第二节 让电灯发光
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第二节 让电灯发光
的导线有：
铜芯导线 铝芯导线
阅读“加油站”思考下列问题
1、电流的形成原因
电荷的定向移动形成电流
2、电流的方向：
（1）物理学上规定，正电荷定向移 动的方向为电流的方向 （2）电源接入电路时，电流总是从 电源的正极流出，经过导线、用电 器等流入电源的负极
电流的方向
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
5、下面电路图正确的是（ C
）
A
B
C
D
6.请仔细观察手电筒，根据手电筒中的元 件，画出手电筒的电路图。
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
通路
返回
开路
返回
电源短路
返回
返回
第十三章 了解电路
第二节 让电灯发光
安徽省萧县实验初级中学：姜春辉
提出问题
如何使电灯发光呢？要使电灯发光 需要那些基本元件呢?
一、电路的组成
什么叫电路
用导线把电源、用电器、开关连接起来 组成的电流通路就叫电路。
电路的基本组成
电源 用电器 开关 导线
1、电源
（1）供给电路电能，使电路保 持持续电流 （2）我知道的电源还有：
干电池 蓄电池 发电机 太阳 能电池 氧化银电池 镍氢电池 锂电池
干 电 池
电 源
蓄电池
发 电 机
燃 料 电 池
氧 化 银 电 池
电 源
太阳能电池板 锂 电 池
电源有正、负极：分别用+、-表示。
2、用电器
（1）消耗电能，把电能转化为人们 需要的能量，比如光能、内能。 （2）我知道的用电器有： 电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电 风扇 洗衣机 电熨斗 电脑 电磁 炉 。。。。。
铜芯导线 铝芯导线
阅读“加油站”思考下列问题
1、电流的形成原因
电荷的定向移动形成电流
2、电流的方向：
（1）物理学上规定，正电荷定向移 动的方向为电流的方向 （2）电源接入电路时，电流总是从 电源的正极流出，经过导线、用电 器等流入电源的负极
电流的方向
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
5、下面电路图正确的是（ C
）
A
B
C
D
6.请仔细观察手电筒，根据手电筒中的元 件，画出手电筒的电路图。
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
通路
返回
开路
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电源短路
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第十三章 了解电路
第二节 让电灯发光
安徽省萧县实验初级中学：姜春辉
提出问题
如何使电灯发光呢？要使电灯发光 需要那些基本元件呢?
一、电路的组成
什么叫电路
用导线把电源、用电器、开关连接起来 组成的电流通路就叫电路。
电路的基本组成
电源 用电器 开关 导线
1、电源
（1）供给电路电能，使电路保 持持续电流 （2）我知道的电源还有：
干电池 蓄电池 发电机 太阳 能电池 氧化银电池 镍氢电池 锂电池
干 电 池
电 源
蓄电池
发 电 机
燃 料 电 池
氧 化 银 电 池
电 源
太阳能电池板 锂 电 池
电源有正、负极：分别用+、-表示。
2、用电器
（1）消耗电能，把电能转化为人们 需要的能量，比如光能、内能。 （2）我知道的用电器有： 电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电 风扇 洗衣机 电熨斗 电脑 电磁 炉 。。。。。
14.2让电灯发光教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
《让电灯发光》了解电路 PPT教学课件
知识拓展 实物图怎样画呢？
+-
对照电路图连接实物图，应按照顺序，
沿电流的路径，用笔画线代替导线，依次
连接图中每一个元件即可。
