微型培优专题课(二)
六年级新班数学培优教程(二)
六年级数学培优教材（一）1.0版主编：刘志国汇优秀试题之精粹集思想方法之大成建创新能力之平台筑方法习惯之新路版权由株洲市东方金子塔儿童潜能培训学校所有任何人未经允许不得翻印违者必究2012年6月编者的话随着教育改革的不断深入与发展，广大学生与家长迫切需要一本能指导变革时期小学数学培优的新读本。
本套教材是本人结合多年的教学经验，及同行之间多年互相的交流和学习的成果，精心编写而成。
本教材力求以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，为广大教育工作者提供全面的系统的各类小学培优竞赛试题的分析和解答，突出素质教育的新思维，既注重知识的系统性、连续性，又注重有关知识的链接和引申，强调问题背景的揭示、解题思路的探求、解题方法的概括，关注问题的开放性与应用性，在培养能力的同时拓展数学知识方法与思想。
本书立足于尝试数学教育教学的“新方法”，里面的每一讲的前面都会对本讲的知识进行总结归纳，并建设性的提出一些解决问题的方法和设想，对学生更进一步的解决一些数学方面的困惑有一些帮助。
欢迎广大小读者和广大教师、家长在使用过程中把你们的批评、建议告诉我们，以便我们今后把本书修改得更精更好，更加适应学生的需要。
编者2012年6月数学教学与学习须知1、为了达到更好的教学和学习效果，我校特阐述如下几点教学与学习的建议，与大家分享。
当然在教学和学习过程中永远以实际情况为准。
2、一期15次课，12次新课，第13次结合义务教育教本教材复习，第14次自主出试卷考试，内容一个方面为教本教材，另一个方面为奥数内容。
3、教学宗旨：让学生觉得数学学习轻松、简单、有效、快乐。
尽最大努力改正学习习惯，培养数学学习兴趣，最大限度提高成绩。
A、培养良好的学习习惯听课要求：学生听课以及跟老师一起思考和解决问题才是最重要的，所以我们要求老师在讲课过程中，绝对不允许学生开小差，哪怕是在做笔记也不行。
做笔记要求：让学生了解不是笔记做得越多越好，而是只要把书本上没有的公式、定理、法则、性质等做好笔记就行了，而且是要求做在教科书上。
初中数学线上培优班教案
教案名称：初中数学线上培优班教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 使学生掌握有理数的乘法运算法则，提高运算能力。
2. 通过线上教学平台，培养学生的自主学习能力与合作精神。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新思维。
教学内容：1. 有理数的乘法运算。
2. 运用线上教学平台进行数学探究活动。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过线上教学平台与学生互动，询问学生对有理数乘法运算的掌握情况。
2. 引导学生回顾有理数乘法的基本运算法则。
二、自主学习（15分钟）1. 学生根据教师提供的线上学习资源，自主学习有理数乘法运算的法则。
2. 学生通过线上平台完成相关练习题，巩固所学知识。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解有理数乘法运算的重点和难点。
2. 运用线上教学平台的互动功能，引导学生积极参与课堂讨论，解答疑问。
四、线上互动游戏（10分钟）1. 教师设计有关有理数乘法的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识。
2. 学生通过线上平台参与游戏，提高学习的趣味性。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师通过线上教学平台与学生互动，回顾上节课所学的有理数乘法运算。
2. 引导学生运用所学的知识解决实际问题。
二、线上探究活动（20分钟）1. 教师提出探究任务，引导学生运用线上教学资源进行合作探究。
2. 学生分组讨论，通过线上平台交流探究成果。
三、解决问题（15分钟）1. 教师提出实际问题，引导学生运用所学的有理数乘法运算知识解决问题。
2. 学生通过线上平台提交解题过程和答案。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的线上学习情况进行总结，给予评价和反馈。
2. 学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
教学评价：1. 通过线上教学平台收集学生的学习数据，评估学生对有理数乘法运算的掌握程度。
2. 关注学生在线上探究活动和解决问题中的表现，评价其自主学习能力与合作精神。
初中微型课获奖教案
初中微型课获奖教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解，使学生掌握《背影》的主要内容，了解作者朱自清的生平和创作背景，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念，促进学生全面发展。
二、教学重点1. 理解《背影》的主要内容，把握作者的情感变化。
2. 分析父亲的形象，体会父爱的伟大。
三、教学难点1. 理解作者在文中所表达的复杂情感。
