第1课时 认识阿基米德原理
第7周第1篇教案《阿基米德原理》第1课时
第7周第1篇教案《阿基米德原理》第1课时一、教学目标（一）知识与技能1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。
2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
（二）过程与方法1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。
阿基米德原理（三）情感态度与价值观1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
2．增进交流与合作的意识。
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
二、教学重难点重点是阿基米德原理难点是对阿基米德原理的理解三、教学分析阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。
浮力是前面所学的力学知识的延伸扩展，是初中力学部分的又一个重点；浮力是本章的关键，为以后研究物体浮沉条件奠定基础；浮力知识对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。
由于这部分内容有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。
因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣提高学生成绩。
四、教学资源准备空易拉罐、弹簧测力计、小石块、溢水杯、细线、烧杯、水等多媒体课件五、教学过程1、新课导入由阿基米德原理的灵感导入新课2、新课教学做做想想让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。
易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。
易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的浮力越大。
回顾：浮力的大小与哪些因素有关？浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
物体浸入水中的体积就是物体排开水的体积。
上述结论也可以说浮力的大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。
排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
10.2阿基米德原理 (第一课时)
10.2阿基米德原理（第一课时）学习目标： 1.探究出影响浮力大小的因素2.探究出浮力的大小，知道阿基米德原理教学重点难点：知道阿基米德原理，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。
【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。
）1.阿基米德灵感给了我们的启示是2.物体在液体中所受到的浮力大小不仅与液体的________有关，还与物体排开液体的________有关，而与浸没在液体中的________无关。
3.阿基米德原理研究的是：浸在液体中的物体所受_______的大小与被物体_______的液体所受的重力的关系，即F浮=________。
【课堂导学】知识点1：实验探究：浸在液体中的物体受到的浮力与物体排开液体重力的关系按照下面图a、图b、图c、图d、的顺序做实验，请将下面记录实验数据的表格的内容补充完整，并写出实验结论（实验结论可以用式子表示）。
比较测出的浮力与排开水所受的重力，得出结论：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于_____ ___ ，这便是著名的_________________原理。
用公式表示为F浮=________= 。
知识点2：使用阿基米德原理时，应注意以下几点：①“浸”的含义：一是物体浸没在液体中；二是物体的一部分体积浸入液体中，还有一部分体积露在液面以外。
②浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。
③由公式变形可用来计算排开液体的体积可用来计算液体的密度。
④阿基米德原理也适用于气体。
【课堂练习】1．将一重为80N的物体，放入一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是( )。
A．80N B．30N C．50N D. 11ON2. 将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的( )。
浮力原理教案：什么是阿基米德原理？如何应用于浮力的计算？
