酪,以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。 在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等,使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时,通过引导学生进行思
狐 狸 分 奶
级 语

考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的阅读理解能力和语言表达能
读一读
nǎi lào jiǎn
奶酪 捡到
bàn
bānɡ
拌嘴 帮助
qiáo
biàn
瞧了瞧 方便

部编版狐狸分奶酪PPT精品推荐2

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二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 人教部编版 27
狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口, 谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果 你是小熊,会怎么做?
不同意。奶酪是两只小熊的,它们两个谁 也没吃到,反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如 果我是小熊,我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分,不让狐狸插手。
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
字词学习
lào

我会认
jiǎn

liǎ
shǐ
俩始
bàn
bānɡ


yún
rǎnɡ


qiáo
biàn

便
shènɡ

zhěnɡ

砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
面对被吃完的奶酪,两只小熊和 狐狸各会说什么?通读文章,在文中 找一找。
二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 人教部编版 27
两只小熊生气了,
“你可真会分!” “整块奶酪都被你吃光了!”
狐狸笑着说, “小熊,我分得可公平啦!” “你们谁也没多吃一口,谁也没 少吃一口。”
二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 人教部编版 27
“小家伙们,你们吵什么呀?”
“我们有块奶酪,不知道该 怎么分。”
“这事好办,我来帮你们分吧!”
狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!” “那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,
“真的,这半块是大一点儿。 你们别急,看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半

【部编版】狐狸分奶酪上课课件(共18张PPT)

【部编版】狐狸分奶酪上课课件(共18张PPT)
2. 看 关 键 亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了 教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 一、有良好的学习兴趣
《狐狸和鹤》
《狐狸和马》
1、请你找出文中的四字成语 2、这是一只怎样的狐狸?词 5.造句
写字要求:
1. 看 结 构 预设二:想象“卧月明”,感悟诗中情
关于对小学生具体学习方法的指导,可以分为字词的学习方法,句子的学习方法,段的学习方法,篇的学习方法,以及学习写作文的方法等。 半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月
22.狐狸分奶酪
这篇课文讲述的是 ( 狐狸)为两只小熊(
分)奶的酪故事。
分角色朗读课文
说一说狐狸给小熊哥儿俩分奶酪的过程
复述课文
1.记忆文章内容 2.抓住关键词句 3.把握层次结构
思考问题:
狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,
谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?
说一说
如果你是小熊,会怎么做?
写字要求:
1. 看 结 构 2. 看 关 键 3. 看 范 写
看图猜字
公的甲骨文
八——表示相背

厶——私的古字
这个字的书写,你有什么 提醒大家的关键笔画吗?
《狐狸和鹤》
用你喜欢的方式读文

狐狸分奶酪优质PPT精选ppt2

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课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和 熊弟弟 分奶酪 ,最后自己却把奶 酪吃光的故事。
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1]
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1]
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎 么分这块奶酪,小哥俩开始拌起嘴来。
狐狸和乌鸦
狐狸
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奶酪
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1] 二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1]
酉yǒu
金文
小篆 楷体
jiǔ cù jiànɡ
酒醋酱
奶酪
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1] 二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1]
“你分得不匀!”小哥俩嚷着,“那 半块大一点儿。”
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 源自共18张PPT)[1]口:
吵咬
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1]

1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文, 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ,铺开 了一条 通道, 让他们 穿越时 空隧道 ,走近 历史先 贤。
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1]
二年级上册语文课件-课文七22 狐狸分奶酪 演示56文稿1人教部编版 (共18张PPT)[1]

人教部编版语文《狐狸分奶酪》优秀PPT2

人教部编版语文《狐狸分奶酪》优秀PPT2

结( jié )
剩(shèng )
俩( liǎ ) 帮(bāng ) 便( biàn ) 整( zhěng )
2.“帮”是( 上下 )结构,“嚷”是( 左右 )结构, “剩”是( 左右 )结构。
3.读读记记。 捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 叫嚷 方便 剩下 整块 哥哥 这时 过来 怎么 仔细 公平