2. 学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍朱自清的生平和创作背景，引导学生了解《背影》的写作背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析父亲的形象，引导学生从细节描写中感受父爱的伟大。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 情感体验：让学生分享自己身边的亲情故事，感受家庭的温暖，培养感恩情怀。
6. 小结作业：总结本节课的学习内容，布置作业，让学生进一步巩固所学。
五、教学策略1. 情境教学：通过音乐、图片等手段，营造温馨的氛围，让学生在情感体验中学习。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组合作：鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
六、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对父爱认识的深化，家庭观念的增强。
3. 学生情感态度的变化，感恩情怀的培养。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解《背影》，感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，促进学生的全面发展。
八下数学培优专题二
八下数学培优专题二
【教学目标】勾股定理综合应用
1.路径最短问题：先把立体图形问题转化为平面图形问题，再用勾股定理求解。
【范例解析】如图，已知长方体的长为AC=2cm，宽BC=1cm，高AA′=4cm．一只蚂蚁如果沿长方体的表面从A点爬到B′点，那么沿哪条路最近？最短路程是多少？
【配套练习】如图，台阶阶梯每一层高20cm，宽40cm，长50cm，一只蚂蚁从A点爬到B 点，最短路程是多少？
2.折叠问题：几何问题代数方程解法。
【范例解析】折叠矩形ABCD的一边AD，折痕为AE，且使点D落在BC边上的点F处，已知AB=8cm，BC=10cm，以B点为原点，BC为x轴，BA为y轴建立平面直角坐标系．求点F和点E坐标．
【配套练习】如图，将一个长和宽分别为4和8的矩形纸片ABCD折叠，使点C与点A重合，求折痕EF的长．
【听课反思】。
重点初中培优班教案
重点初中培优班教案课时安排：2课时教学目标：1. 加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和创造性思维。
3. 提高学生的数学竞赛水平。
教学内容：1. 数论专题：因数与倍数、最大公约数与最小公倍数、同余与同余方程。
2. 几何专题：平面几何中的重要定理和性质、几何证明、几何变换。
3. 代数专题：一元二次方程、不等式组、函数图像。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）利用数学故事、数学历史等引起学生兴趣，激发学生的学习热情。
二、数论专题（30分钟）1. 因数与倍数：回顾基本的因数与倍数概念，讲解如何快速找出一个数的因数。
2. 最大公约数与最小公倍数：讲解如何求两个数的最大公约数和最小公倍数，并通过实例让学生熟练运用。
3. 同余与同余方程：介绍同余的概念，讲解同余方程的解法。
三、课堂练习（15分钟）1. 针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生当场完成。
2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误和不足之处。
第二课时：一、几何专题（30分钟）1. 平面几何中的重要定理和性质：回顾和讲解平面几何中的重要定理和性质，如勾股定理、平行线性质等。
2. 几何证明：通过实例讲解几何证明的方法和技巧。
3. 几何变换：介绍几何变换的概念，讲解几何变换的性质和应用。
二、代数专题（30分钟）1. 一元二次方程：回顾一元二次方程的定义和解法，讲解如何快速解一元二次方程。
2. 不等式组：讲解不等式组的解法和应用，让学生学会如何解决实际问题。
3. 函数图像：介绍函数图像的概念，讲解如何绘制和分析函数图像。
三、课堂练习（15分钟）1. 针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生当场完成。
2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误和不足之处。
教学评价：1. 课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生的学习效果。
2. 定期组织数学竞赛，检验学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加各类数学竞赛，提高学生的竞争力。
以上为初中数学培优班的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
2012秋季初一数学培优班同步辅导学案2