浮力原理教案：什么是阿基米德原理？如何应用于浮力的计算？浮力原理是一个在物理学和工程学中非常重要的概念，它用于研究水下物体的浮力、漂浮、沉没等现象。
阿基米德原理是浮力原理的基础，在浮力问题中的应用非常普遍。
本篇教案将详细讲解阿基米德原理的概念、公式及其在浮力计算中的应用。
一、阿基米德原理的概念阿基米德原理的最初提出者是古希腊物理学家阿基米德。
他通过一系列的实验和推理，发现一个众所周知的道理：当一个物体被置于水中时，它所受到的浮力等于它排开的水的体积乘以水的密度。
这就是阿基米德原理的核心概念。
阿基米德原理可以简化成如下的表述：任何置于液体中的物体，其所受到的浮力等于所排开的液体的重量。
当物体比液体密度大时，它将下沉到液体中；当物体比液体密度小时，它将浮起来。
根据这个原理，我们可以推导出浮力的公式。
二、阿基米德原理的公式设一个物体的密度为ρ，排开的液体的体积为V，液体的密度为ρ0。
根据阿基米德原理，这个物体所受到的浮力Fb等于排开的液体的重量，即：Fb=ρ0×V×g其中g为重力加速度，约等于9.8m/s²。
物体在液体中处于静止的条件是所受浮力和物体重力之间的平衡。
因此，可以得到如下的平衡公式：ρ×g×V=M×g其中M为物体的质量。
由上式可得，物体在液体中静止的条件为：ρ×V=M/ρ0因此，我们可以通过浮力来确定物体的体积，这对于许多实际应用非常有用。
三、阿基米德原理在浮力计算中的应用浮力是一个重要的概念，在物理学和工程学中有许多应用。
下面将介绍其中一些常见的应用。
1.潜水艇的设计潜水艇是深海研究和水下作业不可或缺的工具。
潜水艇设计的一个重要考虑因素就是浮力。
潜水艇往往比水的密度大，因此它需要以一定的速度下沉才能保持在深海中，而且需要通过潜望镜等设备来保持在水面以下并能正常运行。
2.船只的浮力计算船只是另一个重要的应用场景。
船只在水中的浮力可以被用来计算船只的承重能力和稳定性。
《阿基米德原理》课件
1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
一、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排
3．用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= r液 gV排
4．适用范围：液体和气体
二、关于阿基米德原理的讨论
【解析】 根据阿基米德原理：
F浮＝G排液＝ρ液gV排 据题意V排＝V/3 F浮＝ρ液gV排
＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×10-4 m3=1 N
例3 把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在
水中，它们受到的浮力（ B ）。
A．相等
B．铝球的比铁球大
C．铝球的比铁球小
D．浮力都等于重力
【解析】 铁球和铝球的重力相等，则质量相等
根据
m V ，ρ铁
＞ρ铝浮＞ F铁浮。
例4 如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、
铝球浸没在水中不同深度的地方，则( C )
A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深 度最大
B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断
金属球全部没入水中，这时（
）。
A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1
B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2
C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9
D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12
【解析】
运用浮力知识解决问题
∵m甲＝m乙, ρ甲: ρ乙＝1:2，V甲:V乙＝2:1；
根据 F浮＝ρ水g V排，且V排＝V物
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关
阿基米德原理ppt课件
04 阿基米德原理案例分析
案例一：船只漂浮的原理
总结词
通过分析船只漂浮的原理，可以深入理解阿 基米德原理及其在实际生活中的应用。
详细描述
船只是根据阿基米德原理设计的，该原理指 出，当一个物体完全或部分地浸没在液体中 时，它受到一个向上的浮力，这个浮力等于 它所排开的液体的重量。船只的漂浮得益于 其流线型设计和空心结构，使其在水中受到 的阻力最小，从而能够轻松地漂浮在水面上
公式使用的条件与限制
总结词
阿基米德原理公式适用于完全浸没在液 体中的物体，不适用于气体或真空中的 物体。
VS
详细描述
阿基米德原理公式是基于牛顿第二定律和 液体静力学的基本原理推导出来的，因此 它只适用于完全浸没在液体中的物体。对 于气体或真空中的物体，该公式不适用。 此外，该公式中的重力加速度是一个常数 ，因此在非地球上的液体中应用时需要考 虑到不同的重力加速度。