1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。

2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。

3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
第四
例:奶(N)(女)__奶奶__
吵( C)( 口 )___争__吵___ 急( J)( 心 )___急__忙___ 第( D)( )___第__一___
仔( Z)( 亻)___仔__细___ 咬( Y)( 口)____咬__去__ 公( G)( 八 )___公__鸡___

9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯” 除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。

10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品

11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
2.比一比,再组词。 奶( 奶奶 )

部编版狐狸分奶酪精讲课件PPT2

部编版狐狸分奶酪精讲课件PPT2

狐狸(
仔)细地把奶酪分成了两半,可仍然半块大半块
小。
二年级上册语文课件-22.狐狸分奶酪 人教部 编版 28
二年级上册语文课件-22.狐狸分奶酪 人教部 编版 28
二、一字组多词。 始( 开始 )( 起始 )( 始终 ) 帮( 帮忙 )( 帮助 )( 帮手 ) 整( 整个 )( 完整 )( 整数 ) 结( 结果 )( 结论 )( 心结 )
3.狐狸是怎样分奶酪的?
狐狸故意把奶酪分的不匀,然后轮流咬奶酪, 把奶酪全吃光了。
4.对狐狸分奶酪的结果,两只小熊满意吗?从哪儿看出 来的?
不满意。“你可真会分”两只小熊生气了,“整 块奶酪都被你吃光了!”
课文结构
狐狸分奶酪
熊哥哥 熊弟弟
见到奶酪
高兴 拌嘴
狐狸 故意分的不均 轮流吃 吃光
同伴之间要 互相谦让
狐狸是故意这样分的,这样他就可以自己把蛋 糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。
3.“‘你可真会分!’两只小熊生气了,‘整块奶酪都 被你吃光了!’”这里连用两个感叹句有什么意义?
连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的 结果不满意。
4.“‘小熊,我分的可公平啦!’狐狸笑着说,‘你们 谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。’”这段语言描 写表现了什么?
二年级上册语文课件-22.狐狸分奶酪 人教部 编版 28
二年级上册语文课件-22.狐狸分奶酪 人教部 编版 28
2.狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多 吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎 么做? 我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如果 我是小熊,会自己把奶酪分开,把大一点的给对方。
22 狐狸分奶酪
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测

二年级语文上册教学狐狸分奶酪部编版PPT2优秀ppt课件

二年级语文上册教学狐狸分奶酪部编版PPT2优秀ppt课件

× 聪明的
√ 狡猾的
× 可爱的
× 自私的
听完这个故事,相信同学们心中都有了答案,故事中的 狐狸是一只聪明的?可爱的?自私的狐狸吗?
这是俩只( 笨拙的)小熊?
◇祝愿性赠言:愿你成为一粒奔跑的光子,在晨曦中拥抱金色的黎明;愿你变成一卡跳跃的热能,在燃烧中找到生命的价值。
⑵ 该句运用了比喻的修辞手法,将停在树枝上的小鸟比作树叶,将鸟鸣声比作音符,将老槐树比作一首诗,生动形象的表现出冬天的
衰:为了押韵,这里可以按古音读作"cuī"。
2.《十六年前的回忆》一课,考试时常考查课文的开头和结尾的作用,以及文章的写作顺序。
(2)扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两
边(拉1)。请认真阅那读选这文,在俩表格只A、B小处填熊写恰当呢的内,容。被狡猾的狐狸骗得团团转,所
狐狸分奶酪的办法:
先把奶酪分成两块, 再把大块的咬一口,这 样一直坚持下去。
学习第9自然段,说一说奶酪最终会变成什么样?
结果:奶酪全被狐狸吃光了。
总结
再见!
人教版小学语文二年级上册
狐狸分奶酪
猜谜语
尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大腿。 (打一动物)
谜底:(狐狸)
相信大家都听过许多有关狐狸的故 事,那狐狸给你们留下什么印象呢?
聪明的
狡猾的
可爱的自私的熊给来自们的印象是怎么样的呢?凶悍的
憨厚的
笨拙的
老实的
听朗读
思考:
课文中的狐狸做了一件什么事情 ?
这是一只(狡猾的)狐狸?
(1、选以习自俗《的是贾寓平意凹俩:散文只选集笨——喝拙酒》的有删小改) 熊。同学们是不是也是这么认为的?