优胜教育初一数学学案教学内容：有理数的意义（§2.1-§2.3）教学目标：1．理解有理数的意义及分类，能判断一个数是正数还是负数，会运用正、负数表示生活中具有相反意义的量.2．理解数轴的意义，能在数轴上表示出任意一个有理数，并理解任何一个有理数都可以在数轴上表示出来.3．理解在数轴上，表示相反数的两个点位于原点的两侧，并且到原点的距离相等.4．理解绝对值的意义，理解互为相反数的两个数的绝对值有什么关系，理解两个负数，绝对值大的那个数反而小.教学重点：有理数的分类，数轴的画法，相反数与绝对值的理解与应用。
教学难点：相反数与绝对值的理解与应用教学方法：探索归纳，讲练结合教学时间：2课时教学过程：一、基础知识归纳1．有理数我们把小学学过的正整数和正分数统称正有理数。
在正整数前面放上负号，便得到负整数，在正分数前面加上负号，便得到负分数。
负整数和负分数统称负有理数。
正有理数、零和负有理数统称为有理数。
其中，正数和0也叫做非负数。
正整数（自然数）正整数（自然数）正有理数正分数整数零有理数零有理数负整数负有理数负整数分数正分数负分数负分数整数和分数统称有理数。
还要注意小数和分数的关系：分数都可以化成小数（有限小数或无限循环小数）；小数中的有限小数和无限循环小数可以化成分数，都是有理数。
无限不循环小数化不成分数，不是有理数，如π等。
2．数轴在生活中，我们常常遇到标有数码的量器，如刻度尺、温度计、称杆等。
把数标在这样的一条直的物品上，会给我们的研究带来很大的方便。
为了在一条直线上标记有理数，先确定正、负数的分界点（零）的位置，叫做原点。
然后规定出正方向和单位。
这样就得到了一条能标记有理数的直线。
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
如习惯上，一般规定从左到右的方向为正方向。
（从原点向右为正方向，从原点向左为负方向）即原点右边的数表示正数，原点左边的数表示负数，原点表示零。
一定要记住原点、正方向和单位长度是数轴的三个要素，三者缺一不可。
微型培优专题(一)
正数和零统称为非负数.初中代数中常见的非负数有:实数
的平方,绝对值和算术平方根.非负数有如下常用的性质:
(1)非负数集合里,有一个最小值,它就是零.
(2)如果一个数和它的相反数都是非负数,则这个数就是零. (3)若几个非负数的和等于零,则每一个非负数也都只能是 零.
2.已知(2x+4)2+(1－3y)2=0，则2x+y的值为______.
【解析】由题意得 2x+4=0， 1-3y=0，
1 11 x 2, y . 2x y . 3 3 11 答案： 3
2015 3.已知若m,n为实数,且 2m n－＋ 1 m－2n－ 8 0，则(m+n)
A.20或16 B.20
)
C.16 D.以上答案均不对
x－4 0, x 4， 【解析】选B.根据题意得 若4是腰长,则三 解得 y－8 0, y 8.
角形的三边长为:4,4,8,不能组成三角形;若4是底边长,则三角 形的三边长为:4,8,8,能组成三角形,周长为4+8+8=20.
)
【解析】选C.∵(x－y+3)2≥0， 2x y ≥0，而(x－y+3)2+ 2x y
=0，所以
x－y 3 0， 1 x －， 所以x+y=1. 解得 2x y 0, y 2，
5.(2013·新疆中考)若a,b为实数，且 | a 1| b－ 1 0，
a
=_____. 【解析】∵ a 2－3a 1 +b2－2b+1=0, ∴
2 a 2－3a 1 +(b－1) =0,
培优辅导讲义(二)
培优辅导讲义（二）
教学内容：角平分线知识应用
1、如图，在Rt △ABC 中，∠C=90°BD 平分∠ABC 交AC 于点D （1）若∠BAC=30°，求证：AD=BD （2）若AP 平分∠BAC 且交BD 于点P ，求∠BPA 的度数。
2、如图，CP 、BP 分别是△ABC 的外角∠BCM ，∠CBN 的平分线， 求证：AP 平分∠BAC
3、如图，在△ABC 中，∠ABC=110°，∠ACB=40°，CE 是∠ACB 的平分线，D 是AC 上的一点，若∠CBD=40°，求∠CED 的度数。
4、如图，△ABC 中，∠A=48°，∠B 和∠C 的三等分线分别交于点 D 、E ，求∠BDC 的度数。
5、如图，△ABC 中，∠A=48°，∠B 和∠C 的三等分线分别交于点 D 、E ，求∠BDE 的度数。
6、如图：△ABC 中，AB=AC ，∠A=90°，BD 平分∠ABC ，CE ⊥BD 交BD 的 延长线于点E 。
求证：CE=12 BD
7、如图，△ABC 中，∠ABC=60°，AD 、CE 分别平分∠BAC 、∠ACB ， 试确定AE 、CD 的和与AC 的长的数量关系，并说明理由。
N M P B C
A E
D
C B A E
D C B A
E D C B A
E D C B A E D C B A P A D C B。
初中微型课优秀教案
初中微型课优秀教案学科：语文年级：初中一年级教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文《草原》的基本内容，了解作者老舍及本文的写作背景，掌握生字词的正确读音和书写。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析课文的写作特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受草原的美丽风光，体会草原人民的热情好客，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：1. 理解课文内容，体会草原的美丽风光和草原人民的热情好客。
