【创意幼教】最新幼儿园主题活动案例筷子
筷子幼儿园活动教案
筷子幼儿园活动教案
活动主题
使用筷子的正确姿势和技巧
活动目的
通过本次活动，幼儿能够：
1.学习使用筷子的正确姿势和技巧；
2.培养幼儿的手眼协调能力和耐心；
3.增加幼儿对中国传统文化的了解。
活动准备
1.筷子；
2.食物或者其他适合使用筷子的小物品。
活动流程
第一步：引入活动
教师引入活动主题，“今天我们要学习如何使用筷子！”引导幼儿谈谈自己对筷子的了解，如：你们是否会用筷子？用筷子有什么好处？等等。
第二步：学习筷子的正确姿势
教师以身作则，展示正确的持筷方式和使用筷子技巧，并介绍其背后的文化故事。要求幼儿跟着教师模仿，练习基本的筷子持握和使用技巧。
第三步：游戏与练习
先游戏后练习。教师可以利用小游戏或趣味活动来增加幼儿的学习兴趣，如“地球人拿筷子”“对对碰”等；
然后，让幼儿进行实际的练习。可以准备一些适合使用筷子的小食物或者小物品，如葡萄、豆腐块、玉米粒等，让孩子们拿筷子夹起来。可以在比赛中设置小奖励，提高孩子们的动力。
第四步：总结与归纳
教师引导幼儿总结今天的活动内容，询问幼儿对活动的感受和收获，并再次强调使用筷子的重要性和正确的姿势，并鼓励幼儿继续锻炼和使用筷子。
活动注意事项
1.活动当中要注意安全，教师需要引导幼儿使用筷子时，避免使用过于
尖锐或易碎的物品；
2.采用小组竞赛的方式时，组别的划分要合理，尽量保证每组人数相等；
3.在活动中要侧重培养幼儿的体验感受和兴趣，不要把筷子使用技巧作
为唯一目标。
活动总结
在这次活动中，幼儿们通过学习正确的持筷姿势，增加了对中国传统文化的了解，培养了手眼协调能力和兴趣，同时也加强了幼儿在使用筷子时的安全意识。在今后的生活中，我们相信幼儿们会更加自信和愉悦地使用筷子，体验到中华文化的魅力。
幼儿园中班体育教案《有趣的筷子》活动反思
幼儿园中班体育教案《有趣的筷子》活动反思
教案设计背景与目的
本教案是为中班幼儿设计的体育活动，旨在通过一种寓教于乐的方式来促进幼
儿的身体与认知发展。活动的主题是“有趣的筷子”，通过练习使用筷子来锻炼幼儿
的手指协调能力、眼手协调能力，同时增进幼儿对中华文化的了解。
未来，幼儿将进入小学学习阶段，逐步成为更加独立和自主的个体。而在现实
生活中，许多日常的活动都需要自主地使用手指和掌握一定的协调能力。因此，本教案旨在通过锻炼手指协调能力、眼手协调能力的体育活动来提高幼儿的认知能力和自主能力，同时对幼儿进行文化教育，使幼儿更加了解中华文化。
教案设计
教学目标
1.培养幼儿使用筷子的手指协调能力和眼手协调能力。
2.提高幼儿对中华文化的认知和兴趣。
3.培养幼儿的自主性和合作精神。
教学内容
1.使用筷子夹小球（练习手指协调能力）
2.使用筷子夹棉球（练习眼手协调能力）
3.使用筷子夹米粒（了解中华文化，练习手指协调能力）
教学过程
1.开始活动前，教师先向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并简要介绍
使用筷子的文化背景，并呈现与幼儿熟知度高的形象比如《小猪佩奇》中的一集饭局，让幼儿感受到筷子的普及性、形象化等，起到未知到已知的引入效果。
2.第一节课时，教师向幼儿演示如何使用筷子夹小球，然后让幼儿依次
尝试，手指的灵活性不够的幼儿可以先夹住大小不同的筷子，将筷子夹紧，练习手机，依次提升难度。每个孩子轮流使用筷子夹住小球，以锻炼手指协调能力。课程的目的是让幼儿理解筷子的使用和习惯，并学会如何使用筷子来练习手指协调能力。
3.第二节课时，教师向幼儿展示如何使用筷子夹住棉球，并让幼儿依次
幼儿园中班体育教案《有趣的筷子》活动反思
幼儿园中班体育教案《有趣的筷子》活动反思
本次幼儿园中班体育教案活动的主题是“有趣的筷子”，目的是通过运动游戏的方式，让幼儿感受到运动的乐趣，并增强他们的手腕力量和协调性。以下是对本次活
动的反思。
一、本次活动的亮点
1. 游戏的设计，让幼儿很容易理解和接受。活动环节设置创新，内容生动有趣，给幼儿带来了非常有趣的运动体验。
2. 教练和老师的配合协作默契，教练运用了多种方法，展现出自己的专业性和亲和力，老师则积极配合，提供帮助和指导。
