八年级下册物理第九章：第一节_压力和压强_课件
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人教版八年级下册物理第九章压强 第1节 压强 课件(共21张PPT)
第九章 压强 第1节 压强
一、压力
1、成因：物体间 由于相互挤压 而产生的。
2、作用点：在 受力物体 的表面上。 3、方向：与受力物体的表面 垂直
并指向 受力物体
分析下面压力情况
手对瓶子的压力
压路机对路 面的压力
O
与压 重力
力的
的方
方向
向不
F 相一
G
同定
练一练: 用力的示意图压力
F G
F G
再见
方向：与受力物体的表面 受力物体 并指向 垂直
压强
含义： 物体在单位面积上受到的压力
意义: 压力的作用效果
公式： 压强 =
压力 受力面积
单位： 帕 （帕斯卡）
p= F
S
课堂练习
1. 两个人并肩走过沙滩,留下一深一浅的脚印,则下
列说法正确的是( C)
A.踩成深脚印的人体重较大 B.踩成浅脚印的人鞋底面积较大 C.踩成深脚印的人对沙滩压强较大 D.以上说法都正确
F
G
有人说压力就是重力，你同意吗？ 假如不同意，可从几方面加以区别？
产生原因
方向 大小 作用点
重力
压力
由于地球的吸引
接触而且有挤压
竖直向下
G=mg
物体重心
垂直接触面,指向受力物体
由施力物体决定 受力物体表面
联系
• 只有放在水平面上的物体，对支持面的 压力大小等于物体的重力, 即F=G=mg。
压力的作用效果表现在使物体发生形变！物 体形变程度越大，压力效果越明显。
实验与探究
猜想
1 压力的作用效果可能与压力大小有关 2 压力的作用效果可能与受力面积有关
设计实验方案 (器材:小桌子 沙子 烧杯 钩码2 个 )
一、压力
1、成因：物体间 由于相互挤压 而产生的。
2、作用点：在 受力物体 的表面上。 3、方向：与受力物体的表面 垂直
并指向 受力物体
分析下面压力情况
手对瓶子的压力
压路机对路 面的压力
O
与压 重力
力的
的方
方向
向不
F 相一
G
同定
练一练: 用力的示意图压力
F G
F G
再见
方向：与受力物体的表面 受力物体 并指向 垂直
压强
含义： 物体在单位面积上受到的压力
意义: 压力的作用效果
公式： 压强 =
压力 受力面积
单位： 帕 （帕斯卡）
p= F
S
课堂练习
1. 两个人并肩走过沙滩,留下一深一浅的脚印,则下
列说法正确的是( C)
A.踩成深脚印的人体重较大 B.踩成浅脚印的人鞋底面积较大 C.踩成深脚印的人对沙滩压强较大 D.以上说法都正确
F
G
有人说压力就是重力，你同意吗？ 假如不同意，可从几方面加以区别？
产生原因
方向 大小 作用点
重力
压力
由于地球的吸引
接触而且有挤压
竖直向下
G=mg
物体重心
垂直接触面,指向受力物体
由施力物体决定 受力物体表面
联系
• 只有放在水平面上的物体，对支持面的 压力大小等于物体的重力, 即F=G=mg。
压力的作用效果表现在使物体发生形变！物 体形变程度越大，压力效果越明显。
实验与探究
猜想
1 压力的作用效果可能与压力大小有关 2 压力的作用效果可能与受力面积有关
设计实验方案 (器材:小桌子 沙子 烧杯 钩码2 个 )
八年级物理下册 第九章 第1节 压强(第1课时 压力和压强)课件 (新版)新人教版.pptx
9
轻
重
放重物时，小桌向下压。
10
压力的作用效果跟什么因素有关？
因为压力作用效果可能与
猜想：
多个因素有关，因此在探究过
程中要使用： 控制变量法
猜想1：压力的作用效果可能与___压__力__大__小____
有关？
猜想2：压力的作用效果可能与__受__力___面__积__大__小___
有关？
11
探究一：压力作用效果与压力大小的关系？
4
（4）压力大小： Ø压力不是重力。
等于重力大小吗？
施力物体
压力 重力
某物体 地球
受力物体 力的方向 力的大小
接触面 某物体
可以是任何 一般和重力大
方向
小无关
竖直向下
G=mg
5
Ø压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压力由 重力产生
钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
6
Ø只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压
控制变量：受力面积相同 比较图14.1-3中： 甲 和 乙 。
结论：压力作用效果与压力大小有关。
12
探究二：压力作用效果与受力面积的关系？
控制变量：压力相同 比较图14.1-3中： 乙 和 丙 。
结论：压力作用效果与受力面积有关。
13
实验记录：
实验次数
压力
1
桌子的重力
2 桌子+砝码重力
3 桌子+砝码重力
2. 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间后，刀口要变钝 （也就是接触面积要变大），用起来就比较费力。磨一磨后， 刀口会变锋利（也就是接触面积要变小），用起来就比较省 力。
21
受力面积
人教版八年级下册物理第九章 压强 第一节 9.1 压强 课件(共43 张ppt)
人教版 八年级物理下册 第九章 压强
第一节 压强
学习目标
1.道什么是压力，会画压力示意图。 2 .通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的
定 义、公式、单位。 3.能利用压强的公式P=F/S进行简单的计算。 4.了解增大和减小压强的方法。
-2-
重难点
重点：１．知道什么是压力，会画压力示意图。 ２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强 定义公式。 ３．能用压强公式进行简单的定量计算。 4．了解增大和减小压强的方法。
-15-
二 研究压力的作用效果
实验与探究
实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法. 实验器材：小桌、海绵、砝码.