阿基米德原理与现实生活的联
05
系
建筑物的稳定性与浮力
01
总结词
建筑物的稳定性与浮力是阿基米德原理在现实生活中的 重要应用之一。
03
02
详细描述
在建筑领域，阿基米德原理被用来解决许多与浮力有关 的问题。例如，如何确保建筑物在受到风力、地震等外 力作用时能够保持稳定。
扩展知识点
建筑设计中的风洞实验和模型模拟等方法可以模拟建筑 物受到的外力作用，以验证其稳定性。
阿基米德原理在工程、船舶、航 空等领域都有广泛的应用，用于 计算物体在液体中所受的浮力大
小。
浮力问题的未来研究方向与展望
要点一
浮力问题的研究现状
目前，浮力问题的研究已经取得了很 大的进展，但仍然存在一些难点和挑 战，例如复杂形状物体的浮力计算、 高密度液体的浮力问题等。
八年级物理阿基米德原理
阿基米德原理是指在液体中浸没的物体所受的浮力等于其排开液体的重力，即物体在液体中所受的浮力等于物体排开的液体的重量。
阿基米德原理是由古希腊数学家阿基米德在公元前三世纪提出的。
他通过一系列的实验发现，当一个物体浸没在液体中时，它所受的浮力等于排开的液体的重量。
这个原理在物理学中被广泛应用，对于理解物体的浮沉和浮力的作用具有重要意义。
根据阿基米德原理，一个物体在液体中浸没时受到的浮力等于物体排开的液体的重量。
浮力的大小等于液体的密度乘以排开液体的体积，公式为F=γVg，其中F代表浮力，γ代表液体的密度，V代表排开液体的体积，g代表重力加速度。
根据这个原理，我们可以解释物体浮力的大小和物体的浮沉现象。
当一个物体的密度大于液体的密度时，物体所受的浮力小于物体的重力，物体将下沉；当物体的密度小于液体的密度时，物体所受的浮力大于物体的重力，物体将浮起。
利用阿基米德原理，我们可以解释为什么物体在水中浮起，以及为什么一些物体可以漂浮在水上。
比如一艘船，在浸没在水中时，船体受到的浮力等于船体排开的水的重量，这个浮力正好抵消了船体的重力，所以船体就能够浮在水面上。
而一块密度小于水的木块也能浮在水上，是因为木块所受的浮力大于木块的重力，所以木块会浮起。
阿基米德原理的应用不仅仅局限于液体中，对于气体中的物体也是适用的。
在气体中，物体所受的浮力等于物体排开的气体的重力。
这个原理解释了为什么气球能够漂浮在空中。
除了浮力的应用，阿基米德原理还可以解释物体的测重现象。
当一个物体浸没在液体中时，液体会对物体施加一个向上的浮力，这个浮力的大小等于物体的重量。
所以，我们可以利用一个浸没在液体中的物体所受的浮力来测量物体的重量。
总之，阿基米德原理是物理学中一条重要的原理，它描述了浸没在液体中的物体所受的浮力等于物体排开的液体的重量。
这个原理对于解释浮沉现象、测重和理解物体的浮力起着重要作用。
我们在日常生活中可以通过阿基米德原理来理解许多现象，如船的浮力、气球的漂浮等。
《阿基米德原理》第一课时 课件
时间就是生命，无端地空耗别人的时 间，无异于谋财害命。
6．将一石块轻轻放入装有水的烧杯中，溢出0.8 N的水，石块
在水中静止时受到的浮力是( )
A．等于0.8 N
D
B．大于0.8 N
C．小于0.8 N
D．条件不足，无法判断
7.（东营中考）如下图所示，小球悬浮在水中。 请在图中画出小球所受浮力和重力的示意图。
答案：
8.(鄂州中考)如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图：
1
1.2
0.7
1.1
0.6
0.5
0.5
2
2.0
1.5
1.0
0.6
0.5
0.4
3
2.4
1.7
1.3
0.6
0.7
0.7
①请你将该表格第三行数据补充完整。
②小新同学在进行数据分析时，发现第二次实验数据与其他
两次反映的规律不相符，为了得到结论，他将第二次实验中
G1的数据改为1.1N，G排的数据改为0.5N。请你对他的做法进 行评估：没有实事求是的科学态度，做法不正确 ；如果是你，
ห้องสมุดไป่ตู้
1、验证阿基米德原理，找出浮力与液体密 度和排开液体体积的具体关系。
2、理解阿基米德原理，会用F浮=G排进行 简单计算。
【新课导入】
回顾：这些物体受到的浮力大小相同吗？ 浮力的大小和哪些因素有关呢？
推理分析：
浮上来的皮球，从它刚露出水面到
F浮
F浮
F浮
最后漂在水面上不动的过程，皮球
排开水的体积怎样变化？（ 变小）
它受到的浮力怎样变化？ ( 变小 ) 它排开水的重力怎样变化?(变小) 发现什么联系了吗？
阿基米德原理教案第一课时
阿基米德原理教案一、教学目标1、通过边学边实验，引导学生“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素有关。
2、培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力。
3、通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点、难点（1）重点：浮力概念，阿基米德原理（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。