3. 活动中教练注重听取幼儿的各种声音和表达，关注幼儿的细节，鼓励幼儿积极参与，让他们感受到成功的喜悦，提高他们的自信心。
二、本次活动的不足
1. 活动准备不够充分，道具和场地的安排不够周全，有些筷子的长度对于幼儿可能还稍微有些过长，导致幼儿在操作时不够灵活自如。
2. 活动的时间有些紧张，无法在较短的时间内完全展现活动的魅力。且由于筷子需要经过一定的清洗再使用，时间紧张也会影响筷子的清洗和洗涤。
3. 部分幼儿个别体育素质比较差，无法跟上教练的节奏，需要更多的时间和耐心进行指导和帮助。
三、改进方案
1. 增加教练的讲解和引导，在活动开始前需要向幼儿扼要地解释筷子的使用方法，使幼儿们更加理解动作的技巧，并提前准备好要使用的筷子（尤其是长度要适合幼儿
的使用）。
2. 增加活动时间，让幼儿有更充足的操作时间和动手的机会。尽可能利用提前或延后时间段进行筷子的维护和洗涤，确保筷子的干净卫生。
3. 给予幼儿更多的时间和机会，让他们自由发挥，尝试新的动作，减少批评和纠正，提高他们的自信心。如果幼儿个别体质不好，则可以在活动前增加一些准备活动，让幼儿逐渐适应、协调身体素质。此外，在活动前可以给幼儿分享一些运动员的故事，帮助幼儿感受运动的价值和意义，以激发他们的积极性。
幼儿园大班教案《筷子》含反思
幼儿园大班教案《筷子》含反思
一、教学目标
1.认得和学习使用筷子的基本方法和注意事项。
2.提高幼儿的动手本领和协调本领。
3.培育幼儿的礼仪意识，提高其对中国传统文化的敬重和认得。
二、教学内容
1.认得筷子。
（1）老师出示筷子，让幼儿察看，比较和探究筷子的特点。
（2）老师介绍筷子的起源，历史和文化背景，并与幼儿探讨筷子的文化传承和价值。
2.学习使用筷子。
（1）老师仿照使用筷子的正确姿势和方式，并予以幼儿示范。
（2）让幼儿在同桌伙伴和老师的帮忙下，练习使用筷子夹取小物品和食物。
（3）老师对幼儿使用筷子的情况进行察看和记录，适时矫正错误。
（4）老师引导幼儿探讨使用筷子时需要注意的卫生和礼仪问题。
三、教学方法
1.学问导入法：通过提出问题导入筷子的认得和学习。
2.示范法：通过老师的示范，让幼儿更直观地了解正确的使用方法。
3.实践操作法：通过亲身实践，让幼儿更加深入地了解筷子的使用和注意事项。
4.讨论法：通过讨论和交流，让幼儿更好地理解和接受相关学问和价值观。
四、教学准备
1.筷子
2.小物品和食物
3.黑板、粉笔
五、教学过程
1.学问导入
（1）引发问题
老师问：“大家知道筷子是什么吗？”
幼儿们：“是用来夹食物的东西。”
（2）介绍筷子的起源和文化价值
老师出示关于筷子的图片和文化学问，让幼儿了解筷子的起源和文化背景。
2.学习使用筷子
（1）示范及练习
老师给幼儿示范使用筷子的正确姿势和方式，并带领幼儿一起练习。
（2）情境引导
老师将桌上的小物品和食物拿出来，让幼儿在伙伴和老师的帮忙下，用筷子夹起来。同时，老师引导幼儿在使用筷子的过程中，重视卫生和礼仪。
幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思
幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思
幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动设计背景
升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。
活动目标
1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材
活动准备
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类
活动过程
一、开始部分
导入：
小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋
友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?