-16-
实验与探究
实验过程：
甲
乙
丙
实验次数 1 2 3
压力 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
增大受力面积S，减小压
F
力F
p=
S
从书包中取出一些书 背起来舒服
高层建筑地基宽厚， 且用空心砖代替实心 砖
-32-
压的我受不了，救救我;
减小压强
减小压强
这舒服多了;
这更舒服了.
-33-
房屋的地基
减 小 压 强
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
啄木鸟有个细长而坚硬的尖 喙，这对它的生存有什么用？
压力作用效果 明显 很明显
很不明显
-17-
实验与探究
实验分析：
甲
实验表明：压力的作用效果与 力的压作力用效果越明显.
乙
有压关力.大受小力面积一定时，_______越大，压
第一节 压强
学习目标
1.道什么是压力，会画压力示意图。 2 .通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的
定 义、公式、单位。 3.能利用压强的公式P=F/S进行简单的计算。 4.了解增大和减小压强的方法。
-2-
重难点
重点：１．知道什么是压力，会画压力示意图。 ２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强 定义公式。 ３．能用压强公式进行简单的定量计算。 4．了解增大和减小压强的方法。
-15-
二 研究压力的作用效果
实验与探究
实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法. 实验器材：小桌、海绵、砝码.
-16-
实验与探究
实验过程：
甲
乙
丙
实验次数 1 2 3
压力 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
增大受力面积S，减小压
F
力F
p=
S
从书包中取出一些书 背起来舒服
高层建筑地基宽厚， 且用空心砖代替实心 砖
-32-
压的我受不了，救救我;
减小压强
减小压强
这舒服多了;
这更舒服了.
-33-
房屋的地基
减 小 压 强
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
啄木鸟有个细长而坚硬的尖 喙，这对它的生存有什么用？
压力作用效果 明显 很明显
很不明显
-17-
实验与探究
实验分析：
甲
实验表明：压力的作用效果与 力的压作力用效果越明显.
