八年级语文上册 第四单元 第15课《选举风波》(第2课时)教案 语文版
《选举风波》教案教学设计(语文版八年级上册)
《选举风波》教案教学设计(语文版八年级上册)【学习目标】1．整体感知课文内容，把握小说的故事情节，了解人物形象?。
(重点)2．学习本文生动活泼、轻松幽默的语言。
(难点)3．引导学生形成正确的价值观和乐观的人生观。
【教学过程】一、新课导入同学们，今日我将带大家卷进一场风波，这场风波叫--选举风波。
走进这场风波，我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经受一段?生活的风风雨雨，去感受一段?心情的起起落落。
现在，就让我们一起感受这场“风波”吧！二、自主预习1．走近秦文君，女，当代闻名的儿童文学作家。
上海人，1981年开头文学创作，已出版作品400余万字。
代表作有《男生贾里》《女生贾梅》《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。
新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说?《天堂街3号》。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
发酵(jiào) 推举(jiàn) 穆(mù)叫卖(yāo?he)??招徕(zhāo?lái)??贿赂(huì?lù)查(姓)(zhā)??忿忿然(fèn)??噩梦(è)许诺(nuò)??茅塞顿开(sè)??泰然处之(chǔ)3．理解词义。
忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避开。
首当其冲：比方首先受到攻击或遭受灾难?。
耿耿于怀：心事萦绕，不能忘记。
茅塞顿开：原来心里似乎有茅草堵塞着，现在突然被翻开了。
形容突然理解、明白。
大方激扬：形容心情、语调感动昂扬而布满正气。
4．阅读课文，思索问题。
(1)阅读文章，说说小说主要写了哪些人物。
明确：贾?里、鲁智胜、贾梅、三个女班委、鲁艳青、查教师、男篮队长、作家、陈应达。
(2)小说开头说：“开学伊始，新奇的事一件接一件。
”读完全文，你能概括一下都有哪些新奇事吗？明确：换了新教室；发了新书；班里同学也都变得面目全非，特殊是一些女生，像吃多了发酵粉，一下子又高又大；校学生会主席上学期末转学走了，所以这学期刚开学，就发了一个候选人名单，让每班从中选一个人当主席。
八年级上《选举风波》教案
《选举风波》教案一、分析教材：（一）课文内容：《选举风波》选自当代着名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。
作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎。
以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。
本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。
教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。
（二）实验目的：根据实验教材特点，本课时制定如下实验目的：1、了解故事情节，把握人物个性；2、引导学生紧扣课文写感想、谈感受；3、对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。
（三）实验重点、难点：根据“课程标准”要求：“欣赏文学作品”，“能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富于表现力的语言”。
本课时的实验重点、难点设计为：重点：分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。
难点：如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。
二、教学思路为了完成本课的实验目的，突出实验重点，突破实验难点，首先指导学生做好课前预习，在课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法，围绕“自读要点”，精心设计思考点，通过自读、讨论，启发学生由浅入深的思考，并发表自己的看法，发展学生语言运用能力。
关键词是相对而言，只要言之有理，都可。
课时安排为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率，在多媒体教室采用Powerpoint 课件用具。
在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，在自读的前提下，引导学生理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，学习他们的优秀品德。
语文版八年级语文上册第15课《选举风波》教案
选举风波[总体构思]这是一篇反映当代中学生精神风貌的小说。
评价人物性格、体验人物内心世界、品味幽默活泼的语言无疑是欣赏这篇小说的重点。
