2019-2020年中考数学教材知识复习第四章统计与概率课时24概率的简要计算备考演练
初三数学知识点归纳概率与统计
初三数学知识点归纳概率与统计初三数学知识点归纳：概率与统计在初三数学学科中，概率与统计是一个重要的知识点。
概率与统计旨在帮助学生了解和应用概率和统计法则，以解决与数据和概率有关的问题。
以下将介绍概率与统计的基本概念和应用。
一、概率1.基本概念概率是事件发生的可能性，通常用0到1之间的数字表示。
0表示不可能事件，1表示肯定事件。
概率的取值范围在0和1之间，可以是分数、小数、百分数等形式。
2.概率的计算概率可以通过计数法、几何法和相对频数法来计算。
其中，计数法适用于具体的事件，几何法适用于几何模型的情况，相对频数法适用于大量重复试验的情况。
3.事件间的关系事件的关系包括互斥事件、独立事件和相关事件。
互斥事件指的是两个事件不可能同时发生，独立事件指的是两个事件发生与否相互不影响，相关事件指的是两个事件发生与否相互有影响。
4.事件的运算事件的运算包括并、交、差和补等。
并集指的是两个事件至少发生一个的情况，交集指的是两个事件同时发生的情况，差集指的是一个事件中除去另一个事件的部分，补集指的是所有不属于某个事件的样本点构成的事件。
二、统计1.数据的收集统计是利用数据进行研究和分析的方法。
在统计中，首先要进行数据的收集和整理。
数据可以通过调查问卷、实验观测等方式获得。
2.数据的整理与表达数据可以通过表格、图表等形式进行整理与表达。
常见的图表有条形图、折线图、饼图等。
通过图表可以直观地展现数据的特征和规律。
3.统计指标统计学中常用的指标有平均值、中位数、众数、极差、方差和标准差等。
这些指标可以用来描述数据的集中趋势、离散程度以及分布形态。
4.统计规律统计规律包括大数定律和中心极限定理。
大数定律指的是随着样本数量的增加，样本平均值逼近于总体平均值；中心极限定理指的是当样本数量足够大时，样本均值的分布近似于正态分布。
三、概率与统计的应用1.生活中的概率与统计概率与统计的知识在日常生活中有广泛的应用。
例如，在购买彩票时，可以利用概率计算中奖的可能性；在天气预报中，可以利用统计方法分析天气变化的规律。
中考数学概率题型知识点归纳
中考数学概率题型知识点归纳概率是中考数学中的一个重要知识点，它与我们的日常生活息息相关，能够帮助我们理解和预测各种随机现象。
下面就为大家归纳一下中考数学中常见的概率题型及相关知识点。
一、概率的基本概念1、随机事件在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件称为随机事件。
2、必然事件在一定条件下，必然会发生的事件称为必然事件。
3、不可能事件在一定条件下，不可能发生的事件称为不可能事件。
4、概率表示一个事件发生的可能性大小的数，叫做该事件的概率。
概率通常用 P（事件）来表示。
二、概率的计算1、古典概型如果一次试验中可能出现的结果有 n 个，而且所有结果出现的可能性都相等，那么某个事件 A 发生的概率为 P（A）＝事件 A 包含的结果数÷所有可能的结果数。
例如：一个袋子里装有 5 个红球和 3 个白球，从袋子中随机摸出一个球，摸到红球的概率是多少？总共有 8 个球，摸到红球的可能性有 5 种，所以摸到红球的概率为5÷8 ＝ 5/8 。
2、列表法和树状图法当一次试验要涉及两个或两个以上因素时，为了不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用列表法或树状图法。
例如：同时抛掷两枚质地均匀的硬币，求出现“一正一反”的概率。
我们可以通过列表法：｜第一枚硬币｜正｜正｜反｜反｜｜｜｜｜｜｜｜第二枚硬币｜正｜反｜正｜反｜共有 4 种等可能的结果，其中“一正一反”的结果有 2 种，所以概率为 2÷4 ＝ 1/2 。
或者通过树状图法：｀｀｀第一枚硬币／＼正反／＼／＼正反正反｀｀｀同样可以得出“一正一反”的概率为 1/2 。
3、几何概型如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型。
例如：在一个边长为 4 的正方形内随机取一点，求该点到正方形顶点的距离小于 2 的概率。
此时，点到正方形顶点的距离小于2 的区域是以正方形顶点为圆心，以 2 为半径的四分之一圆，其面积为π×2²×1/4 ＝π。
中考数学统计与概率基础知识
中考数学统计与概率基础知识概率与统计是数学中的一个重要分支，也是中考数学中的一项重要内容。