乙
有压关力.大受小力面积一定时，_______越大，压
初中物理教育科学八年级下册第九章压强第一节压强PPT
2.将底面积为250cm2的正方体 物块放在边长为10cm的小桌 上，桌面的受力面积是 ___0_.0_1_m_2______。
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：
八年级物理下册 第九章 第一节《压强》课件
猜一猜：谁对地面 的压强大？
例题：芭蕾舞演员的体重为475N，足尖触地 面积为9.5 cm2 ，大象体重为60000N，大象 每只脚触地面积为600 cm2 ，芭蕾舞演员对舞 台的压强和大象对地面的压强，哪个大？
解:
F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2
F2=G2=60000N, S2=600cm2x4=0.24m2
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
探究：压力作用效果与什么因素有关？ 猜想：压力大小、受力面积大小…… 设计实验：
进行实验：用桌面的器材来探究压力作用效果跟压力大小和受
力面积大小有什么关系
实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明
即F压 = G
压力 重力
想一想
1.压 力 都 是 由 物 体 受 重 力 而 产 生 的 吗 ？
2.压 力 的 方 向 与 重 力 的 方 向 相 同 吗 ？
3.压 力 相 同 时 ， 产 生 的 效 果 会 一 样 吗 ？
1.压力都是由物体受重力而产生的吗？
图 钉 对 墙 的 压 力垂直于墙面,与重力无 关
(1)、当受力面积相同时，__压__力___ 越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，__受__力__面__积___ 越小，压力的作用效果越明显； (3)、当压力不同时，受力面积也 不同时， 单位面积上受到的压力大 __________________________________________
显
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
评估交流：
实验回顾与数据分析：
G
甲
乙
例题：芭蕾舞演员的体重为475N，足尖触地 面积为9.5 cm2 ，大象体重为60000N，大象 每只脚触地面积为600 cm2 ，芭蕾舞演员对舞 台的压强和大象对地面的压强，哪个大？
解:
F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2
F2=G2=60000N, S2=600cm2x4=0.24m2
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
探究：压力作用效果与什么因素有关？ 猜想：压力大小、受力面积大小…… 设计实验：
进行实验：用桌面的器材来探究压力作用效果跟压力大小和受
力面积大小有什么关系
实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明
即F压 = G
压力 重力
想一想
1.压 力 都 是 由 物 体 受 重 力 而 产 生 的 吗 ？
2.压 力 的 方 向 与 重 力 的 方 向 相 同 吗 ？
3.压 力 相 同 时 ， 产 生 的 效 果 会 一 样 吗 ？
1.压力都是由物体受重力而产生的吗？
图 钉 对 墙 的 压 力垂直于墙面,与重力无 关
(1)、当受力面积相同时，__压__力___ 越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，__受__力__面__积___ 越小，压力的作用效果越明显； (3)、当压力不同时，受力面积也 不同时， 单位面积上受到的压力大 __________________________________________
显
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
评估交流：
实验回顾与数据分析：
G
甲
乙
八年级物理第九章第一节压强-PPT课件
书包背带 做得很宽
32
从图片得出有关压强的什么知识？
增大压强 减少压强
33
例3.下面所述各事例中，为了减小压强的 有＿AC＿E＿F ,为了增大压强的有＿BD＿，
A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃 C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基 34
小结
▪ 1.压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力
2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B ]
A .F 1 B .F 2 C .F 3
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [C]
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
9
练习：GA=5牛
A B
GB=10牛 F =15牛
F B
A对B压力为 5牛
B对地面的压力 10牛
B对地面的压力为 15牛
F
B
B
F
B对墙面的压力 15牛 B对天花板的压力 5牛 10
11
观察
12
体验
如图，手指受压的感 觉有什么不同?用力后 这种感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
5
一、压力的概念：
▪ 杯子垂直压在地面上的力
▪ 图钉垂直压在墙面上的力 ▪ 木块垂直压在斜面上的力
压力
6
一、压 力
32
从图片得出有关压强的什么知识？
增大压强 减少压强
33
例3.下面所述各事例中，为了减小压强的 有＿AC＿E＿F ,为了增大压强的有＿BD＿，
A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃 C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基 34
小结
▪ 1.压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力
2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B ]
A .F 1 B .F 2 C .F 3