二、基本部分
1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
2、小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。
《中国筷》幼儿园教案（精选2篇）
《中国筷》幼儿园教案（精选2篇）
《中国筷》幼儿园篇1
活动目标：
1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
3、让幼儿初步练习使用筷子，并学习用筷子夹东西吃。
活动准备：
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的各种食物。
活动过程：
一、引出话题:
教师：“小朋友们，今天我在上课前要出个让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”好哥俩，哥俩好，一样胖瘦一样高。早中晚，上餐桌，
幼儿：（筷子）
教师：“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。”
结合图片小结：筷子是中国人的发明，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来起了个好听的名字叫筷子。
二、引导幼儿比较筷子
教师出示筷子：我在你们每张桌子下面放了筷子，你们可以相互去摸一摸，看一看，他们都一样嘛？（幼儿回答）
通过实物和图片的欣赏，认识各种各样的筷子。
教师总结：原来我们的.筷子有长有短，有粗有细，有各种有样的材料，各种各样的颜色，这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起，真热闹啊！
今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
幼儿园科学活动设计：创意筷子桥之旅
幼儿园科学活动设计：创意筷子桥之旅
序
一、幼儿园科学活动的重要性
二、创意筷子桥活动的意义
三、筷子桥的设计步骤和注意事项
四、我的个人观点和理解
五、总结与回顾
一、幼儿园科学活动的重要性
幼儿园教育是儿童成长发育的重要阶段，在这个阶段，科学活动对幼儿的认知发展和想象力培养起着重要的作用。科学活动可以激发幼儿对世界的好奇心，培养其观察、实验和解决问题的能力，为其未来的学习奠定基础。设计具有趣味性和教育性的科学活动对幼儿的成长至关重要。
二、创意筷子桥活动的意义
创意筷子桥活动是一种集观察、思考、动手制作和合作交流于一体的科学活动。在活动中，幼儿们可以通过观察和思考，了解力的作用及桥梁的结构原理，并通过动手制作和合作交流，培养他们的动手能力和团队合作意识。这个活动还能激发幼儿们的创造力和想象力，让他
们在动手制作的过程中得到乐趣，从而更加深入地理解相关的科学知识。
三、筷子桥的设计步骤和注意事项
1. 材料准备：筷子、胶水、小木块等。
2. 设计规划：根据活动要求，确定桥梁的长度和宽度、支撑结构等。
3. 制作过程：幼儿们按照设计规划，动手制作筷子桥。在制作过程中，老师可以引导幼儿们思考如何设计更加稳固的桥梁结构，并帮助他们
解决遇到的问题。
4. 合作交流：幼儿们在制作过程中相互交流，共享自己的想法和解决
问题的方法，培养团队合作意识。
在筷子桥的设计过程中，需要注意材料的选择和桥梁结构的稳固性，
以及在制作过程中的安全性，确保幼儿们在活动中能够安全地参与。
四、我的个人观点和理解
创意筷子桥活动是一种非常有趣且富有挑战性的科学活动。在这个活
幼儿园创意毛线筷子教案