温馨提示 在实物电路的连接中，则要注意： (1)电源的正负极不要接反 (1)导线要连接到元件的接线柱上 (2) 导线不能交叉
针对训练
请画出以下电路的电路图。
L1
L2
M
S
S
注意 两节电池不能画成
课堂小结
电路的组成
让电灯 发光
电流
电路的 三种状态 电路图
电源 为电路提供电能；将其他形式的能转化为电能 用电器 消耗电能；将电能转化为其他形式的能量 导线 电流的通道
开关 控制电路的通、断 电流的形成 电荷的定向移动 电流的方向 正电荷定向移动的方向
形成持续电流的条件 有电池；形成闭合的回路 通路 开路 短路
这样画好吗？
这样呢？
画电路图的基本要求：横平竖直、简洁大方 (2)电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，且中间不能有断点，力求把 电路图画的简洁、美观、大小比例适中。
这样画好吗？
这样呢？
画电路图的基本要求：横平竖直、简洁大方 (3)元件做好标注，如用S标注开关，用L标注灯泡等。同一电路中涉及多 个相同元件时，可加角标进行区别，如用L1、L2等。 (4)尽量避免导线的交叉，如有导线交叉的电路图中，按要求标示出交叉 相连和交叉不相连的情况，交叉相连时要画实心点。
判断某一装置属于用电器还是电源，主要根 据能量的转化情况来判断。
若将其他形式的能转化为电能，则属于电源； 若消耗电能，将电能转化为其他形式的能，则属 于用电器。
闭合开关，小灯泡发光，说明电路中有持续的电流， 想一想，电流是如何形成的呢？
九年级物理全册第十四章了解电路第二节让电灯发光初中九年级全册物理
第二节 让电灯 发光 (diàndēng)
第一页，共十六页。
知识点1 电路的组成 1.( 江西中考 )简单(jiǎndān)电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。给充电宝充电时,充电宝相当于简单 电路中的 用电器 ;充电宝给手机充电时,充电宝相当于简单电路中的 电源 。 2.大多数的宾馆都有房卡,当客人进入房间后只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才会有电。从物理学的角度 分析,房卡的作用相当于电路中的( A ) A.开关 B.导线 C.电源 D.用电器
线的两端。
第十三页，共十六页。
第十四页，共十六页。
第十五页，共十六页。
内容 总结 (nèiróng)
第二节 让电灯(diàndēng)发光。2.大多数的宾馆都有房卡,当客人进入房间后只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才会有电。A.开关 B.导线。A.只接通S2,灯亮,电铃响。B.只接通S1,灯亮,电铃响。D.只断开S1,灯亮,电铃响。为了辨别哪两个线头为一根导线的两端,可
第六页，共十六页。
8.如图所示,酸甜多汁的水果点亮了一个发光二极管,在这个简单电路中,水果相当于 电源 ,如果想控制 (kòngzhì)这个电路的通断,还应在电路中安装 开关 。
9.如图所示的电路(diànlù),下列说法正确的是( A )
A.只接通S2,灯亮,电铃(diànlíng)响 B.只接通S1,灯亮,电铃响 C.只断开S3,灯亮,电铃响 D.只断开S1,灯亮,电铃响
C.乙图表示电风扇正常工作,电路是通路
D.乙图表示电风扇停止工作,电路是断路
第十二页，共十六页。
15.如图,在一根(yī ɡēn)横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为一 根(yī ɡēn)导线的两端,可以用图示的测通器来测试,其操作过程如下:
第一页，共十六页。
知识点1 电路的组成 1.( 江西中考 )简单(jiǎndān)电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。给充电宝充电时,充电宝相当于简单 电路中的 用电器 ;充电宝给手机充电时,充电宝相当于简单电路中的 电源 。 2.大多数的宾馆都有房卡,当客人进入房间后只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才会有电。从物理学的角度 分析,房卡的作用相当于电路中的( A ) A.开关 B.导线 C.电源 D.用电器