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [C]
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
9
练习：GA=5牛
A B
GB=10牛 F =15牛
F B
A对B压力为 5牛
B对地面的压力 10牛
B对地面的压力为 15牛
F
B
B
F
B对墙面的压力 15牛 B对天花板的压力 5牛 10
11
观察
12
体验
如图，手指受压的感 觉有什么不同?用力后 这种感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
5
一、压力的概念：
▪ 杯子垂直压在地面上的力
▪ 图钉垂直压在墙面上的力 ▪ 木块垂直压在斜面上的力
压力
6
一、压 力
人教版八年级物理下册第九章《压强》第1节《压强》1ppt课件
导入新课
我俩对雪地的 压力差不多，我为 1. 压力
（1）概念：
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
所压表面。 （2）作用点： 垂直并指向受压表面。 （3）方向：
F
F F
等于重力大小吗？
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N， 与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书 对桌面的压强。
解：书对水平桌面的压力等于它所受到的重力，即 F=G=3N F 3N
－－
所以压强p= --- = -------- _ =60Pa S 5×10-2m2
书对桌面的压强为60Pa
用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？ 下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？
推土机具有宽大的履带 和锋利的土铲 减小压强 增大压强
（4）压力大小：
压力不是重力。
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力
某物体 地球 接触面 某物体
可以是任 一般和重力 何方向 大小无关
竖直向下 G=mg
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压 力由重力产生 钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的 压力等于重力，即 F压 = G 。
p=
F
S
书包带宽， 背起来舒服 从书包中取出一 些书背起来舒服
受力面积S一定时， p= 减小压力F 增大受力面积S， p= 减小压力F
我俩对雪地的 压力差不多，我为 1. 压力
（1）概念：
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
所压表面。 （2）作用点： 垂直并指向受压表面。 （3）方向：
F
F F
等于重力大小吗？
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N， 与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书 对桌面的压强。
解：书对水平桌面的压力等于它所受到的重力，即 F=G=3N F 3N
－－
所以压强p= --- = -------- _ =60Pa S 5×10-2m2
书对桌面的压强为60Pa
用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？ 下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？
推土机具有宽大的履带 和锋利的土铲 减小压强 增大压强
（4）压力大小：
压力不是重力。
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力
某物体 地球 接触面 某物体
可以是任 一般和重力 何方向 大小无关
竖直向下 G=mg
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压 力由重力产生 钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的 压力等于重力，即 F压 = G 。
p=
F
S
书包带宽， 背起来舒服 从书包中取出一 些书背起来舒服
受力面积S一定时， p= 减小压力F 增大受力面积S， p= 减小压力F
人教版八年级物理下册 第九章《压强》 第一节《压强》(共30张PPT)
5、冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走 时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是 （ Ｄ） A.原处站立不动 B.立即改成单脚站立 C.赶快向岸边跑 D.就地伏下并向岸边爬行
A
B
10
15
2
5
二、压 强
1.物理意义：表示压力的作用效果
2.定义：物体单位面积上受到的压力
压力 3.公式： 压强= 受力面积
P= F s
4.单位：
帕斯卡（ Pa ） 1 Pa=1 N/m2 小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa
想一想：两个小孩体重差不多，为什么对雪地的压力效果差别这么大？
测量压强方法
面积＝(满格数＋非满格数÷2)×1cm2
1
2
测质量计算 压力
数方格计算 受力面积
测量并收集数据
人的质量 m/kg 人对地面的 压力F/N 地面的受力 面积S/m2 人对地面的 压强p/Pa
课堂练习
压力作用效果 1、压强是表示____________ 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的 每平方米的面积上受到的压力是0.5牛 意义是 ____________________________________ 。 2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止， 下列说法中正确的是 （ C ） A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
相比较 (
Ａ
)。 B．压力不变，压强不变 D．压力改变，压强不变
人教版八年级物理下册第九章压强 第1节压强 第1课时 压力和压强课件