②对阿基米德原理的理解。
三、教学方法：边学边演示实验，猜想，推理，讨论，实验论证。
四、教学用具：盛水烧杯，重物，弹簧测力计，溢杯，水槽、小提桶。
五、教学过程（一）、引入新课：两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。
一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？（二）、新课教学：1、让学生上台实验，感受浮力与溢出水的关系。
把空杯放水中，并下压，感受浮力的方向，并对球进行受力分析。
问：1、大家看到什么现象？2、越往下压，手有什么感受？学生讨论，设计实验，记录并分析实验数据，得出有关结论。
①物体在空气中的重为___________N。
②把重物浸没在水中或盐水中，弹簧测力计的示数为_________N。
分析数据可得：•浮力的概念：液体对浸在其中的物体的竖直向上的托力叫浮力，•测量浮力大小的一种方法：称重法Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ问：当物体部分浸入液体中时是否受到浮力？能否测出大小？学生简述利用弹簧测力计测量浮力大小的步骤和公式步骤Ａ在空气中用弹簧测力计测出物体的重ＧＢ把物体浸在液体中，测出弹簧测力计的示数为ＦＣ浮力的大小为Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ（对重物进行受力分析，并推导出称重法测浮力的公式）观察在物体缓慢浸入液体的过程中，弹簧测力计的示数变化情况，由此可以得出什么结论？（三）、学生进行猜测：物体受到的浮力大小与哪些因素有关？1、实验2：浮力的大小与哪些因素有关？2、演示：鸡蛋与浮力；浸入液体中的体积不同时，物体受浮力大小的变化；浸没在液体中的深度不同时，浮力大小的变化。
第1课时 初步认识阿基米德原理
第2节阿基米德原理
初步认识阿基米德原理
第1课时
备课笔记
阿基米德原理的实验探究
阿基米德原理的简单计算
规律总结：
如何正确理解阿基
理解阿基米德原理
（1）原理中所说的浸在液体中的物体”包
一种物体全
即物体浸
二是物体的
另一
.
（2）G排是指物体排
F浮G排表示物体受到的浮
.
（3）V排表示被物体
当物体
V排=V ，当物体只有一部分浸
V排＜V物.
（4）由F浮=ρ液GV排
浮力的大小只
而跟物体本身的
在液体中是
液体的多少等因
.
（5）阿基米德原理
但公式中液要改成ρ气.
但如果饮料罐完全浸没后，不
0.5m.有人说，水的
的比赛成绩普遍提
归纳总结：
1.使用溢水杯时，只有当原来的水面到达溢水口时，物体排开水的体积与溢出水的体积才能相等，物体排开水的重力才等于溢出水的重力，即浮力等于溢出水的重力.否则浮力大于溢出水的重力.
2.判断浮力的变化时，一是在液体密度不变时，通过排开液体的体积确定浮力如何变化;二是在排开液体的体积不变时，通过液体密度的变化确定浮力的变化.
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.。
初二物理阿基米德原理
初二物理阿基米德原理初二物理课程中，我们学习了许多重要的物理定律和原理，其中最为著名且具有广泛应用的便是阿基米德原理。
阿基米德原理是由古希腊科学家阿基米德发现并提出的，它对我们理解物体在液体中的浮沉现象有着重要的指导意义。
本文将带您深入了解阿基米德原理的基本概念、原理及其在日常生活中的应用。
阿基米德原理是指：物体在液体中受到的浮力大小等于所排开的液体的重量。
在液体中，当一个物体浸入其中时，液体会对其产生一个向上的浮力，这个浮力与物体的体积有关。
阿基米德原理可以用一个简单的公式来表示：浮力 = 排开的液体的重量 = 密度 ×体积 ×重力加速度其中，浮力指的是物体在液体中受到的向上的力；密度指的是液体的密度；体积指的是物体所占据的空间大小；重力加速度是指地球上物体下落时每秒钟速度增加的值，通常记作9.8 m/s²。
阿基米德原理在我们的日常生活中有着广泛的应用。
下面，我们将通过几个简单实例来展示阿基米德原理的应用。
例1：冰块在水中的浮力当我们将一块冰块放入水中时，冰块会浮在水面上。
这是因为冰块的密度小于水的密度，所以冰块在水中受到的浮力大于其自身的重力。
根据阿基米德原理，冰块在水中浮起的浮力等于它排开的水的重量，而这个浮力正好能够抵消冰块本身的重力，所以冰块可以在水中浮起。
例2：潜水时的体重感当我们潜入水中时，会感觉身体的重量似乎变轻了。
这是因为当我们被水包围时，水对我们的身体也会产生一个向上的浮力。
这个浮力可以减轻我们的重量感，使我们感觉自己的体重变轻。
这也是为什么人们在水中游泳或潜水时感觉更轻松的原因。
例3：飞机飞行的原理飞机的飞行原理也可以利用阿基米德原理来解释。
飞机的翅膀上有一个称为升力的力，它使飞机能够在空中飞行。
这个升力的产生与阿基米德原理有关，涉及到了空气动力学。
当飞机在飞行时，翅膀上的空气被压低，形成了一个露出在外的低压区域。
而在翅膀下方的空气则相对较高，形成了高压区域。
第十章浮力第2节阿基米德原理第1课时初识阿基米德原理课件人教版物理八年级下册_3