关键在于须着力构建学生、教师、文本之间的对话平台，精心创设有文趣、情趣和美感的教学情境，紧扣文本，组织和引导学生层层深入地感受和体验小说中的种种人生滋味和坚强、勇敢、负责、乐观的人生态度。
在这样一个心灵的远游过程中，培养和提升学生的文化品位、审美情趣和健康人格。
[过程设计]教法学法学生、教师、文本之间层层深入地对话，辅之以朗读，引领学生通过感受和体验解读文本、拓展文本。
同时，不断提示学生如何圈点，如何批注。
在这个基础上，教给学生欣赏小说的四步曲：评人物、读内心、谈感受、品语言。
教学流程第一课时（一）请学生默读全文。
（亦可分角色朗读）（二）以默读、跳读、轻声读等方式自读课文，独立思考或轻声讨论，完成以下思考题，批注在文中。
1、概括故事情节。
2、谈谈你最喜欢的人物。
勾画人物语言、动作、神态、心理、相关叙述句来说说理由。
3、“真正的人生滋味是多味的”，贾里是如何体会的？请举例说明。
4、勾画好词好句。
第一课时，完全交给学生自读和思考，让学生直接去感受和体会，为第二课时围绕思考题对话和交流蓄势。
第二课时（一）评人物组织学生讨论并交流：你最喜欢小说中的哪个人物？理由是什么？请抓住人物的语言、动作、神态、心理及相关叙述句来说说。
（二）读内心1、老师举例，如何抓住文中心理感受的词句借助合理想象去体会“真正的人生滋味是多味的”。
2、走进人物内心世界，组织学生仿照范例讨论并交流对“人生多味”的体会。
（三）谈感受1、请贾里从小说中走出来，倾听同学们诉说心情故事。
2、在朗读中感悟坚强、勇敢、自信的人生态度。
（四）品语言1、学生例举小说中幽默风趣的语言，老师点拨比喻、口语、大词小用等方法对达成幽默效果的作用。
2、设故事情境引导学生领会“幽默”是一种智慧、一种自信豁达的人生态度的道理。
板书设计欣赏小说四步曲：评人物读内心谈感受品语言教学探讨：1、长文如何短教？可在吃透教材的基础上，理性思考，优化教材，简化教学思路。
语文版初中八年级上册《选举风波》教案
选举风波教学目标1．积累生字词，了解故事情节。
2．把握人物性格，学习本文生动活泼、幽默风趣的语言。
3．学习主人公对待生活及苦难的态度，调整自己的生活心态。
教学重点、难点：1.把握人物性格，学习本文生动活泼、幽默风趣的语言。
2．学习主人公对待生活及苦难的态度，调整自己的生活心态。
教学过程一、新课导入同学们，今天我将带大家卷进一场风波，这场风波叫——(生齐答：选举风波)。
走进这场风波，我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经历一段生活的风风雨雨，去感受一段心情的起起落落。
二、自学指导(一)——预习与交流1．朗读课文，圈画文中生字词。
发酵．(jiào)吆．喝(yāo)招徕．(lái)心有余悸．(jì) 贿赂．．(huì lù) 应酬．(chóu)舆．论(yú) 耿．耿于怀(gěng) 忌讳．．(jì huì)巾帼．(guó) 茅塞．顿开(sè) 噩．梦(è)许诺．(nuò) 譬．如(pì) 请柬．(jiǎn)泰然处．之(chǔ)2．解释下列词语。
富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。
这里是受影响最大的意思。
应酬：交际往来。
不讲逻辑：指感情用事。
惠顾：敬辞，光临。
多用于商家对顾客。
忿忿然：很生气的样子。
噩梦：可怕的梦。
耿耿于怀：事情 (多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。
形容忽然理解、领会。
泰然处之：形容遇事镇定，毫不慌张。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
3．作者简介秦文君，当代作家，1954年生，上海人。
代表作有《男生贾里·女生贾梅》《宝贝当家》《小香咕系列》《会跳舞的向日葵》等。
4．文学常识儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。
《选举风波》(语文版八年级) 教案教学设计
《选举风波》(语文版八年级) 教案教学设计第十五课选举风波教学目标：1．把握本文人物性格。
2．学习本文生动活泼、轻松幽默的语言。
3．掌握文中生字词。
教学过程：第一课时一、检查课前预习1．检查字词自习情况提问词解请生给生字注音。
2．提问：你知道本文作者的经历吗？明确：秦文君，女，当代著名的儿童文学家。
代表作有《男生贾里•女生贾梅》《孤女俱乐部》《十六岁少女》。
新作有《一个女孩的心灵史》，以及长篇小说《天棠街3号》。
3．提问：你知道本文的写作背景吗？明确：作者针对九十年代中学生面临的新问题，以孩子观察生活的视角展示了当今丰富多彩的外部世界，着力表现了当代少年在错综复杂的现实生活中从幼稚走向成熟直至坚强起来的成长过程。
二、研讨活动：（一）．学生默读课文，继续思考问题。
（问题见下面）1．本文题目的含义是什么？2．简要概述课文内容3.概括段意，把握内容结构。
（二）课堂讨论1．你知道本文题目的含义吗？明确：本文围绕林武翔被砸伤事件的全过程来刻画一群可爱的中学生形象。
之所以以“选举风波”为题，是因为这波折是因学生会主席的选举而产生的。
2．概述课文内容大概需点出以下内容：同学们把选举学生会干部的任务交给班委会→ 墙外的噪音使同学们无法安心上课，鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。