通过学习概率与统计的基础知识，我们能够更好地理解和应用数学在实际生活中的意义。
本文将从概率与统计的概念、统计数据的描述与分析以及概率的计算等方面介绍中考数学中的基础知识。
一、概率与统计的概念1. 概率的定义概率是指某一事件发生的可能性大小。
概率的取值范围为0-1，其中0表示不可能发生，1表示必然发生。
一般情况下，概率用一个介于0和1之间的实数表示。
2. 统计的定义统计是指通过收集、整理和分析数据，以了解和描述一定现象或现象的规律性。
统计可以帮助我们从大量的数据中提取有用的信息，为决策提供依据。
二、统计数据的描述与分析1. 数据的收集在进行统计分析之前，首先需要进行数据的收集。
数据的收集可以通过实地调查、问卷调查、实验观测等方式进行。
收集到的数据应具有代表性，以确保统计结果准确可靠。
2. 数据的整理收集到的数据需要进行整理，包括数据的录入、分类、排序等。
通过数据的整理，可以更好地进行后续的统计分析。
3. 数据的分析数据的分析包括描述性统计和推论性统计两个方面。
描述性统计主要是对数据的基本特征进行描述，包括频数、众数、中位数、均值等。
推论性统计则是通过样本数据的分析来推断总体的特征。
三、概率的计算1. 随机事件随机事件是在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件。
在计算概率时，首先要确定随机事件的样本空间和样本点，并根据事件发生的可能性来计算概率。
2. 概率的计算方法概率的计算主要通过以下两种方法进行：频率法和几何法。
频率法是指通过大量实验或观测数据来计算概率。
几何法是指通过对几何模型进行分析和推理来计算概率。
四、概率与统计的应用1. 随机抽样随机抽样是统计中常用的一种方法，通过从总体中随机选择一部分个体作为样本，来推断总体的特征。
使用随机抽样的方法可以减小误差，提高结果的可靠性。
2. 概率统计模型概率统计模型是利用统计学原理和概率理论来描述和分析一定现象的数学模型。
中考数学概率与数理统计必考知识点有哪些
中考数学概率与数理统计必考知识点有哪些一、随机事件与概率1、随机事件必然事件：在一定条件下必然会发生的事件。
不可能事件：在一定条件下必然不会发生的事件。
随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。
2、概率的定义概率：一般地，如果一个试验有 n 种等可能的结果，事件 A 包含其中的 m 种结果，那么事件 A 发生的概率为 P(A) ＝ m ／ n 。
概率的取值范围：0 ≤ P(A) ≤ 1 。
3、列举法求概率直接列举法：当试验的结果较少时，可以直接列举出所有可能的结果，计算所求事件发生的概率。
列表法：当试验涉及两个因素，并且可能出现的结果较多时，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用列表法。
画树状图法：当试验涉及三个或更多因素时，通常采用画树状图法求事件发生的概率。
二、用频率估计概率1、大量重复试验时，事件发生的频率在某个固定位置左右摆动，并且摆动的幅度越来越小，根据这个频率稳定性定理，可以用频率的集中趋势来估计概率。
2、用频率估计概率的方法：进行大量重复试验，计算事件发生的频率，当试验次数足够大时，频率稳定于概率。
三、数据的收集、整理与描述1、数据的收集普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查。
抽样调查：从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查。
2、数据的整理分组：将数据按照一定的范围进行分组。
频数：落在各个小组内的数据的个数。
频率：频数与数据总数的比值。
3、数据的描述频数分布表：将数据的分组、频数和频率整理成表格形式。
频数分布直方图：用小长方形的面积来表示频数分布的情况。
频数折线图：在频数分布直方图的基础上，取每个小长方形上边的中点，然后依次用线段连接起来。
四、数据的分析1、平均数算术平均数：一组数据的总和除以数据的个数。
加权平均数：若 n 个数 x₁，x₂，…，xₙ 的权分别是 w₁，w₂，…，wₙ，则\（＼overline{x} ＝＼frac{x₁w₁＋ x₂w₂＋＼cdots ＋ xₙwₙ}｛w₁＋ w₂＋＼cdots ＋ wₙ}＼）叫做这 n 个数的加权平均数。
中考数学总复习：统计与概率
中考数学总复习：统计与概率统计与概率是中学数学中的一大重要内容，也是中考数学中出现频率较高的考点之一。