线的两端。
第十三页，共十六页。
第十四页，共十六页。
第十五页，共十六页。
内容 总结 (nèiróng)
第二节 让电灯(diàndēng)发光。2.大多数的宾馆都有房卡,当客人进入房间后只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才会有电。A.开关 B.导线。A.只接通S2,灯亮,电铃响。B.只接通S1,灯亮,电铃响。D.只断开S1,灯亮,电铃响。为了辨别哪两个线头为一根导线的两端,可
第六页，共十六页。
8.如图所示,酸甜多汁的水果点亮了一个发光二极管,在这个简单电路中,水果相当于 电源 ,如果想控制 (kòngzhì)这个电路的通断,还应在电路中安装 开关 。
9.如图所示的电路(diànlù),下列说法正确的是( A )
A.只接通S2,灯亮,电铃(diànlíng)响 B.只接通S1,灯亮,电铃响 C.只断开S3,灯亮,电铃响 D.只断开S1,灯亮,电铃响
C.乙图表示电风扇正常工作,电路是通路
D.乙图表示电风扇停止工作,电路是断路
第十二页，共十六页。
15.如图,在一根(yī ɡēn)横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为一 根(yī ɡēn)导线的两端,可以用图示的测通器来测试,其操作过程如下:
九年级物理第二节让电灯发光
电器两端直接用导线连 通的电路
电流很大，电 源和导线因发热 过多而被烧坏
电路中 ____有____(选填“ 有”或“没有”) 电流，用电器L2
不工作
第二节 让电灯发光
三 电路图
1．电路图：用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图。
[说明] 常见电路符号
符号
名称
符号
名称
交叉不相连的导线
开关
交叉相连的导线
第二节 让电灯发光
[易错辨析]由于电流是电荷定向移动形成的，所以，电荷若没有定向 移动，则不会形成电流。物理学上规定：正电荷定向移动的方向为电 流的方向，则负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。可以简记为 ：“电流方向有规定，必为正电定向行；金属导电靠电子，电子电流 反向行”。
第二节 让电灯发光
名称 概念 处处
通路 __连__通__的电 路
在某处 开路 ___断_开____的
电路
电路
现象(有无电流) 用电器中___有_____( 选填“有”或“没有
”)电流通过 用电器中___没__有___( 选填“有”或“没有
”)电流通过
第二节 让电灯发光
电源短路：不经过用 电器而直接将电源两极
用导线连通的电路 短 路 部分电路短路：某用
线
交叉不 相连的
导线
T形连
接的 导线
第二节 让电灯发光
4．如图11－2所示电路处于___开__路___状态；当闭合开关时，小 灯泡发光，此时电路处于___通_路____状态；如果开关闭合后用 导线将a、b连起来，此时电路处于___短__路___状态。
图11－2
第二节 让电灯发光
5．图11－3甲是把电池和电铃连接起来的电路图，请在图乙 中用笔画线代替导线连接对应的实物图。
电流很大，电 源和导线因发热 过多而被烧坏
电路中 ____有____(选填“ 有”或“没有”) 电流，用电器L2
不工作
第二节 让电灯发光
三 电路图
1．电路图：用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图。
[说明] 常见电路符号
符号
名称
符号
名称
交叉不相连的导线
开关
交叉相连的导线
第二节 让电灯发光
[易错辨析]由于电流是电荷定向移动形成的，所以，电荷若没有定向 移动，则不会形成电流。物理学上规定：正电荷定向移动的方向为电 流的方向，则负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。可以简记为 ：“电流方向有规定，必为正电定向行；金属导电靠电子，电子电流 反向行”。
第二节 让电灯发光
名称 概念 处处
通路 __连__通__的电 路