幼儿园创意毛线筷子教案
引言
在幼儿园教学中，创意手工活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也能提供他们与同伴互动的机会。本文将介绍一种创意毛线筷子活动，帮助幼儿进行手工制作，并通过这个过程促进他们的动手能力和创造力的发展。
教学目标
通过本次活动，幼儿应能够： 1. 理解毛线筷子活动的目的和意义； 2. 掌握基本的手工制作技巧； 3. 培养创造力和思维发散能力； 4. 提高沟通和合作能力。
教学准备
1.筷子
2.彩色毛线
3.剪刀
4.胶水
5.彩纸
6.小装饰物（如小贝壳、小珠子等）
教学步骤
第一步：介绍活动和目标
教师向幼儿介绍本次活动的目的和意义，引导幼儿思考毛线筷子活动可以培养哪些能力，并激发他们对活动的兴趣。
第二步：示范和解释
教师进行示范，展示如何将毛线缠绕在筷子上，并解释每个步骤的操作要点和注意事项。
第三步：幼儿制作
1.分发筷子、彩色毛线、剪刀和胶水给每个幼儿。
2.引导幼儿按照示范的方法，将彩色毛线缠绕在筷子上，可以自由选择
颜色和缠绕的方式。
3.在完成缠绕后，幼儿可以使用剪刀剪断毛线，再用胶水将末端固定。
第四步：装饰筷子
1.分发彩纸和小装饰物给每个幼儿。
2.引导幼儿使用彩纸和小装饰物，自由发挥创造力，为筷子进行装饰。
3.幼儿可以使用胶水将彩纸和小装饰物粘贴在筷子上。
第五步：展示和交流
教师引导幼儿展示自己制作的毛线筷子，鼓励他们分享制作的过程和心得体会。同时，教师也可以引导幼儿互相欣赏和交流，促进他们的沟通和合作能力。
教学总结
通过本次活动，幼儿不仅能够培养动手能力和创造力，还能提升沟通和合作能力。同时，他们还能够体验到制作成果的喜悦和自豪感。教师在活动中要注重引导和鼓励，为幼儿创造宽松、放松和充满乐趣的学习氛围。
中班主题活动教案《筷子》
中班主题活动教案《筷子》
一、教学目标：
1.通过本课的学习，使幼儿们了解中国传统的饮食文化，了解筷子的起源、使用方法及注意事项。
2.培养幼儿使用筷子的兴趣和能力，提高他们的手眼协调能力和操作能力。
二、教学准备：
1.教具准备：筷子模型、各类食物模型、图片等。
2.环境准备：制作一个模拟餐厅的环境，准备餐桌、餐具、食物等。
三、教学内容与过程：
1.导入（10分钟）：
教师与幼儿进行自由闲聊，询问幼儿们是否会用筷子吃饭，有没有使用过筷子等。
2.呈现（10分钟）：
教师向幼儿们展示筷子模型，详细介绍筷子的起源和使用方法。然后向幼儿们展示一些食物模型，并让他们猜猜如何用筷子夹取这些食物。
3.操作练习（20分钟）：
教师向幼儿们发放筷子，并示范正确使用筷子的方法。然后让幼儿们自己试着使用筷子夹取一些模拟食物。
4.游戏活动（15分钟）：
教师与幼儿们一起进行筷子接力赛游戏，将幼儿们分成若干小组，每个小组成员围成一圈，传递筷子，看哪个小组最先完成传递。游戏过程中，教师可以给幼儿们一些提示和建议。
5.总结归纳（5分钟）：
教师与幼儿们一起总结筷子的使用方法和注意事项，鼓励幼儿们多多练习，提高使用筷子的能力。
四、教学延伸：
1.在幼儿家庭活动中提醒家长，鼓励幼儿们多使用筷子，培养他们的使用筷子的兴趣和能力。
2.在学习的过程中，教师可以设计一些有趣的小活动，如夹豆子、夹纸张等，都可以帮助幼儿提高手眼协调能力和操作能力。
3.在幼儿园的餐厅环境中，可以设置一些餐具练习区，供幼儿自行练习使用筷子。
五、教学评估：
1.观察幼儿在操作练习中的表现，了解他们是否能掌握使用筷子的方法。
幼儿园筷子使用教学案例 幼儿园教案
幼儿园筷子使用教学案例
一、教学目标