→林武翔被砸伤，贾里等人一下子由英雄变成人“罪魁祸首”。
→ 贾里得到爸爸的鼓励，终于勇敢地面对生活中的困难。
在大家的资助下，林武翔康复了，班上还开了庆祝会。
三、作业1．分析本文人物性格2．《创新》语基部分第二课时一、复习导入：《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》节选出来的。
《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
这部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又前后相连，组成一个有机整体。
《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)共3篇
《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)共3篇《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)1《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)作为语文教师，我们不仅要传授语文知识，更要培养学生的阅读能力、思辨能力和文化素养。
为了提高学生的阅读能力和思维能力，本文将结合语文版八年级上册的课程内容，设计一堂以《选举风波》为素材的阅读课。
一、教学目标1. 学生能正确理解并熟练运用文章中的语言和表达方式；2. 学生能通过阅读对美国总统选举制度、选民对待候选人的态度、政治家的口才表达等方面有更深刻的认识；3. 学生能够进行文本分析、思考候选人选举策略、尊重他人选举权利、表达自己的观点。
二、教学过程设计1. 课前准备老师准备幻灯片，放映美国总统选举的视频，并为学生布置预习任务，要求学生在课前对美国总统选举制度有一定的了解，同时阅读《选举风波》这一篇文章。
2. 读前演练（1）情境导入：在幻灯片中放映美国总统竞选的视频，引导学生认识美国总统选举的重要性和复杂性。
（2）交流引导：老师提示学生，如果自己是候选人，自己会怎样说服选民支持自己；如果自己是选民，自己会根据哪些标准来选择候选人？（3）思维启迪：老师通过视频和引导，让学生思考选举中的“政治”、“民主”等词汇的含义，引导学生支持合理的竞选策略，并支持他人的选举权利。
3. 阅读、理解（1）整体阅读：学生们读完文章后，老师要求学生自行概括文章的主旨大意。
（2）语言理解：老师提供生词、语法难点的解释，梳理文章的段落，让学生理解文章中的标点符号作用。
（3）重点理解：老师以“候选人的口才”为例，引导学生思考如何在公开场合中言传身教、取得选民的认同。
4. 分析、思考（1）角色内化：老师要求学生分为“支持者”和“反对者”，分别从自己所扮演的角色出发，阐述对文章的看法。
（2）策略思考：提供文章两位候选人的策略，让学生分析其策略的优缺点，梳理文章中的证据、观点、逻辑，思考怎样进行选举策略的选择。
八年级语文秋学期 选举风波教案 语文版
选举风波教学目标：1、掌握小说的故事情节，了解人物形象。
2、学习文中细腻的心理描写及轻松活泼的语言风格；3.引导学生感受生活热爱生活。
教学重难点：品味心理描写，分析人物形象教学过程：一、导入：播放班级留念视频看着画面上一张张熟悉的脸，相信在座的每一位同学心里面都充满了沉甸甸的感动，在过去的这一年里，我们有很多开心的回忆，也有些不快的小插曲，同学们有很多方式记录下了这些过去，比方说朱志炜同学为我们做了这个dv，江汉超同学在笔记本中记下了每一位同学或老师的口头禅，班干们每天认真的记录了班里面发生的事情，我能感受到在座的每一位对这个大家庭的眷念，然而当让大家执笔写一篇《我爱我班》的周记时，很多同学都觉得无话可说，不知从哪下笔。
我这里选取了一些比较有代表性的段落。
（展示部分文段，做适当评点）片断一：（校运会）前几天，运动会开始报名了，里面有跑步、跳远、跳高、竞跑和接力跑等。
我们班的男同学积极踊跃地参加校运会，有的为了争报运动会你争我抢。
而我们班的女同学，纹丝不动，不像男孩子们积极报名，争取冠军。
片断二：（军训）回首往事一幕幕，军训时的我们还并不熟悉。
比如说排队时，我后面的女生说：“走快点啊！”我也没怎么搭理她，后来才知道，她是我的下铺，她就是小布，名字是我帮她起的，当时是叫小不点儿，后来直接叫小布了，她军训时还带了个水壶来，怕是不够水喝，多可爱的人啊！片断三：（开学）我现在是在初二三班，我们班从2006年9月1日起经过了一年的风雨了，这个学期的总人数由55人减员致53人。
新来一个叫黄智韬的新同学，他的成绩好，体育也不错。
He can play basketball very well。
班干情况没有任何调整，陈睿钦任班长，尹慧做副班长，还有各科科代表，新增了物理科代表。
我相信，在新的一个学年中，我们班会成为更好的！校园生活在大家的笔下显得非常平淡，就算是一些新人新事，写出来也没有新鲜感。
真的是因为三点一线的校园生活太单调乏味了吗？如何才能把我们身边的生活写得生动有趣呢？我们一起进入今天的新课学习，看看作者是如何处理的。
八年级语文上册 第四单元第15课《选举风波》教案 语文版