人教部编版《狐狸分奶酪》完美PPT2(共23张PPT)

人教部编版《狐狸分奶酪》完美PPT2(共23张PPT)
22.狐狸分奶酪
第2课时
统编版语文二年级(上)
认读词语
奶酪
拌嘴
捡到
嚷着
哥儿俩
不匀
开始
瞧一瞧
பைடு நூலகம்
“不行,再这样下去我也会饿死的,诶……没想到我狐狸聪明一世,也会落到这个地步。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 “是么,你怎么知道,我看你是对我不怀好意吧?” 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
自然段,找出狐狸和小熊的对话。 自由朗读2—6 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。
哥俩对狐狸 的分法不满意。
自由朗读7—9自然段,找出狐狸和小熊的对话。说说狐狸
第二次是怎样分奶酪的?从中你体会到什么?
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:
“真的,这半块是大一点儿。你们 别急,看我的——”
说着便在大的这块上咬了一口。
说明狐狸是故意分的不均匀
为下文两只小熊再次不满意作铺垫
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只 小熊又嚷了起来。
说明小哥儿俩斤斤 计较,对狐狸分奶酪分
的不均匀,感到很不满意。
于是,狐狸在那半块上咬了 一口,结果第一个半块又大了点 儿。狐狸就这样不停地咬着两半 块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
动作描写
可以看出狐狸真正的目的是 自己吃掉奶酪。
两只小熊生气了,
“你可真会分!”
“整块奶酪都被你吃光了!”
二、照样子用加点的字造句。
狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
我和姐姐每天晚上轮流洗碗。
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2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.

3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
下。
我会写


我会写


我会写


课后作业
1.分角色朗读课文 2.把故事讲给爸爸妈妈听(选做)

1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。

① 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一 块奶酪,高兴极了。
②“可是现在没咬过的那半块又大 了一点儿!”
③于是,狐狸在那半块上又咬了一 口,结果第一个半块又大了点儿。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。
思考: 课文讲了一件什么事?
熊哥哥和熊弟弟为了( )争吵起
来,这时,狐狸(
),结果

)。
熊哥哥和熊弟弟在 路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们 不知道怎么分这块奶酪, 小哥俩儿开始拌起嘴来。
⑦狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:“真的, 这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”说 着便在大的这半块上咬了一口。
9 于是,狐狸在那半块上又咬了一 口,结果第一个半块又大了点儿。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶 酪。咬着咬着,奶酪全被他吃光 了,一点儿也没剩下。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一 点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:“真的,这半 块是大一点儿。你们别急,看我的——”说着便在大 的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两 只小熊又嚷了起来。
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个 半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶 酪。咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩
熊哥哥和熊弟弟在 路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。
可是,他们不知道怎么 分这块奶酪,小哥俩儿 开始拌起嘴来。
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拌 拌嘴
可是,他们不知道怎么 分这块奶酪,小哥俩儿 开始拌起嘴来。
熊哥哥和熊弟弟在 路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们 不知道怎么分这块奶酪, 小哥俩儿开始拌起嘴来。
我会说
早上阳光明媚,万里无云, 可是________。 _______________,可是_____________。
熊哥哥和熊弟弟在 路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们 不知道怎么分这块奶酪, 小哥俩儿开始拌起嘴来。
默读课文,请找出狐狸是怎么帮小哥 儿俩分奶酪的相关段落,做上记号。
⑤ “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸 笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
22 狐狸分奶酪
lào
奶酪
yǒu

自读提示
自己大声朗读课文,读准字 音,读通句子。边读边思考: 课文讲了一件什么事?
jiǎn捡到bàn源自拌起嘴biàn方便
bāng rǎng shèng zhěng
帮忙 嚷着 剩下 整个
qiáo
瞧瞧
shǐ
liǎ
开始
小哥儿俩
liǎ
小哥儿俩
人+ 两= 俩
兄弟俩 父子俩 姐妹俩

4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。

6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。

7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。

8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:“真的, 这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”说 着便在大的这半块上咬了一口。
于是,狐狸在那半块上又咬了 一口,结果第一个半块又大了点儿。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一 点儿也没剩下。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把 奶酪拿过来掰成了两半。
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