【创意幼教】最新幼儿园主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例——筷子教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 了解筷子的基本用途和特点，知道使用筷子的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 准备一定数量的筷子。
2. 准备与筷子相关的教学素材，如图片、视频等。
3. 准备活动场地和相关的安全设施。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本次主题活动——筷子，引发幼儿对筷子的兴趣。
2. 教师通过展示图片和视频，让幼儿了解筷子在中国传统文化中的重要性。
二、基本技能部分（10分钟）1. 教师向幼儿讲解和示范使用筷子的正确方法。
2. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互练习使用筷子。
3. 教师对幼儿的使用筷子情况进行观察和指导，纠正不正确的使用方法。
三、创意活动部分（5分钟）1. 教师提出创意任务：用筷子进行艺术创作。
2. 教师提供一定的材料和工具，让幼儿团队合作，发挥创造力，完成艺术作品。
3. 教师对幼儿的作品进行评价和欣赏。
四、总结部分（5分钟）1. 教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调使用筷子的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行拓展活动，如筷子比赛、筷子舞蹈等。
2. 教师对幼儿的活动情况进行观察和指导，确保活动的安全进行。
教学评价：1. 对幼儿使用筷子的正确性和熟练度进行评价。
2. 对幼儿的团队合作意识和创造力进行评价。
3. 对幼儿在活动中的参与度和兴趣进行评价。
教学反思：教师在课后进行教学反思，对教学效果进行评价和总结，发现问题并进行改进，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学活动：学习筷子礼仪（10分钟）活动目标：1. 让幼儿了解使用筷子时的礼仪和注意事项。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解使用筷子时的礼仪，如不要用筷子直接传递食物、不要用筷子指着别人等。
2. 教师通过情景模拟，让幼儿实践和学习筷子礼仪。
2024年中班主题活动案例筷子教案反思
2024年中班主题活动案例筷子教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动案例《筷子》，依据教材第四章《生活习惯》第二节《餐具的使用》进行设计。
详细内容包括：筷子的起源、使用方法、餐桌礼仪以及与筷子相关的趣味文化。
二、教学目标1. 让学生掌握筷子的基本使用方法，培养独立进餐的能力。
2. 增进学生对中华传统文化的了解，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：筷子的使用方法，餐桌礼仪。
四、教具与学具准备教具：筷子、餐具、PPT、视频资料。
学具：儿童筷子、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《熊出没》中熊大熊二使用筷子的片段，引导学生关注筷子，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍筷子的起源、种类、使用方法以及餐桌礼仪，结合PPT展示，让学生对筷子有全面的了解。
3. 例题讲解（10分钟）演示正确使用筷子的方法，并邀请学生上台演示，纠正错误动作，规范使用方法。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习使用筷子，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学。
5. 趣味游戏（10分钟）开展“筷子接力赛”，让学生在游戏中体验合作与竞争，提高动手能力。
6. 文化拓展（5分钟）介绍与筷子相关的趣味文化，如筷子传说、筷子礼仪等，增进学生对传统文化的了解。
六、板书设计1. 筷子的起源2. 筷子的使用方法3. 餐桌礼仪4. 筷子文化七、作业设计1. 作业题目：画出自己使用筷子的场景，并标注出正确使用筷子的步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在纠正学生使用筷子错误动作方面，还需加强个别指导。
重点和难点解析：1. 筷子使用方法的正确性。
2. 餐桌礼仪的培养。
3. 实践情景引入的趣味性和相关性。
4. 文化拓展的内容深度和学生的接受程度。
5. 作业设计的实用性和指导性。
详细补充和说明：一、筷子使用方法的正确性正确使用筷子是本节课的核心内容。
在教学过程中，应详细分解筷子使用的动作要领，如握筷子的姿势、夹取食物的方法等。
筷子小班教案6篇
筷子小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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筷子幼儿教案5篇
筷子幼儿教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班主题活动案例筷子教案反思
2024年中班主题活动案例筷子教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题活动章节，详细内容为“筷子”一节。
通过该章节的学习，让幼儿了解筷子的起源、种类、使用方法及其在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本知识，知道筷子的起源、种类和使用方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子的使用方法。
2. 教学重点：了解筷子的基本知识，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物筷子、演示用的小物品等。