《选举风波》教案初二（十）班吴宝琼一、教学目标：1、梳理小说情节结构，理清文章写作思路；2、学习扣住人物描写评点人物形象；3、品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心；4、体会本文生动活泼、轻松幽默的语言。
二、教学重点、难点：1、分析作品中主要人物形象；2、品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心。
三、教学准备：学生预习课文，预习题设置如下：1、标段落序号，概括小说的情节内容；2、圈画批注人物形象；3、举例体会贾里人生滋味的多味；4、举例体会文章的语言风格；5、说说遭受挫折后的行动。
四、教学时数：1课时五、教学过程：（一）、入新课：同学们，能认识你们，看到你们活泼的笑脸，我真的是“三生有幸”。
你们是最优秀的，作为你们的老师，我将会是最善解人意的。
今天，我将介绍一位和你们同样优秀的男生给大家认识，大家猜猜，他会是谁呢？让我们走进贾里的选举风波，去品味生活的酸甜苦辣。
（学生齐读注释①，简介作者：秦文君）（二）、理情节：教师:文章题目为《选举风波》，表明文章不仅写了选举事件还写了与选举相关的事件。
那么文章写选举事件的是哪一部份？其他三部分又写了与选举相关的什么事件？师生情节梳理：①：选举学生会干部②：赶走墙外的噪音③：林武翔意外受伤④：双喜临门（过渡语设计：）走进选举风波，大家告诉我作者写了哪些人物？（贾里、鲁智胜、贾梅、女班委、鲁艳青、查老师、男球星、作家、陈应达等）你最喜欢和哪个交朋友？为什么？请抓住文中描写人物的语言、动作、神态、心理的精彩句子来说说你的理由。
先和同桌畅谈，并把精彩的句子在书上圈画出来，待会儿一起来交流。
（三）、评人物：1、教师展示要求；2、师生点评人物。
（分类统计学生喜欢的对象）附：主要人物性格特征（齐读）贾里——一个聪明、活泼、热情、富有正义感、知错能改的中学生；作为一名班干部，他勇于负责。
但他有时急躁，爱感情用事。
鲁艳青——她有责任感，很热心、很有胆识、魄力。
她不计前嫌，主动帮助同学们解决困难，大度。
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（3）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？
学生通过自主品读课文，找出相关语句并品析内涵：
“ 把巧克力扔在那家伙脸上”不写成“把巧克力扔在那同学脸上”？“那家伙”，比较有趣、比较口语化。
“这个专啃英语书的家伙”，“啃”字用得好，幽默。
（可提问学生有看过这部小说的吗？）
学生齐读文段
诉说感受
激趣，入课
述故事
一、检查预习情况，积累语词
二、明确术 课学法
1、述故事
2、评人物
3、谈感受
4、品语言
三、根据预习情况，复述故事内容并概括
学生根据课件展示的语词，读与积累
学生回答：
选前风波
噪音事件
受伤余波
双喜临门
整体把握文意，培养概括能力
评人物
谈谈你最喜欢的人物。勾画人物语言、动作、神态、心理、相关叙述句来说说理由。
《选举风波》
项目
设计内容
备注
课时
一课时
课型
自读指导课
教具
教学目标
知识与能力
1、积累语词，复述故事情节。
2、运用描写方法分析人物形象。
品味语文的趣味性和生动性。
课型，学生实际学情，课标制定
过程与方法
自主品读与问题引导相结合
态度与情感
理解人生成长过程中的多味性
重点
人物性格的品析
难点
成长的多味性
教学手段方法
学生看课文后回答：
真正的人生滋味是多味的——丰富多彩，酸甜苦辣
人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键。
延伸现实，自身，体味成长的感受
品语言
一、本文语言风趣幽默而又真挚，请找些文句体会其中蕴味。
复习教案语文第15课选举风波教学设计语文版八年级上
《选举风波》教学设计教学目标：知识目标： 1、字词积累：发酵粉招徕贿赂忌讳不言而喻首当其冲巾帼茅塞顿开泰然处之耿耿于怀2、理清小说的故事情节，分析和评价人物形象。
3、引导品味精彩的语言风格。
如极具中学生特征的口语和哲理性的语言。
4、理解作品的主题，并能从中引导学生正确认识生活的酸甜苦辣。
能力目标： 1、培养学生自主学习能力、合作探究的能力、口语表达能力，以及延伸拓展创新的能力。
2、从文本出发，引导学生学习评价人物的方法并能对人物做出自己的评价。
3、引导学生欣赏小说的语言，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
情感态度价值观目标：引导学生正确认识和对待挫折，培养学生积极健康的人生态度。
教学重点： 1、分析人物性格，评价人物形象。
2、品味本文幽默活泼的语言。
3、理解作品的主题，引导学生正确认识生活的酸甜苦辣。
教学难点：体会主人公成长中遇到的困难挫折，引导学生正确认识生活。
教学方法：自主合作探究教学设计：两课时（以第二课时为主）教学过程第一课时一、导入以村干部选举和班干部选举的实例导入。
然后简介作者秦文君和《男生贾里》这本书。
（设计意图：让学生对这本书有一定的了解，知道它的内容和特点，激发他们课外阅读的兴趣。
）二、默读课文，用互助的形式解决字词障碍（一）字词积累：发酵粉招徕贿赂忌讳不言而喻首当其冲巾帼（二）遣词造句：茅塞顿开泰然处之耿耿于怀（设计意图：扎实基础，积累字词。