在某处 开路 ___断_开____的
电路
电路
现象(有无电流) 用电器中___有_____( 选填“有”或“没有
”)电流通过 用电器中___没__有___( 选填“有”或“没有
”)电流通过
第二节 让电灯发光
电源短路：不经过用 电器而直接将电源两极
用导线连通的电路 短 路 部分电路短路：某用
线
交叉不 相连的
导线
T形连
接的 导线
第二节 让电灯发光
4．如图11－2所示电路处于___开__路___状态；当闭合开关时，小 灯泡发光，此时电路处于___通_路____状态；如果开关闭合后用 导线将a、b连起来，此时电路处于___短__路___状态。
图11－2
第二节 让电灯发光
5．图11－3甲是把电池和电铃连接起来的电路图，请在图乙 中用笔画线代替导线连接对应的实物图。
12-第十四章第二节让电灯发光
第二节 让电灯发光
栏目索引
3.(2017黑龙江绥化中考)如图是简化了的冰箱的电路图,请在相应的位 置填上所缺的电路元件符号。
第二节 让电灯发光
答案 如图所示
栏目索引
解析 电冰箱是靠压缩机带动制冷剂在内部循环,实现降温的;在打开 冰箱门时照明灯才工作。电路图见答案。
第二节 让电灯发光
栏目索引
一、选择题 1.两个相同的验电器A和B,A带正电,B不带电,用金属棒把A、B连接起来 后如图14-2-6所示,则 ( )
解析 灯泡的灯丝断了,灯头内的电线断了,灯头、开关等处的接线松 动,都会造成电路在某处断开,均为开路,即白炽灯所在支路开路。 答案 白炽灯所在支路开路(只说开路不给分) 点拨 本题考查的是对电路状态的分析,关键是掌握开路、短路、通路 的含义。
第二节 让电灯发光
栏目索引
知识点三 电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图就叫电路图。
第二节 让电灯发光
知识点二 通路、开路和短路
栏目索引
电路有三种状态:通路、开路和短路。其特点如表所示:
电路的状态
定义
实物图连线
特点
通路
处处连通 的电路
电路中有电流,用电器工作
开路
在某处断 开的电路
电路中无电流,用电器不工作
短路
不经过用电器而直接将电源两极
用导线连通的电路
电流很大会烧坏电源和导线
第二节 让电灯发光
第二节 让电灯发光
栏目索引
知识点三 电路图 5.手电筒是日常生活中常用的照明工具。如图14-2-4是手电筒的结构 示意图,选项中是小明所画手电筒的电路图,其中正确的是 ( )
图14-2-4
答案 D A图缺少电源;B图缺少开关;C图开关闭合后,出现短路。
新沪科版九年级物理《14.2 让电灯发光》ppt课件
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。 这样行吗？
怎样画电路图
3、元件不要画在拐角处。 这样正确吗？
怎样画电路图
4、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极。
怎样画电路图
画出电路图
（电源、用电器、开关、导线） 1、电路的基本元件。 （通路、开路、短路） 2、电路的三种状态。
2
我们经常将电源短路称为“电源短路”， 而将用电器短路称为“用电器短接”．
L1
L2
S1
图1
常用的电路元件符号
电池(电源) 电灯
开关 --------------------------------------------------------------------------------
电动机 插座 插头 --------------------------------------------------------------------------------
阅读“加油站”思考下列问 1、电流的形成原因 题
电荷的定向移动形成电流
2、电流的方向：
（1）物理学上规定，正电荷定向移动的 方向为电流的方向 （2）电源接入电路时，电流总是从电源 的正极流出，经过导线、用电器等流入 电源的负极
接下来我们完成:
（1）电路的三种基本状态是什么？
对照书本48页，自己做做看。组内 讨论：短路会有什么危害？
组内交流与讨论
阅读课本47页交流与讨论，思考关于电
源，用电器、开关、导线，我们都知道 什么呢?