2. 掌握生字词的正确读音和书写。
3. 分析课文的写作特点。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 体会作者通过细节描写表现人物性格和情感的方法。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍作者老舍及本文的写作背景。
2. 学生齐读课文，感受课文的语言风格。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 学生通过工具书或小组合作，查找生字词的意思。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分析课文的写作特点。
2. 学生分享讨论成果，教师总结并板书。
四、课堂讲解（20分钟）1. 教师针对课文的重点句子和词语进行讲解，帮助学生理解课文内容。
2. 教师通过实例讲解，引导学生体会作者通过细节描写表现人物性格和情感的方法。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
六、总结拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生进一步巩固学习内容。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在自主学习和合作探讨环节表现积极，能够主动查找生字词的意思，分析课文的写作特点。
但在课堂讲解环节，部分学生对课文的重点句子和词语理解不够深入，需要教师进一步引导和讲解。
在今后的教学中，应注意加强对学生的阅读理解能力的培养，提高学生的学习效果。
初中数学培优训练教案
初中数学培优训练教案年级：八年级学科：数学课时：2课时教材：《数学》人教版教学目标：1. 巩固和提高学生的数学基础知识。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 数的开方和平方根的概念及运算。
2. 一元一次方程的解法及应用。
3. 几何图形的性质和计算。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，巩固学生的知识基础。
2. 引入本节课的内容，告知学生本节课将学习数的开方和平方根的概念及运算。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解数的开方和平方根的概念，让学生理解并掌握。
2. 通过示例，讲解数的开方和平方根的运算方法，让学生跟随老师一起动手计算。
3. 引导学生思考和探讨，如何判断一个数是有理数还是无理数。
三、练习与讨论（15分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 学生之间互相交流解题思路和方法，共同解决问题。
3. 老师选取几个学生的作业进行讲解和评价，给出正确的解题方法和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，巩固学生的知识基础。
2. 引入本节课的内容，告知学生本节课将学习一元一次方程的解法及应用。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解一元一次方程的解法，让学生理解并掌握。
2. 通过示例，讲解一元一次方程的应用，让学生跟随老师一起动手计算。
3. 引导学生思考和探讨，如何将实际问题转化为数学方程。
三、练习与讨论（15分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 学生之间互相交流解题思路和方法，共同解决问题。
3. 老师选取几个学生的作业进行讲解和评价，给出正确的解题方法和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
初中地理微型课堂教案
初中地理微型课堂教案年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 掌握各种气候类型的特点及成因。
3. 能够运用所学知识分析生活中的气候现象。
教学重点：世界主要的气候类型及其分布。
教学难点：各种气候类型的特点及成因。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习上节课的内容，通过地图引导学生回顾世界气候分布的特点。
2. 提问：世界上的气候类型有哪些？它们是如何分布的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解热带雨林气候的特点及成因。
2. 讲解热带草原气候的特点及成因。
3. 讲解热带沙漠气候的特点及成因。
4. 讲解热带季风气候的特点及成因。
5. 讲解亚热带季风气候的特点及成因。
6. 讲解温带季风气候的特点及成因。