小数据 ➢ 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
➢ 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
➢ 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
例例题题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与
桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
D.平面镜成像中,令一支未点燃的蜡烛代替点燃蜡烛 在平面镜中成的像
【解析】选B、C。通过海绵的凹陷反映压力的作用效果,用到了转换法。 A项中真空罩实验用到了科学推理法; B项中探究滑动摩擦力影响因素用到了
转换法(把摩擦力转换为测力计的拉力)和控制变量法; C项中音叉振动转换为激起水花; D项中用到了等效替代的方法。
探究压力作用效果的影响因素
控制变量： 受力面积相同 比较图14.1-3中： 甲 和 乙 。
甲
乙
丙
图14.1-3
结论：压力作用效果与压力大小有关。
控制变量： 压力相同 比较图14.1-3中： 乙 和 丙 。
甲
乙
丙
图14.1-3
结论：压力作用效果与受力面积有关。
实验记录：
甲
乙
丙
实验次数
压力
1
桌子的重力
细
受力 面积小
受力 面积大
手指受压的感觉有什么 不同？用力后这种感觉有何 变化？
与手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手指顶着 的那部分形变明显。用力越 大，形变越明显。
压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想：
因为压力作用效果可能与多 个因素有关，因此在探究过程中 要使用：控制变量法
猜想1：压力的作用效果可能与__压__力__大__小_____ 有关。 猜想2：压力的作用效果可能与__受__力__面__积__大__小____有关。
人教版八年级物理下册第九章第一节压强课件 (共29张PPT)
练习：画出支持面受到压力的示意图
F
G
G
F
G
F
压力与重力的比较
对比
项
作用点
名称
方向
大小
重力
Hale Waihona Puke 物体本身 竖直向下 被压表面
是水平方
向时：
压力 被压物体 垂直于 F压=G
被压表面
试一试：
A B
（GA=5N
F
GB=10N
B
F =15N）
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
B对地面的压力 10N
F B
猜想2：压力的作用效果可能跟受__力__面__积__大__小_ 有关；
…………
验证：
请根据书上给出的实验器材，制定出 验证下面两个猜想的实验方案。
猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小 有关；
实验结果：
(1)、当受力面积相同时，_压__力____ 越大，压力的作用效果越明显；
B对墙面的压力 15N
B F B对天花板的压力 5N
看一看、比一比：
1
2
3
做一做：
接触笔尖的手指受压 的感觉比另一手指要 强得多，且越用力这 种感觉越明显。
与手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手指 顶着的那部分形变明显； 用力越大，形变越明显。
猜一猜：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
2022/5/72022/5/7 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
人教版物理八年级下册第九章第一节压强 (共24张PPT)
比一比 谁对地面的压强大？
体重460N，接 触面积为10cm2
体重6×104N，每只 脚掌面积为600cm2
什这而啄 么对坚木 用它硬鸟 ？的的有
生尖个 存喙细 有，长
么 很 锋
斧 头 的
利刃
？
为 什
滑雪运动员为什 么不会陷下去？
钢轨为什么铺在枕木上？
增大或减小压强的方法… … p=
F S
在受力面积不变时，增大压力 F
1Pa=1N/m 2
符号：Pa
根据
p=
F S
F = pS
S
=
F p
压强的常用单位: 百帕(hPa) 千帕(kPa) 兆帕(MPa)
1 M P 13a K 0 P 16 a 0 Pa
Ｓ ： 受力面积
Ｓ1
Ｓ2
Ｓ2
Ｓ1
小数据：
➢一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为 20Pa
➢成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa ➢中学生站立时对地面的压强约1×104Pa
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
人教版八年级物理下册第九章第一节压强(共43张PPT)
不能确定答案的小组讨论
自学指导
1.压力：
物理学中,把垂直压在物 体表面上的力叫压力。
2.压力的方向： 垂直并指向受压物体表面
3.压力的作用点： 在受压物体表面上
归纳总结 压力与重力的区别和联系
合作释疑
1.组内答疑，以小组为单位讨论以上问 题。
2.组长把小组内解决不了的问题请教其 他小组。
压力与重力的区别和联系
2.压力的作用效果与受力面积的关系
设计实验 进行探究
利用你手中的工具来设计实验 对上述猜想进行验证？请说说 你的方案。
合作探究
实验一 器材： 削尖的铅笔
步骤：1.两个手的食指分别抵住削尖铅笔的两端，说 出你的感受； 2.一手拿住铅笔一端，用铅笔尖先轻戳另一只 手掌，然后再用力戳，说出你的感受。
实验结论：
3.压力和受力面积都不相同怎样比 较压力的作用效果呢？
压强
压强的物理意义： 反映压力的作用效果的
物理量
压强
1.定义：物体所受的压力的大小与受力面积之比
即
压力
压强= 受力面积
2.公式：
P=
F
s
F—表示压力 S__表示受力面积 P__表示压强
推导公式 F=PS S=F/P
3.单位：
F的国际单位 —牛顿—N S的国际单位—米2 — m2
受力面积一定，压力的作用效果与压力的大小有关 ，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定 时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验二器材：气球
步骤： 1.一手捏住气球一端 ，另一只手用一只铅笔
的橡皮端先轻戳气球，再用力戳气球，观 察气球形变； 2.左手用手掌顶住气球，右手食指从另一端 顶住气球，向中间用力，观察气球形变