）三、理清课文的故事情节。
（设计意图：由于文章较长，这样便于学生把握全文的内容，理清文章的结构，又达到训练其概括能力和口头表达能力的目的。
）四、理清文章的脉络后，你认为作者的写作目的是什么？明确：真正的人生滋味就是多味的。
五、总结六、布置预习任务：1、欣赏文中的人物。
你喜欢谁或不喜欢谁？为什么？用“我（不）喜欢***，文中第几页写到……可见其是一个……的人”的格式说明，并对人物作出自己的评价。
2、你有和文章中人物相同的人生体验吗？其与大家交流交流。
八年级语文上册 15《选举风波》教学案 语文版
15、选举风波【教学目标】知识与技能1、掌握小说的故事情节，了解人物形象。
2、引导品味精彩的语言风格；过程与方法1、培养学生自主学习，合作探究的能力、口语表达能力，以及延伸拓展创新的能力。
2、学习一分为二评价人物的方法情感、态度与价值观引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
【教学重难点】1、分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。
2、如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。
【导学过程】一、创设情景，导入新课：二、走进作者：秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。
上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。
代表作有《男生贾里》《女生贾梅》《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。
新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。
三、预习检测：掌握下列字词的正确读音。
发酵（jiào）推荐（jiàn）禁闭（jìn）吆（yāo）喝招徕（lái）抖搂（dǒu）（lou）贿赂（huì）（lù）严谨（jǐn）忌讳（jì）（huì）滚瓜烂熟（shú）气氛（fēn）应酬（chóu）不言而喻（yù）洋溢（yì）惭愧（cán）（kuì）四、初读课文，整体感知：请部分学生复述故事内容。
（提示：可按照选举前——噪音事件——同学受伤——庆祝会的线索来讲述。
）五、合作探究：明确：先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。
六、精读品析：七、拓展延伸：贾里所在的学校受到校外噪音的骚扰，这个问题还可以通过法律途径来解决。
查阅一下有关法律法规，假如你就是贾里，试提学校起草一份起诉书。
板书设计：选举风波苦辣酸甜人生多滋味中学生——————————————————勇敢往前不会天生是伯乐喜怒哀乐。
八年级上册语文《选举风波》教案
八年级上册语文《选举风波》教案一、教学目标1.熟练掌握课文《选举风波》的内容和主旨；2.理解小说中所描绘的情境及人物形象，感悟作品中蕴含的思想情感；3.能准确运用语文知识分析小说人物的性格特点以及小说中的细节描写；4.发扬团结协作的精神，增强班级凝聚力，了解选举的基本原则和规则。
二、教学重点1.掌握小说《选举风波》的主题与思想情感；2.分析小说人物形象和情系描写。
三、教学难点1.学会运用语文知识分析小说中人物的性格特点；2.帮助学生理解选举的基本原则和规则。
四、教学过程1.课前导入（10分钟）1.让学生回忆上一篇课文内容，引导学生对本篇课文的主题进行预测。
2.阅读理解（30分钟）1.用整体阅读法让学生通读全文，领会小说的主旨与情节。
2.分组讨论小说中每个人物的性格特点，分析小说人物行为的因果关系。
3.讲解分析（40分钟）1.教师引导分析小说中的人物形象和情系描写，分析人物性格特点，推导角色在故事中的重要作用。
2.教师讲解选举的基本原则和规则，帮助学生理解选举的意义和影响。
4.课后学习（10分钟）1.提醒学生复习语文知识，思考未解决的问题；2.布置作业，让学生用自己的话来复述本文的主题和主要情节。
五、教学师生互动1.教师和学生互动讨论，鼓励学生在分析小说人物性格时发表自己的观点和意见。
2.学生之间小组合作讨论，集思广益，共同解决问题。
3.教师引导学生在“课后学习”环节中互相提问和解答问题，激发学生学习的热情。
六、课后反思通过本节课的教学，学生应该掌握语文知识的基本内容，理解小说的主题与思想情感，能较好地分析小说中人物的性格和行为，熟练掌握选举原则和规则。
在教学中需要注重学生个性差异，鼓励学生多思、多问、多表达，从而提高其语文素养和综合能力。
八年级语文上册 第四单元 第15课《选举风波》(第2课时)教案 语文版
《选举风波》教案教学目标1、了解故事情节，把握人物个性。
2、对照小说中的人物描写，调整自己的生活心态。
教学重、难点把握故事情节。
教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，男生贾里是《男生贾里》的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！《男生贾里》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。