1. 让幼儿了解筷子的作用和使用方法
2. 培养幼儿使用筷子的兴趣和能力
3. 提升幼儿的动手能力和专注力
二、教学内容
1. 筷子的起源和作用
2. 筷子的正确握持姿势
3. 使用筷子夹取物品的练习
三、教学准备
1. 筷子教学用具
2. 清洁湿巾
3. 相关图片和视频素材
四、教学步骤
1. 引入
教师通过图片或视频素材向幼儿介绍筷子的起源和在我国餐桌文化中的重要作用，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 示范
教师自己展示正确的筷子握持姿势，并通过茶杯或其他玩具物品示范使用筷子夹取物品，让幼儿观察和模仿。
3. 练习
教师给幼儿分发筷子，并引导幼儿按照示范，练习握持筷子和夹取物品的动作，纠正幼儿的错误动作，帮助他们掌握正确的使用方法。
4. 巩固
在餐桌上，教师观察幼儿的使用情况，及时纠正并表扬正确的使用方法，增强幼儿的使用信心。
五、教学反思
1. 教学中遇到的问题及解决方法
2. 学生反应及情况
3. 教学过程中自我反思和总结
六、教学延伸
教师可以邀请幼儿家长参加筷子使用教学活动，并在课后进行家长筷子使用指导，增强幼儿在家也能够正确使用筷子的能力。
七、教学评价
教师可以通过观察幼儿在课堂上和餐桌上使用筷子的情况，以及共享学生的筷子使用经验等形式进行评价和总结。
在幼儿园教学中，筷子使用教学是一个重要的教学内容，通过设计合
理的教学步骤和方法，可以帮助幼儿们掌握正确的筷子使用方法，培
养他们的生活自理能力和动手能力。通过教学延伸，还可以加强与家
长的互动和合作，共同促进幼儿筷子使用能力的提升。在幼儿园教学中，筷子使用教学是一个重要的内容。通过对幼儿进行筷子使用的教学，可以培养幼儿的生活自理能力和动手能力。在教学的过程中，教
幼儿园主题活动案例筷子
幼儿园主题活动案例筷子
教学主题：探索筷子的奇妙世界
一、教学目标：
1. 让孩子们了解筷子的历史和文化背景。
2. 培养孩子们使用筷子的基本技能，提升手眼协调能力。
3. 通过实践活动，让孩子们体验到合作和分享的乐趣。
二、教学内容：
1. 筷子的历史和文化介绍。
2. 筷子的正确使用方法教学。
3. 筷子游戏和实践活动。
三、教学准备：
1. 各种类型的筷子（木制、竹制、塑料制等）。
2. 筷子使用教学视频或图片。
3. 小颗粒食物（如葡萄、糖果等）用于实践筷子使用。
4. 筷子相关的绘本或者故事书。
5. 筷子制作材料（如彩纸、竹签等），供孩子们进行创意制作。
四、教学过程：
1. 引入环节：通过讲故事或者看绘本的方式，引入筷子的主题，让孩子们对筷子产生兴趣。
2. 知识讲解：讲解筷子的历史和文化背景，展示各种类型的筷子，让孩子们了解筷子的多样性。
3. 技能教学：播放筷子使用教学视频或展示图片，教师示范并指导孩子们正确使用筷子的方法。
4. 实践活动：组织孩子们进行筷子游戏，如“筷子夹珠子”、“筷子传递食物”等，提升他们的手眼协调能力和团队协作能力。
5. 创意制作：提供筷子制作材料，让孩子们动手制作自己的筷子，发挥他们的创造力。
五、教学延伸：
鼓励孩子们在家中也尝试使用筷子吃饭，与家人分享他们在课堂上学到的关于筷子的知识和技能。
六、教学总结：
回顾本次主题活动的主要内容和孩子们的学习情况，强调筷子的文化价值和使用技巧，鼓励他们继续练习和探索。
七、教学评估：
1. 观察和记录孩子们在活动中使用筷子的情况，评价他们的手眼协调能力和团队协作能力。
幼儿园中班主题教案《神奇的筷子》含反思
幼儿园中班主题教案《神奇的筷子》含反思
（实用版）
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序言