8. 讲解温带大陆性气候的特点及成因。
9. 讲解寒带气候的特点及成因。
四、课堂练习1. 让学生结合教材地图，找出各种气候类型的分布区域。
2. 学生互相交流，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结各种气候类型的特点及成因。
2. 强调世界气候类型的分布规律。
第二课时：一、导入新课1. 复习上节课的内容，通过地图引导学生回顾世界气候分布的特点。
2. 提问：世界上的气候类型有哪些？它们是如何分布的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解高原气候的特点及成因。
2. 讲解山地气候的特点及成因。
3. 讲解地中海气候的特点及成因。
4. 讲解热带草原气候的特点及成因。
5. 讲解热带沙漠气候的特点及成因。
6. 讲解热带季风气候的特点及成因。
7. 讲解亚热带季风气候的特点及成因。
8. 讲解温带季风气候的特点及成因。
10. 讲解温带大陆性气候的特点及成因。
11. 讲解寒带气候的特点及成因。
七年级上册培优课程
七年级上册培优课程
1.数学：
提前学习代数、几何等高阶数学概念。
解决实际问题，培养数学建模能力。
学习更复杂的方程和不等式。
2.语文：
深入文学作品的阅读与解析。
提高写作水平，学习写议论文、说明文等不同体裁。
探讨文学、历史和社会文化之间的关联。
3.英语：
拓展词汇量，学习更高级的语法结构。
阅读更具挑战性的文学作品和新闻报道。
提高口语表达和听力能力。
4.科学：
深入学习生态学、化学和物理等科学领域。
进行实验和科学项目，培养科学研究能力。
探索科学与技术的关系。
5.社会学（历史和地理）：
深入研究历史事件和地理现象，培养分析和综合素养。
学习更高层次的社会科学概念和方法。
6.艺术和体育：
探索更复杂的艺术形式，如音乐、戏剧或绘画。
参与体育运动，培养团队协作和领导能力。
7.信息技术：
学习编程和计算机科学的基础知识。
使用高级软件工具进行数据分析和处理。
8.其他拓展课程：
比如思维导图、逻辑学、创意写作等，以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
培优40讲 -回复
培优40讲-回复什么是培优40讲？培优40讲是一套以培养孩子优秀学习能力为目标的教育课程。
它由40节课组成，涵盖了学习方法、思维能力、记忆力、注意力等多个方面的内容。
这套课程旨在帮助孩子建立正确的学习态度和方法，培养他们的学习习惯和学习技能，从而使他们能够在学习中取得更好的成绩。
第一节课：学会制定学习目标在培优40讲的第一节课中，学生将学会如何制定明确的学习目标。
要制定一个好的学习目标，首先需要明确自己想要实现的是什么。
然后，将这个目标具体化，明确时间和考核标准。
最后，将目标写下来，以便能够随时回顾和调整。
第二节课：有效的学习计划在学习中，一个有效的学习计划是非常重要的。
在这节课中，学生将学会如何制定一个合理的学习计划。
一个好的学习计划应该包括学习的内容、学习的时间安排以及学习的方法。
学生需要根据自己的实际情况来确定学习的时间，并合理安排自己的学习步骤，以确保能够高效地完成学习任务。
第三节课：高效的阅读方法阅读是学习的基础，而高效的阅读方法则能够帮助学生更加快速和准确地获取知识。
在这节课中，学生将学会如何使用扫读、略读和精读等不同的阅读方法，根据不同的需求选择合适的方法。
同时，学生还将学会如何提高阅读的速度和理解力，以便更好地应对各类阅读材料。
第四节课：记忆力的训练与提高良好的记忆力对于学习来说非常重要。
在这节课中，学生将学会一些有效的记忆技巧和记忆方法。
比如，通过分段记忆、联想记忆、归类记忆等方法，学生可以更好地提高自己的记忆效率。
此外，学生还将学会如何巧妙地运用记忆方法来记忆各类知识点和公式，以及如何进行有效的复习和巩固。
第五节课：科学的笔记方法做好笔记可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
在这节课中，学生将学会一些科学的笔记方法。
比如，学生将学会如何提炼重点、如何拓展思路、如何整理结构，并通过练习提高自己的速记能力。
通过正确的笔记方法，学生可以在课堂上更加专注和理解，提高学习的效果。
总结培优40讲是一套旨在提高学生学习能力的教育课程，通过40节课的系统学习，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
小学培优措施教案
小学培优措施教案教案标题：小学培优措施教案教案目标：1. 了解小学生培优的目的和意义。
2. 掌握小学生培优的基本原则和方法。
3. 设计适合小学生培优的教学活动。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）引入小学生培优的目的和意义，让学生了解培优的概念，并明确培优的目标是为了帮助学生充分发展潜能，提高学习能力和综合素质。
步骤二：讲解培优的基本原则和方法（10分钟）1. 个别化教学：了解学生的学习水平和特点，根据学生的需要进行个别化的教学，帮助学生在自己的学习领域取得更好的进步。
2. 激发学生的学习兴趣：通过创设情境、提供有趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。