本文将从统计和概率两个方面进行和复习，以帮助同学们系统地回顾和巩固相关知识点。
统计一、数据的整理和统计学中的第一步是对所给的数据进行整理和，常见的方法有以下几种：1.频数表：将数据按照取值的不同进行分类，并统计每个类别中数据出现的频数。
示例： | 数据 | 频数 | | —- | —- | | 2 | 4 | | 3 | 6 | | 4 | 8 | | 5 | 5 |2.频率表：在频数表的基础上，计算每个类别的频率，即频数与样本容量的比值。
3.线性图：可用于展示数据的分布特征，横坐标表示数据的取值，纵坐标表示频数或频率。
二、代表性指标代表性指标是对数据集中趋势或平均水平进行衡量的数值，常见的代表性指标有以下几种：1.平均数：在一组数据中，所有数值的和除以数据的个数。
示例：给定一组数据：4, 5, 6, 7, 8，求平均数。
平均数 = (4 + 5 + 6 + 7 + 8) / 5 = 30 / 5 = 62.中位数：将一组数据从小到大排列，位于中间位置的数值。
示例：给定一组数据：3, 5, 1, 9, 2，求中位数。
排序后的数据：1, 2, 3, 5, 9 中位数为33.众数：一组数据中出现频率最高的数值。
三、概率概率是研究随机事件发生可能性的数学分支。
以下是概率计算中常用的一些基本概念和方法：1.样本空间：随机试验的所有可能结果组成的集合。
2.事件：样本空间中的一个子集。
3.概率：事件发生的可能性大小，范围在0到1之间。
4.加法法则：对于两个互斥事件 A 和 B，它们同时发生的概率等于各自概率的和。
示例：P(A ∪ B) = P(A) + P(B)5.乘法法则：对于独立事件 A 和 B，它们同时发生的概率等于各自概率的乘积。
示例：P(A ∩ B) = P(A) × P(B)以上仅为统计与概率的部分内容，同学们在备考中需结合教材和试题进行全面复习。
中考概率和统计知识点总结
中考概率和统计知识点总结一、概率的基本概念1.实验、随机现象和样本空间2.事件和事件的关系（包括互斥事件、对立事件等）3.概率的定义及其性质4.等可能概型二、概率的运算与应用1.概率的加法法则2.概率的乘法法则3.条件概率4.全概率公式和贝叶斯公式5.区间估计三、统计的基本概念1.数据的收集和整理2.数据的组织和展示（包括频数分布表、频数分布直方图等）3.平均数、中位数、众数等常用统计量的计算与应用4.极差、四分位数、标准差等常用离散程度的计算与应用四、统计的运算与应用1.抽样调查和总体推断2.关联图与线性回归线的绘制与分析3.相关系数与相关性分析4.统计问题的解决思路和方法五、典型例题解析通过分析和解答一些典型的例题，总结和归纳其中的解题思路和方法，帮助学生掌握应用概率和统计知识解决实际问题的能力。
其中，概率的基本概念是理解概率的基础。
实验、随机现象和样本空间是研究概率问题的起点，通过定义事件和事件的关系可以帮助学生理解事件的概率计算。
概率的定义及性质是概率题目的出发点，通过等可能概型的学习可以对概率有更深入的理解。
概率的运算与应用是概率题目的核心内容。
概率的加法法则和乘法法则是计算复杂概率事件的基本工具，条件概率是解决复杂概率问题的重要手段。
全概率公式和贝叶斯公式是处理复杂问题的常用公式。
区间估计是概率应用的重要方法，通过样本估计可以对总体进行推断。
统计的运算与应用主要包括抽样调查和总体推断、关联图与线性回归线的绘制与分析、相关系数与相关性分析等内容。
抽样调查和总体推断是通过样本对总体进行估计的方法，关联图和线性回归线可以帮助学生分析变量之间的关系，相关系数的计算和分析可以帮助学生评价相关性的强度和方向。
最后，通过解析典型例题可以帮助学生掌握概率和统计知识的解题思路和方法。
通过分析例题，可以发现一些常见的解题方法和技巧，帮助学生在考试中更好地应对各类概率和统计题目。
综上所述，中考概率和统计知识点主要包括概率的基本概念、概率的运算与应用、统计的基本概念、统计的运算与应用以及典型例题解析等内容。
初中数学易考知识点统计与概率的计算
初中数学易考知识点统计与概率的计算在初中数学中，统计与概率是数学中的重要内容之一。
它们不仅在数学课堂上教学内容中占有一席之地，而且在现实生活中也有着广泛的应用。
通过学习统计与概率的计算方法，我们能够更好地理解和应用数学知识，提高解决问题的能力。
本文将为大家介绍初中数学易考的知识点统计与概率的计算方法。
一、频数和频率的计算在统计学中，频数是指某个数据在样本中出现的次数。