今天要学习的《选举风波》就是这本书的第八章。
二、作家作品简介1、简介作者秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。
上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。
代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。
新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。
2、《男生贾里》简介男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中底票名列首位。
《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》，这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。
小说展示了城市中学生面临的一系列问题。
比如，怎样认识“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情，以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等等问题，这些都是九十年代中学生面临的新问题。
作品不回避矛盾，着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实中的种种生活，展示了他们逐步克服自身的各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐步成长的过程。
男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明和可爱、机智和勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。
作品富于喜剧特色，结构单纯明朗，充分吸收了当代中学生个性鲜明的生活语言，采用同胞兄妹不同视角描述同一事物，整部作品又用一个个可以独立成篇的小故事串联组成，因而不但受到小读者的欢迎，也得到成年人、老年人的喜爱。
三、把握课文内容1、快速阅读课文，正音正字。
语文版初中八年级上教案资料包-86
《选举风波》学案（第二课时）
［作者：佚名来源：不详点击数：60 更新时间：2006-8-5 文章录入：Admin ］【字体：】
《选举风波》学案（第二课时）
广东英德市第八中学林雪霞
【教学理念】
该小说的主人公是个初中生，学生与主人公的共鸣是讲读本文的切入点。
在教学过程(更多教案) 中，教师应在学生自主学习的基础上，调动学生积极性，将新课程理念贯穿其中，以学生活动为主，采用对话教学，引导学生运用合作、探究的学习方式，把握人物，形成积极的人生态度和价值观。
【课时安排】两课时；本节为第二课时。
【教学目标】
◇知识目标：把握人物形象
◇能力目标：（1）培养分析小说主要人物形象的能力；
（2）培养学生合作探究能力、口语表达能力、创新思维能力；
◇情感态度价值观目标：使学生认识到人生的失败和挫折是难免的，学会坚强乐观地面对生活，形成正确的人生价值观。
【教学重难点】
重点：1、培养分析小说主要人物形象的能力；
2、使学生认识到人生的失败和挫折是难免的，学会坚强乐观地面对生活，形成正确的人生价值观。
难点：培养分析小说主要人物形象的能力。
【教学准备】
教师准备：制作课件
学生准备：熟悉人物，小组合作编演课本剧【教学方法、手段】
1、对话法、活动法；
2、自主—合作—探究法；
3、多媒体课件。
【最新精选】语文版初中语文八上《15选举风波》word教案 (2)
大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式有些欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母
陈应达：
有点自私，但勤奋好学
女班委：
爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长
学会从具体文句来分析人物
谈感受
一、经历这场风波后贾里的最大感受是什么？
二、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。
“怎么样，鲁艳青是不是位巾帼英雄”，“巾帼英雄”很幽默。巾帼英雄。是指为国家为民族做出牺牲，表现英勇的。
“我不能为你而留一级”写出鲁艳青的幽默。
“女生像吃多了发酵粉，一下 子又高又大”用了比喻，挺形象的。
（1）提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦…… 所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。
（可提问学生有看过这部小说的吗？）
学生齐读文段
诉说感受
激趣，入课
述故事
一、检查预习情况，积累语词
二、明确术 课学法
1、述故事
2、评人物
3、谈感受
4、品语言
三、根据预习情况，复述故事内容并概括
学生根据课件展示的语词，读与积累
学生回答：
选前风波
噪音事件
受伤余波