3. 多样化评价方式：采用多种评价方式，包括观察记录、口头表达、书面作业等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。
步骤三：设计培优教学活动（15分钟）1. 选择适合学生的学习资源：根据学生的学习需求和能力水平，选择适合的教材、练习册、网络资源等，提供多样化的学习材料。
2. 设计个别化学习任务：根据学生的学习水平，设计个别化的学习任务，让学生在自己的学习领域有所突破和进步。
3. 提供学习支持和辅导：为学生提供必要的学习支持和辅导，包括解答问题、提供学习方法指导等，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
步骤四：总结（5分钟）总结小学培优的基本原则和方法，强调培优的重要性，并鼓励学生积极参与培优活动，提高自己的学习能力和综合素质。
教案扩展：1. 针对小学生培优的不同阶段，可以设计不同的教学活动，如小学一年级的培优重点可以放在基础知识的夯实上，而小学三年级的培优可以注重学习方法和思维能力的培养。
2. 在培优教学中，可以鼓励学生之间的合作学习和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 定期评估学生的培优效果，及时调整教学策略和方法，确保培优教学的有效性。
教案评估：在教学过程中观察学生的参与情况和学习效果，收集学生的作业和表现，通过评估学生的学习成果，判断教学的有效性，并根据评估结果进行教学调整和改进。
初中生物微型课讲解教案
初中生物微型课讲解教案目的：通过本节课的学习，使学生了解动植物细胞的基本结构及其功能，并且能够区分动植物细胞之间的异同点。
教学目标：1. 了解动植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
2. 掌握动植物细胞的功能，包括细胞膜的保护作用、细胞质的代谢作用等。
3. 能够通过比较，区分动植物细胞之间的异同点。
教学内容：1. 动植物细胞的基本结构2. 动植物细胞的功能3. 动植物细胞之间的异同点教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一张动植物细胞的结构图，引导学生观察并提出他们对细胞的认识和了解，激发学生的学习兴趣。
二、讲解动植物细胞的基本结构与功能（15分钟）1. 讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
2. 讲解细胞的功能，包括细胞膜的保护作用、细胞质的代谢作用等。
三、学生合作探究（20分钟）1. 学生分组进行探究活动，比较动植物细胞的异同点，通过观察实验数据和讨论，找出两者之间的异同点。
2. 学生在小组内互相讨论，总结动植物细胞之间的异同点。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生向全班汇报所做的实验和发现的结果。
2. 教师带领学生总结本节课的重点知识，让学生加深对动植物细胞的认识和理解。
五、作业布置（5分钟）布置练习题目，巩固学生对本节课知识的掌握和理解。
六、反馈（5分钟）教师对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励学生并指出他们需要改进的地方。
教学资源：动植物细胞结构图、实验材料、练习题目等。
教学方法：导入法、讲解法、合作探究法、讨论总结法等。
评价方法：观察学生的学习表现、听取学生的汇报、布置作业和练习，检验学生对本节课知识的掌握和理解情况。
教学反思：在本节课中，要注重培养学生的观察和分析能力，引导学生进行实践操作和探究活动，从而使他们更加深入地理解和掌握动植物细胞的结构与功能。
同时，要注意与学生的互动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
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3. (2013·桐城学业考)贮存水果和蔬菜时，常采用降低氧气
浓度或温度的办法，其主要目的是( )
A. 促进光合作用
C. 抑制光合作用
B. 增强呼吸作用
D. 抑制呼吸作用
【解析】选D。本题考查呼吸作用原理在农业生产中的应用。 植物的呼吸作用受温度、氧气含量等外界条件的影响。当外界 温度较低时，呼吸作用减弱；氧气含量较低时，呼吸作用也减 弱。水果呼吸作用减弱时，有机物消耗量减少，贮存时间会延 长。
少，这样植物体内有机物积累多，农作物产量就高。
【通关典例】(2013·云南学业考)要提高冬季大棚蔬菜的产量， 可采取的有效措施是( )
①适当提高二氧化碳浓度
②提高氧气浓度
③适当延长光照时间
④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件 A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
【思维流程】
考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响)