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最新幼儿园主题活动案例筷子
最新幼儿园主题活动案例筷子最新幼儿园主题活动案例——筷子
近年来，越来越多的幼儿园开始注重主题活动的设计，通过有趣的
活动吸引幼儿的兴趣和注意力，帮助他们全面发展。本文将介绍一个
最新的主题活动案例——筷子，通过筷子主题活动的设计，孩子们不
仅能学到中国传统餐桌礼仪，同时还能拓展他们的创造力和动手能力，让他们在玩中学习，快乐成长。
大标题：筷子主题活动——让孩子领略中华文化
1. 活动一：筷子的起源和发展
从活动的开始，引导孩子了解筷子的起源和发展历史。通过绘本、图片、视频等形式，让孩子了解筷子在中国的重要地位，展示筷子在
不同朝代的形态和材料。与此同时，可以设计一些互动游戏，让孩子
感受不同类型的筷子，并学习正确使用筷子的方法。
2. 活动二：制作个性筷子托
通过一系列的手工制作活动，让孩子亲自动手制作自己的筷子托。可以提供不同颜色和形状的纸板、彩笔、贴纸等材料，让孩子们根据
自己的想法和创意，设计出个性化的筷子托。在制作过程中，鼓励孩
子们交流和分享自己的创意，培养他们的团队合作精神。
3. 活动三：筷子游戏大比拼
在这个活动中，设计一系列有趣的筷子游戏，让孩子们在玩中学
习如何掌握和运用筷子。比如，可以设置捡豆子游戏，让孩子们用筷
子夹起豆子放入指定的容器中，以此培养他们的动手能力和观察力。
还可以设计比拼速度和准确度的游戏，让孩子们有机会体验到筷子的
魅力和挑战。
4. 活动四：中华筷艺
在这个环节中，引导孩子们了解中国餐桌礼仪中与筷子有关的传
统文化，如宴会礼仪、筷子的使用规矩等。通过模拟餐桌场景，让孩
子们实际操作筷子，学习使用筷子的正确姿势和礼仪。同时，可以邀
幼儿园社会筷子创意活动方案五篇
幼儿园社会筷子创意活动方案五篇
幼儿期是人的社会性进展的关键期，他们对社会、对自然、对四周的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着深厚爱好，以下是小编为大家细心预备的幼儿园社会筷子活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园社会筷子活动方案1
设计意图：
由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理力量弱多依靠家长，为了培育幼儿自己吃饭习惯，我打算教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了，应当自己的事儿自己做，以及长大了的骄傲感。
活动目标:
1.让幼儿了解筷子的本事，探究并初步把握其使用方法。
2.通过好玩的玩耍，让幼儿练习使用筷子的方法，增加;我长大了的;骄傲感。活动预备：
1.每人预备一双了筷子。每人一个小盘。
2.老师为幼儿预备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3.《幼儿画册》上学期一第23页。
活动过程一.导入--儿歌《我有一双小小手》。
小伴侣我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好伴侣。
二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小伴侣每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?