双喜临门
整体把握文意，培养概括能力
评人物
谈谈你最喜欢的人物。勾画人物语言、动作、神态、心理、相关叙述句来说说理由。
朗读法，讨论，自主探究法
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
课前导入
有有时,我觉得自己像只枕头,离别人的脑袋很近,却猜不透别人是怎么想的。谁能发明测试别人内心的仪器,我愿存钱买上一台。
《选举风波》学案(第二课时)
《选举风波》学案（第二课时）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《选举风波》学案（第二课时）广东英德市第八中学林雪霞该小说的主人公是个初中生，学生与主人公的共鸣是讲读本文的切入点。
在教学过程中，教师应在学生自主学习的基础上，调动学生积极性，将新课程理念贯穿其中，以学生活动为主，采用对话教学，引导学生运用合作、探究的学习方式，把握人物，形成积极的人生态度和价值观。
两课时；本节为第二课时。
◇知识目标：把握人物形象◇能力目标：（1）培养分析小说主要人物形象的能力；（2）培养学生合作探究能力、口语表达能力、创新思维能力；◇情感态度价值观目标：使学生认识到人生的失败和挫折是难免的，学会坚强乐观地面对生活，形成正确的人生价值观。
重点：1、培养分析小说主要人物形象的能力；2、使学生认识到人生的失败和挫折是难免的，学会坚强乐观地面对生活，形成正确的人生价值观。
难点：培养分析小说主要人物形象的能力。
教师准备：制作课件学生准备：熟悉人物，小组合作编演课本剧1、对话法、活动法；2、自主—合作—探究法；3、多媒体课件。
教学步骤教师活动学生活动教学方式和媒体设计说明1、温故引新（1）和学生一起简单回顾第一课时内容，学生谈对该小说的喜好。
（2）询问学生对名言“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的理解，使学生认识到同一篇（部）作品，不同的人会有不同的评价，鼓励学生在课堂上畅所欲言，说自己的真实感受。
2、说一些感受（1）回顾小说中出现的人物形象，让学生展开想象：假如这些人物从小说中走了出来，和自己共同生活、学习，自己会愿意或不愿意与谁交朋友？原因是什么？（2）学生在班上交流3、演一个片段（1）学生自由组合，根据课前的共同探究，选择认为最精彩或最喜欢的片段，在课堂上改成课本剧表演给大家看。
（2）推荐一名记者对观众（其他同学或老师）进行采访，评价演的情况，选出最佳表演者。
(语文版)《选举风波》(第二课时)学案_初中语文教案_模板
（语文版）《选举风波》（第二课时）学案_初中语文教案_模板点击浏览该文件教学目的1、整体把握文章的内容2、引导学生揣摩品味语言，领悟重点语句的深层含义。
3、理解作者”心中的鹰”的形象，体会作者的思想感情。
教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说近来的见闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。
（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。
）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。
二、创设情景，导入新课。
（3分钟）由毛泽东的《沁园春·长沙》中的”鹰击长空”的画面切人，或者选取草原上雄鹰展翅翱翔的镜头，让学生在诵读中或欣赏中直观地感受鹰的雄姿。
三、范读课文（或者听朗读带）后学生自读。
要求：听准字音，体会感情，理解部分词语的含义。
1．给加点的字注音，然后齐读三遍。
翱（）翔回旋（）侥幸（）眺（）望黝黑（）颓（）然清澈（）犀（）利巢（）穴玛瑙（）2．结合课文，理解下列词语的含义。
悄无声息：形容寂静无息。
万寿无疆：永远生存（祝寿的话）和谐：配合得适当和匀称。
颓然：形容败兴的样子。
犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。
本文形容鹰的目光锐利。
四、学生自读课文，讨论下列问题。
（备学生）方法：先独立思考，再相互讨论。
教师可巡回指导。
要注意的是，理解每个问题，都应结合文章的有关段落。
1．初读课文，整体感知。
2．分组讨论以下思考题。
（1）文章开头和结尾有什么特点？这样安排的意图是什么？（2）如果把标题中”心中的”几个字去掉好吗？为什么？（3）本文写了有关鹰的哪些事情？哪些是详写？哪些是略写？明确：①文章一开头就起笔惊人，”天上再也看不到翱翔的鹰了”，恰有石破天惊的效果，悬念顿生；结尾用”我再也没有见到过飞翔的鹰了”，遥相呼应。
开头和结尾反复咏叹，使全文笼罩了～种惆怅和遗憾的情调。
这样写的意图是，说明自己写的是心中的鹰，同时对鹰的消亡表示深深的感慨和遗憾，对这种了不起的鸟表示深深的怀念和崇敬。
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《选举风波》教案
教学目标
1、了解故事情节，把握人物个性。
2、对照小说中的人物描写，调整自己的生活心态。
教学重、难点