蓄电池、发电机、锂电池…… 我知道的电源还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 电视机、电风扇、电脑…… 我知道的用电器还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 声控开关、光控开关…… 我知道的开关还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 铅、铜、铝、合金导线…… 我知道的导线还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
13.2让电灯发光
让电灯发光（第十三章第二节教案新店一中王荣成）学习目标：知识与技能：1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
过程与方法：3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
情感、态度与价值观1．通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力．2．通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力．3. 通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
学习重点：让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
学习难点：让学生较规范的画出电路图。
学习方法：实验法，阅读、讨论归纳法实验器材：演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干指导自学：在日常生活中，许多地方都用到电，特别是晚上要用电灯照明。
1、提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？2、组织学生进行猜想，发表看法。
3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。
教师进行归纳。
指导学生首先进行猜想并发表自己的看法，然后分组进行实验，验证自己的猜想，要求不要将电池的两端直接连接在一起，各小组织进行讨论灯泡发光需要哪些条件。
展示交流：找两个小组回报自己的的猜想并展示自己小组的实验结果，找其他小组发表自己的看法，组织各小组进行讨论。
教师归纳：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。
指导自学：1、交流与讨论：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？2指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。
（展示蓄电池）3、指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。
展示交流：展示交流：找学生交流讨论结果，你知道的电源有，用电器有，开关有，导线有。
第二节 让电灯发光
电路图
1.什么是电路图 用规定的符号表示电路连接情况 的图就是电路图
2.常用的电路元件符号
电池(电源)
电灯
开关
--------------------------------------------------
电动机
插座
插头
--------------------------------------------------
画出电路图
1.电路的组成及作用(电源、用电器、开 关) 2.电路的三种工作状态及电流的流向。 3.电路符号及 ）
电 风 扇
洗衣机
电视机
电脑 收 音 机
薄 膜 开 关
开
遥 控 开 关
关
触摸延时开关 双动作压力开关
加油站
1.电流的形成
电荷的定向移动形成电流
2.电流的方向
（1）物理学上规定，正电荷定向移动的 方向为电流的方向 （2）电源接入电路时，电流总是从电源的 正极流出，经过导线、用电器等流入电源 的负极
电路的三种状态
通 路 ： 处 处 连 通 的 电 路
电路的三种状态
开 路 ： 在 某 处 断 开 的 电 路
电路的三种状态
短路： 不经过 用电器 而直接 将电源 两极用 导线连 接的电 路
电路的三种状态
短路： 不经过 用电器 而直接 将电源 两极用 导线连 接的电 路
电路的三种状态 短路的危害：短路时，电流很大， 会烧坏电源和导线。在生产和生活 中发生短路，轻则用电器不能工作， 重则会引起火灾
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
怎样画电路图
1.元件位置安排要适当，分布要均匀；
这样好看吗？
沪科版九年级物理上册第十四章 第二节 让电灯发光
2. 电流的方向：物理学中规定，正电荷定向移动的方向 为电流的方向。 拓展：负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
知2－讲
3. 在用电器正常工作的电路中，电源外部的电流方向 是：电流从电源的正极流出，经过导线、用电器，流 回电源的负极。
4. 电路中要有持续的电流，需要两个条件： 一是电路中要有电源， 二是要使电路形成通路。
第十四章 了解电路
第二节 让电灯发光
1 课堂讲解 •电路的组成
•电流的形成及方向 •通路、开路和短路 •电路图
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看实验
知识点 1 电路的组成
知1－导
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
归纳
知1－导
• 用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流 流通的回路叫电路。
2. 电路的基本组成：电源、用电器、开关、导线。
知1－讲
作用 电源：供给电能，使电路保持持续的电流。 常见电源
知2－讲
作用 用电器：消耗电能，工作时将电能转化为其他 形式的能。
常见用电器
Байду номын сангаас