(1)该实验最合理的实验顺序是___B_____。 A．①②④③ B．③①②④ C．②①③④ (2)利用图中①②数据算出金属块浸没在水中受到的浮力为__2_____N，利用③④数 据算出溢出水的 重力为__2____N。进行多次实验 通过分析数据并进行比较发现： ___G__1－__G__2_＝__G_4_－__G_3__(用符号 G1、G2、G3、G4 表示)。 (3)由以上实验步骤可以初步得出结论：浸没在水中的物体所受浮力的大小等于 _____物__体__排__开__的__水__所__受__的__重__力__________。
第2节 阿基米德原理 第1课时 初识阿基米德原理
1．(12分)(教材P54图)如图所示，科学小组探究“浸在液体中的物体所受的浮力跟 它排开液体重力的关系”，实验步骤如下：
①测出金属块所受的重力G1； ②把金属块浸没在装满水的溢水杯中，测出金属块在水中的重力G2，收集金属块 溢出的水； ③测出空桶所受的重力G3； ④测出桶和溢出的水所受的总重力G4。
2．(3分)两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液体，把甲、乙两球分别轻轻放 入两杯液体中，最后处于如图所示状态。甲、乙排开液体的重力相等，甲、乙所受浮 力相比( C )
A．甲所受浮力更大 B．乙所受浮力更大 C．甲、乙所受浮力一样大 D．不知道液体密度，无法比较浮力大小
Hale Waihona Puke 3．(3分)甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材质不同的小球，把它们放入水
中静止后的情况如图所示，则它们所受浮力相等的是(
C)
A．甲和乙 B．乙和丙
C．丙和丁 D．甲、乙、丙
4．(3分)如图所示，在甲、乙、丙三个相同容器中盛有质量相同的不同液体，将三 个相同的铁球分别沉入容器底部，当铁球静止时，铁球所受的浮力的大小关系是 (A )
阿基米德原理第1课时-沪科版八年级物理全一册课件
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物 B.部分浸入时： V排=V浸<V物 F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物
V浸 V排=V浸<V物
讲授新课
（3）同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同， 所受的浮力也不同.
根据公式 F浮=ρ液g V排，浸没时， V排 = V物，当ρ液不同时， 浮力也随之变化。
讲授新课
加盐 搅拌
加盐搅拌后鸡蛋浮起
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 讲授新课
做一做：把拧紧瓶盖的饮料瓶逐渐按入水中，你有什么感受？
讲授新课
想一想：浮力大小可能与哪些因素有关？
液体的密度 物体浸入液体的体积 物体浸没在液体中的深度 …………
讲授新课
设计实验1：
1.把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。
在清水中，鸡蛋下沉。
（1）
（2）
排开水 的重力
数F′/N
总/N
/N
G排/N
铝块
0.45
铁块
0.45
比较浮力的大小和物体排开水的重力，你发现了什么？
讲授新课
实验结论：
浸入液体中的物体所受的浮力的大小等于物体排 开的液体所受的重力的大小。这便是著名的“阿基米 德原理”。
公式：F浮 = G排=ρ液 g V排
讲授新课
关于阿基米德原理的讨论
3.用弹簧秤在空气中称一铁块，测得重20牛，当把这个铁块 的一部分浸在水中时，弹簧秤的读数为16牛，这时铁块受到
的浮力是 4 N，若将铁块全部浸没在水中，铁块受到的浮力 是6牛，这时弹簧秤的读数为 14 N。
随堂训练
4.某物体挂在弹簧测力计上，称得其重为90N；把该物体 浸没在水中时，弹簧测力计的读数为50N，该物体浸没在
第1课时 认识阿基米德原理
二、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受向上的浮力，浮力的大 小等于它排开液体所受的重力
（1）物体“浸在液体里”包括“全部浸入（即浸没）”和“部分浸入”两种
情况。 V排
V物
V排2
V物
V排1
V排=V排1+V排2
V浸
浸没 V排=V浸=V物
部分浸入：V排=V浸<V物
①浸没时，F浮=G排=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
4、注意：
N kg/m3 m3 N/kg
①ρ液指的是液体的密度；
②浮力的大小只与ρ液、V排有关；
阿基米德原理的简单计算
例题1：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大
的浮力？g取10N/kg、ρ铁=7.86g/cm³
解：由题可知，物体的体积为：V
m
0.7 kg 7.86 103 kg
/ m3
0.089 10-3 m3