2. 学具：每组一套筷子、小碗、小盘子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示筷子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”邀请幼儿分享自己家里使用筷子的经历。
2. 知识讲解（10分钟）介绍筷子的起源、种类和使用方法。
通过图片和视频，让幼儿了解不同种类的筷子。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何正确使用筷子，并讲解注意事项。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行筷子使用练习，教师巡回指导。
设置小比赛，鼓励幼儿用筷子夹取小物品。
邀请幼儿分享自己在练习过程中的感受。
六、板书设计1. 筷子的起源、种类、使用方法。
2. 注意事项：正确握筷、不玩筷子、不插筷子等。
七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取小物品，记录夹取的次数和时间。
2. 答案：根据幼儿实际操作结果，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学难点：筷子的使用方法。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
3. 例题讲解：演示正确使用筷子的方法，确保幼儿能直观地学习。
4. 随堂练习：分组练习和设置的竞赛环节，需注重幼儿的操作安全与积极性。
5. 作业设计：作业的难易程度与实际操作相结合，以及答案的评价与建议。
筷子幼儿园教案（通用21篇）
筷子幼儿园教案（通用21篇）筷子幼儿园教案篇1活动目标：通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。
发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。
活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来。
“两姐妹。
一样长，酸甜苦辣它先尝。
”（筷子）筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。
老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。
”让幼儿了解表达该用的量词。
小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。
小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色？请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？你喜欢哪双筷子？为什么？讨论筷子的作用“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。
”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。
小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。
（1）教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛结束小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。
小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它，不能伤害它，好不好？筷子幼儿园教案篇2活动目的：1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。
2、体验参与娱乐游戏的乐趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干活动过程：一、出示筷子1、这是什么？你们平时都用它做些什么？2、筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？3、筷子还可以做哪些游戏？二、自由选择、结伴游戏1、导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。
筷子的幼儿园教案5篇
筷子的幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!筷子的幼儿园教案5篇详细的教案能够确保教学过程的顺利进行，教案可以通过引入实践性的学习任务和案例分析，以下是本店铺精心为您推荐的筷子的幼儿园教案5篇，供大家参考。
幼儿园“筷子游戏”一物多玩
“筷子游戏”一物多玩游戏一：坐花轿准备材料：准备两根儿筷子、毛绒玩具一个。
适合年龄：3～4岁活动目标：根据指南，健康领域动作发展中具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，要求达到3—4岁幼儿练习侧身走提高运动的耐力，臂力身体协调能力的提高。
活动玩法：两名幼儿每人拿住筷子的两端让筷子平行，拿好上面放一个角的毛绒玩具，两人抬着小毛绒玩具向前走到指定的地点，要求两人走路时手臂高度一致，双手控制筷子宽度和高度保持一致，走路的速度一致，以毛绒玩具不掉下来为胜。
游戏二：筷子大变身准备材料：彩色纸、筷子、胶水。
适合年龄：3～4岁活动目标：根据指南健康领域和艺术领域结合让幼儿练习简单的画图及发展幼儿的手眼协调能力，在玩儿中让幼儿感知对称，并教育幼儿爱护小蜻蜓。
活动玩法：教师鼓励幼儿一起来制作美丽的竹蜻蜓，根据幼儿年龄特点教师可适当的为幼儿准备半成品，让幼儿完成制作。
游戏三：夹豆快走。
准备材料：豆豆、一双筷子、小碗儿适合年龄：5～6岁活动目标：结合指南健康领域动作发展中发展幼儿动作的协调性和灵活性要求，达到5—6岁幼儿的手眼协调能力及很好的控制幼儿手部肌肉力量并学会公平竞争。
活动玩法：让幼儿从场地一端的小碗儿里夹起豆豆走到场地另一端，将豆豆放在小碗儿里迅速跑回起点游戏反复进行。
以不掉豆豆为胜，如果中途掉下豆豆可以重新夹起豆豆再继续走。
游戏四：筷子会画画。
准备材料：木质筷子和颜料、海绵头。
适合年龄：5～6岁。