作用 开关：开关用来控制电路的通断。 常见开关
知2－讲
作用 导线：用来连接电路各个元件的。 常见导线：铜芯导线、铝芯导线。
知2－讲
【例2】 有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针状金属 物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷导 入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷 针中自由电子的运动方向是___从__大__地__到__云__层_____ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。
（来自《点拨》）
知2－讲
3. 在用电器正常工作的电路中，电源外部的电流方向 是：电流从电源的正极流出，经过导线、用电器，流 回电源的负极。
4. 电路中要有持续的电流，需要两个条件： 一是电路中要有电源， 二是要使电路形成通路。
第十四章 了解电路
第二节 让电灯发光
1 课堂讲解 •电路的组成
•电流的形成及方向 •通路、开路和短路 •电路图
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看实验
知识点 1 电路的组成
知1－导
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
归纳
知1－导
• 用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流 流通的回路叫电路。
2. 电路的基本组成：电源、用电器、开关、导线。
知1－讲
作用 电源：供给电能，使电路保持持续的电流。 常见电源
知2－讲
作用 用电器：消耗电能，工作时将电能转化为其他 形式的能。
常见用电器
Байду номын сангаас
作用 开关：开关用来控制电路的通断。 常见开关
知2－讲
作用 导线：用来连接电路各个元件的。 常见导线：铜芯导线、铝芯导线。
知2－讲
【例2】 有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针状金属 物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷导 入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷 针中自由电子的运动方向是___从__大__地__到__云__层_____ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。
（来自《点拨》）
《让电灯发光》了解电路PPT优秀课件
导线
开关
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路就称 为电路。
2.电路元件的作用 （1）电 源： 提供电能 （2）用电器： 消耗电能 （3）导 线： 输送电能 （4）开 关： 控制电路
各种电源
干电池
氧化银电池 蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种用电器
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
2.画电路图的要求： （1）要用统一符号表示元件； （2）电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处； （3）最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。
根据实物图画出电路图
M
随堂练习
请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。
小结
正确连接电路时应注意的问题： ①不能形成短路； ②连接电路时，开关应断开；
（3）短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。 电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
三、电路图
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电 路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用统一规定的 符号来代表电路中的各种元件。
1.电路图 用这些规定符号表示电路连接情况的图就叫电路图。
1.电流：电荷的定向移动行成电流。 2.电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
（1）自由电子的定向移动方向与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
3.电路的三种状态 （1）通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
பைடு நூலகம்
（2）开路：某处被断开，没有电流通过的电路。
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
各种开关
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• •
B．两种电荷都向右定向移动
• 2．电路连接情况的判断 例2】如图13—2—10所示，S为转换开关，当：
(1)S接a时，则电灯 (填“亮”或“不亮”)，该电路 是 路；电铃 (填“响” 或“不响”)，该电路是 路． (2)S接c时，则电灯 (填 “亮”或“不亮”)，该电路 是 路；电铃 (填“响”或“不响”)， 该电路是 路． (3)S接b时，则电灯 (填“亮”或“不亮”)， 电铃 (填“响”或“不响”)，该电路是 路，会造成
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
A
L1
L2
B
表示电流的方向
S
L2
电路的连接步骤：
L1
1、连接电路要按一定的顺序进行。比如，可 以先从电池正极开始，依次连接开关S、灯L1、L2， 一直到电池的负极。也可从电池负极依次开始。