频率是指某个数据在样本中出现的次数与样本总量之比。
计算频数和频率的方法是将样本中的每个数据逐一记录，并统计出每个数据的出现次数。
然后，将每个数据的出现次数除以样本总量，即可得到频率。
例如，某班级20名学生的成绩如下：80，85，75，90，80，70，80，95，85，65，70，75，85，90，75，80，85，90，75，85针对以上数据，我们可以统计各个成绩出现的频数，然后计算频率。
接下来，我们进行具体的计算：频数：80出现的次数：4次85出现的次数：5次75出现的次数：4次90出现的次数：3次70出现的次数：2次65出现的次数：1次95出现的次数：1次频率：80的频率：4/20 = 0.285的频率：5/20 = 0.2575的频率：4/20 = 0.290的频率：3/20 = 0.1570的频率：2/20 = 0.165的频率：1/20 = 0.0595的频率：1/20 = 0.05通过以上计算，我们得到了各个成绩的频数和频率。
这些数据可以帮助我们分析班级的成绩分布情况，了解学生在各个成绩段的分布情况。
二、事件与概率的计算在概率的计算中，事件是指某个结果或一组结果组成的集合。
概率是指某个事件在试验中出现的可能性。
计算概率的方法是将事件中符合要求的结果个数除以总的结果个数，即可得到概率。
例如，某班级有30名学生，其中男生20人，女生10人。
现在随机选择一个学生，求该学生是男生的概率。
首先，我们需要计算男生的概率。
男生的个数为20人，总人数为30人，所以男生的概率为20/30 = 2/3。
初三数学概率与统计的基本概念与计算方法
初三数学概率与统计的基本概念与计算方法概率与统计作为数学中的一个重要分支，是我们生活中经常遇到的。
学好概率与统计不仅可以帮助我们更好地理解和应用数学，还可以培养我们的逻辑思维和分析问题的能力。
本文将介绍初三数学中概率与统计的基本概念与计算方法。
一、概率的基本概念概率是指某个事件发生的可能性。
在概率的计算中，我们通常通过实验、统计和分析数据的方法来得出概率的近似值。
以下是概率中常用的几个基本概念：1. 试验：指在一定条件下观察或检验某现象的具体过程。
例如，掷硬币、抽取扑克牌等均可视为试验。
2. 样本空间：试验所有可能结果的集合。
例如，掷硬币的样本空间为{正面，反面}。
3. 事件：样本空间中的一个子集，即一个或多个结果的集合。
例如，抽取一张扑克牌，红心牌为一个事件，黑桃牌为另一个事件。
4. 随机事件：根据试验结果决定是否发生的事件。
例如，抛一颗骰子，出现奇数点数为一个随机事件。
二、概率的计算方法在计算概率时，我们可以使用多种方法，下面介绍几种常见的计算方法：1. 频率法：通过大量实验统计发生某事件的次数，用事件发生的频率作为概率的近似值。
2. 等可能原则：指在样本空间中的每个样本出现的可能性相等。
例如，抛一枚标准硬币，正反两面出现的概率均为1/2。
3. 古典概型：指在样本空间中的每个样本出现的概率相等。
例如，从一副扑克牌中抽取一张牌，每张牌出现的概率均为1/52。
4. 排列和组合：在某些情况下，我们需要计算事件发生的不同可能性。
例如，从一副扑克牌中抽取两张牌，计算对子出现的可能性，可以使用排列和组合的方法进行计算。
三、统计的基本概念与计算方法统计是指通过对一定数量的数据进行收集、整理、分析和解释，得出结论或进行推断。
以下是统计中常用的几个基本概念与计算方法：1. 数据的收集与整理：通过调查或实验等方法，收集所需的数据，并进行整理。
例如，通过抽样调查收集某公司员工的年龄数据，并整理成表格或图表。
2. 数据的描述性统计：对数据进行总结和描述，包括计算平均数、中位数、众数等。
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2019-2020年中考数学教材知识复习第四章统计与概率课时24概率
的简要计算备考演练
一、选择题
1．(2016·沈阳)“射击运动员射击一次，命中靶心”这个事件是( D ) A ．确定事件 B ．必然事件 C ．不可能事件 D ．不确定事件
2．(2016·绍兴)一枚质地均匀的骰子，其六个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，投掷一次，朝上一面的数字是偶数的概率为( C )
A.16
B.13
C.12
D.23
3．(2016·湖州)有一枚均匀的正方体骰子，骰子各个面上的点数分别为1，2，3，4，5，6，若任意抛掷一次骰子，朝上的面的点数记为x ，计算|x －4|，则其结果恰为2的概率是( C )