组别 温度(单位：℃) 暗处理1小时后 质量的变化(单位：mg) 光照后1小时与暗处理前 的质量变化(单位：mg)
甲 23 -1
乙 24 -2
丙 25 -3
丁 26 -4
戊 27 -2
+1
+2
+3
+4
+2
(1)分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，减 轻的主要原因是 。温度不
间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多 ②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜 ③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行 ④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机
物基本相同
A. ③④②① B. ③①②④
C. ③①②
D. ②①④③
【解析】选C。本题考查分析推理能力。正确解答本题要明确 三点：第一，光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物；第 二，光合作用必须在光下进行，呼吸作用有光无光都可进行，
所以质量减轻。从表中提供的数据可以看出23～26℃之间蔬菜
质量的减轻依次递增，27℃有所下降，所以温度影响呼吸作用，
也说明温度不同，呼吸作用强度不同。
(2)从表中可以看出光照1小时后，质量都增加了，说明光合作 用强度大于呼吸作用强度。温度不同质量增加的不同，在26℃ 时质量增加最多，这说明光合作用和呼吸作用最适温度为26℃。
同，五组蔬菜减轻的质量也不相同，这说明
(2)将蔬菜光照1小时后，五组蔬菜的质量都增加了，原因
。
是
该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是 。
。
(3)依据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，你认为应如 何调节温室内的温度？ 。
【解析】本题考查温度对植物光合作用、呼吸作用的影响。重 点考查表格分析能力。 (1)由于暗处理时植物在黑暗处只进行呼吸作用消耗有机物，
答案：C
【通关特训】
1. (2013·烟台学业考)新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，
新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差 别较大(见下表)，使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种 现象的解释，其推理过程应该是( 平均温度 新疆 ) 某地
白天
夜晚
33
12
33
22
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜
微型培优专题课(二) 光合作用与呼吸作用在生产中的应用
光合作用与呼吸作用原理在农业生产中的应用是学业考试 的重点，解答此类题的关键是明确如何增强光合作用、降低呼 吸作用。
【通关锦囊】方法：促进光合作用的措施有增光、增水、增二
氧化碳；抑制呼吸作用的措施有低温、低氧、低含水量。
原理：光合作用强，制造有机物多，呼吸作用弱，消耗有机物
答案：(1)植物呼吸作用消耗有机物 温度不同，呼吸作用的 强度不同(或呼吸作用强度受温度的影响，或温度影响呼吸作 用的强度，或温度对呼吸作用有影响，或在一定温度范围内，
温度高，呼吸作用强等)
(2)光合作用强度大于呼吸作用强度 26℃
(3)夜晚适当降低温室内的温度，白天适当增加温室内的温度
(表达合理即可)
4. (2013·临沂学业考)某现代化温室蔬菜实验基地，要探究 温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种， 生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分
别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变
化；然后再同时置于光照下1小时(光照强度相同)，分别测其
质量，记录数据如下表。请分析数据，回答问题。(实验中不
植物进行光合作用制造有机物，白天温度相对高，植物进行光
合作用强度大，因此有利于植物更好地进行光合作用，制造更
多的有机物。
(3)植物进行呼吸作用的强度与温度有关。夜间温度相对低， 植物的呼吸作用强度比较弱，分解的有机物就比较少，所以植 物体积累的有机物就比较多，因此夜间需要降低温室内的温度。
白天温度高光合作用强，因此，白天要适当增加温室内的温度。
第三，呼吸作用受温度影响，温度低，呼吸作用减弱。综合分
析，其推理顺序应为：③④①②。
2. (2013·永州学业考)欲提高蔬菜的产量，下列措施中最有 效的是( ) B. 适当增加光照强度
A. 过量施加肥料
C. 尽量减少二氧化碳
D. 适当增加氧气
【解析】选B。光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，
因此可用适当增加光照、增加二氧化碳和水的措施使光合作用