学习了电路组成后，该同学将可能造成上述故 障现象的原因，概括成了一个原因，则这个原 因是
• 1．电流方向的判断 • 【例1】如图13—2—9所示，为通电 电路中一段导线内的电荷分布示意图， ●表示带正电的原子核， 表示带负电的 自由电子，关于导线中电荷的定向移动 方向正确的是( )．
•
A．两种电荷都向左定向移动
•
【例5】 如图13—2—16所示的电路 图与图13—2—l5所示的实物图一致的是( ) ．
【例6】 一种声光报警器的电路如图13— 2—17所示，闭合开关S1和S2后，会出现的 现象是( )．
A．灯亮，铃响 B．灯亮，铃不响 C．灯不亮，铃响D．灯不亮，铃响
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
根据电路图连接实物图
L1
S
L2
L1
L2
S
根据电路图连接实物图
S
L1
L2
L1
L2
S
通路
返回
开路
返回
电源短路
返回
返回
（2）我知道的导线有：
铜芯导线 铝芯导线
思考下列问题
1、电流的形成原因
电荷的定向移动形成电流
2、电流的方向：
（1）物理学上规定，正电荷定向移 动的方向为电流的方向 （2）电源接入电路时，电流总是从 电源的正极流出，经过导线、用电 器等流入电源的负极
电流的方向
在电源的外部，电流方向是从电 源的正极经过用电器流向负极
用 电 器
电 风 扇
电 饭 煲
洗衣机
用 电 器
电视机 电脑
收 音 机
3、开关
（1）开关用来控制电路的通断 （2）我知道的开关有：
拉线开关 按纽开关 拨动开关 声控开关 开关 闸刀开关 触摸延时
薄 膜 开 关
遥 控 开 关
开 关
触摸开关
双动作压力开关
4、导线
（1）导线：把用电器连接起 来，是电流通过的路径
常 见 的 导 体 ：
2、不容易导电的物体叫做绝缘体
常 见 的 绝 缘 体 ：
一、电路的组成
什么叫电路
用导线把电源、用电器、开关连接起来 组成的电流通路就叫电路。
电路的基本组成
电源 用电器 开关 导线
1、电源
（1）供给电路电能，使电路保 持持续电流 （2）我知道的电源还有：
干电池 蓄电池 发电机 太阳 能电池 氧化银电池 镍氢电池 锂电池
干 电 池电 源来自蓄电池发 电 机燃 料 电 池
氧 化 银 电 池
电 源
太阳能电池板 锂 电 池
电源有正、负极：分别用+、-表示。
2、用电器
（1）消耗电能，把电能转化为人们 需要的能量，比如光能、内能。 （2）我知道的用电器有： 电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电 风扇 洗衣机 电熨斗 电脑 电磁 炉 。。。。。
2、在连线过程中，开关应该是断开的。 经检查电路连接无误后，再闭合开关。
二、电路的三种状态
通路 处处连通的电路 在某处断开的电路 不经过用电器而直接跟电源 两极连接的电路 部分短路
开路
短路
短路的危害 短路时，电流很大，会烧坏 电源和导线，在生产和生活 中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
4.下列电路中，错误的是（B ）。
5、下面电路图正确的是（ C
）
A
B
C
D
6.请仔细观察手电筒，根据手电筒中的元 件，画出手电筒的电路图。
认识电路的组成
• 如图13—2—6所示的电路 中，正确的是( )．
学会画电路图
• 根据如图13—2—7所示的实物 图画出电路图．
探究专栏
• 某同学在实验过程中， 总结出了小灯泡常见的故障与检修的方 法，其中一项故障现象如下：
3、元件不要画在拐角处。 这样正确吗？
怎样画电路图
4、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极。
怎样画电路图
画出电路图
画出电路图
画出电路图
L1 L2
L1
L2
电源 用电器 开关 导线 1、把_________、___________、__________用__________连 接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的 电源 导线 用电 是_________，输送电能的是_________，消耗电能的是________ 器 开关 ___，控制电路中电流有无的是__________。 2.电路中有持续电流的条件是（ D ）。 A．电路中必须有电源 B．电路是闭合的 C.电路中有电源，且有用电器 D．电路中有电源，且电路闭合 3.在避雷针的尖端不断向空中释放电子的过程中，避雷针中的 电流方向是（A）。 A．从地面流向尖端 B.没有电流 C．从尖端流向地面 D.无法确定
判断电路的三种状态：
三、电路图
1、什么是电路图 用规定的符号画出表示电路连接 情况的图就是电路图 2、常用的电路元件符号
2、常用的电路元件符号
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。 这样行吗？
怎样画电路图
• 3．根据电路图连接实物 • 【例3】请按照图13—2—12甲所示的 电路图将图乙中的实物连接起来．
• 解析：在甲图的电路图中，如果开关闭合， 电流从电池正极出发，先后经过灯泡、电铃 和开关，最后流回负极，连接实物电路时， 就可以按照这个顺序，逐个连接即可． • 答案：如图13—2—13所示
【例4】如图13—2—14甲所示，在一根横跨 河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的 电线．为了辨别哪两个线头为同一根导线的 两端，可以用如图13—2—14乙所示的测通器 来测试连接A和B，将测通器的m连接在D上 ，当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不 发兆由此可以确定 为同一导线的 两端(填字母)
名言警句
没有比脚更长的路，
没有比人更高的山。
第十四章 了解电路
第二节 让电灯发光
安徽省萧县实验初级中学：姜春辉
复习巩固：
1. 摩擦起电的实质什么？ 2. 自然界中存在哪几种电荷？ 3. 电荷间的相互作用规律是什 么？
提出问题
如何使电灯发光呢？要使电灯发光 需要那些基本元件呢?
导体和绝缘体
1、容易导电的物体叫做导体