活动目标：根据指南5～6艺术领域的发展主要练习幼儿手部肌肉力量，提高幼儿控制笔的能力，发展幼儿对颜色和图形的感知能力。
游戏玩法:教师可以为幼儿准备一根木质筷子，鼓励幼儿用筷子蘸上颜料在不同的纸上作画，也可以在筷子的顶端绑上小海绵头，吸到更多颜料，便于幼儿作画。
游戏五：筷子拼图准备材料：长短粗细颜色不同的筷子。
适合年龄：5～6岁。
活动目标：根据指南健康领域和科学领域、语言领域的结合，发展幼儿5～6岁的手部力量及空间感觉让幼儿在拼搭过程中锻炼幼儿的手眼协调能力及幼儿的想象力和幼儿的语言表达能力，学会分享快乐。
幼儿园中班优质教案《筷子》含反思通用
幼儿园中班优质教案《筷子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活小能手》，主要围绕“筷子”的使用进行教学。
教学内容包括：教材第四章第二节《我会用筷子》，详细讲解筷子的发展历程、使用方法及注意事项。
二、教学目标1. 了解筷子的基本知识，知道筷子是中国传统的餐具，了解其发展历程。
2. 学会正确使用筷子，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿探索生活中常见事物的欲望。
三、教学难点与重点重点：学会正确使用筷子。
难点：熟练掌握使用筷子的技巧。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、PPT课件。
学具：筷子、碗、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一双筷子，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过筷子？知道筷子是用来干什么的吗？通过讨论，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解筷子的发展历程、使用方法及注意事项。
引导幼儿了解筷子是中国传统的餐具，懂得尊重传统文化。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范正确使用筷子，并指导幼儿进行练习。
在练习过程中，教师逐一纠正幼儿的错误动作，帮助他们掌握正确的使用方法。
4. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“筷子接力赛”，每组幼儿用筷子将小球从一个碗夹到另一个碗，最快完成的组获胜。
通过游戏，巩固幼儿使用筷子的技能。
六、板书设计1. 筷子的发展历程2. 筷子的使用方法3. 筷子的注意事项七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹小球。
2. 答案：将筷子伸入小球下方，轻轻夹住小球，慢慢将小球从一个碗夹到另一个碗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿的学习进度，对使用筷子不熟练的幼儿进行个别指导，帮助他们克服困难。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人介绍筷子的发展历程和正确使用方法，并在生活中多加练习，提高使用筷子的技能。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的传统文化。
幼儿园小班手工活动教案：长长的筷子
幼儿园小班手工活动教案：长长的筷子一、教学目标1.了解筷子的基本特征和用途。
2.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解筷子的基本特征，学会用废旧材料制作筷子。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，制作出有创意的筷子。
三、教学准备1.教学材料：废旧纸盒、彩色纸、剪刀、胶水、绳子、贴纸等。
2.教学工具：PPT、投影仪、音响等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一双筷子，引导幼儿观察筷子的形状、颜色和用途。
2.邀请幼儿分享他们对筷子的认识。
（二）基本概念1.教师通过PPT介绍筷子的起源、发展以及在不同文化中的地位。
2.引导幼儿了解筷子的种类、材质和制作工艺。
（三）手工制作1.教师展示制作筷子的基本步骤，并讲解注意事项。
2.将幼儿分成若干小组，每组发放废旧纸盒、彩色纸等材料。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成筷子制作。
具体步骤如下：（1）将废旧纸盒剪成长条，作为筷子的柄。
（2）将彩色纸剪成筷子头部的形状，贴在纸盒柄的一端。
（3）用绳子将筷子头部和柄固定在一起。
（4）鼓励幼儿发挥想象力，用贴纸、彩笔等装饰筷子。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
2.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
2.邀请幼儿谈谈在制作筷子过程中的感受，培养他们的合作精神。
五、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同制作筷子，增进亲子关系。
2.组织幼儿参观筷子文化博物馆，了解筷子在我国的地位和影响。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作精神。
2.评价幼儿对手工制作的兴趣和创新能力。
3.关注幼儿对筷子文化的了解和传承。
通过本次教学活动，让幼儿了解筷子的基本特征和用途，培养他们的手工制作能力，激发他们对传统文化的兴趣。
同时，增进幼儿之间的友谊，提高他们的合作精神。
重难点补充：教学重点：在手工制作环节，教师需要重点引导幼儿掌握剪、贴、装饰等基本手工技能，同时要让幼儿理解筷子不仅是餐具，也是文化传承的载体。
《筷子》优秀教案（精选15篇）
《筷子》优秀教案（精选15篇）《筷子》优秀教案（精选15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《筷子》优秀教案（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《筷子》优秀教案篇1【活动目标】1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