A.16
B.14
C.13
D.12
二、填空题 4．(2016·咸宁)一个布袋内只装有1个红球和2个黄球，这些球除颜色外其余都相同，随机摸出一个球后放回搅匀，再随机摸出一个球，则两次摸出的球都是黄球的概率是__49__．
5．(2016·荆门)荆楚学校为了了解九年级学生“一分钟内跳绳次数”的情况，随机选取了3名女生和2名男生，则从这5名学生中，选取2名同时跳绳，恰好选中一男一女的概率是__3
5
__．
6．(2016·黄石)如图所示，一只蚂蚁从A 点出发到D ，E ，F 处寻觅食物．假定蚂蚁在每个岔路口随机选择一条向左下或右下的路径(比如A 岔路口可以向左下到达B 处，也可以向右下到达C 处，其中A ，B ，C 都是岔路口)．那么蚂蚁从A 出发到达E 处的概率是__1
2
__．
三、解答题
7．(2015·黄石)父亲节快到了，明明准备为爸爸煮四个大汤圆作早点：一个芝麻馅，一个水果馅，两个花生馅，四个汤圆除内部馅料不同外，其他一切均相同．
(1)求爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的概率；
(2)若给爸爸再增加一个花生馅的汤圆，则爸爸吃前两个汤圆都是花生馅的可能性是否会增大？请说明理由．
[解] (1)分别用A ，B ，C 表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆， 画树状图得：
∵共有12种等可能的结果，爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的有2种情况， ∴爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的概率为212＝1
6
.
(2)会增大．
理由：分别用A ，B ，C 表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆，画树状图得：
∵共有20种等可能的结果，爸爸吃前两个汤圆都是花生馅的有6种情况， ∴爸爸吃前两个汤圆都是花生馅的概率为620＝310＞1
6
，
∴给爸爸再增加一个花生馅的汤圆，则爸爸吃前两个汤圆都是花生馅的可能性会增大．
一、选择题
1．(2016·深圳)数学老师将全班分成7个小组开展小组合作学习，采用随机抽签确定一个小组进行展示活动，则第3个小组被抽到的概率是( A )
A.17
B.13
C.121
D.110
2．(2016·大连)一个不透明的口袋中有四个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，4随机摸出一个小球，不放回，再随机摸出一个小球，两次摸出的小球标号的积小于4的概率是( C )
A.16
B.516
C.13
D.12
3．(2016·济宁)如图，在4×4正方形网格中，黑色部分的图形构成一个轴对称图形，现在任意选取一个白色的小正方形并涂黑，使黑色部分的图形仍然构成一个轴对称图形的概率是( B )
A.
613 B.513 C.413 D.313
二、填空题
4．(2016·临沂)某校九年级共有1、2、3、4四个班，现从这四个班中随机抽取两个班进行一场篮球比赛，则恰好抽到1班和2班的概率是__1
6
__．
5．(2016·聊城)如图，随机地闭合开关S 1，S 2，S 3，S 4，S 5中的三个，能够使灯泡L 1，L 2同时发光的概率是__1
5
__．
6．(2016·河北)如图1，一枚质地均匀的正四面体骰子，它有四个面并分别标有数字1，2，3，4.
如图2，正方形ABCD 顶点处各有一个圈．跳圈游戏的规则为：游戏者每掷一次骰子，骰子着地一面上的数字是几，就沿正方形的边顺时针方向连续跳几个边长．
如：若从圈A 起跳，第一次掷得3，就顺时针连续跳3个边长，落到圈D ；若第二次掷得2，就从D 开始顺时针连续跳2个边长，落到圈B……
设游戏者从圈A 起跳．
(1)嘉嘉随机掷一次骰子，求落回到圈A 的概率P 1； (2)淇淇随机掷两次骰子，用列表法．．．求最后落回到圈A 的概率P 2，并指出她与嘉嘉落回到圈A 的可能性一样吗？
[解] (1)∵掷一次骰子有4种等可能结果，只有掷得4时，才会落回到圈A ，
∴P 1＝14.
2)，(3，1)，(4，4)时，才可落回到圈A ，共有4种情况．
∴P 2＝416＝14
.
而P 1＝1
4
，∴可能性一样．。