回顾知识：
①浮力大小跟它浸在液体中的体积（V浸）和液体的密度（ρ液） 有关
②排开液体的体积(V排)×液体的密度(ρ)＝排开液体的质量（m排）
③排开液体的质量（m排）×（g）＝排开液体的重力（G排)
猜想：物体排开液体的重力越大，浮力越大
一、探究浮力大小与物体排开液体重力的关系
3、设计实验：
溢水杯
F浮
F液
小桶
小石块
图1
图2 G物
图3
图4
G空桶
G
G总
物
1、利用测力计分别测出空桶的重力G空桶和物体（石块）的重力G物并将石块浸
没在装满水的溢水杯中测出测力计对物体的拉力F液则：浮力为F浮=G物－F液 2、测出从溢水杯中溢出来的水和小桶的总重力G总则溢出来（排开的水）的水 所受的重力记为G排水 = G总－G空桶
第1课时 认识阿基米德原理
课后反馈总结 动手动脑学物理 （见教材P56）
1. 北京“水立方”中游泳池的水深设计比 一般标准游泳池深了0.5m。有人说，水的深度 越深，其产生的浮力就越大，因此，各国运动 员在“水立方”的比赛成绩普遍提高就不足为 奇了。你认为他的说法正确吗？为什么？
解答：这个说法不对，由阿基米德原理可 知，浸入液体中的物体，所受浮力只与液体密 度和物体排开液体的体积有关，与浸入液体中 的深度无关。
9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，
当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的
水面相比（不计塑料袋和细线的重量）（ A ）。
A.比烧杯中的水面高
B.比烧杯中的水面低 C.与烧杯中的水面相平 D.无法判断高低
F浮=9－6=3N F浮<G，水袋漂浮
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
V排=V铁球=
m铁球 ρ铁球
=
0.7kg 8.9×103kg/m3
= 8.9×10-5m3
m铁球=
G铁球 g
= 7N
= 0.7kg
10N/kg
2.弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，
弹簧测力计的示数是物体在空气中弹簧测力计
示数的1/3，这个物体的密度是（ D）
A. 1/3×103 kg/m3 B. 2/3×103 kg/m3
知识点一 探究浮力的大小
把装满水的烧杯放在盘子里， 再把空的饮料罐按入水中，在手感 受到浮力的同时，会看到排开的水 溢至盘中。
猜想
饮料罐受到的浮力与排液 V排
G排 = m排 g = ρ液 gV排
由上面公式可知：饮料罐受到的浮力
与排开的水受的重力有关联。
F浮
阿基米德原理 第一课时
第十章浮力
第二节阿基米德原理（第一课时）
阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。
学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。
由于这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。
因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣。
一、教学目标
（一）知识与技能
1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。
2．进一步练习使用弹簧测力计测力。
（二）过程与方法
1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。
（三）情感·态度·价值观
1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
2．增进交流与合作的意识。
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
二、教学重难点
（1）重点：阿基米德原理。
（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解。
三、教学方法
实验法、讲授法，讨论法，多媒体课件演示法
四、教具学具
盛水（盐水）烧杯，重物，乒乓球，弹簧测力计，溢杯，小烧杯、（每4人一组）铁架台等。
家庭作业：《学习之友》相关部分。
后记与反思：。
第10讲第1课时阿基米德原理(讲本PPT)云南
(2019·福建)如图，“验证阿基米德原理”的实验步骤如下：
①用弹簧测力计测出物体所受的重力 G(图甲)； ②将物体浸没在水面恰好与溢水杯口相平的溢水杯中，用空的小 桶接从溢水杯里被物体排开的水，读出这时测力计的示数 F(图乙)；
③测出接水后小桶与水所受的总重力 G1(图丙)； ④将小桶中的水倒出，测岀小桶所受的重力 G2(图丁)； ⑤分别计算出物体受到的浮力和排开的水所受的重力，并比较它 们的大小是否相同．
(2020·昭通昭阳区三模)如图所示是探究“浮力大小与哪 些因素有关”的实验，根据下图请你回答问题．
①
②
③
④
(1)由图可知，当物体浸没在水中受到的浮力为 1 N.