【活动准备】幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活动过程】1、示范活动：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2、操作活动：第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。
随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。
第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。
第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。
3、游戏活动：大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如"搭建筷子"等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。
孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。
4、实践活动：学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
最后小结使用筷子的好处。
《筷子》优秀教案篇2活动目的：1）知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉。
2）发展幼儿小肌肉动作能力。
3）教幼儿学习正确使用筷子的方法。
活动准备：1）引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子。
幼儿园中班主题活动《筷子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班主题活动《筷子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案教案：幼儿园中班主题活动《筷子》一、教学内容教材：幼儿园中班主题活动教材章节：生活中的工具——筷子内容：让幼儿认识筷子，了解筷子的用途和使用方法，培养幼儿的正确使用筷子的习惯。
二、教学目标1. 使幼儿认识筷子，知道筷子的用途。
2. 培养幼儿正确使用筷子的习惯。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识筷子，知道筷子的用途和使用方法。
难点：培养幼儿的正确使用筷子的习惯。
四、教具与学具准备教具：筷子、图片、视频、PPT等。
学具：筷子、玩具、食物等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一张图片，图片中有一个小朋友正在用筷子吃饭。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们会用筷子吃饭吗？”让幼儿自由回答，引导他们发表自己的看法。
2. 教学讲解（5分钟）教师播放一个关于筷子用途和正确使用方法的短视频。
视频内容可以是介绍筷子起源、筷子在不同场合的用途、如何正确使用筷子等。
观看结束后，教师进行讲解，强调正确使用筷子的方法。
3. 实践操作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套筷子、一些玩具和食物。
引导幼儿分组进行实践操作，尝试用筷子夹起玩具和食物。
在实践过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的不正确姿势。
4. 游戏环节（5分钟）教师设计一个关于筷子的游戏，如“筷子传递”、“筷子夹夹乐”等。
让幼儿在游戏中进一步巩固正确使用筷子的方法，培养他们的合作精神。
教师邀请几名幼儿上台，展示他们正确使用筷子的方法。
并对他们在实践操作中的表现进行表扬和鼓励。
引导幼儿发表自己今天的学习收获。
六、板书设计板书内容：1. 筷子的起源和用途2. 正确使用筷子的方法3. 筷子游戏七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹玩具和食物，注意正确的姿势。
答案：幼儿能用筷子夹起玩具和食物，保持正确的姿势。
2. 作业题目：与家人一起用餐，尝试使用筷子。
【创意幼教】最新幼儿园主题活动案例筷子
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园主题活动案例筷子______年______月______日____________________部门主题活动案例——筷子班级：中二教师：李莹一、活动由来幼儿从小班升入中班后，开始学习使用筷子。
餐具的变化直接引出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感到很好奇。
陈鹤琴先生说过：“好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。
”也就是说，幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。
为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教育发展需要，我们设计、组织了《筷子》主题。
二、主题教育目标1、通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。
2、通过多元的活动途径，掌握筷子的其它用途，发展幼儿的创造潜能。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
三、主题的网络建构教师根据幼儿的观察兴趣和讨论中所反映出的一些疑问，展开了一系列的探究活动。
于是，一个关于“筷子”的主题网络图逐渐形成了。
如图（教师预设的用直线表示；幼儿自发生成的用虚线表示；师生共同产生是用虚线和直线表示）。