自学指导
1.压力：
物理学中,把垂直压在物 体表面上的力叫压力。
2.压力的方向： 垂直并指向受压物体表面
3.压力的作用点： 在受压物体表面上
归纳总结 压力与重力的区别和联系
合作释疑
1.组内答疑，以小组为单位讨论以上问 题。
2.组长把小组内解决不了的问题请教其 他小组。
压力与重力的区别和联系
2.压力的作用效果与受力面积的关系
设计实验 进行探究
利用你手中的工具来设计实验 对上述猜想进行验证？请说说 你的方案。
合作探究
实验一 器材： 削尖的铅笔
步骤：1.两个手的食指分别抵住削尖铅笔的两端，说 出你的感受； 2.一手拿住铅笔一端，用铅笔尖先轻戳另一只 手掌，然后再用力戳，说出你的感受。
实验结论：
3.压力和受力面积都不相同怎样比 较压力的作用效果呢？
压强
压强的物理意义： 反映压力的作用效果的
物理量
压强
1.定义：物体所受的压力的大小与受力面积之比
即
压力
压强= 受力面积
2.公式：
P=
F
s
F—表示压力 S__表示受力面积 P__表示压强
推导公式 F=PS S=F/P
3.单位：
F的国际单位 —牛顿—N S的国际单位—米2 — m2
受力面积一定，压力的作用效果与压力的大小有关 ，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定 时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验二器材：气球
步骤： 1.一手捏住气球一端 ，另一只手用一只铅笔
的橡皮端先轻戳气球，再用力戳气球，观 察气球形变； 2.左手用手掌顶住气球，右手食指从另一端 顶住气球，向中间用力，观察气球形变
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研究：影响压力作用效果的因素
我们认识力、研究力，往往是通过力产 生的作用效果来研究的。下面我们就通 过压力产生的作用效果来研究。我们来 研究：压力产生的作用效果跟哪些因素 有关。
二、影响压力效果的因素
甲 乙 丙
甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，产 生的作用效果越明显。 乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小，产生 的作用效果越明显。
二、增大压强、减小压强的方法。
这些用品或设备为什么要做成这样？
宽大的房基
讨论:下列的事物中，蕴涵了怎样的物理规律
例3.下面所述各事例中，为了减小压强的 ACEF BD 有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿， A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
S=600 厘米2×4=2400厘米2=0.24米2 F=G=mg=6000 千克×10牛/千克=60000牛 P= F S 6000牛 =2.5× 105帕 = 0.24米2
解：6吨=6000千克 （1m2=104cm2 即1cm2=10-4m2）
答：大象四脚着地时对地面的压强是2.5× 105帕
3、压强的单位：
牛/米2有一个专门的名称叫，这是为 了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符 号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖 平放在地面上，对地的压强为1000多帕。 也可用百帕或千帕作压强的单位。
4、压强公式的简单应用：
例题1： 一只大象的质量为6吨，每只脚掌面积为
600厘米2，这头大象四脚着地时对地面的 压强是多少帕？（取g=10牛/千克）
F、宽大的房基
S一定，增大F
F一定，减小S 同时增大F、减小S
S一定，减小F
F一定，增大S
同时减小F，增大S
同一块砖怎样放置压强最大？ 竖放 侧放 平放
A
√
C
小结
一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用 效果） 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫 做压强。 2、压强公式：
第一节 压力和压强
F
F
F
F
一、压力的概念：
• • • • 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 水杯垂直压在桌面上的力
1、定义：垂直压在物体表面 上的力叫压力（F）
2、作用点： 在被压物体的表面 3、方向： 垂直于表面指向里面
练习：画出支持面受到的压力的示意图
1、压强：物体单位面积上受到的压力 2、计算公式： 压强
=
压力 受力面积
F P= S
其中：F — 压力；单位：牛（N）
S — 受力面积；单位：米2（m2） P — 压强；单位： 牛/米2（N/m2）
3、压强的单位： 帕斯卡，简称帕， 符号是Pa。
1Pa=1N/m2
练习： 1Pa的意思是什么：
每平方米面积上受到的压力是 1 N
F G F G F G
练习：GA=5牛
A B
GB=10牛
F B
F =15牛
A对B压力为
ห้องสมุดไป่ตู้5牛 B对地面的压力为 15牛
F B
B对地面的压力
10牛
B F
B对墙面的压力 15牛
B对天花板的压力 5牛
F
F F
压力＝重力
压力≠重力
压力≠重力
只有当物体放在水平面上时，物体 对支持面的压力才等于物体所受的重 力。
3、压强单位： 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符 号Pa表示。1 Pa = 1 N / m2
练习题1：向墙上按图钉，已知图钉帽的面积 是1平方厘米，图钉尖的的面积是0.05平方毫 米，，手指对图钉帽的压力是20N，求手对图 钉帽的压强和图钉尖对墙的压强。
解： S1=1cm2=10-4m2 S2=0.05mm2=0.05×10-6m2=5×10-8m2 手对图钉帽的压强为； P1=F/S1= 20N/10－4m2 =2×105N 图钉尖对墙的压强为： 20N F P2= =4×108Pa = S2 5×10-8m2
结论：压力的作用效果与受力面积和
压力的大小有关
三、压强
甲 乙 丙
在上图中小桌对泡沫塑料的压力产生的作用效果为什么 会不同呢﹖ 假设小桌重为30N，砝码重30N，桌腿面积3cm2，桌 面面积为30cm2，请分别计算出甲、乙、丙中泡沫塑 料每平方厘米面积上受到的压力。导致压痕的深浅不 同的原因，正是因为泡沫塑料每平方厘米面积上受到 的压力不同。