(2)分析比较图①②③.说明物体所受浮力的大小与
排开液体的体积 有关．
(3)在图③与图④中保持了 排开液体的体积 不变，得到的结论
是 浮 力 大 小 与 液体的密度
1 N，它的体积为 1×10－4
m3，密度为 6×103
kg/m3(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g 取 10 N/kg)．
【变式 1—1】 例 1 中王冠受到的浮力方向为 竖直向上 ，若
将王冠浸没在密度为 0.8×103 kg/m3 的液体中，则王冠受到的浮力是
N，排开液体的质量为 0.08
阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体受到向 上 的浮力，浮力的大小 等于 它排开的液体所受的重力．
2．公式
F 浮＝① G 排 ＝m 排 g＝② ρ液 V 排 g ． ρ液表示③ 液体 的密度,单位 kg/m3
V 排表示物体④ 排开液体的体积 ,单位 m3 G 排表示⑤排开的液体所受的 重力，单位 N m 排表示⑥排开的液体的质量，单位 kg F 浮表示浮力，单位 N
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
m铁球=
=
= 0.7kg
课堂教学展示 随堂演练
1.铁块的体积是100 cm3，全部浸入水中时， 排开水的体积是 100 cm3，排开的水重是 1 N， 受到的浮力是 1 N。如果将它全部浸入酒精中， 受到的浮力是 0.8 N。（g取10 N／kg）
2.弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，
弹簧测力计的示数是物体在空气中弹簧测力计
水面相比（不计塑料袋和细线的重量）（ A ）。
A.比烧杯中的水面高
B.比烧杯中的水面低 C.与烧杯中的水面相平 D.无法判断高低
F浮=9－6=3N F浮<G，水袋漂浮
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 教学反思
首先引导学生思考物体受到的浮力与排 开液体受到的重力之间的关系，然后用实验 得出结论F浮=G排，进一步推导出阿基米德原 理和表达式F浮=ρ液gV排。通过提出假设，进 行实验验证，得出结论的过程，加深了学生 对阿基米德原理的理解。这样学生不仅学到 了知识，还学会了解决物理问题的方法，体 现学生的主体地位。
课后反馈总结 想想做做 （见教材P53）
通过图示的操作，体验“物体排开液体的体 积越大，它所受的浮力就越大”这个结论。
把装满水的烧杯放在盘 子里，再把空的饮料罐按入水 中，在手感受到浮力的同时， 会看到排开的水溢至盘中。
试试看，当饮料罐浸入水 中更深、排开的水更多时，浮 力是否更大？
解答：饮料罐浸入水中越深，排开水的体 积越大，人手需要向下的压力越大，说明饮料 罐受到向上的浮力在增大。但如果饮料罐完全 浸没后，不管再如何下按（浸入更深），则所 受的浮力也不再变化。
课前自学准备 预习检测
1.浸在液体中的物体，受到向—上——的浮力，浮力的 大小等于它—排——开—的——液—体——所受的—重—力——，这就是阿
基米德原理。该原理也适用于气体。
2.阿基米德原理公式及浮力大小的决定因素
（1）F浮=—G—排—=—ρ—液—g—V—排—；
（2）从公式可知：物体所受浮力的大小跟
3.一个在节日放飞的气球，体积是620m3。 这个气球在地面附近受到的浮力有多大？设地 面附近气温是0℃，气压是1×105Pa，空气的密 度是1.29kg/m3。
解答：F浮=ρgV =1.29kg/m3×9.8N/kg×620m3 =7838.04N
பைடு நூலகம்
次 物体的 物体在液体 浮力 小桶和排 小桶的重 排开液
数 重G/N 中测力计示 F浮/N 液的总重 力G1/N 体的重
数F/N
G2/N
力G排/N
1
2
3
...