四、主题活动的实施过程（一）“我相信自己也一样行”活动开展的第一步我们带幼儿到大班进行了参观，他们认真观察、学习哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羡慕，抓住这一点回来后及时因势引导，孩子们自己编成了使用筷子的儿歌，“小筷子，本领强，拇指、食指、中指来帮忙，先打开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完味更香。
”儿歌虽然短短几句，但使用筷子的基本方法表达了出来，他们用自己说话的方法来练习使用筷子，觉得使用筷子不再象想像中的那样难了，自信心一下增强起来了，自己一样可以使用得很好.主题活动案例——筷子班级：中二教师：李莹一、活动由来幼儿从小班升入中班后，开始学习使用筷子。
2024年幼儿园中班教案《筷子》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《筷子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味生活》第四章《生活小帮手》，详细内容为第三节《筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解筷子的起源、用途以及正确的使用方法。
二、教学目标1. 了解筷子的起源和用途，知道筷子是中国人的传统餐具。
2. 学会正确使用筷子，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子。
教学重点：了解筷子的起源和用途，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：筷子、PPT、视频、实物展示。
学具：每组一套筷子、小玩具、食物模型。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，让幼儿观察并说出今天的主角——筷子。
2. 讲解（10分钟）：（1）通过PPT讲解筷子的起源和用途，让幼儿了解筷子在中国传统文化中的地位。
（2）讲解正确使用筷子的方法，并进行示范。
3. 实践（10分钟）：（1）分发筷子，让幼儿尝试使用，教师巡回指导。
（2）设置小游戏，让幼儿用筷子夹起小玩具，锻炼幼儿的使用技巧。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用筷子夹起食物模型，巩固使用方法。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 筷子的起源2. 筷子的用途3. 正确使用筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹起5个小玩具，并记录完成时间。
2. 答案：完成时间因个体差异而异，教师可根据实际情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在使用筷子时存在困难，需要在今后的教学中多给予关注和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用筷子吃饭，并向家人介绍筷子的起源和用途，培养幼儿的家庭责任感。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用筷子。
2. 实践环节：幼儿尝试使用筷子，教师巡回指导。
3. 作业设计：用筷子夹起小玩具的作业题目及评价。
筷子小班教案7篇
筷子小班教案7篇筷子小班教案篇1活动目标1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
活动过程一、导入情景1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！5、幼儿活动――配对。
6、ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？（请２－３名幼儿）7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类1、那你找到筷子的家在哪里吗？2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。
它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动——分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）5、我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！6、但是，筷子想找新家了。
瞧！这就是他们的`新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
7、现在请你给这些筷子找新家。
你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
《中国筷》幼儿园教案（精选10篇）
《中国筷》幼儿园教案（精选10篇）《中国筷》幼儿园教案篇1一、活动目标1、体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。
2、能正确地使用筷子，尝试用筷子夹取食物。
3、了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。
二、重难点重点：了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。
难点：尝试以正确的方法灵活地使用筷子。
三、活动准备搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等，布置成“筷子馆”；视频《筷子的使用》《用筷礼节》；每组1个托盘，内放煮熟的花生粒；人手1双筷子；旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。
四、活动过程（—）谜语导入，师幼谈话猜谜：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
（打一餐具）提问：猜一猜，是什么？你见过什么样的筷子？什么颜色的？用什么材料制作的？你会使用筷子吗？（二）创设情境，增进了解邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看，摸摸，夹一夹。