2.总结拿筷子和使用筷子的方法：
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住
幼儿园中班主题活动《筷子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班主题活动《筷子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
教案：幼儿园中班主题活动《筷子》
一、教学内容
教材：幼儿园中班主题活动教材
章节：生活中的工具——筷子
内容：让幼儿认识筷子，了解筷子的用途和使用方法，培养幼儿的正确使用筷子的习惯。
二、教学目标
1. 使幼儿认识筷子，知道筷子的用途。
2. 培养幼儿正确使用筷子的习惯。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识筷子，知道筷子的用途和使用方法。
难点：培养幼儿的正确使用筷子的习惯。
四、教具与学具准备
教具：筷子、图片、视频、PPT等。
学具：筷子、玩具、食物等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师出示一张图片，图片中有一个小朋友正在用筷子吃饭。引导
幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们会用筷子吃饭吗？”
让幼儿自由回答，引导他们发表自己的看法。
2. 教学讲解（5分钟）
教师播放一个关于筷子用途和正确使用方法的短视频。视频内容
可以是介绍筷子起源、筷子在不同场合的用途、如何正确使用筷子等。观看结束后，教师进行讲解，强调正确使用筷子的方法。
3. 实践操作（5分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发放一套筷子、一些玩具和食物。引
导幼儿分组进行实践操作，尝试用筷子夹起玩具和食物。在实践过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的不正确姿势。
4. 游戏环节（5分钟）
教师设计一个关于筷子的游戏，如“筷子传递”、“筷子夹夹乐”等。让幼儿在游戏中进一步巩固正确使用筷子的方法，培养他们的合
作精神。
教师邀请几名幼儿上台，展示他们正确使用筷子的方法。并对他
幼儿园筷子教案
幼儿园筷子教案
教学目标：
1. 培养幼儿正确使用筷子的能力。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教学准备：
1. 筷子模型或成年人用筷子。
2. 小米或其他易于操作的食材。
3. 设计好的活动板书。
教学步骤：
一、导入
1. 老师出示一双筷子模型或成年人用的筷子，向幼儿们展示，引发幼儿对筷子的兴趣。
2. 老师询问：“大家是否知道这是什么？有谁会用筷子吃饭？”鼓励幼儿积极回答。
二、讲解筷子的使用方法
1. 老师向幼儿们简单地介绍筷子的用途和国内外流行的使用筷子的风俗习惯。
2. 老师示范正确的握筷方法，向幼儿们展示如何用筷子夹东西。
三、练习动手能力
1. 老师将一些小米放在课桌上，要求幼儿们用筷子夹起小米。
2. 老师通过示范和引导，指导幼儿们正确握筷的方法，帮助他们一次一次地夹起小米。
四、小结与巩固
1. 老师与幼儿们一起总结学到的正确握筷方法，并强调每次练习的重要性。
2. 老师鼓励幼儿们在家中也用筷子吃饭，并向家长传达相关信息，以便家长与幼儿共同巩固所学。
评估与反思：
1. 在练习过程中，观察幼儿们正确使用筷子的情况，及时给予肯定和指导。
2. 对于表现不理想的幼儿，可通过个别辅导或游戏引导，帮助他们更好地掌握使用筷子的方法。
拓展活动：
1. 可以设置小组比赛，看哪个小组用筷子夹起的小米最多。
2. 可以引导幼儿们用筷子串起彩色的果冻或其他食材，培养他们的动手创造能力。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园主题活动案例筷子
______年______月______日
____________________部门
主题活动案例
——筷子
班级：中二教师：李莹
一、活动由来
幼儿从小班升入中班后，开始学习使用筷子。餐具的变化直接引
出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不
会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感
到很好奇。陈鹤琴先生说过：“好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。”也就是说，幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教育发展需要，我们设计、
组织了《筷子》主题。
二、主题教育目标
1、通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。
2、通过多元的活动途径，掌握筷子的其它用途，发展幼儿的创
造潜能。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
三、主题的网络建构
教师根据幼儿的观察兴趣和讨论中所反映出的一些疑问，展开了
一系列的探究活动。于是，一个关于“筷子”的主题网络图逐渐形成了。如图（教师预设的用直线表示；幼儿自发生成的用虚线表示；师
生共同产生是用虚线和直线表示）。
四、主题活动的实施过程
（一）“我相信自己也一样行”