⑥计算出浮力 F浮=G－F ⑦计算出排开水所受的重力G排 = G2－G1 ⑧比较F浮与G排的大小。
大量实验数据表明：浸在液体中的 物体受到向上的浮力，浮力的大小等于 它排开的液体所受的重力。这就是著名 的阿基米德原理。
示数的1/3，这个物体的密度是（ D）
A. 1/3×103 kg/m3 B. 2/3×103 kg/m3
C. 3×103 kg/m3
D. 3/2×103 kg/m3
3.一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上， 它的2/3体积露出水面，它受的浮力是 1 N。 （g取10 N/kg）
课堂教学展示 教学板书
公式表示：F浮=G排=ρ液 gV排。
气体和液体都适用
知识点二 阿基米德原理的简单计算
例题 有一个重7N的铁球，当它浸没在水 中时受到多大的浮力？g取10N/kg。
解 F浮=G排= ρ水 gV排 = 1×103kg/m3×8.9×10-5m3×10N/kg =0.89N
V排=V铁球=
=
= 8.9×10-5m3
课后反馈总结 动手动脑学物理 （见教材P56）
1. 北京“水立方”中游泳池的水深设计比 一般标准游泳池深了0.5m。有人说，水的深度 越深，其产生的浮力就越大，因此，各国运动 员在“水立方”的比赛成绩普遍提高就不足为 奇了。你认为他的说法正确吗？为什么？
解答：这个说法不对，由阿基米德原理可 知，浸入液体中的物体，所受浮力只与液体密 度和物体排开液体的体积有关，与浸入液体中 的深度无关。
物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的 体积吗？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 探究浮力的大小
演示
把装满水的烧杯放在盘子里， 再把空的饮料罐按入水中，在手感 受到浮力的同时，会看到排开的水 溢至盘中。
猜想
饮料罐受到的浮力与排开的水之间有 什么关联？
m排 = ρ液 V排
G排 = m排 g = ρ液 gV排
2.请比较以下浮力的大小。 （1）同样重的两个铜块甲和乙，甲浸没在 水中，乙浸没在煤油中，哪个受到的浮力大？ （2）同样重的铝块和铜块，都浸没在煤油 中，哪个受到的浮力大？ （3）同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤 油中，铝块浸没在水中，哪个受到的浮力大？
解答：（1）同样重的两个铜块甲和乙，甲浸没
在水中，乙浸没在煤油中，它们排开液体体积相 同，水的密度大于煤油密度，由F浮=ρ液gV排知， 甲受到的浮力大；
（2）同样重的铝块和铜块，浸没在煤油中， 铝块密度小，体积大，排开液体体积大，由
F浮=ρ液gV排排知，铝块受到的浮力大； （3）把铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水
中，铝块排开液体体积大，水的密度大于煤油密 度，所以铝块受到的浮力大。
第2节 阿基米德原理
第1课时 认识阿基米德原理
R·八年级下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方 法和结论.
2.理解阿基米德原理的内容.
学习重点 阿基米德原理的实验探究.
学习难点 理解阿基米德原理的内容.
学具准备 多媒体课件、弹簧测力计、细线、石块、 木块、烧杯、水、酒精、小桶等.
课堂教学展示 课堂小结
阿基米德原理
物体浸在液体中的体积=物体排开液体的体积
V物=V排
浮力的大小=它排开的液体所受的重力
F浮=G排=ρ液 gV排
拓展延伸
在一只薄塑料袋中装水过半（未满），用细
线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受的重力为
9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，
当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的
液体的
—————
—密—度—和—排—开——液—体——的—体——积—有关，与它浸在液体中的
深度
————
、物体的质量、体积、密度等无关。
课堂教学展示 情景导入
阿基米德的启示
两千多年以前，希腊学者阿基米德 为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量 王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结 果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时， 看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：
由上面公式可知：饮料罐受到的浮力
与排开的水受的重力有关联。
F浮
G排
它们之间有没 有定量关系呢？
实验
探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
①用弹簧测力计
②读出物体在水中
测出物体的重力G
时测力计的读数F
③测出小桶和排开水 所受的总重力G2
④测出小桶所 受的重力G1
⑤更换实验物体，重复上述实验步骤。
实验数据表格