（三）交流分享，了解筷子的由来、材质、用途1、借助图片，了解筷子的由来。
提问：谁来说说你在“筷子馆”里的发现？根据幼儿回答，教师及时出示图片、实物、课件，适当引导，梳理、提升幼儿的经验。
提间：谁发明了筷子？最早的筷子是什么样的？小结：筷子是中国汉族人发明的，最早的时候，人们用树枝和竹枝夹取食物。
2、出示实物，了解筷子的材质、样式。
提问：刚才你都看到了哪些筷子？说说它的材质有什么不同？你还见过什么样的筷子？为什么要少用一次性筷子？小结：筷子的制作材料多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等；形状各不相同，或方或圆，或长或短，或粗或细；有的上面有图案，有的没图案。
筷子的使用率很高，用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点，很多国家和地区也使用筷子。
为了保护树木，应尽量不用一次性筷子。
3、实际操作，体验筷子的使用要领。
提问：刚才，你用筷子夹了什么？你是怎样使用筷子的？（1）第一次操作。
观察幼儿用筷情况，及时提示正确的用筷要求。
中班主题活动教案《筷子》
中班主题活动教案《筷子》教案名称：中班主题活动教案《筷子》教案编写人：[教师姓名]活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。
2. 培养幼儿正确使用筷子的技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
4. 增加幼儿对中国文化的了解。
活动准备：1. 磨砂纸、彩色纸、剪刀、胶水、颜料。
2. 幼儿园园内的中国餐具模型，如碗、盘子、筷子等。
3. 幼儿喜欢的食物图片。
活动过程：1. 活动开始（5分钟）- 在幼儿们的视线范围内展示一些中国餐具模型，如碗、盘子、筷子等，帮助他们熟悉这些物品，并问他们用这些物品吃饭的方式是什么。
2. 制作彩色筷子（15分钟）- 引导幼儿用剪刀和彩色纸制作漂亮的彩色筷子。
- 将磨砂纸切割成适合幼儿手的尺寸，用胶水将彩色纸包裹在磨砂纸上，使其成为一个彩色筷子。
- 在幼儿们制作筷子的过程中，教师可与他们一起讨论筷子的形状和用途。
3. 筷子使用练习（15分钟）- 让幼儿们拿起自己制作的彩色筷子，教师向他们展示正确使用筷子的姿势和方法。
- 引导幼儿们练习使用筷子，如夹取桌上小球、卡片等。
- 多次引导幼儿们操作，帮助他们掌握正确使用筷子的技能。
4. 利用筷子夹取食物（15分钟）- 布置一个小型的中国餐桌，在桌上放置一些幼儿喜欢的食物图片，如水果、蔬菜、面条等。
- 让幼儿们利用自己制作的彩色筷子，去夹取桌上的食物图片并放进模型的碗中。
- 鼓励幼儿在夹取食物的过程中相互帮助和合作，强调团队合作精神。
5. 结束活动（5分钟）- 教师总结当天的活动内容，检查幼儿对筷子使用的掌握情况，并表扬他们的努力和进步。
- 展示幼儿的作品，鼓励幼儿们在今后的学习中继续努力。
教学反思：通过这一主题活动，幼儿能够在实际操作中学习到正确使用筷子的技能，提高了他们的手眼协调能力和操作能力。
同时，通过团队合作，幼儿还能够培养他们的互助意识和团队精神。
此外，通过了解中国餐具和食物文化，幼儿还能够增加对中国文化的了解。
中班主题优秀教案：筷子(精选3篇)
中班主题优秀教案：筷子（精选3篇）教案一：《筷子的由来》教学目标：1. 通过讲解筷子的由来，培养幼儿对中国传统文化的了解和尊重。
2. 培养幼儿使用筷子的兴趣，提高他们的使用筷子的技能。
教学准备：PPT、筷子模型、幼儿歌曲《拿筷子》、《两只老虎》等。
教学过程：一、导入：1. 准备两根筷子，引导幼儿触摸、感受筷子的形状和材质，并询问幼儿是否知道这是什么。
2. 引导幼儿说出自己使用过的餐具，感受餐具的形状和材质。
二、讲解筷子的由来：1. 展示PPT，介绍筷子在中国文化中的重要地位，筷子的由来和演变。
2. 讲解筷子的用途、材质和种类。
3. 引导幼儿发表自己对筷子的看法和使用经验。
三、展示筷子使用技巧：1. 准备一碗装有米饭的小盆子和两根筷子模型。
2. 引导幼儿模仿教师使用筷子夹起米饭，并进行互动示范，帮助幼儿正确使用筷子。
3. 与幼儿一起实践，让幼儿夹起自己喜欢的小物件，如葡萄、果冻等。
4. 播放幼儿歌曲《拿筷子》，引导幼儿跟随歌曲节奏练习使用筷子。
四、总结：1. 向幼儿强调筷子的好处，如方便、卫生等。
2. 回顾筷子的由来和使用技巧，让幼儿对筷子有更深刻的理解和认识。
3. 鼓励幼儿积极使用筷子，提高自己的使用技能。
教案二：《筷子的好处》教学目标：1. 了解筷子的好处，培养幼儿使用筷子的意识。
2. 提高幼儿使用筷子的技能。
教学准备：筷子模型、小盆子、幼儿歌曲《小老鼠和大毛巾》等。
教学过程：一、导入：1. 准备两根筷子，让幼儿观察筷子的形状和材质，并询问他们对筷子的了解。
2. 引导幼儿回顾自己使用筷子的经验，说出使用筷子的好处。
二、讲解筷子的好处：1. 展示筷子模型，引导幼儿观察筷子的形状和特点。
2. 讲解筷子的好处，如方便、卫生、减少碰伤等。
3. 引导幼儿自己说出使用筷子的好处，表达自己的看法和感受。
三、使用筷子练习：1. 准备一碗装有米饭的小盆子和两根筷子。
2. 引导幼儿模仿教师使用筷子夹起米饭，并进行互动示范，帮助幼儿正确使用筷子。
幼儿园筷子教案（通用18篇）
幼儿园筷子教案（通用18篇）幼儿园筷子教案篇1活动目的：1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。
2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。
活动准备：1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。
2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
活动过程：一、导入活动1、讲故事，引出筷子。
2、认识筷子。
二、学习筷子的正确使用方法。
1、教师示范筷子的正确使用方法。
2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。
3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。