把握故事情节。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，男生贾里是《男生贾里》的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！《男生贾里》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性
鲜明，富有时代气息和艺术魅力。
今天要学习的《选举风波》就是这本书的第八章。
二、作家作品简介
1、简介作者
秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。
上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。
代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。
新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。
2、《男生贾里》简介
男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中底票名列首位。
《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》，这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。
小说展示了城市中学生面临的一系列问题。
比如，怎样认识“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情，以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等等问题，这些都是九十年代中学生面临的新问题。
作品不回避矛盾，着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实中的种种生活，展示了他们逐步克服自身的各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐步成长的过程。
男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明和
可爱、机智和勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。
作品富于喜剧特色，结构单纯明朗，充分吸收了当代中学生个性鲜明的生活语言，采用同胞兄妹不同视角描述同一事物，整部作品又用一个个可以独立成篇的小故事串联组成，因而不但受到小读者的欢迎，也得到成年人、老年人的喜爱。
三、把握课文内容
1、快速阅读课文，正音正字。
2、请部分学生复述故事内容。
提示：可按照选举前——噪音事件——同学受伤——庆祝会的线索来讲述。
3、分组思考讨论以下问题。
⑴在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？
明确：先是为了一块巧克力不选鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪音干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺砖头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。
⑵为什么贾里认为“真正的人生滋味就是多味的”？
明确：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想象中的那样顺利、明朗的，每个事都有让人意想不到的发展和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他认为真正的人生是多味的。
⑶如果你是他，你会怎么做？
（各抒己见）
⑷你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？
（各抒己见）
⑸贾里是个什么样的人？
明确：男生贾里是一个典型的现代城市中成长起来的一个典型的中学生形象，他自信而不自傲，他坚强而又独立，幽默而又诚挚，聪颖机智，热情侠义。
4、拓展阅读。
阅读推荐《男生贾里》。
本书描述了中学生贾里和他周围伙伴的一连串生动有趣的故事。
贾里聪颖机智，热情侠义，他的伙伴一个个也不同凡响经常会有令人意想不到而育令人刮目相看的举动。
作品
从家庭——学校——社会出发，全景式地展示了一幅幅丰富多彩的90年代少儿生活画卷及其成长过程，反映了新时代少年的人际关系和可喜气质，具有浓郁的时代特色和生活气息。
四、小结
这个故事告诉我们，做什么事都不可能具有完全理想的状态，你的出发点和结果可能会有偏差。
作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、乐观、充满勇气地对待生活。
贾里和他的小伙伴们的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心、有滋有味的成长过
程，是我们大家所欣赏和应该学习的。
作品采用了“串糖葫芦”式的结构，情节轻松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜明，具有轻喜剧的艺术风格
五、作业
课后练习三。