4、巩固练习《筷子舞》。
三、实践活动，给“小动物”喂食物。
1、出示“小动物”与食物。
2、幼儿实践，教师巡视指导。
四、结束活动放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。
幼儿园筷子教案篇2活动目标1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2 尝试用筷子进行各种活动。
3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
4 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5 乐于探索、交流与分享。
重点难点重点：使用筷子。
难点：正确的使用筷子。
活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。
2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3录音机，磁带一盒。
活动过程一、导入活动1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
2（出示筷子）筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。
它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。
你们说，它是不是很神奇呢？二、学习活动1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。
2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。
三、实践活动1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。
2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例筷子一、活动主题筷子二、活动背景筷子是我们日常生活中常见的餐具，但对于幼儿园的小朋友来说，使用筷子可能还是一项具有挑战性的任务。
通过开展以“筷子”为主题的活动，可以让幼儿了解筷子的文化、用途，学习正确使用筷子的方法，提高他们的生活自理能力和手部精细动作的发展。
三、活动目标1、认识筷子，了解筷子的用途和文化背景。
2、学习正确使用筷子的方法，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。
3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4、激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
四、活动准备1、收集各种不同材质、形状和颜色的筷子，如竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷等。
2、准备一些与筷子相关的图片、视频或故事书。
3、为幼儿准备一些适合用筷子夹取的物品，如豆子、花生、小玩具等。
4、准备足够数量的儿童专用筷子。
五、活动过程（一）导入部分1、教师展示一些筷子，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察筷子的形状和特点。
2、教师讲述一个与筷子有关的小故事，如“筷子的传说”，激发幼儿的兴趣。
（二）认识筷子1、教师介绍筷子的历史和文化，让幼儿了解筷子是中国人发明的独特餐具，已经有几千年的历史。
2、展示不同材质、形状和颜色的筷子，让幼儿观察并比较它们的异同，如竹筷比较环保，不锈钢筷比较耐用等。
3、让幼儿摸一摸、说一说筷子的感觉，如光滑、坚硬等。
（三）学习使用筷子1、教师示范正确使用筷子的方法，如用拇指、食指和中指握住筷子，将筷子对齐，夹取物品时要轻轻用力等。
2、幼儿模仿教师的动作，练习使用筷子夹取物品。
教师可以先让幼儿夹一些较大、较容易夹取的物品，如棉花球、纸团等，逐渐增加难度，夹取豆子、花生等较小的物品。
3、组织幼儿进行夹物比赛，看谁能用筷子夹取更多的物品，或者在规定时间内夹取指定数量的物品，以提高幼儿使用筷子的兴趣和积极性。
（四）创意活动1、让幼儿发挥想象力，用筷子进行创意搭建或绘画。
例如，将筷子拼成房子、小船等形状，或者用筷子蘸颜料在纸上作画。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园主题活动案例筷子
______年______月______日
____________________部门
主题活动案例
——筷子
班级：中二教师：李莹
一、活动由来
幼儿从小班升入中班后，开始学习使用筷子。
餐具的变化直接引
出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不
会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感
到很好奇。
陈鹤琴先生说过：“好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。
”也就是说，幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。
为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教育发展需要，我们设计、
组织了《筷子》主题。
二、主题教育目标
1、通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。
2、通过多元的活动途径，掌握筷子的其它用途，发展幼儿的创
造潜能。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
三、主题的网络建构
教师根据幼儿的观察兴趣和讨论中所反映出的一些疑问，展开了
一系列的探究活动。
于是，一个关于“筷子”的主题网络图逐渐形成了。
如图（教师预设的用直线表示；幼儿自发生成的用虚线表示；师
生共同产生是用虚线和直线表示）。
四、主题活动的实施过程
（一）“我相信自己也一样行”。